二年级上美术课件-淘气堡浙美版(2012)

二年级上册美术教案-第15课淘气堡丨浙美版(2012)

二年级上册美术教案-第15课淘气堡丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“淘气堡”。

通过本课的学习，学生将了解淘气堡的基本概念、特点及构造，学习如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并在此基础上进行创意设计和表现。

教学目标1. 让学生了解淘气堡的基本概念、特点及构造，提高学生的美术知识水平。

2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡场景的能力。

3. 激发学生的创意思维，提高学生的美术创作能力。

4. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美素养。

教学难点1. 淘气堡的构造和特点的理解。

2. 线条、色彩等基本元素的运用。

3. 创意思维和美术创作能力的培养。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 淘气堡的图片或模型。

3. 美术教材和相关资料。

教学过程1. 引入：通过展示淘气堡的图片或模型，引导学生关注淘气堡的特点和构造，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍淘气堡的基本概念、特点及构造，让学生对淘气堡有更深入的了解。

3. 示范讲解：演示如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并讲解绘画技巧。

4. 学生练习：让学生根据所学知识，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并进行创意设计和表现。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的美术创作能力。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调淘气堡的特点和构造，以及线条、色彩等基本元素的运用。

板书设计1. 二年级上册美术教案-第15课淘气堡2. 教学内容：淘气堡的基本概念、特点及构造，线条、色彩等基本元素的运用，创意设计和表现。

3. 教学目标：了解淘气堡的基本概念、特点及构造，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，激发创意思维，提高美术创作能力。

4. 教学难点：淘气堡的构造和特点的理解，线条、色彩等基本元素的运用，创意思维和美术创作能力的培养。

二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版

二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册美术教材中的第15课——《淘气堡》。

通过学习本课，让学生了解房屋的构造、色彩和形态，提高他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.知道“淘气堡”是房屋的命名方式之一2.通过绘制和构建模型完成一个“淘气堡”的设计3.初步掌握颜色和形态表现的技巧4.增强手眼协调和想象创造能力三、教学重点1.学生对“淘气堡”的认识和理解2.学生的手绘和构建模型的能力四、教学准备1.闹钟、计时器2.一些方形卡纸3.色彩笔、彩笔4.学生的参考书、笔记本和笔五、教学过程第一步：导入1、教师出示一些有趣的淘气堡图片和房屋命名方式，让学生了解“淘气堡”及其他建筑名称的来源和形态。

2、教师通过问答的方式让学生回答“淘气堡”命名的原因，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

第二步：展示1、教师展示一些已经设计好的“淘气堡”模型，让学生了解房屋建成后的形态。

2、教师提示学生相关颜色和形态表现的技巧，并邀请学生跟着我一起绘制“淘气堡”模型。

第三步：实践1、学生拿出准备好的材料，开始设计并构建属于自己的“淘气堡”模型。

2、教师在学生完成作品后进行点评和分享，让学生交流彼此的设计过程和灵感。

第四步：总结1、教师让学生总结课堂所学知识以及自己在设计过程中的收获和心得。

2、教师布置学生的课后作业——自己设计并构建一座建筑，并在下节课上展示。

六、教学评价1.学生是否了解“淘气堡”及其他房屋的命名方式2.学生是否能够理解颜色和形态表现的技巧3.学生绘制和构建模型的能力是否有所提高4.学生是否能够自主发挥想象力和创造力七、课后作业1.学生根据分享和点评，将自己的“淘气堡”模型重新设计，尽量完善。

2.学生设计并制作一些原创建筑，准备在下节课上展示。

八、教学反思1.课前准备做的不够充分，需要更多的细节安排。

2.教师应该更具体地告诉学生关于颜色和形态表现的技巧。

浙美版小学美术二年级上册15 淘气堡教学设计

15 淘气堡教学设计1教学目标1、初步了解淘气堡结构、功能特点等,能用拼贴的方法表现淘气堡。

2、在合作学习中练习有序地进行组合拼贴,提高造型表现能力。

3、在学习探究等活动中感受造型表现活动的乐趣。

2学情分析学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础,具有一定的动手剪贴能力。

淘气堡这个主题对二年级的小学生很有吸引力,所以本节课中学生的学习兴趣较高。

3重点难点重点:学习设计绘画淘气堡的局部并用拼贴的手法来表现淘气堡。

难点:发挥想象并完成个性化的拼贴效果。

4教学过程活动1【导入】一、创设情景1、教师把自己打扮成魔法师,带孩子进入淘气堡的世界。

【噔噔噔噔,魔法大变身,大家好,我是你们的魔法老师,今天啊我要带大家参观一个我刚刚用魔法变出的好玩又好看的儿童活动中心——淘气堡。

】教学目的:创设一个魔法世界的情景,吸引学生的注意力。

活动2【讲授】二、回忆揭题1、教师播放淘气堡的图片,让学生畅谈玩淘气堡时的感受,提炼学生回答中关于淘气堡的功能。

【同学们你们玩过它吗?说说什么地方最好玩?】教学目的:帮助学生回忆游玩淘气堡时的情景,抓住游乐设施的功能。

2、教师播放淘气堡其他游乐设施图片,请两个孩子上来表演应该怎么玩,提炼出淘气堡的功能:游乐(滑、钻、摇、射击);运动、健身(蹦、爬、);益智(动脑筋)……【大家瞧!我又变出了几个游乐设施,打算丰富我的淘气堡乐园,我们一起来看看应该怎么玩他们吧?】小结:淘气堡是一个集游乐、运动、益智、健身为一体的儿童活动中心。

板书贴:功能:滑、钻、摇、射击、蹦、爬、动脑筋……教学目的:让学生深入回忆和了解淘气堡的功能,概念。

3、板书揭题《淘气堡》。

【哇!淘气堡有这么多好玩的游乐设施,孩子们,你们愿意变成小魔法师和我一起建一座大型的淘气堡乐园吗?让我们进入今天的课堂《淘气堡》】活动3【活动】三、欣赏探究1、教师又出示两个淘气堡(一个造型独特、功能丰富、色彩鲜艳另外一个简单、色彩灰白),让学生进行对比,师生共同讨论得出淘气堡特点。

小学美术汉堡小学二年级上册美术课件

小学美术汉堡小学二年级上册美术课件【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习美术的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是大整理分享的小学二年级上册美术课件，欢迎阅读与借鉴。

教学目标：1．巧妙构思、大胆绘制小画册。

2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。

教学难点：画册内容的发散。

教学准备：1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。

2．学生用具：剪刀、彩色笔等。

教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。

教学过程：(一)欣赏导入，明确学习目标。

(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)1．欣赏小画册，并分析^p 其制作的特殊性。

2．板书课题：神奇的小画册(二)探究质疑，尝试了解折制方法。

(探究性学习。

第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?2．请学生上台来尝试折。

3．运用媒体直观了解折法。

(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)1．头与身体的变化。

2．上半身与下半身的变化。

(四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。

(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题) 1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3．评析作业，解决衔接问题。

板书：巧妙衔接。

4．欣赏画册，巩固知识。

(五)学生自主表现，教师指导。

(明确作业要求，引导学生创作表现)1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2．学生作业，教师辅导。

(六)相互赏析评价，总结下课。

(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)1．师生开展评述交流活动。

2．教师总结。

教学目标：1、通过课堂的学习，使学生了解小动物的生活习性与外形特征。

2、明确基本的色彩，构图，培养学生动手能力和联想能力，激发学生学习兴趣。

15《淘气堡》(课件)-2024-2025学年浙美版(2012)美术二年级上册

●用彩色纸拼贴一个既好玩又好看的淘气堡。 ●互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
淘气堡最吸引你的地方是什么？你觉得哪种主题的淘气堡最有趣？
淘气堡最吸引你的地方是什么？你觉得哪种主题的淘气堡最有趣？
童话般的城堡外形、好玩的功能特点、鲜艳明快的色彩，淘气堡是我们最喜欢的地方。
淘气堡由多种形状拼叠而成，要做到构图饱满，画面丰富而不零乱，形象的前后拼摆次序很重要。

浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1

浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1一. 教材分析《15 淘气堡》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘淘气堡的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多个淘气堡的场景图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但他们对于复杂的场景描绘和颜色的搭配可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，同时提供适当的颜色搭配建议。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何表现淘气堡的场景。

2.培养学生的想象能力和绘画能力。

3.引导学生学会欣赏和评价美术作品。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现淘气堡的场景。

2.难点：学生能够合理运用颜色，使作品更具生动感和立体感。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察淘气堡的场景，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧和颜色搭配。

3.讨论法：教师学生进行作品欣赏和评价，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.淘气堡的图片资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示淘气堡的图片，引导学生观察和描述淘气堡的场景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个淘气堡场景，引导学生观察和分析，找出每个场景的特点和绘画难点。

3.操练（10分钟）教师示范如何描绘淘气堡的场景，重点讲解绘画技巧和颜色搭配。

学生在教师的指导下，进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅淘气堡的场景绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）教师学生进行作品欣赏和评价，让学生学会欣赏他人的作品，并提出改进意见。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调绘画技巧和颜色搭配的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅关于淘气堡的场景绘画，要求画面丰富、生动。

二年级上册第15课淘气堡(浙美版)

第15课淘气堡
精选ppt
1
设计、制作：王杨燕2
3
探究：淘气堡最吸引你的地方是什么？
4
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功能：好玩外形：城堡色彩：鲜艳
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结构：主体造型游戏设施
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发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
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拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
12
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
13
拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
14
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
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作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
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展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
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浙美版小学美术二年级上册 3 游乐园(教学课件)

作品欣赏
作业内容
根据记忆或想象，画一幅表现同学们在游乐园里游玩的创作画。
要求
构图饱满，注意遮挡关系抓住游乐设施的外形特点人物动态、表情生动
惊险、刺激
平缓、快乐
高兴
夸张
请说出被遮挡的部
分
总结：前面的物体是完整的，后面的物体是不完整的。
我们该怎样通过人物的动态、表情和游乐园的设施、环境等表现出“我们在游乐园里” 这一主题?
用它们来装饰你们的画吧！
游乐园
猜一猜，这是什么？
摩天轮
海盗船
海盗船么特点? 像一顶大大的草帽
那么，游乐园里其它设施是否也能用几何形状来表现？
如果为你拍照，你选择哪张照片？
个人留影近景比较好
远景
近景
游乐园里人物的表情和动态是什么样的，你能给大家学学吗？

二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版

二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
一、课时内容
•课题名称：淘气堡
•课时时长：1课时
•适用年级：二年级上册
•首次授课课件：《浙江美术·小学美术·二年级上册》 Unit5 磁性的事物
二、教学目标
1.能够认识磁性的事物，并了解磁铁的使用。

2.能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，掌握折、剪技巧。

3.能够用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。

三、教学重点
1.认识磁性的事物，了解磁铁的使用。

2.掌握制作淘气堡的折、剪技巧。

3.用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。

四、教学步骤
1. 热身
让学生完成一道与课题相关的小练习：请将手中的铁钉与手中的木棒靠近，看看会发生什么。

2. 导入
通过展示图片、视频等教具让学生了解磁铁的基本原理和使用效果。

3. 集体创作
老师指导学生操作材料，按照工艺思路完成“淘气堡”的制作。

4. 自由创作
学生按照个人想象和自由发挥，设计自己的淘气堡。

5. 展示、呈现
让学生展示自己的作品，并学生互相欣赏学习。

6. 巩固
通过集体和个人评价的方式，可以让学生对自己的制作和展示进行总结性评价。

五、教学反思
通过本节美术课程，学生们了解了磁性的原理，能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，并掌握了折、剪技巧。

在集体创作的过程中，学生们通过互动合作掌握了相互合作的技巧，在巩固环节中对自己的展示进行了总结。

整堂课让学生们通过互相欣赏和学习，增加了彼此的认知，有助于互相鼓励和提升。

新浙人美版美术二年级上册15.淘气堡教案附教学设计理念教学反思

15、淘气堡教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。

2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。

3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。

教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。

教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。

教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。

（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。

教学过程：1．回忆揭题。

出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。

”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。

”2．欣赏探究。

引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。

3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。

(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。

(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。

5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。

6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。

教学反思：淘气堡是二年级小朋友还还感兴趣的游乐场所，他们对淘气堡了解的比较多，很贴近他们的生活，所以我让学生先了解淘气堡的结构、功能特点等，然后用纸先撕出淘气堡的外轮廓线，再用添画的形方法表现淘气堡的细节。

由于考虑的时间的问题我让四个小朋友合作一个淘气堡的设计，在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。

最后请学生说一说自己小组设计的淘气堡的主题，在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。

二年级上册美术课件- 15 淘气堡-(浙美版秋) (共19张PPT)21页PPT

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
二年级上册美术课件- 15 淘气堡-（浙美版秋） (共19张PPT)
第15课淘气堡
2021/8/26
探究：淘气堡最吸引你的地方是什么？
功能：好玩外形：城堡色彩：鲜艳
结构：主体造型游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二• 再拼摆装饰部来自。拼贴步骤三• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

浙美版二年级上册15淘气堡教学设计

技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对淘气堡的结构、特点及描绘方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描绘淘气堡知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习描绘淘气堡的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的线条、形状、色彩等基本美术元素，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
4.团队合作：通过小组合作完成画作，培养学生沟通、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
5.美学素养：引导学生感受淘气堡的美好，激发对艺术和生活的热爱，提高美学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了线条、形状、色彩等基本美术元素，能够进行简单的创作。此外，他们对日常生活场景有一定的观察和表现能力，为描绘淘气堡打下了基础。
-在创作区周围布置一些绿色植物或装饰物，营造一个轻松愉悦的创作氛围。
-确保教室光线充足，有利于学生观察和创作。
-准备一些画架和画板，供学生使用，以提高他们的绘画体验。
-设置一个作品展示墙，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和参与感。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：

秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》ppt课件2

第15课淘பைடு நூலகம்堡
4/16/2019
设计、制作：王杨燕
想一想：淘气堡最吸引你的地方是什么？
功能：好玩城堡外形：鲜艳色彩：
结构：主体造型游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
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拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

二年级浙人美版《淘气堡》教学设计

二年级浙人美版《淘气堡》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解淘气堡的基本设施、结构和色彩特点，如滑梯的形状、海洋球的色彩。

掌握用绘画（水彩笔、油画棒等）或手工（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）表现淘气堡场景的基本方法，包括游乐设施的绘制、人物的添加和场景的布置。

学会运用色彩和线条表现淘气堡的欢乐氛围，提高动手能力和艺术表现力。

2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

在创作过程中，引导学生思考如何根据自己的喜好来设计淘气堡，提高对空间和色彩运用的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对淘气堡的喜爱之情，培养学生快乐的情感体验。

让学生感受美术创作与娱乐活动的联系，体会美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察淘气堡的各个部分，为创作提供丰富素材，如不同类型滑梯的外观、蹦床的弹性表现等。

帮助学生掌握用不同材料和方式表现淘气堡的方法，使学生能够设计出充满趣味和活力的淘气堡作品，如用彩纸折叠出立体的滑梯，或用油画棒画出色彩鲜艳的海洋球池。

2.教学难点在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的淘气堡，避免作品的单调和千篇一律，同时要体现出淘气堡的欢乐和热闹。

指导二年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在使用剪刀、胶水等工具时要避免受伤。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、演示法、实践法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种淘气堡的图片、视频，展示不同风格、不同规模的淘气堡）、绘画工具（画纸、水彩笔、油画棒等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）、展示架。

2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段小朋友在淘气堡里玩耍的视频（有欢笑、玩耍的声音和画面），同时在多媒体上展示一些精美的淘气堡图片，问学生：“小朋友们，看这些好玩的淘气堡，是不是特别有趣呢？你们想不想把它们画下来或者做出来呀？今天我们就来创作淘气堡。