一年级美术下册 由小变大的画教案 湘教版
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》
湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册的一节课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
教材通过简单的线条和图形，引导学生发现由小变大的规律，从而提高学生的绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对由小变大的绘画技巧还没有概念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，逐步掌握由小变大的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创新意识。
3.提高学生的绘画水平，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握由小变大的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生发现由小变大的规律，创新画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、实践，逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的图片，引导学生关注由小变大的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的示范作品，讲解由小变大的绘画技巧，让学生初步了解并尝试模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用由小变大的技巧，创新画面。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。
学生之间互相交流，分享绘画心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用其他绘画技巧，创作出更多有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧，鼓励学生在课后继续练习。
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计一、教学目标1.了解由小变大的原理；2.掌握画由小变大的方法；3.发扬创造力，画出自己心中的小生命。
二、教学重难点教学重点：理解由小变大的原理，掌握画由小变大的方法。
教学难点：了解画作中的形体关系，掌握画作中的对比关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小动物图片，让学生观察图片中的小动物的大小关系。
然后让学生想一想，如果要画一只大象，应该怎么画？2. 提出问题（3分钟）教师提出问题，“怎样才能画出一只大象？”3. 呈现画作（2分钟）教师呈现美术作品《菊花》和《变形的自然》，让学生观察画作中的小物体，如蚂蚁、花瓣等，然后引导学生思考：为什么小蚂蚁发现了大花朵，大花朵却没有发现小蚂蚁呢？4. 发现问题（5分钟）教师让学生自主发现画作中的形体关系，如花瓣、蚂蚁的大小差异。
5. 学画由小变大（15分钟）教师示范画由小变大的方法：先画出小花瓣或小蚂蚁，然后逐渐增大，完成整幅画作。
全班学生在教师的指导下进行画由小变大的练习。
6. 制作画布（15分钟）教师使用黑白大小不一的方块画布，让学生发挥想象力，在方块上自由发挥，画出自己心中的小生命。
7. 交流展示（5分钟）学生互相交流、展示成果，并互相欣赏、指导。
四、教学反思本课采用了问题导入、画作呈现、自主发现问题等多种教学方法，让学生理解由小变大的原理，掌握画由小变大的方法。
通过制作黑白大小不一的方块画布，引导学生发挥自己的想象力，画出自己心中的小生命。
整个课堂活跃，学生热情高涨，达到了预期的教学目标。
湘美版(2014秋)一年级下册美术5《由小变大的画》教案
第5课由小变大的画教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点、难点：教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
课时：1课时教学过程：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其它的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
一年级下册美术教案 -第五课 由小变大的画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第五课由小变大的画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创新能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作能力。
4. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
二、教学内容1. 由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 观察身边的物品，发现大小变化的美。
3. 创作一幅由小变大的画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：由小变大的画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创作。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅由小变大的画，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这幅画有什么特别之处？2. 讲解创作方法教师讲解由小变大的画的创作方法和技巧，如：先画小物品，再逐渐放大；注意物品的比例和线条的流畅；可以添加颜色，使画面更丰富等。
3. 观察身边的物品教师引导学生观察身边的物品，发现大小变化的美。
学生可以互相交流，分享自己的发现。
4. 创作实践学生根据所学知识，创作一幅由小变大的画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。
评价标准：作品是否符合由小变大的要求；画面是否整洁、美观；创意是否独特等。
6. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调由小变大的画的创作方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察、思考和创作，发现更多大小变化的美。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？3. 教学方法和手段是否恰当？是否有助于学生掌握由小变大的画的创作方法和技巧？4. 学生作品的质量如何？是否体现了他们的观察、思考和创新能力？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？六、附录1. 教学课件。
2. 学生作品示例。
3. 由小变大的画创作素材。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程在“一年级下册美术教案 -第五课由小变大的画︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注以下几个方面，以确保教学目标的有效实现。
2022年湘教小学美术一下《由小变大的画 》教案 (公开课获奖)
…..小学学科教学设计表第二课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管〞>>1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管〞吗？学生答复师引导“血管〞就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师：提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶“血管〞有什么不同？要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。
(4) 正面反面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗？)四. 展例如图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
湖南版小学一年级美术下册第15课《由小变大的画》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第15课《由小变大的画》教学设计教案教学目标1.了解画面中的大小和形状对整个画面的影响；2.发现和利用画面中的空间感和透视关系；3.学习使用细笔画出画面中的小细节；4.发挥创意，自由创作一幅画。
教学重点1.了解画面中的大小和形状对整个画面的影响；2.发现和利用画面中的空间感和透视关系；3.学习使用细笔画出画面中的小细节。
教学准备1.画纸、铅笔、橡皮、黑色细笔、彩色笔；2.展示图片和作品供学生参考；3.布置好教室，并安排好学生的坐位。
教学过程1. 导入（10分钟）教师让学生观察一些晨曦的照片和生活中的景物，并与学生一起讨论关于物体的大小，形状以及空间关系的问题。
2. 提出教学目标（5分钟）教师在黑板上写下本节课的教学目标，并让学生跟读。
3. 介绍作品和知识点（10分钟）教师让学生看美术大师的作品案例，并分析画面中的大小、形状对整个画面的影响，引导学生初步认识画面概念。
4. 示范（10分钟）教师让学生观察一幅画，并演示如何使用铅笔先画出骨架，再使用黑细笔细化轮廓、肌理、小细节等等，最后上色，让画面变得生动。
5. 练习（30分钟）教师让学生根据自己的发挥，利用画面中的大小、形状变化、透视关系和空间感，画出一幅自己心目中的美好之景，老师可以根据学生的情况适当提供必要的帮助和建议。
6. 作品展示与点评（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和品评，分享自己的心得和收获。
7. 总结（5分钟）教师让学生总结本节课所学的知识点，回顾和分析自己作品的优缺点，以便更好地提高画技。
教学反思本节课通过几个小练习，让学生掌握了如何画出更生动、立体的画面，同时也增强了学生的创意和欣赏能力。
此外，通过观察、比较和点评不同学生的作品，学生之间互相学习和借鉴，更进一步提高学生的美术水平。
【湘美版】一下第5课由小变大的画教案
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-要求学生在拓展学习后，结合所学的透视知识，进行一次个人绘画创作，展示自己的理解和应用能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解透视的基本概念。透视是绘画中的一种技巧，它能够使画面中的物体呈现出由小变大的效果。透视在绘画创作中非常重要，它能够使画面更加真实、立体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透视在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中，我们会看到画家如何通过透视技巧将画中的物体呈现出由小变大的效果。
1.回顾上一课《形状的变化》，让学生回顾和复习已学的形状变化知识，为新课的学习打下基础。
2.结合学生生活中观察到的事物和景物，引导学生发现从小到大、从近到远的透视原理，培养学生观察和思考能力。
3.利用简单的绘画工具，如铅笔、水彩笔等，让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中，培养学生的动手能力和创造力。
教学资源
1.软硬件资源：
-画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料
-投影仪、计算机、投影幕布
-教学PPT、教学图片系统
-网络教学平台（如智慧课堂、班级微信群等）
3.信息化资源：
-互联网上的相关绘画教程和案例
-绘画软件和应用程序（如Procreate、Photoshop等）
3.观察与实践素养：培养学生细致观察生活中的事物和景物的能力，并将其运用到绘画实践中，提高学生的观察与实践素养。通过动手实践，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的动手能力和艺术表现力。
一年级下美术教案-由小变大的画_湘美版
第5课由小变大的画教学目标：1、掌握一种风趣的图画方式，丰盛表现手段。
2、画一幅较风趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在填塞情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
一年级美术下册 由小变大的画教案 湘教版
第5课由小变大的画教学目标：1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
湖南版小学一年级美术下册第15课《由小变大的画》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第15课《由小变大的画》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握由小变大的画的基本技巧和方法。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容《由小变大的画》三、教学重点1.学习并掌握由小变大的画的绘画技巧。
2.培养学生观察力和想象力。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、绘画纸、美术工具和材料等。
2.学生准备：绘画纸、彩色画笔和颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过展示一些不同大小的物品（如水杯、钢笔、橙子等），引导学生观察不同大小之间的关系，并让学生思考如何把一个小画扩大成一个大画的方法。
2. 学习内容（10分钟）•教师向学生讲解由小变大的画的绘画技巧，包括使用不同大小的画笔、控制颜料的用量、绘画速度等方面的技巧，并以简单的示例图进行说明。
3. 实践练习（20分钟）•学生们按照教师的示范，使用小画笔绘制一个简单的图案或图形，然后再使用大画笔将这个图案或图形放大。
教师可以提供一些简单的素材供学生选择，如花、树等。
•学生完成绘画后，可以交换作品进行欣赏和评价，并互相提出改进建议。
4. 总结归纳（10分钟）•教师和学生一起总结由小变大的画的技巧和要点，让学生能够清晰地理解并记住这些知识。
•教师可以向学生展示一些著名艺术家的作品，让学生从中感受由小变大的画的魅力。
5. 拓展延伸（10分钟）•学生可以尝试用不同的画笔和颜料进行由小变大的画的练习，进一步提高他们的绘画技巧和创造力。
六、课堂作业请学生完成一幅由小变大的画，可以根据自己的喜好选择绘制的对象和材料。
七、教学反思本节课通过由小变大的画的绘画技巧教学，不仅培养了学生的观察力和想象力，还提高了他们的绘画技巧和艺术欣赏能力。
然而，在实践练习环节，部分学生对使用大画笔还存在一定的难度，需要进一步巩固和练习。
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计一、教学目标1.了解画面构成中大小关系的表现方式。
2.能够将物体在画面中的大小比进行合理变化。
3.理解和积累“明暗对照”的表现方式。
4.能够将物体在不同情境下进行大小的变化，理解造型的关系。
5.通过本课学习，发现身边事物的大小和明暗对比，增强观察能力。
二、教学重点1.理解画面构成中大小关系的表现方式。
2.能够将物体在画面中的大小比进行合理变化。
3.理解和积累“明暗对照”的表现方式。
三、教学难点1.能够将物体在不同情境下进行大小的变化，理解造型的关系。
2.通过本课学习，发现身边事物的大小和明暗对比，增强观察能力。
四、教学前准备1.教具：铅笔、橡皮、纸张。
2.图片：拆分教材提供的《由小变大的画》的图片内容。
3.活跃气氛：在教师布置任务前可以进入课堂，为孩子们分享一些关于本课学习的符号。
4.教师职责：制定长方形的比例标准，引导孩子学习绘制。
五、教学过程1.导入（10分钟）•盘问孩子们在日常生活中遇到的大小和明暗对比的事例，以便发掘他们观察能力和对画面对比规律。
•通过对题目的鼓励，进一步激发孩子的愿望去发现画面比例与明暗对照关系。
2.新课部分（30分钟）•教师引导孩子，学习绘制几何图形，并让孩子通过轮廓线之间线条比例与明暗对比的形式，认识图形的大小和角度。
•将《由小变大的画》的图片内容拆分后，让孩子们通过比例，形成物体透视变化的情境体验。
•学生会根据教材给出的课上任务，将事例重现在学习绘画的过程，然后形成“大小比”的美术词语。
3.整体课堂（30分钟）•以新课部分的内容为基础，进一步激发学生发现身边事物的大小比和明暗对照的敏锐度。
•最后身边事物的大小比和明暗区别进行再次比对，让孩子们理解制作故事画的重要性4.课堂总结（10分钟）•教师引导孩子们，总结本节课上学习到的理解画面大小比的知识点。
•学生在听完总结后，通过肢体运动表达对本节课程的总结感受。
六、教学方法1.导入法：通过引导孩子们的思考，引出课程的知识点和情境。
一年级下册美术教案 -第五课 由小变大的画 ︳湘美版
重点介绍较大纸的折小：
把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。
课题
第5课由小变大的画
课时
2
李妞妞
教材分析
根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。
教学目标
知识目标
3.小结：合理联想，扩大场景。
总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结，下课
作业设计
再拆开的小纸盒上，从一小块开始，画一幅由小变大的画。板书设计5 Nhomakorabea小变大的画
教学感悟
告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
能力目标
画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
湘教版美术一年级下册《5由小变大的画 》教学设计
湘教版美术一年级下册《5由小变大的画》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《5由小变大的画》是一节绘画课。
教材通过简单的图示和步骤，引导学生学习由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
教材内容由浅入深，让学生在实践中逐步掌握绘画方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。
但部分学生可能对由小变大的绘画技巧还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握由小变大的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握由小变大的绘画技巧。
2.教学难点：如何将观察到的物体或场景由小变大地表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、水彩笔等）、实物模型。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的绘画作品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是如何画出来的吗？”引导学生思考。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的绘画主题，如“家庭”、“动物”等，让学生观察并思考如何将主题内容由小变大地表现出来。
3.操练（10分钟）教师示范由小变大的绘画技巧，边示范边讲解。
学生在练习本上进行模仿练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，将所学的由小变大的绘画技巧应用于实际作品中。
教师学生相互评价、交流，提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些开放性的问题，如“你们还可以将这种绘画技巧应用到哪些场景中？”引导学生发挥想象，将绘画技巧应用于更多的生活场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧。
2019-2020学年一年级美术下册 由小变大的画教案 湘教版
2019-2020学年一年级美术下册由小变大的画教案湘教版教学目标：1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4. 板书课题：由小变大的画二、激发联想1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2. 学生互评。
3. 总结，下课。
由小变大的画湘美版一年级美术下册教案
由小变大的画教学目标：1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一副较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.让儿童在充满情意的学习，受到一次环境保护的教育。
课时安排：一课时。
教学准备：几个拆开的小纸盒。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程：一、儿歌导入，揭示课题 ?引导学生认读教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌，再请学生欢快的唱一唱儿歌。
激发快乐的学习情绪和兴趣。
二、小组探究，教授样式1.引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。
2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
2.请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。
学生分析比较后汇报分析结果。
学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。
学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
三、? 大胆设想，自主创作以小组为单位，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画，最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。
要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。
练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
四、总结评价1.引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。
2.学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。
反馈教学情况为教师教学反思作准备。
湖南美术出版社-一年级下册-第5课 由小变大的画
《由小变大的画》教学设计教学目标1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点使已画的形象与未画的内容相关联。
教具准备范画两张、七彩粉笔等。
学具准备水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、纸盒等。
教学过程一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3.总结，下课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课由小变大的画
教学目标：
1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知
1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？
4. 板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1. 老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？
2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3. 请几位同学上台添画，教师点评。
4. 小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1. 介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
六、交流评述
1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2. 学生互评。
3. 总结，下课。