人美版五年级美术第16课《立体贺卡》教案(整理)
第16课 立体贺卡(河南)-人美2011版五年级美术上册教案
第16课立体贺卡（河南）-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.能够正确认识立体贺卡的艺术特点；2.能够制作出一个简单的立体贺卡；3.能够能够将精神上的祝福通过手工制作送给亲人、朋友。
二、教学重难点1.立体贺卡的制作方法；2.如何将祝福通过手工制作送给他人。
三、教学内容与步骤1.立体贺卡的艺术特点（5分钟）向学生展示几张立体贺卡的图片，让学生看到立体贺卡相较于平面贺卡的特点，如：卡片可以展开，有深度感，手工感更强等。
2.立体贺卡的材料准备（10分钟）老师为学生分发制作贺卡所需的材料，如：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等，并介绍每种材料的用途。
3.制作步骤（50分钟）步骤1：选择一种颜色的卡纸折成四份，用铅笔在卡纸的正中央画出一幅简单的图案。
步骤2：用剪刀将图案剪下，将卡片呈立式放置，将图案折中后沿着图案折痕剪下去。
步骤3：将卡片展开，会看到卡片成了两半，将两半稍微往外抖一下，便能将图案呈现出来。
步骤4：剪出另一张大小相同的彩纸，用胶水将它盖在第一张彩纸的正面。
将这两张纸捏成卡片的形状，使它们紧紧贴在一起。
步骤5：选择一种颜色的卡纸再折成四份，把每一份再次对折，然后在两个边上剪出4厘米的小矩形，两边再次展开，便成了传统的双门抽屉形状。
这个部分的作用是制作卡片的扉页，即写祝福的地方。
步骤6：将步骤4剩余的部分叠在一起，将卡片放在扉页内，用胶水固定。
4.温馨提示（5分钟）老师提醒学生要注意手的卫生，避免胶水和彩笔沾染在手上。
还要注意卡片的整洁和美观。
5.作品展示与分享（10分钟）鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和自己的心得，同时鼓励学生将手工制作的立体贺卡送给亲人、朋友，将祝福传递给他人。
四、教学资源1.制作立体贺卡所需材料；2.图片展示立体贺卡的艺术特点。
五、教学评估1.学生通过观察展示的立体贺卡和自己制作的立体贺卡来评估自己的制作水平；2.学生通过分享制作过程和感受，评估自己的动手能力及情感表达能力。
人美版美术五年级上册《立体贺卡》教案2
《立体贺卡》教案学习目标：1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。
2、认识内折线、外折线等符号。
3、练习剪、刻、折、插等基本操作。
4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。
注意事项：1、注意内折线、外折线符号，插孔、插舌大小要一致。
2、注意操作安全。
教学准备：让学生准备一张16开大小的素描纸。
准备直尺、剪刀、小刀等工具。
教学过程：一、导入新课师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡？师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的呢？是不是这样的呀？师：你看过这样的贺卡吗？这样的贺卡叫“立体贺卡”。
它能像小相框一样立在桌子上。
你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？好，这节课我们就来学做立体贺卡。
（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？二、观察实物、学习方法1、教师出示制作图师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？比如说：这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？谁来说一说？提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。
师：可是还有一些线我们没有见过。
比如：这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。
2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？那V和小三角又分别是什么意思？（学生回答）3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲解击伤步骤）三、小组合作，制作贺卡出示注意问题：。
1、画图要准确。
2、裁剪要整齐。
3、插孔、插舌大小要一致。
4、要注意安全。
（播放欢快的音乐）教师巡视指导四、作品展示每个小组上交一份作品，其他组评议。
（出示评价标准。
）评价标准：1、画图裁剪是否准确、整齐2、是否整洁、美观。
五、小结通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。
人美版小学历史五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
人美版小学历史五年级上册第十六课《立
体贺卡》教学设计
目标
通过本课的教学设计，使学生了解和掌握制作立体贺卡的基本步骤和技巧，培养学生动手实践和创新的能力。
知识要点
1. 立体贺卡的定义和分类
2. 立体贺卡的制作材料和工具
3. 制作立体贺卡的基本步骤和技巧
教学设计
导入活动（10分钟）
1. 利用图片和实物引起学生对立体贺卡的兴趣。
2. 提问学生是否接收过立体贺卡，对其外观和特点进行描述。
导入知识（10分钟）
1. 通过图片展示不同类型的立体贺卡，引导学生了解立体贺卡的定义和分类。
2. 对每种立体贺卡的特点进行简单介绍。
教学过程（30分钟）
1. 介绍制作立体贺卡所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 分步骤演示制作一个简单的立体贺卡，引导学生理解制作过程。
3. 让学生自行制作一个简单的立体贺卡，老师巡视并给予必要的指导和帮助。
4. 鼓励学生展示自己制作的立体贺卡，并互相欣赏和评价。
巩固练（20分钟）
1. 提供不同的材料和工具，让学生自行选择并制作一张独特的立体贺卡。
2. 学生完成后，进行小组或全班展示，分享制作过程和设计灵感。
总结反思（10分钟）
1. 老师引导学生回顾制作立体贺卡的基本步骤和技巧。
2. 学生就本课内容和自己的研究感受进行总结，并提出问题和建议。
作业布置
要求学生在家制作一张自己设计的立体贺卡，并在下节课展示和分享。
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡4-人美版
五年级美术上册教案-第16课立体贺卡4-人美版一、教学目标1. 让学生了解贺卡的历史、种类、作用以及制作方法，培养他们的艺术素养和动手能力。
2. 通过制作立体贺卡，激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美观。
3. 培养学生与人沟通、表达感情的能力，让他们学会用贺卡传递祝福。
二、教学内容1. 贺卡的历史、种类、作用2. 立体贺卡的制作方法3. 贺卡设计的要素：色彩、图案、文字、造型4. 制作贺卡的步骤：构思、设计、剪裁、粘贴、书写三、教学重点与难点1. 教学重点：立体贺卡的制作方法、贺卡设计的要素2. 教学难点：如何激发学生的创造力，让他们设计出独特的贺卡四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、贺卡制作视频、示范作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、贺卡模板五、教学过程1. 导入：介绍贺卡的历史、种类、作用，引发学生对贺卡的兴趣2. 新课：讲解立体贺卡的制作方法，展示示范作品，引导学生学习3. 实践：学生分组制作贺卡，教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评5. 总结：回顾本节课所学内容，强调贺卡制作的要点六、板书设计1. 贺卡的历史、种类、作用2. 立体贺卡的制作方法3. 贺卡设计的要素：色彩、图案、文字、造型4. 制作贺卡的步骤：构思、设计、剪裁、粘贴、书写七、作业设计1. 制作一张立体贺卡，要求设计独特、色彩搭配和谐2. 写一篇关于贺卡制作的心得体会，总结自己的收获和不足八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否达到了预期的教学效果？2. 学生在制作贺卡过程中遇到了哪些问题，如何帮助他们解决？3. 如何在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力？4. 针对本节课的教学内容，如何进行改进和优化？通过本节课的学习，希望学生能够掌握立体贺卡的制作方法，提高自己的审美观和动手能力，同时学会用贺卡传递祝福，增进与他人的沟通和交流。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发他们的潜能，让他们在美术的世界里尽情挥洒自己的才华。
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡11-人美版
16《立体贺卡》教案教学目标：1、认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识，2、操作目标：学生能选择身边的各种材料，大胆地设计、制作贺卡，体验绘制的乐趣。
3、情感目标：了解贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊和情感的交流。
教学重点：贺卡的制作。
教学难点：贺卡的设计构思。
教具准备：示范作品，收集的贺卡。
学具准备：收集的贺卡，卡纸，以及制作贺卡的材料等教学过程：一、谈话导入问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”学生(略) 教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。
这节课我们主要来学习巧妙利用材料设计制作贺卡。
”2、教师板书课题：二、讲授新课1、欣赏贺卡教师呈现PPT各种贺卡说明：结合实际生活介绍贺卡，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
2、分析贺卡的形式通过师生出示的一些贺卡的实物，共同分析让学生掌握贺卡的形式：单页式折叠式开门式立体式抽动式等，3、了解贺卡的内容生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等说明；以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。
4、贺卡的设计方法教师准备录制的一段微视频，以气球立体卡片为例，一边播放视频一边讲解如何制作立体贺卡。
⑵、总结制作的时候我们用哪些方法进行制作生；剪、折、贴我们刚刚看的这些贺卡，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
5、贺卡的制作过程拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的贺卡，一定会非常高兴的。
说一说你的贺卡想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱⑴、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
小学美术人美五年级上册1立体贺卡立体贺卡(新)
《立体贺卡》学历案设计人：谢莹成都师范学院附属实验学校班级：姓名：【主题与课时】人美版五年级上册第16课p39-41《立体贺卡》。
1课时。
【课标要求】从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
【学习目标】.通过观察、分析各种立体贺卡，知道立体的概念和立体贺卡的组成元素。
1.利用剪、折、拼贴、镂空、加厚、半切等手工技法，通过底卡和各种材料的组合，分小组创作出有主题的立体贺卡。
2.通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
【评价任务】.完成任务一、二（检测目标1）1.完成任务三、四（检测目标2、3）【资源与建议】1.地位和作用：本课属于“设计.应用”学习领域。
立体贺卡常见于我们的生活当中，起着联系和沟通的作用，但贺卡的种类多、形式多，所蕴含的美术元素也比较多，彰显了很多设计师的设计理念。
但对于学生来说既陌生乂熟悉。
2.重难点：创作造型新颖的立体贺卡，能大胆的运用不同方法进行立体贺卡的制作。
3.学习流程：通过小组观察立体贺卡，知道立体的方法，利用各种材料及工具由主题的制作立体贺卡。
4.学习建议：运用各种立体技法制作贺卡，锻炼动手能力。
让每一个学生在小组活动中更能参与其中。
【学习过程】任务一：初识立体贺卡1.欣赏贺卡，知道平面和立体的区别。
2.小组探究贺卡的构成元素。
3.填空：完整的立体贺卡是由（）、（）、（）组成。
任务二：研究的立体贺卡的立体方法。
1、立体贺卡的立体的方法。
任务三：了解立体贺卡的制作步骤，完成立体贺卡的制作。
1. 了解立体贺卡的制作步骤。
2.分组随机抽取制作立体贺卡的制作主题。
3.学生分小组构思制作思路，发现疑难点向老师或小组提问并解决问题。
4.学生分小组合作完成立体贺卡创作。
5.集体作品展示，自评互评作品。
任务四：完成检测与作业。
【检测与作业】1.完成本小组的主题性立体贺卡制作。
人美版五年级美术第16课《立体贺卡》教案(整理)
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统最早文化中非常强调“礼”。我国的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大家拜年。
学生倾听。
了解贺卡起源的知识。
作业设计
制作立体贺卡。
板书设计
《立体贺卡》
折叠法、剪贴法、镂空法、穿插法
反思重建
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课属于“设计、应用”学习领域。贺卡的产生源于人们的社交需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。现代社会中，人们过节和喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋好友的美好祝愿和情谊。
本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。
（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？
（2）试做的过程中碰到哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？
（3）你还想到了哪些新颖别致的方法？
（4）你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
3、欣赏学生作品，启发设计思路。
第二课时
4、艺术实践：
发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。
2.学情分析
本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也逐步提高。但尽管五年级的学生各方面能力都有所提升，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学过程
小结：装饰和立体纸卡两部分。
书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有什么节日也可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
第16课立体贺卡(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第16课立体贺卡（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解贺卡的发展历程，感受贺卡的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用剪、折、粘、画等手段制作贺卡，提高动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣，培养创新意识。
二、教学内容1. 贺卡的历史与发展。
2. 立体贺卡的制作方法与步骤。
3. 贺卡设计的创意与构思。
三、教学重点与难点1. 重点：立体贺卡的制作方法与步骤。
2. 难点：贺卡设计的创意与构思。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、胶水、尺子、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的贺卡，引导学生了解贺卡的历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解立体贺卡的制作方法与步骤，让学生了解贺卡设计的创意与构思。
3. 示范与讲解：演示立体贺卡的制作过程，讲解制作要点，引导学生关注细节。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立制作立体贺卡，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 第16课立体贺卡2. 内容：贺卡的历史与发展、立体贺卡的制作方法与步骤、贺卡设计的创意与构思。
七、作业设计1. 制作一张立体贺卡，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于贺卡的小作文，分享自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 对于制作过程中的难点，要耐心指导，帮助学生克服困难。
4. 课后作业要布置得具有趣味性和挑战性，激发学生的创作热情。
本节课通过引导学生了解贺卡的历史与发展，学习立体贺卡的制作方法与步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：立体贺卡的制作方法与步骤详细补充和说明：一、贺卡设计的创意与构思在制作立体贺卡之前，要进行贺卡设计的创意与构思。
人美版美术五上第16课《立体贺卡》教学设计
教学过程
一、情境引入
（一）、考考你
1、我们可以给谁送贺卡？
2、贺卡有哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类？
3、你学会哪些做贺卡的好方法？
贺卡种类很多，有生日卡、友情卡、爱心卡、节日卡等
二、新课探究
（一）、立体贺卡的组成：
1、装饰
2、立体纸卡
折、剪、折剪并用
剪好的图案怎样贴上去？
人美版美术五年级上册
《立体贺卡》教学设计
课题
立体贺卡
教学目标
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重点
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学难点
构图设计和恰当选择材料。
教学准备
教师准备：自制各种示范贺卡、示范制作备用的花纹图案资料、８开白纸、废旧彩图纸、浆糊、剪刀、画板、图钉、课件等。
课后作业
制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
板书设计
立体贺卡
贺卡制作
贺卡特点：祝福语、装饰画、材料、形状
制作方法： 镂空法、粘贴法、绘画法
制作步骤：确定主题、装饰、写寄语
教学反思
下面预留粘贴区、背面贴海绵胶
改变形状、折剪推拉、镂空
课件观看制作方法
折剪并用、折剪推拉
思考与讨论：
两种方法在用纸、折法上有什么不同？
你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
你还能想到哪些新颖别致的方法？
好贺卡的标准：
有创意
有明确的方向
图文并茂
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡2-人美版
五年级美术上册教案-第16课立体贺卡2-人美版一、教学目标1. 让学生了解立体贺卡的基本结构，掌握制作立体贺卡的方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关心他人的美好情感。
二、教学内容1. 立体贺卡的基本结构及制作方法。
2. 立体贺卡的设计与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：立体贺卡的制作方法及步骤。
2. 教学难点：立体贺卡的设计与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的立体贺卡，激发学生的兴趣，引导学生关注立体贺卡的制作。
2. 新课内容：讲解立体贺卡的基本结构及制作方法，让学生了解立体贺卡的制作过程。
3. 示范：演示立体贺卡的制作步骤，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：学生分组进行制作练习，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的设计思路，独立完成一件立体贺卡作品。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书立体贺卡2. 板书内容：- 立体贺卡的基本结构- 立体贺卡的制作方法- 立体贺卡的设计与创作七、作业设计1. 制作一件立体贺卡作品。
2. 写一篇关于立体贺卡制作过程的日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺利，教学效果是否满意。
3. 学生在制作过程中遇到的问题，如何解决。
4. 对下一步教学的改进意见和措施。
总结：本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了立体贺卡的制作方法，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题，确保教学效果。
课后，教师要认真反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。
五年级上册美术《立体贺卡》教案
第16课立体贺卡一、教材分析本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。
属于“设计，应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
二、学情分析五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。
但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
三、教学目标：1、知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。
四、教学重点与难点：1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
五、教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔。
六、教学过程（一）导入新课1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？（发信息、打电话、写信、送贺卡）2、同学们的祝福方式都非常好，赠送贺卡是表达祝福的一种常用方式，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。
人美版五上美术教案第16课《立体贺卡》
《立体贺卡》教学方案教材解析本课属于“设计·应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
教学目标1．了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2．通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，设计制作立体贺卡。
3．通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情，感受生活中的艺术之美。
教学重点创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、立体贺卡。
学生准备：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。
课时安排1课时教学过程一、创设情境1．师：同学们看老师给你们带来了什么？生：贺卡。
师：什么时候能收到贺卡呢？生：春节、圣诞节、母亲节、教师节、儿童节、生日------2．师：贺卡有什么用途呢？生1：可以在节日里作为礼物送人。
生2：可以利用贺卡传递自己的祝福。
3．师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一张贺卡？说说你的理由。
生：一张是平面的，一张是立体的。
（板书）师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多惊喜。
小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。
今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。
板书课题（第16课立体贺卡）。
【设计意图】谈话导入，激发学生的学习兴趣。
二、了解贺卡1．欣赏贺卡师：我们来欣赏一下这四张来自不同国家的立体贺卡，说一说，你最喜欢哪一张，原因是什么？生：我喜欢第一张加拿大的圣诞贺卡，因为这张贺卡制作的很精美。
师：还有同学们喜欢其他的？生：我喜欢第二张日本的新年贺卡，因为这张贺卡能体现出新年浓浓的气氛。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (2)
五年级第16课《立体贺卡》教案一、教材分析本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。
属于“设计·应用”为主的综合课。
以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。
学生对学习立体贺卡造型充满新奇和学习欲望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
二、教学目标1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
三、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
四、教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
五、教学准备：微课视频、教学课件、彩色卡纸、剪刀、刻刀，胶棒、和生活中方便找到的废旧物品装饰品。
六、教学过程1、情境导入，激发学生期待在导入时给同学们看老师制作的一张立体贺卡，让学生观察欣赏。
感染学生期待亲手制作立体贺卡来迎接即将到来的圣诞节。
出示课题——立体贺卡。
由此融入情境激发学生学习情趣。
激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开端，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。
2、初步认知，实践体验通过教学课件使学生了解贺卡的定义、用途和种类。
人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计一、教学目标1. 语言技能目标：- 听：能理解有关贺卡的话语信息；- 说：能制作立体贺卡，并简单描述卡片上的内容。
2. 情感态度价值观目标：- 培养学生的创造能力、观察能力和动手能力；- 借助贺卡，使学生从心理上体验到传递祝福的意义。
二、教学重难点1. 教学重点：学生学会制作立体贺卡，能简单描述卡片上的内容。
2. 教学难点：学生能理解有关贺卡的话语信息，懂得祝福和感激的表达方式。
三、教学准备1. 教学材料：人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》PPT、英语贺卡样品、彩纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. Warming-up- 教师问学生是否制作过贺卡，学生回答并谈一下数量和细节，以便激发学生的研究兴趣。
2. Pre-reading- 教师通过课件呈现贺卡样品，学生观察并谈论卡片上的内容。
- 教师板书相关单词及简单短语，帮助学生掌握必要的英语表达。
- 教师播放有关贺卡的视频，帮助学生理解相关表达。
3. While-reading- 教师通过课件演示制作立体贺卡的步骤，并指导学生完成贺卡的制作。
- 学生互相展示各自制作的贺卡，并互相评论。
- 以小组为单位，假设有合适的情境，学生组织语言进行角色扮演，模拟贺卡制作及送给父母的情景，通过表演来加深对生词、短语的记忆。
4. Post-reading- 教师结合前面制作贺卡的情景，让学生完成小作文：请他们写一张贺卡，给自己喜欢的人，祝福他(她)。
5. Summary and Homework- 教师让学生小组成员交换各自制作的贺卡，通过观察分析贺卡作品，评选出一二三等奖。
- 课后要求学生在家制作一张自己的贺卡，下节课展示成果。
五、教学反思此教学设计通过启发式发问和学生自主参与制作，使学生能够在学习英语知识的过程中投入自己的想象力和创造力，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过角色扮演等活动，以真实的情境使学生理解和掌握语言。
五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版
（3）培养创意设计能力：引导学生发挥想象力，将个人喜好融入立体贺卡设计中，创作出独具特色的贺卡。
举例：提供多样化的素材和参考资料，鼓励学生尝试不同的设计风格和材料组合。
2.教学难点
（1）立体贺卡结构的准确性：在制作过程中，学生需要确保贺卡各部分结构的准确性，以保证立体效果的呈现。
举例：指导学生如何测量和标记裁剪线，确保折叠和粘贴后的结构符合预期。
（2）细节处理技巧：在立体贺卡的制作过程中，细节处理尤为重要，如粘贴位置、装饰元素的搭配等。
举例：教授如何巧妙地运用装饰元素，如剪纸、贴纸、彩绘等，使贺卡更具美感。
（3）创意思维的发挥：引导学生如何在遵循基本制作方法的前提下，突破思维定势，发挥自己的创意。
举例：开展小组讨论，让学生分享设计想法，互相启发，从而激发创意思维。
四、教学流程
《五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《立体贺卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在收到或送出贺卡时，有没有遇到过特别有创意的立体贺卡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立体贺卡的奥秘。
4.创作具有个人特色的立体贺卡，锻炼动手实践能力。
二、核心素养目标
《五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版》
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察不同立体贺卡的设计，提高学生对形式、色彩、构图等方面的敏感度；
2.创意思维：激发学生创意思维，鼓励在贺卡设计中尝试新颖的构思和表现手法；
【优质课教学设计】人美版美术五年级上册第16课《立体贺卡》(教案课件资料)
【优质课教学设计】人美版美术五年级上册第16课《立体贺卡》（教案+PPT课件资料）教材展示教案教学目标：1、让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。
2、通过展示各种有趣味的卡片，启发学生的创造思维。
3、培养学生热爱生活，善于表达情感。
教学重点：大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。
教学难点：教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教学过程设计：导入：教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了一份份打开的喜悦。
（板书打开的喜悦）我们今天就来学习第六课《打开的喜悦》——立体贺卡的制作新授：教师：请把你们带来的贺卡展示出来。
哪位同学能自告奋勇地介绍一下你带来的贺卡有何特点？———学生回答。
教师：同学们带来的贺卡真是不错，让我大开眼界。
欣赏完你们的贺卡，让我们共同欣赏一下我从网上找来的各种贺卡。
既然我们在商店里买的贺卡这么漂亮，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找麻烦呢？现在同学们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？———学生讨论，回答。
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。
现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？———学生观看图片，回答：折叠、切割、组合。
教师：看一下我是如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的。
（注意剪到离对折线最远的地方要与卡纸连着，不然就成空心了！）；也可以利用另一张纸片进行折叠、粘贴，组合成立体的：还可以像这张卡片一样装上一个弹簧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统最早文化中非常强调“礼”。我国的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大家拜年。
学生倾听。
卡。
板书设计
《立体贺卡》
折叠法、剪贴法、镂空法、穿插法
反思重建
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、播放魔术师刘谦表演视频。
2、师：我也会变魔术，大家看看我是怎样用一张纸来表演的？
3、师：这张纸发生了什么变化?
观看视频。
学生观察。
平面变立体，送贺卡。
通过魔术、游戏等方式激发学生学习兴趣。
2.核心过程推进
1、了解贺卡基本知识。
一张立体贺卡由哪两个部分组成？
5、展示评价：
自评：我学会了制作立体贺卡。
互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更能体现创新。
学生：图案和立体纸卡。
学生：春节、圣诞节、新年、教师节、母亲节......
和组内同学观察、思考、实践、研究：这个贺卡是怎样制作出来的，是怎样折的，怎样剪得......
学生汇报：
方法一，使用一张纸，要将纸折成“z”字形；方法二，使用两张纸，先剪后折，然后将两张纸粘在一起。
2.学情分析
本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也逐步提高。但尽管五年级的学生各方面能力都有所提升，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学过程
课堂教学设计
课题
《立体贺卡》
教时
第1课时
执教
日期
第16周
教学目标
1、教学目标
1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、德育目标：感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。
小结：装饰和立体纸卡两部分。
书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有什么节日也可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
小结：讲解并引导学生学习怎样装饰自己的主题贺卡。
2、研究立体制作方法。
请学生继续看教材，参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用纸试着做一做。
边做边思考问题：
学生讲解、示范。
学生实践，发现问题，解决问题。
了解贺卡的组成部分和不同节日贺卡图案的装饰思路，为制作贺卡打好基础。
关注不同层次学生的发展，为敢于创新的学生提供展示自己、获得成就的机会，同时也以此激发学生勇于创新的意识。
通过欣赏同龄学生的作品，进一步启发学生设计思路，同事，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课属于“设计、应用”学习领域。贺卡的产生源于人们的社交需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。现代社会中，人们过节和喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋好友的美好祝愿和情谊。
本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。
（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？
（2）试做的过程中碰到哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？
（3）你还想到了哪些新颖别致的方法？
（4）你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
3、欣赏学生作品，启发设计思路。
第二课时
4、艺术实践：
发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。