中班装饰青花瓷盘教案

中班装饰青花瓷盘教案

【篇一：大班美术青花瓷盘教案】

大班美术：青花瓷盘

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

活动目标：

1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。

活动准备：

1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐

2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？

师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？

幼：盘心、盘边

师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目

的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人

们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

二、学习新词汇

师：其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思，那你知道这些盘子有什么美好的意思吗？

幼：这个盘子上有两条鱼

师：那用一个好听的词怎么说呢？

幼：年年有余

引导幼儿观察青花瓷上的图案，从而猜测瓷盘的含义。

三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

师：绘制青花瓷盘时应该先画什么？再画什么？

1、了解盘心主题花纹的装饰要点

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

2、了解盘边花纹的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师小结：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

四、幼儿创作，教师巡回指导

可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

五、幼儿相互欣赏与交流

师：你的盘心花纹画得什么，有什么美好的意思呢/

幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己天天开心。

六、青花瓷盘展览会

幼儿拿着自己设计的作品向大家展示

【篇二：《青花瓷》教案】

《青花瓷》教案

教学目的：

知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。

情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。

教学重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。

教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。

教学材料：课件、棉签、白纸、剪刀、蓝色水粉颜料

授课类型：综合探索

课时：1课时

教学过程：

1、导入

（1）让学生通过用手摸藏在黑袋子里的青花瓷盘引出生活中的青花瓷，欣

赏课件生活中的青花瓷。

（2）揭示课题《青花瓷》。

2、认识了解

（1）引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型，让学生总结出多数青花瓷

瓶造型都是对称的。

（2）利用青花瓷瓶对称的造型特点，让学生将白纸对折，画好瓷瓶一半的

形状，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷瓶外形了。

3、制作教授

（1）引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。

（2）引导学生认识带状纹样、二房连续等图案的运用。

（3）作品欣赏——拓创意。出示书中学生用不同工具画的青花瓷作品欣赏

课件。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花瓷作品，创作出

更加美丽的图案设计。提问：你可以想出什么美丽的花纹吗？学生

发言。

（4）今天老师教大家运用棉签来装饰青花瓷，老师演示用棉签作

画的过程。

4、学生创作

（1）创设情景“青花瓷艺术展”，出示两个古董展架喷绘。示意学

生可以

将画好的作品摆到展架的空挡处，激发学生的创作热情。

（2）播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。

（3）学生创作，老师巡回指导。

5、作品展评

（1）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。（2）同学自评、互评。围绕造型星、图案设计星和创意星三个方

面的“三

星”评价（以板书形式将这三星分别出示在黑板上），引导学生有目

标的进行评价。

【篇三：传世青花,妙笔生花】

传世青花，妙笔生花

——幼儿线描画创新教学的探索

无锡市南长区中心幼儿园谢芳

“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆??”青花

瓷不仅成为了歌曲传唱中国风的对象，而且现在的一些服装上也印

制出了青花的纹饰，在08年的北京奥运会上礼仪小姐的青花旗袍更

是让我们的眼前一亮。“青花”在国人心中的重要地位和深厚情感，

我们可见一斑。除了举世闻名的“四大发明”之外，瓷器的发明让人

类文明又向前推进了一大步，成为了时代的标志。青花瓷本身承载

了重要的历史文化价值、科技工艺价值和美学艺术价值，如何将其

丰富的内涵传递于幼儿，将祖先留给我们的灿烂文化传承给幼儿，

如何让幼儿在年幼的童年就能感受的到那不一般的震撼魅力，美术

欣赏无疑是一种绝佳的选择，但是由于幼儿的年龄小，知识单薄，

如何让其在欣赏的同时，能够参与进去，有所体会，有所收获。线

描画作为幼儿最为欣赏和接受的方式，向幼儿打开了一扇窗，当幼

儿对某些事物都感到新奇的时候，他们总是会用一双好奇的眼睛去

认识、观察，然后尝试着通过自己稚嫩的小手去表现，在平时的教