让我自己来吧公开课教案
《让我自己来吧》个案-1
品德主备人赵树芳授课教师课题重点难点教具学具教学程序昔阳县东关小学盟区教学设计年级单位单位让我自己来吧一年级课型昔阳县东关小学新授课时一课时1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
课件师生活动评论或修改、示标活动一：逛果园师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。
(课件展示一个美丽的大果园, 一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行” 快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。
如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。
”)1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。
学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。
你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。
2、说说自己会做哪些事。
尽量让学生多说,教师及时肯定。
小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。
但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习, 可以吗?、探究活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来,通过电视显示屏看自己的穿戴。
边提示儿歌边自己整理。
儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好?镜子镜子，我的纽扣有没有扣起?镜子镜子，我的裤腿会不会卷起?镜子镜子，我的脸上是不是干净?镜子镜子，我的行为是不是有礼?2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“昭一昭”。
J 八、、八、、°3、小小组内互当镜子“照一照”。
（及时奖励“仪表端庄果”）、展示活动三:1、赛一■赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。
让我自己来吧公开课教案[001]
![让我自己来吧公开课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/370a0f336d85ec3a87c24028915f804d2b16872b.png)
让我自己来吧公开课教案[001]一、课程背景与目标本次公开课的课程对象为高三学生，主要内容为自主学习和问题解决的方法。
课程目标：•学生了解自主学习的重要性；•培养学生自主学习的能力；•提高学生解决问题的能力。
二、教学内容和要点•自主学习的重要性；•自主学习的方法；•问题解决的方法；•实践操作。
三、教学流程1. 自主学习的重要性•概念解释：什么是自主学习•与传统学习方式的对比•自主学习的重要性及优点2. 自主学习的方法•设定目标•搜集信息•资源整合•记录笔记•实践操作•反思总结3. 问题解决的方法•确定问题•搜集信息•分析问题•找到解决方案•实践操作•反思总结4. 实践操作•分组进行实践操作，每组人数不超过5人•按照自主学习和问题解决的方法进行实践操作•教师在一旁指导和辅助四、教学评价•考查学生对自主学习和问题解决方法的理解•考查学生在实践操作中的自主学习和问题解决能力•评价标准：进度、方法、结果和总结四个维度。
五、教学过程中措施•在课前通过邮件或微信群向学生发送自主学习相关的材料，为教学铺平道路；•在教学过程中注重学生的互动交流，激发学生的积极性；•在实践操作中，加强对学生的指导和辅助，避免学生走弯路；•对于错题或者错误的做法，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。
六、教育效果分析与改进教学完成后，教师可以进行评价和改进。
•分析教学效果，通过成绩的变化来进行评价；•收集学生的反馈意见，适时调整教学内容和方法；•教师本着不断优化自己的教育目的，不断改进教学进度和方法。
七、教学展望通过本次公开课的教育，教师希望学生可以更好地掌握自主学习和问题解决的方法，提高自主学习的能力和综合解决问题的能力，为将来的进一步发展打下坚实的基础。
同时，希望未来教育可以更好地拓展学生的视野、提高学生的思维水平，让学生能够更深入地理解自主学习和问题解决，不断进步。
让我自己来吧公开课教案[001]
![让我自己来吧公开课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d34e60928ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eeb2.png)
让我自己来吧公开课教案[001]一、教学内容此次公开课教学的主题是：“让我自己来吧”，旨在培养学生的自主学习能力、解决问题的能力和创新能力。
具体内容包括：1.自主学习能力的培养；2.问题解决能力的提高；3.创新思维的培养。
二、教学目标1.学生能够对自主学习进行初步的思考和总结；2.学生能够运用所学知识，解决简单问题；3.学生能够运用创新思维，进行设计和创造。
三、教学准备1.工具：笔记本电脑、投影仪等；2.材料：教材、课件等；3.环境：整洁的教室、干净的黑板等。
四、教学过程1. 自主学习课前准备学生需要提前阅读《语文》、《数学》、《英语》三本教材中，任选一本第一单元的内容，并做好笔记和思考。
在课堂上，学生将分享自己的笔记和思考，展示自己的学习成果。
集体学习1.学生分享自己的笔记和思考过程；2.老师点拨和引导学生，帮助学生找到不足和不好的地方；3.老师提出一些自主学习的方法和技巧，比如“提问法”、“归纳法”、“总结法”等。
小组讨论根据老师提出的问题，学生自行分组，小组内讨论答案。
小组讨论主要分为两个环节：1.小组内讨论并互相展示答案；2.整个班级集体讨论并总结归纳。
2. 问题解决找出问题老师提出一些常见的问题，比如“如何更快地完成作业”、“如何更好地理解教材”，学生在小组内进行讨论，并找出同龄人普遍存在的问题。
解决问题小组内学生根据所学课程中的知识，结合自己的思考和想法，设计并解决这些问题。
小组内讨论完毕后，再将问题解决的方法呈现给全班。
3. 创新思维创造新东西老师提出一个简单的创新任务，比如设计一个简易的手工制品。
学生在课堂上自主创造、实践和评价。
评价过程老师要求学生将自己的制品呈现给全班，并介绍设计的思维过程和道路。
整个班级进行一个简单的投票，选出三个最受欢迎的制品，并对每个制品进行评价。
五、教学总结通过本节公开课教学，学生了解到了如何进行自主学习、解决问题和创新思维的方法和技巧。
学生以小组为单位，通过讨论和合作实现了信息传递和共享，既增强个体的学习能力，也促进了团队协作和整体提高的效果。
让我自己来教案6篇
让我自己来教案6篇让我自己来教案篇1一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培育学生人际交往的本领，使学生安康欢快的成长。
二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的心情，今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自我笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢快下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到以下情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线“(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了(先各小组争论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢快!奉献着，信任你也会欢快着!下头，请看(师读)信任你们必需能做到来，一齐读：同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微学会调整消退妒忌学会鼓励相互提高(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。
一上三单元3《让我自己来吧》教案（储云）
②拉链开衫：你穿得很整齐，能告诉大家有什么秘诀吗？
（方法：先套左手，再套右手，抓住两边的拉链，把拉链头套进去，拉上来的时候要注意不能卡住衣服。）
③扣扣子开衫：这样的衣服穿起来比较费力，很讲究方法，今天你们都穿了扣扣子的外套，我们一起来试试，看看扣扣子有什么诀窍呢？
4.小朋友们，有了大家的帮助，你们是不是发现，其实管好自己也不难，只要相出一个好办法，就一定能做到，对吗？
三、养成好习惯
1.那么，除了这些好习惯以外，你还能怎么样管好自己呢？请小朋友们看书本45页的第八条空白不挑食、自己穿衣服系鞋带……
（生畅谈：妈妈上班很辛苦；妈妈回到家，我要给她倒杯茶；我要亲亲妈妈）
2.是呀，你们都是孝顺的好孩子，爸爸妈妈上班都很辛苦，如果他们回家能听到你们唱这首歌，能喝到你们倒的茶，一定很开心！现在我们就来学着唱一唱，好吗？
3.朗读《妈妈回来了》，学唱歌曲，创编动作，边唱边做。
4.小朋友们唱得真好听，爸爸妈妈听到了，一定会把一整天的辛苦都忘记了。如果你现在就在家里，你还想为爸爸妈妈做些什么事情呢？
（方法：先套左手，再套右手，再把衣服下摆对整齐，洞眼和扣子就能对整齐了，接着从上往下一个一个仔细地扣好，不能扣错了。）
4.现在请你们自己试试穿这件扣扣子的外套吧！
（生穿衣服，师巡视，关注一些不会自己穿衣服的学生）
5.比赛激励：下面我们就来比一比，看看谁穿衣服的速度最快，老师给动作最快的小组加星噢！
三、学照镜子整理仪容
2.养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯，试着管理自己。
3.愿意并能够为父母做一些事，做一个小帮手。
教学准备：
1．1.教师准备：（1）课件（2）一面较大的镜子（3）一双有鞋带的鞋子（4）三件适合学生穿的衣服（一件套头、一件拉链开衫、一件扣扣子开衫）
《我自己来吧》教学设计
电话： 邮编： 邮箱：
课题 课型 教学目标
让我自己来吧（浙教版品德与生活第一册） 新授课 课时 一课时 重 点 难 点
学习水平 识 记 理 解 △ △ △ △ 运 用
1、让学生尝试、自己动手。乐于为父母做事， 并体会到成就感。 2、培养学生穿衣等生活能力。培养学生基本 △ △ 的学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。 3、懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领， 锻炼学生多方面能力。 突破重点、 在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正； 难点设想 在竞赛、实践中巩固；在表演中体验、提高。 教学媒体 课件、头饰、手工制作的各种水果、果篮 教学活动及主要语言 课前准备： 1、一生准备一件外套。 2、背面写有不同问题的水果卡片 3、印有“阳光实践卡”的西瓜卡片（一生一份） 一、情境激趣 1、师戴着“慢羊羊村长”的头饰手提果篮进入教室，用慢羊羊的 语气说：小朋友们好，我是来自青青草原的慢羊羊村长。秋天来 了，我们青青草原果园里的果树结满了各种各样的水果（课件出 示画面）喜羊羊、 ， 美羊羊他们知道咱们班的小朋友上课认真听讲， 积极主动，特意让我到这来邀请大家到青青草原去摘水果、吃水 果，小朋友们愿意去吗？ 2、小朋友知道喜羊羊鬼点子最多了，他说要想摘果子，就得完成 他提出的任务才行。大家有信心完成任务吗？（有）那就让我们 和小组的学习伙伴结伴畅游青青草原吧！比比看，那个小组摘到 的水果最多。 3、(点击课件：模拟来到青青草原)“慢羊羊” ：现在我们已经进 入青青草原，喜羊羊的第一个任务是让我们看一段录像，然后说 说这样做对不对？（课件播放一个小朋友起床嚷嚷着要妈妈为她 穿衣、梳头的录像） 4、慢羊羊”这位小朋友这样做对不对？如果是你， “ ： 你会怎样做？ （发给回答的好的同学“水果” ） 5、 “慢羊羊” 如果你们就是这位小朋友， ： 你会对妈妈说什么？ （点 击课件出示课题） 请小朋友们一起大声说出来！师随即板书课题） （ 【用一年级孩子最喜欢并熟知的动画人物及场景创设美好又轻松
让我自己来教案(实用19篇)
让我自己来教案（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!让我自己来教案（实用19篇）教学工作计划还应该包括对教师个人发展的规划，帮助教师提升自己的教育教学能力。
让我自己来吧(教案)
教材分析
《让我自己来吧》这一课是《品德与生活》一年级上册第三单元的第三课。本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，督促学生养成良好的生活习惯。
本课教材由三部分内容组成，即“我会打扮我自己”、“我会管好我自己”和“我来当个小帮手”。“我会打扮我自己”中“镜子”一诗的学习，让学生学会使用镜子正衣冠，同时也申至正言行，而系鞋带、扣扣子的具体训练是培养学生生活自理能力的直接体现。“我会管好我自己”首先展现了一个生活健康、作息有规律的小学生一日的安排，这是正向的引导，接下来的展示台是督促学生实践并培养良好生活习惯的一个记录。实际上，一年级的学生能管好自己，就已经是爸爸、妈妈的“好帮手”了。本课最后以“我来当个小帮手”为主题，用编歌模拟生活场景的形式，再次强化学生积极主动参与家庭生活的情感导向和能力基础。
3.看了他们的穿衣表演，你们也想来试试看吗？（在学生穿的时候放背景音乐）
A请学生脱下自己的外套来试一试。（同桌可以互相帮忙）
B请找个与你的衣服不同的类型的同学交换衣服，试试不同的穿衣方法。
C随机引导扣扣子的诀窍——先把衣襟对齐再扣
4.现在，我想肯定有很多同学也学会了穿衣了吧。有没有原来是让爸爸妈妈穿衣的同学也想上来表演一下呢？（请一、两个，注意鼓励和表扬）
板书：让我自己来吧
二、穿衣活动
1.刚才有小朋友说自己会穿衣服，还有哪些小朋友的衣服是自己穿的呢？（多问几个，随机表扬“真能干”。）
2.自己穿衣服的小朋友，谁最勇敢，上来穿给大家看看。（教师拿出准备好的衣服逐件请会穿衣的小朋友上来演示）最后一起探讨扣扣子的小窍门——先把衣服下摆对整齐，洞眼和扣子也就能对整齐了。
2024年让我自己来小班教案5篇
2024年让我自己来小班教案5篇让我自己来小班教案篇11、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。
如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
让我自己来小班教案篇2活动目标：1、体验自己的各种情绪以及了解与各种情绪相对应的不同表情。
2、产生观察自己的兴趣。
活动准备：1、小镜子若干，每人一个小镜子2、各种能反光的物体，如：电视屏幕、杯子、杯架、不锈钢盆子等活动重难点：观察自己。
让我自己来吧公开课教案[001]
![让我自己来吧公开课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3edd145bdf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db6.png)
让我自己来吧公开课教案[001]
1. 教学目标
本课程是一节以学生自主学习为中心的公开课，旨在让学生掌握以下技能或知识：
1.知道如何自主学习
2.掌握合理的学习方法和技巧
3.提高自主学习能力
2. 教学内容与过程
本课程由以下三个部分构成：
(1) 自我认知与自主学习问题探索
1.激发学生探索自主学习的兴趣和意愿。
2.组织学生回顾自己的学习过程，发现其中的不足之处。
3.分析探索学习不足的原因，激发学生从内部动机出发有意识地进行自
主学习。
(2) 学习方法和技巧的讲解
1.介绍学习方法和技巧的基本概念。
2.分析不同学习方法和技巧的适用场合和优缺点。
3.演示并指导使用不同的学习方法和技巧。
(3) 学生自主学习时间
1.学生自主选择并执行一次自主学习任务。
2.教师在一旁提供必要的指导和支持。
3.学生自我反思学习过程和成果，包括自主学习的效果、自身存在的问
题以及自己下一步的计划。
3. 教学评价
1.学生一期间自主学习的效果。
2.学生提出的问题和需要改进的方面。
3.教师的参与和引导。
浙教版小学品德与生活一年级上册《让我自己来吧》教学设计
打破课堂单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收入的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。在互帮中，学生知道了彼此的差距，既表扬了能力强的，又鼓励能力弱的。
系鞋带是一个难点，它必须一对一、手把手地教，今天利用家长来听课这一资源，让每一个家长都来教孩子怎么学会，没学会的用大拇指激励，让家长课后继续去教，让孩子继续去学，既让孩子们学会系鞋带这一技能，又让孩子和家长形成“自己的事情自己做”的意识。
五、照镜子
1、师：学会了打扮自己，让我们一起来照照镜子吧。可惜这边没有镜子。怎么办呢？这样吧，我请一位小朋友来当镜子帮帮我。好吗？指一生合作
镜子镜子，我的头发乱吗？
镜子镜子，我的衣服整齐吗？
镜子镜子，我的脸干净吗？
谢谢这面镜子，让我知道了自己比较整洁。
2、小朋友，镜子还可以照到哪些地方呢？
3、老师这儿有一首小诗，也是来写镜子的，想听吗？（课件：镜子是我的好朋友）
三、系鞋带
师：你们出色的表现真让我佩服！现在孙老师还想采访小朋友，你们除了会穿衣，还会做什么呢？——系鞋带，是吗？所有的小朋友都会系吗？哦，没关系，孙老师今天请来了我们的爸爸妈妈来教我们，我们已经会系的小朋友在爸爸妈妈的帮助夏，努力系得更快更好，不会系的小朋友争取学会，好吗？我们同样音乐起，开始系，音乐停，坐端正。
听完后问：你知道镜子照了哪些地方？
学生齐读，边做动作
4、小朋友想照镜子吗？
我们同桌来照镜子，一人做镜子，一人照镜子，你想照哪里，就提一个问题，如果照到的那个地方没理整齐的，就赶紧理整齐。
5、师小结：镜子是我们的好朋友，不仅可以让我们知道自己是否整洁，还可以让我们明白自己是不是一个文明有礼的孩子，所以让我们天天都来使用它，好吗？
让我自己来吧
让我自己来吧教学目标：1. 通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。
2.培养学生穿衣等生活自理能力，锻炼多方面能力。
3.培养学生乐于为父母做事，自己的事情自己做，并能从中体会到成就感。
教学重点难点：重点是培养学生穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做，同时乐于为父母做事。
难点是通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。
课前准备：课件，有扣子的外衣，鞋子模型、红苹果教学过程：活动一：逛果园师：小朋友，今天张老师带大家去一个非常好玩的地方。
（课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一个可爱的小精灵在欢迎我们，她说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。
”想不想去摘呀？其实老师也为大家准备了红苹果，等一下如果你能顺利地完成小精灵提出的任务，就可以拿一个红苹果贴在自己的衣服上，大家明白了吗？那就赶快来看看小精灵给我们的第一个任务是什么）。
1．观看影片，说说你想跟谁做朋友？为什么？2．你想对他说什么呀？3．揭题，是呀，我们都已经长大了，很多事情我们都可以自己来完成的，现在就让我们一起大声说“让我自己来吧”。
（出示有拼音的）板书：让我自己来吧4．“让我自己来吧”很多事情我们都已经会做了，其中包括打扮自己。
活动二：穿衣服点击课件出示：你会打扮自己吗？（出示我会打扮自己）1．要打扮自己呀，首先要学会穿衣服（点击一个苹果，出示板书：穿衣服），你们会自己穿衣服吗？2．老师想问问怎么样才算把衣服穿好了呢？学生说一说。
师说：领子翻整齐，袖子拉拉好，拉链拉拉好那才算真正的穿好衣服了。
作为第二实验小学的学生，我们每天都穿校服上学，下面我们来进行穿校服比赛，音乐响起的时候穿，音乐停马上停，注意穿衣时不能说话，穿好衣服的就静静地站坐在自己的位置上。
明白了吗？起立，塞凳子，手拿校服，准备！放音乐。
评价语：你的速度可真快！你一定让妈妈省了不少心！你不但衣服穿得快，还穿得好！你不但做到了穿得快又好的要求，还很守规则……游戏：照镜子a、师：是不是穿好了呢？我们来照照镜子吧！先请一个小朋友上来和老师合作示范怎样做照镜子的游戏。
小班教案让我自己来
小班教案让我自己来教案标题：小班教案让我自己来教案目标：1. 帮助幼儿培养自主学习的能力。
2. 促进幼儿的自信心和独立性发展。
3. 激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学内容：主题：我能行1. 自我认知：认识自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 自我表达：通过绘画、说故事等方式表达自己的想法和感受。
3. 自我管理：学习自己穿脱衣物、整理玩具等日常生活技能。
4. 自我探索：通过观察、实验等方式主动探索周围的事物和现象。
教学准备：1. 图书、图片或视频等教具，用于引导幼儿认识自己和表达自己。
2. 穿脱衣物、整理玩具等实物，用于让幼儿实际操作并培养自我管理能力。
3. 实验器材（如放大镜、磁铁等），用于激发幼儿的探索欲望。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们的名字、年龄和家庭成员，并鼓励他们自信地回答。
- 展示一些图片或视频，让幼儿描述其中的人物或情节，鼓励他们用自己的语言表达。
2. 学习活动（15分钟）：- 自我认知：为每个幼儿准备一张自己的照片，让他们边看边说出自己的名字和年龄。
- 自我表达：提供一些简单的绘画材料，让幼儿画一幅描绘自己的画，并鼓励他们向大家展示并讲述画中的内容。
- 自我管理：引导幼儿学习穿脱衣物，先示范一遍，然后让幼儿一个接一个地尝试，老师进行指导和帮助。
- 自我探索：给幼儿提供一些简单的实验器材，如放大镜、磁铁等，让他们自己观察和探索，并鼓励他们提出问题和分享发现。
3. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
- 强调每个幼儿都有自己独特的能力和价值，鼓励他们相信自己，勇敢地表达和尝试。
教学延伸：1. 在日常生活中，给幼儿提供更多自主学习的机会，如让他们自己挑选玩具、整理书包等。
2. 鼓励幼儿参与小组活动，培养合作和沟通能力。
3. 定期组织一些探索性的实践活动，如户外探索、科学实验等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案评估：1. 观察幼儿在学习活动中的参与程度和表现，包括自我认知、自我表达、自我管理和自我探索等方面。
第八课相信自己一定行让我自己来(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解自信心的基本概念。自信心是指个体对自己能力的信任和肯定。它是推动我们面对挑战、克服困难的重要力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自信心在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自信心的重要性及自主能力的培养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大同学们，今天我们将要学习的是《相信自己一定行让我自己来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挑战，觉得自己做不到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自信和自主能力的奥秘。
（4）创新精神的培养：学生在面对创新任务时，可能缺乏思路和勇气。
难点解析：教师可以通过创设情境、激发兴趣、鼓励尝试等方式，帮助学生培养创新精神。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生克服困难，提高自信心和自主能力，培养团队协作精神，激发创新思维。在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采取有效教学方法，确保学生理解透彻。
第八课相信自己一定行让我自己来（教案）
一、教学内容
《相信自己一定行让我自己来》为本教材第八课，旨在培养学生自信心及自主能力。本节课将围绕以下内容展开：
1.自信心的重要性：引导学生认识到自信对个人成长的影响，学会欣赏自己的优点和长处。
2.案例分享：介绍成功人士克服困难、相信自己、最终取得成功的事例，激发学生学习自信品质。
（2）自主能力的实际应用：学生在实际操作中，可能会遇到不知如何制定目标和计划的问题。
难点解析：教师需要通过具体实例和引导，让学生学会分解任务，逐步实现目标。
学前幼教社会学前通用版中班中班上_教案：让我自己来吧 公开课教案课件教学设计资料
让我自己来吧活动目标：1.欣赏儿歌，有感情地朗通小动物与妈妈之间的对话。
2.尝试与同伴合作仿编儿歌，并能大胆进行表述。
3.感受“自己的事情自己做”的快乐，为自己的成长感到自豪活动准备：1.其他小动物的照片（如：青蛙、猫等）。
2.挂图4号。
活动过程：一、我的新本领1.出示小动物的图片，结合自己的成长变化迁移理解动物的新本领。
教师：前两天刚谈过我们长大了的变化。
你知道这些小动物在长大的过程中，要学会明B些本领？谁能来讲一讲？二、小动物的请求2.教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
教师：故事里出现了哪些小动物？它们想自己做什么事情？3.分段朗诵儿歌。
教师：小动物的妈妈说了什么？小动物又是怎么回答的？尝试用小动物的话来说说。
教师：如果你是儿歌中的小动物，你要学会什么本领才能去洗澡，去旅行？4.结合挂图4号，鼓励幼儿给儿歌取名字。
三、成长的快乐1.出示青蛙、猫等其他小动物的照片。
教师：小青蛙/小猫会和妈妈说些什么？它们应该学会哪些本领呢？请用儿歌里面的话来说一说。
小结：小动物都这样学会了本领。
我们小朋友也要像小动物们一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试，独立完成。
活动反思：我们活动开始结合幼儿自己长大的变化来引入小动物的变化，例如宝宝说他现在能够勇敢进入上幼儿园，开开心心上说，琪琪说她学会了自己做手工。
彤彤说她学会来自己的事情自己做。
《让我自己来吧》活动中，以小动物和妈妈的角色引导幼儿勇敢尝试,在自己做一做中成长。
每位孩子都表达着自己成长的变化,对小动物自己做的事情也产生来共鸣，孩子们纷纷表示自己对事情自己做才会长大，最后我们也通过角色扮演对话，创编提升幼儿感受“自己的事情自己做”的快乐，为自己的成长感到自豪。
让我自己来吧公开课导学案
让我自己来吧公开课导学案导学目标通过本节课的学习，学生们将：•了解什么是公开课•学习如何准备一节公开课•掌握公开课的教学方法和技巧•提升自己的教学水平和自信心导入环节1.让学生们回顾自己曾经参加过的公开课，介绍一下看到听到了什么内容，并分享自己的观感和感受。
2.让学生们思考，如果让他们来准备一节公开课，他们会选择什么主题，选什么教学方法去让学生们更好地理解与反思？课堂主体知识获取和分享1.引导学生了解公开课的定义和意义。
公开课是指老师在教室内公开给固定范围内的学生进行的一种教育活动，它是教学过程中的一种评估形式，也是一种教学方式。
2.介绍公开课的基本流程和步骤。
比如：•定义公开课的教学目标•策划教学内容和教具•设计教学方法和技巧•评估学生的学习成果模拟实践和演示1.演示一个示范公开课教学过程，介绍老师在公开课上注意的细节和技巧，以及如何引导学生参与互动和讨论，使得公开课更具实效性和科学性。
2.分组活动，让学生们在小组中选择一个自己熟悉的课程主题，然后设计并实践一节公开课。
要求学生们：•确定教学目标和学生需求•选择最合适的教学方法和技巧•撰写教学计划，设计教学课件•演示公开课过程和互动环节总结回顾1.让学生们在小组内反思一下自己设计的公开课，分析优缺点，及时改进和提高自己的教学技巧。
2.结合本节课的学习内容和实践活动，让学生们总结公开课教学的核心要素和重要环节，提问和回答，并融合自己的思考和观察。
作业布置让学生们回家思考：如果让他们再来一次公开课，他们希望在哪些方面做得更好？在接下来的课堂上，将选取一些优秀的课件和教学案例进行展示和分享。
总结本节课的导学案主要是为了让学生们了解和掌握公开课教学的核心要素和技巧，提高他们的个人教学能力和自信心，让他们从被动听众变成积极参与者和合格的教育者。
让我自己来吧公开课教案
让我自己来吧公开课教案一、教学目标1.学生能够熟练地掌握自我介绍的基本句型和必要词汇，用英语正确地介绍自己。
2.学生能够通过合作学习，培养自信和团队合作能力。
3.学生能够了解并尊重不同文化的差异，以建立文化交流为目标。
二、教学重点与难点重点：介绍自己的基本信息，掌握正确的语音语调。
难点：培养发言的自信，进行文化交流。
三、教学过程1.启发学生兴趣，激发学习动机通过展示优秀的自我介绍视频，带领学生思考“为什么要学会自我介绍”并引导学生互相认识。
2.了解不同文化差异通过教师提问和学生互动，让学生了解不同国家的自我介绍方式和文化差异。
3.学习关键词汇和基本句型教师呈现自我介绍的基本词汇和句型，例如：姓名、年龄、出生地、职业/学业、兴趣爱好等等，让学生理解每一个词汇的意思和正确的运用方法。
4.口头练习教师给学生提供几个范例，并让学生在小组中互相练习。
通过反复练习，加强自信心与语感。
5.展示自己请学生一个一个上台，展示自己的自我介绍。
教师和其他学生通过互动和提问，有效提高展示的质量。
教师和学生对展示进行评价，提供指导和反馈。
6.团体活动利用小组讨论和互动环节，让学生在团体中协作完成一篇自我介绍。
并在班级内展示自己的作品，以促进团队合作和自信心的建立。
7.文化交流鼓励学生与外国朋友进行自我介绍，利用互联网进行跨文化交流，让学生了解不同文化的差异，培养跨文化沟通能力。
四、教学方式1.讲述课2.小组练习3.团队活动4.参观演示5.网络互动五、教学评估1.理解自我介绍的基本词汇和句型。
2.掌握自我介绍的正确语音和语调。
3.通过团队协作完成一篇自我介绍。
4.能够自信地展示自己。
5.理解和尊重不同文化差异，以建立文化交流为目标。
让我自己来吧5篇
让我自己来吧5篇第一篇：让我自己来吧《让我自己来吧》一、授课时间：一课时二、教学目标：1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。
2、培养学生养成良好的生活习惯，尤其是自学做作业的习惯。
3、让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。
三、教学重点：培养学生的生活自理能力四、教学难点：让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。
五、教学方法：六、教具准备：一面穿衣镜、洋娃娃、小衣裤七、授课类型：八、教学过程：第一课时（一）活动：镜子是我的好朋友1、教师推出一面穿衣镜，让学生在镜子前整理自己的服装。
2、学生读《镜子是我的好朋友》，教师邀请部分同学在镜子前按小诗的内容进行表演。
3、每个人都想照镜子，但一面镜子照不下那么多的同学，同时，也没有那么多的镜子，怎么办？——组织“照镜子”活动；请同学两两配对，一人做动作，一人当镜子（模仿他的动作）。
4、学生交流活动感受，通过同学的模仿，也能让学生知道自己的动作做得怎么样。
5、师生小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。
(二)穿衣比赛，训练生活自理能力1、教师准备好十个左右的洋娃娃及相应的小衣裤，以计时的方式，让学生分组进行“给洋洋娃娃穿衣”的比赛。
2、比赛按学生的生活自理能力，可分为穿背心、穿带拉链的背心、穿扣大扣子的背心、穿扣小扣子的背心或相应的衣服（有袖子的）等。
3、请同学们评价：穿衣前，衣服的摆放顺序是否合理？穿衣的顺序如何？衣服穿得整齐吗？脱下来的衣服能否折叠摆放整齐？4、综合评定后，给在“小擂台”中获胜的小组颁奖，并请他们谈一谈，平时是怎么做的。
九、板书设计：镜子是我的好朋友十、教学反思：第二课时一、了解“管理自己”的项目1、看课文图片，说出管理自己的项目。
如：①按时起床；②自己能抓紧时间做作业；③自己会想出玩的办法来；④自己控制看电视的时间；⑤睡觉前就将书包理好；⑥自己坚持锻炼身体；⑦按时睡觉。
2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？（按时起床会减少父母的麻烦；抓紧时间做作业，自己能高兴地玩，父母下班累了一天也不用再很费力地辅导、督促自己做功课；自己会想出玩的办法，让自己开心，父母也会开心的；自己控制好看电视的时间，少让父母费心，也可以保护自己的视力；睡前理好书包，第二天不会太匆忙）。
幼儿园大班礼仪教育：让我自己来
大班礼仪教育：让我自己来
1、活动目标
1.通过活动能逐渐提高自己的生活自理能力，知道“自己的事情自己做”
2.通过活动，学会系鞋带的方法
3.能大胆表达自己的想法并用完整语言表述
2、活动准备
PPT课件、幼儿活动材料《好孩子》P10-11、铅笔或勾线笔幼儿人手一支
3、活动过程
1.图片导入，让幼儿知道“自己的事情自己做”
（1）教师出示图片，引出主题
师：（播放图片）你们看看图片上的小朋友在干吗？这些小朋友完成这些事有爸爸妈妈或者老师的帮忙吗？
教师小结：他们都是自己完成的，我们要自己的事情自己做。
（2）教师出示教材图片，让幼儿了解哪些事情应该自己做
师：（出示教材图片）我们一起来听一首儿歌（教师念儿歌）。
这些事情你们都会做吗？需要大人的帮忙吗？
（3）请个别幼儿展示自己是怎么做这些事的
师：你能独立完成这些事，那能给我们大家展示一下你是怎么做的吗？
2.教师出示图片以及播放视频，幼儿学习系鞋带的方法
（1）教师播放教学视频，幼儿学习
师：（出示系鞋带的教程图片）你们知道这是在教什么吗？那你们自己会系鞋带吗？我们一起来看看怎么自己系鞋带（播放视频）。
（2）幼儿自己学系鞋带，并请个别幼儿上来演示
师：请你们自己动手试一试系鞋带。
3.完成教材内容
教师出示教材内容
师：这些事情你会自己做吗？做得好不好？请你根据自己的表现来涂小星星，数数你能得到几颗小星星。
幼儿操作。
4、延伸活动
师：小朋友们都很棒大部分的事情都能自己做，那有一些还不能自己独立完成的事情，请你们要渐渐学会自己做哟！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我自己来吧公开课教案
只有源于学生生活的品德课堂
才能真正成为学生生活的课堂
——《让我自己来吧》一课案例
一、设计的理念
1、背景：
儿童的现实生活是品德与生活教育的主要源泉。
《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
所以应该在学生的生活基础上建构课堂学习方式，让学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，并能从生活中提升自己的智慧，感受生活的快乐。
2、教材分析：
《让我自己来吧》是《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第三课。
本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，督促学生养成良好的生活习惯。
3、学情分析：
家长对孩子的溺爱，使得一年级的孩子缺乏自我服务的主动性，通过教学，让他们从自己力所能及的事自己做出发，调动自我服务的能动性与积极性，培养良好的独立生活习惯。
通过调查，发现班中大部分学生会自己穿衣。