广西2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第1部分 古诗文阅读专题一 古诗词曲鉴赏(共187张PPT)

了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱 之情。“行不足”是因为看不够， 表达了诗人流连忘返，完全陶醉 在这美好的湖光山色之中的感情。
【主旨：诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺 争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六
组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机
盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱。】
理趣。 时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)（1 【答案】
分） 示例一：通过描写景物，在残夜未去红日已出、旧
年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运
用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以 人的意志和情思，生动形象地表现了自然理趣。(分析合 理即可。2分)
2.下列赏析有误的一项是 （2分） ( ) A.首联对偶点题，先写“客路”而后写“行舟”，表现了 诗人 面对所见美景心驰神往的愉悦之情。 B.颔联通过对偶的修辞，写船上所见景色。“正”和“悬” 的 对应，写出了江风的和缓与船的平稳。 C.颈联是一句哲理句，蕴含着旧事物孕育新事物的哲理， 揭示出新旧交替的变化规律。 D.尾联运用设问的修辞，诗人自问自答中用“雁足传书” 的 故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的愁绪。
东临碣石， 以观沧海。
“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭
跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了 全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
水何澹澹，
表现手法:实写俯瞰沧海神奇壮观的
景象，描写时先总后分，由近及远， 一静一动，有力地刻画了大海的壮阔， 为下文展开想象埋下伏笔。 炼字:“涌”字既写出了大海惊心动魄 的声势，又写出了诗人对大海的惊叹 和赞美。
态中的“流水”与处于静态中的“小桥” 相映，使沦落异乡的“断肠人”更添悲 愁之感。 画面描述:枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦 飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕 过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀， 一匹瘦马孤独地走着。组成了一幅苍凉 的深秋晚景图。
古道西风瘦马。
表现手法：“夕阳西下”点明了游
子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，
炼字:“争”“啄”两个动词，生动 地展示了初春的勃勃生机。“几处” 二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗 人左右寻声的情态。“谁家”二字
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富 情韵。 画面描述： 远处近处都有黄莺婉转
的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往
向阳的枝头飞去，不知谁家新归的 燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑
一中原，建功立业的远大抱负。
二、次北固山下 [唐]王湾 【考情搜索】 8年2考：梧州2011，崇左2010。
（2016可能考查地市：南宁、百色、来宾）
修辞:对偶点题，先写“客路”而 后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁
客路青山外，
行舟绿水前。
旅之情，已流露于字里行间。
炼字: “潮平”，两岸才显得宽阔； “风正”，帆才有悬空的态势； “阔”字描绘出两岸一望无际的景
孕育新事物的哲理，揭示新旧交替
的变化规律。
画面描述：在残夜将尽未尽之际， 一轮红日已经从海上冉冉升起，旧 年还未过去，江面上春天已悄然而 至。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
修辞、情感：运用设问修辞，诗人
在自问自答中用“归雁传书”的故
事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一 层淡淡的愁绪。
【主旨：通过描写冬末春初时诗人在北固山下停泊 时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发
幸甚至哉，
歌以咏志。
【主旨：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇 的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包
蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发
了诗人渴望统一中原,建功立业的远大抱负。】
题型训练 1.（’14贺州）下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是 （2 分） （ ）
A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马 扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下 了这首壮丽的诗篇。 B. 诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海 的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸 襟和宏大的抱负。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
为末句“断肠人”做铺垫。 情感:“断肠”二字为全曲之“眼”，
抒发了一个飘零天涯的游子在秋天
思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之 情。 【主旨：这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝
妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景 衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦 和思乡之情。】
三、钱塘湖春行 ［唐］白居易 【考情搜索】8年2考：南宁2011，崇左2008。（2016可能
考查地市：贵港、梧州、百色、来宾）
内容理解:第一句点明地点，写诗 人行至孤山寺和贾公亭时所看到
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
的山光水色远景。“初平”写春 水初生，略与堤平，“云脚低” 写白云低垂，与湖水相连，勾勒 出西湖早春的轮廓。
题型训练 1.（’15北海）古诗词鉴赏。（4分） （1）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水 初涨、莺争暖树、 燕啄春泥 、 花迷人眼 、草 没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。（2 分） 【解析】根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图， 第一、二句是“春水初涨”，第三句是“莺争暖树”， 第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括 为“燕啄春泥”，第五句写出了花的繁多，可概括为 “花迷人眼”，第六句是“草没马蹄”。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
内容理解:第三节写木兰准备 出征并奔赴战场。前四句在叙 事中烘托木兰忙忙碌碌准备戎 装的情景，真实地刻画出木兰 当时的心情。 修辞：后八句以反复的句式写 木兰从家中出发经黄河到达战 地，两天时间夸张地表现了木 兰行进的神速、军情的紧迫、 心情的急迫，使人感到紧张的 战争气氛。“黄河流水鸣溅 溅”“燕山胡骑鸣啾啾”衬托 了木兰的思亲之情。
内容理解:第四节写木兰十年来的征 万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。 战生活。 修辞:前两句写出征路途之遥，夸张 地表现了木兰身跨飞驰战马，万里 奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的 矫健身姿。最后两句运用对偶和互 文手法，概述战争旷日持久，战斗 激烈悲壮。
【答案】 这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的迷恋 （喜爱）之情。
（2）请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥”。（2分） 【解析】颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早” “新”二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；
“争”“啄”二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动
地把诗人边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以 灵动之感。 【答案】这两句诗从动物的变化写早春景象。（1分） “争暖树”“啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了 春光给自然界带来的活力。（1分）
第一部分
专题一
古诗文阅读
古诗词曲鉴赏
一、观沧海 二、次北固山下 三、钱塘湖春行 四、天净沙· 秋思 五、木兰诗 六、望 岳 七、春 望
八、石壕吏
九、归园田居（其三）
十、使至塞上
十一、渡荆门送别
十二、登岳阳楼（其一）
十三、酬乐天扬州初逢席上见赠
十四、赤 壁
十五、过零丁洋 十六、水调歌头 十七、山坡羊· 潼关怀古 十八、饮 酒（其五） 十九、行路难（其一） 二十、茅屋为秋风所破歌 二十一、白雪歌送武判官归京
了诗人深深的思乡之情。】
题型训练 1.（’15河南）阅读《次北固山下》，完成（1）～(2)题。 （4分）
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
【答案】 思乡(意思对即可) （2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自
然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
（3分）
【解析】 “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替， 把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用 “生”“入”两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和 情思。作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的
不闻机杼声，惟闻女叹息。
“唧唧复唧唧”的织机声开
篇，展现“木兰当户织”的 情景。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
内容理解:第二节写木兰 决定代父从军。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
题型训练 2.（’12来宾）下列对马致远《天净沙· 秋思》赏析不 正确的一项是 （2分） 又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B. “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一 幅画面中，有一种凄凉美。 C.《天净沙· 秋思》文字精练，如“枯藤老树昏鸦”不 用一个动词而境界全出。 （ ）
A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，
C. 这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法
展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.
“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”
字展开，写登山所见。
【解析】C项说法错误。诗人在此诗中运用了虚实结 合的写作手法，其中“日月之行，若出其中；星汉灿
烂，若出其里”是虚写。
【答案】 C 2.请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（2分） 【答案】全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统
（2）诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。 （2分） 【答案】“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳 的景象；（1分）“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽
出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。（1分）(意思
对即可) 2.（’15贺州）古诗词鉴赏。（4分）
（1）这首诗抒发了作者什么感情？（2分）
四、天净沙· 秋思
［元］马致远 【考情搜索】8年3考：梧州2011，来宾2012，崇左
2009。（2016可能考查地市：南宁、百色）
【文学常识】“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
表现手法:寓情于景。选用“枯藤”“老
树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马” 等意象，静景与动景相映衬。如处于动
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，
山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。
炼字：“若”字可以看出是虚景，通过
日月之行，
诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘
出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。 表现手法:虚景描写。借丰富的想象、
若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
大胆的夸张，表现大海吞吐日月星辰的
气势。 情感：将眼前海上的景色和渴望建功立 业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人 渴望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟 和豪迈的气概。
题型训练
1. (’15河池）诗词赏析。（4分） 曲牌名 （1）“天净沙”是这首散曲的
图。（2分）
，“秋思”是这 深秋晚景 首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅 （2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 （2分）
【答案】主旨句：断肠人在天涯。（1分）表达游子（或
天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。(1分）
二十二、己亥杂诗
二十三、望江南
二十四、渔家傲· 秋思
二十五、江城子· 密州出猎
二十六、武陵春
二十七、破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 二十八、关 雎 二十九、蒹 葭
一、观沧海 [东汉]曹操 【考情搜索】 8年3考：百色2011，来宾2011，崇左 2011。（2016可能考查地市：南宁、贵港)
炼字:首句点明“观沧海”的地点，
D.这首小令仅用28个字，表现出一个长期漂泊他
乡的浪子孤寂愁苦的心情。
【解析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是眼前的实
景，不是诗人的想象。
【答案】 A
五、木兰诗
《乐府诗集》
【考情搜索】8年1考：百色2013。
内容理解:第一节写木兰停
唧唧复唧唧，木兰当户织。
机叹息，无心织布，为下文
设臵悬念。 修辞:运用比兴手法，以
潮平两岸阔，
色，在空间上给人一来自百度文库无限的感觉； “悬”字写出了海上孤帆行船的景
风正一帆悬。
象。
修辞: 运用对偶手法，通过写一幅 小景，把平野开阔、大江直流、波
平浪静的大景表现出来。
炼字、修辞: “生”“入”二字用拟
人手法，赋予“日”和“春”以人
的意志和情思，蕴含着旧事物中已
海日生残夜， 江春入旧年。
巢。
炼字:“乱花”“浅草”写出了花的
繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩
乱花渐欲迷人眼，
媚动人；“渐欲”“才能”描绘了 春的发展变化，突出了春的勃勃生
浅草才能没马蹄。
机。
画面描述: 多彩缤纷的野花看得人眼 花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，
一派春意萌发的景象。
表现手法、情感:直抒胸臆，抒发
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。