2019-2020年苏教版小学音乐第06册全册教案
2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案
全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
苏少版六年级音乐下册全册教案2
苏少版六年级音乐下册全册教案2一、复习《小白菜》、《北风吹》：1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
2、复习歌谱：要求人人会唱。
3、复习歌曲《北风吹》：注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。
二、欣赏乐曲《青羊传》：1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？2、听唱p11的歌谱：注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
三、学唱《李玉莲调》：1、分句学唱歌谱：说明固定调、首调的唱法。
分句唱、练。
2、读词：按节奏读一读。
3、一行行的自填词。
4、连起来唱一唱。
、在网上找一找李玉莲的资料：江都民歌6、用地方方言唱一唱：四、学唱《夜歌》：1、导入：用民间音乐为素材创作的作品的手法，如柴可夫斯基用歌曲《夜歌》创作了《如歌的行板》2、学唱歌曲《夜歌》：a、学唱歌谱：先读后唱b、自由练习：、读词：d、自由填词：e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？f、用这样的情绪唱一唱：五、整理下：教学反思教学内容1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识时7教学目标1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。
2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。
2、能背唱歌曲的歌谱作为本的重点。
教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
苏教小学音乐第六册教案
苏教小学音乐第六册教案第一课咱们从小讲礼貌教学内容：一、唱咱们从小讲礼貌二、认sol, la, si,三、听歌唱二小放牛郎这一仗打得真漂亮教学目的：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。
教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。
三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮的音调，对学生进行爱国主义教育。
教材分析：一、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。
歌曲以七个乐句组成。
以重复×××节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、活泼的气氛，生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。
第二乐句前两小节节奏拉宽，与开始的节奏形成对比，强调了“小朋友”三个字，后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得完整统一。
第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。
第五、六乐句是开始节奏的变形，使问候的语调更为亲切，体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。
最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。
二、读谱知识连线：标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。
连线通常有两种作用：1、延音线。
2、圆滑线。
三、综合训练1、听着歌曲的录音自编动作进教室。
2、练习识别延音线和圆滑线，并准确地演唱出来。
3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。
4、训练学生归纳语言节奏的能力。
教学课时：三课时教学过程第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习《红太阳，上山岗》三、读谱知识连线：1、延音线552、圆滑线35四、新歌教学1、导入新课每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。
2、听录音范唱问题：听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？指导学生视唱歌曲的第1－4小节，10－14小节，其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。
苏教版小学音乐第06册全册教案
苏教版音乐教材第六册学期目标1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的情感，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、培养学生感受与鉴赏音乐的能力，以及艺术想象与创造的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中、，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
课题：《咱们从小讲礼貌》教学目标：1、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》，指导学生用活泼、纯朴的声音演唱歌曲，培养学生从小做个讲文明有礼貌的好孩子。
2、认识低音Sol，、La，、Si，在五线谱上的位置，并在学歌曲时巩固练习。
3、通欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》了解童声合唱的演唱形式，了解叙事歌曲的特点，在欣赏时做到感情与歌曲同步。
4、通过欣赏《这一仗打得真漂亮》，了解男声表演唱这种演唱形式。
5、学习八孔竖笛Re’的吹奏法，学会乐曲《小快板》。
教学内容：1、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》2、认识Sol，、La，、Si，3、欣赏《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》4、八孔竖笛发音练习、乐曲《小快板》教学理念：从感性入手，以情动人，以美感人，注重教育的潜效应。
教学重难点：重点：用活泼、纯朴的声音演唱歌曲，培养良好的礼貌修养。
难点：歌曲中休止符的运用、听赏时的感情同步、竖笛的吹奏技巧。
教学准备：录音机磁带五线谱卡片课时安排：三课时教学过程：第一课时：第三课时课题：《春天来了》教学目标：1、通过学唱歌曲《春天来了》，熟悉这一为世界儿童共同喜爱的旋律，并由此导入二声部的合唱。
2、知道四分音符的时值与形状，能够在教师的指导下唱准确。
3、通过看谱听琴接唱，使学生能够认简易的乐谱具有初步的乐句感。
4、通过欣赏童声合唱《烈士墓前》感受庄严、肃穆的情绪，对学生进行革命英雄主义和革命传统教育，并初步知道这类歌曲的演唱速度。
教学内容：1、学唱歌曲《春天来了》2、认识附点四分音符3、欣赏《烈士墓前》4、看谱听接唱教学理念：激发学生积极主动、全身心的参与音乐实践活动。
苏教版音乐六年级下册教案(全)
苏教版音乐六年级下册教案(全)第一单元：节拍与拍子1. 教学目标：- 了解音乐中的节拍和拍子的概念与区别；- 能够正确演奏和判断节拍与拍子；- 能够运用所学知识合理表达对音乐的感受。
2. 教学重点：- 掌握节拍和拍子的概念；- 正确演奏和判断节拍与拍子。
3. 教学内容：- 介绍节拍和拍子的概念；- 演示不同音乐节拍的特点；- 培养学生的节拍感和拍子感。
4. 教学过程：- 导入：播放多种节拍音乐，让学生聆听并感受节拍；- 观察：指导学生观察不同节拍的特点和拍子的规律；- 练：与学生一起演奏不同节拍的音乐，培养学生的节拍感和拍子感；- 创作：引导学生运用所学知识，创作简单的节拍和拍子。
第二单元：音高与音名1. 教学目标：- 了解音高和音名的概念与关系；- 能够正确演奏和辨别不同音高和音名。
2. 教学重点：- 掌握音高和音名的概念；- 正确演奏和辨别不同音高和音名。
3. 教学内容：- 介绍音高和音名的概念和关系；- 演示不同音高的音符和音名；- 锻炼学生辨别不同音高和音名的能力。
4. 教学过程：- 导入：播放不同音高的音乐，让学生聆听并感知音高；- 观察：指导学生观察不同音高的音符和音名；- 练：与学生一起演奏不同音高的音符，锻炼学生辨别能力；- 巩固：进行音高和音名相关的小游戏。
......（后续单元内容继续，以此类推）以上是《苏教版音乐六年级下册教案(全)》的大致内容，每单元的教学目标、重点、内容和过程都有详细安排。
通过系统的教学，学生可以逐步掌握音乐的基本概念和技巧，培养对音乐的感知和表达能力。
苏教版六年级下册音乐全册教案含教学计划
小学六年级音乐下册教学计划2018－2019学年度第二学期教学时间安排：第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第一单元——鼓乐传情，感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的学习内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有人口35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有自己的语言和文字。
佤族经济以农业为主。
喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰。
2020年最新苏少版小学六年级上册音乐全册教案
第一组
3/4
5 6 5 - | 12
3 - | 43
2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |
（ 3）2 1 - | （ 67 1 - ） | （ 21 7 ） 6 | （ 55） 655 （ 6 1 ） | 7 - - |
第二组
3/4
5 6 5. 1 |
676-|432
6 | 77 655
美国，广泛演出，声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。
（ 2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。
（ 3）初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、热烈的气氛。
（ 4）听一听，连一连
（ 5）复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。
2、欣赏《丝绸之路》
（ 1）激情导入 出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：
二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》
地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对
这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我
们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！
1、说出我们的愿望——歌词教学
2、以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。
创意更改栏
第三课时
教学内容：
1、唱《手拉手，地球村》
2、动：采集与分享：中外音乐文化的交流
教学目标：
1、 学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈
愿望。
2、通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流
中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
教学重难点：
苏少解读六年级音乐全册要点总结
苏少解读六年级音乐全册要点总结一、前言音乐教育是我国基础教育的重要组成部分，苏少版六年级音乐教材旨在培养学生的音乐审美能力、创造力和终身学习的兴趣。
本文将详细解读六年级音乐全册的要点，帮助教师和学生更好地把握教学内容和目标。
二、教材概述2.1 教材结构苏少版六年级音乐教材分为八个单元，每个单元包含若干课时，涵盖了唱歌、欣赏、演奏、创作等多种教学形式。
教材内容丰富，既有经典的传统音乐，也有现代流行音乐，还有外国音乐作品。
2.2 教学目标- 提高学生的音乐审美能力- 培养学生的音乐创造力和团队协作精神- 增强学生对音乐文化的认识和理解- 培养学生终身学习的兴趣三、教学要点3.1 唱歌教学- 学会正确的呼吸方法- 掌握基本的发声技巧- 培养良好的音准和节奏感- 学会演唱歌曲的情感表达3.2 欣赏教学- 学会欣赏音乐的节奏、旋律、和声等基本元素- 了解不同音乐风格的特点- 培养学生的音乐想象力和表达能力- 学会分析音乐作品的形式和结构3.3 演奏教学- 掌握乐器的基本演奏技巧- 学会阅读乐谱- 培养学生的团队协作能力和节奏感- 了解不同乐器的音乐特点3.4 创作教学- 学会基本的作曲方法- 培养学生的创新能力和音乐思维- 学会用音乐表达自己的情感和思想- 了解音乐创作的历史背景和文化内涵四、教学策略- 采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展- 创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与- 结合现代教育技术，丰富教学手段和资源五、评价与反思- 定期进行教学质量评价，了解学生的学习状况- 鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力- 教师应及时反思教学过程，不断提高教学水平- 关注学生的情感需求，调整教学策略，促进学生全面发展六、结语苏少版六年级音乐教材是我国音乐教育的重要组成部分，教师应全面把握教材内容，运用多种教学手段，关注学生的个体差异，培养学生的音乐素养和创新能力。
苏教版小学六年级音乐全册教案
苏教版小学六年级音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 研究掌握基本的音乐技能和表现力。
3. 培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
4. 培养团队合作和沟通能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 音乐知识- 音符和乐谱的基本认识- 音乐节奏和节拍的概念- 声音的高低和音阶的理解2. 歌曲研究- 学唱一些经典的儿童歌曲- 研究歌曲的歌词和旋律- 进行简单的合唱练3. 乐器演奏- 简单乐器的认识和演奏方法- 研究乐器合奏和独奏的基本技巧- 练乐器演奏的节奏和准确度4. 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品- 分析音乐的表现力和情感表达- 学会表达对音乐的个人感受和理解三、教学步骤1. 导入：通过展示音乐相关的图片和视频，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：向学生介绍音乐的基本概念和要素，通过示范和讲解帮助学生理解。
3. 歌曲研究：选择适合学生年龄的经典儿童歌曲，进行歌词研究和唱歌练。
4. 乐器演奏：教授学生简单乐器的演奏方法，并进行合奏和独奏的练。
5. 音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，引导学生分析音乐的表现力和情感表达。
6. 总结：对本节课的研究进行总结和复，鼓励学生提出问题和分享感受。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对知识的掌握情况。
2. 作业评价：布置适当的练作业，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
3. 测验考核：通过定期的测验考核，检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 高质量的教学录像和音频资料。
2. 适合小学六年级的音乐教材和乐谱。
3. 各种乐器和设备，用于乐器演奏和合奏练。
六、教学反思本教案通过组织多样化的教学活动和资源，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐技能和表现能力。
但在教学过程中，应留出足够的时间给学生练习和巩固所学内容，同时注重培养学生团队合作和沟通能力。
2019年【16页精品】苏教版小学音乐六年级上册全册教案
苏教版小学六年级音乐教学设计使用教师：叶广军使用时间：2009.9第一单元七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
苏少版小学音乐六年级下册全册教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！小学音乐六年级下册全册教案第一单元鼓乐传情教学目标1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教时安排：三教时第一课时教学内容：唱：敲起我的小木鼓动：露一手：节奏听辩与表现教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学过程：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
>北斗教育3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地。
5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词"羊买啊塞罗"的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
8、用"lu"哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
9、有感情地朗读歌词。
10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
11、一起学唱第二段歌词。
第二课时教学内容：听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。
唱：继承唱歌曲.动:以击鼓的方式表现特定的情景.教学的重点难点:按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
苏教版第六册音乐教案全集.ppt
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苏教版第六册音乐教案
第一单元春天的歌
教学目标
1,在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪,进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱.
2,学会用轻巧,有弹性的声音演唱歌曲,并能用歌声表达出对春天的喜爱.在演唱《春天来了》这首歌时,能对声音做简单的对比处理,并学习用竖笛为演唱伴奏.
3,能够与同学一起正确地进行音乐游戏,从中享有乐趣,并通过游戏使音乐能力得以提高.
4,乐于参与音乐创造活动,能运用所学知识,根据课本要求创作2—4小节旋律并相互学唱,交流.
课时安排建议
_本单元教学内容建议用3课时完成
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第一课时
一,教学内容
1,听听唱唱《嘀哩嘀哩》
2,唱《春天的小河》
3,音乐游戏《按节奏朗读歌词》
二,教学目标。
全新苏少版第六册音乐教案
第一单元春天的歌华士实验学校国际部一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2019年【31页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
作者：四川省乐山市马边县（民建小学刘小红+下溪中小学龚建波）
学 反 思
教学内容
1、唱《小白菜》2、听《北风吹》
课时
5
教学目标
1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中 音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭 泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人 虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验 音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活 的纯真与美好。 1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。 2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音 乐情感。 1、钢琴 2、磁带、录音机 3、电脑。
教学重难点 教学准备 教 学 过 程
二次备课及 设计理念
一、复习《敲起我的小木鼓》： 1、复习《敲起我的小木鼓》： 2、跟录音复习唱：注意附点八分音符、装饰音、前十六音 符和后十六分音符的准备把握。 3、变幻演唱形式唱，领唱和齐唱： 4、请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴 唱，感受“re、do、sol”三个音在歌曲中起的重要作用。 二、听赏《滚核桃》： 1、第一遍听赏音乐《滚核桃》，问：什么乐器演奏的？什 么形式？你觉得音乐描写的是什么内容？ 2、介绍鼓：鼓是我国传统的打击乐器，按《礼记-明堂位》 的记载，在很早的传说中，“伊耆氏”之时就已有“士鼓”， 即陶器的鼓。由于鼓有良好的共鸣作用，声音机越雄壮而传声 很远，所以很早就被华夏祖先作为军队上助威之用。相传黄帝 征服蚩尤的鹿之战中，“黄帝杀夔，以其皮为鼓，声闻五百”。 到了周代，据《周礼-地官司徒》之载，已专门设置了“鼓人” 来管理鼓制、击鼓等事。鼓人所管理的有各种用途的鼓，如寂 祠用的雷鼓、灵鼓、乐队中的晋鼓等。其中，专门用于军事的
苏教版六年级下册音乐全册教案
第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第一单元——鼓乐传情，感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的学习内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有人口35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有自己的语言和文字。
佤族经济以农业为主。
喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
苏少版小学六年级上册音乐教案新部编本(全册完整排版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
2019年【22页精品】苏少版音乐六年级上册全册教案
第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
苏教版六年级下册音乐全册教案
第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第一单元——鼓乐传情，感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的学习内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有人口35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有自己的语言和文字。
佤族经济以农业为主。
喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
六年级下册音乐备课全册(苏教版)
一下。
在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？1、欣赏男声独唱《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。
它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。
)2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》(1) 通过聆听无伴奏《牧歌》问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同?(2) 讲解无伴奏合唱知识，让学生了解无伴奏合唱形式。
在合唱的各种形式中，有一种完全不使用伴奏乐器的纯人声合唱形式，称为无伴奏合唱。
(3)学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱《牧歌》有什么相同和不同之处？请同学们谈一谈又有什么感受？（相同点：主旋律基本相同，表达的情绪、速度、节奏都差不多。
不同点：演唱形式是无伴奏合唱，歌词也不同。
优美、抒情、安静、草原、牧人、热爱草原等）师总结：这是作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编而成的无伴奏合唱曲，同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果使音乐的内涵更加充实，意境得到升华。
使这首优美的民歌形像更加丰满，色彩更为丰富！。
3、复听无伴奏合唱《牧歌》分析作品特点、结构。
进一步感受音乐美。
（1）播放音乐，学生认真聆听。
提问：A、你们能听出那几个声部呀？（女高、女低、男高、男低。
）大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四个声部组成的。
B、这首合唱可分为几个乐段？（引子部分、第一乐段、第二部分、第三部分、尾声部分）（2）分段欣赏。
每个乐段表达了什么内涵？牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。
师引导学生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。
歌曲的。
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2019-2020年苏教版小学音乐第06册全册教案1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的情感，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、培养学生感受与鉴赏音乐的能力，以及艺术想象与创造的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中、，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
课题：《咱们从小讲礼貌》教学目标：1、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》，指导学生用活泼、纯朴的声音演唱歌曲，培养学生从小做个讲文明有礼貌的好孩子。
2、认识低音Sol，、La，、Si，在五线谱上的位置，并在学歌曲时巩固练习。
3、通欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》了解童声合唱的演唱形式，了解叙事歌曲的特点，在欣赏时做到感情与歌曲同步。
4、通过欣赏《这一仗打得真漂亮》，了解男声表演唱这种演唱形式。
5、学习八孔竖笛Re’的吹奏法，学会乐曲《小快板》。
教学内容：1、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》2、认识Sol，、La，、Si，3、欣赏《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》4、八孔竖笛发音练习、乐曲《小快板》教学理念：从感性入手，以情动人，以美感人，注重教育的潜效应。
教学重难点：重点：用活泼、纯朴的声音演唱歌曲，培养良好的礼貌修养。
难点：歌曲中休止符的运用、听赏时的感情同步、竖笛的吹奏技巧。
教学准备：录音机磁带五线谱卡片课时安排：三课时教学过程：第一课时：第三课时课题：《春天来了》教学目标：1、通过学唱歌曲《春天来了》，熟悉这一为世界儿童共同喜爱的旋律，并由此导入二声部的合唱。
2、知道四分音符的时值与形状，能够在教师的指导下唱准确。
3、通过看谱听琴接唱，使学生能够认简易的乐谱具有初步的乐句感。
4、通过欣赏童声合唱《烈士墓前》感受庄严、肃穆的情绪，对学生进行革命英雄主义和革命传统教育，并初步知道这类歌曲的演唱速度。
教学内容：1、学唱歌曲《春天来了》2、认识附点四分音符3、欣赏《烈士墓前》4、看谱听接唱教学理念：激发学生积极主动、全身心的参与音乐实践活动。
教学重难点：重点：激发学习歌曲的兴趣，感受音乐的美感。
难点：歌曲中行进跳度较大的乐句。
教学准备：录音机磁带音符卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时：第二课时课题：《彝家娃娃真幸福》教学目标：1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》；用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
2、通过听辨练习培养学生的音调记忆能力和节奏分辨能力。
3、通过对《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》三首民歌的欣赏，感受不同地区、不同风格的民歌。
使学生知道音乐是人创造的，从而更加热爱民间音乐。
4、学习八孔竖笛乐曲《圆舞曲》，增强学生的口风控制能力和灵活轻巧的运用舌。
教学内容：1、唱彝家娃娃真幸福2、做听琴写顺序听琴声填节奏3、听落水天对鸟崔咚崔4、八孔竖笛圆舞曲教学理念：教学重难点：重点：唱好、表演好这首歌曲。
特别是课文中地看图学表演。
教师可以照歌曲中的插图一个一个图的进行讲解与表演让学生学习。
难点：十六分音符的掌握。
音要唱准，音符要唱平均。
可以先划拍轻轻慢慢地边感觉边歌唱，教师在教学方法上要多用启发式引导学生去逐步掌握。
教学准备：课时安排2课时教学过程第一课时的节奏。
课题：《快乐的歌唱家》教学目标：1、过学唱歌曲《快乐的歌唱家》，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益的动物。
能用活泼有弹性的声音演唱。
2、通过填写旋律及填写节奏，进一步培养学生对节奏和音高的分辨能力，并培养初步的音乐创造力。
3、学习竖地笛曲《圆舞曲》，增强学生的口风控制能力和灵活轻巧的运舌。
教学内容：1、学唱歌曲《快乐的歌唱家》2、歌表演《快乐的歌唱家》3、听旋律填空4、竖笛曲《圆舞曲》教学理念：激发学生积极主动、全身心的参与音乐实践活动。
教学重难点：重点：歌曲中带有八分休止符的乐句。
难点：竖笛曲的吹奏教学准备：录音机磁带课时安排：两课时教学过程：第一课时：第二课时课题：《两只小鸟》教学目的：1、通过对美国童谣《两只小鸟》的学习，体验天真、童趣的期盼。
结合音乐知识力度记号的学习与运用把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。
2、通过欣赏两首童声合唱曲，使学生学会分辨不同得风格和情绪，并注意童声发声之优美、合唱效果之丰满。
3、八孔竖笛，学习右手加入演奏的练习，初步做到气息宽松地演奏《隔上段》。
教学内容：1、唱两只小鸟2、认力度记号3、听红蜻蜓4、八孔竖笛隔上段教学理念：营造轻松愉快的学习氛围，加强音乐基本素质的训练。
教学重难点：重点：用轻、悠扬的歌声表现出歌曲的层次及意境。
难点：最后四小节地两声部合唱。
教学准备：录音机磁带课时安排：两课时教学过程：第一课时：第二课时：课题：《大风车》教学目标：1、能用轻巧的声音演唱歌曲，并能准确地体会歌曲所要表达的思想感情，积极热情地参与音乐活动。
2、发挥学生想象力，通过身体动作及相互协作表现风车的旋转3、通过歌曲的学习，激发同学学习知识，探索科学，发现生活的热情。
教学内容：1、学唱歌曲《大风车》，掌握歌曲的正确节奏，准确地把握歌曲的情感，巩固复习反复记号。
2、歌表演《大风车》，学会创造身体动作来表现风车。
3、现场演示风车的制作过程，同学们课后自己也动手制作；教学理念：使同学的情感体验得到丰富；发挥想象力，培养创新能力。
教学重难点：重点：两段歌词结尾处的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，反复记号的使用，用轻巧纯真的声音演唱歌曲。
难点：小组合作，能够用体态表现风车。
教学准备：磁带，风车，节奏卡片。
课时安排：一课时教学过程：第一课时：附送：2019-2020年苏教版小学音乐第07册全册教案学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
第一课《灯》教学内容：1、唱《灯》2、做听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。
2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。
教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、课前复习C大调（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、八孔竖笛《小事情》《小牧民》2、做旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。
2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：用固定唱名法吹奏《小牧民》，有调式感、主音感。
教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、竖笛（学生）第二课时第二课《白鸽》教学内容：1、唱《白鸽》2、认二四拍拍号教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。
2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。
填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。
教学理念：在课堂中实施开放教学。
教学重难点：体会二四拍的韵律教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、铅笔（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、唱《白鸽》2、听《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。
2、通过欣赏，初步感受外国乐曲的风格，培养学生的音乐想象力。
教学理念：在课堂中实施开放教学。
教学重难点：针对乐曲展开想象。
教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、查找有关乐曲的介绍（学生）课时安排：第二课时第三课四季童心（童心是小鸟）教学内容：1、唱《童心是小鸟》2、听《老虎磨牙》3、做用打击乐器描绘情景教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。
2、通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的创新、合作精神。
3、通过欣赏，使学生熟悉我国常见的民族打击乐器，了解其音色和表现特征，由此想象乐曲的形象。
教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。
教学重难点：针对乐曲展开想象。
教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、查找有关歌曲的资料（学生）课时安排：两课时第一课时第二课时。