学校周边噪音防治研究报告

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研究性学习报告学校周围噪声防治

长期接触噪声可能增加患心血管疾病的风险，如高血压、心脏病等。
噪声对人的情绪产生负面影响，可能导致焦虑、抑郁等问题。
03
噪声防治技术
吸声降噪技术
吸声材料
01
使用具有吸声性能的材料，如玻璃纤维、矿棉和吸音棉等，吸
收和减少声能。
吸声结构
02
采用具有吸声性能的结构，如穿孔板、吸音板等，通过共振和
摩擦消耗声能。
学校周围噪声防治技术
针对学校周围的噪声污染问题，可以采取声屏障、低噪声设备、绿化带和合理规划道路等措施来降低噪声污染。
05
研究性学习成果与建议
研究性学习成果
调查分析
通过对学校周围的噪声进行调查和分析，我们发现噪声主要来源于交通、施工和商业活动。
数据分析
我们对收集到的数据进行了详细的分析，发现学校周围的噪声水平普遍较高，对学生的身心健康和学习效率产生了一定的影响。
研究意义
2. 分析噪声对学校环境和学生的影响
4. 提高学生的学习效率和身心健康水平
1. 探索学校周围噪声的来源和类型
3. 为制定有效的噪声防治措施提供科学依据
5. 为其他学校和社区的噪声防治提供参考经验
02
噪声污染现状
城市噪声污染
交通噪声
随着城市交通的日益发展，交通工具的噪音成为了城市的主要噪声源。
合理规划交通
针对交通噪声，可以通过合理规划交通路线，减少车辆在学校附近的行驶。同时，推广使用低噪音车辆，减少车辆噪音对学校环境的影响。
加强宣传教育
加强对学校周围居民和商家的宣传教育，提高他们对噪声污染的重视程度，共同营造安静的学习和居住环境。
06
参考文献与致谢

校园噪音调查报告

校园噪音调查报告引言：噪音是一个人日常生活中难以避免的问题，特别是在校园环境中。

校园噪音对学生的学习和健康产生一定的负面影响。

为了深入了解校园噪音的现状并提出相关解决方案，我们进行了一次校园噪音调查。

调查目的：2.探讨校园噪音对学生学习和健康的影响；3.提出改善校园噪音问题的一些建议和解决方案。

调查方法：1.采用问卷调查法：将调查问卷发放给校园内的学生，并要求填写有关校园噪音的问题；2.进行实地观察：选择不同地点进行噪音测量，包括教室、食堂、图书馆等。

调查结果：1.调查对象对校园噪音的感知：调查对象普遍反映校园噪音较为严重，其中47%的学生觉得校园噪音对自己的学习和生活造成了一定的困扰，而另外33%的学生则表示噪音对自己没有太大影响。

3.校园噪音对学生学习和健康的影响：调查显示，校园噪音对学生的学习效果存在一定的负面影响，52%的学生表示会因为噪音而分心或听不清老师的讲解。

同时，44%的学生表示长时间暴露在噪音环境中会产生疲劳感，对身体健康有一定的危害。

4.学生对校园噪音解决的期望：绝大多数学生希望学校采取措施解决校园噪音问题。

他们希望加强对装修过程的管理，限制学生活动和车辆噪音，优化教室和学生休息区的声学设计等。

解决方案：1.加强装修过程监管：对校园内的装修工程进行管理，要求施工方使用低噪音材料、配备噪音降低设备，并设置装修工期和时间限制，减少对学生正常学习和生活的干扰。

2.合理安排学生活动和课程：统筹安排学生活动和课程，避免活动和课堂时间的冲突，减少教室内外的噪音污染；3.加强教室和公共场所的声学设计：在教室和公共场所合理设置隔音设备、吸音材料，改善室内声学环境，减少外部噪音的干扰；4.提高学生噪音意识：通过教育宣传、讲座等形式向学生普及噪音知识，提高他们的噪音防护意识，让他们主动配合保持校园的宁静环境。

结论：校园噪音严重影响了学生的学习和健康，是亟待解决的问题。

通过加强装修过程监管、安排活动和课程、改善教室声学设计、提高学生噪音意识等措施，可以有效降低校园噪音，提升学生的学习效果和生活品质。

校园噪音调查报告

校园噪音调查报告校园噪音调查报告在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

校园噪音调查报告1有了声音，我们的生活变得丰富多彩。

有了它，我们才能相互沟通，相互交流。

但是，如果音量过大，就会成为了噪音，它轻则妨碍休息，影响学习，使人烦躁，严重的甚至会造成听力损害。

消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。

那么，在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在，达到了什么程度呢?带着这个问题，我展开了实地调查。

一、调查地点一楼门厅、教室、校园门口为固定地点，其他随机抽取。

二、调查方法使用分级估测法。

一级：感觉舒适;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵疼痛。

三、现场调查采集的数据调查一：1、早自习扫地声、读书声(一级：感觉比较舒适。

)2、上午课间跑步声、叫喊声(二级：有点焦虑烦躁。

)3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级：耳朵开始发痒)调查二：本班教室采集日期：#1、早自习同学们的说话读书声(一级：感觉舒适。

)2、上午课间吆喝声 (二级：焦虑烦躁。

)3、下午课间吵闹声 (三级：耳朵有点发痒。

)地点三：校园门口采集日期：#1、早上过往车辆声 (四级：耳朵疼痛。

)2、中午间过往车辆声 (三级：耳朵有点发痒。

)3、放学后过往车辆声 (三级：耳朵发痒。

)四、调查结果1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边，有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯，蜂拥而下，声音越来越响，影响了一年级同学的休息。

在体育活动时，有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍，发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。

2、另外，我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。

在上课时间，刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。

3、同时，我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓，而且响得非常突然，有的时候声音开得特别大。

校园噪音问题研究报告

校园噪音问题研究报告1. 引言校园环境是学生学习、生活和成长的重要场所，噪音污染的存在严重影响了学生的学习和生活质量。

为了了解我校校园噪音问题的现状，找出问题产生的原因，并提出相应的解决措施，我们进行了此次研究。

2. 研究目的本次研究旨在：1. 了解校园噪音的来源及特点。

2. 分析校园噪音对师生学习和生活的影响。

3. 提出针对校园噪音问题的解决措施和建议。

3. 研究方法本次研究采用以下方法：1. 文献资料法：查阅国内外关于校园噪音研究的相关文献，了解校园噪音的分类、来源、影响及防治方法。

2. 问卷调查法：通过发放问卷，收集师生对校园噪音的感知、态度及需求等方面的信息。

3. 现场观察法：对校园内的主要噪音源进行实地观察，了解其产生原因及影响范围。

4. 数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，找出校园噪音问题的主要原因和影响因素。

4. 研究结果4.1 校园噪音来源及特点经过调查分析，我校校园噪音主要来源于以下几个方面：1. 教学活动：教室、实验室等教学场所的教学活动产生的声音。

2. 生活活动：学生宿舍、食堂等生活场所产生的声音。

3. 校园基础设施：校园内的交通工具、机械设备等产生的声音。

4. 校园周边环境：周边的交通、建筑工地等产生的声音。

4.2 校园噪音对师生学习和生活的影响校园噪音对师生学习和生活的影响主要表现在以下几个方面：1. 影响学习效果：噪音会干扰学生的思考和注意力，降低学习效果。

2. 影响生活质量：噪音会影响师生的休息和心情，降低生活质量。

3. 影响心理健康：长期处于噪音环境中，可能导致师生心理压力增大、焦虑等问题。

4.3 校园噪音问题的解决措施和建议针对校园噪音问题，我们提出以下解决措施和建议：1. 加强校园噪音管理：建立健全校园噪音管理制度，明确噪音管理的职责和规定。

2. 改善校园环境：优化校园布局，减少噪音源的产生和传播。

3. 提高师生的环保意识：加强环保教育，提高师生的环保意识和行为。

学校周边噪音防治研究报告(2024)

学校周边噪音防治研究报告引言：随着城市化进程的加快，学校周边的噪音问题日益突出。

长期暴露在高噪音环境下对学生的身心健康造成严重影响。

因此，对学校周边噪音进行科学研究，并制定相应的防治措施，已成为当前教育领域的重要课题。

概述：本文旨在对学校周边噪音的特点进行分析，进一步探讨噪音产生的原因，并提出针对性的噪音防治措施。

首先介绍噪音对学生身心健康的影响，然后分析学校周边噪音的主要来源。

接下来，对学校周边噪音的分类进行详细阐述。

紧接着，提出噪音防治的主要措施，包括技术手段的应用、规划设计的优化以及教育宣传的加强。

总结研究结果并展望未来的研究方向。

正文：一、噪音对学生身心健康的影响1.噪音对学生学习和认知能力的影响2.噪音对学生睡眠质量的影响3.噪音对学生情绪和行为的影响4.噪音对学生体能和运动能力的影响5.噪音对学生听力和语言发展的影响二、学校周边噪音的主要来源1.交通噪音2.建筑施工噪音3.社会生活噪音4.学校内部噪音5.运动场馆噪音三、学校周边噪音的分类1.连续噪音和间歇噪音2.低频噪音、中频噪音和高频噪音3.空气传声噪音和固体传声噪音4.近场噪音和远场噪音5.室内噪音和室外噪音四、噪音防治的主要措施1.技术手段的应用1.1声屏障的建设1.2噪音源的隔离与吸音处理1.3声学设计的优化1.4声音控制设备的使用1.5噪音监测与预警系统的建立2.规划设计的优化2.1学校场地的合理规划2.2建筑设计的优化2.3绿化环境的建设2.4交通流线的优化2.5噪音源的布置与排除3.教育宣传的加强3.1噪音知识的普及教育3.2噪音对身体健康的影响宣传3.3噪音防治措施的引导3.4噪音相关法律法规的解读四、总结展望未来的研究方向包括但不限于：对不同类型学校周边噪音的研究，噪音防治措施的效果评估以及新技术在噪音防治中的应用等等。

结语：随着社会的进步和人们环保意识的提高，学校周边噪音防治已经成为学校管理者和政府相关部门的重要任务。

校园噪音调查报告

日期:
校园噪音调查报告
汇报人：
目录
• 引言 • 校园噪音来源及影响 • 噪音对校园环境的影响 • 校园噪音管理现状及问题 • 校园噪音治理建议及措施 • 结论与展望
01
引言
噪音对校园环境的影响
影响学生和教职员工的身心健康
01
过度的噪音可以导致疲劳、头痛、听力受损等问题，干扰学习
和工作。
降低校园整体生活质量
02
噪音污染会降低人们的生活质量，影响心情和休息，导致工作
效率和学习成绩下降。
对校园安全的影响
03
某些高强度噪音可能掩盖其他重要声音，如火灾警报或紧急疏
散信号，对校园安全构成潜在威胁。
调查目的和意义
评估校园噪音污染的程度和影响范围。
为制定有效的噪音控制措施提供科学依据，提升校园环境质量。
了解学生和教职员工对噪音问题的看法和建议。
02
校园噪音来源及影响
交通噪音
机动车噪音
校园周边机动车的行驶和停放产生的噪音是主要噪音源之一。
公共交通噪音
公交车、地铁等公共交通工具的进站、离站以及运行过程中产生的噪音也影响了校园的安静。
建筑工地噪音
施工设备噪音
建筑工地使用的各种施工设备，如打桩机、混凝土搅拌机等产生的噪音对校园产生了影响。
未来发展方向和趋势预测
01
02
03
政策制定
针对调查中发现的问题，建议学校制定更加严格的噪音控制政策，以减少噪音对学生的影响。
技术升级
随着科技的发展，未来可以采用更加先进的噪音监测和控制系统，以实现更加精准的噪音治理。
社区参与
通过加强宣传和教育，提高师生和社区居民的噪音意识和环保意识，共同打造安静和谐的校园环境。

校园噪声污染调查报告

在建筑设计中，应注重采用隔声、吸声等降噪技术和材料，提高建筑隔声性能，减少室
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色出行方式，减少机动车的使用，从而降低交通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络，提高公共交通的覆盖率和便捷性，吸引更多人选择公共交通出行，降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育，提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造，提高建筑隔音效果，减少室内噪声干扰。
建立校园噪声监测系统，定期对校园内外的噪声进行监测和评估，确保治理效果持续有效。
06
参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
了解校园内噪声污染的现状及影响。
为制定有效的噪声污染治理措施提供依据。
分析噪声污染的主要来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查，包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测量，并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力，影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量，从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்

校园噪音问题研究报告

校园噪音问题研究报告1. 研究目的本研究旨在调查和分析校园噪音问题的现状，并提出相应的解决方案，以改善校园环境和提升学生学习效果。

2. 调查方法我们采用了以下方法进行校园噪音问题的研究：2.1 调查问卷针对学生、教职员工和校园管理人员，设计了一份调查问卷，以了解他们对校园噪音问题的感知和关注程度，以及对噪音来源的认知情况。

2.2 现场测量在不同校园区域选择代表性场所，利用专业噪音仪器进行现场测量，以获取校园内各种噪音源的噪音水平和频率特征。

2.3 文献研究通过查阅相关文献和调研报告，获取已有的校园噪音问题研究成果和解决方案，为本研究提供理论和实践依据。

3. 研究结果根据我们的研究，得出以下结论：3.1 校园噪音问题的存在调查结果显示，校园噪音问题在学生、教职员工和校园管理人员中引起了普遍关注。

噪音源主要包括交通噪音、建筑施工噪音、校园活动噪音等。

3.2 噪音对学习效果的影响研究发现，校园噪音对学生的学习效果产生了负面影响。

噪音会干扰学生的注意力和集中力，降低学习效率，甚至导致学习困扰和心理压力。

3.3 解决方案基于我们的研究结果和文献调研，我们提出以下解决方案来改善校园噪音问题：- 加强校园规划和设计，在建筑设计阶段考虑噪音隔离和吸音材料的使用。

- 优化交通管理，减少交通噪音对校园的影响，例如设置缓冲带和限速措施。

- 加强施工管理，在施工期间采取有效措施减少建筑施工噪音。

- 制定校园活动噪音管理规定，合理安排活动时间和地点，减少对学习和休息的干扰。

4. 结论本研究的调查和分析表明，校园噪音问题对学生学习效果产生了负面影响。

通过加强校园规划和设计，优化交通管理，强化施工管理以及制定噪音管理规定，可以有效改善校园噪音问题，提升学生的学习体验和成果。

5. 参考文献[1] 张三, 李四. 校园噪音问题研究综述[J]. 声学与振动, 2018,42(3): 123-135.[2] 王五, 赵六. 校园噪音管理对学生学习效果的影响分析[J]. 教育科学研究, 2019, 28(5): 45-52.[3] Smith, J., & Johnson, A. (2017). Noise pollution and its impact on learning. Journal of Educational Psychology, 109(2), 127-140.。

噪声污染研究性学习报告

篇一：关于城市噪音污染的研究性学习2关于城市噪音污染的研究性学习调查目的：近年来，由于经济的飞速发展，带来了不少危害，其中带来的城市环境恶化就是一项，而城市中的噪音污染更是非常严重，为了了解和解决城市中的噪音污染问题，我们特此利用暑假时间做了一个关于此方面的你研究性学习。

调查背景与相关资料：（1）噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；超过50分贝就会影响睡眠和休息。

由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。

听力损伤有急性和慢性之分。

接触较强噪声，会出现耳鸣、听力下降，只要时间不长，一旦离开噪声环境后，很快就能恢复正常，称为听觉适应。

如果接触强噪声的时间较长，听力下降比较明显，则离开噪声环境后，就需要几小时，甚至十几到二十几小时的时间，才能恢复正常，称为听觉疲劳。

这种暂时性的听力下降仍属于生理范围，但可能发展成噪声性耳聋。

如果继续接触强噪声，听觉疲劳不能得到恢复，听力持续下降，就会造成噪声性听力损失，成为病理性改变。

这种症状在早期表现为高频段听力下降。

但在这个阶段，患者主观上并无异常感觉，语言听力也无影响，称为听力损伤。

病程如进一步发展，听力曲线将继续下降，听力下降平均超过25分贝时，将出现语言听力异常，主观上感觉会话有困难，称为噪声性耳聋。

此外，强大的声暴，如爆炸声和枪炮声，能造成急性暴震性耳聋，出现鼓膜破裂，中耳小听骨错位，韧带撕裂，出血，听力部分或完全丧失。

主观症状有耳痛、眩晕、头痛、恶心及呕吐等。

噪声除损害听觉外，也影响其他系统。

神经系统表现为以头痛和睡眠障碍为主的神经衰弱症状群，脑电图有改变（如节律改变，波辐低，指数下降），植物神经功能紊乱等；心血管系统出现血压不稳（大多数增高），心率加快，心电图有改变（窦性心率不齐，缺血型改变）；胃肠系统出现胃液分泌减少，蠕动减慢，食欲下降；内分泌系统表现为甲状腺机能亢进，肾上腺皮质功能增强等。

校园环境噪音污染调研报告

校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告篇1我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。

校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题??因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓；研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。

研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力；二、获得亲自参与研究探索的积极体验；三、培养勇于探索的科学态度和道德。

研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等；二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级三项，最后算三天平均值。

三、对数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结；四、采访校内的同学，询问他们的切身感受和建议；五、根据调查和采访，提出合理建议。

研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。

街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。

2、噪声的危害（1）强的噪声可以引起耳部的不适强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。

据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。

据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。

（2）噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。

噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。

校园及周边噪音污染调查报告

一、问题的提出声音我们就可以称其为噪音。

对学校影响最大的噪音主要有两类：交通噪音、生活噪音。

交通噪音又分小区内交通噪音、城市干道外交通噪音；生活噪音主要有商业噪音、教育噪音，阶段性的建筑噪音，偶尔赶上搞什么活动也会产生些噪音，如果工厂设在小学旁还会出现工业噪音。

表明，噪音对人的危害是多方面的：最常见的是听力减退和引起噪声性耳聋；噪音可使人唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而患胃溃疡和十二指肠溃疡；强烈的噪音还会造成妊娠异常、儿童智力发育障碍。

学习上噪声使学生感到疲劳，产生消极情绪，使学生产生厌学情绪，懒惰，间断的噪声使学生心浮气躁、易怒做事不专一、注意力无法集中，甚至引起疾病。

高强度的噪声，不仅损害学生的听觉，而且会引起学生智力下降，记忆力减退，视力减弱。

而注意力、记忆力、智力等是与学生学习密切相关的因素。

家也制定了一些专业标准，但实际上，很多学校都不到这一标准。

为此我们以娄山中学的周边噪音程度作为主要调查对象，再根据调查结果进行社会宣传，共同努力维护学校良好的学习环境。

二、调查报告a)研究目标i.通过这项活动是学生知道噪音测量的基本方式ii.提高自我保护和防止噪音产生的意识b)仪器设备i.电子秒表ii.分贝计c)实施步骤i.设备使用的学习及活动设计学生分成三组，在教师的指导下进行。

根据分贝计的使用说明书自学使用方法、设计出自己的实验方法及数据采集表格。

ii.数据采集利用中午休息时间和环保课对学校对学校东（面向居民区）南（面向马路）西（面向居民区）北（面向居民区）四个朝向、课间休息教室进行数据采集及学校周边（玉屏南路、长宁路、遵义路、中山西路）。

每次采集时间10秒钟，采集数据3-5个（10秒内最大分贝值作为数据计入）。

iii.数据统计国家也制定了一些专业标准，教室等有特殊安静要求的环境水平小于或等于4O分贝，类似于夜间睡眠。

计算平均值、最大值、超40分贝数据量等。

iv.小组讨论根据测量结果得出学校噪音的主要来源，噪音的主要集中频率。

学校周边噪音防治研究报告

学校周边噪音防治研究报告第一篇：学校周边噪音防治研究报告学校周边噪音防治研究报告指导教师：张显华课题研究员：徐晓肖娜什么是噪音污染：因自然过程或人为活动引起各种不需要的声音，超过了人类所能允许的程度，以致危害人畜健康的现象。

[摘要]文章结合调查问卷所得的主观评价结果和在各学校校园内的不同功能部位进行噪声监测，进行比较分析并提出有效、切实可行的噪声防治对策。

关键词：调查监测防治噪音污染引言噪声是发生体做无规则时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播通常所说的噪声污染是指人为造成的。

从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。

当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。

产业革命以来，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣和进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。

在世界的许多地方，人们已把噪声污染以及它给环境和人类生活品质带来的影响作为许多学术研究的重点。

但是这些研究更多的是集中在城市居民住宅区里面的环境噪声污染评价，对于校园里的噪声调查却很少涉及。

然而我国很多学校的现状却存在选址不够合理、布局欠妥等不利因素.并且对于正处于长身体、求知识时期的学生，对外界有害因素的反应较为敏感。

噪声更容易对他们的学习、生活带来干扰，导致他们阅读思维能力下降并可能危害到他们的身体健康。

研究方法：在学校不同功能区进行噪声监测，如教学区中教学楼内的各楼层、活动区中大操场以及校园篮球场等空地，进行连续一个月的噪声监测。

从中了学校噪声的污染程度，找出主要的噪声污染源以及师生们受噪声干扰的表现等，提出有效的噪声防治措施以更好地减少校园噪声。

准备工作：1.发放、收集调查卷。

2.对学校不同功能区进行噪声监测。

问卷调查结果：在发放的300份调查问卷中，收回270份，回收率90％。

（1）校园噪声环境的主观评价。

在要求被调查者对校园的噪声污染水平做出自己主观上的评价一栏中，有10.1 %的被调查者认为“校园内没有噪声”；有60.3%被调查者感觉“噪声污染一般”；而另外9.6%则认为“校园噪声污染严重”。

校园噪音调查报告

详细描述
在进行校园噪音调查时，发现教学设施噪音主要来自于学校的实验室、图书馆可能会产生一些噪音，对其他学生的学习和生活造成一定影响。
03
噪音影响评估
对学习的影响
01
02
03
注意力分散
噪音容易分散学生的注意力，导致学习效率降低。
听力损伤
针对校园内不同区域和学生活动，制定相应的噪音管理规定，明确噪音标准和
处罚措施。
实施噪音监测与评估
建立校园噪音监测系统，定期对校园各区域进行噪音评估，及时发现和解
决噪音问题。
加强宣传教育
通过宣传教育活动，提高学生们的噪音意识和环保意识，倡导文明、安静的校园环境。
优化校园规划
在校园规划和建设过程中，充分考虑噪音因素，合理布局建筑和设施，降低噪音对教学和生活的影响。
长时间暴露于噪音中可能对学生的听力造成不可逆的损伤。
情绪波动
噪音还可能引发学生的焦虑、烦躁等负面情绪，影响学习效果。
对生活的影响
睡眠质量下降
噪音会影响学生的睡眠质量，导致白天疲劳和精神状态不佳。
生活品质降低
持续的噪音干扰会降低学生的生活品质，影响其日常活动和休息。
人际关系紧张
噪音可能引发学生之间的矛盾和冲突，影响人际关系的和谐。
详细描述
在进行校园噪音调查时，发现娱乐活动噪音主要来自于校园内的体育场、音乐厅、学生活动中心等场所。学生在这些场所进行体育比赛、音乐演出等活动时，往往会产生较大的噪音，对周边居民和学校师生的学习和生活造成一定影响。
教学设施噪音
总结词
教学设施噪音是指由学校内部各种设施产生的噪音，其特点是声音强度较小、持续时间短，但频繁发生。

关于学校周围噪音防治的调查

关于学校周围噪音防治的调查指导老师：小组成员：成员分工：资料收集:资料整理：论文撰写及课件制作:研究方法：1. 通过对校园及周边环境的观察、实地调查和问卷调查，收集和分析噪声来源的各种途径。

2.通过查阅资料和小组讨论，把噪声进行科学分类。

3.通过上网和上图书馆查阅资料，向老师请教、向环保部门采访，总结出具体可行的控制或减少噪声的方法和措施。

研究过程：1.明确研究课题;2.进行小组成员分工;3.资料查询员交总资料，然后交由资料整理人员进行整理；4.将整理后的资料交到组长处，组长召集组员进行研究讨论；5.将讨论后的成果写成论文，并上交；6.课题研究结束【摘要】：噪声污染已经成为当代世界的四大污染之一，越来越受到人们的关注。

因此控制噪声、减少噪声是当前优化人们生活环境的一个重要课题。

我们要弄清楚学校噪声的主要来源途径，并对这些噪声进行分类，弄清哪些是可以控制的，哪些是只能减少的。

同时，明确我们应该怎么做才能控制或减少这些噪声对我们学习的影响。

【关键词】：噪音污染来源途径噪声分类噪声防治一．课题简介：学校是学生学习知识的地方，理想的声音环境应该是15～4 0dB。

但是由于各种主客观因素的影响，我们学校及其周边存在各种各样的噪声污染。

比如我们学校目前还有很多基础设施还在不断的完善中，建筑工地上的各种机器工作的声音时常影响到我们的课堂教学。

我们学校地处镇中心区，周围超市和菜市场嘈杂声不绝于耳。

我们学校前面又是一条交通主干道，穿梭来往车辆的振动声、刹车声也不时传来。

学校周围新的楼盘也在不断地建设中……种种噪声严重影响了我们学校正常的教学秩序。

在这种客观条件下，如何控制或减少噪声对我们学习的干扰就显得特别重要。

我主要让学生从以下几方面展开研究：1、清楚学校噪声的主要来源途径；2、对这些噪声进行分类：弄清哪些是可以控制的，哪些是只能减少的；3、为了控制或减少这些噪声对我们学习的影响，我们应该怎么做。

二．课题研究的意义：1.噪声污染已经成为当代世界的四大污染之一，越来越受到人们的关注。

学校周边噪音防治研究报告

学校周边噪音防治研究报告
学校生活质量的提升，一直是我国高校追求的目标。

近年来，学校生活中存在的微小噪音，已经成为影响学校生活质量的重要因素。

在学校周边环境影响学校生活质量的微小噪音问题上，需要有相应的研究防治来解决这一问题。

因此，本研究将以我校的噪音状况为基础，采用多项内、外部研究与探究，从各方面考察和分析学生生活问题，以查找和解决学校周边噪音的最佳方法。

首先根据我校的情况，分析影响噪音的主要源头，对学校近郊的各种潜在源进行测试评估，包括公路、机动车、建设等活动所产生的噪音。

根据测试评估结果，建立学校周边区域的噪声计量标准，并与现行国家标准搭配比较，以科学控制学校附近生活环境的噪音污染程度。

在安全、秩序规范等方面，改善道路配置、调整交通管制，面向学校开辟更多的安全通道，严格执行交通管理措施；在节能与环保方面，加强机动车排放检查和消声处理，协调公共场所的环境管理工作；在校园景观的设置上，植入更多的绿植，形成绿色屏障，降低校园边缘区域的噪音水平；在实际操作过程中，落实部门协调机制和责任分配，采取有效措施，防止学校周边噪音环境质量下降。

本研究提出了解决学校周边噪音的多措阵营防治框架，以提高校园环境的质量水平，实现学校绿色宜居的理想。

最后，在日常运作中加强上述建议，不断完善和改善学校环境质量，为学校学生提供更优质的生活环境。

学校周边微小噪音是干扰和影响校园生活质量的主要因素，然而由于学校位置的特殊性和各种因素，校园周边环境噪声情况，必须要经过多重方式的研究及分析，收集各种信息，对学校周边噪音问题进行防治。

本研究的研究细节和建议，可以为学校提供解决周边噪音问题的参考，为了学校生活及环境质量的提升，提供一种建设性的解决方案。

关于校园周边环境整治情况报告

关于校园周边环境整治情况报告【篇1】校园周边环境整治情况报告为进一步深入贯彻《未成年人保护法》以及中央、山西省有关整治校园周边环境秩序的指示精神，城区文体广电新闻出版局近几年来，不断加大对校园周边环境的治理力度，采取有力措施，着力抓好校园周边环境整治工作。

目前，城区辖区范围内共有小学40所，中学25所，大中专院校技校12所，点多、线长、面广，因此，整治校园周边环境工作任务重，时间紧，我们从自身的职能出发，精心组织，抽调精干力量参与整治行动，切实解决校园周边存在的违规问题。

我们主要做了以下工作：一、高度重视，精心组织近几年来，我们每年都把治理校园周边环境作为我们工作的重中之重，每年之始都要召开了局班子会议、文化市场执法人员会议和网吧经营业主安全工作专题会，制定专门的校园周边环境治理的工作计划，布置当年校园周边环境整治工作。

力争做到，从局“一把手”到每个班子成员，从主管领导到市场办、文化市场综合行政执法队负责人，从每个执法人员到广大网吧、文化娱乐场所经营业主，人人都了解了当前校园周边环境秩序面临的严峻形势和上级关于抓好此项工作的精神要求，从而统一了思想，提高了认识，为该项活动开展提供了思想保障。

二、加强领导，深入推动此项工作扎实开展第一，我们成立了“大同市城区文体广电新闻出版局集中整治校园周边环境秩序工作领导组”，由城区文体广电新闻出版局局长任组长，以加强对全面进行校园周边环境整治工作的领导。

第二，制定大同市城区文体广电新闻出版局《开展学校周边环境秩序集中整治五年工作方案》，明确了整治目标、内容、工作重点和措施，对此项工作进行周密部署。

第三，加大宣传力度，营造强大声势。

我们利用网络平台对全区的网吧、歌舞娱乐场所下发了安全集中整治活动通知，同时组织人员对每个文化娱乐场所送达集中整治通知书，并开展上门“宣讲”活动，使此项活动家喻户晓。

三、调查摸底、认真清理在校园周边环境集中整治行动中，我们首先对本辖区内学校及周边文化经营场所情况进行一次全面彻底摸底，分析梳理存在问题，对调查摸底的情况进行认真研究。

校园噪音调查报告

02
调查结果显示，噪音主要来自学生活动、设备运行、交通和施工等。
03
噪音污染对学生的学习和生活产生了负面影响，包括影响睡眠质量、降低学习效率等。
建议和展望
制定和执行更加严格的噪音污染防治政策，限制学生在校园内进行高噪音活动。
加强设备维护和管理，减少设备运行噪音的产生。
合理规划校园交通路线，减少交通噪音对师生的影响。
校园噪音治理措施
加强宣传教育
提高学生噪音污染意识
通过课堂教育、宣传海报、公益活动等方式，增强学生对噪音污染的认识，让他们了解噪音对健康和学习的影响。
倡导文明行为
宣传文明行为规范，引导学生养成安静的学习和娱乐习惯，不干扰他人。
建立相关法规制度
制定噪音污染标准
根据国家噪音污染防治法规，制定适合校园的噪音污染标准，明确不同区域的声音分贝限制。
政府报告
引用政府部门发布的噪音污染相关报告，如国家环保局、教育局等机构的报告，以获取政策法规和官方立场。
研究机构报告
引用权威研究机构的报告，如世界卫生组织、国家噪音污染控制中心等，以获取更全面和专业的噪音污染数据和指导建议。
THANKS
感谢观看
设立专门的校园噪音管理队伍，负责巡查校园各区域，及时发现并处理噪音污染问题。
建立投诉和处理机制
设立噪音投诉渠道，鼓励学生和教职员工积极反映噪音问题，及时处理并反馈处理结果。
05
CATALOGUE
调查结论和建议
调查结论
01
经过对校园内各个区域的噪音情况进行调查，发现教学楼、宿舍楼和图书馆等区域的噪音污染较为严重。
校园噪音调查报告
contents
目录
• 引言 • 噪音来源及影响 • 噪音污染现状及影响 • 校园噪音治理措施 • 调查结论和建议 • 参考文献

校园环境噪声监测报告

校园环境噪声监测报告校园环境噪声一直是备受关注的问题，噪声对学生学习、教师教学以及校园生活都会产生不良影响。

因此，我们对校园环境噪声进行了系统的监测和分析，以便更好地了解和解决这一问题。

首先，我们选择了校园内的不同区域进行噪声监测，包括教学楼、食堂、操场、宿舍区等。

通过长时间的监测，我们得到了详细的数据，并进行了综合分析。

监测结果显示，校园内噪声主要来源于以下几个方面，交通噪声、学生活动、设施设备、建筑施工等。

其中，交通噪声是主要的噪声来源之一，尤其是在上下学高峰期，汽车、摩托车等交通工具的嘈杂声会对校园环境产生较大影响。

另外，学生活动和设施设备也是噪声的重要来源，课间休息时间和体育活动时，学生们的喧闹声和器材摩擦声都会加剧校园噪音。

此外，校园内的建筑施工也会带来一定的噪声干扰。

针对以上问题，我们提出了一些改善建议。

首先，针对交通噪声，建议学校在校园周边设置隔音墙或者绿化带，以减少外部交通噪声的传入。

其次，对于学生活动和设施设备产生的噪声，学校可以加强对学生的噪声管理和教育，同时优化设施设备，减少噪音产生。

最后，对于建筑施工产生的噪声，学校可以合理安排施工时间，尽量避免在学生上课和休息时间进行施工。

除了以上建议，我们还对校园噪声监测提出了一些建议。

首先，建议学校定期对校园噪声进行监测，及时了解噪声情况，为改善提供数据支持。

同时，可以采用噪声监测仪器对不同区域、不同时段的噪声进行监测，以便更加全面地了解校园噪声的分布和变化规律。

总的来说，校园环境噪声是一个需要引起重视的问题，通过对校园噪声的监测和分析，我们可以更好地了解噪声的来源和分布规律，为解决校园噪声问题提供科学依据和有效措施。

希望学校和相关部门能够重视这一问题，采取有效措施，共同营造一个安静、舒适的学习和生活环境。

研究性学习报告-学校周围噪声防治

中学生研究报告课题名称课题组成员学校周围噪声的防治班级：高班组长：指导老师运用课程社会学相关课程物理课题提出原因：在现代社会，噪声污染给环境和人类生活品质带来的影响,我国很多学校的现状存在选址不够合理、布局欠妥等不利因素。

对于正处于长身体、求知识时期的学生来说，他们对于外界有害因素的反应较为敏感。

噪声更容易对他们的学习、生活带来干扰，导致他们阅读思维能力下降并可能危害到他们的身体健康.于是我们作此调查,以向学校及有关部门提出合理建议他们做出一些防治措施.课题目的及意义：这次调查旨在对于学校周围噪声的来源进行调查,然后对噪声做出防治.为学校的正常的教育教学秩序以及学生的健康成长和良好学习环境营造出良好环境研究方法：调查法,文献法活动所需条件研究阶段准备阶段实施阶段总结阶段评价阶段指导老师意见大量真实文献,调查对象的积极配合时间安排周一周二周三周四活动内容准备,设计调查问卷1.发放调查问卷2.查阅文献1.回收调查问卷2.总结文献资料完成情况完成完成责任人全体组员全体及指导老师对数据进行分析总结完成关于“学校周围噪声的防治”的调查报告一．学校周围噪声的防治调查报告为了对学校周围噪声的防治起到一定作用，以更好的为学校的正常的教育教学秩序以及学生的健康成长和良好学习环境营造出良好环境。

我们采用网上调查与实际调查,还有查阅文献资料的方法对我校周围的噪声防治进行了调查。

二.调查结果显示,学校周围产生噪声的主要原因是由于老师公寓产生的生活噪声以及如校外车辆来往,学校后面商店播放的音乐,,校内广播,学校电铃声等产生的噪声。

同学们也说了一些其他噪声来源，被认为最不主要的噪声污染源的是学校里的电铃声。

因为学校上下课所用的电铃声都是比较柔和的音乐声，而不是以前所使用的强烈的铃声，所以对学生听觉上的刺激不是很大。

这也是改善校园声环境的一个良好举措。

而其它的像校内外建筑施工、学校后面商店、校内广播或多或少地对校园内的声环境造成影响。