部编版五年级下册语文《人物描写一组》词句解析
2021新部编版五年级下册第13课《人物描写一组》课文教材原文(附生字和课后题)
13.人物描写一组摔跤“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，二向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一楼。
两人把“枪”和“鞭”，放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹤架似的对起阵来。
起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
①本文选自《小兵张暖》，作者徐光耀，选作课文时有改动。
他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳一、我会认小嘎．子（gǎ）揪．住（jiū）冷绊．子（bàn）扳．手（bān）脚腕．子（wàn）铸．成（zhù）颧．骨（quán）疤．痕（bā）监．生（jiàn）侄．子（zhí）吐痰．（tán）揩．眼泪（kāi）二、我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙【组词】跤jiāo:摔跤、跌跤、滑跤搂lǒu:搂住、搂抱仗zhàng:打仗、仗势仰仗、胜仗、仗义鞭biān:鞭炮、鞭打、鞭子、鞭策、马鞭欺qī:欺负、欺侮、欺凌、欺骗挠náo:抓耳挠腮、挠痒痒、阻挠、挠头扳bān:扳手、扳机、扳平腕wàn:手腕、腕子、铁腕、护腕剃tì:剃须、剃须刀、剃头、剃发腮sāi:腮边、抓耳挠腮、腮颊、腮帮疤bā:刀疤、伤疤、疤痕、痘疤监jiàn:国子监、监生、太监、监本侄zhí:侄子、叔侄、侄女、侄孙喉hóu:喉咙、咽喉、喉舌咙lóng:喉咙三、形近字跤（摔跤）搂（搂住）挠（阻挠）扳（扳手）腮（腮帮）腕（手腕）校（学校）楼（楼房）绕（围绕）板（模板）思（思考）碗（饭碗）四、多音字系：xì（关系）jì（系领带）监：jiàn（国子监）jiān（监督）五、重点词语（听写）shuāi摔jiāo跤shǒu手jí疾yǎn眼kuài快qī欺fù负jiǎo脚wàn腕子tǐnɡ挺tuō脱zhī肢tǐ体ɡé格jú局wēi威yán严wú无yí疑zhí侄zǐ子hóu喉lónɡ咙六、近义词欺负——欺凌破绽——漏洞结实——坚实慌忙——急忙七、反义词。
结实——柔弱慌忙——从容手疾眼快——笨手笨脚精神抖擞——无精打采八、词语搭配（猴儿似）的蹦来蹦去（直硬）的背睁得（滴溜溜）九、词语意思1.公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》解析
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》解析摔跤（1）“要不——摔跤。
”（反映小嘎子争强好胜的特点）（2）“是吗?”小胖墩（dūn）儿跳起来，立刻退后两步,一闪身脱了单褂（guà）儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”//第一部分(1——2) 写小嘎子与小胖墩儿准备摔跤。
（3）小嘎（gǎ）子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（认识到单凭力气是无法胜过膀大腰粗、一身牛劲儿的胖墩儿。
表现小嘎子的顽皮、聪明而富有心计的性格特征。
）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞（sǒu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（反映小嘎子在摔跤时有自己的战术,他认为对手，但是,从小嘎子摔跤时的总想使巧招，下冷绊....又可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的性格特征。
）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽（zhuài）顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。
//第二部分(3)写小嘎子与胖墩儿两个人摔跤的场面和结果。
①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
他像一棵挺脱的树（1）他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
（破折号是解释说明,写祥子虽然很大很高,肢体还在长,但是年龄不大,还有些孩子气。
澄城县XX小学五年级语文下册 第七组 22《人物描写一组》词句解析 新人教版五年级语文下册第七组2
《人物描写一组》词句解析一、对句子的理解１、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔"的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”.表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２、起初,小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”,认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风"只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
３、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。
此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草.如果严监生这时还能说话,他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草,费财啊！这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上.４、一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了,不曾迎接远客！”王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼"。
然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。
未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔.５、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
五年级下册第13课生字组词
五年级下册第13 课《人物描写一组》生字组词一、“跤”（jiāo）组词：摔跤、跌跤。
解析：通常指摔倒在地上，与身体失去平衡有关，常用于描述人在运动或行走中不慎倒地的情况。
在课文中，可结合人物的动作描写来理解这个字。
比如“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，‘来吧，是一叉一搂的，还是随便摔一跤？’”这里的“摔一跤”体现了人物的好胜和勇敢。
二、“搂”（lǒu）组词：搂住、搂抱。
解析：表示用手臂环绕、抱住。
在文中如“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
”这里的“推拉拽顶”等动作中，可以想象到人物可能会有搂抱对方的动作，展现出摔跤场面的激烈。
三、“仗”（zhàng）组词：打仗、胜仗。
解析：通常与战斗、竞争等有关。
在课文中，可以从人物的行为和性格特点来理解这个字。
比如小嘎子在与小胖墩儿的摔跤过程中，就像在“打仗”一样，充满斗志，体现出他勇敢、好胜的性格。
四、“鞭”（biān）组词：鞭子、马鞭。
解析：是一种用来驱赶牲畜或作为武器的工具。
在文中可以联想到人物可能会用鞭子来象征自己的勇敢或者作为一种装饰。
同时，也可以通过鞭子这个物品来丰富对故事场景的想象，增加故事的生动性。
五、“欺”（qī）组词：欺负、欺骗。
解析：表示用不正当的手段对待他人或故意误导他人。
在课文中，小嘎子“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，这里的“欺负”表现了小嘎子的机灵和有点小狡猾的性格特点，同时也为后文的摔跤情节发展做了铺垫。
部编版语文五年级下册第五单元 13人物描写一组 文本解读及教学参考
部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组文本解读及教学参考解读本单元以“作家笔下的人”为专题，刻画了一系列鲜活的人物形象。
《人物描写一组》是一篇精读课文，由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》三个独立的片段组成。
这三个片段分别选自《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》这三部经典小说。
《摔跤》抓住了小嘎子的动作、心理进行了细致的描写，一个机灵、敏捷、富有心计、争强好胜的小嘎子的形象便跃然纸上；《他像一棵挺脱的树》则通过外貌描写将祥子身强体壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的形象刻画得入木三分；《两茎灯草》作者吴敬梓运用讽刺的手法，通过严监生的动作、神态将严监生的心理活动淋漓尽致地展现在读者面前，于是严监生这一吝啬鬼的形象便深深地印在了读者的脑海中。
由于创作作品的年代不同，语言特点和风格也存在较大差异。
《摔跤》是一篇白话文，文中也出现了较多的地方方言，比方说“惯手”“冷绊子”等；《他像一棵挺脱的树》则洋溢着浓郁的京味儿。
同时在这一组课文中还出现了大量的生僻字，这些都给孩子们的阅读带来了一定的障碍，需要教师加以重视和引导；《两茎灯草》是古白话文，里面的用词和现在不尽相同，如“再不回头”“一声不倒一声”，等等教学目标1.认识“嘎、绊、揪”等12个生字，会写“跤、搂、仗”等15个生字，能正确读写“搂抱、破绽、扳动、喉咙、三抓两挠、欺负、鞭子、手腕、摔跤、侄子、剃刀、疤痕”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象，体会作者描写人物的方法。
教学难点：体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。
课时安排：3课时教学资料一、相关链接1.关于《摔跤》。
《摔跤》节选自我国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课文知识要点归纳一、我会认小嘎．子（gǎ）揪．住（jiū）冷绊．子（bàn）扳．手（bān）脚腕．子（wàn）铸．成（zhù）颧．骨（quán）疤．痕（bā）监．生（jiàn）侄．子（zhí）吐痰．（tán）揩．眼泪（kāi）二、我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙【组词】跤jiāo:摔跤、跌跤、滑跤搂lǒu:搂住、搂抱仗zhàng:打仗、仗势仰仗、胜仗、仗义鞭biān:鞭炮、鞭打、鞭子、鞭策、马鞭欺qī:欺负、欺侮、欺凌、欺骗挠náo:抓耳挠腮、挠痒痒、阻挠、挠头扳bān:扳手、扳机、扳平腕wàn:手腕、腕子、铁腕、护腕剃tì:剃须、剃须刀、剃头、剃发腮sāi:腮边、抓耳挠腮、腮颊、腮帮疤bā:刀疤、伤疤、疤痕、痘疤监jiàn:国子监、监生、太监、监本侄zhí:侄子、叔侄、侄女、侄孙喉hóu:喉咙、咽喉、喉舌咙lóng:喉咙三、形近字跤（摔跤）搂（搂住）挠（阻挠）扳（扳手）腮（腮帮）腕（手腕）校（学校）楼（楼房）绕（围绕）板（模板）思（思考）碗（饭碗）四、多音字系：xì（关系）jì（系领带）监：jiàn（国子监）jiān（监督）五、重点词语（听写）shuāi摔jiāo跤shǒu手jí疾yǎn眼kuài快qī欺fù负jiǎo脚wàn腕子tǐnɡ挺tuō脱zhī肢tǐ体ɡé格jú局wēi威yán严wú无yí疑zhí侄zǐ子hóu喉lónɡ咙六、近义词欺负——欺凌破绽——漏洞结实——坚实慌忙——急忙七、反义词。
结实——柔弱慌忙——从容手疾眼快——笨手笨脚精神抖擞——无精打采八、词语搭配（猴儿似）的蹦来蹦去（直硬）的背睁得（滴溜溜）九、词语意思1.公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
新人教部编版小学语文五年级下册 《人物描写一组》词句解析
《人物描写一组》词句解析一、对句子的理解1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。
表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
3.小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。
4.他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
他对外表的要求也体现农民的质朴。
5.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。
体现出祥子是一个能吃苦耐劳，有目标的人。
6.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。
此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。
如果严监生这时还能说话，他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊！这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利！一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
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】语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
岱山县第一小学五年级语文下册第七组22人物描写一组词句解析新人教版
课前活动,我利用多媒体画面以桂花飘落为背景，展示课题，单击课题就有轻快活泼的音乐响起,让学生在轻松愉悦的音乐里，相互对着课前收集的有关桂花的诗，充分调动了学生学习本课的积极性。
二、再现桂花，创设情景
上课伊始，伴着音乐,与孩子谈话，引入课题,单击黄色按钮就出示桂花图片，丰富了学生的感性认识，我让学生找出作者不是一般喜欢桂花的句子，接着追问作者为什么会最喜欢桂花呢，为后面的学习创造了问题情境。
三、复习旧知,突出“读”字
欣赏完桂花，了解作者喜欢桂花的一些原因后，紧接着复习有关桂花香的句子，结合多媒体课件的强大功能,按黄色按钮,来到小房子画面，我将句子隐藏在蓝色的云朵里，学生答出哪个句子，老师就拎出那个句子,让学生用多种不同的读书形式进行反复品味朗读,提高了孩子的读书能力，培养了孩子良好的读书习惯。
《人物描写一》词句解析
一、对句子的理解
１、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂.
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是,当胖墩儿提出“是一叉一搂的,还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔"。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
首先，我让学生自由读课文第三段，找出让自己体会到摇花乐的句子，反复读，写感受，而后交流。在课件上，按黄色按钮就向下（按黑色按钮可回到上一页），到用扇形作背景的画面，我将有关句子隐在绿色小方块里,根据孩子的交流情况，即时出示重点句子.当学生引出“‘摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“
妈,怎么还不摇桂花嘛！'”说到“缠”时，利用鼠标单击句子，让“缠”跳出来，让学生想象“缠”景，表演“缠"劲，读出“缠”味.当引出“这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。"时,利用多媒体,引读父亲诗句,结合理解诗句意思。当引出“桂花纷纷落下，落得我们满头满身,我就喊：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！'”时,我就让孩子欣赏配有声音的摇桂花的情景,想象落花如雨的感觉，体验摇花的感受，想象作者在树下喊时的情景，单击黄色按钮处，出示“我就（)地喊：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！’”让孩子加个提示语也来喊一喊。在多媒体课件的强大交互功能中，提高学生学习的乐趣，培养学生学习语文的能力。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习
统编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
广饶县三小五年级语文下册 第七组 22《人物描写一组》词句解析 新人教版五年级语文下册第七组22人
《人物描写一组》词句解析一、对句子的理解１、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔"的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”.表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２、起初,小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”,认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风"只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
３、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。
此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草.如果严监生这时还能说话,他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草,费财啊！这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上.４、一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了,不曾迎接远客！”王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼"。
然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。
未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔.５、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
小学语文五年级下册《人物描写一组》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《人物描写一组》主要内容和知识点本文以小学语文五年级下册的人物描写一组为主题，介绍了该教材内容的主要内容及相关的知识点。
一、主要内容小学语文五年级下册的人物描写一组主要包括以下内容：1.人物描写的基本要素人物描写通常需要包括人物的性格、外貌、行为等方面的描述。
其中，性格描写是最为重要的要素，因为它可以体现人物内心的特点和价值观。
2.人物描写的实例分析在教材中，经过作者详实的描述和角色演绎，学生可以感受到人物的性格特点和外貌等特征，从而更好地理解人物的行为和情感。
例如，教材中的《小兔的猜想》、《钟楼里的秘密》等文章，通过对人物的描写和情节的描述，深入探讨了人性、善恶、道德等问题，拓展了学生的思维视野。
3.人物描写的写作技巧教材中还精选了几篇具有代表性的文章，例如《写有风度的人》、《写坚定的人》等，向学生介绍了不同类型人物形象的刻画方法和技巧，并提供了具体的写作练习，帮助学生提高写作能力。
二、知识点1.性格描写在人物描写中，性格描写是最为重要的要素之一。
要写好性格描写，必须深入探究人物的内心特点，掌握语言表达技巧。
例如，可以用具体的语言描写人物的表情、语气等，来表达他们的喜怒哀乐、自信或忧虑等情感。
2.外貌描写外貌描写是人物描写中另一个重要要素。
要写好外貌描写，必须掌握形容词的用法和搭配，例如某人的眼睛是明亮的、某人的脸是苍白的等等。
同时，还需要注意人物的服饰、发型等细节，这些细节可以进一步体现人物的性格特征和社会地位等。
3.人物描写的结构在写作时，人物描写可以通过“三句话描写法”、“五段式描写法”等方式进行组织。
例如“三句话描写法”通过三句话来概括人物的性格特点、外貌特征和行为，简洁明了，便于表达。
而“五段式描写法”则在人物描写的基础上，加入了环境描写和背景介绍等要素，使得文章更加生动具体。
总之，小学语文五年级下册的人物描写一组，是一篇涵盖了人物描写的基本要素、实例分析以及写作技巧的文章。
部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解
部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识要点+图文讲解教学目的：1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。
2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
4.激发阅读名著的兴趣。
教学过程：- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。
1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。
(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。
比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……)在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
2.出示课题“人物描写一组”。
3.导入新课。
从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。
3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。
三、再读课文,整体感知。
默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。
(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
四、小组探究。
朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。
在表演前先分组朗读,熟悉课文。
22课人物描写一组四字词语释义
22课人物描写一组四字词语释义眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色：脸色。
形容人懊恼激动的样子。
【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回：“余荩臣一听‘明保’二字，正是他心上最为关切之事，不禁眉飞色舞。
”【结构】联合式。
【用法】多用来形容人得意的神态。
一般作谓语、状语、补语。
【正音】色；无法读成“sǎi”。
【辨形】舞；不能写作“午”。
【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”；都形容人高兴的样子。
但~偏重于在“懊恼”；“眉开眼笑”偏重于“欢乐”。
【例句】他一定是听见了什么好消息；一副~的样子。
自从嘎子与胖墩儿拳击赢了以后，就一直闷闷不乐的。
不过，没几天他就一改闷闷不乐的面貌，天天缠着大人跟他比摔跤。
瞧，他的动作表情里透着一股必胜的劲儿呢。
这段时间，嘎子的实力非同小可了，于是他又去找胖墩儿比赛。
胖墩儿一脸的不容置信，说：“怎么，我的手下败将，一败涂地还比较狼狈，又去自讨苦吃了？”刚开始，小嘎子就左走右走，满脸神气，胖墩儿心里暗暗想要：“嘎子在干嘛呢？”嘎子假装跑到胖墩儿的东边，必须向他发动反击，胖墩儿果然诈降了。
小嘎子见他中计，一个跨步就跑到胖墩儿西边，用手搂住胖墩儿，用脚钩住他的脚，用力一拉，胖墩儿摔得个仰面朝天。
眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色：脸色。
形容人得意兴奋的样子。
【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回：“余荩臣一听‘明保’二字，正是他心上最为关切之事，不禁眉飞色舞。
”【结构】联合式。
【用法】多用以形容人懊恼的神态。
一般作谓语、状语、补语。
【正音】色；不能读作“sǎi”。
【辨形】歌舞；无法文学创作“午”。
【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”；都形容人高兴的样子。
但~偏重在“得意”；“眉开眼笑”偏重于“快乐”。
【例句】他一定是听见了什么好消息；一副~的样子。
22.人物描写一组1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。
宾县实验小学五年级语文下册 第七组 22《人物描写一组》词句解析 新人教版五年级语文下册第七组22
王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼"。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔.
５、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
师点拨：从小女孩的反应可以看出，大众对新的艺术风格不是一下子就能理解和接受的，也可以从中看到,这种新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越正是艺术的生命力所在。
（3)抓“他就如同它的杰作《走路的人》一样，一直走着，不停的走着.”体会既是指作品《走路的人》的艺术主题，又指罗丹用毕生的精力去追求更新，更高的艺术境界。艺术的道路上从来没有停下探索的脚步.
老婆：本文中指年老的妇女。
《走路的人》教学设计（重点解读)
教学目标：
1、自读课文，了解以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格。
2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。
3、理解文中意蕴丰富的句子，了解“走路的人”的双重含义。
教学重、难点:
理解文中蕴含丰富的句子，了解“走路的人”的双重含义；理解文章最后一自然段.
（2）米开朗基罗的雕塑风格以人物逼真，线条优美，造型华丽，外表光滑柔润，细节完整、真实为标准。
5、出示学生课前搜集的一些雕塑图片,学生判断图中雕塑属于哪个时期的作品。
学生结合文中叙述的两种雕塑风格进行判断。
6、用自己喜欢的方式朗读感悟。
三、解读重点语句，深入理解课文。
人教部编版小学五年级语文下册《人物描写一组》知识全解
《人物描写一组》知识全解【字词积累】词语解释精神抖擞：抖擞：振作。
指表现出来的旺盛的活力。
惯手：指惯于做某种事的人。
冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。
破绽：衣服上的裂口。
比喻说话做事时露出的漏洞。
【层次结构】结构梳理【作者作品】徐光耀：河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。
1938年参加八路军，同年参加中国共产党。
1950年出版长篇小说《平原烈火》。
1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。
新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》，另有剧本拍摄成影片的共三部》《新兵马强》《望日莲》《乡亲们哪》。
《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
老舍：原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。
《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
吴敬梓：字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。
幼即颖异，善记诵。
稍长，补官学弟子员。
尤精《文选》，赋援笔立成。
不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。
《儒林外史》全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。
【写作背景】《他像一棵挺脱的树》这篇课文选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，1930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品格调开始变得沉重起来，《骆驼样子》就是那个时期的作品，这部小说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民的悲惨生活，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。
陕西省咸阳市第一小学五年级语文下册第五单元13人物描写一组词句解析新人教版
《人物描写一组》词句解析一、对句子的理解1.小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气"是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲"的胖墩儿.于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的,还是随便摔”的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”。
表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招,下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招,下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
3。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
交代人物的身份、地位,反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征,推动情节的发展。
4。
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
他对外表的要求也体现农民的质朴。
5.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。
体现出祥子是一个能吃苦耐劳，有目标的人。
6。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写.此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头",为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。
如果严监生这时还能说话，他可能会说:不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草,费财啊!这是令人发笑的事,这样的笔法真是犀利！一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
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部编版五年级下册语文《人物描写一组》词句解析
一、对句子的理解
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。
表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
２.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
3.小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。
4.他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
他对外表的要求也体现农民的质朴。
5.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。
体现出祥子是一个能吃苦耐劳，有目标的人。
6.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。
此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么，为的是
并不重要的两茎灯草。
如果严监生这时还能说话，他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊！这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利！一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
二、对词语的理解
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
监生：明清时期国子监的学生。
一声倒着一声：一声连着一声。