方位介词微课

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《介词方位介词》课件

介词与方位介词的搭配规则
介词与方位介词的搭配使用，需要遵循一定的语法规则。
方位介词通常用于表示方向、位置、时间等，如“in”、“on”、 “at”等。
介词与方位介词的搭配使用，需要根据上下文和语境来确定。
例如，“in the morning”、“on the table”、“at the door” 等，都是介词与方位介词的搭配使用。
灵活运用介词和方位介词表达意思
掌握介词和方位介词的基本用法
学会根据语境选择合适的介词和方位介词
结合例句进行练习，提高运用能力
注意易混淆介词和方位介词的区别
练习与巩固
填空题：根据句子意思选择合适的介词或方位介词
我在教室里看书。（在）
我在教室里写作业。（在）
我从家里到学校。（从）
我在教室里回答问题。（在）
常见搭配示例及解释
"在"与"下"：表示在某物之下，如"在桌子下"
"在"与"后"：表示在某物之后，如"在门后"
"在"与"右"：表示在某物右侧，如"在右边"
"在"与"外"：表示在某物外部，如"在门外"
"在"与"外"：表示在某物外部，如"在外部"
"在"与"上"：表示在某物之上，如"在桌子上"
"在"与"前"：表示在某物之前，如"在门前"
"在"与"左"：表示在某物左侧，如"在左边"

英语人教版三年级下册学习方位介词on, in ,under

PEP小学三年级英语下册微课设计《学习方位介词on, in ,under》微教案教材内容概要：学习和识记方位介词on, in, under 。

教学目标：根据不同位置来学习on, in, under这三个方位介词。

重点与难点：理解并掌握方位介词on, in, under的用法。

教学策略：根据实际的问题，灵活的应用方位介词on, in, under创设情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、激趣教学。

教学环节：教师引导活动, 学生参与活动1.出示课题：认识我们的新朋友in on under2.通过图片展示小鸟的不同位置来感知in on under。

3.观察图片，Amy和Zoom的动作和语句来感知on的用法。

4.出示三个方位介词的汉语意义。

5.小练习：通过展示小猫和皮球的不同位置来进一步体会三个方位介词。

6.思维拓展：认识其他的方位介词，只做了解。

7.结束本节课，希望在这节课的学习中有所收获。

设计意图：以森林里欢快的小鸟为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。

以实例的形式讲解用法，能帮助学生更好地理解方位介词的意思及用法。

以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。

采用游戏的形式对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，创设情景，吸引学生的注意力，导入课堂。

教学过程讲授新知实例讲解方位介词on, in, under的不同用法,并思考问题知识小结列出on, in, under的用法，进行一个小结,复习巩固,思考问题，并尝试自己回答课堂中巩固知识。

达到自我巩固，自主探究,供学生课下自主巩固in, on, under的用法提供自主学习。

二、《学习方位介词on, in, under》微课知识点1.学习主题：学习和识记方位介词on, in, under。

知识点：学习on, in, under这三个方位介词的用法。

2.达成目标:（1）预习目标学习on, in, under这三个方位介词的用法。

（2）能对实际生活中运用on ,in, under 这些方位介词来描述事物的位置。

Unit4方位介词(in,on,under)的用法微课设计

微课设计设计者：里程学校石金艳微课基本信息名称Unit4 方位介词（in，on，under）的用法科目七年级英语上册时长4分35秒知识点/能力点知识目标：重点词汇: in on under重点句型：Where is my schoolbag? It is under the table .Where are your books? They are on the chair.能力目标：1)学会运用where等询问物品的位置。

2)学会运用介词in, on, under等谈论物品的位置，并能通过听，来辨认出这些介词。

情感目标：1)整理自己的物品，热爱整洁。

2)帮助别人。

学习目标方位介词（in，on，under）的用法微课类型一、按照教学方法来分类□√讲授类□演示类□实验类□练习类□其他二、按照课堂教学主要环节来分类□新课导入类□知识讲授类□练习巩固类□小结拓展类三、按照应用范围来分类□√课堂教学类□学生自主学习类□教师专业发展类□社会大众学习类教学过程环节时长解说词导入新课8秒Hello,everyone.We’re study how to use thewords:on,under,in.呈现新知识50秒Show a picture and study on,under,in 操练1分13秒Now,I ask and you answer.操练运用2分04秒Now,Let’s play a game练习巩固21秒Now,Let’s do exercises选择录课的方式□利用PowerPoint+配音的方式录制□利用数码设备录制□利用电子白板录制□√利用录屏软件录制设计的理念与特色充分运用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发教学模式，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，丰富教育教学课堂，吸引学生注意力，激发学生学习英语的兴趣，解决学习英语语法知识的枯燥，形象，直观的展示知识，突破知识难点，提高教学效果。

小学英语方位介词课ppt课件

4
Near Next to
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
介词prepositions
什么是介词？
小朋友可以这样记，介词就是介绍名词的词，所以它的后面总是跟名词（或代替名词的词）。表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词的种类很多，其中有许多表示事物存在的方向和位置的介词，我们称之为方位介词。。
Where is the cat（dog）?
The cat is on the dog. The dog is under the cat.
on under
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
Contents
1 In 0n between
2
Over Above
3
Under Below
The boy is next to the dog. The woman is near the dog.
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。

方位介词 on ,under,in 微课入门PPT

5. There are some birds singing ___in__ the tree
and the dog is u__n_d_e_r the tree.
6. There is a door __i_n__ the wall.
课堂小结
on 在 ......上 , 强调与物体表面有接触。 under 在 ...... 下，强调两者间没有接触。 in 在......里 , 指在某个空间的内部。
方位介词 on/under/in 微课入门
典例讨论
The cat is on the box.
on 在 ......上 , 强调与物体表面有接触。
eg: Where’s the book? It’s on the sofa.
典例讨论
The cat is under the box.
under 在 ...... 下，强调两者间没有接触。
2.挂在墙上的一类物品，如地图、字画等，用 on. eg: The photo of my family is on the wall.
3.长在树上的东西用on ,飞在或落在树上的东西用 in . eg: The oranges are on the tree and the kite is in the tree.
eg: Where’s the book? It’s under the table.
典例讨论
The cat is in the box.
in 在......里 , 指在某个空间的内部。
eg: Where’s the book? It’s in the desk.
注意：
1. 镶嵌在墙里的物品，如门、窗等，用 in. eg: There is a window in the wall.

三年级英语下册4.5 常见的方位介词简介微课优质课公开课课件

A. under
B. on
C. at
创新微课
常见的方位介词简介
课堂小结
创新微课
方位介词用来说明物体的位置，一般要与be动词和特指的某件参照物搭配使用来进行描述。
创新微课
常见的方位介词简介
巩固操练
1.The bananas are ___B___ the basket（篮子）.
A. near
B. in
C. under
2.The computer is __A____ the desk.
A. on
B. in
C. between
3.Two girls are__A____ the tree.
on
near
under
in
…
创新微课
常见的方位介词简介
知识讲解
创新微课
in “在里面”
e.g. The students are in the classroom. The pencil is in the pencil-box. Look! A bird is in the cage（笼子）.
常见的方位介词简介
常见的方位介词简介
Mr. Wang is at the bus stop. There is only four yuan in his pocket.
创新微课
Байду номын сангаас
常见的方位介词简介
You are in the wrong direction（错误的方向）.
创新微课
常见的方位介词简介
知识讲解
between
知识讲解
on “在上面”
e.g. Two dogs are on a horse. The cup is on the plate（盘子）. A pencil is on the desk.

初中英语语法课件-方位介词

above的意思是“在……之上”，斜上方，反义词是below。如： The plane flew above the clouds. 飞机在云层上面飞行。 The Dead Sea is below sea level. 死海的海面低于海平面。
3. over ，under
over的意思是“在……的正上方”，表示垂直之上，其反义词是under。如： There is a bridge over the river. 河上有座桥。 There is a ball under the desk. 桌子下面有一个球。
教室前面有一些树。 in the front of表示“在……的前部（范围内）”。如：Our teacher usually classroom.
我们的老师通常站在教室前面。
behind意为“ 在……后面”，是in front of的反义词。 at the back of意为“在……的后部”，与in the front of互为反义词组。如：The boy was hiding behind a tree.那个男孩躲在一棵树后。
1. in，on
方位介词用法
介词 in on
用法
例句
“在……里面”，表示在某范围或 A ball is in the box.
空间的内部。
盒子里有个球。
“在……上面”，表示在某个物体 My bag is on the desk.
的表面上，且与物体表面接触。我的书包在桌子上。
2. above ，below
between the two villages 两个村庄之间 The match is between a Japanese team and a Chinese team. 比赛在中国队和日本队之间进行。 The village lies among the hills.村庄位于群山之中。 Lucy is dancing among her classmates. 露西在她的同学之间跳舞。

方位介词微课教学设计-A6技术支持的课堂讲授

In autumn,I like to fly a kite.
我喜欢旅行I like to travel.我喜欢放风筝I like to fly a kite。总结出like后加动词不定式to do，表示喜欢做某事。通过游戏进行练习。
第二部分内容：主语是第三人称单数时，要用likes。
先讲解什么是第三人称单数，进行归纳总结，通过练习让学生熟练掌握。
1分32秒
2分30秒
结尾
通过练习，巩固提升
通过练习题，让学生对讲解的知识进行运用，从而熟练掌握。
1分钟32秒
自我反思
利用几分钟的时间系统地讲解like to do的用法，以及课文中当主语是第三人称单数时，要用likes，让学生能够自如地表达自己和他人的喜好。
教学过程
内容
时间
片头
Greeting:
Hello,boys and girls.Welcome to my class.I’m Sunny.今天为大家分享的是like to do 的用法。Are you ready for the class?
20秒
正文讲解
第一部分内容：like to do
Look，this is London.I like to travel.
方位介词微课教学设计
教师姓名
学科
英语
单位
微课名称
like to do的用法
视频长度
6分04秒
录制时间
2019.11
知识点来源
小学英语冀教版（三年级起点）四年级下册
知识点描述
like to do的用法
适用对象
四年级
设计思路
通过视频和图片引出I like to travel.和I like to fly a kite.两个句子并总结出like+ to do。用游戏练习like to do 的句型，使学生熟练掌握。通过介绍Jim的喜好引出ห้องสมุดไป่ตู้ikes，并讲解主语的第三人称单数，最后进行练习，让学生更加熟练地掌握第三人称单数和like to do 的用法。

五上U5Blet's learn微课运用方位介词描述物品的位置设计方案

2. 本节课体现“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体，这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知，自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。
教学资源与环境：PPT 课件
教学过程：
一、Review：复习所学过的方位介词以及用法。
【设计意图】：通过图示以及例句复习所学过的方位介词，为接下来运用方位介词描述房间打好基础。又通过图示的形式总结所学过的方位介词。
二、Practice
1.Sharp eyes
快闪图片，让学生运用There is a…in/on…There are…in/on…来描述某处有某物。【设计意图】：用核心句型描述某处有某物，用in\on\under这几个已经学过的方位介词激活学生的图示。Sharp Eyes这一活动的形式也能够迅速让学生集中精神。
【设计意图】：从机械性的训练过度到有目的的运用语言，让学生将已经激活的图示运用到实际的语言运用中。练习过程的三个活动从易到难，符合学生的认知过程。
三、Extension: Introduce Rooms.
1.Listen and choose 听一段对房间的介绍，选出Ruby的房间。
2. Read and fill 阅读并补全文章，帮助Nicky介绍他的房间。
3. Think and write 设计一个房间，并且运用核心句型进行描述。
【设计意图】：最后的拓展环节由听力练习选房间、阅读练习介绍房间，到写作练习
介绍房间，有梯度的设计活动让学生充分掌握方位介词的用法，并且能够准确的运用在具体的语境当中。

利用圆的位置关系巧记方位介词in,on,to的用法微课教学设计

The ball isbetweenthe boxes.
between表示"在……（两者）之间"
【呈现新课】
以上是我们常见的介词，在这些方位介词中，in,on,to是我们学习的重点。我们都知道，表示方位的名词 east(东), west(西), south(南), north(北) 等前面都能用表示方位的介词 in, on 和 to，那么这三个介词的用法有什么区别呢?他们都可以用来表示某个位置的方向，它们的意义不同，故表示的方向及范围也不同，下面我们利用圆的位置关系来巧妙记忆。
Japan istothe east of China. 日本在中国的东面。
(日本在中国范围之外，且有日本海分隔)
Taiwan istothe southeast of Fujian Province. 台湾在福建省的东南面。(台湾在福建省的范围之外，且两者之间有台湾海峡分隔)
Jinzhou istothe west of Shenyang. 锦州在沈阳的西面。
A to; in B. on; to C. in; beside D. at; on
3．Hong Kong is ______ the south of China, and Macao is ______ the west of Hong Kong.
A. in; to B. to; to C. to; in D. in; in
教学类型
情景教学法、讲授法、演示法、练习法
教学目标
1.了解常用介词的含义及用法
2.掌握in,on,to介词表示位置的用法
教学重点、
难点
教学重点：in,on,to表示空间位置的用法
教学难点：in,on,to表示空间位置的用法