小学四年级下册美术_色彩的明与暗
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四年级美术下册《色彩的明与暗》教案、教学设计
-关注学生在作业中的创新精神和实践能力，鼓励学生发挥个性，提高绘画表现力。
5.作业反馈：
-教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作品质量。
-鼓励学生互相学习，借鉴优秀作品的经验，不断提升自己的美术素养。
1.学生对色彩明暗关系认知的深度和广度，引导他们通过观察、实践，逐步掌握色彩明暗变化的规律。
2.学生的绘画技能水平，针对不同能力层次的学生，设计难易适度的绘画练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在团队合作中的表现，培养他们的沟通、协作能力，使他们在相互学习、相互帮助中共同进步。
4.关注学生的情感态度，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
-收集并分析艺术作品中运用色彩明暗关系的案例，了解不同艺术家如何运用这一技巧表达情感和主题。
3.创新作业：
-以小组为单位，合作创作一幅主题性绘画作品，要求运用色彩明暗关系表现画面氛围和故事情节。
-尝试运用不同的绘画材料和技法，探索色彩明暗关系在绘画中的创新应用。
4.作业评价：
-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩明暗变化的原理和技巧。
-学会运用色彩的明暗关系表达物体的立体感和空间感。
-培养学生的绘画表现力和审美水平。
2.教学难点：
-理解并运用色彩的明暗对比、渐变等技巧。
-在实际绘画过程中，如何灵活运用色彩明暗关系进行创作。
-引导学生关注生活中的美，将所学知识应用于实际生活。
-培养学生的审美能力和自我评价能力。
五、作业布置
1.基础作业：
-完成课堂练习中的绘画作品，要求运用色彩明暗关系表达物体的立体感和空间感。
5.作业反馈：
-教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作品质量。
-鼓励学生互相学习，借鉴优秀作品的经验，不断提升自己的美术素养。
1.学生对色彩明暗关系认知的深度和广度，引导他们通过观察、实践，逐步掌握色彩明暗变化的规律。
2.学生的绘画技能水平，针对不同能力层次的学生，设计难易适度的绘画练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在团队合作中的表现，培养他们的沟通、协作能力，使他们在相互学习、相互帮助中共同进步。
4.关注学生的情感态度，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
-收集并分析艺术作品中运用色彩明暗关系的案例，了解不同艺术家如何运用这一技巧表达情感和主题。
3.创新作业：
-以小组为单位，合作创作一幅主题性绘画作品，要求运用色彩明暗关系表现画面氛围和故事情节。
-尝试运用不同的绘画材料和技法，探索色彩明暗关系在绘画中的创新应用。
4.作业评价：
-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩明暗变化的原理和技巧。
-学会运用色彩的明暗关系表达物体的立体感和空间感。
-培养学生的绘画表现力和审美水平。
2.教学难点：
-理解并运用色彩的明暗对比、渐变等技巧。
-在实际绘画过程中，如何灵活运用色彩明暗关系进行创作。
-引导学生关注生活中的美，将所学知识应用于实际生活。
-培养学生的审美能力和自我评价能力。
五、作业布置
1.基础作业：
-完成课堂练习中的绘画作品，要求运用色彩明暗关系表达物体的立体感和空间感。
四年级下册美术教案-5色彩的明与暗教案人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩明暗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩明暗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.教学内容涵盖：色彩基础知识回顾，明暗变化的原理讲解，色彩明暗练习，创作实践等环节。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固色彩基础知识，提升对色彩明暗变化的感知和应用能力，为今后的绘画创作打下坚实基础。
二、核心素养目标
《四年级下册美术教案-5色彩的明与暗》核心素养目标：
1.培养学生的审美情趣，提高他们对色彩明暗变化的感知和鉴赏能力；
五、作品展示与评价（5分钟）
1.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
二、核心素养目标
1.审美情趣：通
2.实践操作：学会运用色彩的明暗变化，提高绘画表现力。
3.创新思维：在创作过程中，鼓励学生尝试新方法，培养创新意识。
4.图像识读：学会分析生活中的色彩美，提高图像识读能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明暗相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示色彩明暗的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩明暗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩明暗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.教学内容涵盖：色彩基础知识回顾，明暗变化的原理讲解，色彩明暗练习，创作实践等环节。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固色彩基础知识，提升对色彩明暗变化的感知和应用能力，为今后的绘画创作打下坚实基础。
二、核心素养目标
《四年级下册美术教案-5色彩的明与暗》核心素养目标：
1.培养学生的审美情趣，提高他们对色彩明暗变化的感知和鉴赏能力；
五、作品展示与评价（5分钟）
1.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
二、核心素养目标
1.审美情趣：通
2.实践操作：学会运用色彩的明暗变化，提高绘画表现力。
3.创新思维：在创作过程中，鼓励学生尝试新方法，培养创新意识。
4.图像识读：学会分析生活中的色彩美，提高图像识读能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明暗相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示色彩明暗的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级美术下册《色彩的明与暗》PPT优秀课件
色彩的明与暗
说一说哪幅画最暗哪幅画最亮？
明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗， 深浅，浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况：
1.各种颜色的不同明度 2.同一色相不同明度
1.各种色相不同明度
每一种纯色都有与其相应的明度，黄色明度最高，蓝紫色明度最低。
2.同一色相不同明度
同一颜色在强光 照射下显得明亮 ，弱光照射下显 得灰暗模糊
想一想
还能用什么方法使同一种颜色变
暗或者变亮？请同学们分组实验
得出结论。
大师笔下的明与暗
欣赏学生作品
①利用色彩的明与暗创作一幅画。颜色
作
一次要调出足够的量，最好能调成奶油
业
状 ②水分要控制好，不要加太多的水
要
③颜色调匀后加入的白色颜料的量应近于相等，
否则色度变化会过于跳跃或缓慢
说一说哪幅画最暗哪幅画最亮？
明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗， 深浅，浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况：
1.各种颜色的不同明度 2.同一色相不同明度
1.各种色相不同明度
每一种纯色都有与其相应的明度，黄色明度最高，蓝紫色明度最低。
2.同一色相不同明度
同一颜色在强光 照射下显得明亮 ，弱光照射下显 得灰暗模糊
想一想
还能用什么方法使同一种颜色变
暗或者变亮？请同学们分组实验
得出结论。
大师笔下的明与暗
欣赏学生作品
①利用色彩的明与暗创作一幅画。颜色
作
一次要调出足够的量，最好能调成奶油
业
状 ②水分要控制好，不要加太多的水
要
③颜色调匀后加入的白色颜料的量应近于相等，
否则色度变化会过于跳跃或缓慢
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》课件2人教版
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
返回
色彩明度在生活中的运用
返回
欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白 画一张画，使画面有明度的 变化。
返回
结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。 ①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
四年级美术下册 《色彩的明与暗》PPT教学课件
颜色深 明度低
小游戏 按色彩的明度高到低的顺序排笑脸
1
2
3
4
5
6
第十页，共十八页。
1
6 5
2
第十一页，共பைடு நூலகம்八页。
3 4
1.不同的色彩有不同的明度
（黄色的明度比橙色高，蓝色的明度比绿色低。）
第十二页，共十八页。
相同的色彩，加白色会提高明度， 加黑会降低明度。
第十三页，共十八页。
思考：同一种色彩怎样才能调配出渐变的色彩明度？
明度高
基本色
明度低
等量加白
第十四页，共十八页。
等量加黑
明度渐变
无序排列
有黑猫的第十风五页景，共十陈八页邕。 版画
作业要求：
可采取独立或同桌合作的形式， 创作一种色彩的明暗变化，装饰 和美化一件生活中的物品， 做到层次划分合理。
第十六页，共十八页。
评价标准：
1.作业认真细致，能体现某种色彩 的明度的变化。
2.完成作业构思巧妙有新意。
3.作品体现了明度渐变的哪些特点？
(立体感、节奏感、纵深感)。
4.优点与不足。
第十七页，共十八页。
谢谢观看
第十八页，共十八页。
四年级美术下册 《色彩的明与暗》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
人教版四年级下册
第一页，共十八页。
第二页，共十八页。
第三页，共十八页。
色相：指某种颜色的名称，“相貌”。
黑 白 灰 属于无色系 没有色相
第四页，共十八页。
说一说 图中有哪些色相？
第五页，共十八页。
纯度：指色彩的饱和度、鲜艳
程度。
低
人教版小学四年级美术下册 《色彩的明与暗》教学课件
课堂讲授
怎样改变一种颜色的明度？
加黑变暗
课堂讲授
明度有两个含义：
1.固有色之间的明暗差异
课堂讲授
明度有两个含义：
亮部 灰部 暗部
2.亮、灰、暗之间的明暗差异。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
利用色彩的明与暗创作一幅画
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
课堂讲授
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现色彩 是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指 色彩明度低。
课堂讲授
色彩明度高 色彩明度低
课堂讲授
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
课堂讲授
不同的色彩都有相对应的深浅变化。
课堂讲授
深
浅
明度低
明度高
课堂讲授
怎样改变一种颜色的明度？
加白变亮
生活中色彩的明与暗的应用。
课外延伸
谢谢观看
人教版四年级下册
色彩的明与暗
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
一幅作品，明暗的不同就会给人不同的感觉。
导学
明
暗
导学
今天我们来学习一下美术作品中明授
色彩的明与暗分别给你什么感觉？
课堂讲授
一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度的渐变。
5.色彩的明与暗(课件)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级下册
明暗中我们通常指颜色或者色调的深浅，我们常常 利用明暗关系来进行艺术创作，让我们的画面更有主次 关系。
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
作品
作品
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
• 指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，不同波长的色彩 被感觉的结果，光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 就是七种不同的基本色相
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
考眼力
哪幅画纯度高？
考眼力
哪幅画明度高？
明度对比
• 互补色： • 1.色相环中相隔180度的颜色，被称为互补色，红与绿、蓝与橙、
黄与紫互为补色 • 2.补色相减:颜料配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上就成
为黑色 • 3.补色并列时，会引起强烈对比的色觉，会感到红的更红、绿的
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
作品
作品
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
• 指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，不同波长的色彩 被感觉的结果，光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 就是七种不同的基本色相
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
考眼力
哪幅画纯度高？
考眼力
哪幅画明度高？
明度对比
• 互补色： • 1.色相环中相隔180度的颜色，被称为互补色，红与绿、蓝与橙、
黄与紫互为补色 • 2.补色相减:颜料配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上就成
为黑色 • 3.补色并列时，会引起强烈对比的色觉，会感到红的更红、绿的
人教版美术四年级下册第5课色彩的明与暗课件(共13张PPT)
《有黑猫的风景》（版画）陈邕
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
人教版 美术四年级下册5.色彩的明与暗 课件(共18张PPT)
• 指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，不同波长的色彩 被感觉的结果，光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 就是七种不同的基本色相
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
是色环中60度夹角的颜色，24色色环中相邻的四个颜色 • 同类色： • 同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的颜色，是色相环
中15度夹角的颜色，24色色环中相邻的两个颜色
范画
范画
范画
作业
• 独立或小组合作完成一幅色彩的明与暗作品 • 要求：色彩搭配合理，有明暗变化，有层次 变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品
作品
作品
作品
色彩的明与暗
五年级下
明暗
明暗
• 绘画明暗中我们通常指颜色或者色调的深浅，我们常常 利用明暗关系来进行艺术创作，让我们的画面更有主次 关系。
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
是色环中60度夹角的颜色，24色色环中相邻的四个颜色 • 同类色： • 同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的颜色，是色相环
中15度夹角的颜色，24色色环中相邻的两个颜色
范画
范画
范画
作业
• 独立或小组合作完成一幅色彩的明与暗作品 • 要求：色彩搭配合理，有明暗变化，有层次 变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品
作品
作品
作品
色彩的明与暗
五年级下
明暗
明暗
• 绘画明暗中我们通常指颜色或者色调的深浅，我们常常 利用明暗关系来进行艺术创作，让我们的画面更有主次 关系。
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
四年级下册美术教案-5色彩的明与暗-人教版
-实例讲解：通过实际物体或图片，让学生观察并总结色彩明暗的变化规律。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》课件2人教版
明度低
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
返回
色彩明度在生活中的运用
返回
欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
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色彩明度在生活中的运用
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欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
人教版小学美术四年级下册《色彩的明与暗》优质课课件
人教版小学美术四年级下册
色彩的明暗
复习色彩的知识
什么是三原色？
红黄 蓝
什么是间色？ 橙绿紫 什么是复色？
什么是复色？
复色是间色与间色或三原色相混 而成的颜色，色彩变化丰富，色 调沉稳，但色泽上不如原色和间 色鲜明。
作品欣赏
画面如童话中五彩缤纷的 幻境，荷锄的农夫，倒立 的农妇，遍地的鲜花以及 挤奶的乡村姑娘被点缀在 父亲与牧羊的凝视中。 牧羊充满了人性的温情和 智慧，微张的嘴唇似乎在 轻声的唱歌，歌唱美妙的 生活。
《我的村庄》夏加尔
色彩小游戏
请将手中的彩笔快速按照深浅排列 （深的在左最浅的在右）
小总结
色彩的种类不同， 明亮感觉也不同。
大家一起来做实验
如何使杯中的水变浅？
如何使杯中的水变深？
从这个实验中你懂得了？
பைடு நூலகம்
色彩的明暗
复习色彩的知识
什么是三原色？
红黄 蓝
什么是间色？ 橙绿紫 什么是复色？
什么是复色？
复色是间色与间色或三原色相混 而成的颜色，色彩变化丰富，色 调沉稳，但色泽上不如原色和间 色鲜明。
作品欣赏
画面如童话中五彩缤纷的 幻境，荷锄的农夫，倒立 的农妇，遍地的鲜花以及 挤奶的乡村姑娘被点缀在 父亲与牧羊的凝视中。 牧羊充满了人性的温情和 智慧，微张的嘴唇似乎在 轻声的唱歌，歌唱美妙的 生活。
《我的村庄》夏加尔
色彩小游戏
请将手中的彩笔快速按照深浅排列 （深的在左最浅的在右）
小总结
色彩的种类不同， 明亮感觉也不同。
大家一起来做实验
如何使杯中的水变浅？
如何使杯中的水变深？
从这个实验中你懂得了？
பைடு நூலகம்
人教版小学美术四年级下册《色彩的明与暗》课件
小学四年级美术下册
色彩的明与暗
回顾：
三原色是哪三种色相？
三间色是哪三种色相？
生活中你在哪见到过这些色相？
学校的文化长廊
一组静物
色彩的明与暗
思考:同一种物体为什么会出现这种明暗的变化呢？
光
同种颜色受光程度不同，明度不同。
• 什么是明度?
• 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
• 色彩的明度有两种情况：
第一种 第二种
同一种色相的不同明度。如同一颜色在强光照射
下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊 略低
最低
高
思考：
怎样使一种颜色的明度变高呢？
加 入 白 色
思考：
怎样使一种颜色的明度变低呢？
加 入 黑 色
明度降低 纯度降低
等量加黑
标 准 色
等量加白
明度变高 纯度降低
二是色彩不同，明度也不同。即不同 的颜色有着不同的明度差别
合作要求：
1、分工合理。（1人调色、1人描色） 2、涂色要均匀，水分不要太大。 3、不要将颜色涂出轮廓线。
色彩的明与暗在其它领域的运用：
在绘画作品创作中、在建筑的设计中、在摄影创作中、在装饰装修中、 在舞台灯光的搭配中……它存在于美术设计的各个领域。
结束语
希望同学们在生活中多观 察、多运用，只有这样才能使 我们的生活更加美丽。
色彩的明与暗
回顾：
三原色是哪三种色相？
三间色是哪三种色相？
生活中你在哪见到过这些色相？
学校的文化长廊
一组静物
色彩的明与暗
思考:同一种物体为什么会出现这种明暗的变化呢？
光
同种颜色受光程度不同，明度不同。
• 什么是明度?
• 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
• 色彩的明度有两种情况：
第一种 第二种
同一种色相的不同明度。如同一颜色在强光照射
下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊 略低
最低
高
思考：
怎样使一种颜色的明度变高呢？
加 入 白 色
思考：
怎样使一种颜色的明度变低呢？
加 入 黑 色
明度降低 纯度降低
等量加黑
标 准 色
等量加白
明度变高 纯度降低
二是色彩不同，明度也不同。即不同 的颜色有着不同的明度差别
合作要求：
1、分工合理。（1人调色、1人描色） 2、涂色要均匀，水分不要太大。 3、不要将颜色涂出轮廓线。
色彩的明与暗在其它领域的运用：
在绘画作品创作中、在建筑的设计中、在摄影创作中、在装饰装修中、 在舞台灯光的搭配中……它存在于美术设计的各个领域。
结束语
希望同学们在生活中多观 察、多运用，只有这样才能使 我们的生活更加美丽。
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色彩的明与暗
外国语实验小学：阮春霞
你了解那些与色彩 有关系的知识？
色 彩 三 原 色
三间色
色彩本身的相貌
色彩三要素
你了解吗？
❖色相、明度和纯度
❖ 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
❖ 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
❖ 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
❖ 每一种纯色都有与其相应的明度 。黄色明度最高，蓝紫色明度最低， 青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑 色以后明度降低了，如果红色加白则 明度提高了。
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
色彩的颜色深 浅都一样吗？
你是怎样改变颜色的？
四块色块发生了什 么变化
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
固有色之间的明暗差异
色彩本身有深浅的不同， 经过调配还有更多的变化。
关于调配你 是怎么做的？
色 彩 本 身 也 有 明 度 对 比
光照 同种颜色受光程度不同，明度不同。
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
色彩的明与暗在现实中的运用
你能运用所学来美 化你身边的环境吗？
外国语实验小学：阮春霞
你了解那些与色彩 有关系的知识？
色 彩 三 原 色
三间色
色彩本身的相貌
色彩三要素
你了解吗？
❖色相、明度和纯度
❖ 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
❖ 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
❖ 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
❖ 每一种纯色都有与其相应的明度 。黄色明度最高，蓝紫色明度最低， 青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑 色以后明度降低了，如果红色加白则 明度提高了。
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
色彩的颜色深 浅都一样吗？
你是怎样改变颜色的？
四块色块发生了什 么变化
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
固有色之间的明暗差异
色彩本身有深浅的不同， 经过调配还有更多的变化。
关于调配你 是怎么做的？
色 彩 本 身 也 有 明 度 对 比
光照 同种颜色受光程度不同，明度不同。
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
色彩的明与暗在现实中的运用
你能运用所学来美 化你身边的环境吗？