2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练(含答案详解)
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 第1篇 岳阳楼记
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题一文言文默写与阅读第1篇岳阳楼记一、默写。
1.[2020河南]在《岳阳楼记》中,范仲淹用“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”表达了自己的济世情怀。
2.交代古仁人的思想不同于迁客骚人的思想的原因的句子是: 不以物喜, 不以己悲。
3.文中运用动静结合的手法,描写月夜美景的句子是: 浮光跃金, 静影沉璧。
4.文中最能体现作者宠辱不惊的旷达胸襟的句子是: 不以物喜, 不以己悲。
二、阅读下面两个语段,完成5~8题。
(共10分)(一)庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制．,刻唐贤今人诗赋于其上,属予．作文以记之。
…………嗟夫!予尝．求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微．斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)(二)光绪己卯,楼基坼①裂,及大有倾圮之势,中丞邵公命葺而修之,经费未集,而容②以考绩③北上。
既而回岳,德化李公来抚湘中,命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。
乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上,左仙梅亭,右则三醉楼,皆视旧制有加。
前临洞庭,为之驳岸⑤以御水,楼之左右各增施二楹,为登楼者憩息之所,其楼前雉堞⑥亦加坚筑,以固吾圉⑦焉!(节选自张德容《重修岳阳楼记》,有删改) 【注】①坼(chè):裂开,分开。
②容:张德容。
曾两度出任岳州知府,政声显著,曾对岳阳楼进行整体修葺。
③考绩:考核官吏的政绩。
④茶厘:对茶叶经销所征的一种附加税。
⑤驳岸:保护岸或堤使不坍塌的构筑物,多用石块砌成。
⑥雉堞(zhì dié):指城墙。
⑦圉(yǔ):边境。
5.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A )(2分)A.增其旧制．制:制度B.属．予作文以记之属:同“嘱”,嘱托C.予尝．求古仁人之心尝:曾经D.微．斯人,吾谁与归微:如果没有【解题思路】本题考查文言词语含义的辨析。
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析(有答案解析)
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析一、【甲】慈恩寺偶题①[唐]郑谷往事悠悠②添浩叹，劳生扰扰③竟何能？故山④岁晚不归去，高塔⑤晴来独自登。
林下听经秋苑鹿，江边扫叶夕阳僧。
吟馀却起双峰念，曾看庵西瀑布冰。
【乙】经故洛城⑥[唐]王贞白卜世⑦何久远，由来仰圣明。
山河徒自壮，周召⑧不长生。
几主任奸谄，诸侯各战争。
但馀崩垒⑨在，今古共伤情。
【注】①慈恩寺：唐代寺院名，旧寺在陕西长安东南曲江北。
偶题：偶然而题。
②悠悠：长久，遥远。
③扰扰：形容纷乱的样子。
④故山：指家乡。
⑤高塔：指慈恩寺的大雁塔。
⑥经故洛城：经，经过；故，以前；洛城，洛阳城，唐朝都城。
⑦卜世：预测传国的世数。
亦泛指国运。
⑧周召：周成王时共同辅政的周公旦和召公奭的并称。
两人分陕而治，皆有美政。
⑨崩垒：倒塌的宫墙。
1．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( )A．两首诗都描绘了诗人在逗留之地的所见所感，流露出诗人对国家命运的关切和忧虑。
B．甲诗首联写往事悠悠，生活劳碌纷乱，没有安宁，给人的唯有喟叹与无奈。
C．乙诗颈联写自古君主都听任奸臣把持朝政，陷害忠良，致使诸侯混战，民不聊生，国家衰败。
D．甲诗尾联写诗人报国无门，顿起归隐山林、出家为僧的念头；乙诗尾联写昔日富丽堂皇的唐都城只剩下残垣断壁，使古今之人伤心伤情。
2．下列对两首诗的赏析不正确的一项是( )A．甲诗融叙事、写景、抒情为一体，格调凄凉黯淡，所表达的情绪低沉；乙诗重议论，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
B．甲诗首联的“悠悠”“扰扰”，运用叠词，慨叹悠悠往事和劳碌纷乱的生活。
C．乙诗颈联虚实结合并运用对比的手法，写出了国家衰败和灭亡的原因。
D．乙诗表达的心境与杜牧《泊秦淮》所表达的心境有相通之处。
1．C 【解析】“几主”是几多君主的意思，并不是自古以来所有的君主的意思。
2．C 【解析】颈联是实写，并没有运用虚实结合的手法，也没有构成对比关系。
二、【甲】送李副使赴碛西①官军 [唐]岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。
2021全国中考语文真题汇编：古诗词阅读(含答案解析)
四、古诗文阅读部分（诗歌阅读）一．选择题（共3小题）1．（2021•新疆）古诗阅读理解。
南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．这是一首登临感怀之作。
诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。
囊括时空，气势恢宏。
B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。
”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。
全词层次分明。
整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
D．这首词风格豪放雄壮。
词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
2．（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人【唐】陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
3．（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
2021届中考语文古诗词阅读赏析专项练习(含答案)
2021届中考古诗词阅读赏析专项练习班级_________姓名_________学号_____（一）阅读下面古诗，完成8-9题。
（4分）社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
8.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了______________________写法。
“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，_____________________才是村民的真正心境。
（2分）（二）阅读下面的诗歌，完成10-11题。
（5分）武威①送刘判官赴碛西②行军岑参大山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西，角声一动胡天晓。
[注]①武威，今甘肃武威。
②碛（qì）西，沙漠以西，这里指安西都护府。
③太白、指金星。
古人认为太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。
10.下面对这首诗的理解，不正确的项是（2分）（）A.“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地。
征程的艰难显而易见。
B.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。
以鸟喻马，表现马之迅疾及地之辽阔。
C.第三句运用夸张，给人更加庄严、威风的感觉，“太白西”写出了都护行营的遥远。
D.这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。
11.请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。
（3分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________（三）阅读下面两首诗歌，完成9-10题。
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 第16篇 富贵不能淫
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题一文言文默写与阅读第16篇富贵不能淫一、默写。
1.运用排比的修辞手法,表现大丈夫高贵品质的句子是: 富贵不能淫, 贫贱不能移,威武不能屈。
2.在景春眼中。
“一怒而诸侯惧, 安居而天下熄”的人被称为“大丈夫”。
3.文中表明儒家一贯倡导的仁义礼智信的句子是: 居天下之广居, 立天下之正位, 行天下之大道。
二、阅读下面两个语段,完成4~7题。
(共11分)(一)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉．得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠．也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志．,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”(《富贵不能淫》)(二)班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。
为人有大志,不修细节。
然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。
有口辩,而涉猎书传。
永平五年,兄固①被召诣校书郎,超与母随至洛阳。
家贫,常为官佣书以供养。
久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子②、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研闲乎?”左右皆笑之。
超曰:“小子安知壮士志哉!”(节选自《后汉书·班超传》)【注】①固:班超的哥哥班固,《汉书》的主要作者。
②傅介子:西汉将领,以计斩楼兰王闻名于世。
4.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( A )(2分)A.诚{公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉此诚危急存亡之秋也B.焉{是焉得为大丈夫乎三人行,必有我师焉C.冠{丈夫之冠也朝服衣冠D.志{得志,与民由之寻向所志【解题思路】本题考查文言文词语含义的辨析。
A项,均是“确实”的意思。
B项,怎么,哪里/于此,意思是在其中;C项,行冠礼/帽子;D项,志向/做记号。
5.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
2021年中考语文古诗词鉴赏专题强化练习含答案解析
古诗词鉴赏专题1阅读下面一首诗，完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻”的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝，已不复当初。
表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而”，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。
请结合颈联，作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟”和“病树”比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的，未来总比现在更好，体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
2阅读下面诗歌，完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 第2篇 醉翁亭记
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题一文言文默写与阅读第2篇醉翁亭记一、默写。
1.[2013河南]欧阳修《醉翁亭记》一文中,写山中早晚不同景色的句子是: (若夫)日出而林霏开, 云归而岩穴暝。
2.运用借代的修辞,写出滁州人游玩的热闹景象的句子是: 伛偻提携, 往来而不绝(者)。
3.文中描写山中春夏景色的句子是: 野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴。
4.文中描写山中秋冬景色的句子是: 风霜高洁, 水落而石出(者)。
5.把“醉”与“乐”统一起来,表明太守与民同乐、随遇而安的旷达胸襟的句子是: 醉能同其乐, 醒能述以文(者)。
6.体现全文核心命意的句子是: 醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。
7.文中描写太守看到百姓和乐,与民同乐时喝醉的状态的句子: 苍颜白发, 颓然乎其间(者)。
二、阅读下面两个语段,完成8~11题。
(共10分)(一)环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临．于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名．之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)(二)寓山之胜,不能以寓山收,盖缘身在山中也。
子瞻于匡庐道之矣。
此亭不暱①于山,故能尽有山。
几叠楼台,嵌入苍崖翠壁,时有云气往来缥缈,掖②层霄而上。
仰面贪看,恍然置身天际,若并不知有亭也。
倏然回目,乃在一水中。
激石穿林,泠泠传响,非但可以乐饥,且涤十年尘土肠胃。
夫置屿于池,置亭于屿,如大海一沤③然。
而众妙都④焉,安得不动高人之欣赏乎!(节选自祁彪佳《妙赏亭》) 【注】①暱:亲近。
这里指挨近,靠拢。
②掖:搀扶,挟持。
③沤:水中气泡。
④都:汇聚。
8.解释下面加点词语在句中的意思。
(2分)(1)有亭翼然临．于泉上者临: 居高面下(1分)(2)名．之者谁名: 命名(1分)9.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 第3篇 湖心亭看雪
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题一文言文默写与阅读第3篇湖心亭看雪一、默写。
1.文中运用侧面描写,借舟子的话来表现出作者孤高冷寂的品格的句子是: 莫说相公痴,更有痴似相公者!2.文中从听觉角度,描绘出一幅万籁俱寂的雪景图的句子是: 大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。
3.运用白描手法,描写出一片举目皆白的冰雪世界的句子是: 天与云与山与水, 上下一白。
二、阅读下面两个语段,完成4~7题。
(共10分)(一)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一．白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”(张岱《湖心亭看雪》)(二)今滁介江淮之间,舟车商贾、四方宾客之所不至,民生不见外事而安于畎亩衣食,以乐生送死。
而孰知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也?修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉,掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。
因为本其山川,道．其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。
夫宣上恩德,以与民共乐．,刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》【注】) 【注】此文与《醉翁亭记》同为作者被贬滁州时所作。
4.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( B )(2分)A.是{是日更定矣是金陵人B.一{上下一白而或长烟一空C.道{道其风俗之美益慕圣贤之道D.乐{以与民共乐不知太守之乐其乐也【解题思路】本题考查文言词语意思的辨析。
B项,两个“一”都是“全”的意思。
A项,指示代词,此/判断词;C项,说,谈论/学说,主张;D项,快乐/以……为快乐。
2021中考语文备考专项复习：古诗文阅读训练(附答案及译文)
古诗文阅读训练（一）（甲）子昂碎琴子昂初入京，不为人知。
有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，顾左右曰：“辇①千缗②市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。
”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。
”如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂③，碌碌尘土，不为人知。
此乐贱工之役，岂宜留心。
”举而碎之，以其文轴遍赠会者。
一日之内，声华④溢都。
（选自《智囊全集》）【注】①辇（niǎn）：载运。
②缗（mín）：成串的铜钱。
古代一千文为一缗。
③京毂（gǔ）：通往京城的大道。
④声华：声名。
（乙）敬之①识才敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。
敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。
雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤。
斯字子迁，江东人。
敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。
会愿死，敬之为敛葬。
（选自《新唐书》）【注】①敬之：杨敬之，唐代文学家。
②项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。
③繇（yóu）：通“由”。
④擢（zhuó）：提拔。
⑤上第：前几名。
⑥濮阳愿：人名。
⑦挹（yì）：提携。
1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”（）②答曰：“余善此乐。
”（）③食毕，捧琴语曰（）④会愿死，敬之为敛葬（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
（2）士林一时传布，李德裕尤咨赏。
3.断句题如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
4.（乙）文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？5.（甲）文中陈子昂“声华溢都下”，（乙）文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。
参考答案1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”买②答曰：“余善此乐。
”擅长③食毕，捧琴语曰对……说，告诉④会愿死，敬之为敛葬正赶上，恰逢2.用现代汉语写出下面句子的意思。
专题06 古诗文阅读-2021年中考语文真题分项汇编 (全国通用)(第1期)(解析版)
专题06 古诗文阅读一、诗歌鉴赏（2021·云南中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？2．对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？【答案】1．王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。
2．诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
【分析】1．本题考查诗歌内容的理解。
王维使用了“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出一个“红”字，这就是画家的眼光、画家的用色法。
把红与绿给予高度的强调——红得似乎要燃烧起来；绿得好似可以用作染料。
于是盎然的春意，秾丽的春景，便通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上了。
只有盛春，才有这样的美景。
白居易“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句中的花是“乱”的，因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一朵，西一簇，零星开放，用一个“乱”字来形容。
而“草”也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么矮小，所以用一个“浅”字来形容。
2．本题考查诗歌抒情方式的理解。
诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
如果说开篇感情平淡，或看不出什么感情，那么，接下来的两联，作者的喜爱之情，就在描写的景象中表现得淋漓尽致了。
这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。
这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，把春天给人的清新之感表现出来，把作者对此情此景的喜爱之情融入这些景物之中。
2021年中考语文二轮专题考点针对训练——古诗文联读(一)
考点针对训练古诗文联读(一)一、阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。
(20分)材料一听蕉记[明]沈周夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。
雨之疾徐、疏密，响应不忒①。
然蕉曷②尝有声，声假雨也。
雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能③也。
蕉静也，雨动也，动静戛摩④而成声，声与耳又能相入也。
迨⑤若匝匝⑥，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔⑦，如珠倾，如马骧⑧，得而象之，又属听者之妙矣。
长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？(选自《石田先生文钞》【注释】①不忒(tè)：没有差别。
②曷：疑问代词。
何，什么。
③相能：相互配合，关系和睦。
④戛摩：击撞摩擦。
⑤迨：等到。
⑥匝匝(zé)：象声词。
⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。
⑧骧：奔驰。
材料二夜雨有作[宋]张嵲睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。
空阶滴沥肠堪断，更向芭蕉叶上听。
(选自《全宋诗》材料三幽斋但有隙地，即宜种蕉。
蕉能韵人而免于俗，与竹同功。
(选自李渔《闲情偶寄》)盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣。
(选自梁清标《蕉林书屋图小序》)◆阅读材料一，探析声美。
1.参考表格提示的方法，解释加点词。
(4分)文言词句方法解释(1)承．雨有声字源推测法：甲骨文_接受，承受_(2)声假．雨也参考成语法：狐假．虎威_借，凭借_(3)则蕉亦默默静植．课内迁移法：亭亭净植．(《爱莲说》)_竖立_(4)以伺．雨查阅词典法：①窥探，探望；②等待，守候；③服侍，照料。
(《古代汉语词典》)_②_(填序号)2.蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。
(2分)蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音。
或：蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声。
或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音。
3.《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美的？结合画线句，加以分析。
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 专题二 古诗词曲默写与鉴赏(1)
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题二古诗词曲默写与鉴赏第1首行路难(其一)1.运用“乘风破浪”的典故,委婉含蓄地表达了诗人准备冲破一切阻碍去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的句子是: 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
2.运用姜尚、伊尹的典故,表现诗人希望得到朝廷重用的句子是: 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
3.连续运用四个细腻的动作,形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的句子是: 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
4.[2018河南]请任选一个角度赏析下面的诗句。
(2分)行路难,行路难,多歧路,今安在?【答案】示例一:用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二:用问号,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三:用反复的修辞手法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四:连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。
(任选一个角度,赏析合理即可。
2分)5.[2018河南]“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)【答案】示例一:在处于困境或遭遇挫折时。
因为这句话可以用来激励自己或别人战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。
示例二:在想要奋起前行、追逐梦想时。
因为这句话可以用来鼓舞自己或别人坚定信心,扬帆起航。
(言之成理即可。
2分)6.[2011河南]“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 【答案】对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。
(意思对即可。
2分)7.[2011河南]分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
(2分)【答案】“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表现了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
(意思对即可。
2分)第2首酬乐天扬州初逢席上见赠1.运用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是: 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。
2.借用自然景物的变化深刻地揭示了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2021年中考语文文言文阅读真题分类训练： 古诗词、文言文对比阅读(含解析)
【解析】本题考查对文言文内容的理解。(1)“而独厚君如此”中的“独”的意思是“只”，这句话的意思是：而文同只对竹君格外钟意。根据“君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣”分析可知，文同“独厚君”是因为竹不取悦他人的独立品格。(2)“而君独不顾”的意思是：而只有竹君毫不惧怕。由“世之能寒燠人者，其气焰亦未至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚丧其所守”“自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾”分析可知，作者分别把人、其他植物与竹进行对比，赞美了竹凌霜傲雪而不改色的坚贞品性，文与可也因此对其感情深厚。(3)“然与可独能得君之深，而知君之所以贤”的意思是：然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。“雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德……与可之于君，可谓得其情以尽其性矣”充分表现了文与可画竹时的娴熟与流畅，因为文与可懂竹，所以他画竹时能描画出竹的姿态和精神节操，由此可见他对竹是情有独钟。
15.不仅是在写竹。苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂。
【解析】本题考查文章主旨。本文不仅仅是在写竹，还通过王子猷的故事从侧面烘托竹，用“疏简抗劲”等语句来点画竹，通过对文同画竹技法的描写来表现竹的精神品性，通过“得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧”等语句来赞美竹的品性。本文名为写竹，实为写人，运用借物喻人的手法，不仅赞美了竹子凌霜傲雪而依然保持本色的高洁品格，也是对竹情有独钟的文同如竹般品格的赞美。作者笔下的竹，是高洁品格的象征，是高尚独立人格的化身。
备战2021中考语文专题专练：文言文阅读训练(附答案)
备战2021中考语文专题专练：文言文阅读训练阅读【甲】【乙】两个文言选段，完成下面小题。
【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食。
未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。
行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。
人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。
”行省方悟，都中乃得免。
（节选自《续资治通鉴》，有改动）【注释】①路：元代行政区划单位。
②翔踊：物价飞涨。
③王都中：字元俞，元代官员，官至两任行省参知政事。
④粜：卖出粮食。
⑤比：等到。
⑥鬻（yù）：卖。
1.解释下列加粗的词语。
（1）杂然而前陈者（）（2）宴酣之乐（）（3）射者中，弈者胜（）（4）饶去杭几二千里（）2.选出下列加粗词意思、用法相同的一项（）A．行者休于树苛政猛于虎也B．而不知太守之乐其乐也跪而拾之以归C．都中乃得免当立者乃公子扶苏D．行省怒其专擅俟其欣悦，则又请焉3.用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4.请根据提示，找出选段【甲】中含有“乐”字的相应语句，填写在A处；在B、C处概括对应语句中“乐”的含义。
A．。
B．C．5.选段【甲】中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；选段【乙】中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。
2021中考语文备考专项复习：古诗文阅读训练(附答案及译文)
古诗文阅读训练（一）（甲）子昂碎琴子昂初入京，不为人知。
有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，顾左右曰：“辇①千缗②市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。
”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。
”如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂③，碌碌尘土，不为人知。
此乐贱工之役，岂宜留心。
”举而碎之，以其文轴遍赠会者。
一日之内，声华④溢都。
（选自《智囊全集》）【注】①辇（niǎn）：载运。
②缗（mín）：成串的铜钱。
古代一千文为一缗。
③京毂（gǔ）：通往京城的大道。
④声华：声名。
（乙）敬之①识才敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。
敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。
雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤。
斯字子迁，江东人。
敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。
会愿死，敬之为敛葬。
（选自《新唐书》）【注】①敬之：杨敬之，唐代文学家。
②项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。
③繇（yóu）：通“由”。
④擢（zhuó）：提拔。
⑤上第：前几名。
⑥濮阳愿：人名。
⑦挹（yì）：提携。
1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”（）②答曰：“余善此乐。
”（）③食毕，捧琴语曰（）④会愿死，敬之为敛葬（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
（2）士林一时传布，李德裕尤咨赏。
3.断句题如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
4.（乙）文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？5.（甲）文中陈子昂“声华溢都下”，（乙）文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。
参考答案1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”买②答曰：“余善此乐。
”擅长③食毕，捧琴语曰对……说，告诉④会愿死，敬之为敛葬正赶上，恰逢2.用现代汉语写出下面句子的意思。
备战2021中考语文考点针对性训练：古诗文阅读训练(含答案与解析)
备战2021中考语文考点针对性训练：古诗文阅读训练阅读下面文言文，回答1-4题[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”[乙]水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。
（选自《古代散文类选》，有删改）【注释】①涩：本义指不通畅，这里是形容水浅行船的拖滞情状。
②曳：拖，拉。
③白蛇：喻指清澈而细长的水流。
④牧竖：牧童。
⑤髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
1.解释下列加粗词的意思。
(1)渔人甚异之()(2)不足为外人道也()(3)不类城府()(4)欲问地所历名()2.甲文寄托了作者怎样的社会理想？3.根据甲、乙两文的内容，分条概括桃花源与雪窦的相似之处。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
参考答案1.解释下列加粗词的意思。
(1)渔人甚异之(对……感到诧异)(2)不足为外人道也(说)(3)不类城府(像)(4)欲问地所历名(经历)2.甲文寄托了作者怎样的社会理想？寄托了作者对没有战乱、没有剥削、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练(含答案详解)
2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练阅读回答问题[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!（选自《＜礼记＞二则》）[乙]少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。
遂不能息心凝虑①，究极本领。
不过如世之选家，略得大概而已。
晚年无事，取诸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。
觉向之所见，犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎③，得识各家独至之处，与之相上下④，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会⑤，自成一家。
惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不复能与古人争胜。
然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜⑦于终身不窥堂奥者。
（选自清•赵翼⑧《＜瓯北诗话＞小引》）[注释]①息心凝虑：静心思考。
②展玩：展读，赏玩。
③寻绎：探求推理。
④相上下：相比较。
⑤挫笼参会：吸收、综合和比较。
⑥耄：八九十岁。
⑦差胜：略微超过。
⑧赵翼：清代文学家，常州人，乾隆进士。
《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。
1.解释下列加粗的词。
①教然后知困②学学半③究极本领④再三展玩⑤因窃自愧悔2.用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②觉向之所见，犹仅十之二三也。
3.请简要分析乙文的写作目的。
4.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
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2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练阅读回答问题[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!（选自《＜礼记＞二则》）[乙]少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。
遂不能息心凝虑①，究极本领。
不过如世之选家，略得大概而已。
晚年无事，取诸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。
觉向之所见，犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎③，得识各家独至之处，与之相上下④，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会⑤，自成一家。
惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不复能与古人争胜。
然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜⑦于终身不窥堂奥者。
（选自清•赵翼⑧《＜瓯北诗话＞小引》）[注释]①息心凝虑：静心思考。
②展玩：展读，赏玩。
③寻绎：探求推理。
④相上下：相比较。
⑤挫笼参会：吸收、综合和比较。
⑥耄：八九十岁。
⑦差胜：略微超过。
⑧赵翼：清代文学家，常州人，乾隆进士。
《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。
1.解释下列加粗的词。
①教然后知困②学学半③究极本领④再三展玩⑤因窃自愧悔2.用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②觉向之所见，犹仅十之二三也。
3.请简要分析乙文的写作目的。
4.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
参考答案【分析】译文：【甲】即使有可口的美食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。
即使然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书•说命》说：“教人是学习的一半。
”这话说的就是这个道理。
[乙]序意思分几层：第一，少年读书，未深入，却以为读懂了。
第二，晚年回首读书，发现以前只懂了十之二三。
第三，很后悔少年读书不精，否则可以增进才学。
第四，老了已不能进步了，但要告诉大家这个道理。
赵的本意是少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
且读书也是对话，同样一个问题，答案会不同的。
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。
困：困惑。
②句意：教人是学习的一半。
学学半：教别人，占自己学习的一半。
③句意：穷尽本领。
究极：穷尽，终极。
④句意：一次又一次地展读，赏玩。
再三：一次又一次。
⑤句意：因此偷偷地感到后悔惭愧。
窃：偷偷地，私自。
（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：虽，即使。
至道，最好的道理。
至，达到极点。
句意：虽然有最好的道理，不学习是不知道它的好处的。
②重点词：觉，发觉。
向，以前。
犹，好像。
句意：发觉之前所阅读收获的东西，仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
（3）本题考查对文章内容的理解。
从乙文中“惜乎老至耄及，精力已衰，不复能与古人争胜。
然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥者”，可以看出乙文强调的是：少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
且读书也是对话，同样的一个问题，有不同的答案。
（4）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，“参会”古今义不同，古义是综合和比较；B.有误，“温故知新”不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识.人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
“教学相长”教和学是互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。
C.正确；D.有误，赵翼能“知不足”，能“自反”。
故选：C。
答案：（1）①困惑；②教别人，占自己学习的一半；③穷尽，终极；④一次又一次；⑤偷偷地，私自。
（2）①虽然有最好的道理，不学习是不知道它的好处的。
②发觉之前所阅读收获的东西，仅仅是这些书本中的十分之二三罢了。
（3）少时读书要用功，读出真意，但其实是做不到的，因为很多书只有阅历深了，才能读懂。
且读书也是对话，同样的一个问题，有不同的答案。
（4）C【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）文言文阅读【甲】宾王，义乌人。
七岁能赋诗。
武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。
文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。
为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。
后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。
”及败亡命，不知所之。
（节选自《唐才子传》）【乙】唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。
游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。
”第一联搜奇覃思④，终不如意。
有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。
”僧曰：“试吟上联。
”即吟与之。
再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。
又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。
扪萝登塔远，刳木取泉遥。
霜薄花更发，冰轻叶未凋。
待入天台路，看余度石桥。
”僧所赠句，乃为一篇之警策。
迟明⑤更访之，则不复见矣。
寺僧有知者曰：“此骆宾王也。
”（节选自《太平广记》）[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。
②矍然：吃惊的样子。
③宋之问：初唐时期诗人。
④覃思：深思。
⑤迟明：黎明。
1.理解文言字词的方法有多种。
根据提示解释加点词。
（1）联系课文。
①或：（）②因：（）（2）查阅字典。
“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。
属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请，邀请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属，属于。
A．署为府属B．而兴思不属2.断句题少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶3.用现代汉语写出下面句子的意思。
及败亡命，不知所之。
4.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。
5.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
试结合具体内容简要分析。
参考答案1.理解文言字词的方法有多种。
根据提示解释加点词。
（1）联系课文。
①或：有人②因：于是，就（2）查阅字典。
“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。
属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请，邀请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属，属于。
A．署为府属⑤B．而兴思不属①（1）本题考查文言文虚词翻译。
根据所给的一个句中的虚词，推断另一个句中相同的虚词的意思。
①所给句是“今或闻无罪”：现在有人听说他没什么罪。
或：有人；根据这个提示，“或以宾王对”中的“或”就该译为：有人，整句译为：有人便告诉她是骆宾王。
②所给句是“因往晓之”：于是就去劝他。
因：于是，就；根据这个提示，“再三吟讽，因曰”中的“因”就该解释为：于是，就，整句译为：反复吟诵了几遍，于是就说。
（2）本题考查文言实词的一词多义。
根据所给义项选择。
要先把我句子意思，能结合具体语境来准确辨析即可。
A．署为府属：成为徐敬业的幕僚部属。
属：应取第⑤义项，shǔ，官属，部属。
B．而兴思不属：但诗兴构思不能连接。
属：应取第①义项，zhǔ，连接。
2.断句题少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？根据句意来划分：少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶3.用现代汉语写出下面句子的意思。
及败亡命，不知所之。
等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。
本题考查重点语句的翻译。
翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。
译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。
以直译为主，意译为辅。
重点词语：及，等到；败，失败；亡命，逃命，逃亡；所之，去了哪里。
4.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。
骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
本文考查对文章内容的理解。
由原文“武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去”可见“山月常明，应知诗杰丞临海”这句是写骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；由原文“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。
后见读之，矍然曰：谁为之？’或以宾王对，后曰：‘有如此才不用，宰相过也’”，可见“湖波乍涌，恍见文澜动则天”是写骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
5.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
试结合具体内容简要分析。
甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。
乙文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
甲文“七岁能赋诗”，是对骆宾王正面描写；“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。
后见读之，矍然曰：谁为之？’或以宾王对，后曰：‘有如此才不用，宰相过也’”写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写；乙文“再三吟讽，因曰：‘何不云：楼观沧海日，门对浙江潮’”“又续终篇曰：‘桂子月中落……看余度石桥’”写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；“之问愕然，讶其遒丽”“僧所赠句，乃为一篇之警策”，写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。