第23课 带上她的眼睛

23 带上她的眼睛

教学目标

【知识与技能】

1.整体感知课文内容，疏通文意。

2.体会本文伏笔手法运用的精妙。

【过程与方法】

理解文章的主题思想及写作思路。

【情感态度与价值观】

分析人物形象，感悟人性伟大。

教学重难点

1.找出文中的伏笔和照应之处。

2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

刘慈欣，被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。这节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的一篇科幻小说《带上她的眼睛》。

二、资料助读

刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。

主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的

高度。

《带上她的眼睛》讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。

三、初步感知

1.生字注音。

覆．盖（fù）点缀．（zhuì）闲暇．（xiá）蔚．蓝（wèi）压抑．（yì）硅．酸（guī）铁镍．（niè）凸．现（tū）

2.生词注解。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

闲暇：闲空。

凸现：清楚地显现。

吟唱：吟咏歌唱。

不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定时日。至，到来。

心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

3.初步感知。

（1）这篇科幻小说的主要内容是什么？

“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。

（2）课文的主要情节是怎么安排的？

理清整篇小说脉络，不难看出，故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢发展，在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂，又陡起于一次看壁画的偶然，于人类的对地幔的探测背景中展示真正高潮，又悲凉无奈却温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。

四、合作探究

1.“我”在小说中是一个什么样的角色？

在高强度工作中的“我”是广大宇航工作者中的一员，也是未来世界里，只忙碌于工作的劳动者中的一员。这样的“我”有着这类人的共性—在工作压力下疯狂追逐，内心却孤独麻木—“我孤独寂寞的精神沙漠”；而“我”也有着属于“我”的性情—还能休假，能做自愿者，能尽量满足“她”的要求（应她的要求，我又把手在溪水中打湿）。而“我”的转变，由对自然的漠然，到感觉的复苏（我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……）；由对“她”的厌烦，到对“她”好奇、同情、敬佩、想念；由只是汲汲于工作，到用欣赏的眼睛看着脚下的地球。这些，都是“我”人性的回归。便不防揣测，作者对于“我”，寄托着厚望，没有沉溺于工作，重新以新的视角看探世界，便带有了一种希望。“我”是一个有缺点的人物，如在“她”的不断要求里感到不

胜其烦，在工作中又屏蔽对自然的触角；也是一个有优点的人，又如，会好心带上“她”的眼睛，也认真地感受她的感受，会在得知真相时“发疯似地跑上楼”。“我”，是一个在退步，又在进步的有血有肉的“真实”的存在。

2.作者成功塑造了小姑娘人物形象，她具有怎样的性格特点和精神品质？

女孩性格温和，感情细腻，“轻柔的声音”。从“我”的感受来侧面表现了女孩给人特别柔和的感觉，同时又与她所处的环境形成鲜明反差，让人内心的撞击极其强烈，比喻手法的运用生动活泼。而从正面角度，女孩陶醉于自然的神态话语和一些细节，作者都有细致的刻画，如“突然惊叫”“感叹”都表现了她的心思细腻和对这个世界的无比留恋与热爱。“今后，我会按照研究计划努力工作的……”文章结尾，女孩如同大无畏的英雄迎接着她的厄运，让人忍不住感动于她的坚强。

3.这篇科幻小说运用了什么表现手法？如何运用的？

我”的所思所想为文章埋下伏笔。纵观全文可知，“我”是一步步的发现女孩的处境的，并且从“我”的角度揭示出最终的秘密，因而，文中埋下了许多伏笔，让读者在感受过程中有所领悟，“似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”“我太害怕封闭了”“窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热，热得象……地狱”，都在暗示读者女孩所处境地之危险，也就让人们理解了女孩“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”的原因，进而产生了对女孩深深的同情与惋惜。

五、课堂小结

《带上她的眼睛》是一次内心独白，是一次心灵解剖，是一次打开心灵眼睛的梦幻。整篇小说，可以说反应了当代人们人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作生活中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。