《问银河》教案

《问银河》教案

壶中小学颜锦凤【教学目标】

1、认识12个生字，会写1个生字，理解生字组成的新词意思；认识新笔画：横折弯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，感受银河的神奇，在学习中注重培养学生的想象力。

3、在诵读诗歌中培养热爱、亲近大自然的思想感情，激发强烈的求知欲。【教学重点】

1、认识12个生字，积累新词。

2、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

【教学难点】

1、结合课文内容，大胆展开想象。

2、有感情地朗读每个小节中的问句。

【教学准备】

1、教师：制作多媒体课件、生字卡片。

2、学生：课前布置学生将自己想象中的银河画出来。

【教学计划】1课时

【教学过程】

一、图片导入，激发想象

师：孩子们，大家看，这是什么？（生答：银河，师出示课件），同学们，把你们画的银河展示一下吧。（师生分享交流图画）两位同学的想象力真不错，有没有跟这两幅图画得不一样的呢?(生答)银河里有许多的奥秘,今天,我们就一起来…请读课题（师生揭题：问银河）

（设计意图：通过课件展示、学生图画分享，初步了解银河，激发学生学习兴趣）

二、学习字词，初读课文

1、预习检查

师：昨天，老师已经布置同学们预习了，任务①标小节：诗歌共有几个小节？（生答：6个，师展示课件），小节和小节之间都有…（生答：空1行）。任务②圈生字：课文的生字宝宝都认识了吗？（生答）老师现在要来抽查一下了。

2、多种形式认读字词

①随机指名读

师：谁要第一个来试一下？（生拼读，师指导）好，读得真不错，看来这位同学回家有很认真地做任务呢……

②齐读

师：同学们读得真不错呢，咱们全班一起来拼读吧。

③去拼音抽查认读

师:同学们表现得真不错 ,那如果老师去掉拼音，你们会读吗？（生答，师抽查认读）

④小组开火车读

师：看来难不倒同学们啊。可是现在，调皮的生字宝宝们都跑到银河上去玩，它们躲在星星里面，想跟大家玩个游戏——摘星星。看看同学们能不能成功摘下它。我们分组开火车比赛，每组1个，每个词读2遍,读正确就能摘下星星，比比看哪一组摘的星星多？（师展示课件）

3、指导生字书写

师：好的，大家觉得哪一组摘下的星星最多呀？（生答）这些星星里面有一颗是不一样的？（生答）这颗星星里面的“没”字，我们不仅要会认读，还要会写。【师展示课件，引导学生口头组词-观察结构-新笔画（区别“横折弯钩”，常用字：船、朵）-范写书空-生写(师强调坐姿”三个一”)-展示评写-生再写(巩固书写)】

师：好了吗？（生答）我们现在已经认识生字宝宝，和它们成为好朋友了，它们现在躲到课文里去了，你们还认得出它们吗？（生答）我们来试试看，分组开火车读课文，每组读1个小节，比比看哪一组读得更正确、流利？

师：好的，看来同学们读得很流利呀。

（设计意图：通过检查预习情况，用摘星星的方法指导学生学习生字词，用分组开火车的形式指导学生正确、流利地朗读课文。）

三、再读课文，指导朗读

1、听录音感知疑问语气

师：接下来，我们和小作者一起问问银河，请听录音(生听录音)好的,同学们听完有没有发现诗歌里有一句重复出现的句子呢?（生答，师展示课件）为什

么这句话会重复出现呢？这是诗歌的一个语言特点，我们要用什么样的感情来读这两句话呢？（引导生用充满好奇的强烈情感读，师范读，生再读）

2、师指导读出问句的语气

师：小作者要问银河什么呀？找出问银河的句子，用“”画出来。比比谁的眼睛最亮。画好了吗？谁来读第一组的问句？（生读）不知道同学们发现没有，这里面有一个“？”（生答：问号）这是一个疑问句，要读出问句的语气，怎样读出问句的语气呢？谁来试试第一组的问句？（生读）他们读出疑问的语气了吗？请同学们听听老师的两种读法（师示范2种读法）读问句时语气要上扬。（板书：上扬符号）请一位同学再试一试?（生读）读得很不错呢，我们全班一起试试？（齐读）好，诗歌里像这样的问句还有好多呢，同学们自己试着读一读，等下请你把最喜欢的那句读给大家听一听。（生展示读问句，师板书）

3、师生合作感情读文

师：同学们读得很不错呢，老师也想试一下。我们一起合作读一读吧。

（设计意图：抓住反复语句、疑问语句，进行句子训练，理解课文内容，引导学生有感情地朗读课文。）

四、展开想象，拓展延伸

师：“银河，银河，你能不能告诉我？”小作者还有很多问题要问银河呢，你们有什么问题要问银河呀？请同学们插上想象的翅膀用大屏幕上的句子也来问一问银河。

师:同学们的想象力真丰富啊.除了问银河,同学们还想问谁呢?大家一起来说一说。

（设计意图：引导学生大胆想象，重视说话、写话训练。）

五、课文总结，布置作业

师：通过这节课的学习，你都收获了什么呢？

生：（生答，师补充，引导学生归纳总结）

（设计意图：总结全文，谈谈收获，归纳知识点。）

【作业布置】(师展示课件)

作业设计：1、背诵课文；

2、“没” 6字1词；

3、展开想象，仿写诗歌：

，，

请你告诉我，

你_________________?

【板书设计】

设计思路：

1、通过多媒体课件展示银河的资料、学生图画分享等活动，激发学生的学

习兴趣，引导学生自主学习。

2、注重生字词的教学，用摘星星的方式引导学生快乐学习。

3、抓住反复语句、疑问语句，进行句子训练，理解课文内容，引导学生正

确、流利、有感情地朗读课文。

4、对知识点进行拓展延伸，引导学生大胆想象，培养学生发现问题的能

力，激发学生积极探索大自然的奥秘。