二年级下册数学课件 游国家森林公园2 沪教版(共22张PPT)教学课件
(赛课课件)沪教版二年级数学下册6.3《游国家森林公园》2
729-129-555
483+307-690 854-204-550
通过游玩森林公园，我 们学会了：
在一个算式里，只有加 减法，按从左往右的顺序进 行计算。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 8:41:08 PM
国家森林公园有红蓝两列列车，红色列 车有4节车厢，蓝色列车有6节车厢，每节车 厢限乘48人，一人一个座位……
一年级125人，二年级167人，三年级 163人。
红色列车限载：192人，蓝色列车限载： 288人。 (1)三个年级一共需要买多少张车票?
练习：
连加
123+132+321
= 255 +321 = 576
512+103+222
257+143+235 313+331+330
国家森林公园有红蓝两列列车，红色列 车有4节车厢，蓝色列车有6节车厢，每节车 厢限乘48人，一人一个座位……
一年级125人，二年级167人，三年级 163人。
红色列车限载：192人，蓝色列车限载： 288人。 (2)两列火车一共有多少个座位?
一年级125人，二年级167人，三年级163 人。
红色列车限载：192人，蓝色列车限载： 288人。 (4) 两列列车，以年级为单位上车，同年级的 同学在同一列车上，怎么分?
国家森林公园有红蓝两列列车，红色列 车有4节车厢，蓝色列车有6节车厢，每节车 厢限乘48人，一人一个座位……
二年级下册语文课件- 2、享受森林丨沪教版(2015秋) (共22张PPT)
所以，樱樱每天从门前走过， 都要去看看那些小樟树苗。泥土干 了，她就浇水；长出了杂草，就把 杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树 苗绑上一根竹子；寒流来了，就在 小樟树苗四周铺些稻草……
樱樱每天从门前走过，都要去看看那 些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出 了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为 小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在 小樟树苗四周铺些稻草……
森林
参天大树 枝繁叶茂 郁郁葱葱 遮天蔽日
2、享受 森林
自学要求：
轻声读课文，读准字音，读通句 子，并且为课文标上小节号。
fán
繁密
yā biān
nèn
枝丫 编织 嫩绿色
pū
zá
dèng
bǎng
铺稻草 杂草 搬凳子 绑
护理 朝气蓬勃 阴凉 享受
森林 相信
再读课文，思考： 1.课文中樱樱享受的森林，究竟 是指什么？ 2.这片森林后来长得怎么样？用直线 划出有关的句子。
爸爸指着门前花园里的一颗颗小樟树 苗说：“看，这里就有一片森林！”
“什么呀，那只不过是两瓣小小的叶 芽嘛！”
爸爸说：“看，这里就有一 片森林！”
樱樱（ ）地说：“什么 呀，那只不过是两瓣小小的叶芽 嘛！”
樟树苗
森林
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地 朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
爸爸说： “只要你心里有它们， 经常去护理，要不了几年，它们 一定会长成一片森林。”
朗读课文第5节，找到樱樱 是如何护理她的“森林”的 句子，并用曲线划出来。
所以，樱樱每天从门前走过，都 要去看看那些小樟树苗。泥土干了， 她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔 掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一 根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四 周铺些稻草……
2019-2020年二年级数学下册 游国家森林公园教案2 沪教版
2019-2020年二年级数学下册游国家森林公园教案2 沪教版教学目标：1. 培养学生收集信息、提炼信息、解决问题的能力。
2. 让学生学会将连加、连减、加减混合题的运算法则迁移到三位数的计算中。
3. 结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：能运用法则计算连加、连减、加减混合题。
教学难点：设计解题方案，即：独立解决问题的能力。
教学过程：一、创设情景，感受新知。
媒体出示“主体图”1. 引导学生观察主体图，激发学习兴趣。
师：我们的好伙伴小丁丁他们正乘着旅游专车，去国家森林公园玩呢。
我们和他们一起去好不好？2. 出示课题——游国家森林公园二、合作探究，解决问题（一）连加1. 收集信息（1）让学生从画面上获取信息，并出示下列板书。
一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人。
红色列车限载192人，蓝色列车限载288人。
（2）理解：什么叫“限载”？（3）小组讨论，提出数学问题。
师：根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？（4）组织交流，提炼以下问题。
问题1：三个年级一共需要买几张车票？问题2：两列火车一共有多少张座位？问题3：座位多还是同学多？多几人？问题4：怎样乘车？2. 解决问题。
（1）计算问题1：三个年级一共需要买几张车票？师：要求三个年级一共买几张车票，你们是怎么想的？怎样列算式？A 板书：125+167+163B 回忆连加的运算顺序。
C 学生独立计算，座位多还是同学多？多几人？师：核对时让学生说说运算顺序。
D 完整板书：125+167+163=292+163=455（张）答：三个年级一共需要买455张车票。
（2）计算问题2：两列火车一共有多少张座位？（学生独立计算，后交流、板书）192+288=480（个）答：。
（3）计算问题3：座位多还是同学多？多几人？师：引导学生思考：座位多还是同学多，应该怎样表示比较合适？多几人的算式怎样列？（根据学生发言板书）座位数同学数480 > 455480－455=25（个）答：。
二年级数学下册6.3《游国家森林公园》课件1沪教版
集合地点在出口处。为了准
时赶到集合地点，他们４人
决定乘马车。小亚还剩下１ ０元钱，够付马车的钱吗？
马车 计算时 要先除 每车：４人 后减！
翠湖→出口 每辆：２４元
现在大家来总结
在一个算式里，既有加减法， 又有乘除法，要 先算 乘除法 ，再算 加减法
练习一
44＋56÷7
①
256－3×9
小胖小组还走了“勇敢 者之路”，小胖又买了4张 票，小胖为两个游戏项目一 共付了多少钱？
勇敢者道路→每位7元
你能把两个式 子合并写成一 个式子吗？
计算时要 先乘后加。
练一练 用递等式计算： 108－6×7 256－7×8
93＋8×8
481－9×9
计算时 先除后 加！
今天吃饭、急流勇进、勇敢 者之路已用了２３元。他们 四人再租一条船去游翠湖。 算一算，到现在为止，每人 总共要花多少钱？ 翠湖：每船限坐4人，
16＋84－55＋45 = 100－100 =1
15○÷ 3○+ 2=7
15○- 3○× 2=9
15○÷ 3○× 2=10
递等式计算 253+364+36 563-236-241
激流勇进
勇敢者之路
马车
翠湖
两个式子 可以合并 写成一个 式子。请 你来试一 试。
小胖、小丁丁、小亚、小 巧4人一组玩”激流勇进“， 小胖是组长，负责买票， 他口袋里有156元，买票后 还有多少元? 已知：激流勇进→每位6元
计算时要 先乘后减。
②
3＋7×8
③
44＋56－7
④
先算乘法 的算式
100÷10＋90
⑤
4×6－20
先算除法 ⑥ 的算式
二年级下册语文课件2. 享受森林丨沪教版 (共22张PPT)
说话训练： 想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？
树上有小虫子了，……
过了一年又一年，小樟树苗跟 樱樱一起长大。
樱樱笑嘻嘻地说:“这是我的森 林，我在享受我的森林呢……”
这只是一棵树，樱樱为何说 它是“我的森林”？
又过了几年，那一棵棵樟
树
，大家都喜欢上这片
森林，（
）。
2、享受森林
樱樱不仅享受着森林
2、享受森林
yīnɡ
樱樱
自学要求:
1自读课文，注意读准字音，读通句子。 2课文中小主人樱樱享受的森林是什么？ 长得怎么样?
biān
编织
zá
枝丫
fán
嫩绿
铺pū 展
bǎnɡ
捆绑 凳子dènɡ 杂草
yā
伸展 繁密 阴凉
nèn
笑嘻嘻 朝气蓬勃
看，樟树茂盛、繁密的 枝丫，朝气蓬勃地朝四面八 方伸展，编织出一大片嫩绿 色的阴凉。
选字填空。 拾摸放拉推
1明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。 2我（ ）起枫叶，向家里跑去。 3我把枫叶做成的贺卡，（ ）在老师的 办公桌上。
给她带来的阴凉，她还享
受着
。
“只要你心里有它们，经常 去护理，要不了几年，他们一定 会长成一片森林。”
因为（
），所以她每天精
心照料小樟树苗。
比一比，组词：
凳（ ） 铺（ ） 编（ ） 登（ ） 浦（ ） 遍（ ）
在括号内填上合适的词语
（ ）的树林 （ ）的树叶 （ ）地伸展 （ ）地玩耍
享受（ ） 护理（ ）
fán
繁密
yā
枝丫
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:47:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
2019精选教育二年级下册语文课件-2. 享受森林丨沪教版 (共22张PPT).ppt
因为（
），所以她每天精
心照料小樟树苗。
比一比，组词：
凳（ ） 铺（ ） 编（ ） 登（ ） 浦（ ） 遍（ ）
在括号内填上合适的词语
（ ）的树林 （ ）的树叶 （ ）地伸展 （ ）地玩耍
享受（ ） 护理（ ）
Байду номын сангаас
选字填空。 拾摸放拉推
1明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。 2我（ ）起枫叶，向家里跑去。 3我把枫叶做成的贺卡，（ ）在老师的 办公桌上。
樟树苗
樟树
1轻声读1—5节，读准字音，读通句子。 2用“___”划出樱樱照顾小樟树苗的句 子。
樱樱每天从门前走过，都要去看看那些 小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂 草，就把杂草拔掉；；刮大风了，她为小樟树 苗绑上了一根竹子；寒流；来了，就在小樟树 苗四周铺些稻草……
说话训练： 想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？
树上有小虫子了，……
过了一年又一年，小樟树苗跟 樱樱一起长大。
樱樱笑嘻嘻地说:“这是我的森 林，我在享受我的森林呢……”
这只是一棵树，樱樱为何说 它是“我的森林”？
又过了几年，那一棵棵樟
树
，大家都喜欢上这片
森林，（
）。
2、享受森林
樱樱不仅享受着森林
给她带来的阴凉，她还享
受着
。
“只要你心里有它们，经常 去护理，要不了几年，他们一定 会长成一片森林。”
2、享受森林
yīnɡ
樱樱
自学要求:
1自读课文，注意读准字音，读通句子。 2课文中小主人樱樱享受的森林是什么？ 长得怎么样?
biān
编织
zá
枝丫
fán
嫩绿
铺pū 展
沪教版二年级下册《享受森林》课件
序言
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樱樱每天从门前走过，都 要去看看那些小樟树苗。泥 土干了，她就浇水；长出了 杂草，就把杂草拔掉；刮大 风了，她为小樟树苗绑上一 根竹子；寒流来了，就在小 樟树苗四周铺些稻草……
树上有小虫子了，……
“只要你心里有它们，经常去护理， 要不了几年，它们一定会长成一片森林。”
樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在 享受我的森林呢……”
人们（小孩、老人……） 动物们（小鸟、松鼠、小鹿……）
樟树 护理 茂盛 繁茂 朝气蓬勃 阴凉 年级 枝丫 享受
看，樟树茂盛、繁密的 枝丫，朝气蓬勃地朝四面八 方伸展，编织出一大片嫩绿 色的阴凉。
二年级数学下册 游国家森林公园教案2 沪教版
游国家森林公园教学目标：1. 培养学生收集信息、提炼信息、解决问题的能力。
2. 让学生学会将连加、连减、加减混合题的运算法则迁移到三位数的计算中。
3. 结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：能运用法则计算连加、连减、加减混合题。
教学难点：设计解题方案，即：独立解决问题的能力。
教学过程：一、创设情景，感受新知。
媒体出示“主体图”1. 引导学生观察主体图，激发学习兴趣。
师：我们的好伙伴小丁丁他们正乘着旅游专车，去国家森林公园玩呢。
我们和他们一起去好不好？2. 出示课题——游国家森林公园二、合作探究，解决问题（一）连加1. 收集信息（1）让学生从画面上获取信息，并出示下列板书。
一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人。
红色列车限载192人，蓝色列车限载288人。
（2）理解：什么叫“限载”？（3）小组讨论，提出数学问题。
师：根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？（4）组织交流，提炼以下问题。
问题1：三个年级一共需要买几张车票？问题2：两列火车一共有多少张座位？问题3：座位多还是同学多？多几人？问题4：怎样乘车？2. 解决问题。
（1）计算问题1：三个年级一共需要买几张车票？师：要求三个年级一共买几张车票，你们是怎么想的？怎样列算式？A 板书：125+167+163B 回忆连加的运算顺序。
C 学生独立计算，座位多还是同学多？多几人？师：核对时让学生说说运算顺序。
D 完整板书：125+167+163=292+163=455（张）答：三个年级一共需要买455张车票。
（2）计算问题2：两列火车一共有多少张座位？（学生独立计算，后交流、板书）192+288=480（个）答：。
（3）计算问题3：座位多还是同学多？多几人？师：引导学生思考：座位多还是同学多，应该怎样表示比较合适？多几人的算式怎样列？（根据学生发言板书）座位数同学数480 > 455480－455=25（个）答：。
二年级数学下册 游国家森林公园教案2 沪教版
游国家森林公园教学目标：1. 培养学生收集信息、提炼信息、解决问题的能力。
2. 让学生学会将连加、连减、加减混合题的运算法则迁移到三位数的计算中。
3. 结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：能运用法则计算连加、连减、加减混合题。
教学难点：设计解题方案，即：独立解决问题的能力。
教学过程：一、创设情景，感受新知。
媒体出示“主体图”1. 引导学生观察主体图，激发学习兴趣。
师：我们的好伙伴小丁丁他们正乘着旅游专车，去国家森林公园玩呢。
我们和他们一起去好不好？2. 出示课题——游国家森林公园二、合作探究，解决问题（一）连加1. 收集信息（1）让学生从画面上获取信息，并出示下列板书。
一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人。
红色列车限载192人，蓝色列车限载288人。
（2）理解：什么叫“限载”？（3）小组讨论，提出数学问题。
师：根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？（4）组织交流，提炼以下问题。
问题1：三个年级一共需要买几张车票？问题2：两列火车一共有多少张座位？问题3：座位多还是同学多？多几人？问题4：怎样乘车？2. 解决问题。
（1）计算问题1：三个年级一共需要买几张车票？师：要求三个年级一共买几张车票，你们是怎么想的？怎样列算式？A 板书：125+167+163B 回忆连加的运算顺序。
C 学生独立计算，座位多还是同学多？多几人？师：核对时让学生说说运算顺序。
D 完整板书：125+167+163=292+163=455（张）答：三个年级一共需要买455张车票。
（2）计算问题2：两列火车一共有多少张座位？（学生独立计算，后交流、板书）192+288=480（个）答：。
（3）计算问题3：座位多还是同学多？多几人？师：引导学生思考：座位多还是同学多，应该怎样表示比较合适？多几人的算式怎样列？（根据学生发言板书）座位数同学数480 > 455480－455=25（个）答：。
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教学目标: 1.培养学生收集信息，提炼信息，解决
问题的能力。
2.让学生学会将连加，连减的运算法则
迁移到三位数计算中。
3.结合生活实际，让学生亲身感受学习 数学和运用数学的乐趣 。
情景
游玩国家森林公园
游玩国家森林公园
探究一
探究二
探究三
探究一
三个年级能否一次乘上这两列旅游车?
探究一
探究二
探究三
练习
练习
189+211-400 = 400-400 =0
483+307-690 = 790-690 = 100
729-129-555 = 600-555 = 45
854-204-550 = 650-550 = 100
本课小结
通过学习，学会了收集信息，提炼信息，解决问 题的本领。学会将连加，连减的运算法则运用到三位 数计算中。
探究一
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
探究一
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
方案2、
一、三年级 125+163=288
二年级 167
蓝色列车 = 288
红色列车 < 192
探究一
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
探究一
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
座位数 用算式可以怎样来表示呢？
192+288=480（人）
同学数 同学数
167+163+123
=292+163 =455（人）
125+167+163
=330+123 =455（人）
探究一
探究二
探究三
探究一
连
练习：
123+132+321
= 255+321
= 576
加
512+103+22 = 615+22 = 637
扬咖海今
州喱鲜日
炒面面供
饭
应
10元 10元 10元
探究一
探究二
探究三
探究三
全体同学在森林餐厅吃午饭，有……
98个学生订扬州炒饭，169个同学订咖喱饭，余 下的同学都要海鲜面。共有几个同学订海鲜面？
455-98-169 = 357-169 = 188（个）
扬咖海今
州喱鲜日
炒面面供
饭
应
10元 10元 10元
257+143+235 = 400+235 = 635
探究一
313+331+330 = 644+330 = 974
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
探究一
探究二
探究三
探究二
三个年级、两列列车，怎么分？
方案１ 一、二年级
蓝色列车
125+167=292 >
288
三年级 163
红色列车
<
192
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
方案3、 二、三年级 163+167=330
一年级 125
蓝色列车
>
288
红色列车
<
192
探究一
探究二
探究三
探究二
如果按小胖的方案。有几个一、二年级的同学要 离开自己的年级进入红色列车？
25+107-288
= 292-288 = 4 (个)
探究一
探究二
探究三
探究三
பைடு நூலகம்
全体同学在森林餐厅吃午饭，有……