3三年级下册综合活动课程教案-立体书
小学劳动与技术三年级下册教学设计 03 立体书
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.出示范作
小朋友们，今天老师给大家带来了一本很特别的书。
（演示立体书的动态效果）
欣赏立体书。
激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
2.介绍立体书
这种书和我们平时用的平面书不同，它的内容在三维立体空间呈现，我们通常把这样的书叫作立体书。
（出示课题）
明确课题。
（4）邀请一名学生说说剩下两个小海豚的粘贴方法：用方法2固定内侧和外侧的小海豚，再将外侧小海豚与内侧小海豚背面粘贴。
（板书）背贴
（5）实物投影操作：请一名学生拆解半成品，思考折合定位的技法。
（板书）折合定位
观察思考粘贴方法，一名学生投影操作。
利用实物投影，现场示范粘贴的方法，直观而高效。
实践
体验
（16分钟）
观察思考。
尝试操作。
通过动手剪切，培养学生精益求精、耐心细心的品质。
3.学习立体书的折法
（1）立体书上有许多山线、谷线，折叠时有一定的难度。怎样折才能折得又平又直呢？
（板书）按线折叠
（2）邀请一名学生上台操作并介绍划刻的方法。
（3）观看立体书页的划刻、折叠视频。
（4）组织学生练习：挑战20秒内折叠好5号小海豚。
拓展创新（1分钟）
1．今天，我们用组合粘贴的方式制做了一本立体书。其实，立体书的制作方法有很多种，请大家欣赏。
欣赏作品。
拓展创新环节，激发学生用学到的知识、技能去学习、制作新作品的热情。
2.不同的剪切、不同的粘贴、不同的组合，呈现的效果也截然不同。希望同学们课后继续研究，设计制作出更多的立体书！
课后探索。
初步了解立体书。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教案
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教案一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题，本课时的内容主要是让学生通过制作立体书的过程，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解立体书的特点和制作方法。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的劳动教育活动，对于动手操作和创造有一定的基础。
但是对于立体书的制作和特点可能还不够了解，因此需要通过本课时的学习，让学生掌握立体书的基本制作方法，并能够创作出有趣好玩的立体书。
三. 教学目标1.让学生了解立体书的特点和制作方法。
2.培养学生动手操作和创造的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.立体书的制作方法和技巧。
2.学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解立体书的制作过程和方法。
2.实践法：让学生亲自动手制作立体书，培养学生的动手能力。
3.小组合作法：让学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备立体书的样品和制作材料。
2.学生准备制作立体书的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示立体书的样品，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道什么是立体书吗？你们有没有看过立体书？”让学生分享自己的经验和看法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍立体书的特点和制作方法，通过示范和讲解，让学生了解立体书的基本制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，动手制作立体书。
教师在过程中进行指导和辅导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的立体书，并分享制作过程中的经验和感受。
教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生的创造力和想象力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改进和优化自己的立体书作品，鼓励学生进行再次创作和改进。
6.小结（5分钟）教师对本课时的内容进行总结，强调立体书的特点和制作方法，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考，发挥自己的创造力和想象力。
三 立体书(说课稿) -苏教版三年级劳动与技术全册
三立体书（说课稿） -苏教版三年级劳动与技术全册一、教学目标1.了解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.能够通过简单的折叠方法制作一个立体书，并了解制作立体书的方法；3.提高学生的动手操作能力，增强学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 什么是立体书？在日常生活中，我们会看到很多不同材质的立体书，例如：硬纸板立体书、软纸板立体书、塑料立体书等。
所谓立体书，就是将图片或文字分别贴在不同的纸板上，然后通过一定的折叠方法，把这些纸板拼接在一起形成一个整体，使读者可以从多个角度来欣赏、观察图像、文字。
2. 如何制作立体书？制作一个立体书，主要包括三个步骤：设计、折叠和粘贴。
设计阶段：学生可以根据自己的兴趣和爱好，设计一个简单的图形或文字。
要求：图形不能过于复杂，文字不能太长。
折叠阶段：将设计的图形或文字印刷在硬纸板上，然后按照设计好的方案折叠。
要求：折叠的过程需要按照规定的步骤进行，不能随意折叠。
粘贴阶段：将不同的纸板用胶水粘贴在一起，形成一个整体立体书。
要求：粘贴的时候需要注意力度，保证粘牢固。
3. 立体书的应用立体书可以用在很多领域中，例如：图书出版、广告宣传、产品推广等。
立体书不仅可以让读者更好地理解书中的内容，还可以带来更良好的视觉体验。
通过小组合作的方式进行制作，让学生在实践中体会制作的乐趣和过程中的困难，提高学生的动手操作能力。
在教学中，要注意区分学生在制作立体书中的动作、过程与方法，帮助学生充分了解立体书的制作流程，并指导学生灵活运用所学方法，切实提高制作水平。
四、教学重点1.理解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.掌握简单的折叠方法，并了解制作立体书的方法。
五、教学难点1.设计立体书的图形或文字；2.在折叠纸板的过程中，保证折叠方案准确无误。
六、教学过程安排1. 教师示范老师通过制作一个简单的立体书，向学生展示制作流程，并讲解立体书的概念和应用。
2. 小组合作学生进行小组合作，自主设计立体书图形或文字，然后按照步骤进行折叠和粘贴。
【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第12课《有趣好玩立体书》 教案
重点
1.让学生了解制作立体书的材料与工具，掌握立体书的制作方法。
2.通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。
难点
通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《自制迷你立体书》。
同学们,看了用恐龙制作的立体书。你是不是也想试一试，做一做。今天，我们就来制作更有创意的立体书。
三年级 第12课《有趣好玩立体书》教学设计
课题
有趣好玩立体书
活动
活动12
学科
科学
年级
三年级
学习目标
一、知识与技能
1.让学生了解制作立体书的材料与工具，掌握立体书的制作方法。
2.通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。
二、过程与方法
通过观察图片和拓展延伸，了解最早立体书的发明和特点。
三、情感态度与价值观
综合形式立体书
4.学生思考，并完成填空。
立体书运用的纸艺技法有五种:（翻）、（转）、（层）、（拉）、（折）。
5.说一说，这五种技法的具体做法？
翻:上下左右翻页,可以增加内容,也可以让画面产生对比和变化。
转:通过可旋转的圆盘、画面产生有趣的变化。
层:以前后间隔排列的多层景片组合,制造阶梯式透视效果。
拉:利用拉杆和绳线驱动画面形象上装设的可动关节。
折:常见的两类为V形折与平行折。
6.根据自己的故事脚本,你能设计出哪些相应的立体书机关?
（1）折叠立体书。
（2）旋转立体书。
（3）翻面立体书
二、劳动过程
1.怎样制作立体书？
（1）确定机关设计
小学综合实践巧做立体书教案
小学综合实践巧做立体书教案引言：随着教育理念的改变和教学模式的发展，越来越多的学校开始注重学生的综合实践能力培养，将其纳入小学教学计划之中。
综合实践能力培养是学生全面发展的重要环节，而立体书的制作则是培养学生创造力、动手能力和团队合作的一种有效方式。
本文将为大家提供一份小学综合实践巧做立体书教案，帮助教师有针对性地教授立体书制作的知识和技巧，以激发学生的兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 培养学生的观察、思考和动手创造能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 发展学生对艺术和美的敏感性和欣赏能力。
4. 了解立体书的历史和类型，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 立体书的历史和类型。
2. 立体书制作的基本工具和材料。
3. 立体书设计与构思。
4. 立体书制作的基本技巧。
三、教学过程：1. 导入活动：以一张精美的立体书图片展示开场，引起学生的好奇和兴趣，提出问题：“你们知道立体书吗？它是如何制作的呢？”激发学生的思考和讨论。
2. 知识讲授：a. 介绍立体书的历史和类型，让学生了解立体书在不同文化中的应用和发展。
b. 介绍立体书制作的基本工具和材料，如切割刀、剪刀、胶水、彩纸等，与学生一起观察和讨论使用方法和注意事项。
c. 引导学生进行立体书的设计与构思，通过讨论和画草图的方式，让学生了解设计的重要性和技巧。
d. 介绍立体书制作的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，与学生一起实践和熟悉操作。
3. 实践活动：a. 将学生分为小组，每个小组设计并制作一本立体书。
鼓励学生充分发挥创造力，可以选择不同的题材和风格。
b. 每个小组成员负责不同的任务，如设计、材料准备、制作等，培养团队合作和分工协作的能力。
c. 教师和助教提供指导和帮助，及时解答学生的问题，确保每个小组顺利完成立体书的制作。
4. 展示和评价：a. 每个小组完成立体书后进行展示和分享，学生可以互相欣赏和评论，提出建议和改进意见。
b. 教师评价学生的作品，并给予鼓励和肯定，提供改进的建议，激发学生的学习兴趣和进一步发展的动力。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时说课稿
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时说课稿一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。
这个课题旨在培养学生对立体书的兴趣，了解立体书的基本制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种各样的立体书样品，以及制作立体书所需的材料和工具。
通过这个课题，学生可以亲手制作一本属于自己的立体书，从而提高他们对阅读和书籍的热爱。
二. 学情分析在进行这个课题的教学之前，我对学生进行了观察和了解。
三年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和创造力。
他们对立体书这种新型的书籍形式感到好奇，希望能够亲手制作一本属于自己的立体书。
然而，学生在立体书的制作过程中可能会遇到一些困难，比如对制作方法和技巧的掌握，以及对立体书结构的理解。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解立体书的基本制作方法和技巧，能够独立完成一本立体书的制作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作，提高动手能力和创造力，培养阅读兴趣。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到亲手制作立体书的乐趣，增强对阅读和书籍的热爱，培养良好的阅读习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握立体书的基本制作方法和技巧，能够独立完成一本立体书的制作。
2.教学难点：学生对立体书结构的理解和制作过程中的细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和分享的教学方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体课件、立体书样品和制作材料，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种立体书样品，激发学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：讲解立体书的基本制作方法和技巧，引导学生了解立体书的结构。
3.实践：学生分组合作，动手制作立体书。
教师巡回指导，及时给予帮助和解答疑问。
4.展示与分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和经验。
苏教版三年级劳动技术立体书说课稿
《立体书》说课稿一、说教材(一)教材地位《立体书》是苏教版《劳动与技术》三年级下册第三课的学习内容。
三年级的学生动手能力较强，思维活跃，有认真的劳动态度和良好的动手习惯，为本课制作立体书打下了铺垫。
这一课的学习旨在让学生了解立体书的原理，培养学生对纸张结构变化与设计的兴趣。
（二）重点难点分析重点：了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作难点：小海豚的粘贴定位二、说学生《劳动与技术》课程把“重视操作强调设计、手脑互用”作为新一轮课程的指导思想，以“爱劳动、会动手、能设计”作为课程总目标，强调了社会、技术和创新意识。
小学三年级学生爱玩、爱动、兴趣高。
三、说教学目标新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。
为此，结合本节教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1．知识目标：了解立体书的可动原理。
2．能力目标：能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
3．情感目标：通过活动，提高学生的创造能力、观察力和造型力，培养审美、造美能力，在完成作品的同时可以更好的做到手脑互用，并感受成功的喜悦。
四、说教学策略（一）教法选择劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1．分层教学法：考虑学生个体之间的差异，确定不同的操作目标，使每位学生都享受到成功的快乐。
2．分析法：劳技课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。
另外，创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得“为什么”和培养学生创新意识，采用分析法是最合适的。
五、说教学过程（一）复习巩固，了解立体书的可动原理本课的立体书项目可以说是三年级上学期立体贺卡的升级版本，其基本的可动结构原理与立体贺卡类似。
因此，我在教学中，让学生回顾一下立体贺卡的制作，然后对比分析本课立体书的结构和制作方法。
（二）演示启发，讲解制作难点本课立体书的制作在最后粘贴内侧的小海豚时有一定的难度。
《有趣好玩立体书》第一课时(教学设计)-三年级劳动北师大版
《有趣好玩立体书》第一课时（教学设计）三年级劳动北师大版教学目标：1. 让学生了解立体书的基本概念和特点，培养学生对立体书的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高学生对劳动成果的审美意识。
3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。
教学内容：1. 立体书的基本概念和特点2. 立体书的制作方法和技巧3. 立体书的创意设计和展示教学重点与难点：重点：立体书的基本概念、制作方法和创意设计。
难点：立体书的制作技巧和创意设计。
教具与学具准备：教具：课件、立体书样品、制作立体书的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：学生用书、笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对立体书的了解和印象。
2. 教师展示立体书样品，让学生初步感受立体书的特点和魅力。
二、讲解立体书的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解立体书的基本概念，如定义、分类等。
2. 引导学生了解立体书的特点，如互动性、趣味性等。
三、介绍立体书的制作方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解立体书的制作方法，如折叠、剪切、粘贴等。
2. 示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
四、创意设计和制作立体书（10分钟）1. 教师提出创意设计的要求，如主题、形式等。
2. 学生分组讨论，构思自己的立体书设计。
3. 学生动手制作立体书，教师巡回指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的立体书作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、制作技巧等方面。
板书设计：立体书基本概念：定义、分类特点：互动性、趣味性等制作方法：折叠、剪切、粘贴等制作技巧：示范和讲解作业设计：1. 学生完成立体书制作，回家后与家长分享制作过程和心得。
2. 家长评价学生的制作成果，并在家校联系册上签字。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了立体书的基本概念、制作方法和技巧。
学生在动手制作过程中，培养了动手能力、创造力和团队协作能力。
作业设计有助于巩固课堂所学，家长评价能进一步激发学生的学习兴趣。
儿童立体书制作课程设计
儿童立体书制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解立体书的基本结构，掌握其设计原理和制作方法。
2. 学生能结合课本内容，选择合适的故事或知识点，进行立体书的主题设计。
3. 学生能够运用美术、手工等知识，将平面设计与立体设计相结合，创作出富有创意的儿童立体书。
技能目标：1. 学生培养观察、思考、创新的能力，提高动手操作和解决问题的实践技能。
2. 学生通过团队合作，学会沟通、协作，共同完成立体书的制作任务。
3. 学生掌握基本的美术绘画和手工制作技巧，提高审美和创作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对阅读和创作的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生通过课程学习，增强对课本知识的理解和运用，提高学习的积极性和主动性。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、分享成果，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，旨在让学生通过动手制作立体书，将课本知识以有趣的形式呈现出来。
学生特点：三年级学生具备一定的美术、手工基础，好奇心强，喜欢创新和动手操作。
教学要求：教师需引导学生结合课本内容，注重培养其观察、思考、创新能力，关注学生在课程中的实际操作和情感体验，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 立体书基本知识学习：介绍立体书的历史、种类及设计原理，让学生了解立体书的基本概念和结构特点。
- 课本关联章节：美术课本中关于书籍装帧设计的内容。
2. 主题选择与设计：指导学生从课本知识点中选取合适的故事或主题，进行立体书的初步设计。
- 课本关联章节：语文课本中的寓言故事、自然科学知识等。
3. 美术绘画与手工制作技巧：教授基本的绘画和手工制作技巧，辅导学生完成立体书内页和封面的设计制作。
- 课本关联章节：美术课本中关于绘画、手工制作技巧的内容。
4. 立体书组装与展示：指导学生按照设计稿进行立体书的组装，并对成品进行展示和评价。
三立体书(教学设计)-苏教版三年级劳动与技术全册
教案：立体书教学目标：1. 让学生了解立体书的基本概念和制作方法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 通过制作立体书，培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，增强学生的实践能力和综合素质。
教学内容：1. 立体书的基本概念：介绍立体书的特点、分类和制作流程。
2. 立体书的制作方法：学习并掌握制作立体书的基本技巧，如剪、折、粘等。
3. 立体书的创作实践：以小组为单位，设计并制作一本立体书。
教学重点与难点：重点：立体书的基本概念、制作方法和创作实践。
难点：立体书的创意设计和制作技巧。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、立体书样品、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示立体书样品，引导学生观察立体书的特点，激发学生的兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解立体书的基本概念，如特点、分类和制作流程。
2. 教师演示立体书的制作方法，如剪、折、粘等，学生跟随操作。
3. 学生分组讨论，思考如何设计一本立体书，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生以小组为单位，开始设计并制作立体书。
2. 教师引导学生发挥创意，解决制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成立体书制作，教师进行评价。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作的立体书，分享创作心得。
板书设计：立体书1. 特点2. 分类3. 制作流程剪、折、粘等制作方法创意设计制作技巧作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍立体书的特点和制作方法。
2. 学生自主设计一本立体书，下节课分享。
课后反思：2. 学生反思自己在制作立体书过程中的收获和不足，提出改进措施。
3. 针对学生的反馈，教师调整教学策略，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以立体书为主题，通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解立体书的基本概念、制作方法和创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识、合作精神和实践能力。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教案
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教案一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。
这个课题旨在让学生了解立体书的基本原理和制作方法，培养学生动手操作能力和创造力。
教材通过简单易懂的语言和丰富的图片，介绍了立体书的历史、分类和制作过程。
学生可以通过实践活动，亲身体验制作立体书的乐趣，提高对劳动教育的认识和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和动手操作能力，对立体书有一定的好奇心。
但他们可能对立体书的历史和制作过程还不够了解，制作立体书可能需要一定的指导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与制作立体书的实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解立体书的历史、分类和制作过程。
2.培养学生动手操作能力和创造力。
3.提高学生对劳动教育的认识和兴趣。
四. 教学重难点1.立体书的历史和分类。
2.立体书的制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解立体书的历史、分类和制作过程。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握立体书的制作方法。
3.实践法：学生亲自动手制作立体书，提高动手操作能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备立体书的样品，用于展示和讲解。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
3.教室准备足够的桌椅，以便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示立体书的样品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们听说过立体书吗？立体书是什么样的？今天我们就来学习立体书的相关知识。
”2.呈现（10分钟）教师讲解立体书的历史、分类和制作过程。
讲解过程中，教师可以通过图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范制作立体书的基本步骤，引导学生动手操作。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教学设计
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教学设计一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。
本节课通过制作立体书，让学生了解立体书的基本结构，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的好奇心和动手能力，对于新事物充满探索欲望。
但在立体书的制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解立体书的基本结构，知道制作立体书的方法和技巧。
2.培养学生动手操作能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队协作精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.立体书的基本结构及制作方法。
2.如何在立体书中创新设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成制作立体书的任务，引导学生掌握相关知识和技能。
2.示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备立体书的样品，用于展示和讲解。
2.学生准备制作立体书所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示立体书的样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解立体书的基本结构，让学生了解立体书的特点和制作方法。
3.操练（15分钟）学生按照教师的方法，分组进行立体书的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的立体书，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生对立体书进行创新设计。
学生再次进行制作，展示成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调立体书制作的重要性和创新意识。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教学设计
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教学设计一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。
本课题通过制作立体书，让学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于教师进行教学设计。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对立体物品有较强的兴趣。
但他们对手工制作的过程还缺乏一定的技巧和方法，需要教师的引导和示范。
此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握制作立体书的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.让学生在制作过程中感受劳动的乐趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.制作立体书的基本步骤和技巧。
2.如何将立体书制作得美观、有趣。
五. 教学方法1.示范法：教师示范制作立体书的步骤和技巧，让学生直观地了解制作过程。
2.合作法：学生分组合作，共同完成立体书的制作。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《有趣好玩立体书》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等3.工具：剪刀、胶水、订书机等4.课件：制作立体书的步骤和技巧七. 教学过程教师简要介绍立体书的特点和制作过程，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示已制作的立体书，让学生直观地了解立体书的外观和结构。
3.操练（15分钟）教师示范制作立体书的步骤和技巧，边示范边讲解。
学生跟随教师一起操作，遇到问题可以向教师请教。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，按照示范的步骤和技巧制作立体书。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生在已制作的立体书基础上，发挥想象力，创作出更有趣、美观的立体书。
教师给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的立体书，表扬优秀作品，让学生感受劳动的乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长介绍本节课学习的立体书制作技巧，并尝试独立制作一个立体书。
儿童立体书课程设计
儿童立体书课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体书的基本结构，了解不同类型立体书的设计原理。
2. 学生能运用所学的美术知识，如色彩、形状、线条等，创作出具有个人风格的立体书作品。
3. 学生能了解并描述立体书的历史背景及其在儿童文学中的地位。
技能目标：1. 学生能运用手工技巧，如剪切、折叠、粘贴等，完成立体书的制作。
2. 学生能通过小组合作，发挥创意，设计并制作具有故事性的儿童立体书。
3. 学生能运用批判性思维，评价自己和他人的立体书作品，提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，增强对艺术作品的欣赏能力。
2. 学生通过创作立体书，培养创新意识和实践能力，提高自信心。
3. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和社会责任感。
4. 学生通过了解立体书的历史，培养对传统文化的尊重和传承意识。
本课程旨在让学生在动手制作立体书的过程中，将所学美术知识与实践相结合，提高学生的创新意识和动手能力。
针对小学年级学生的特点，课程注重培养学生的学习兴趣和合作精神，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容1. 立体书的基本概念与历史：介绍立体书的发展历程，类型及在儿童文学中的价值。
- 教材章节：立体书概述- 内容列举：立体书定义、历史演变、种类介绍2. 立体书的设计原理：讲解立体书的设计要素，如翻页、弹出、旋转等。
- 教材章节：立体书设计原理- 内容列举：翻页设计、弹出效果、旋转装置3. 美术知识在立体书中的应用：教授色彩、形状、线条等美术元素在立体书创作中的应用。
- 教材章节：美术知识在立体书中的应用- 内容列举：色彩搭配、形状设计、线条运用4. 立体书制作技巧：教授剪切、折叠、粘贴等手工技巧，指导学生制作立体书。
- 教材章节：立体书制作技巧- 内容列举：工具与材料、制作步骤、注意事项5. 创作与实践：引导学生运用所学知识，小组合作设计并制作具有故事性的立体书。
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时说课稿
北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时说课稿一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的第12课。
本课通过制作立体书的活动，让学生了解立体书的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于新事物充满探索欲望。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的劳动技能，对于制作立体书这一活动，他们既感到新鲜，又具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们克服困难，完成制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解立体书的基本原理和制作方法，能够独立制作一本简单的立体书。
2.过程与方法：学生在制作立体书的过程中，培养观察、思考、动手的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验制作立体书的乐趣，提高对劳动活动的热情，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：立体书的基本原理和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生独立制作立体书，并解决制作过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的立体书，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解：讲解立体书的基本原理和制作方法，让学生了解立体书的特点。
3.示范：教师演示制作立体书的过程，让学生直观地感受制作方法。
4.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己制作的立体书，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调立体书制作的重要注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：1.立体书的基本原理–立体书的特点–立体书的制作方法2.立体书的制作过程–观察立体书的结构–设计制作方案3.注意事项–安全使用工具–合作与分享八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己制作的立体书进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
三年级劳动与技术播放《立体书》
立体书一、教学目标1. 认识立体书的特点，了解立体书可动的原理。
2. 根据教材中的步骤，完成立体书的制作。
3. 体验书本翻阅时的结构变化，产生对立体书的制作兴趣。
二、重点难点1. 重点：立体书的制作。
2. 难点: 海豚的粘贴定位。
三、教学准备PPT、美工刀、剪刀、直尺、双面胶、工字钉、立体书相关的制作材料等。
四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。
（30秒）1.同学们，你们好！你们一定看过很多书吧，（PPT出示立体书图片）这种书你见过吗？2.仔细观察一下，它和我们平时的书有什么不同？是呀，我们平时见到的书大多都是平面的，而这种书可以活动，能形成了三维立体的造型，我们把这种书叫做立体书。
3.这节课，我们就来学做一本简单的立体书。
（PPT出示范作图片）（二）自主探究，明确步骤。
（1分钟）1.了解立体书的结构特点仔细观察一下这本立体书，它是由哪些部分组成呢？（PPT相机出示文字：立体书页立体部件）是的，它是由立体书页和立体部件两个部分组成的。
2.了解工具和材料制作这样一本立体书，需要用到哪些工具和材料呢？（PPT出示图文）工具有：剪刀、美工刀、工字钉和直尺、垫板。
材料有：材料袋中的两张材料纸、双面胶。
3.探究制作步骤。
有了工具和材料，该怎么制作呢？（PPT出示书页）请同学们自学导学单，想一想制作立体书主要有哪些步骤。
是的，制作立体书，首先要进行剪切，接着沿折叠线进行折叠，最后按照顺序和要求进行粘贴。
我们来试试吧。
（三）学习方法，了解原理。
（6分钟）1.学习各部件的剪切方法（2分钟）首先请同学们拿出材料纸，我们先来剪切。
（出示材料纸图片）（1）通过之前的学习，我们知道剪切时要沿着剪切线进行剪切，（PPT出示文字：剪切线，鼠标演示）像这样黑黑的实线就是剪切线，我们来剪一剪。
（视频操作讲解一22秒）提示：剪切的时候一定要仔细地沿着剪切线剪切，要剪得平滑一些，不能留白或是不平整，剪好后可以再修整修整，让边缘更加圆润、平滑。
《有趣好玩立体书》第一课时小学三年级劳动教育PPT课件
滑槽 抽拉条 抽拉条 折页 塑料覆膜
小组讨论：怎么做会更快？更好？
1.提前绘制背景图画； 2.准备好所需材料； 3.注意每个步骤的小贴士或安 全提示； 4.小组通力协作。
剪刀 卡纸/彩纸
彩笔 牙签 双面胶
美工刀 绳子 水笔 胶水 塑料膜……
请小组成员按分工准 备好材料，下节课我 们一起制作《小蝌蚪 找妈妈》的立体书。
立体书是书籍设计中的一个独特类型，跳出 了平面书籍的限制范围，创作出了三维立体 结构，使得阅读充满乐趣。
立体书
1.结构性更强
优 点
2.趣味性更浓
3.游戏性更多
VS 平面书
1.生产成本高 缺 点 2.制作周期长
3.原创故事少
什么让立体书变得立体、有趣？
平
按
面
结
构
分
为
立
体
转盘式 翻动式 推拉式
弹出式立体书 造型式立体书 综合形式立体书
一、教学设计思路 首先是介绍立体书的相关知识，借助课前调查让孩子们了解立体书的制
作原理；接着以讲解和视频演示的形式教会孩子们制作《小蝌蚪找妈妈》这 个故事的立体书，最后希望孩子们可以制作自己喜欢的故事的立体书。
二、 教学目标 （一） 认识了解立体书，养成爱护书本的意识； （二）了解立体书的可动原理，具有必备的立体书制作能力； 三、 教学重难点 （一） 教学重点：了解立体书的可动原理。 （二） 教学难点：掌握立体书制作的纸艺技法。
翻：上下左右翻页，可以增加内容，
立
也可以让画面产生对比和变化。
体
转：通过可以旋转的圆盘，画面产生
书
有趣的变化。
的
层：以前后间隔排列的多层景片组合，
纸
制造阶梯式透视效果。
三年级下册劳动12《有趣好玩立体书》第二课时劳动教育课程教学设计
（一）教学内容：北师大版《劳动实践手册》三年级——《有趣好玩立体书》，旨在通过本节课的教学使得学生了解体书的制作原理和基本的制作方法，激发学生进行立体书的创作。
（二）学情分析：三年级的学生已经有了一定的劳动意识，并别具备较强的动手能力，立体书很多孩子都接触过，但不一定了解立体书的制作原理和制作方法，因此在三年级开展《有趣好玩立体书》的教学可以很好地激发孩子的兴趣，提高动手能力。
首先是介绍立体书的相关知识，借助课前调查让孩子们了解立体书的制作原理，接着以讲解和视频演示的形式教会孩子们制作《小蝌蚪找妈妈》这个故事的立体书，最后希望孩子们可以制作自己喜欢的故事的立体书。
（一）能根据教材中的步骤说明完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事创作，具有独立动手的劳动能力；（二）能根据学到的技能自行制作感兴趣的立体故事，养成良好的劳动习惯和品质。
（一）教学重点：根据步骤说明完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事制作。
（二）教学难点：制作立体书。
情境教学策略、练习教学策略第二课时：15分钟（一）提问回忆，立体书制作纸艺技法有哪几种；（二）淬炼操作，明确小组合作制作要求，每人都要使用一种纸艺技法完成至少一页立体书的制作的劳动要求；（三）项目实践，小组合作根据视频讲解完成《小蝌蚪找妈妈》的立体故事制作；（四）反思交流，在制作过程中有哪些环节可以做得更好；（五）榜样激励，评出“绘画星”、“巧手星”、“组织星”、“仔细星”、“行力星”、”进步星”……（一）利用制作视频激发学生的制作兴趣，很好地落实了教学目标；（二）不同“星”的评比落实了欣赏他人，向他人学习的德育目标。
（三）分步教学视频，降低制作难度，符合学生身心特点和经验；（四）反思交流环节使得学生再次回忆制作过程，获得劳动成就感，激发自主创作的兴趣，发展关键劳动能力与核心素养。
利用教学视频分步骤讲解制作过程很好的降低了动手难度，小组合作的形式也能很好地弥补个别学生自身的不足，提高了制作过程的可操作性，符合三年级学生的身心特点，如果能够再拓展其他故事的立体书创作会使得学生更加愿意自主进行立体书的创作。
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立体书
内部结构
粘贴技巧3.学生讨论。来自三、实践体验，做立体书。
1.提问: 仔细观察制作材料，说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。
学生回答。
2.让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。
3.提问: 两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样粘贴?
学生回答。
小海豚的粘贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。
2.学生准备:立体书的相关制作材料，纸工制作工具等。
教学过程：
一、激发兴趣，导人新课。
教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果，介绍立体书，调动学生兴趣。
二、探究学习，了解原理。
1.展示: 立体贺卡和立体书。
2.提问: 还记得上学期制作的立体贺卡吗? 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点。
年 级
三
学科
劳技
总课时
二次修改
备课人
魏巍
教者
魏巍
授课时间
课 题
立体书
第 课时
二次修改
教学目标：
1.认识立体书，了解立体书的可动原理。
2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
教学重点: 了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作。
教学难点: 小海豚的粘贴定位。
教学准备：
1.教师准备: 立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品，立体贺卡成品。
四、交流分享，评评议议。
1.让学生展示自己的作品，比一比谁的立体书做得最好，分享制作经验。
2.引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
五、拓展活动，巩固知识。
教师介绍立体书的常见类型。
提问: 大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的哪种类型? (学生回答: 切割立体型与“V”折立体型) 你能试着制作出来吗?