《得道多助失道寡助》教案设计

《得道多助，失道寡助》

一、教学目标:

1．知识与能力:

(1)整体感知课文内容,初步了解文章大意,初步了解孟子及其思想。

(2)结合注释,借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。

2.过程与方法:

(１)掌握议论文的基本结构“提出问题——分析问题——得出结论”，理解摆事实讲道理的论证方法。

(２）反复练习诵读，在读中积累文言词汇。

3．情感态度与价值观:

(1）理解“人和”的含义,并从中受到教益。

（2)感悟孟子超人的智慧。

二、教学重点:

1、掌握重要字词的含义，理解文章的思想内容,掌握文章的论述特点

2、理清论证思路，把握说理方法

三、教学难点：

理解文章的思想内容,基本理清作者的论证思路,运用所学议论文知识分析文章。

四、教学方法:预习法，诵读法，讨论法

（一）导入

今天我们就来学习《孟子》的一篇关于“仁政”思想的文章——《得道多助，失道寡助》。

(二）作者介绍及写作背景

（1)解释题目

首先,让我们一起来分析一下题目的意思：

“道”即“王道”，得道：施行“仁政”,助:帮助，失道：不施行仁政，也就是违背道义

请一位同学来翻译一下这句话的意思。（学生翻译)

师：这位同学翻译得很好。施行仁政的人，帮助支持他的人就多,不施行仁政的人,帮助支持他的人就少。

(2)作者简介

孟子，名轲，字子舆，战国时期著名思想家、教育家、政治家,著有《孟子》一书。孟子是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。

《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子最早提出了“民贵君轻”、“与民同乐”的思想，他反对不义的战争，主张施行“仁政”。

（三)精读品味

（1）首先,请同学们看一下第一句“天时不如地利，地利不如人和。”“天时”是有利于作战的天气、时令。“地利”是有利于作战的地理形势。“不如”是比不上。“人和”是指作战中的人心所向

那这句话主要讲了什么呢?（学生回答）

师: “天时”“地利”“人和”三者之间的比较，那哪个更为重要呢？

对，“人和”比较重要。那又为什么呢？我们接下去看。

(2)“三里之城”的“三里”是什么意思呢？对,三里是周围，方圆的意思;城,是指内城,郭，是个古今异词，古义:外城，今义:姓氏；那“环而攻之而不胜”的“环”又是什么意思呢，对，“环”名词作状语，是围的意思。第一个而,表顺接；第二个表转折,是“却”的意思。

好，请一个同学给我们翻译这句话(学生翻译)

师:很好。这句话的意思是：包围着攻打它,必定是得到了有利于作战的天气,这样却不能取胜,这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。

(3）我们再接下去看,首先,请一位同学来读一下这句话，“城非不高也,池非不深也，兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之，是地利不如人和也”。（学生朗读)

“城”是城墙的意思，“池”是指护城河。池在这里是古今异义词，今指水塘；“兵革”泛指武器装备。兵,兵器。革，灰甲；坚利,是指坚固锋利。米粟,是指粮食。那“委而去之”的“委”是什么意思呢？对,委是放弃的意思，“去”,是指离开,去也是古今异义词,今义：往，到。好，还是请一位同学给我们翻译一下这句话(学生翻译)

这句话主要说了什么呢？(学生回答）

师:对,“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。从防御一方的失利说明“地利不如人和”。

（4)好，请一位同学给我们读完后面的几句话,“故曰：域民不以封疆之界……最后”，

师:读得很好，故是所以的意思,域,本来是名词，但是,在这里却用作动词，这是词类的一种活用,域在这里是使动用法,使……居住,定居。以是凭，靠的意思。固国,巩固国防，固,也是使动用法,使……巩固。威,也是使动用法,可以翻译为震摄。兵革之利，武器的强大。?我们接下去看，“得道者多助,失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至,天下顺之。”

“寡助之至”的“之”是动词，到的意思。“至”是指极点;亲戚，是古今异词,古义：内亲外戚亲戚畔之,今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。畔，是通假字,通“叛”,背叛。顺，归顺,服从。

(５)课文的大意我们已经分析完了,现在,请全体同学们再有感情地大声地一起来朗读这篇课文,加深对课文的了解。

(五）讨论交流

１、本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？(学生同桌之间讨论交流）

明确:中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

文章开篇提出论点,由此逐层展开,用概括性的战例加以证明,分别就天时与地利地利与人和作比较,指出天时地利人和三因素在战争中所起的作用不同;然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理,得出“得道多助,失道寡助”的结论,阐明了“人和”的实质,即“多助”“天下顺之”;最后把“多助””与“寡助”进行对比,自然导出“君子有不战,战必胜矣”。２、本篇在论证方面的特点是什么??本篇论证的主要特点是采取“总——分——总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”,“地利不如人和”;最后再从道理上论证中心论点。

(七）布置作业：

１,背诵全文。

2．整理课堂内容,写一篇读后感。

（八）板书

得道多助，失道寡助

孟子论点：天时不如地利地利不如人和

进攻:天时不如地利战争事例

论证：

防御:地利不如人和

结论: 得道多助——天下顺之治国道理失道寡助——天下叛之

教后反思: