教师个人留守儿童帮扶计划格式
2023年教师个人留守儿童帮扶计划书
2023年教师个人留守儿童帮扶计划书尊敬的领导：我是一名教师，深知留守儿童面临的困境和需要关爱的心理与精神支持。
在2023年，我希望能够发起一个教师个人留守儿童帮扶计划，为他们提供必要的帮助和关怀，帮助他们更好地成长和发展。
一、背景分析在如今的社会背景下，许多父母为了生活和工作的需要，不得不将孩子留在农村老家，而自己则到城市打拼。
这就是留守儿童的状况，他们长期与父母分别，缺少父母的陪伴和照料。
这会给他们的身心健康和学习发展带来负面影响。
二、目标设定通过这个计划，我希望能够达到以下目标：1. 建立留守儿童自我认知和情绪管理的能力，增强他们的心理抗压能力。
2. 提供学习和成长方面的辅导，帮助他们提升学业成绩和发展潜力。
3. 培养他们良好的生活习惯和价值观念，增强他们对社会责任的意识。
三、帮扶措施为了实现以上目标，我将采取以下帮扶措施：1. 定期走访关怀：每周至少一次走访留守儿童的家庭，了解他们的学习状况、生活需求以及心理状态，并及时提供帮助和支持。
2. 心理辅导和关爱：通过组织各种心理健康活动，如心理咨询、情感交流等，帮助留守儿童建立自信心和正面情绪，解决他们的心理问题。
3. 学业辅导和成长指导：为留守儿童提供学习辅导和指导，帮助他们解决学习问题，提高学习成绩。
同时，组织各种培训和活动，培养和锻炼他们的兴趣和特长。
4. 品德教育和社会实践：通过讲授道德教育和社会实践活动，引导留守儿童树立正确的价值观念，锤炼他们的自律和自立能力。
5. 志愿服务和社会帮扶：组织留守儿童参与志愿服务和社区帮扶活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的人文关怀。
四、可行性分析1. 资源保障：通过调动和整合社会资源，如学校、社区、爱心人士等，筹措相关经费和物资，确保留守儿童帮扶计划的顺利运行。
2. 合作支持：与家长、学校、社区等建立合作关系，共同关注和关爱留守儿童，增加计划的实施效果。
3. 效果评估：通过定期的评估和跟踪，及时了解计划的实施效果，并进行必要的调整和改进，确保达到预期目标。
教师留守儿童帮扶精品工作计划
教师留守儿童帮扶工作计划【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。
欢迎来到小编，本文是为您特别搜集的《教师留守儿童帮扶工作计划》，欢迎鉴赏！【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
教师留守儿童帮扶工作计划范本
教师留守儿童帮扶工作计划范本经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,习惯了制订工作计划,让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯.可以让你脱颖而出.下面就是小编给大家带来的教师留守儿童帮扶工作计划,欢迎大家阅读!教师留守儿童帮扶工作计划范本(1)一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者.我校将把帮扶活动继续深入地开展下去,开展形式多样的活动,关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁.二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇,很多青壮年劳力举村外出,留下庞大的留守儿童队伍,隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低.老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致学生学习能力较差,各学科基础薄弱,在摸底考试中成绩很差.针对这一现状,我们特制定教师帮扶计划,并引导进行一对一互助.三、具体措施1、摸底造册,建立留守儿童特别档案.学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解,随时关注留守儿童的动态.2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难.主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖.3、在班级开展手拉手、结对子活动,让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖.组成帮扶小组.4、优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况,制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、,内容和阶段性成果.每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.5、实施教师结对帮扶留守儿童制度.在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长.寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁.教师留守儿童帮扶工作计划范本(2)为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求,特制定本计划.一、工作目标透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,构成合力,将目标落到实处.1、分班建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;2、千方百计使留守儿童进得来、留得住、学得好3、真情关爱留守儿童,开展一对一帮扶活动.二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位.2、建立留守档案各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案,有专人负责管理.3、确保三个优先(1)学习上优先辅导.班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业状况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时刻、资料和阶段性效果.每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.(2)生活上优先照顾.教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心.食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育.留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料.要指导学生学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯.(3)活动上优先安排.高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活潜质.4、开展帮扶活动学校针对留守儿童的学习和生活状况,实行一对一帮忙机制,每一位留守儿童都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展留守儿童手牵手活动,增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班留守儿童的帮扶计划,平时作好记录、期末写好总结,让他们在老师、同学群体中成长,让他们受到更多的监督、照顾与关爱.学校设立留守儿童亲情电话(2561195),让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流.5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月与留守儿童谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教.用心开展人文关爱活动,让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任和课任老师要与学生多谈心,着重进行心理辅导,开展心理矫正活动.定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观.教师留守儿童帮扶工作计划范本(3)当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体.这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题.如果没有一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长.一、指导思想以践行三个代表重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,以落实某某年中央一号文件 ,关注和谐发展,服务经济,共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心,让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长.二、活动内容目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱,加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低,无法担负起教育辅导孩子的责任,他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些,有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注.工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,解决了贫困问题,但对留守儿童的成长,却带来了许多负面影响,在建立和谐社会和城市化进程中,留守儿童的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事.1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距.据调查,凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导.2、营造关心留守儿童的社会环境.妇联、团委、镇政府是社会群团组织,我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量,参与留守儿童的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作,引导留守儿童参与社会实践活动,培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环境,促进留守、单亲儿童茁壮成长.3、建立留守儿童的牵手扶助体系,确保对留守儿童的关心教育工作落实到位.针对留守儿童在校学习情况,生活状况,行为习惯开展一系列的活动,落实扶助措施,每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈,使我们真正成为留守儿童的第二监护人,让孩子得到健康成长.4、学校要充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心理压力.由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身上倾注更多的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台.三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始,直至18岁之前,重点是初中阶段.联系要求:定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现,以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见,以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络,确保儿童成人成才.要求参与这项工作的牵手扶助人员,做到有求必应,有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱,让留守儿童在三位一体化的牵手活动中健康成长,让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀,感受到群众团体组织力量的作用.同时也是增强党员、干部服务妇女儿童,服务经济建设,服务三农大局的意识.四、活动步骤1、调查摸底阶段4月上旬2、征求意见阶段4月下旬3、召开座谈会5月中旬4、拟定活动方案5月下旬5、实施活动计划6月五、活动的效果群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带,也是凝聚广大群众的重要手段,我们要通过活动的开展,要使广大群众认清形势,正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难,引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中,为全面建设小康社会,加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗.六、考核及奖励.考核奖励分为两块.一块为牵手扶助志愿者、班主任.以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数,到第二学期期末,学习成绩在班级里每上升1个名次,被考核人加10分,保持在班级前5名的加10分.学生无严重违纪违法行为的,另加20XX学生获得三好学生称号的加10分.依据上述加分的办法,每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分,考核分是多少就奖多少元.牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和.学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分.第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据,加分办法不变.另一块是奖励学生设有班级优秀奖和越位进步奖.第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元,2 5名的即为优秀奖,奖学生30元.第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖,奖学生15元.教师留守儿童帮扶工作计划范本(4)结合市委统一部署的结穷亲、送温暖活动,各乡镇、各中小学要给外出务工农村留守儿童父母写一封信,全面介绍我县改革开放的大好形势、本地经济社会发展现状,积极宣传党和政府的惠民政策以及进城农民工子女接受义务教育的实施办法,鼓励外出务工人员回乡创业就业或带孩子在身边就读;组织留守儿童主动为远方父母写家信,介绍自己的学习、生活情况以及家乡新变化,表达对父母的思念、感恩之情.二是开展爱心送温暖活动.各乡镇、各成员单位要按照县委三进三同活动的要求,认真组织广大干部职工进村入户走访,深入了解留守儿童的家庭、生活,全面掌握留守儿童春节与父母团聚的情况.同时,以此为契机,广泛宣传党和政府的民生政策和《未成年人保护条例》《义务教育条例》等法律法规.针对父母未能回家的留守儿童,广泛开展送温暖、献爱心慰问活动,鼓励生活自立、学习自强、品德自律,做一个积极进取的好少年.三是开展团圆享亲情活动.各乡镇、各成员单位要充分组织协调,发动各社会团体、企事业单位和个人通过捐款捐物、牵手对接等方式,帮助家境贫困、父母不能回家的农村留守儿童赴外地和父母团聚.对不能与父母一起过年的儿童,各乡镇、村社要采取走访慰问、结对帮扶等多种方式让他们过一个快乐年.对回家和孩子团聚的外出务工人员,要通过发短信、赠年历、送春联、召开座谈会等形式,营造祥和喜庆的节日氛围.四是开展文娱展风采活动.利用当前推进文化大繁荣大发展的时代形势,结合本地实际开展春联、快板、小品等留守儿童专题文艺创作评比和现场表演等活动,广泛征集难忘大年夜、我和爸妈过春节图片、征文等作品,利用乡镇文化站(中心)、村社(社区)服务站等开展丰富多彩、不拘一格的演出活动,充分展示十大民生工程和两大关爱行动的丰硕成果.五是开展座谈话成长活动.各村(社区)利用村级留守儿童活动阵地,组织本村(社区)留守儿童及其返乡家长或临时监护人,召开以教育管理、健康成长等为主题的座谈、茶话等活动.教师留守儿童帮扶工作计划范本(5)一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神,结合我村留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥村两委等组织的功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划.二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境.同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效.1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习.三、主要措施第一步、建立关爱档案.通过三个月的走访串户,我对本村留守儿童情况进行摸底调查,详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况,建立留守儿童信息库.在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下,制定具体帮扶方案,对问题留守儿童、困难留守儿童作为重点帮扶对象进行关爱.第二步、构建关爱网络.积极发挥自身示范带动作用,组织村两委、党员、以村民组为单位,结对帮扶留守儿童,初步形成以乡党委政府为带头,村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络.第三步、搭建关爱平台.一是以村级网络为平台,做一名联络员 ,开通亲情视频 ,让留守儿童与父母每周进行一次视频交流,接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台,做一名播放员 ,每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片,引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台,做一名管理员 ,全天候为留守儿童开放,激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台,做一名组织员 ,利用节假日,组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动.第四步、开展关爱活动.通过县、乡党委政府的大力资助,积极开展代理家长、爱心妈妈、临时爸爸等关爱活动,由妇联、共青团牵头,为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品,尽力为留守儿童解决实际困难,让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长.四、工作安排八月份:1、成立村级领导组、对全村留守儿童基本情况摸底.2、建立留守儿童基本档案.3、开展爱心妈妈等结对活动.九月份:1、留守儿童信息更新2、与学校配合开展关爱留守儿童领导专班.十月份:1、开展留守儿童庆国庆活动2、完善结对活动、档案信息更新.3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频.十一月份:1、召开一次留守儿童家长会.2、继续开展结对活动.十二月份:1、留守儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理.3、留守儿童工作经验交流及论文撰写.。
2024年教师个人留守儿童帮扶计划书(2篇)
2024年教师个人留守儿童帮扶计划书尊敬的领导：我是一名教师，深知留守儿童面临的困境和需要关爱的心理与精神支持。
在2024年，我希望能够发起一个教师个人留守儿童帮扶计划，为他们提供必要的帮助和关怀，帮助他们更好地成长和发展。
一、背景分析在如今的社会背景下，许多父母为了生活和工作的需要，不得不将孩子留在农村老家，而自己则到城市打拼。
这就是留守儿童的状况，他们长期与父母分别，缺少父母的陪伴和照料。
这会给他们的身心健康和学习发展带来负面影响。
二、目标设定通过这个计划，我希望能够达到以下目标：1. 建立留守儿童自我认知和情绪管理的能力，增强他们的心理抗压能力。
2. 提供学习和成长方面的辅导，帮助他们提升学业成绩和发展潜力。
3. 培养他们良好的生活习惯和价值观念，增强他们对社会责任的意识。
三、帮扶措施为了实现以上目标，我将采取以下帮扶措施：1. 定期走访关怀：每周至少一次走访留守儿童的家庭，了解他们的学习状况、生活需求以及心理状态，并及时提供帮助和支持。
2. 心理辅导和关爱：通过组织各种心理健康活动，如心理咨询、情感交流等，帮助留守儿童建立自信心和正面情绪，解决他们的心理问题。
3. 学业辅导和成长指导：为留守儿童提供学习辅导和指导，帮助他们解决学习问题，提高学习成绩。
同时，组织各种培训和活动，培养和锻炼他们的兴趣和特长。
4. 品德教育和社会实践：通过讲授道德教育和社会实践活动，引导留守儿童树立正确的价值观念，锤炼他们的自律和自立能力。
5. 志愿服务和社会帮扶：组织留守儿童参与志愿服务和社区帮扶活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的人文关怀。
四、可行性分析1. 资源保障：通过调动和整合社会资源，如学校、社区、爱心人士等，筹措相关经费和物资，确保留守儿童帮扶计划的顺利运行。
2. 合作支持：与家长、学校、社区等建立合作关系，共同关注和关爱留守儿童，增加计划的实施效果。
3. 效果评估：通过定期的评估和跟踪，及时了解计划的实施效果，并进行必要的调整和改进，确保达到预期目标。
教师留守儿童帮扶计划模板
教师留守儿童帮扶计划模板留守儿童是一个需要社会特别关注的群体，他们因为家庭原因而被迫独自生活或居住在亲戚家中，缺乏父母的关爱和陪伴。
为了给予这些孩子更多的关怀和帮助，我们制定了以下留守儿童帮扶计划。
一、帮扶背景与目标随着城市化进程的加快，越来越多的农民工进城务工，他们的子女因此成为了留守儿童。
这些孩子往往面临着缺乏教育、心理和情感支持等问题。
我们的帮扶计划旨在通过教师的力量，为这些孩子提供必要的教育和心理支持，帮助他们健康成长，融入社会。
二、帮扶对象识别我们将通过调查摸底，确定帮扶对象。
具体识别标准包括：家庭经济困难、父母长期外出打工、监护人无法有效履行监护职责等。
同时，我们还将关注孩子的心理状况，对于存在心理问题的孩子给予重点关注。
三、帮扶内容与策略我们的帮扶内容主要包括教育支持、心理关爱和生活指导。
具体策略如下：教育支持：组织教师为留守儿童提供课后辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯。
同时，我们还将开展丰富多彩的课外活动，激发孩子们的兴趣爱好，培养他们的综合素质。
心理关爱：设立心理咨询室，定期邀请专业心理咨询师为孩子们提供心理咨询服务。
同时，教师们也将关注孩子们的心理状况，及时发现并解决他们的心理问题。
生活指导：为孩子们提供生活指导和帮助，教育他们如何独立生活、处理日常事务等。
此外，我们还将组织孩子们参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
四、帮扶时间与频率我们将根据孩子们的实际情况和需要，制定具体的帮扶时间和频率。
一般来说，课后辅导每周至少进行两次，每次不少于两小时；心理咨询活动每月至少进行一次；生活指导和社会实践活动则根据具体情况进行安排。
五、帮扶资源筹措为了确保帮扶计划的顺利实施，我们需要筹措足够的资源。
具体筹措方式包括：学校自筹：通过学校经费、社会捐赠等途径筹措资金。
政府支持：向政府申请相关项目资金支持。
社会捐赠：积极联系社会各界爱心人士和企业，争取他们的捐赠支持。
教师留守学生帮扶工作计划
教师留守学生帮扶工作计划
一、总体目标：
针对留守学生的特殊需求，通过帮扶措施提升他们的学业成绩和心理健康，促进他们全面发展。
二、具体工作计划：
1. 确定帮扶对象：根据学校统计数据和教师反馈，确定留守学生帮扶对象名单，并进行分类，包括学业辅导和心理帮扶两个方面。
2. 学业辅导：为留守学生设立专门的学习辅导小组，由教师和志愿者组成，每周定期进行学习辅导和答疑解惑，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
3. 心理帮扶：组织心理咨询师或心理老师对留守学生进行心理辅导和关怀，关注他们的内心需求，帮助他们克服心理障碍，建立自信，缓解孤独感和焦虑情绪。
4. 活动组织：定期举办各种校园活动，包括文艺表演、体育竞赛、志愿者活动等，丰富留守学生的课余生活，增强他们的社交能力和团队合作意识。
5. 家访工作：定期安排教师和志愿者进行留守学生家庭的走访，了解他们的家庭情况，与家长进行沟通，共同协助学生的成长和发展。
6. 定期评估：建立留守学生帮扶工作的长效管理机制，定期评
估帮扶效果，及时调整工作计划，不断提升帮扶工作的质量和效果。
三、帮扶工作的意义：
帮助留守学生解决学习和生活中的问题，提高他们的学业成绩和心理素质，促进他们全面健康发展，增强他们的幸福感和融入感，同时也能促进学校的教育教学质量的提升。
教师个人留守儿童帮扶计划格式
教师个人留守儿童帮扶计划格式Format of teacher's personal assistance plan for left behind chil dren汇报人：JinTai College教师个人留守儿童帮扶计划格式前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
2023年最新的教师留守儿童帮扶计划3篇
2023年最新的教师留守儿童帮扶计划3篇教师留守儿童帮扶计划一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，掌握留守儿童的相关情况。
2、定期召开留守儿童监护人会。
落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的留守儿童。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。
消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
教师留守儿童帮扶工作计划3篇
教师留守儿童帮扶工作计划3篇【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
【篇二】为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
2024年留守儿童工作计划样本（四篇）
2024年留守儿童工作计划样本为强化和优化计划生育协会的群众工作，充分发挥其作为联系群众的桥梁和纽带作用，尤其关注农村留守儿童的福祉，促进其健康全面发展，我们于____年____月____日至____月____日，由重庆市计划生育协会携手中国太平洋人寿保险股份有限公司重庆分公司，在奉节县兴隆镇庙湾川鄂小学及黔江区石会镇中心小学实施了“责任照亮希望，共享爱的阳光”关爱留守儿童的慰问活动。
本次活动得到了市计生协常务副会长张志坚，太平洋人寿重庆分公司副总经理龚天勇，以及奉节县、黔江区相关卫生计生委、计生协领导和工作人员的大力支持和参与。
在兴隆镇庙湾川鄂小学，我们向学校捐赠了电脑、电视等设备，并向____名学生提供了书包、文具等学习用品，同时为每位师生提供了价值____万元的意外伤害爱心保险。
在黔江区石会镇中心小学，我们捐赠了电脑、棉被、体育器材等，为____名双亲留守的儿童赠送了书包、文具、工具书等学习资料，也为这些儿童和全体教职工提供了相同保额的意外伤害保险。
整个慰问过程中，我们与孩子们进行了亲切的交流，参加了他们的文艺表演，陪伴他们度过了一个充满爱的儿童节。
此次活动，我们为两所学校的孩子和教师共计提供了价值约____万元的慰问物资，以及总保额约为____余万元的意外伤害爱心保险。
这些举措旨在让孩子们感受到社会的关怀，帮助他们树立积极乐观的人生观，增强自立自强、努力学习的信念和决心。
2024年留守儿童工作计划样本（二）关爱活动针对留守学生，我们致力于通过教师和集体的温暖来弥补其因亲情缺失而对人格发展产生的消极影响。
为此，我们定期举办多样化的主题活动，包括但不限于主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛及文艺演出等，旨在让留守学生积极参与其中，享受欢乐与和睦的氛围，找到归属感，增强学习及生活的信心，体验学习与成长的快乐。
一、强化留守儿童心理健康教育针对品德行为出现偏差及存在心理障碍的留守儿童，学校将重点开设心理教育课程，并积极开展心理咨询与心理矫正活动。
2024年留守儿童帮扶计划书样本（四篇）
2024年留守儿童帮扶计划书样本一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
2023年教师个人留守儿童帮扶计划书
2023年教师个人留守儿童帮扶计划书尊敬的领导：我是一名在xx学校工作的教师，非常关注社会上的留守儿童问题。
在对留守儿童的调查研究中，我发现随着现代社会的发展，留守儿童问题逐渐浮出水面，并成为了摆在我们面前的一道难题。
为了能够更好地帮助这些孩子，我拟定了“2023年教师个人留守儿童帮扶计划书”，希望得到您的支持和关注。
一、问题描述在现代社会中，由于家庭需要和父母离开家乡务工的原因，留守儿童问题逐渐严重化。
留守儿童长期处于缺乏家庭关爱和监督的状态下，品德、心理、学业以及身心健康等方面都存在诸多问题。
这些问题严重影响了他们的成长和发展，也增加了社会的负担。
二、帮扶目标本计划主要以提供全面的帮扶和关爱，解决留守儿童面临的困境，促进其身心健康的平衡发展为目标。
通过加强对留守儿童的关注和帮助，旨在让他们感受到社会的温暖，尽快适应学校和社会生活，健康成长。
三、帮扶内容1. 建立留守儿童心理健康辅导室，提供心理咨询和支持，解决他们心理上的问题，培养积极乐观的人生态度。
2. 组织素质教育培训活动，培养他们的兴趣爱好和特长，开展丰富多彩的课外活动，促进他们的综合素质发展。
3. 设立留守儿童学习辅导班，通过提供有质量的教育资源，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
4.开展家庭教育指导，加强家庭间的沟通，引导家长关心和参与孩子的成长，提高家庭教育质量。
5. 建立留守儿童帮扶基金，筹集经费，为留守儿童提供生活补贴，改善他们的生活条件。
6. 定期开展留守儿童大型聚会活动，增加他们之间的交流与了解，建立友谊，减轻孤独感。
四、帮扶措施1. 动员校领导和教职工参与到留守儿童帮扶工作中，组织相关培训，提高教师对留守儿童的关注和理解。
2. 积极争取当地政府和社会各界的支持，争取开展帮扶活动所需的经费和资源。
3. 建立留守儿童帮扶工作室，统筹安排帮扶计划的具体实施，制定详细的工作方案。
4. 加强与家长和社区的沟通与合作，形成家校社合力，共同关心留守儿童的成长。
教师个人留守儿童帮扶计划书
教师个人留守儿童帮扶计划书一、目标与任务留守儿童问题在我国广大农村地区尤为突出，这些孩子由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和有效的教育指导，面临着成长困难和心理困境。
本计划旨在通过教师的个人行动，为留守儿童提供关爱、指导和帮助，促进他们的健康成长。
具体任务包括：建立留守儿童档案，了解每个孩子的家庭状况、学习情况和生活环境。
提供课业辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难。
开展心理健康教育，引导留守儿童树立正确的价值观和人生观。
组织丰富多彩的课外活动，增强留守儿童的集体归属感和团队协作能力。
与留守儿童的家长保持沟通，定期反馈孩子的情况，促进家庭与学校之间的合作。
二、实施步骤建立档案：首先，对班级内的留守儿童进行统计，了解他们的基本情况。
为每个留守儿童建立个人档案，记录他们的学习情况、家庭状况及生活环境等信息。
课业辅导：根据留守儿童的学业水平，制定个性化的辅导计划。
利用课余时间进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，引导留守儿童正确认识自己和他人，培养他们积极向上的心态。
同时，关注留守儿童的心理变化，及时进行疏导。
课外活动：组织多种形式的课外活动，如集体游戏、户外拓展等，增强留守儿童的团队协作能力和集体归属感。
同时，通过这些活动让他们感受到集体的温暖和关怀。
与家长沟通：定期与留守儿童的家长进行电话或面对面的沟通，反馈孩子在校的情况，让家长了解孩子的学习和生活状况。
同时，与家长共同探讨如何更好地关心和帮助孩子成长。
三、资源安排时间资源：需要教师合理安排自己的时间，确保能够按时完成各项帮扶工作。
同时，需要协调好与其他教师的工作安排，避免时间冲突。
物资资源：需要为留守儿童提供必要的学习和生活用品，如书本、文具、衣物等。
此外，还需要为课外活动提供相应的设施和器材。
人力资源：除了教师本人外，还需要协调其他教师、志愿者等人员共同参与帮扶工作。
同时，鼓励留守儿童积极参与各种活动，发挥他们的主动性和创造性。
2023年教师个人留守儿童帮扶计划
2023年教师个人留守儿童帮扶计划一、背景介绍随着城市化进程的加快和经济的发展，许多农村地区出现了留守儿童问题。
留守儿童是指父母外出务工或其他原因导致的，由亲属或邻里照顾、生活自理的儿童。
由于缺乏父母关爱的留守儿童面临许多问题，包括学习困难、心理问题等。
因此，为了关注留守儿童的成长，提供关爱和支持，特制定了2023年教师个人留守儿童帮扶计划。
二、目标和具体内容1. 目标：通过帮助留守儿童解决学习和生活中的问题，促进其健康成长和全面发展。
2. 具体内容：（1）每位教师择一名留守儿童进行帮扶，确保每个留守儿童都得到关注和帮助。
（2）学校将安排每周固定时间，由专门的班主任或心理教师负责与留守儿童进行交流。
（3）与留守儿童的交流内容包括关心儿童的学习、生活情况，倾听儿童的心声并帮助解决问题。
（4）针对留守儿童的学习问题，学校将提供额外的辅导资源，组织针对性的学习辅导班，帮助他们提高学习成绩。
（5）针对留守儿童的心理问题，学校将组织心理辅导师开展心理咨询和课程，帮助他们解决情绪问题，增强心理抵抗力。
三、实施计划1. 建立留守儿童档案：学校应建立留守儿童档案，包括个人信息、学习情况、心理健康状况等，以便全面了解儿童的情况。
2. 留守儿童交流时间：学校要安排每周固定时间，幼儿园和小学可在早操前进行，初中和高中可在班会或自习时间开展，确保与留守儿童的交流和心理支持。
3. 学习辅导和资源支持：学校将组织教师志愿者和优秀学生组成辅导小组，提供课后辅导和学习资源，针对留守儿童的学习问题进行有针对性的指导和帮助。
4. 心理辅导和支持：学校将聘请专业的心理辅导师为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
5. 家访和家庭支持：学校将组织教师进行家访活动，了解留守儿童的家庭情况，并提供家庭教育和支持，帮助留守儿童家庭提升抚养技能，增强亲子关系。
6. 社会资源整合：学校将整合社会资源，邀请社工、青少年活动中心等机构的专业人员参与计划，为留守儿童提供更全面的帮扶和支持。
教师个人留守学生帮扶计划
教师个人留守学生帮扶计划作为一名教师，我深知留守学生在学习和生活中的困境，因此我决定制定一份个人留守学生帮扶计划，以帮助他们更好地成长和发展。
一、计划目标1. 提高留守学生的学习成绩，使他们能够跟上班级的整体进度。
2. 增强留守学生的自信心和自我价值感，让他们感受到班级的温暖和关爱。
3. 培养留守学生的良好习惯和自主学习能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、计划措施1. 定期与留守学生家长沟通，了解学生的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。
2. 为留守学生提供个性化的学习辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。
3. 鼓励留守学生参加各类课外活动和社会实践，拓宽他们的视野和经验。
4. 关注留守学生的心理健康，定期与他们进行心理沟通，缓解他们的焦虑和压力。
5. 建立留守学生互助小组，让他们相互支持和帮助，形成良好的团队合作关系。
6. 定期对留守学生进行评估和反馈，鼓励他们不断进步和提高。
三、计划实施1. 建立留守学生档案，详细记录他们的学习和生活情况，以便进行有针对性的帮扶。
2. 制定留守学生学习计划，根据他们的实际情况设定合理的学习目标和计划。
3. 定期组织留守学生参加课外活动和社会实践，让他们有机会接触新的事物和经验。
4. 定期与留守学生进行心理沟通，了解他们的心理需求和问题，给予适当的心理支持和帮助。
5. 组织留守学生互助小组，让他们相互学习和帮助，形成良好的团队合作关系。
6. 定期对留守学生进行评估和反馈，总结他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们不断努力和提高。
四、计划评估1. 定期对留守学生的学习成绩进行评估，看是否达到了计划目标。
2. 了解留守学生的心理状况和自信心水平，看是否得到了改善。
3. 观察留守学生的行为习惯和自主学习能力，看是否有所改变。
4. 收集家长和留守学生的反馈意见，看是否对计划满意并进行改进。
通过以上计划，我相信留守学生能够在学习和生活上得到更好的帮助和支持，实现自身的成长和发展。
留守儿童教师帮扶工作计划
留守儿童教师帮扶工作计划一、帮扶对象及调研首先确定需要帮扶的留守儿童对象，了解他们的家庭状况、学习情况和心理状态等。
调研留守儿童的生活环境，家庭状况，学习情况以及心理健康状况，了解他们的具体情况和需求。
二、制定帮扶工作计划1.制定帮扶工作目标：帮助留守儿童提高学习成绩，增强自理能力，改善心理健康状况，促进其全面发展。
2.制定帮扶工作内容：针对留守儿童的学习和心理问题，制定相应的帮扶内容，包括学习辅导、心理疏导、生活指导等。
3.制定帮扶工作措施：确定教师、家长和社会资源的分工，组织开展一系列帮扶活动。
三、帮扶工作实施1.组织学习辅导活动：通过组织课外辅导班、学科特训班等方式，提供学习辅导和指导，帮助留守儿童提高学习成绩。
2.组织心理健康活动：组织开展心理健康教育、心理疏导和心理咨询等活动，帮助留守儿童排解心理问题。
3.进行生活指导：开展生活技能培训，帮助留守儿童养成良好的生活习惯和自理能力。
4.建立帮扶档案：建立留守儿童的帮扶档案，记录每个留守儿童的帮扶情况和成长变化，为帮扶工作的跟踪和评估提供依据。
四、帮扶工作评估1.定期跟踪评估留守儿童的成长情况：定期对留守儿童的学业、心理和生活状况进行跟踪评估，发现问题及时解决。
2.制定下一阶段的帮扶计划：根据评估结果，调整帮扶计划，制定下一阶段的帮扶工作计划。
五、总结和经验分享在帮扶工作实施的过程中，要及时总结经验，分享成功的帮扶案例，推广有效的帮扶方法，以便更多的教师能够参与到留守儿童的帮扶工作中，共同关注和关爱留守儿童的成长。
六、持续关爱和帮扶留守儿童的成长问题，不能一蹴而就，帮扶工作需要持续关爱和持续帮扶。
教师要与家长、社会资源等力量共同合作，共同关爱留守儿童，促进他们的全面发展。
通过以上的帮扶工作计划，希望能够为教师们提供一些帮助和启示，使他们在帮扶留守儿童的过程中更加有针对性和有效性，让更多的留守儿童得到关爱和帮扶，健康成长。
2024年留守儿童帮扶计划模板（2篇）
2024年留守儿童帮扶计划模板为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
2024年教师个人留守儿童帮扶计划
2024年教师个人留守儿童帮扶计划一、背景介绍随着城市化进程的加快，农村地区大量的劳动力涌入城市，为了生活和就业的需要，许多家庭会把孩子留在农村由老人或其他亲人照顾，这些留守儿童的成长环境和教育资源相对较为有限。
然而，儿童是国家的未来，他们的成长和教育对国家的发展至关重要。
为此，我们提出了2024年教师个人留守儿童帮扶计划。
二、目标本计划旨在通过教师个人的努力和关爱，改善农村留守儿童的成长环境和教育资源，促进他们的全面发展和健康成长，为社会培养更多的优秀人才。
三、计划内容1. 调查和登记通过协调学校、乡镇政府和社区资源，对农村留守儿童进行全面调查和登记，了解他们的基本情况和需求，为制定具体帮扶措施提供数据支持。
2. 建立帮扶小组每位教师将会被组织成一个帮扶小组，由一位带头人负责组织和协调。
小组成员包括教师、家长、学生志愿者等，共同关注留守儿童的成长和教育。
3. 制定具体帮扶计划帮扶小组根据留守儿童的不同需求和特点，制定个性化的帮扶计划。
主要包括选择合适的学习资源和教材、安排家庭辅导和学习指导、提供心理咨询和支持等，确保他们能够得到全面的关爱和教育。
4. 建立家庭教育指导机制通过定期举办家长培训班和座谈会，建立家庭教育指导机制，帮助父母提升育儿技能，增强他们对留守儿童教育的重视和参与度。
5. 提供心理支持和咨询针对留守儿童可能面临的心理问题，组织心理教师、社工等专业人才提供心理支持和咨询，帮助他们健康快乐地成长。
6. 丰富课外活动和社会实践组织丰富多彩的课外活动和社会实践，为留守儿童提供更多的成长经验和机会，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
7. 资助政策和项目制定相应的资助政策和项目，为留守儿童提供物质和经济上的支持，解决他们在生活和学习方面可能面临的困难。
8. 监测和评估建立监测和评估机制，定期对计划实施效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进，确保计划能够取得理想的成果。
四、实施保障1. 政策支持相关部门要出台具体政策和文件，支持教师个人参与留守儿童的帮扶工作，提供必要的资源和保障。
2024年留守儿童帮扶计划书范本(三篇)
2024年留守儿童帮扶计划书范本一、指导思想切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“222”计划。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
四、主要措施一健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童和潜能生教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：姚文江成员：每组组长2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。
安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。
随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。
【写作范文3篇】教师个人留守儿童帮扶计划格式
下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。
关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。
目录1.教师个人留守儿童帮扶计划格式2.20xx年六五普法工作计划3.山东四高校公布招生计划海大招1155名本科生教师个人留守儿童帮扶计划格式一、指导思想以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的xx、智、体、xx、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成xx健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师个人留守儿童帮扶计划格式
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”严重思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童康健成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造康健、喜悦、同等、调和的成长环境。
三、主要措施
1、制订详尽工作计划
实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主
阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师详尽分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明康健的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加
集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其喜悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习危机滑坡、人格发展不健康、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，留意进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的喜悦、成长的喜悦。