人教版语文,马嵬其二知识点
人教版高中语文必修3《马嵬(其二)·李商隐》优质课件
马嵬（其二）
空闻，指没有根
据的传闻。
预料
还有
• 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 • 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人讥报笑晓、嘲筹笑。
• 此日为六什么军同驻马，当时七夕笑牵牛。
• 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
整体感知诗意
• 徒然听到传说，海外还有九州，来生未 可预知，今生的夫妇缘分已经断绝了。夜里 空听到禁卫夜间巡逻时的梆子声，不再有宫 中鸡人，报晓敲击更筹。
李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京 至马嵬，远望杂乱的长着灌木丛和荒草，有 的地方露出黄土，给人一种枯败苍凉之感的 马嵬坡，有感而吟《长恨歌》。一边的七师 哥于是激义山道：“驴背上吟诗，颇有情味， 何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”
李商隐于是吟《马嵬》（其一） （其二）两首诗，借古讽今，以唐明皇时期 马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时的宦官专权。 因此这是一首借古讽今的咏史诗。
领悟作者所要表达的感情 • 四、分析技巧
• 题乌江亭 杜牧 • 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 • 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
• 叠题乌江亭 王安石 • 百战疲劳壮士哀，中原一败事难回。 • 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
• 夏日绝句 李清照 • 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 至今思项羽，不肯过江东。
——不可信，“徒闻”一词否定了方士的话。
辨析态度
2.作者对玄宗之悲有何态度？
讽刺批判
马嵬事变发生的原因是什么？李商 隐怎么看？
一个女人是无法颠覆国家的， 正是玄宗晚年的昏庸、沉迷美色才 导致了安史之乱。
分析技巧
问1：《马嵬》一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细”，你
能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”，从对比反衬的角度说说 “讽意至深”吗？
人教版语文必修三《马嵬(其二)》课件 (24张PPT)
A．这是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。 贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。
B．这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。 鬼神也被当作贤臣询问。
C．第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再铺垫，写汉文 帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。
D．第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾 谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤， 崇佛媚道的本来面目。
鉴赏诗歌的语言风格 考点对接
语言风格鉴赏即评析诗词的语言风格或艺术风格。它在题 型设计上不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首 诗(或词)表现出来的语言风格、语言艺术或语言特色。
背景简介
李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京至马嵬，远 望杂乱的长着灌木丛和荒草，有的地方露出黄土，给 人一种枯败苍凉之感的马嵬坡，有感而吟《长恨歌》。 一边的七师哥于是激义山道：“驴背上吟诗，颇有情 味，何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”李商隐于 是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗，借古讽今， 以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时甘露之变 的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。
想象，思而得之。
这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，
清新明丽 表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的
清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
(二)名人名家的语言风格
陶渊明 李白 杜甫 王维
李商隐 杜牧 苏轼
李清照
平淡自然 飘逸奔放 沉郁顿挫 冲淡清幽 典丽精工 俊爽洒脱 豪放旷达 婉约细腻
(三)诗歌题材与语言风格 山水诗：清新幽美 田园诗：恬淡质朴 边塞诗：悲凉慷慨 咏史诗：雄浑壮阔 讽喻诗：沉郁激愤 宫廷诗：缠绵宛转 特别提醒：以上术语不可生搬硬套，答题时 需具体情况具体分析。
人教版高中语文必修3 7《李商隐诗两首》《马嵬(其二)》马嵬驿兵变
马嵬驿兵变潼关是首都长安的门户，那里形势险要，道路狭窄。
唐玄宗派大将哥舒翰带领重兵把守。
叛将崔乾佑在潼关外屯兵半年，没法打进去。
潼关的守军每天晚上在烽火台烧起一把火，作为平安的信号。
关里的烽火台接到信号，也一座接一座放“平安火”，一直传到长安，让长安人民放心。
叛军攻不进潼关，但唐内部却发生内讧。
哥舒翰主张坚守潼关，等待时机；郭子仪、李光弼也从河北前线给唐玄宗上奏章，他们请求引兵北上，攻打安禄山的老巢范阳；要潼关守军千万不要出关。
但是，宰相杨国忠却反对这样做。
有人对杨国忠说：“现在重兵都在哥舒翰手里，如果哥舒翰打胜了，回到长安，你的宰相位子就保不住了。
”杨国忠自己知道他这个宰相最不得人心，听了这番话，更加害怕，就在唐玄宗面前说潼关外的叛军已经不堪一击，哥舒翰守在潼关按兵不动，会丧失歼灭叛军的时机。
昏庸的唐玄宗听信杨国忠的话，接二连三派使者到潼关，逼哥舒翰带兵出潼关。
哥舒翰明知出关没有好处，但是没法违抗皇帝的圣旨，痛哭一场，只好带兵出关了。
关外的叛将崔乾佑早已养精蓄锐，只等唐军出关。
崔乾佑派精兵埋伏在灵宝（在今河南省西部）西面的山谷里。
哥舒翰的二十万大军一出关，就中了埋伏，几乎被叛军打得全军覆没。
二十万人马只剩下八千。
哥舒翰还想收拾残兵，他的部下先乱了起来，叛军乘胜打进潼关。
哥舒翰也被俘虏了。
潼关一失守，关内就没险可守。
从潼关到长安之间的一些地方官员和守兵，都纷纷放弃城逃走。
开始，哥舒翰还派人到长安告急。
后来，告急的文书中断；晚上，烽火台上的“平安火”也见不到了。
到这时候，唐玄宗才感到形势危急，着急起来，要杨国忠想办法。
杨国忠把文武百官召集起来商量，大家都只能干着急，谁也想不出一个好主意来。
杨国忠知道留在长安，没有生路，就劝玄宗逃到蜀地去。
当天晚上，唐玄宗，杨国忠带着杨贵妃和一批皇子皇孙，在将军陈玄礼和禁卫军护送下，悄悄地打开宫门，逃出了长安。
他们派个宦官先到沿路各地，要官员准备接待。
哪知道才到咸阳，派出的宦官和县令都已经逃了。
人教版高二上册语文《马嵬(其二)》教案
《马嵬（其二）》教案设计课程目标：1.知识与技能：学生能够准确诵读《马嵬（其二）》全诗，理解诗歌中的历史背景、关键意象和典故，掌握诗歌鉴赏的基本方法。
2.过程与方法：通过文本细读、小组讨论、教师讲解等多种方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的意境和情感，培养学生文学鉴赏和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生尊重历史、感悟人生、珍惜爱情的态度，以及对诗人李商隐深刻洞察力和艺术表现力的欣赏。
教学内容：•文本解析：《马嵬（其二）》原文及译文。
•作者介绍：李商隐的生平及创作背景。
•历史背景：安史之乱及马嵬之变的历史事件。
•诗歌鉴赏：分析诗歌的主题思想、艺术特色、意象及典故运用。
•拓展延伸：探讨李商隐的诗歌风格及其对后世的影响。
教学准备：•多媒体课件（含《马嵬（其二）》原文、译文、作者介绍、历史背景、相关图片、音频资料）。
•小组讨论任务卡。
•诗歌鉴赏分析表。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）•教师活动：播放一段关于唐朝历史的短片，简要介绍唐朝的繁荣与衰落，特别是安史之乱对唐朝社会的影响。
•学生活动：观看短片，思考历史事件对文学作品的影响。
•教师导入：在唐朝历史上，安史之乱是一个重要的转折点，它不仅改变了唐朝的命运，也催生了无数文学作品。
今天，我们将一起学习李商隐的《马嵬（其二）》，感受诗人对历史事件的深刻反思和对爱情的独特见解。
二、作者介绍与背景分析（约10分钟）•教师活动：简要介绍李商隐的生平、创作风格及《马嵬（其二）》的创作背景。
强调李商隐在晚唐文坛的重要地位及其诗歌的含蓄深沉、意境深远的特点。
•多媒体展示：利用PPT展示李商隐的画像、生平事迹及代表作品。
•学生活动：认真听讲，记录关键信息，并尝试用自己的话复述李商隐的生平及《马嵬（其二）》的创作背景。
•教师引导：分析李商隐创作《马嵬（其二）》时可能的心境和动机，引导学生思考历史事件与文学作品之间的关联。
三、原文诵读与译文理解（约15分钟）•教师活动：示范朗读《马嵬（其二）》，注意节奏、语调及情感表达。
马嵬(其二)
马嵬（其二）
唐 李商隐
常德外国Байду номын сангаас学校 王宸安
导入明标
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 君王掩面救不得，回看血泪相和流。
人教高中语文必修3
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
——唐 白居易《长恨歌》
学习展示
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•马嵬（其二）
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•海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
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•空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
•此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 •如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
合作探究1
•“讽意至深，用笔至细” •（1）从哪里可以看出“讽”意来？
•（2）运用什么手法来表现讽刺的？
背景补充
天宝十五年（756年） 6月，安史之乱爆发， 玄宗逃往四川，至马嵬 （陕西兴坪），随行将 士不前，杀了杨国忠， 并坚决要求处死杨贵妃 。不得已令其自缢而死 。史称“马嵬之变”。
当堂检测 • 对这首诗人赏析，不正确的一项是（ A ）
• A.唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪 责推给杨贵妃，而为唐玄宗辩护。
• B.“空闻”句，用“虎旅鸣宵柝”五字，烘托出逃难途中的典 型环境，从中，主人公的狼狈神态和慌乱心情，也依稀可见。 • C.宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿“虎旅鸣宵柝”，使昔 乐今苦，昔安今危的不同外境和心境，跃然纸上。 • D.“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括， 用来对照“六军同驻马”，表现出二者的因果关系。
高二语文第7课(上册) 马嵬·二原文注解及知识点
高二语文第7课(上册) 马嵬·二原文注解及知识点马嵬·二创作背景：此诗是在写马嵬事变，马嵬事变发生在安史之乱爆发后。
李商隐生活在晚唐那种国势颓危的氛围下，这不能不使他对历史抱有更多的批判意识，对政治怀有更多的拯救情绪，对荒淫误国者含有更多的痛恨心理，因此写下这组诗以达讽喻之意。
马嵬·二原文知识点1、李商隐的《马嵬·二》表达了作者怎样的思想感情？解惑①感伤心哀，借古讽今。
②感慨身世，关照自我。
③别有寓意，启迪后人。
2、马嵬·二借什么的历史事件，批评、讽刺了什么？解惑锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
一开头夹叙夹议，先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨妃的传说，而用“徒闻”加以否定。
“徒闻”者，徒然听说也。
意思是：玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震悼”，但这有什么用？“他生”为夫妇的事渺茫“未卜”；“此生”的夫妇关系却已分明结束了。
怎么结束的，自然引起下文。
马嵬·二原文海外徒闻更九州[1]，他生未卜[2]此生休。
空闻虎旅[3]传宵柝，无复鸡人[4]报晓筹。
此日[5]六军同驻马，当时七夕笑牵牛[6]。
如何四纪[7]为天子，不及卢家有莫愁[8]。
马嵬·二注解1、海外徒闻更九州：此用白居易《长恨歌》“忽闻海外有仙山”句意，指杨贵妃死后居住在海外仙山上，虽然听到了唐王朝恢复九州的消息，但人神相隔，已经不能再与玄宗团聚了。
“徒闻”，空闻，没有根据的听说。
“更”，再，还有。
“九州”，此诗原注：“邹衍云：九州之外，复有九州。
”战国时齐人邹衍创“九大州” 之说，说中国名赤县神州，中国之外如赤县神州这样大的地方还有九个。
2、未卜：一作“未决”。
3、虎旅：指跟随玄宗入蜀的禁军。
传：一作“鸣”。
宵柝（tuò）：又名金柝，夜间报更的刁斗。
4、鸡人：皇宫中报时的卫士。
汉代制度，宫中不得畜鸡，卫士候于朱雀门外，传鸡唱。
马嵬(其二)
马嵬（其二）学习目标：1、把握本诗的主旨。
2、掌握本诗对比的表现手法。
一、了解史实:马嵬之变：天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发。
玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士驻马不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。
玄宗不得已，令其自缢而死，时年38岁。
唐玄宗与杨贵妃生死缠绵的爱情，以及由此引发的安史之乱、马嵬兵变等，多少年来不知引起多少文人墨客的咏叹，马嵬（其二）就是其中之一。
二、范读诗歌，初步感知.------疏通大意补充注释：更：还有。
徒闻：空闻，没有根据的听说。
笑：嘲笑。
如何：为什么。
三、思考探讨1、哪两句揭示了全诗的主旨？这两句运用了哪些手法？明确：①如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
②对比、反问。
2、请从全诗中找出揭示唐玄宗贵为天子那么多年却无力保护杨贵妃的根本原因的诗句。
明确：当时七夕笑牵牛。
3、怎样理解“当时七夕笑牵牛”的“笑”字？明确：即“嘲笑”。
一个“笑”字，足见当时唐玄宗以为自己可以和杨贵妃永远相守在一起的极度自信、忘乎所以，活得胜过神仙的醉生梦死的生活。
4、“当时七夕笑牵牛”的爱情生活导致了什么严重后果？请用原诗中的诗句来回答明确：此日六军同驻马空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
海外徒闻更九州，他生未卜此生休5、小结主旨: 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
(对比、反问)明确:记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧6、本诗主要采用了什么表现手法，请加以简要分析。
明确: 对比。
全诗通过唐玄宗当年沉溺于与杨贵妃的爱情生活的欢乐与后来马嵬事变以来的孤独寂寞、痛苦失落的对比，鲜明地突出了荒淫误国的主旨。
四、拓展讨论：播放《倚天屠龙记》主题曲《爱江山更爱美人》(李丽芬演唱)提问:“江山”与“美人”，如果必须选择其一的话，你会如何选择？A、孟子云：鱼与熊掌皆我所欲也。
还是先江山后美人比较保险，不然两者皆不得不是太冤了吗？先取江山，所谓江山在手，天下我有。
﹡《马嵬》(其二)
的讽刺和嘲弄。
不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再 也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付 你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂 堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 ——郎费罗
如当头棒喝，发人深省。
2.作者在颔联“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹” 中表达了哪几层意思？运用了哪些写作手法？ 【提示】包含了三层意思，作者把今与昔的不同处 境和心境对比，烘托出唐玄宗在逃难中的落魄，是 第一层意思；与“鸡人报晓筹”的宫廷生活相映衬， 暗示主人公希望重享昔日的安逸，是第二层意思； 用“空闻”和“无复”相对应，表达昔日不再，是 第三层意思。 主要运用了反衬和对比的写作手法。
3.今昔盛衰的对比
诗歌内容的今与昔的对比，常常表现在一些 借古讽今的诗歌中，通过昔盛今衰的对比，以形 成强烈的表达效果，达到讽劝的作用。
4.哀与乐的对比
在古典诗歌中，感情上的哀与乐的同时使用，
往往形成对比，产生强烈的表达效果。
《马嵬(其二)》是一首有名的咏 史诗。诗人借马嵬兵变的历史事件，
批判了唐玄宗的荒淫误国，对唐玄宗
相对方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。
二、类别及作用： 1.动与静的对比 动静结合是写景的主要手法，在诗中把景物的动静 有机地结合起来描写以形成相互对比，相互映衬，构成 一种情境。
2.虚与实的对比
诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、
实事、实境。诗歌中虚景和实景的关系有时是相
反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。
1.首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记 着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？
【提示】讽刺了唐玄宗的痴心妄想。首联先用“海
马嵬其二知识讲稿
对比。对比强烈，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓 却能给莫愁幸福，讽刺辛辣而深刻。 “如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源， 使人联想到李隆基晚年的荒淫好色，怠于政事、任用奸臣、远离忠 贤，以致酿成自己的爱情悲剧。
主旨 思想
启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒淫误国，致使国家 陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
马嵬之变
公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，长安 城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗 携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲 国戚、心腹宦官，离开长安，逃往四川。次日 晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的 杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄 宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体 会，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消 解的悔恨忧愁中度过，直到死去。
平民女莫愁婚嫁生活的幸福与帝、妃的爱情 悲剧对比。
马嵬（其二） 李商隐
海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。
空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。
空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。
此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑牛郎织 女。
如何/四纪/为天子， 不及/卢家/有莫愁。
如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫 愁。
首联中先用“海外”“更 九州”的故事概括方士在海 外寻见杨妃的传说，而用 “徒闻”加以否定。玄宗听 术士说杨贵妃在仙山上还记 着“世世为夫妇”的誓言， 可是缘分已尽，于事无补。
马嵬（其二） 李商隐
人教版高中语文必修3 7《李商隐诗两首》《马嵬(其二)》李商隐《马嵬》赏析1
李商隐《马嵬》赏析【原作】马嵬——[唐] 李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
【注释】马嵬：原诗共有两首，都是讽刺唐玄宗的，本篇是第二首。
马嵬（wéi），地名，杨贵妃缢死的地方。
《通志》：“马嵬坡，在西安府兴平县二十五里。
”《旧唐书·杨贵妃传》：“安禄山叛，潼关失守，从幸至马嵬。
禁军大将陈玄礼密启太子诛国忠父子，既而四军不散，曰‘贼本尚在’。
指贵妃也。
帝不获已，与贵妃诀，遂缢死于佛室，时年三十八。
”海外徒闻更九州：此用白居易《长恨歌》“忽闻海外有仙山”意，指杨贵妃死后居住在海外仙山上，虽然听到了唐王朝恢复九州的消息，但人神相隔，已经不能再与玄宗团聚了。
“徒闻”，空闻，没有根据的听说。
“更”，再，还有。
“九州”，此诗原注：“邹衍云：九州之外，复有九州。
”战国时齐人邹衍创“九大州”之说，说中国名赤县神州，中国之外如赤县神州这样大的地方还有九个。
这句诗以“海外九州”指想象中的仙境。
杨贵妃死后，有方士说在海外仙山找到她。
见白居易《长恨歌》和陈鸿《长恨歌传》。
但神仙传说毕竟渺茫，不能给唐玄宗什么安慰，所以说“徒闻”。
他生未卜此生休：陈鸿《长恨歌传》：唐玄宗与杨贵妃曾于七夕夜半，“密相誓心，愿世世为夫妇，执手各呜咽。
”但来世如何尚不可知，而此生的夫妻已经完结了。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹：追述玄宗逃蜀时的情景。
“虎旅”，指跟随玄宗入蜀的禁军。
“宵柝”，又名金柝，夜间报更的刁斗。
“鸡人”，皇宫中报时的卫士。
汉代制度，宫中不得畜鸡，卫士候于朱雀门外，传鸡唱。
“筹”，计时的用具。
此日六军同驻马：是叙述马嵬坡事变。
白居易《长恨歌》：“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
”当时七夕笑牵牛：意思是说当年七月七日李、杨在长生殿夜半私语的时候，还以为天上的牛郎、织女一年只能会面一次，不及他们天天在一起。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁：这两句嘲讽唐玄宗虽多年做帝，并不能长保他的妃子，不及普通人家能始终相守。
人教版高中语文必修三《7.李商隐诗两首》(《锦瑟》《马嵬(其二)》
带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
• 4、主题除了悼亡说、恋情说、自伤身世说外，还有 寄兴说等等。
八、作业布置：
1、熟读背诵； 2、完成课后练习； 3、预习《林黛玉进贾府》。
二、背景知识
安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往 蜀地避难。随行军队行至马嵬驿（今天的 陕西兴平西）哗变，杀死杨国忠，并要求 杀死杨贵妃。唐玄宗被迫令杨贵妃自缢， 史称“马嵬之变”。后代许多诗人都写了 有关此事的诗歌，例如白居易的《长恨 歌》。李商隐咏叹这一历史事件的诗有两 首，这是其中第二首。
• 马嵬贵妃墓大约修于上世纪八十年代初期，位 于一高坡小院。
• 王蒙在《双飞集》中说：“情种从《锦瑟》中痛感情 爱；诗家从《锦瑟》中深得诗心；不平者从《锦瑟》 中共鸣牢骚；久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪。”
• 在这我们追寻逝去的青春，追问淡远的志向，追思无 边的失意，诉说无奈的人情，倾诉浓浓的惆怅——— 真可谓“一篇《锦瑟》解人难”，可意会而不可言传， 可感悟而不可支离，可望而不可及。
四、艺术手法：对比反衬
他生 不能预料—— 今生 缘断悲凉 空闻 今日狼狈—— 无复 昔日安逸 此日 缢死可怜—— 当时 骄奢淫逸 四纪天子 无奈—— 普通卢家美满
五、叙事结构特点
贵妃缢死君王怅， 玄宗逃难奔蜀忙。 六军哗变马嵬殇， 帝妃永离空断肠。
玄宗逃难奔蜀忙， 六军哗变马嵬殇。 贵妃缢死君王怅， 帝妃永离空断肠。
河南沁阳县人）。他年轻时受令狐楚（牛党）赏识而中进士，
人教版语文必修三《马嵬其二》课件
人教版语文必修三《马嵬其二》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版语文必修三《马嵬其二》这首诗。
教学内容主要包括教材第三章第二节的《马嵬其二》。
这首诗描述了唐代安史之乱时，唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
诗中表达了诗人对时代命运的感慨以及对人性的深刻剖析。
二、教学目标1. 让学生了解《马嵬其二》的背景，理解诗中的历史事件和人物关系。
2. 培养学生分析、理解诗歌意境和情感的能力。
3. 引导学生感受诗人的感慨，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的典故、意境和情感。
2. 教学重点：分析诗中的人物形象，体会诗人对时代命运的感慨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示唐玄宗与杨玉环的历史图片，引出《马嵬其二》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 诗意解析：逐句解析诗中的典故、意境和情感，分析诗中的人物形象。
4. 例题讲解：讲解诗中的难点，如“宛转蛾眉马前死，始是新承恩泽时”的含义。
5. 随堂练习：让学生根据诗意，绘制唐玄宗与杨玉环的形象。
6. 课堂讨论：分组讨论诗人的感慨，引导学生关注时代命运和个人命运的关系。
六、板书设计1. 《马嵬其二》2. 内容：人物：唐玄宗、杨玉环背景：安史之乱意境：宛转蛾眉、马前死情感：感慨、悲痛七、作业设计1. 作业题目：分析《马嵬其二》中的人物形象，谈谈你对诗人感慨的理解。
答案示例：《马嵬其二》中的人物形象生动鲜明。
唐玄宗在诗中表现出无奈、悲痛的心情，杨玉环则展现出忠诚、勇敢的品质。
诗人通过描绘这两个形象，表达了对时代命运的感慨，以及对人性的反思。
2. 课后拓展：查阅资料，了解安史之乱的历史背景，分析该事件对唐朝的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《马嵬其二》，让学生了解了安史之乱的历史背景，分析了诗中的人物形象，感受了诗人的感慨。
《马嵬》（其二）说课稿（含反思）
《马嵬》（其二）说课稿（含反思）一、说教材《马嵬》(其二)是高中语文人教版第三册第二单元的第四篇，属于古代诗歌。
从整个高中语文教学和考试来说，古代诗歌鉴赏的重要性不言而喻。
鉴赏诗歌的要点便是在读通、读懂诗歌的基础上体悟诗歌的意境，感受诗歌蕴含的情感，把握诗歌所运用的表现手法。
而李商隐的诗构思新奇，意境高远，语言华美，风格秾丽，值得玩味。
马嵬》(其二)运用对比的表现手法，都值得我们用心去感受、鉴赏。
二、说教学目标及教学重点基于以上认识，我确定的教学目标是：1、知识目标：.①了解李商隐的生平和创作特色;②诵读，认识并积累生僻字词，如：惘、瑟、嵬、柝。
2、能力目标：①训练诵读诗歌的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点;②引导把握这两首诗的意境、情感和表现手法。
3、德育目标：认识封建统治阶级荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。
4、教学重点：能力目标①、②5、教学难点：体会诗歌的情感、意境及表现手法三、说教法诵读指导、引导讲解、点拨启发、讨论领悟、探究、归纳总结四、教具多媒体、导学案五、时间一课时六、说学习过程1、以李商隐诗词中的名句导入如“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
” “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
” “夕阳无限好，只是近黄昏。
” “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
” “天意怜幽草，人间重晚晴。
” “桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。
”此环节的设计是为了让学生通过对他们耳熟能详的这些名句的重温进而激发他们了解李商隐及阅读他的作品的兴趣。
2、作者及写作背景介绍这部分内容量比较大，全部由多媒体展现。
所谓“知人论世”，了解了作者及写作背景有助于理解诗歌。
3、学习《锦瑟》，解题“锦瑟”，意为“装饰华美的瑟”。
①、范读正音(听准字音，听清节奏，听出感情)②、朗读指导正音之后，请个别学生朗读，就学生朗读中存在的问题进行讨论、评价、指导。
③、反复诵读，请学生说感受。
人教版高中语文必修3第7课李商隐诗两首之马嵬(其二)(共24张PPT)
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4 分）
答案
（１）两首诗都应用了对比（或对照、映衬） 手法（2分）第一首诗宫内宫外（或空间）对 比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴， 温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）： 昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫 殿荒凉。（1分）
（２）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人 民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二 首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感 叹王朝的兴衰。（2分）（意思答对即可。）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版高中语文必修3 7《李商隐诗两首》《马嵬(其二)》诗文简析
唐，对唐玄宗的失败感到特别痛心。他的这首诗便把矛头直
接指向了唐玄宗。
二、主旨领悟 这首诗对唐玄宗与杨贵妃既有犀利的讽刺，又体现了 对这段爱情悲剧深深的同情哀怜。提醒世人牢记唐玄宗沉 迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之
苦的历史教训。
三、行文脉络
1．这首诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨贵 妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变事件？
淫生活的指责与讽刺。
“四纪天子”与“卢家莫愁”对比强烈，讽刺辛辣 而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深 思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好 色，怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的 爱情悲剧。
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《马嵬(其二)》诗文简析
篇目二 马嵬(其二) [本课考点提炼]
考点一
考点二
鉴赏诗歌精妙的语言
赏析对比手法及其表达效果
一、背景链接
“马嵬”，即马嵬驿(又称马嵬坡)，在陕西省兴平县西
二十五里。天宝十四年(755)，安禄山造反，长安快要陷落 时，唐玄宗与杨贵妃逃去西蜀，路经马嵬坡，跟随的士兵不 肯前进，要求处死杨国忠和杨贵妃。唐玄宗无奈，“赐”杨 贵妃死。杨贵妃自缢身亡。李商隐生在已经走向衰败的晚
[提示] 空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同
驻马，当时七夕笑牵牛。 2. [对应考点一]首联运用玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记 着“世世为夫妇”的誓言的典故，有何用意？“徒闻” “未卜”“休”等词语有何妙处？
[提示] 讽刺唐玄宗痴心妄想。“徒闻”“未卜”“休”
这几个词语既流露出讥讽语气，又为下文奠定了基调。
3. [对应考点二]本诗运用了哪三组对比来表明讽刺贬责之意
的？请简要分析。
高二语文下册马嵬其二知识点
高二语文下册马嵬其二知识点原文欣赏《马嵬其二》海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
翻译：徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。
空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。
六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女耕牛。
如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
简介：马嵬其二是一首政治讽刺诗，以李隆基（唐玄宗）、杨玉环（杨贵妃）的故事为抒情对象，诗中隐含作者对唐玄宗的强烈批评之意。
李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐着名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
李商隐又与李贺、李白合称“三李”。
与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。
背景：一开头夹叙夹议，先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨妃的传说，而用“徒闻”加以否定。
“徒闻”者，徒然听说也。
意思是：玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震悼”，但这有什么用？“他生”为夫妇的事渺茫“未卜”；“此生”的夫妇关系却已分明结束了。
怎么结束的，自然引起下文。
四纪，即四十八年，表明了唐玄宗当了四十多年的皇帝却保不住自己的妻子，极具讽刺意味。
字词：注释①战国时齐国的邹衍曾宣扬“大九州”之说，声言除中国的九州外，海外还有九个同样的”九州”。
杨贵妃死后，有术士说在海外的仙山找到了她，并带回金钗之类的装饰物给唐玄宗看。
这句有讽刺唐玄宗痴心空想的意思。
徒闻，空闻，指没有根据的传闻。
②传说唐玄宗和杨贵妃曾誓约“世世为夫妻”。
这句是说，不管来生怎样，今生的夫妻缘分已经断了。
③虎旅，指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。
《马嵬》其二 自学点拨课件
惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，
无人知道外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻， 一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽， 故宫唯有树长生。
问：这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出两者 主要运用了哪种相同的表现手法？并作简要分析。
答案示例
两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。
第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云， 分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。
李商隐于是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗， 借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时 甘露之变的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。
安史之乱后，唐朝宦官势力开始坐大，唐德宗委任宦官掌管禁 军并且成为定制，从此宦官势力变得不可抑制。公元835年（唐大和 九年），27岁唐文宗不甘为宦官控制，和李训、郑注策划诛杀宦官 。夺回皇帝丧失的权力。11月21日，唐文宗以观露为名，将宦官头 目仇士良骗至禁卫军的后院欲斩杀，被仇士良发觉，双方激烈战斗 ，结果李训、王涯等朝廷重要官员被宦官杀死，其家人也受到牵连 而灭门，在这次事变后受株连被杀的一千多人。史称“甘露之变” 。
空闻，指没有根 据的传闻。
马嵬（其二预）料
还有
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
为什么
讥笑、嘲笑
马嵬（其二
空闻海外还有九州，来生不可预知，此生的夫妇缘分已经断绝了。
目标：
1、掌握咏史怀古诗的鉴赏方法 2、准确把握作者的态度
诵读
马嵬（其二）
李商隐
海外/徒闻/更（gèng) /九州， 他生/未卜（bǔ）/此生/休。 空闻/虎旅/传/宵柝(tuò) ， 无复/鸡人/报/晓筹（chóu) 。 此日/六军/同/驻马， 当时/七夕/笑/牵牛。 如何/四纪/为（wéi)/天子， 不及/卢家/有/莫愁。
人教版语文,马嵬其二知识点
人教版语文，马嵬其二知识点《马嵬其二》这是一首政治讽刺诗，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
那么同学们赶快一起来看看马嵬其二知识点！【原文欣赏】《马嵬其二》海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
翻译：传说，天下九州之外，尚有大九州。
恐怕他们的今生，缘分已尽，而来世，尚且未知。
相守与分离，有与谁知。
回想明皇当年，暂驻马嵬，空闻金沱声，不见宫室繁华。
短短几夕间，物是人非，斗转星移。
岂料玉颜已成空。
胞弟不正，三军怒斩其妹。
那夜的天，正如那晚在长生殿嗤笑牛郎织女的天。
谁料，竟然连牛郎织女也不如。
想来天子也不过如此，连自己心爱的人都无法保护。
早知如此，倒不及小家的莫愁女了。
简介：《马嵬二首》是唐代诗人李商隐创作的两首咏史诗，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐着名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
背景：马嵬其二是一首政治讽刺诗，以李隆基（唐玄宗）、杨玉环（杨贵妃）的故事为抒情对象，诗中隐含作者对唐玄宗的强烈批评之意。
字词：①战国时齐国的邹衍曾宣扬“大九州”之说，声言除中国的九州外，海外还有九个同样的“九州”。
杨贵妃死后，有术士说在海外的仙山找到了她，并带回金钗之类的装饰物给唐玄宗看。
这句有讽刺唐玄宗痴心空想的意思。
徒闻，空闻，指没有根据的传闻。
②传说唐玄宗和杨贵妃曾誓约“世世为夫妻”。
这句是说，不管来生怎样，今生的夫妻缘分已经断了。
③虎旅，指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。
宵柝，夜间巡逻时用的梆子。
④鸡人：皇宫中报时的卫士。
汉代制度，宫中不得畜鸡，卫士候于朱雀门外，传鸡唱。
筹：计时的用具。
⑤天宝十五年（756）六月十四日，随唐玄宗西行的军队在马嵬驿哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。
⑥当年李、杨在长生殿盟誓恩爱，朝朝暮暮，还笑话天上的牛郎织女一年只能相会一个夜晚。
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人教版语文，马嵬其二知识点
原文欣赏《马嵬其二》
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
翻译：
传说，天下九州之外，尚有大九州。
恐怕他们的今生，缘分已尽，而来世，尚且未知。
相守与分离，有与谁知。
回想明皇当年，暂驻马嵬，空闻金沱声，不见宫室繁华。
短短几夕间，物是人非，斗转星移。
岂料玉颜已成空。
胞弟不正，三军怒斩其妹。
那夜的天，正如那晚在长生殿嗤笑牛郎织女的天。
谁料，竟然连牛郎织女也不如。
想来天子也不过如此，连自己心爱的人都无法保护。
早知如此，倒不及小家的莫愁女了。
简介：
《马嵬二首》是唐代诗人李商隐创作的两首咏史诗，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚
唐着名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
背景：
马嵬其二是一首政治讽刺诗，以李隆基（唐玄宗）、杨玉环（杨贵妃）的故事为抒情对象，诗中隐含作者对唐玄宗的强烈批评之意。
字词：
①战国时齐国的邹衍曾宣扬“大九州”之说，声言除中国的九州外，海外还有九个同样的“九州”。
杨贵妃死后，有术士说在海外的仙山找到了她，并带回金钗之类的装饰物给唐玄宗看。
这句有讽刺唐玄宗痴心空想的意思。
徒闻，空闻，指没有根据的传闻。
②传说唐玄宗和杨贵妃曾誓约“世世为夫妻”。
这句是说，不管来生怎样，今生的夫妻缘分已经断了。
③虎旅，指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。
宵柝，夜间巡逻时用的梆子。
④鸡人：皇宫中报时的卫士。
汉代制度，宫中不得畜鸡，卫士候于朱雀门外，传鸡唱。
筹：计时的用具。
⑤天宝十五年（756）六月十四日，随唐玄宗西行的军队在马嵬驿哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。
⑥当年李、杨在长生殿盟誓恩爱，朝朝暮暮，还笑话天上的牛郎织女一年只能相会一个夜晚。
⑦四十八年。
古人以木星绕日一周（十二年）为一纪。
玄宗实际在位四十五年。
⑧南朝乐府歌辞《河东之水歌》：莫愁十三能织绮，十四采桑南陌头，十五嫁为卢家妇，十六生儿字阿
侯。
此以平民女子莫愁婚嫁生活的幸福与帝、妃的爱情悲剧对比。
练习题：
1．在安史之乱已过80年后，作者又写《马嵬（其二）》一诗，其用意何在？
2．《马嵬（其二）》一诗突出运用了对比的手法，请找出来并说说它们的作用。
3．《马嵬（其二）》一诗的结构有何特点？
答案：
1．答案：唐诗写马嵬兵变很多，其中绝大多数都是归罪于杨贵妃，责其媚上误国。
《马嵬（其二）》是借咏史来讽刺唐玄宗荒淫误国，虽然贵为天子，竟然不能像平常百姓那样保住妻子，其中也有感叹命运无常的意思。
2．答案：诗中反复运用对比的手法，以突出主题：他生与此生对比，虎旅鸣宵与鸡人报晓对比，六军同驻和七夕笑牵牛对比，天子和卢家对比，这些对比使讽刺的锋芒毕露，增强了诗歌的表现力。
3．答案：这首诗从章法上看，采用了倒叙的手法。
先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。
此外，五、六两句也是倒叙：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。
解析：这是一首政治讽刺诗，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
一开头夹叙夹议，先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨贵妃的传说，而用“徒闻”加以否定。
次联用宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿的“虎旅传宵柝”，而昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。
第三联的：“此日”指杨贵妃的死日。
“当时”与“此日”对照、补充，不仅其意自明，没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！行文至此，尾联的一句已如箭在弦。
尾联也包含强烈的对比。
一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。
诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
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