中班计算方脸公公和圆脸婆婆
中班社会方脸公公和圆脸婆婆教案反思
对中班和圆脸婆婆的思考中班社会的反映和圆脸婆婆的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。
利用现有的图形经验，在知道相同的对象的情况下，可以区分正方形和圆形。
这些面孔可以正方形和圆形的形式找到。
它们适合幼稚园老师参加中班社交活动课。
过来看看方脸父亲和圆脸婆婆。
活动目标：1.使用现有的图形体验来区分正方形和圆形。
2.知道您可以在同一对象的某些侧面上找到正方形和圆形。
3.培养观察能力和比较能力。
4.探索并发现生活的多样性和特征。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1.圆形物体（例如圆形镜子，碗，洗脸盆，笔架，转盘等）和方形物体（例如毛巾，挎包，书本，小方凳等）。
2.有多个具有圆形和正方形形状的对象，例如电话，时中（方形的盒子和中面圆形的盒子），饼干盒，纸巾盒等。
活动程序：首先，讲故事：1.介绍故事的名称-方脸和圆脸。
猜猜故事里会说些什么？2，介绍主角-方脸公公和圆脸婆婆，并了解他们的外貌特征（方圆）。
二，了解故事1.讲故事始于“嘈杂的分裂”。
-方脸父亲和圆脸婆婆怎么了？-介绍方脸的东西和圆角婆婆的东西，并找到分类的依据。
2.首次尝试根据形状进行分类。
-显示您需要分类和谈论的内容。
-玩物品分类。
-观察分类和判断：方脸的岳父是否会得到所有方格？圆圆的婆婆在转弯吗？3.继续讲故事，并引发反思。
-争论自己的事情的方父岳母和方脸婆婆是什么？-为什么方形的岳父和圆形的岳母不再吵架？三，迁移经验回忆一下生活中的物体，玩具等，看看同一事物上是否有正方形和圆形两种形状。
活动额外资讯：1.请继续观察并收集生活中方形和圆形的物品，将图片和相关材料带到幼儿园，将它们放在一起，并相互交流。
2，改编故事《方脸和圆脸》，尝试撰写《红脸和白脸》、01003010等故事书。
活动反思：整个活动与过去不同，它是根据故事情节的发展而逐渐发展的。
对我来说，我在习惯计算课上有一定的困难。
如何使丰富有趣的故事情节变得不那么重要，是使孩子们将注意力转移到故事中所包含的数学上重点是圆圈和正方形的交点。
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，通过视觉接受不同形状的概念。
2.通过故事情节了解人物性格，并加深对人物特征描述的理解。
3.通过朗读故事、角色扮演等方式，训练幼儿的口语表达能力。
教学准备1.教具：幼儿绘本《方脸公公和圆脸婆婆》、幼儿角色扮演道具等。
2.教师准备：课堂教案、故事情节提纲、故事片段图片等。
教学过程导入环节（5分钟）1.引出本节课的主题是什么：《方脸公公和圆脸婆婆》。
2.让幼儿看看手指，问“你们的手指形状是什么样的呢？”引导幼儿进行简单的形状区分。
初步阅读环节（5分钟）1.通过朗读故事前言“从前,有口传说……”了解故事背景。
2.继续朗读故事，提示孩子注意圆脸婆婆和方脸公公的不同。
情节理解环节（10分钟）1.回顾故事情节，用简单的语言概括故事：圆脸婆婆和方脸公公卖菜，建造房子，圆脸婆婆的房子更牢固。
2.观看故事中关于两个角色的图片，引导幼儿理解两个角色的不同特征。
角色扮演环节（15分钟）1.分发角色扮演道具。
2.指定幼儿扮演圆脸婆婆和方脸公公。
3.指导幼儿进行角色扮演，小组内自由发挥互动。
朗读训练环节（10分钟）1.教师用正确的语调和语气朗读故事，模仿样板。
2.分散式朗读：将每段故事读成一小段，分给每个小朋友朗读。
3.重复式朗读：让幼儿重读故事片段，加深记忆。
形容词思维环节（15分钟）1.用形容词描述圆脸婆婆和方脸公公的特征，如圆、方、高、矮等。
2.小组内分别选择一个描述性词汇，用以描述自己。
总结回顾环节（5分钟）1.引导幼儿回忆和总结这个故事的内容和主题。
2.让幼儿自由发挥并表达自己的想法和感受。
教学评估1.在朗读和角色扮演环节中，教师可以对幼儿的语音发音和流畅度进行评估。
2.在形容词思维环节中，可以对幼儿对形容词的运用进行评估。
学后延伸1.家长可在孩子身边多举出一些形状类的物件，培养孩子的形状概念，并通过故事情节了解不同人物的特征。
2.学生可以尝试用形容词其他词类来描述自己和家人的特点，如名词、动词、副词等，进一步提升幼儿的语言能力。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》一、课程背景本次课是针对中班幼儿的社会学科课程，主题为“人物形象大比拼”，通过对比古代和现代人物的形象特征以及不同文化背景下的人物形象特点，引导幼儿认识到各种人物形象的多样性，并借此探究人物形象与人文历史、社会文化等方面的联系。
二、课程目标•认识比较不同文化背景下的人物形象特点。
•培养幼儿的审美观念，提高对人物形象的观察力和分析能力。
•培养幼儿的情感和审美表达能力，强化其语言表达与交流能力。
•培养幼儿的民族文化意识，促进其积极认同和继承中华民族的文化传统。
三、教学内容与步骤1. 导入环节（10分钟）•利用幼儿喜欢的歌曲、故事等介绍大陆地区民间文化中的常见人物形象；•通过问答、观察等方式，简单介绍比较古代和现代人物形象特征；•引导幼儿体验和感悟不同文化下的人物形象特点。
2. 主体环节（25分钟）•以《方脸公公和圆脸婆婆》为主题，讲述并对比不同人物形象特点；•利用PPT、课件等工具，结合图片进行对比解读，诱导幼儿发现其中的联系和差异；•鼓励幼儿站在不同的角度看待人物形象，自主提出自己的看法和观点。
3. 拓展延伸（15分钟）•采用问答、游戏、手工等形式，促进幼儿的表达和鉴赏能力；•通过相关活动和体验，巩固课程内容，加深对人物形象多样性的认识；•引导幼儿学习和欣赏一些具有代表性的古代和现代人物形象，增强其文化自信。
4. 环节（5分钟）•联系课程内容，引导幼儿简单复述、内容；•肯定幼儿的学习表现和收获，鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法和意见；•愉悦的氛围中结束本次课程。
四、教学反思与改进本次课程旨在激发幼儿的学习兴趣和观察力，帮助幼儿认识到人物形象多样性的背后，以及不同文化背景下的人物形象特点。
整个教学过程比较生动有趣，幼儿反应热烈，课堂效果比较显著。
但是，在教学过程中还存在一些问题和不足。
例如：对于一些幼儿来说，他们对于故事或者古代人物形象的了解可能会有所欠缺，因此对于这些幼儿，老师需要采用更加灵活的方式，尽可能地让他们能够跟上课程的节奏。
幼儿园小班《方脸公公和圆脸婆婆》教案
幼儿园小班《方脸公公和圆脸婆婆》教案一、教学目标：1. 了解故事《方脸公公和圆脸婆婆》的基本内容，理解故事中的角色特征。
2. 培养幼儿对形状的认知，学习区分方形和圆形。
3. 引导幼儿发展语言表达能力，能简单描述故事情节。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事《方脸公公和圆脸婆婆》的基本内容。
2. 方形和圆形的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
难点：1. 描述故事情节。
2. 运用方形和圆形进行创意绘画。
三、教学准备：1. 故事课件《方脸公公和圆脸婆婆》。
2. 方形和圆形卡片。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4. 与故事相关的实物（如方形桌布、圆形碗等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导他们发现生活中的方形和圆形。
2. 故事讲解：播放故事课件《方脸公公和圆脸婆婆》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
在故事讲解过程中，注意强调方形和圆形的特征，帮助幼儿区分。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“方脸公公和圆脸婆婆为什么住在一起？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿描述故事情节，发展语言表达能力。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，邀请他们以方形和圆形为元素，创作一幅关于方脸公公和圆脸婆婆的画作。
鼓励幼儿发挥想象力，大胆绘画。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》的内容。
2. 家长协助幼儿在家中寻找方形和圆形物品，与幼儿一起进行观察和认知。
3. 鼓励家长引导幼儿运用方形和圆形进行创意绘画，激发幼儿的想象力。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿进行角色扮演，选择扮演方脸公公、圆脸婆婆或其他角色，通过表演故事情节，加深对故事的理解。
2. 组织幼儿进行形状主题的集体游戏，如“形状捉迷藏”、“形状接力”等，巩固对形状的认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的语言表达能力，评价他们对故事内容的理解程度。
方脸盘和圆脸蛋故事
方脸盘和圆脸蛋故事
山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。
老公公长着方脸盘儿，老婆婆长着圆脸蛋儿。
方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。
哎呀!这还真不好比呢!
桌面是方的，可桌腿是圆的;录音机是方的，可上面的喇叭是圆的;装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的;门是方的，可门锁却是圆的。
比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一起说“方的和圆的都是我们的好朋友!”
方脸盘和圆脸蛋故事点评
老爷爷和老奶奶两个人的脸型完全不一样，有一个人方脸，有一个是圆脸，而且家具也有很多是方的，有很多是圆的。
这个真的是不好比较哦。
小朋友们家里有什么东西是方的或者圆的呢可以去找找看哦。
1。
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标：1. 能够听懂、理解故事中的内容。
2. 能够认识、口头表述方形和圆形，并且描述它们的特点。
3. 能够通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。
教学重点：1. 认识并口头表述方形和圆形。
2. 理解故事中的中心思想。
教学难点：1. 通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。
2. 能够使用简单的语言描述方形和圆形的特点。
教学准备：图片、圆形和方形的卡片。
教学过程：1. Warming-up老师准备好方形和圆形的卡片，向孩子们展示卡片并与孩子们互动，让孩子们口头表述方形和圆形的特点。
2. Pre-reading引入故事《方脸公公和圆脸婆婆》。
老师给孩子们讲故事背景并展示图片，引起孩子们的兴趣。
预测故事内容。
3. Reading老师开始阅读故事，让孩子们仔细听。
请孩子们在听故事的同时观察图片。
4. Comprehension阅读完故事后，老师与孩子们一起回顾故事内容，帮助孩子们理解故事中的中心思想。
问孩子们“方形公公”和“圆形婆婆”这两个人物有什么不同之处？为什么他们最后还是变成了好朋友？通过讨论，让孩子们理解宽容、包容、友情等价值观。
5. Practice让孩子们分成小组，互相交换自己的知识，科普自己身边的事物都有什么形状，从而加深孩子们对圆形和方形的认识，同时锻炼孩子们的沟通能力和自信心。
6. Extension引导孩子们自己想象和编写一个关于包容和友情的故事，可以每个小组编写一个故事，鼓励孩子们多多表达自己的想法和故事情节。
7. Summary让孩子们回顾今天的学习内容，并分享自己的感受和体会。
最后，鼓励孩子们自己尝试写出一篇自己的故事，并与同学分享。
教学反思：通过这节语文教学，孩子们进一步掌握了认识和口头表述方形和圆形，理解宽容、包容、友情等价值观，培养了孩子们的口头表达和合作能力。
同时通过故事，让孩子们学会理解和欣赏文学，提高了孩子们的文学素养。
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆教案设计：一、教学目标：1.学习认识方形和圆形两个图形，并能正确地说出它们的名字。
2.通过观察、对比和描述，培养幼儿的观察力和描述能力。
3.学习使用形容词来描述事物的特征，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.方形和圆形卡片各5个，手指纸板公公和婆婆各一对。
2.方形和圆形的图片（如方形饼干和圆形水果）。
3.板书：方形、圆形。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示方形和圆形的卡片，让幼儿们观察并说出它们的名字。
然后教师问：“方形和圆形长什么样子？”鼓励幼儿观察并描述。
2.呈现（15分钟）：教师出示方形卡片，介绍方形公公。
然后出示圆形卡片，介绍圆形婆婆。
请幼儿注意观察公公和婆婆的形状。
教师可以用手指纸板公公和婆婆配合讲解，让幼儿更直观地了解它们的形状。
3.操练（20分钟）：教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们辨认并说出图片中的形状。
然后教师布置任务：把方形的图片给方形公公，把圆形的图片给圆形婆婆。
幼儿们合作完成任务，并按照要求分发图片。
4.温故（10分钟）：教师再次出示方形和圆形的卡片，让幼儿们回忆并说出它们的名字。
然后教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们描述它们的特征，使用形容词来形容。
教师可以给幼儿提供一些形容词，如方形的图片：大、四个边、四个角；圆形的图片：圆圆的、没有边、没有角。
5.拓展（15分钟）：教师引导幼儿们观察教室中的物品，并描述它们的形状和特征。
幼儿们可以分别用“方形的”和“圆形的”来描述物品。
6.小结（10分钟）：教师与幼儿一起回顾方形和圆形的形状特征，并总结规律。
教师可以提问：方形有几个边？圆形有几个边？方形有几个角？圆形有几个角？7.结束（5分钟）：教师鼓励幼儿们在游戏或日常生活中观察并使用方形和圆形来描述事物，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教学反思：通过本节课的设计，幼儿既能学习认识方形和圆形这两个图形，又能通过观察、对比和描述培养观察力和描述能力。
方脸和圆脸(数活动)
活动名称：方脸和圆脸重点领域：数活动执教班级：中班（分组）执教老师：包敏活动目标：1、有了解形体组合的兴趣,并尝试找找周围方和圆组合的物体。
2、在故事的情境中乐意进一步思考形体组合和我们生活的关系。
活动准备：课件；图片（方脸、圆脸）；幼儿操作图片；两块黑板活动过程：一、故事导入激趣播放课件“方脸公公与圆脸婆婆”幼儿边欣赏边观察。
师：我给你们带来一个好听的故事,听听故事里有谁,他们的脸长得有什么不同？倾听故事:从开始部分到——“老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
”师：你听到故事里有谁？他们的脸长得有什么不同呢？小结：因为他们脸的形状也不同所以我们都叫他们方脸公公与圆脸婆婆。
二、听故事、进行讨论1、继续讲述故事。
（“方脸公公喜欢……”到“……就这么定了，分吧。
”）师：他们两个怎么了？（吵架了）吵架的时候他们要干什么？追问：吵架了要分家，怎么分呢？——方东西归方脸公公；圆东西归圆脸婆婆。
2、★幼儿操作：帮方脸和圆脸分家。
（1）介绍各种家用物件的名称。
师：“好吧，让我们来看看方脸公公圆脸婆婆家都有些什么？课件ppt（单张）出示：房屋、凳子、被子、钟……（2）回忆分类要求：师：“还记得要怎么分家吗？”（3）幼儿相互结伴操作师：分家可是件大事，我们一定要听仔细，分清楚。
我这里呀有方脸公公圆脸婆婆家的许多东西，请大家两个两个朋友一起商量轻轻讨论一下，究竟这样东西该送给谁？想好了，就把它贴到谁这里来。
（4）教师巡回指导，鼓励孩子提出质疑引导幼儿相互说说分给谁，为什么分给他呢？3、交流分享师：看看黑板上朋友送的，你有什么不同的想法吗？师：他们好分开吗？为什么？小结：是呀，在我们生活中有很多东西是由方形和圆形组合在一起的，当方形和圆形组合在一起就可能发挥更大的作用呢！三、延伸活动——游戏：找找教室里的方形和圆形组合的物品。
朋友们，在我们的生活中，也有很多方形和圆形组合在一起的东西，让我们一起去找找吧。
2010年10月。
幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动
幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动1. 教学目标本节课的主要目标是培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及培养幼儿的观察力、联想能力和创造力。
具体目标包括： - 学会运用正确的语言表达描述物体和人物的特征； - 培养幼儿的观察力和细节把握能力； - 培养幼儿的联想能力和创造力。
2. 教学内容本节课的教学内容是《方脸公公和圆脸婆婆》故事。
通过故事情节和角色形象的描述，引发幼儿对人物特征的观察和联想，以及对语言表达的练习。
3. 教学准备•故事书《方脸公公和圆脸婆婆》•幻灯片或黑板•能够描述人物特征的词汇卡片4. 教学活动4.1 导入活动通过幻灯片或黑板，展示一张方脸和一张圆脸的图片，引起幼儿的兴趣和注意。
随后，提问幼儿有没有见过方脸的人和圆脸的人，了解幼儿对人物特征的观察和描述能力。
4.2 故事讲解教师给幼儿讲解《方脸公公和圆脸婆婆》故事，重点描述并强调故事中公公和婆婆的方脸和圆脸特征。
通过生动的讲解和示范，引发幼儿的观察和联想。
4.3 词汇学习教师将方脸和圆脸的词汇卡片展示给幼儿，并帮助他们学习和模仿正确的发音。
随后，教师提问幼儿听到哪些人的名字和特征，帮助幼儿巩固词汇的理解和记忆。
4.4 语言描述练习分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个组员扮演公公或婆婆的角色，其他组员观察并用恰当的语言描述他们的方脸或圆脸特征。
教师鼓励幼儿使用准确、丰富的词汇和句式来进行描述，同时给予积极的反馈和指导。
4.5 想象创作活动教师鼓励幼儿以方脸和圆脸为特征，创作和描述自己另外两个新的故事角色。
幼儿可以用绘画、剪纸等方式来表达和展示他们的创作。
教师可以适时提供一些启发性的问题来引导幼儿思考和创造。
5. 教学延伸对于学有余力的幼儿，教师可以引导他们尝试用方脸公公和圆脸婆婆的故事情节来写一篇小故事。
鼓励幼儿运用所学词汇和语言表达能力，增强他们的写作能力和想象力。
6. 教学反思本节课通过《方脸公公和圆脸婆婆》故事的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及观察力、联想能力和创造力。
幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》教案名称：幼儿园小班故事教案《方脸公公和圆脸婆婆》目标年龄：3-4岁教案时长：30-45分钟教学目标：1. 让幼儿了解不同的面部特征，如方形和圆形脸型。
2. 培养幼儿观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对于情感的认知和理解。
教学准备：1.《方脸公公和圆脸婆婆》故事绘本或图片。
2. 纸板人脸剪影，用于后续活动。
3. 表情卡片，包括快乐、生气、伤心、惊讶等表情。
4. 彩色纸和彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿互动，询问幼儿是否知道自己的脸形，并引导幼儿用手指形状面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事《方脸公公和圆脸婆婆》，并陈述故事中的人物特征，如方形脸和圆形脸。
同时，展示绘本或图片，让幼儿观察和理解故事情节。
3. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿谈论并分享他们对于方脸和圆脸的认识和感受。
并提问幼儿其他特征的差异，如眼睛、鼻子或嘴巴的形状等。
4. 制作人脸剪影画（10分钟）教师给每个幼儿发放纸板人脸剪影和彩色纸、彩色笔等材料。
让幼儿根据自己的面部特征，选择合适的纸板人脸剪影，并用彩色纸、彩色笔等装饰自己的剪影画。
5. 表情演绎（10分钟）教师准备好不同的表情卡片，并将其分发给每个幼儿。
然后，教师模仿相应表情，引导幼儿识别并模仿表情。
6. 总结与展示（5分钟）教师与幼儿一起回顾教学内容，并邀请幼儿展示他们制作的人脸剪影画。
并鼓励幼儿说出他们对于不同表情的感受和理解。
教学延伸：1. 家园共育：老师可将故事《方脸公公和圆脸婆婆》的知识点告诉家长，并鼓励家长和孩子一起观察和讨论各自家庭成员的面部特征。
2. 绘本阅读：鼓励家长购买或借阅与面部特征有关的绘本，与孩子一起阅读，进一步扩展幼儿的观察能力和表达能力。
3. 人脸表情游戏：与幼儿一起玩表情游戏，通过模仿不同的表情，让幼儿巩固对于表情的理解和辨识能力。
教学评估：1. 教师观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表达能力。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
中班故事教案：方脸和圆脸活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家[幼儿园教案网]1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，能够准确叫出它们的名字。
2.能够通过故事了解人的外表并不代表内在。
3.能够通过故事培养孩子的观察力和团队协作能力。
教学内容1.通过故事《方脸公公和圆脸婆婆》的讲解，让孩子们了解方脸和圆脸的特征差别，带领孩子们一起说出故事中的主人公。
2.提问引导孩子们思考外表和内在的关系，培养孩子们的判断力和思考能力。
3.配合故事情节设计小游戏，让孩子们通过集体反应，展示出各自的个性特点，增强合作意识和团队协作精神。
教学过程导入环节首先让孩子们对方脸和圆脸进行分类，看看孩子们对于外在特征是否能够准确区分。
主体环节1.讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》，让孩子们通过故事了解主人公的特征差别，引导孩子们思考外表为什么不能代表内在。
（故事简述：方脸公公和圆脸婆婆同为邻居，但是他们总是争吵不断，而争吵的原因只是因为他们觉得对方的脸型不是很好看。
直到某天他们因为发现自己的相同点而和平相处，不再在意彼此的外表。
）2.通过小游戏让孩子们展示自己的特点和优点。
（小游戏设计：与方脸公公玩游戏、与圆脸婆婆玩游戏。
）结束环节最后通过引导孩子们总结故事，思考外表与内在的联系。
同时鼓励孩子们以积极的态度面对不同的人和事，不要因为外表问题而造成误解或不愉快。
教学评估对于孩子们有一定的观察力、归纳总结和思考能力的要求，在故事讲述和小游戏环节中给予适当的引导和鼓励，让孩子们能够理解故事中的道理，并在小游戏中展现个性特点和团队协作精神，加深对于故事中角色和内容的理解。
总结通过这样的故事教导我们，一个人的外貌不能代表一切，定不能以貌取人。
这样的教育不仅限于幼儿园，还需要我们每一个人都能够认识到这样一种情况。
本教案只是作为一个引导或者提醒，鼓励各位家长和教育工作者多教给孩子这些重要的品质。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》一、教学目标1. 了解方形和圆形的特点，认识到不同形状的物体存在于我们的生活中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与同伴分享和合作。
二、教学内容1. 方形和圆形的基本概念。
2. 观察生活中方形和圆形的物体。
3. 讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》。
4. 手工制作方形和圆形的物品。
5. 游戏活动：寻找生活中的方形和圆形。
三、教学准备1. 故事课件：《方脸公公和圆脸婆婆》。
2. 方形和圆形的物品示例。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 游戏场地准备。
四、教学过程1. 导入：展示方形和圆形的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》，引导幼儿理解故事内容，学会尊重他人。
3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的方形或圆形的物品。
4. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“寻找生活中的方形和圆形”游戏，增强幼儿对形状的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力及合作能力。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，评价他们的理解力和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区中的方形和圆形的建筑物，让幼儿在实际环境中认识形状。
七、教学反思1. 教师在课堂教学中是否有效地引导幼儿观察、思考和操作？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？是否都能积极地参与到教学活动中？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？是否需要调整？八、教学计划1. 下一节课的教学内容：学习新的形状，如三角形、梯形等。
2. 教学方法：采用故事、游戏、手工制作等方式，引导幼儿认识新的形状。
3. 教学目标：让幼儿了解新的形状的特点，能够识别和说出新形状的名称。
幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动
幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动幼儿园语言公开课教案——方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动引言：在幼儿园的教学过程中，语言教学始终是一项关键任务。
通过富有趣味性和教育性的故事教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
本文将介绍一个针对幼儿园开展的语言公开课教案，主题为“方脸公公和圆脸婆婆”。
一、活动目标：1. 培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事《方脸公公和圆脸婆婆》的故事书。
2. 一套道具：方形和圆形的面具，大字卡片上分别绘制“方”和“圆”字。
3. 幼儿园音乐室的设备：音响、CD 。
4. A4纸和彩色铅笔。
三、教学步骤：1. 温故知新：回顾已经学过的形状词汇，比如方形和圆形。
通过选择幼儿园环境中的具体例子，引导幼儿理解这两个形状的特点。
2. 探究故事：教师利用故事书《方脸公公和圆脸婆婆》向幼儿讲解故事情节，同时辅以绘本展示。
通过故事中两个主要角色的外貌描述，引发幼儿对于形状特征的观察。
3. 制作道具：教师向幼儿解释道具的作用，并引导幼儿制作方形和圆形的面具。
教师在A4纸上画出方形和圆形的示范图，幼儿仿照示例进行剪裁、上色和装饰。
4. 角色扮演：幼儿分成两组，一组戴上方形面具扮演方脸公公，另一组戴上圆形面具扮演圆脸婆婆。
故事中的不同情节轮流进行，让幼儿逐渐理解和表达故事中双方角色的思维和情感。
5. 探讨结果：让幼儿在教室中走来走去，观察教室中各个角落的形状特征，例如窗户的形状是方形的，桌子顶部是圆形的等等。
通过讨论与共享，让幼儿进一步巩固对形状名词的理解和运用。
6. 导入歌曲：使用音乐室的设备，播放一首与形状相关的歌曲。
通过歌曲的跟唱和动作表演，加深幼儿对形状特征的记忆和应用。
7. 小组表演：幼儿分成若干小组，每个小组编排一个简短的方脸公公与圆脸婆婆的故事情节。
可以使用音乐和道具进行辅助表演。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特征，知道人们的外貌特征是多样的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会尊重和接纳他人的不同。
3. 情感目标：培养幼儿的友善情感，学会与同伴和谐相处。
二、教学内容1. 方脸公公和圆脸婆婆的故事：讲述一个方脸公公和一个圆脸婆婆的生活故事，展现他们的性格特点和生活习惯。
2. 讨论不同外貌特征的含义：引导幼儿观察和描述故事中的方脸公公和圆脸婆婆，让幼儿了解外貌特征的多样性。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述方脸公公和圆脸婆婆的故事，引导幼儿观察和思考。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：制作方脸公公和圆脸婆婆的故事课件，包括图片和文字。
2. 角色头饰：制作方脸公公和圆脸婆婆的头饰，供幼儿扮演角色。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌导入，引起幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件讲述方脸公公和圆脸婆婆的故事，引导幼儿观察他们的外貌特征。
3. 讨论：提问幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的看法，引导幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演方脸公公和圆脸婆婆，体验不同的外貌特征。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，学会尊重和接纳他人的不同。
6. 拓展活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的方脸或圆脸角色。
7. 结束：以一首儿歌结束活动，巩固幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论的积极性和主动性。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能理解并接纳不同的外貌特征。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，看他们是否能将所学内容运用到实际操作中。
七、教学拓展1. 组织家长参与的活动，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和辅导。
2. 开展园内主题活动，如“多样化的我们”，让幼儿展示自己的独特之处，增进同伴间的了解和接纳。
中班语言数学 方脸公公与圆脸婆婆
中班语言数学活动《方脸公公和圆脸婆婆》教材分析:故事从老公公老婆婆因分家引出矛盾，在分家中发现生活中的物品有圆有方不能分开。
故事情节幽默有趣，从一开始分家里的物品到后来分凳子、被子、房子时发现东西不能分开，最后发现脸上的五官也有圆有方不能分开。
老公公老婆婆的情感也从分家时的气愤到最后的两人相视一笑，以喜剧结束。
让整个故事情节跌宕起伏，情感也随之不断变化。
整个故事富有悬念，结局又在预料之中，充分表达了不分家的美好情感。
整个故事深入浅出的告诉我们生活当中，方形和圆形是相互联系的，各有各的用处是不能分开的，同时也升华为人与人之间不分开的美好情感。
故事不仅有欣赏性，又有数学知识渗透其中，还有社会情感潜移默化，多方面的有机结合，让一个活动体现多领域的发展。
整个故事运用了大量的对话，体现了故事中人物的情感变化，很好的描述了吵架、分家的过程。
学情分析:中班孩子语言比小班丰富，感知和学习排比式的句子还是第一次，因此，会有一定的难度.活动目标:1．通过故事，懂得家庭成员要相互有爱、和睦相处的道理。
2．学习句式“…是方的，…是圆的。
”3．在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
活动重点:通过故事，懂得家庭成员要相互有爱、和睦相处的道理。
活动难点:在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
活动准备: 家庭图片.教学方法:讲述法、提问法.活动过程一、引出故事1．绍主人公:方脸公公、圆脸婆婆师：“今天公公婆婆来中七班做客了，看一看爷爷和奶奶的脸长得有什么特点。
”小结：公公的脸方方的，婆婆的脸圆圆的，这是方脸公公和圆脸婆婆。
今天我带来了一个好听的故事，名字叫《方脸和圆脸》，请你们仔细听好咯。
二、师分段讲述故事，帮助幼儿理解。
1讲述故事开始至“枕了一个大南瓜”。
师：“方脸公公他喜欢什么东西？圆脸婆婆她喜欢什么东西？”——介绍方脸公公和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2.下边又发生了什么事情呢？继续讲述故事至结束，引出再思考的问题并学说句式。
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思精选
活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，开展幼儿的扩散和逆向思维。
活动准备：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的哪些东西是圆的师：那这么多东西到底是谁的呢3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样(3)师：那到底他们有没有分呢6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!〞，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分(幼儿自由讨论答复)师：如果硬是分开会怎么样(幼儿自由讨论答复)师：那还能不能分啊师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
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中班计算活动
一、活动名称：方脸公公和圆脸婆婆
二、活动目标：
1、运用已有的圆形图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
三、活动准备：
物质准备：
1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盆等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）照片若干。
2、同时具有圆形和方形的物体照片若干，如：电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形、盖是圆形的）、纸巾盒子（外面方形，口是圆形的）等。
3、在家中寻找到的方形圆形物体记录纸及展板。
经验准备：
1、理解故事《方脸公公和圆脸婆婆》
四、活动过程：
（一）经验回顾
1、师：小朋友们还记得方脸老公公和圆脸婆婆的故事么？
小结：故事里的方脸公公喜欢方形的东西，圆脸婆婆喜欢圆形的东西，你们在家里找到你们喜欢的方形物体和圆形物体了么？
2、介绍记录纸，说说你在家里找到了哪些圆形物体和方形物体
小结：原来在你的家中，有…是方形的，有…是圆形的。
（二）分类图形
师：今天佟老师把方脸公公和圆脸婆婆请到了我们百合班。
1、提问：如果你们要送礼物给方脸公公和圆脸婆婆，你们会送些什么呢？
小结：我们可以送方形的东西给方脸公公，圆形的给圆脸婆婆做礼物，他们一定会喜欢的。
2、介绍不同形状的东西，发现分类的依据。
提问：圆形的物体有哪些？方形的物体有哪些？你是怎么看出来的？
小结：边缘光滑圆润的是圆形，平平直直还有角的是方形。
3、初步尝试根据形状分类
1）每个人拿一份准备好的礼物，送给方脸公公和圆脸婆婆
2）说一说送了什么礼物给他们
3）观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？
提出疑问：为什么有些物体即有方的又有圆的呢？那该怎么办呢？
小结：我们可以把那些物品放到第三个分类里面，既是圆形又是方形的一类中。
4）再次分成三类
（三）情感提升
1、为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？生活中还有不能分开的方形和圆形吗？
小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满。
三、迁移经验
1）回忆生活中有没有其他形状也是和方形圆形分不开的？
2）回家收集并整理其他形状物品并记录。