(完整版)初中部班主任专题培训方案
初中部班主任专题培训方案
初中部班主任专题培训方案班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生的全面发展的健康成长中，班主任起着导师的作用。
班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生思想道德教育的成效。
为进一步加强学生思道德教育，根据市教育局的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下：一、指导思想以进一步落实上级文件精神，加强和改善学校德育，提高班主任的育德能力为目标；以提高培训的针对性和实效性，发挥学校的培训优势和主体作用为突破口；探索和完善教师进修学院指导、管理和学校自主培训班主任的机制；全面提高我校班主任的工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境。
二培训原则㈠针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训内容，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，提高学校的德育水平。
㈡实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出符合实际的培训要求。
㈢开放性原则：运用各种社会资源和学校资源，依托现代信息技术，在规范管理的前提下，提倡学校在时间跨度、培训内容、培训形式和考核方式等方面积极探索，形成特色。
三、培训组织班主任校本培训领导小组：组长：副组长：四、培训对象初中部全体班主任五、培训时间：2016年10月28-29日六、培训内容及方式1、班主任工作理论学习2、班主任工作经验介绍1）做一个师德高尚的班主任2）班主任的案例研究3）把班级还给学生的案例介绍4）班主任偶发事件处理的技能和技巧5）班主任的家长会和家庭教育指导3、培训方式1）结合教育热点和学生实际，针对学校共性“问题”或学校德育特色做专题讲座。
2）研读培训教材，组织教师认真阅读经典和理论。
3）组织研讨活动、交流班主任的工作经验，研究班主任教育中的问题。
2024年初中班主任工作培训计划(2篇)
2024年初中班主任工作培训计划一、培训目标1. 进一步提高班主任的职业素养和专业能力，以适应新时代初中班主任工作的需要。
2. 加强班主任与学生、家长、教师和学校的良好沟通与合作，建立和谐的班级氛围。
3. 提升班主任的教育教学水平，推动学生全面发展。
4. 帮助班主任解决实际工作中的问题，提升工作效能。
二、培训内容1. 班主任的角色定位与职责- 班主任的职业素养和道德要求- 班主任的工作职责和权责边界的界定- 班主任与各方的关系处理2. 班级管理与组织- 如何创建和维护良好的班级文化- 班级管理策略与制度建设- 班级规则的制定与执行- 班级队伍建设与发展3. 学生发展与教育- 学生心理发展规律及其疏导与引导- 学生学业、身心、品德的全面发展- 学生幸福感和归属感的培养- 学生问题与困扰的解决方法4. 家校合作与沟通- 如何建立和谐的家校关系- 如何有效开展家校沟通与互动- 家庭教育与学校教育的互补与配合- 家长参与学校教育的方式与方法5. 教育教学管理- 班主任在教育教学中的作用与职责- 如何配合教师开展有效的教学工作- 学生学习习惯与方法的培养- 导优教育与个性发展6. 问题解决与矛盾调解- 班级中的常见问题分析与解决- 学生之间的关系问题处理- 家校之间的矛盾与冲突调解- 班级中的突发事件处理7. 自我成长与专业发展- 班主任的个人修养与自我管理- 学习与专业知识的更新与拓展- 职业发展与进修的规划和实施- 班主任教研与经验交流三、培训方法1. 集中培训：通过专家讲座、案例研讨、小组讨论等形式进行理论学习和实践操作。
2. 现场观摩：安排班主任到其他学校进行实地观摩，学习和借鉴其他学校的先进经验和管理模式。
3. 视频教学：使用教学视频，展示典型的班主任工作案例，进行分析和研讨。
4. 案例研究：选取实际案例进行研究和分析，帮助班主任锻炼处理问题的能力。
5. 学习小组：组建学习小组，定期开展教学研讨、经验交流和问题解决。
初中班主任培训计划（7篇）
初中班主任培训计划初中班主任培训计划(7篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的初中班主任培训计划，欢迎大家分享。
初中班主任培训计划1一、基本思路：根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、主题班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：班级工作常规主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
中学班主任培训方案5篇
中学班主任培训方案中学班主任培训方案5篇为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中学班主任培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学班主任培训方案1根据《教育部办公厅关于启动全国中小学班主任培训计划的通知》和《海南省中小学班主任培训计划》（琼教师【XX】23号）的文件精神，为促进我校班主任整体素质和学校管理水平的提高，按教育厅关于组织中小学班主任参加培训考试的通知要求，结合我校的具体情况，特制定本方案。
一、培训目标1．通过校本班主任培训，建立班主任岗位培训制度和举行班主任培训考试2．通过专题讲座和典型案例分析，提高全体受训者的.综合素质，掌握班主任工作的基本理论和要求，提高班级管理水平和工作能力。
3．通过团队辅导技术和个人咨询技术的学习，初步掌握中学生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的实效性。
二、培训对象男50岁以下，女45岁以下的全体教师。
三、培训与内容1．班主任工作基本规范及政策法规2．班级管理3．班级活动设计与组织4．学生心理健康教育5．未成年人思想道德教育6．教师素质与班主任工作艺术7．班主任工作经验交流8．团队辅导技术9．个人咨询技术四、培训时间和地点1．时间：2．地点：本校五、评估考核参加培训的老师要按国家与省有关规定完成30个学时的必修课程培训，并参加9月份省组织的统一考试。
中学班主任培训方案2一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、培训目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
初中班主任培训计划
初中班主任培训计划一、培训目标本次班主任培训旨在提升初中班主任的综合素质和专业能力，使其能够更好地履行班级管理和教育指导工作，创建良好的班级氛围，培养学生的综合能力和个人品质。
二、培训内容1. 班主任角色与职责班主任的角色定位及其在学生成长中的重要作用；分析和解读班主任的职责与工作手册；探讨如何与班级教师和家长密切合作，共同促进学生全面发展。
2. 教育心理学与班级管理理解学生的心理发展特点，把握班级管理的关键要素；掌握有效的班级管理策略，建立良好的师生关系；学习并应用教育心理学知识，解决班级管理中遇到的问题。
3. 学生发展与导师制了解学生的身心发展规律和特点；探讨如何开展有效的导师制工作，促进学生个性化发展；分析导师制在提高学生学业成绩和发展个人兴趣方面的作用。
4. 班级文化建设掌握班级文化建设的重要性与方法；讨论如何在班级中塑造积极向上的氛围和价值观；分享成功的班级文化建设案例，引导班级成员树立正确的价值观念。
5. 班级管理与决策能力提升班主任的管理能力，有效解决班级管理难题；学习班级管理中的决策理论和技巧；分析和实践科学决策方法，提高决策的准确性和效果。
6. 班主任日常工作的技能培训学习班主任工作中的有效沟通技巧；提升班主任的组织与协调能力；掌握班级考勤、评优等日常管理工作的技能。
三、培训方式1. 线下培训组织专家进行讲座和指导；设计案例分析，模拟演练；组织实地考察，分享优秀班主任经验；举办座谈会，促进交流与互动。
2. 线上培训利用网络平台开展线上学习与讨论；发布班主任培训教材和学习资源；组织在线答疑和交流活动。
四、培训成果评估本次培训结束后，将通过以下方式评估培训成果：1. 学员测评采用问卷调查的方式收集学员对培训效果的评价；了解学员对培训内容与形式的反馈意见；分析评估结果，优化培训方案和策略。
2. 教学观摩与评估指定部分学员进行教学观摩；评估观摩学员的教学效果与指导能力；提供针对性的指导和反馈意见。
初中班主任的培训计划
初中班主任的培训计划培训目标：提高初中班主任的教育教学水平，加强班级管理能力，培养全面发展的学生。
培训时间：共计3个月，每周培训一次，每次培训4小时。
培训内容：第一阶段：教育教学知识培训（4周）1. 教育教学理论知识：教育心理学、教育学、教学设计等；2. 教育教学实践技巧：课堂教学设计、学生评价与反馈、课堂管理等；3. 教育教学案例分享：学习成功的案例分析，总结成功经验和教训。
第二阶段：班级管理知识培训（4周）1. 班级管理理论知识：班级组织与管理、学生行为管理、班级活动策划等；2. 班级管理实践技巧：班级规章制度建设、班级会议组织、学生情绪管理等；3. 班级管理案例分享：分享班级管理的成功案例，总结成功经验和教训。
第三阶段：学生发展培训（4周）1. 学生发展理论知识：青少年心理发展、青少年成长问题、青少年健康教育等；2. 学生发展实践技巧：指导学生的职业规划、帮助学生解决问题、开展学生社团活动等；3. 学生发展案例分享：分享学生发展工作的成功案例，总结成功经验和教训。
培训方法：1. 理论学习：通过讲座、全员讨论等方式传授相关理论知识；2. 实践训练：通过角色扮演、案例分析等形式进行实践操作；3. 个案辅导：指导班主任根据班级情况设计个性化的班级管理和教育教学方案。
培训评估：1. 培训结束时进行培训成绩评估，以考核掌握的知识和技能；2. 实施定期班级观察和学生问卷调查，评估班主任的实际表现和学生对班主任的认可程度；3. 根据评估结果进行持续改进和后续培训，提高培训效果。
注意事项：1. 保证培训内容与学校的实际需求相匹配；2. 确保培训形式多样，符合班主任的学习特点；3. 培训结束后，及时跟进班主任的实施情况，并提供必要的支持与指导。
2024年度中学班主任培训方案
2024年度中学班主任培训方案
：
一、培训目的
为了提高中学班主任的综合素质和专业能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定培训计划。
二、培训内容
1. 教育心理学知识培训：让班主任了解学生的心理发展特点，提高对学生心理需求的敏感度。
2. 班级管理技巧培训：教授班主任合理的班级管理方法，提高管理效率。
3. 教学指导能力培训：提供有效的教学指导策略，帮助班主任更好地辅助学生学习。
4. 家校沟通培训：加强班主任与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
5. 学生心理疏导技巧培训：教授处理学生心理问题的方法，提高班主任的疏导能力。
三、培训方式
1. 线下培训：组织专家进行面对面的授课，提供互动讨论环节。
2. 在线培训：开设网络课程，方便班主任随时随地进行学习。
3. 实践培训：安排实习活动，让班主任在实践中提升能力。
四、培训评估
1. 知识考核：组织考试检测班主任掌握的知识。
2. 实践评估：观察班主任在实际工作中的应用情况，评估综合素质。
五、培训效果
经过培训，中学班主任将提高教学水平和管理能力，更好地服务学生和家长，推动学校教育事业的发展。
六、结语
通过本培训方案，相信中学班主任的素质将得到提升，学校的教育教学工作也将迈上新的台阶。
愿所有参与培训的班主任都能获得收获满满的成长与进步。
初中班主任培训计划方案
一、培训目标1. 提高班主任的师德修养，增强班主任的责任感和使命感。
2. 帮助班主任掌握班级管理的基本理论和方法，提高班级管理水平。
3. 培养班主任与学生、家长、同事之间的沟通协作能力，形成良好的教育氛围。
4. 增强班主任的教育教学能力，提高教育教学质量。
二、培训对象初中全体班主任及有志于从事班主任工作的教师。
三、培训时间2023年9月至2024年8月，共10个月。
四、培训内容1. 班主任职业道德与职业素养- 班主任的职责与使命- 班主任的职业道德规范- 班主任的职业形象与职业操守2. 班级管理理论与实践- 班级管理的目标与原则- 班级建设与班级文化- 班级活动策划与组织- 班级突发事件处理3. 学生心理健康教育- 学生心理发展特点- 学生心理健康问题识别与干预- 心理健康教育的方法与技巧4. 家校合作与沟通- 家校合作的意义与途径- 家长会组织与沟通技巧- 家长工作坊与家长沙龙5. 教学管理与评价- 教学管理的基本原则与方法- 教学评价的类型与实施- 教学反思与教学改进6. 教师团队建设与个人成长- 教师团队建设的重要性与策略- 教师个人成长路径与自我提升- 教师职业规划与发展五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，结合案例分析、互动交流等形式，提高班主任的理论水平和实践能力。
2. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的教学资源，方便班主任随时随地学习。
3. 实地考察：组织班主任参观优秀班级，学习借鉴先进经验。
4. 课题研究：鼓励班主任结合自身工作实际，开展课题研究，提升专业素养。
5. 交流研讨：定期举办班主任工作经验交流会，促进班主任之间的相互学习和成长。
六、培训考核1. 考核方式：包括平时考核、集中培训考核和课题研究考核。
2. 考核内容：包括班主任职业道德、班级管理能力、学生心理健康教育、家校合作与沟通、教学管理与评价等方面的知识和技能。
3. 考核结果：根据考核结果，对班主任进行表彰和奖励，对考核不合格的班主任进行辅导和改进。
2023年初中班主任工作培训计划
2023年初中班主任工作培训计划一、培训目标：1. 提升班主任工作能力，加强班级管理能力和沟通协调能力；2. 增强班主任的教育教学理论知识和专业素养，提高教育教学质量；3. 加强心理健康教育，帮助班主任更好地处理学生心理问题；4. 提高班主任的综合素质，成为能够德育、智育、体育全面发展的教育工作者。
二、培训内容：1. 班主任工作基础知识与技能培训（4天）- 班主任工作职责与要求；- 班级管理与规范；- 班级文化建设与学生激励；- 学生与家长的沟通与协调；- 学生档案管理；- 学生行为与纪律管理。
2. 教育教学理论知识培训（3天）- 学习教育教学理论知识，了解新一轮教育改革政策；- 班主任如何在教育教学中牵头负责，提高学生的综合素质；- 学习学前教育、德育、智育、体育等方面的相关知识。
3. 心理健康教育培训（2天）- 学习心理健康教育的理论知识和方法；- 了解常见的学生心理问题，提供有效的解决策略；- 学习开展心理健康教育活动的具体方法。
4. 班主任综合素质培训（3天）- 学习团队管理理论和技巧，提高班主任团队合作能力；- 增强班主任与同事之间的沟通和协调能力；- 学习如何处理困难问题，提高解决问题的能力。
三、培训方式：1. 专家讲座：邀请专家对相关的知识点进行讲解和演示；2. 小组讨论：设置小组讨论时间，让班主任们共同思考和交流；3. 观摩教学：安排观摩其他班主任的教学过程，学习借鉴优点；4. 实践操作：通过实际操作班主任工作，培养实际操作能力；5. 综合评估：通过小组讨论、个人报告等方式进行综合评估。
四、培训计划安排：1. 第一阶段（1个月）- 培训前准备工作，组织班主任进行自学和预习；- 进行班主任的基本岗位能力测试，了解培训班主任的基本情况。
2. 第二阶段（2个月）- 进行班主任基础知识与技能培训；- 进行教育教学理论知识培训。
3. 第三阶段（1个月）- 进行心理健康教育培训；- 进行班主任综合素质培训。
2023-2024学年度中学班主任培训方案-(通用3篇)
2023-2024学年度中学班主任培训方案-（通用3篇）2023-2024学年度中学班主任培训方案第1篇坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。
二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。
通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。
并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。
同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。
通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。
利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。
1、扎实推进“管理教干提高工程”。
通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。
2、大力深化“名班主任培养工程”。
对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。
同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。
班主任培训方案（三篇）
班主任培训方案一、培训目标本次培训旨在提高班主任的教育教学理论素养和实践能力，培养班主任的沟通、管理和危机处理能力，提升班级管理水平，为____年度班主任的工作打下基本的理论和实践基础。
二、培训内容1. 教育教学理论(1) 班主任的角色定位和职责：了解班主任的基本职责和教育理念，明确自己在班级管理和教育教学中的角色定位。
(2) 学生发展心理学：了解学生的心理发展特点，掌握相应的心理教育方法，提高班主任对学生的心理疏导和辅导能力。
(3) 班级管理策略：学习班级管理的基本原则和策略，包括建立班级规则、管理班级纪律、组织班级活动等方面的技巧和方法。
(4) 教育教学理论和方法：研究教育教学理论，了解新的教育教学方法和教育改革的最新动态，提高对教育教学的理论素养。
2. 沟通与协调能力(1) 与学生的沟通技巧：掌握和学生有效沟通的技巧和方法，建立良好的师生关系，促进学生的积极参与和学习。
(2) 与家长的沟通技巧：了解与家长进行沟通的方法和技巧，建立良好的家校合作关系，实现家校共育。
(3) 班级协调与矛盾处理：学习班级内部的矛盾处理方法和技巧，解决班级内部的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围。
(4) 与同事的合作与协调：培养班主任与教师团队合作的意识和能力，加强与同事之间的协调和沟通，提高教学质量。
3. 危机管理与应急处理能力(1）应急管理理论：学习危机管理的基本理论和方法，了解应急处理的基本流程。
(2）危机指导策略：掌握常见危机事件的处理策略，包括家庭问题、学业问题、心理问题等，提高应对突发事件的能力。
(3）紧急情况处理：学习处理突发事件的紧急应对措施，包括心肺复苏、急救知识等。
三、培训方法1. 理论学习(1) 专题讲座：邀请教育专家与心理学专家开展专题讲座，解读教育教学理论和学生心理特点，分享实践经验。
(2) 研讨会：组织班主任进行研讨和讨论，交流心得体会，形成共识，提高理论素养和实践能力。
2. 实践演练(1) 角色扮演：组织班主任进行角色扮演，模拟班级管理中的情景，锻炼应对突发情况和危机事件的能力。
初中班主任工作培训计划6篇
初中班主任工作培训计划初中班主任工作培训计划精选6篇（一）培训目标：1. 帮助初中班主任全面了解其职责和工作内容。
2. 提升初中班主任的班级管理能力。
3. 增强初中班主任的沟通与协调能力。
4. 帮助初中班主任更好地处理学生和家长关系。
5. 提升初中班主任的心理健康和压力管理能力。
培训内容：1. 班主任职责和工作内容介绍。
2. 班级管理技巧和方法。
3. 沟通与协调的重要性及技巧培训。
4. 学生心理健康及问题处理技巧。
5. 家长沟通与合作技巧。
6. 压力管理和心理健康培训。
培训方式：1. 线下培训课程，包括讲座、讨论、案例分析等。
2. 在职辅导，由经验丰富的班主任进行辅导和指导。
3. 线上学习平台，提供相关资料和资源供班主任自学和查询。
培训时间：1. 确定一个持续时间较长的培训计划，以确保班主任有足够时间接受培训并应用所学知识。
2. 可以在放假期间或下班时间安排培训，确保不影响正常工作。
评估机制：1. 培训期间定期进行班主任能力测试，评估培训效果。
2. 每学期末对班主任进行综合评估，以检验其在工作中应用培训内容的能力。
3. 根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
总结：初中班主任工作培训计划应该以提升班主任工作能力为目标，通过系统的培训课程和有效的评估机制来不断提升班主任的能力和水平，以提高班级管理效果和学生综合素质。
初中班主任工作培训计划精选6篇（二）作为初中班主任，我从事这个工作已经有多年的经验，以下是我对初中班主任工作的心得体会：首先，作为初中班主任，最重要的是要与学生建立良好的关系。
要做到平等对待每个学生，尊重他们的个性和价值观，让他们感受到自己被理解和关心。
在与学生相处的过程中，要始终保持耐心和善意，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
其次，作为班主任，要关注学生的学习情况和心理健康。
要及时发现学生学习中存在的问题和困难，提供必要的帮助和指导，鼓励学生树立正确的学习态度，激发他们的学习潜力。
初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)
初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。
以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案篇一公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想;以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨;以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。
本着建立一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。
(一)实施管理层领导岗位轮训。
透过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养;二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力;三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。
(二)继续强化项目经理(建造师)培训。
今年某某公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争到达50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理潜力、人际沟通潜力和业务潜力。
同时要求某某公司各单位要选拔具有贴合建造师报考条件，且有专业发展潜力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争到达...人以上。
(三)重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。
客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年某某公司员工继续教育的重要资料，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选取优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，透过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资;某某公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，用心组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作;确保施工所需的员工数量和潜力满足要求。
初中班主任培训方案第3篇
初中班主任培训方案第3篇为全面提高我校教师师德素养、执教能力与研训能力,建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍,我校选送教师积极参加以下培训。
一、培训项目与参培对象（一）国家级培训国培中西部项目——中小学学科教师短期集中培训项目：教龄在3年以上的学科骨干教师。
（二）市级培训1.义务教育阶段“新课标、新课程、新课堂”教师暑期培训：20xx年秋季承担小学、初中起始年级教学任务的各学科教师。
2.建党积极分子培训班：入党条件比较成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。
3.第二届高中市级骨干教师“课堂教学研究能力提升与教师专业发展”主题培训：由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干教师。
4.长沙市教育系统安全管理干部培训班：市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。
5.初中骨干班主任市级培训：近两年内未参加过市级培训的市级、县（市、区）级、校级优秀班主任。
6.市直初中教师全员岗位培训：近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任教师。
7.基层党组织书记、纪委书记党性锻炼专题班：市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。
8.教师20xx年公需科目培训：需要晋升职称的教师。
9.事业单位新聘人员入门培训：事业单位新聘人员。
10.人事干部培训（三）学历提升培训四所国家教育部直属师范大学（北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学）免费师范毕业生在职攻读教育硕士：毕业于本校的免费师范生；毕业后到中小学任教满一学期,并经任教学校考核合格；任教学校同意报考并保证学习时间；工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内；符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。
（四）校级培训1.长郡梅溪湖中学新教师培训（长郡集团内培训）：长郡梅溪湖中学新进教师。
2.弱电培训3.“沐浴书香、感悟教育”暑期教师读书活动：全体在职教师二、培训学科、时间与地点表格略初中班主任培训方案第4篇教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径,是完成我校教学和科研工作的重要保障,也是适应学校发展形势的一项战略任务。
中学班主任培训计划（五篇）
中学班主任培训计划一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
初中班主任培训计划（精选5篇）
初中班主任培训计划（精选5篇）初中班主任培训计划篇1一.指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二.培训组织:组长:z副组长:z组员:z三.培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。
五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动;(德育办、教科室)9月，班主任家访评比(德育办z)2、10月，组织学习《你能做最好的班主任》—z(以自学为主)3、11—12月，班级文化展示活动，12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月，根据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
初中班主任培训计划篇2一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
关于初中班主任培训计划(4篇)
关于初中班主任培训计划（4篇）关于初中班主任培训计划（通用4篇）关于初中班主任培训计划篇1一、指导思想为了贯彻市教育局关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在20__年_月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从20__年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。
1、班主任工作基本规范。
2、学生心理健康教育指导。
3、班级活动设计与组织。
4、班级管理方法与创新。
5、未成年人思想道德教育。
（选学）6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。
班主任培训计划方案(精选5篇)
班主任培训计划方案（5篇）班主任培训计划方案（篇1）一、指导思想全面推进素质教育,,一切从学校工作和学生思想实际出发，加强学生思想政治教育的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。
二.具体措施初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。
1.进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。
2.培养干部能力。
鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
我针对这个班干部的能力锻炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮流主持十五分钟左右。
经过一段实践取得了很好的效果，尽管是毕业班级我觉得这样的能力培养还是非常必要。
3.抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。
配合各位任课老师抓好各门学科。
4.加强对学生心理素质的教育。
这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。
由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心理素质，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。
5. 重视体育锻炼，提高身体素质，抓好中考的体育。
所以要配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的`健康教育。
6.利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
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初中部班主任专题培训方案
班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生的全面发展的健康成长中，班主任起着导师的作用。
班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生思想道德教育的成效。
为进一步加强学生思道德教育，根据市教育局的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下：
一、指导思想
以进一步落实上级文件精神，加强和改善学校德育，提高班主任的育德能力为目标；以提高培训的针对性和实效性，发挥学校的培训优势和主体作用为突破口；探索和完善教师进修学院指导、管理和学校自主培训班主任的机制；全面提高我校班主任的工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境。
二培训原则
㈠针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训内容，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，提高学校的德育水平。
㈡实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出符合实际的培训要求。
㈢开放性原则：运用各种社会资源和学校资源，依托现代信息技
术，在规范管理的前提下，提倡学校在时间跨度、培训内容、培训形式和考核方式等方面积极探索，形成特色。
三、培训组织
班主任校本培训领导小组：
组长：副组长：
四、培训对象
初中部全体班主任
五、培训时间：
2016年10月28-29日
六、培训内容及方式
1、班主任工作理论学习
2、班主任工作经验介绍
1）做一个师德高尚的班主任
2）班主任的案例研究
3）把班级还给学生的案例介绍
4）班主任偶发事件处理的技能和技巧
5）班主任的家长会和家庭教育指导
3、培训方式
1）结合教育热点和学生实际，针对学校共性“问题”或学校德育特色做专题讲座。
2）研读培训教材，组织教师认真阅读经典和理论。
3）组织研讨活动、交流班主任的工作经验，研究班主任教育中的问题。
4）组织文化考察，拓宽班主任的教育视野。
5）班主任的研究性工作小结与教育案例撰写等。