广西2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第1部分 古诗文阅读专题一 古诗词曲鉴赏(共187张PPT)
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广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第15篇 五柳先生传
体会、领会 6.会： ___________ 7.酒【F】：原意为：名词，酒，在句中的意思为:_______ 动词，
喝酒 ______ 8.亲：原意为：亲近，在句中的意的意思为：
名词，旧交，旧友 __________________ 10.其: _________ 代词，他 11.或：______ 有时 12.而: ____________ 连词，表顺接 13.之: 代词，他 ________ 14.造：古义：往、到 ______ ,今义：制造，创造 15.辄：____ 就 期望 16.期：______ 17.曾：__________________________ 用在“不”前，加强否定语 气
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第15篇
五柳先生传
考情搜索:8年未考。
知识梳理
第1段：刻画了一个虽处于贫困之中却悠然自适的隐士
形象。他有三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是著文章。
先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因 以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每
有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其
全文理解 一、文意理解 1.文中介绍五柳先生的哪三大爱好？（可用原文回答） （’13莆田） 【答案】好读书 性嗜酒 著文章
闲静少言， 2.文中最能体现五柳先生性格特征的一句是 __________
__________ 不慕荣利 。（’10柳州）
3.说说你是否喜欢“五柳先生”，理由是什么？ 【答案】示例：喜欢。因为他“闲静少言，不慕荣利。好
如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡
空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第20篇 醉翁亭记
8. 竹：古义：管乐器 ______，今义：竹子
这里相当于“于” 9. 乎：______________
二、句子翻译 1.至于负者歌于途，行者休于树。(’13长沙，’12湘潭)
【答案】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树
下休息。 2.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 (’13邵阳，’12恩施州) 【答案】到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥，用泉水酿酒，
一、重点字词 1. 环：_____ 环绕 2. 皆【F】：_________ 副词，都 3. 之：舒缓语气，无实义 ________________
4. 山【F】：原意为：山峰，在句中的意思为：_______ 在山上
5. 于【F】：___ 从 6. 回：回环，曲折环绕 ______________ 7. 翼：原意为：翅膀，在句中的意思为： ________________ 像鸟张开翅膀一样
寄 情 山 水
与 民 同 乐
太守宴 游人乐
结尾：道出姓名，揭开谜底
二、文意理解
1. 第2段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？
(’13吉林) 【答案】作者按照时间顺序描绘琅琊山的美丽景色。先是 朝暮的明暗变化，又从“野芳”“佳木”“风霜”“水落 石出”的角度写了四时的景致。
2. 文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。(’14
是山中的早晨和晚上(的景象)。
2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (’12黔西南州，’11普洱)
【答案】早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那
快乐也是无穷尽的。
第3段：写太守、众宾、游人之乐。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥， 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉 也。
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第13篇 湖心亭看雪
过对长堤、湖心亭、小舟和人的描写，使宇宙的空阔与 人的渺小形成对比，描绘出水天之间一片白茫茫的景色。 （2）示例：一弯新月，一叶扁舟，一轮圆月，一眼泉水， 一抹彩霞，一束阳光„„
二、文章中心 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游
湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极
强的艺术境界。作者不着痕迹地融入了对故国往事的怀 恋之情。
8.及【F】 ：到，等到 ________
9.痴【F】 ：_____ 痴迷 10.者：_________ „„的人
二、句子翻译
湖中焉得更有此人！（’14徐州,’13盐城,’09桂林、百色） 【答案】西湖之中想不到还会有这样的人！
全文理解 一、文意理解
1.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在
亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影
子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。
一、重点字词 消失，沉寂 1.绝【F】：___________ 2.拏: ________ 撑（船） 3.拥：______ 穿着
4.惟【F】：_____ 只有
二、句子翻译 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（’14泉州） 【答案】连下了三日大雪，湖中人声、鸟声都沉寂下来。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（’13黔南州）
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第13篇
湖心亭看雪
考情搜索 :8年1考：2009年百色以单篇形式考查。理
第1段：首先交代看雪的时间、地点、天气，接着记述 了这次赏雪的具体经过。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心
3.文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒而已”这句话，采用白描手法，描 绘西湖雪景，其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词 用得巧妙，妙在何处?现代汉语中使用量词增强语言表现 力的例子有很多，请举一例。（’09桂林、百色）
二、文章中心 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游
湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极
强的艺术境界。作者不着痕迹地融入了对故国往事的怀 恋之情。
8.及【F】 ：到，等到 ________
9.痴【F】 ：_____ 痴迷 10.者：_________ „„的人
二、句子翻译
湖中焉得更有此人！（’14徐州,’13盐城,’09桂林、百色） 【答案】西湖之中想不到还会有这样的人！
全文理解 一、文意理解
1.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在
亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影
子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。
一、重点字词 消失，沉寂 1.绝【F】：___________ 2.拏: ________ 撑（船） 3.拥：______ 穿着
4.惟【F】：_____ 只有
二、句子翻译 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（’14泉州） 【答案】连下了三日大雪，湖中人声、鸟声都沉寂下来。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（’13黔南州）
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第13篇
湖心亭看雪
考情搜索 :8年1考：2009年百色以单篇形式考查。理
第1段：首先交代看雪的时间、地点、天气，接着记述 了这次赏雪的具体经过。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心
3.文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒而已”这句话，采用白描手法，描 绘西湖雪景，其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词 用得巧妙，妙在何处?现代汉语中使用量词增强语言表现 力的例子有很多，请举一例。（’09桂林、百色）
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第32篇 愚公移山
15. 丘：_____ 土堆
16. 且：_____ 况且
17. 焉：_______________ 疑问代词，哪里
18. 置：_____ 安放 19. 诸：_____________ 相当于“之于” 20. 荷：___ 扛 21. 龀：_____ 换牙 22. 易：_____ 交换 23. 节：_____ 季节 24. 反：通___ 返 ，意思为：_____ 往返
二、句子翻译
1. 吾与汝毕力平险。(’11海南) 【答案】我和你们尽全力铲除险峻的大山。 2. 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之 尾。(’13嘉兴，’12铜仁)
【答案】于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个成 年男
子，凿石头，挖山， 用箕畚(装石头、土块)运到渤海边 上。
第3段：写愚公驳斥智叟的错误观点，这一段是文章的 核心部分，突出了愚公与智叟的矛盾，阐明了“以无限制有
第4段：写愚公的愿望实现。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，
命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之
南，汉之阴，无陇断焉。
重点字词 1. 操：____ 持 2. 感：原意为：感动，在句中的意思为：___________ 被……感动
背 3. 负：____
4. 厝：通____ 措 ，意思为：______ 放置 高地 5. 陇：通____ 垄 ，意思为：______
限”的朴素唯物辩证思想。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝
心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第21篇 满井游记
情遨游，表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川 草木的潇洒情怀。 【答案】 D
4. 文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。
(3分)
【解析】通读第二段，明确该段记叙了廿二日作者偕友游 满井时所见的融融春光，从初到野外的第一印象写起，进 而逐层展示春水之美，春山之美，杨柳之美，麦苗之美， 构成了一幅北国郊原的早春风光图。接着写早春的游人： 泉而茗者、罍而歌者、红装而蹇者，各得其乐。再次写大 自然中的生物：曝沙之鸟、呷浪之鳞，概括了生物在春光 中的悠然自得之感。用简洁的语言压缩概括即可得出答案。
重点字词
1.堕：_________ 坏、耽误
2.而： _____________ 连词，表递进 3.适：_______ 正好 4.恶：古义: 疑问代词，怎么 ，今义：讨厌，憎恶
全文理解
一、文意理解
1.文中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的 水（春水） ，其特点是 清澈透明 景物是 。（用自己 的话概括）（’11桂林） 2. “夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官 也”，表明了作者怎样的人生态度？（’11舟山、嘉兴） 【答案】表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。
“就”。B项前一个“之”为结构助词“的”；后一个为助 词，取消句子独立性，不译。C项前一个“而”为连词，表 并列，不译；后一个为连词，表转折，相当于“却”。D项 前一个“以”为介词，“因为”；后一个为介词，“把”。 【答案】 A
3. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（2分） 室
（
）
A. 文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“局促一 之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”与此 照应，形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来 的喜悦之情。
4. 文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。
(3分)
【解析】通读第二段，明确该段记叙了廿二日作者偕友游 满井时所见的融融春光，从初到野外的第一印象写起，进 而逐层展示春水之美，春山之美，杨柳之美，麦苗之美， 构成了一幅北国郊原的早春风光图。接着写早春的游人： 泉而茗者、罍而歌者、红装而蹇者，各得其乐。再次写大 自然中的生物：曝沙之鸟、呷浪之鳞，概括了生物在春光 中的悠然自得之感。用简洁的语言压缩概括即可得出答案。
重点字词
1.堕：_________ 坏、耽误
2.而： _____________ 连词，表递进 3.适：_______ 正好 4.恶：古义: 疑问代词，怎么 ，今义：讨厌，憎恶
全文理解
一、文意理解
1.文中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的 水（春水） ，其特点是 清澈透明 景物是 。（用自己 的话概括）（’11桂林） 2. “夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官 也”，表明了作者怎样的人生态度？（’11舟山、嘉兴） 【答案】表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。
“就”。B项前一个“之”为结构助词“的”；后一个为助 词，取消句子独立性，不译。C项前一个“而”为连词，表 并列，不译；后一个为连词，表转折，相当于“却”。D项 前一个“以”为介词，“因为”；后一个为介词，“把”。 【答案】 A
3. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（2分） 室
（
）
A. 文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“局促一 之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”与此 照应，形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来 的喜悦之情。
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第25篇 出师表
本文以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志， 广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成 “兴复汉室”的大业，也表明了诸葛亮报答先帝知遇之 恩的真挚情感和“北定中原”的决心。
备考试题精编
（’16预测）文言文阅读。（10分）
【甲】《出师表》第6、7段。 【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征， 宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不 自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝
应该 15.宜【F】：_______ 16.良实：原意为：善良诚实，在句中的意思为： 善良、诚实的人 ________________
忠诚 17.忠:_______ 给予 18.遗：_______
询问 19.咨：_______ 20.广益【F】:原意为：宽广有益，在句中的意思为： 扩大增多 _________ 善 21.淑：______ 22.均：______ 平 23.晓畅【F】:___________ 精通，熟练 好的差的 24.优劣:原意为：好坏，在句中的意思为：_________
5段：劝导后主远离奸佞，亲近贤臣。）
一、重点字词 古时指皇帝死亡 1.崩：________________ 死亡 2.殂：_______ 的确 3.诚【F】：_______ 4.秋：古义：______ 时 ，今义：指四季中的秋季 5.于：___________ 介词， 扩大 ，今义：指商店开始营业 6.开张:“向” 古义：_______ 用来，表目的 7.以：_____________ 发扬光大 8.光：原意为：光线，在句中的意思为：__________
身份低微，见识短浅 ，今义：指品质低 2.卑鄙：古义：____________________ 劣，下流
辱，这里有降低身份的意思 3.猥：__________________________
备考试题精编
（’16预测）文言文阅读。（10分）
【甲】《出师表》第6、7段。 【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征， 宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不 自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝
应该 15.宜【F】：_______ 16.良实：原意为：善良诚实，在句中的意思为： 善良、诚实的人 ________________
忠诚 17.忠:_______ 给予 18.遗：_______
询问 19.咨：_______ 20.广益【F】:原意为：宽广有益，在句中的意思为： 扩大增多 _________ 善 21.淑：______ 22.均：______ 平 23.晓畅【F】:___________ 精通，熟练 好的差的 24.优劣:原意为：好坏，在句中的意思为：_________
5段：劝导后主远离奸佞，亲近贤臣。）
一、重点字词 古时指皇帝死亡 1.崩：________________ 死亡 2.殂：_______ 的确 3.诚【F】：_______ 4.秋：古义：______ 时 ，今义：指四季中的秋季 5.于：___________ 介词， 扩大 ，今义：指商店开始营业 6.开张:“向” 古义：_______ 用来，表目的 7.以：_____________ 发扬光大 8.光：原意为：光线，在句中的意思为：__________
身份低微，见识短浅 ，今义：指品质低 2.卑鄙：古义：____________________ 劣，下流
辱，这里有降低身份的意思 3.猥：__________________________
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第23篇 唐雎不辱使命
14.休：_______ 吉祥 15.祲：_______ 不祥 连词，和，同 16.与：____________
穿丧服 17.缟：原意为：白色的丝织品，在句中的意为:________ 二、句子翻译 1.以君为长者，故不错意也。（’14广安，’11呼和浩特） 【答案】我把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。 2. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（’14白 银，’12义乌，’11百色） 【答案】平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往 地上撞罢了。
庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭 月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓 鹰击于殿
上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与 臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。”挺剑而起。（第3段：写唐雎以“士之怒”反 击秦王的“天子之怒”。）
一、重点字词 使……灭亡 1.亡：原意为：灭亡，在句中的意思为：_____________ 措 ，意思为：__________ 置，安放 2.错：通____ 扩充 3.广：______ 4.轻【F】:原意为：分量小，与“重”相对，在句中的意思 轻视，看不起 为： _____________
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第23篇
唐雎不辱使命
考情搜索：8年5考：2015来宾、2014崇左、2011百色、 2011梧州、2008崇左以单篇形式考查。（2016可能考查 地市：南宁、贵港）
知识梳理
第1部分（第1段）：写唐雎出使秦国的背景。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵， 安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小， 甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不 说。安陵君因使唐雎使于秦。
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第26篇 公 输
一、重点字词
用，把 1.以：______
木片 2.牒：____ 拒 ，意思为：______ 阻挡 3.距：通____
4.圉：通____ 御 ，意思为：______ 抵挡
5.诎：通____ 屈 ，意思为：______ 理屈 6.所以：古义： _____________ 用来 ……的方法，今义：表因果关系的连词 转折连词，但是 7.然：_________________ 入侵 8.寇：______
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第26篇
公
输
考情搜索:8年1考：2009梧州以单篇形式考查。
知识梳理
第1部分：写墨子以理说服公输盘。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
第3部分：打败公输盘，揭穿其阴谋，说服楚王不进攻 宋国，达到“非攻”的目的。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘 九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨 子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守， 乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
停止 9.已：________
引见 10.见： _______ 二、句子翻译 1.宋何罪之有？(’14哈尔滨)
【答案】宋有什么罪呢?
2.义不杀少而杀众，不可谓知类。(’14哈尔滨，’12南 充)
【答案】你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众 多的人，不能说是明白事理。
第2部分：指责楚王攻宋的不智。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而 欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠 糟而欲窃之——此为何若人？”
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第1篇 《论语》十二章
视交友为乐事。
3. 做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人
际关系有何益处？（’13普洱）
【答案】 ①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克 制自己的言行，使之合乎道德规范。②宽容对待别人，
能让人际关系更和谐融洽。
4. 中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今
天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合文中有关 学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。（’13普
一、重点字词
1.笃：___________ 忠实，坚守 2.切：______ 恳切
3.思：______ 考虑
4.仁：______ 仁德
二、句子翻译
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 【答案】广泛学习并志向坚定，恳切地提问，多考虑 当前的事，仁德就在其中了。
全文理解
一、结构图解
《 论 语 》 十 二 章
学习态度
第六章、第七章 第九章、第十章 勤奋自勉 谦虚进取 机敏好学 第五章、第十二章
学习方法
第一章、第四章
修身做人
第一章、第二章 第三章、第八章
加强修养
首
目
尾
二、文意理解 1.《论语》在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说
“思而
不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说
说你的理解。（’12宁夏） 【答案】“学”是“思”的先决条件，先学后思符合认知 规律。 2. 从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出 孔子怎样的交友原则和态度？（’11宁夏） 【答案】 ①原则：选择志同道合的人做朋友。 ②态度：
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 2.罔： ________________________________ 疑惑 3.殆：______
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第17篇 送东阳马生序(节选)
主观努力，要学会以读书为乐。 二、文章中心 作者通过叙述自己青少年时代求学的艰辛和刻苦学 习的经历，现身说法，勉励马生珍惜现有的学习条件，
勤奋学习，有所成就。
三、写作特色
（1）对比鲜明、说服力强。用作者自己粗布衣食 与同舍生玉食锦绣相对比，得出“略无慕艳意，以中有
足乐者”的结论。（2）叙议结合、突出中心。本文以
突出自己求学信念之坚定，说明业有所精，德有所成，关
键在于用心专一的道理，告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅 的享受，知识学习才是人生的至味。
4.学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）？ （’14岳阳） 【答案】示例：应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读 书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能
取得好成绩；学业的精通，良好品质的形成，主要在于
和用法相同的一项是（2分） A.以丛草为林，以虫蚁为兽 B.策之不以其道 C.醒能述以文者，太守也 ( )
D.不以物喜，不以己悲
【解析】首先，明确例句中的“以”是介词，表示动作
方式，可译为“把”。其次，分析理解选项中“以”的
意思，A项中“以”是介词，表示动作方式，可译为 “把”；B项中“以”是介词，表示凭借，译为“按 照”；C项中“以”是介词，表示动作方式，可译为 “用”；D项中“以”是连词，表因果关系，译为“因
【答案】 （我）曾经跑到百里以外的地方，拿着经书
向当地有道德学问的前辈请教。
第2段：写自己外出求学之苦况。写“苦”一是与同舍生 对比，二是表现自己内心的乐趣。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪 深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕
勤奋学习，有所成就。
三、写作特色
（1）对比鲜明、说服力强。用作者自己粗布衣食 与同舍生玉食锦绣相对比，得出“略无慕艳意，以中有
足乐者”的结论。（2）叙议结合、突出中心。本文以
突出自己求学信念之坚定，说明业有所精，德有所成，关
键在于用心专一的道理，告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅 的享受，知识学习才是人生的至味。
4.学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）？ （’14岳阳） 【答案】示例：应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读 书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能
取得好成绩；学业的精通，良好品质的形成，主要在于
和用法相同的一项是（2分） A.以丛草为林，以虫蚁为兽 B.策之不以其道 C.醒能述以文者，太守也 ( )
D.不以物喜，不以己悲
【解析】首先，明确例句中的“以”是介词，表示动作
方式，可译为“把”。其次，分析理解选项中“以”的
意思，A项中“以”是介词，表示动作方式，可译为 “把”；B项中“以”是介词，表示凭借，译为“按 照”；C项中“以”是介词，表示动作方式，可译为 “用”；D项中“以”是连词，表因果关系，译为“因
【答案】 （我）曾经跑到百里以外的地方，拿着经书
向当地有道德学问的前辈请教。
第2段：写自己外出求学之苦况。写“苦”一是与同舍生 对比，二是表现自己内心的乐趣。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪 深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第19篇 岳阳楼记
【答案】在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后才快
乐。
全文理解 一、文意理解
1.“是进亦忧，退亦忧”中“进”和“退”各是什么意思？
(’13 毕节) 【答案】进：在朝廷做官(或“居庙堂之高”)。退：不在 朝
廷做官，退隐江湖(或“处江湖之远”)。
2. 文章写了迁客骚人与古仁人两种不同的感情，这两种感 情各是什么？作者写这两种感情有什么目的？(’13毕节)
【答案】作者借“古仁人”与“迁客骚人”比较，表明
了对两种悲喜观的不同态度。抒发了自己“不以物喜， 不以己悲”的阔大胸襟，引出自己“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治见解，表明自己不因个人得失 而悲喜，以天下为己任的高尚情操。范仲淹的这句话体 现了忧君思想，带有时代的局限性，但是他所提倡的吃 苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育 意义。
2. 下列句子中，加点词的意义与“此乐何极”中的
“何”相同的一项是(2分)
A. 若为佣耕，何富贵也 B. 孔子云：何陋之有 C. 肉食者谋之，又何间焉 D. 安陵君不听寡人，何也
(
)
【解析】例句中的“何”是“哪”的意思；A项中 “何”的意思是“哪”，与例句相同；B项中“何” 的意思是“什么”；C项中“何”的意思是“为什
二、文章中心
文章通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览 景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不
以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”的政治抱负。
备考试题精编 (’13来宾)阅读《岳阳楼记》第3～5段，完成1～4题。(10分) 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(2分) ( ) A. 连月不开 开：解除，这里指天气放晴 B. 薄暮冥冥 薄：迫近 C. 至若春和景明 景：景色 D. 把酒临风 把：端着 【解析】C项中“景”不是指“景色”，而是“日光”的意 思，因 此选C项。 【答案】C
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第31篇 邹忌讽齐王纳谏
能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复
问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”
客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以
为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，
③晓之以理，动之以情。
二、文章中心
本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言 路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方 面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时 也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保
持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。
备考试题精编 （’14南宁)文言文阅读。（10分） 1. 下列句子加点词意思相同的一项是 (2分) A. 邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 ( )
均读“jià n”，第一个为“间或、偶然”的意思；第二
个为“夹杂”的意思。故选C。 【答案】C
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) A. 吾与徐公孰美 B. 虽欲言，无可进者 所识穷乏者得我与 小大之狱，虽不能察
(
)
C. 乃下令
D. 徐公不若君之美也
乃不知有汉
若听茶声然
【解析】A项中“与”，第一个是介词，译为“跟、
(2)此所谓战胜于朝廷。
【答案】这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。(“此” 1分，句意准确完整1分)
欲有求于我也。”
一、重点字词 1. 讽：________________________________________ 讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝 2. 纳：_____ 接受
3. 修：______________ 长，这里指身高
广西省2016届中考面对面语文(人教版)复习课件 第22篇
第一部分 古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第22篇
陈涉世家
考情搜索:8年3考：2014梧州、2009南宁以单篇形式考
查，2012崇左与课外篇目《史记· 陈涉世家（节选）》
对比考查。（2016可能考查地市：贵港、百色、来宾）
知识梳理
第1段：写陈胜的出身和青年时代的远大抱负，为后文做
铺垫。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈 涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上ห้องสมุดไป่ตู้怅恨久之，曰：“苟富贵，
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ （’14铜仁）
【答案】唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
第2段：陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程，表
现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈 胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦
无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
一、重点字词
1. 尝：______ 曾经
2. 之：去、往 ______ 失望 3. 怅：______ 4. 苟：______ 如果 5. 若：______ 你 6. 为：____________ 动词，做 7. 之：______________ 结构助词，的 二、句子翻译
【答案】现在逃走（抓了回来）也是死,起义也是死,同样
是死,倒不如为国事而死，这样好吗?
第3段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的 经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，
忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，
专题二 课内文言文阅读
第22篇
陈涉世家
考情搜索:8年3考：2014梧州、2009南宁以单篇形式考
查，2012崇左与课外篇目《史记· 陈涉世家（节选）》
对比考查。（2016可能考查地市：贵港、百色、来宾）
知识梳理
第1段：写陈胜的出身和青年时代的远大抱负，为后文做
铺垫。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈 涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上ห้องสมุดไป่ตู้怅恨久之，曰：“苟富贵，
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ （’14铜仁）
【答案】唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
第2段：陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程，表
现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈 胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦
无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
一、重点字词
1. 尝：______ 曾经
2. 之：去、往 ______ 失望 3. 怅：______ 4. 苟：______ 如果 5. 若：______ 你 6. 为：____________ 动词，做 7. 之：______________ 结构助词，的 二、句子翻译
【答案】现在逃走（抓了回来）也是死,起义也是死,同样
是死,倒不如为国事而死，这样好吗?
第3段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的 经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，
忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，
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一中原，建功立业的远大抱负。
二、次北固山下 [唐]王湾 【考情搜索】 8年2考：梧州2011，崇左2010。
（2016可能考查地市：南宁、百色、来宾）
修辞:对偶点题，先写“客路”而 后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁
客路青山外，
行舟绿水前。
旅之情，已流露于字里行间。
炼字: “潮平”，两岸才显得宽阔； “风正”，帆才有悬空的态势； “阔”字描绘出两岸一望无际的景
题型训练 1.（’15北海）古诗词鉴赏。（4分） （1）这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水 初涨、莺争暖树、 燕啄春泥 、 花迷人眼 、草 没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。（2 分） 【解析】根据诗歌内容，诗中描绘的是一幅西湖早春图， 第一、二句是“春水初涨”，第三句是“莺争暖树”， 第四句写出了一幅新燕啄泥衔草的动态场景，可以概括 为“燕啄春泥”，第五句写出了花的繁多，可概括为 “花迷人眼”，第六句是“草没马蹄”。
幸甚至哉，
歌以咏志。
【主旨：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇 的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包
蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发
了诗人渴望统一中原,建功立业的远大抱负。】
题型训练 1.（’14贺州）下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是 （2 分） （ ）
A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马 扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下 了这首壮丽的诗篇。 B. 诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海 的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸 襟和宏大的抱负。
【答案】 这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的迷恋 （喜爱）之情。
（2）请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥”。（2分） 【解析】颔联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早” “新”二字，说明早春时节，天气乍暖还寒；
“争”“啄”二字，表现莺燕新来的动态，准确而生动
地把诗人边行边赏所看到的早春景色描绘出来，给人以 灵动之感。 【答案】这两句诗从动物的变化写早春景象。（1分） “争暖树”“啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了 春光给自然界带来的活力。（1分）
山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。
炼字：“若”字可以看出是虚景，通过
日月之行，
诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘
出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。 表现手法:虚景描写。借丰富的想象、
若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
大胆的夸张，表现大海吞吐日月星辰的
气势。 情感：将眼前海上的景色和渴望建功立 业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人 渴望统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟 和豪迈的气概。
内容理解:第四节写木兰十年来的征 万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。 战生活。 修辞:前两句写出征路途之遥，夸张 地表现了木兰身跨飞驰战马，万里 奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的 矫健身姿。最后两句运用对偶和互 文手法，概述战争旷日持久，战斗 激烈悲壮。
了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱 之情。“行不足”是因为看不够， 表达了诗人流连忘返，完全陶醉 在这美好的湖光山色之中的感情。
【主旨：诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早莺 争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮堤六
组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机
盎然，抒发了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱。】
C. 这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法
展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.
“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”
字展开，写登山所见。
【解析】C项说法错误。诗人在此诗中运用了虚实结 合的写作手法，其中“日月之行，若出其中；星汉灿
烂，若出其里”是虚写。
【答案】 C 2.请分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（2分） 【答案】全诗表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统
题型训练 2.（’12来宾）下列对马致远《天净沙· 秋思》赏析不 正确的一项是 （2分） 又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B. “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一 幅画面中，有一种凄凉美。 C.《天净沙· 秋思》文字精练，如“枯藤老树昏鸦”不 用一个动词而境界全出。 （ ）
A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，
了诗人深深的思乡之情。】
题型训练 1.（’15河南）阅读《次北固山下》，完成（1）～(2)题。 （4分）
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
【答案】 思乡(意思对即可) （2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自
然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
（3分）
【解析】 “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替， 把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用 “生”“入”两字使之拟人化，赋予它们以人的意志和 情思。作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的
四、天净沙· 秋思
［元］马致远 【考情搜索】8年3考：梧州2011，来宾2012，崇左
2009。（2016可能考查地市：南宁、百色）
【文学常识】“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
表现手法:寓情于景。选用“枯藤”“老
树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马” 等意象，静景与动景相映衬。如处于动
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，
炼字:“争”“啄”两个动词，生动 地展示了初春的勃勃生机。“几处” 二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗 人左右寻声的情态。“谁家”二字
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富 情韵。 画面描述： 远处近处都有黄莺婉转
的叫声，它们嬉戏追逐争着抢着往
向阳的枝头飞去，不知谁家新归的 燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑
题型训练
1. (’15河池）诗词赏析。（4分） 曲牌名 （1）“天净沙”是这首散曲的
图。（2分）
，“秋思”是这 深秋晚景 首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅 （2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 （2分）
【答案】主旨句：断肠人在天涯。（1分）表达游子（或
天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。(1分）
夕阳西下， 断肠人在天涯。
为末句“断肠人”做铺垫。 情感:“断肠”二字为全曲之“眼”，
抒发了一个飘零天涯的游子在秋天
思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之 情。 【主旨：这首小令前四句运用白描手法，描绘了一幅绝
妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景 衬情，情景交融，真切地表现出天涯沦落人的羁旅之苦 和思乡之情。】
巢。
炼字:“乱花”“浅草”写出了花的
繁多、草的柔嫩，突出了早春的妩
乱花渐欲迷人眼，
媚动人；“渐欲”“才能”描绘了 春的发展变化，突出了春的勃勃生
浅草才能没马蹄。
机。
画面描述: 多彩缤纷的野花看得人眼 花缭乱，新生的春草刚刚盖过马蹄，
一派春意萌发的景象。
表现手法、情感:直抒胸臆，抒发
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
三、钱塘湖春行 ［唐］白居易 【考情搜索】8年2考：南宁2011，崇左2008。（2016可能
考查地市：贵港、梧州、百色、来宾）
内容理解:第一句点明地点，写诗 人行至孤山寺和贾公亭时所看到
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
的山光水色远景。“初平”写春 水初生，略与堤平，“云脚低” 写白云低垂，与湖水相连，勾勒 出西湖早春的轮廓。
东临碣石， 以观沧海。
“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭
跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了 全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
水何澹澹，
表现手法:实写俯瞰沧海神奇壮观的
景象，描写时先总后分，由近及远， 一静一动，有力地刻画了大海的壮阔， 为下文展开想象埋下伏笔。 炼字:“涌”字既写出了大海惊心动魄 的声势，又写出了诗人对大海的惊叹 和赞美。
第一部分
专题一
古诗文阅读
古诗词曲鉴赏
一、观沧海 二、次北固山下 三、钱塘湖春行 四、天净沙· 秋思 五、木兰诗 六、望 岳 七、春 望
八、石壕吏
九、归园田居（其三）
十、使至塞上
十一、渡荆门送别
十二、登岳阳楼（其一）
十三、酬乐天扬州初逢席上见赠
十四、赤 壁
十五、过零丁洋 十六、水调歌头 十七、山坡羊· 潼关怀古 十八、饮 酒（其五） 十九、行路难（其一） 二十、茅屋为秋风所破歌 二十一、白雪歌送武判官归京
不闻机杼声，惟闻女叹息。
“唧唧复唧唧”的织机声开
篇，展现“木兰当户织”的 情景。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
内容理解:第二节写木兰 决定代父从军。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
二十二、己亥杂诗
二十三、望江南
二十四、渔家傲· 秋思
二十五、江城子· 密州出猎
二十六、武陵春
二十七、破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 二十八、关 雎 二十九、蒹 葭
一、观沧海 [东汉]曹操 【考情搜索】 8年3考：百色2011，来宾2011，崇左 2011。（2016可能考查地市：南宁、贵港)
炼字:首句点明“观沧海”的地点，
态中的“流水”与处于静态中的“小桥” 相映，使沦落异乡的“断肠人”更添悲 愁之感。 画面描述:枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦 飞向光秃秃的枝桠，小桥下流水潺潺绕 过几处人家，荒凉的古道上，西风肃杀， 一匹瘦马孤独地走着。组成了一幅苍凉 的深秋晚景图。
古道西风瘦马。
表现手法：“夕阳西下”点明了游
子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，
潮平两岸阔，
色，在空间上给人一种无限的感觉； “悬”字写出了海上孤帆行船的景