23带上她的眼睛课件
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《带上她的眼睛》ppt课件
小女孩为什么不想让大家知道她现在的 处境呢？不想让文中的我知道她是一个 被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
• 小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的 苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂 事的小姑娘。
• 从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实 在是太惨了。 惨得连她自己都不愿意向别 人提起这个事情。 也没有必要提起，能把 我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免 得同事朋友为我担心。
里，老师的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘
，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心
痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下
来。此时，老师深刻体会到了“一个好像刚毕业的
小姑娘”这句话的深意。 在本文中，开头的那句“
是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示
或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔
拓展延伸，推荐作品：
• 获得过科幻界“诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖 和美国的“星云奖” “双奖”的 19 部作品 ：
• 1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》 5.《与拉玛相会》 6.《一无所 有》 7.《千年战争》 8.《通向宇宙之门》 9.《 梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》 13.《安德的游戏》 14.《死 者代言人》 15.《末日之书》16.《永远的和平》 17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》 19.《犹太警 察工会》
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念： “我要去度假，主任让我再带一双眼睛去” 开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程 度” 令读者对她奇怪的表现感到好奇
“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服” 她身处的环境不得不令人深思
部编版七年级下册语文《23 带上她的眼睛》PPT课件
带上她的眼睛
刘慈欣
学习目标
1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词 语。
2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点— —科学与幻想的完美结合。
3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。 5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每 一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。
检查预习
1.订正字音 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 蔚蓝（wèi） 蒙眬（lónɡ） 草籽（zǐ） 凸现（tū） 地核（hé） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 笼罩（lǒnɡ） 拍摄（shè） 瞬间（shùn） 寂寞（jì mò） 闲暇（xiá） 砸（zá） 硅酸盐（ɡuī） 耗尽（hào）
3.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这 两个主人公的性格塑造?
①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反 应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事 物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对所有事物都充满了 怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为 她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。
②通过“我”与女孩言行的对Fra bibliotek，使“她”这个形象显得 更加形象、生动，对读者也更具有震撼力。
4.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。
主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露 女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了 “我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得 知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节 的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关 心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
刘慈欣
学习目标
1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词 语。
2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点— —科学与幻想的完美结合。
3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。 5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每 一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。
检查预习
1.订正字音 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 蔚蓝（wèi） 蒙眬（lónɡ） 草籽（zǐ） 凸现（tū） 地核（hé） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 笼罩（lǒnɡ） 拍摄（shè） 瞬间（shùn） 寂寞（jì mò） 闲暇（xiá） 砸（zá） 硅酸盐（ɡuī） 耗尽（hào）
3.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这 两个主人公的性格塑造?
①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反 应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事 物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对所有事物都充满了 怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为 她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。
②通过“我”与女孩言行的对Fra bibliotek，使“她”这个形象显得 更加形象、生动，对读者也更具有震撼力。
4.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。
主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露 女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了 “我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得 知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节 的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关 心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
《带上她的眼睛》ppt课件
文化大革命如火如荼地进行，天文学家叶文洁在 期间历经劫难，被带到军方绝秘计划“红岸工程”。 叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声 啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规 则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余 次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此 时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶 文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的 命运。
今后，我会按照研究计划努力工作的。将 来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它 对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放 心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭 了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见 上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵 小花呢。
从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点
阳系压缩为二维平面而毁灭。 在地球人类接近灭亡之际，只有程心和艾AA两个
幸存者乘坐光速飞船离开。罗辑成为设置于冥王星的地 球文明博物馆的“守墓人”，她们在冥王星带走人类文 明的精华。在云天明送的恒星的一颗行星上，程心遇到 关一帆且探讨了宇宙降维的真相，然而超乎一切之上的 力量要求宇宙归零重生，在黑域中穿越长达1800万年 的时空……程心没有等到云天明的到来，和关一帆在小 宇宙中短暂居住后重新进入大宇宙生活。
悬念的作用：为下文做铺垫，为下文埋下 伏笔，吸引读者眼球，丰富文章内容，使文 章的结构跌宕起伏，可读性增强。
伏笔的作用：伏笔能使文章结构严谨，还 能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效 果。
文中的悬念
悬念： 设悬——我要去度假，主任让我带一双眼睛 去。 释悬——“落日六号”失事的插叙，才明白 “她”的身份，豁然开朗。
草原游览、任性回归
落日六号——
看壁画、解疑团
透明地球——
七年级语文下册课件23带上她的眼睛共22张PPT
4.作者简介 刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作 协会员，中国科幻小说代表作家之一。1999年发表第一 篇作品《鲸歌》，1999年首次以短篇小说《带上她的眼 睛》获得中国科幻银河奖一等奖。最重要的作品“三体 三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是备受读者与媒体 的赞誉。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖最佳长篇小说奖；10月，刘慈欣在第六届全球华语科幻 星云奖颁奖典礼中被授予特级勋章。2016年3月，刘慈 欣当选山西省作协副主席，获影响世界华人大奖提名。
（2）学生梳理故事情节，最后师生一起归纳总结。
故事情节：人类使用地航飞船深入地球内部进行 探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，有 两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下一 名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的 “传感 眼镜”——相当于戴着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟 是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而 她只能在封闭的地心度过余生……
【交流】 生甲：如果一个人认为自己世界的色彩是“灰色”， 看不到五彩斑斓的画面，更感受不到美好和温暖，那 么这是一个丧失信念，不热爱生活的人，“灰色生活” 怎么可能孕育出灵敏的“感觉”呢？
生乙：“我”和“她”代表了两种不同的生活态度，一 个乐观，一个麻木。面对生活，物质甚至虚拟的情感 ，“我”选择了不再珍视，因为这些对“我”而言多到了 泛滥。而“她”选择了珍惜，因为这些东西对她来说遥 不可及。
②扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一 目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方 法。
③跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分 而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
④寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资 料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速 阅读方法。
《带上她的眼睛》ppt课件
带上她的眼睛
—刘慈欣
新课导入
《三体》系列长篇科幻小说大家读过 吗?
《三体》三部曲被誉为迄今为止中国 当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文 学的里程碑之作,将中国科幻推上了世 界的高度。作品讲述了地球人类文明和 三体文明的信息交流、生死搏杀及两个 文明在字宙中的兴衰历程。
说到《三体》,就一定要提到它的作 者--刘慈欣。今天就让我们一道走进他 的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》, 来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映 的无穷魅力.
请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并 找出文中照应的文字。
(1)伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘。” 照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50至 80年，她将在这不到10立方米的地心世界 里度过自己的余生。”
(2)伏笔:“热,热得像……地狱。” 照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物中”“周 围是温度高达5 000摄氏度,压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”
迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi)
• 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好 • 漫步:没有目的而悠闲地走。 • 蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西
模糊的样子。
• 不期而至:指事先没有约定而意外到来， • 心有灵犀:指彼此心意相通,文中指“我”心里
似有感应。
• 天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极 远。
2019年2月5日，刘慈欣作品改编电 影《流浪地球》和《疯狂的外星人》上 映，8月，获2019福布斯中国100名人榜 荣誉。2019年9月23日，刘慈欣长篇小说 《三体》入选“新中国70年70部长篇小 说典藏”。
文学常识
科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科 幻小说必须具备“逻辑自治”“科学元素”“人文 思考”三要素。
—刘慈欣
新课导入
《三体》系列长篇科幻小说大家读过 吗?
《三体》三部曲被誉为迄今为止中国 当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文 学的里程碑之作,将中国科幻推上了世 界的高度。作品讲述了地球人类文明和 三体文明的信息交流、生死搏杀及两个 文明在字宙中的兴衰历程。
说到《三体》,就一定要提到它的作 者--刘慈欣。今天就让我们一道走进他 的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》, 来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映 的无穷魅力.
请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并 找出文中照应的文字。
(1)伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘。” 照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50至 80年，她将在这不到10立方米的地心世界 里度过自己的余生。”
(2)伏笔:“热,热得像……地狱。” 照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物中”“周 围是温度高达5 000摄氏度,压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”
迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi)
• 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好 • 漫步:没有目的而悠闲地走。 • 蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西
模糊的样子。
• 不期而至:指事先没有约定而意外到来， • 心有灵犀:指彼此心意相通,文中指“我”心里
似有感应。
• 天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极 远。
2019年2月5日，刘慈欣作品改编电 影《流浪地球》和《疯狂的外星人》上 映，8月，获2019福布斯中国100名人榜 荣誉。2019年9月23日，刘慈欣长篇小说 《三体》入选“新中国70年70部长篇小 说典藏”。
文学常识
科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科 幻小说必须具备“逻辑自治”“科学元素”“人文 思考”三要素。
《带上她的眼睛》PPT精品课件
疑问：表现更加奇特，为什么她作出选择 如此艰巨？
重点解读
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇 小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗 示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人 入胜。
重点解读
读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜 的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼 睛一样
本课知识清单
多音字
本课知识清单
形近字
本课知识清单
近义词辨析
词语
淡忘遗忘
相同点
都有“ 忘记” 的意思 。
不同点
“淡忘”指印象 逐渐淡漠以至于 忘记。
“遗忘”指完全 不记得。
例句
儿时的趣事,我一生 都不会淡忘。
获取幸福的不二法 门是:珍视你所拥有 的,遗忘你所没有的 。
本课知识清单
词语释义 安慰:使心情安逸;因精神上得到满足而心情安逸。 封闭:周密盖住、关住或堵住等,使不能通行或随便打开。 壮丽:雄浑而美丽。 娇小:娇嫩小巧。 覆盖:遮盖。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 漫步:没有目的而悠闲地走。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
重点解读
我带上她的眼睛去了哪里？
• 大草原 • 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直
延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几 座山顶还有银色的树冠。
重点解读
看到了野花，小姑娘是什么表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候 是没有的！”
要求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一 首隐隐传来的小夜曲呢……”
重点解读
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇 小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗 示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人 入胜。
重点解读
读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜 的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼 睛一样
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多音字
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形近字
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近义词辨析
词语
淡忘遗忘
相同点
都有“ 忘记” 的意思 。
不同点
“淡忘”指印象 逐渐淡漠以至于 忘记。
“遗忘”指完全 不记得。
例句
儿时的趣事,我一生 都不会淡忘。
获取幸福的不二法 门是:珍视你所拥有 的,遗忘你所没有的 。
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词语释义 安慰:使心情安逸;因精神上得到满足而心情安逸。 封闭:周密盖住、关住或堵住等,使不能通行或随便打开。 壮丽:雄浑而美丽。 娇小:娇嫩小巧。 覆盖:遮盖。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 漫步:没有目的而悠闲地走。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
重点解读
我带上她的眼睛去了哪里？
• 大草原 • 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直
延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几 座山顶还有银色的树冠。
重点解读
看到了野花，小姑娘是什么表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候 是没有的！”
要求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一 首隐隐传来的小夜曲呢……”
第23课 《带上她的眼睛》 课件 (共26张PPT)
2、就文中的内容相互质疑答疑。 3、概括文章的主旨。
人物
我
她
明线:
暗线:
“我”的经历见闻 “她” 的故事回述
性格：
性格：
麻木单调
热爱自然、单纯可爱
孤独寂寞
丰富细腻、热爱科学
热爱生活
乐观坚强、献身精神
环境
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍
学习小结：
1、小说之所以引人入胜,在于运用了一些艺术 技巧：
设置悬念，埋下伏笔 想象奇特，故事曲折
2、收获： 认识一种文体—科幻小说 学习一种读书方法—浏览 感动于一种生活态度—处逆境仍乐观坚强
刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科 幻第一人”。
主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》 《超新获得第73届雨果奖最 佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺 贝尔文学奖”之称的雨果奖。
代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文
学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
请用简要的语言概括课文内容
课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了， 领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界， 所以主任让我带上她的眼睛去度假。
解读标题，概括情节。
开端 我要带着她的眼睛去旅行 发展 草原见闻令我生疑 高潮 真相大白，我无能为力 结局 她永远留在了地心，我能
原的一切都寻常。
她对草原的一切景致都感到惊喜，渴 望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草， 看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草 原上的每一种声音。一条突然出现的小溪， 小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已； 一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清 香都会让她落泪。
人物
我
她
明线:
暗线:
“我”的经历见闻 “她” 的故事回述
性格：
性格：
麻木单调
热爱自然、单纯可爱
孤独寂寞
丰富细腻、热爱科学
热爱生活
乐观坚强、献身精神
环境
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍
学习小结：
1、小说之所以引人入胜,在于运用了一些艺术 技巧：
设置悬念，埋下伏笔 想象奇特，故事曲折
2、收获： 认识一种文体—科幻小说 学习一种读书方法—浏览 感动于一种生活态度—处逆境仍乐观坚强
刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科 幻第一人”。
主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》 《超新获得第73届雨果奖最 佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺 贝尔文学奖”之称的雨果奖。
代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文
学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
请用简要的语言概括课文内容
课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了， 领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界， 所以主任让我带上她的眼睛去度假。
解读标题，概括情节。
开端 我要带着她的眼睛去旅行 发展 草原见闻令我生疑 高潮 真相大白，我无能为力 结局 她永远留在了地心，我能
原的一切都寻常。
她对草原的一切景致都感到惊喜，渴 望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草， 看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草 原上的每一种声音。一条突然出现的小溪， 小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已； 一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清 香都会让她落泪。
人教部编版语文七年级下册t经23课《带上她的眼睛》课件(共48张PPT)
精读课文
分析讨论
简要分析文章以“我”的视角来展开叙述的好处。
使文章更具可信度。文章以“我”的视角展开叙述，讲述了一个悲 剧的科幻故事，使文章内容有理有据，深切感人，既具有合理性， 又具有可信度。
使故事情节波澜起伏。“我”的所思所感为文章埋下伏笔，由 “我”的误会、不解到揭开谜底，使文章情节曲折变化，更具可 读性。
到草原度假的故事，但也不乏科学依据，如对地心探索工程的 设想，具有一定的科学依据。文章将科学与幻想结合起来，将 坚实的科学基础和厚重的人文情怀隐藏在灵动精致的故事中， 令人读时兴趣盎然，读后回味无穷。
精读课文
写作特色
2.构思奇特，巧设悬念 作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。比如那一支始终飘
浮在空中的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”的决定 的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘 对花草溪水微风的激动不已，以及没看到日出的遗憾，等等， 这种悬念的构思，增添了作品的感染力，同时又使情节波澜起 伏。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
23*.带上她的眼睛
学习目标
1.了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。 2.把握故事内容，学习科幻小说巧妙的构思。（重点） 3.感受作者非凡的想象力,在日常的生活和学习中，培养 自己的想象力和创造力。 （难点）
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眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈 欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行。
将宇航员们看到的画面与地航员们看到的画面进行对比， 突出地航员们工作的寂寞，所承受的压力和痛苦之大。
精读课文
第36段详细描述了“落日六号”遭遇危险的情况，这样写有什 么作用？
《带上她的眼睛》语文教学PPT课件(3篇)
整体感知
(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分 析这一人物形象。
主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给 “我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色 很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我” 的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看 着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推 动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、 沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
暗线:“她”的故事回述。 ③概括小说的主要事件: “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返 回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼 睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一 次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在 了地底下。
整体感知
④小说的结构层次: 第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛) 第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。 (草原) 第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她 ”身份的猜测。(落日六号) 第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再 远了。(透明地球)
七年级语文·下 新课标[人]
带上她的眼睛
刘慈欣
课前准备
人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从 未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下 仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类 以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向 往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要 征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我 们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣 的作品将带我们一探究竟。
《带上她的眼睛》ppt课件完美版
主题思想
艺术特色
刘慈欣运用独特的叙事手法和细腻的 心理描写，使作品具有强烈的代入感 和情感共鸣，让读者深入体验女科学 家的内心世界。
作品探讨了人类对未知世界的探索欲 望、生命的意义以及人性的复杂与美 好。
02
人物分析
主要人物介绍
“我”
故事叙述者，一个探索未知世界的科学家。
女地航员
故事主角，一个勇敢、坚定、无私的女地航员，为了科学事业奉献一切。
作品影响
促进对作品的理解
该PPT课件对《带上她的眼睛》进行了全面的解读 ，有助于观众更好地理解作品的主题和意义。
提高文学素养
通过该PPT课件的学习，观众可以更好地了解文学 作品的特点和技巧，提高自己的文学素养。
激发创作灵感
该PPT课件对作品的深入剖析，可以激发观众的创 作灵感，促进文学创作的发展。
《带上她的眼睛》PPT 课件完美版
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 作品介绍 • 人物分析 • 故事情节分析 • 主题思想与艺术特色 • 作品评价与影响 • 作品与现实意义
01
作品介绍
作者介绍
刘慈欣
中国科幻作家，作品多次获奖， 包括《三体》系列、《带上她的 眼睛》等。
创作历程
刘慈欣在创作《带上她的眼睛》 时，尝试将科幻元素与人性探讨 相结合，展现出独特的文学魅力 。
THANKS
感谢观看
06
作品与现实意义
对现实生活的启示
珍惜当下
01
通过女主角对生活的渴望，提醒我们要珍惜眼前的幸福，不要
等到失去后才后悔。
勇敢面对困境
02
女主角在极端环境下仍然保持乐观和勇敢，启示我们在生活中
遇到困难时要勇敢面对。
《带上她的眼睛》课件-(共27张PPT)
• 1．这篇文章表达了怎样的中心思想？
• 明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼 镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、 敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达 了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲 理。
• 2．本文的中心思想对你有何启示？
选读相关内容，个性解读，读写结合
• 一、个性解读。 • 学法指导： • 根据自己的生活经历、知识等对作品作个
带上她的眼睛
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
• 2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的 眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。” 我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
• 明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠 已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在 地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
• 3．作者在本部分对比描写了“我”与“她” 对草原的感受不同，我对草原有怎样的感 受？她对草原有怎样的感受？
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
• 四、朗读课文第四部分，然后回答问题：
23课 《带上她的眼睛 》(33ppt)
感受人物
小姑娘终印象 -------谜底解开
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一
个中微子传感眼镜, 这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这
种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗
尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
• 强烈的敬业精神 • 无私奉献，为科学献身精神 • 善解人意 • 对美好生活的热爱眷恋 • 勇敢乐观，坚韧顽强的性格 • ……
人物形象 “我”作为小说的叙事者，小说中“行动者”的人。“我”对小姑娘的感情变化是怎样的？
刚开始接触到眼 睛的主人
不 以 为 意
认为小女 孩对大自 然的痴爱 不正常
不 耐 烦
后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后,在“落 日六号”上, 只剩下她一个人了。
现在,“落日六号”内部已完全处于失重状态,飞船已下沉到6300公里深处，那里是 地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
落日六号
。“ 落 日 工 程 ” 及 “ 落 日 六 号 ” 失 事 ， 插 叙 这 部 分 内 容 是 为 了 解 开 前 面 的 层层谜团，揭示她的身份，她的经历，从而丰富人物的形象，让我们对小 姑娘肃然起敬，突出文章主题。
看日出
“阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻 的叹息声。 看不到日出了，好想看草原的日出……
听鸟鸣 听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必 说，就连蓝天碧水的优美环境，乡村孤岛的宁静， 都可以毫不费力地得到。所以人们不再珍视什么 了，面对一大堆唾手可得的水果，他们拿起来咬 一口就扔掉了。
语文七年级下人教部编版23《带上她的眼睛》教学课件(22张)
门一动不动。他只好自己动手去推门，但门就是开不了。他干脆用肩头去撞， 门依然不开。 “门呀，你怎么啦？我需要去找她呀！” “你不必去找她了，她只会给你增添麻烦。”房子心平气和地劝说。 “房子，我需要她。房子，我爱她！开门啊，快开！” 房子默不作声，门紧闭不动。 他试着去开窗子，窗框好像也被钉死。他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的 窗帘却有意缠住了他的手，并把他手里的椅子夺掉。
超级智能住宅(有删改) 叶卡捷琳娜·奥迦涅香 住宅终于建成了。住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房 间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦。
妻子对新住宅非常满意。每天清晨，当妻子从睡梦中醒来时，厨房已经准备 好了丰盛的早餐。喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动 为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。早餐结束后，衣柜自 动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服 饰、化妆而发愁。傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动 开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。花瓶里每天会有一枝妻子喜欢的花 朵自动开放，芬芳弥漫。晚餐后，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒， 工作一天后的疲惫感荡然无存。餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛 津大学图书馆的藏书还多。
迟钝 )
(3)彼此心意相通。( 心有灵犀 ) (4)天的边缘，海的尽头。形容非常偏僻遥远的地方。也指彼此相隔极远。
(
)
天涯海角
3．从下列括号内选择合适的词语填入句中横线处。企图
(1)“落日六号”立刻紧急转向，(企图 妄图)
冲出这个危险区域。
(2)这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直(延长 延伸) 延伸 到天
边。
(3)它还能通过(搜集 采集) 同发射出去。
23.《带上她的眼睛》教学课件(共24张ppt)
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整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 1．小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的 我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们 为她担心。这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个 小姑娘处境实在是太惨了。 惨得连她自己都不愿意向别人提起这 个事情。 也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说 了吧。免得同事朋友为我担心。
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整体感知—— 学习目标
1.掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。 2.体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括 人物性格。 3.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
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布置作业
科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一 篇奇妙而又合理的想象天地。课下从下面两部作 品中选择一个阅读。
刘慈欣《朝问道》 阿瑟·克拉克《星》
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深入探究——品味语言 6.小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛
“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余？
部编版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛 》说课课件 (共32张PPT)
两个课时
教学流程
一、回顾7+2，初识科幻
第一课时
二、检查预习，探究科幻
1. 情节梳理 2. 寻乐访趣
科学幻想的奇妙世界 精细巧妙的情节构思
教学流程
一、回顾 7+2 ，初识科幻 第一课时
1. 科幻小说的核心
科学与幻想的奇妙世界（外衣） 对现实和科技发展的疑惑和恐惧（内核）
2. 以七下必读名著《海底两万里》为例
教学流程
二、“他们”的世界
第二课时
1. 第一视角“我”的形象 2. 仅仅出现两次的主任形象 3. 牺牲的两名宇航员
教学流程
二、“他们”的世界
第二课时
1、第一视角“我”的形象 “连续工作了两个多月”“孤独寂寞的精神沙漠” ——广大宇航工作者的共性：在工作压力下疯狂追 逐，内心麻木孤独。 “请求主任给我两天假”“豪爽答应小姑娘的要 求”“听到她低低的抽泣声，我的心一下子软下来” ——属于自己的独特个性：热情开朗，渴望充实、 有悲悯情怀。 （也可以说，小姑娘在潜移默化，将我充满人情味 儿的“个性”更淋漓尽致地逐步引发而出。）
教学流程
二、“他们”的世界
4、主题升华：人性的光辉
第二课时
预设情景：分析了由“她”的个体形象，到“他们”的群体形象 后，借分析出的人们的精神力量顺势引出主题，引导同学们理解 科幻形式的外衣之下，作者是如何展现对现实和人性的注重。
正是他们这一群闪耀着人性光辉的工作者，才充实了本文的情感世界。刘慈欣把 “科学技术”和“人文科学”完美结合。本文通过写小姑娘深陷地心只能通过传感眼 镜感性地了解地球的故事，让人们了解到在科幻内容之下包含的对社会现实、科技发 展的恐惧、疑惑，以及从中折射出的主人公乐观坚强、为科学而牺牲的大无畏的爱。
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5.“我一切都明白了，我无力地跌坐在 地毯上。” 我明白了什么？ 明白了她为什么珍惜看到的一切， 明白了她为什么珍爱自然，明白了种 种疑问和悬念，这都是因为她是“落 日六号”的宇航员。
小姑娘不应该是在太空，她可能在 地心。
自主学习3
6.“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能 看到无限的太空和壮丽的星群;而地航 飞船上的地航员们，只能从飞船上的 全息后视电视中能看到这样的情景:炽 热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随 着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起 来，瞬间充满了飞船通过的空间。” 这句话运用了什么写法？
漫màn步
迟钝dùn
闲暇xiá
孤gū零零
凸tū显
蔚wèi蓝
合拢lǒng
吟yín唱
吐鲁番fān
笼lǒng罩
忙碌lù
寂jì寞mò
拍摄shè
灵犀xī
瞬shùn间
铁镍niè
波束shù
学习词语 不期而至bù qī ér zhì事先没有约定
而意外到来。
人迹罕至rén jì hǎn zhì罕：少。 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方 很少有人来过。
4、领会珍惜目前能看到的，珍惜 拥有的一切，就是幸福的主题。
作者 简介
刘慈欣，大陆新生代科幻
的主要代表作家，自上世纪九 十年代开始发表科幻作品，曾 于1999年至2003年连续五年获 得科幻小说银河奖。代表作主 要有长篇小说《三体》三部曲、 《球状闪电》、《超新星纪 元》、《魔鬼积木》等，中短 篇《乡村教师》、《朝闻道》、 《流浪地球》等。
文体知识
科幻小说，是一种起源于近代西 方的文学体裁，是小说类别之一。用 幻想的形式，表现人类在未来世界的 物质精神文化生活和科学技术远景， 其内容交织着科学事实和预见、想象。 通常将“科学”“幻想”和“小说” 视为其三要素。是随着近代科学技术 的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
读准字音
点缀zhuì
分析人物，感悟精神
8.文中这么多的伏笔和照应，归根结底， 都是为了表现出小姑娘的处境。小姑 娘的处境怎么样 ？请找出文中伏笔和 照应。
小姑娘身陷绝境。
2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘 这两个人物形象。
【1】“我”是一 个 性 格 豪 爽 而又缺乏耐心，心地善良而又对生活 充满抱怨的一 个 科 学 工 作 者 的 形 象；【2】小姑娘：敬业精神，献 身精神；乐观坚强，努力享受美好事 物；心地善良。 3.文中的主任是一个 怎样的人？话语不多、沉着镇定，但 关心下属、富有同情心和爱心的人物 形象。
2.运用第一人称有何作用？ 增加了文章的真实性，便于叙述故事。
3.如何理解“我”精神上的变化？
4.在我的意识深处，也有一棵小小的种 子留了下来。” “种子”指什么？这 句有什么表达作用？ “种子”指：那次旅行看到的情景对 “我”精神方面的影响：我已开始感 受自然界的诗意。是对前面所写的在 裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗 示了作者要表达的主题。
对比。突出了地航员和宇航员不 同的感受。
7.她的录音表现了她怎样的精神?
为 科 学 献 身、坚强乐观、勇敢 善良、珍爱自然、热爱生活。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物 质”，“周围是温度高达5000摄氏 度，压力可以把碳在一秒中内变成金 刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不， 别拔下它。”
分析结构
第一部分（1——5）：开端。带着她的 眼睛去旅行。
第二部分（6——23）：发展。在草原 上欣赏花草和月亮。
第三部分（24——45）：高潮。写“落 日六号”失事，她在地心乐观勇敢地 工作。
第四部分（46——47）：结局。写“我” 受到感染，离她不会再远。
写“落日六号”失事，遇到了哪 些艰难处境？
3、小说的两条线索是什么？
以“我”的经历见闻转变为主线， 以“她”的故事回述为暗线。时间一 个向前发展，一个往后推移，又同在 最后交叉融合回到同一平面。
自主学习1
1.文章第1段有何作用？第四段话在文中 起什么作用？开门见山，直接点题， 并设置悬念：怎么可以带别人的“眼 睛”去度假？带谁的“眼睛”？同时 吸引读者的阅读兴趣，营造神秘氛围。 承上启下，设置悬念。
③时刻让你的眼睛探索这个世 界的美好，相对于那些无法接触光 明的人，我们没有理由说这个世界 是灰色的，让我们带上他们都“眼 睛”，去发现那些如花般美好、绚 烂的事物吧。
气势磅薄qì shì páng bó形容宏伟 壮观，雄壮有气势的样子（多形容景 物）。
心有灵犀xīn yǒu líng xī指双方心 意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
天涯海角tiān yá hǎi jiǎo形容极远 的地方，或相隔极远。
整体感知
1、请用简洁的语言概括小说的 主要情节和内容。
“我”带上一位因事故而被困在 地底深处无法返回地面的女宇航员的 “眼睛”去度假，完成了她的最后一 次看地面世界。在度假结束的同时， 女宇航员也永远地留在了地心深处。
导入新课
《带上她的眼睛》设置了悬念，为 什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛 还能单独被带走吗，她的眼睛看到了 什么等等，让我们急于读下去
刘慈欣
科幻小说
学习目标
1、积累生字、生词，了解并识记 作者；2、抓住“草原”“落日六 号”“透明地球”等关键词，把握小 说的情节；
3、学习女宇航员坚强乐观、勇敢 善良、珍爱自然，大义大勇的精神品 质；
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来 描述它吗？
主题思想
通过写她深陷地心只能通过传感 眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了 乐观、敬业为了科学而不怕献身的精 神，也表达了最平凡的事物才更需要 我们去珍惜的哲理。
读后感悟
①无论生活多么忙碌，都不要 失去对大自然的敏锐的感受力；
②在工作学习之余，亲近大自 然，发现并珍爱身边的一切美好， 让温情永驻心间；