语文阅读讲解要点
语文阅读理解解题技巧总结6篇
语文阅读理解解题技巧总结6篇语文阅读理解解题技巧（一）：技巧一——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文资料，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不一样的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不一样的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试阅读速度、理解本事和记忆本事。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
资料广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体资料出发，进行概括和总结，分析所供给选项，作出准确的确定。
所以，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
语文阅读理解最长考的7个考点及解题技巧
语文阅读理解最长考的7个考点及解题技巧语文阅读理解最长考的7个考点及解题技巧做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题。
3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
记叙文(散文、小说)阅读常考题型及答题技巧考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。
或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①为什么以此为题?②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加(换)题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧：(1)先看题目本义：词语含义概括内容(点明写作内容如主要事件人物等)(2)再思考深层含义：中心(主旨)：与中心的关系(揭示了，点明了)人物：与人物关系(表现人物性格;表明作者情感;是作者感情触发点)结构：线索、悬念表现手法：象征(3)最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等(议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征) 可以从——内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面进行品味。
示例：(1)主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。
小学六年级语文教案阅读方法与技巧的讲解
小学六年级语文教案阅读方法与技巧的讲解在小学六年级的语文教学中，阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读，学生可以拓宽知识面，提升语文水平，培养良好的阅读习惯。
为了帮助学生更好地进行阅读，提高阅读效果，本文将介绍一些小学六年级语文教案中常用的阅读方法与技巧。
一、细读理解法细读理解法是一种逐字逐句仔细阅读的方法，通过这种方法，学生可以确保对文章内容有准确的理解。
具体操作步骤如下：1. 读题：在阅读前先读题，了解文章的主题和要求，明确阅读的目的。
2. 精读段落：逐段阅读文章，注重理解每一段落的主题和要点，可以在文章旁边做一些标记，帮助记忆和理解。
3. 多次阅读：如果对某些内容理解不够清晰，可以进行多次阅读，直到完全理解为止。
4. 归纳总结：阅读完成后，对文章进行归纳总结，提炼出主要观点和要点。
二、快速阅读法快速阅读法适用于较长篇幅的文章，通过快速浏览，获取文章的整体信息。
以下是一些快速阅读的技巧：1. 首尾法：读文章的开头和结尾，获取主要信息和大意。
2. 突出关键词：在快速阅读过程中，将注意力集中在文章中的关键词，以便更好地理解文章的内容。
3. 跳读法：如果某些段落与主题无关，可以跳过阅读，避免浪费时间。
4. 避免反复阅读：在进行快速阅读时，切忌反复阅读某些内容，应保持快速流畅的阅读速度。
三、分析解决问题法有时候，一篇文章中可能会出现一些难以理解或含糊不清的问题。
通过分析解决问题法，学生可以更好地应对这些问题。
以下是一些解决问题的技巧：1. 定位信息：在出现问题时，可以回到文章中定位相关信息，找出可能的答案。
2. 推理判断：根据已有信息进行推理判断，并做出合理的答案。
3. 理解上下文：阅读时注意理解上下文，通过上下文的线索来判断答案。
4. 查找辅助材料：如果有必要，可以引用其他资料来进行查找，获取更多的信息。
综上所述，通过细读理解法、快速阅读法和分析解决问题法，学生可以提高阅读的效率和理解能力。
语文教师在教学中可以根据具体情况选择合适的方法教学，引导学生培养正确的阅读习惯，提升语文水平。
语文阅读理解解题技巧与答案讲解
语文阅读理解解题技巧与答案讲解语文阅读理解是学生在学习语文过程中必须掌握的一项重要技能。
通过阅读理解题，学生可以提高自己的阅读能力、理解能力和解题能力。
本文将介绍一些语文阅读理解解题的技巧，并通过具体例子进行答案讲解，帮助学生更好地掌握这一技能。
一、技巧一：仔细阅读题目在做语文阅读理解题时，首先要仔细阅读题目。
题目中可能包含关键词、关键句或关键信息，这些都是解题的线索。
通过仔细阅读题目，可以帮助学生理解文章的主旨、作者的观点以及文章的结构等。
例如，下面是一道语文阅读理解题：阅读下面的短文，回答问题。
春天到了，大自然万物复苏，小草破土而出，花儿争奇斗艳。
小明走进花坛，看到一朵美丽的花，他驻足观赏。
这时，他发现花朵上有一只小蜜蜂正在采蜜。
小明觉得非常有趣，他决定观察一会儿。
问题：小明在花坛里看到了什么？通过仔细阅读题目，我们可以得出答案：小明在花坛里看到了一朵美丽的花。
二、技巧二：理解文章结构理解文章的结构对于解答语文阅读理解题非常重要。
文章的结构可以帮助学生把握文章的脉络，从而更好地理解文章的内容。
例如，下面是一道语文阅读理解题：阅读下面的短文，回答问题。
小明和小红是好朋友，他们经常一起上学。
有一天，他们在上学的路上遇到了一只小狗。
小狗看起来很可怜，它的脚受伤了，无法行走。
小明和小红决定带它回家，并给它治疗。
问题：小明和小红遇到了什么？通过理解文章结构，我们可以得出答案：小明和小红遇到了一只受伤的小狗。
三、技巧三：注意细节信息在解答语文阅读理解题时，要注意文章中的细节信息。
细节信息可以帮助学生更准确地回答问题。
例如，下面是一道语文阅读理解题：阅读下面的短文，回答问题。
小明喜欢读书，他有一本《百科全书》。
这本书非常厚，里面包含了各种各样的知识。
小明每天都会打开这本书，读一些有趣的知识。
问题：小明喜欢读的是什么书？通过注意细节信息，我们可以得出答案：小明喜欢读的是《百科全书》。
四、答案讲解通过上面的技巧，我们可以更好地解答语文阅读理解题。
语文阅读的五个关键
语文阅读的五个关键语文阅读的五个关键1、注意抓住关键词一篇文字中出现频率较高的词，往往就是关键词。
同学们在回答问题的时候，一定要围绕关键词来组织答案。
例如：在小强的答卷中，有一首关于燕子的散文诗，其中，多次提到了“故乡”，那么，故乡就是关键词，答案就要围绕故乡来组织，于是很容易写出作者要表达的中心意思“思念故乡”。
2、要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则，很可能出现偏差。
例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，你也不要轻易写出“敬佩”这样的意思来，通常情况下，这种答案不符合要求。
3、注意上下文的情感和逻辑变化这方面非常重要。
任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果我们能够在读文章的同时，体会和把握一下作者的情感变化，那么，在阅读理解的时候，感觉就会非常立体。
其中，逻辑的作用也是很关键的，为何要写这一段，它和下一段有什么联系，对于大家理解文章很关键。
4、要发挥自己的形象思维能力其实，形象思维对于同学们各科的学习来说都是必不可少的。
但是，我们目前的教育体制和模式却简单地将感性认识和理性认识分开，一进入初中，大家就只能枯燥地学习各科理论。
这方面在语文中的表现尤其突出，文学作品中“精、气、神”的内容根本就没有得到重视，语文变成了纯粹的“文字”的学习。
这不仅对于长期培养我们的文学修养不利，而且对于我们在考试中拿高分也是一个致命伤。
因此，建议大家在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样，你对这篇文字的把握会上一个境界。
5、注意上下文的位置和关系通常概括性的问题，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一对应;单独成段的句子一定是要表达一种作者要强调的元素等。
不良阅读习惯一、音读音读包括以下几种情况：①读出声;②唇动;③舌或喉、声带动;④心诵，即大脑中发声。
小学语文阅读理解知识要点
小学语文阅读理解知识要点在小学语文学习中，阅读理解是一项至关重要的能力。
它不仅能够帮助孩子们更好地理解课本知识，还能为日后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，小学语文阅读理解都有哪些知识要点呢？一、字词理解字词是阅读理解的基础。
孩子们需要掌握常见的生字、生词，理解它们的含义和用法。
遇到不认识的字，要学会通过查字典等方式来解决。
同时，对于多义词、近义词、反义词等，也要能够准确区分和理解。
例如，“骄傲”这个词，在“他是我们的骄傲”中表示自豪，在“他太骄傲了，所以这次考试没考好”中则表示自满。
理解字词的意思，需要结合上下文来进行，不能孤立地去看。
二、句子理解理解句子是读懂文章的关键。
要学会分析句子的结构，如主谓宾、定状补等，明白句子所表达的主要内容。
同时，还要注意句子的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这些修辞手法能够使句子更加生动形象，增强文章的感染力。
比如，“弯弯的月亮像小船”，这就是一个比喻句，把月亮比作小船，让人很容易想象出月亮的形状。
三、段落理解段落是文章的组成部分。
每个段落都有一个中心意思，孩子们要学会概括段落的大意。
可以通过找段落中的关键句，或者自己总结的方式来实现。
段落之间往往存在着一定的逻辑关系，如总分总、总分、分总等。
了解段落之间的关系，有助于更好地把握文章的结构和思路。
四、文章主旨理解把握文章的主旨是阅读理解的核心目标。
主旨可能是作者想要表达的情感、观点，也可能是通过故事所传达的道理。
要从整体上理解文章，思考作者为什么要写这篇文章，想要告诉读者什么。
有时候，文章的主旨会在开头或结尾直接点明；有时候，则需要读者自己通过对内容的分析来总结。
五、阅读技巧1、带着问题阅读在阅读文章之前，可以先看一下后面的问题，带着问题去读文章，这样能够更有针对性，提高阅读效率。
2、边读边做标记遇到关键的信息、优美的语句或者自己不理解的地方，可以做上标记，方便之后回顾和思考。
3、多读多练阅读能力的提高需要长期的积累，要多读各种类型的文章，不断丰富自己的知识和经验。
初中语文阅读技巧(完整版)
初中语文阅读理解答题技巧一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
高中语文阅读理解的解题思路和技巧
高中语文阅读理解的解题思路和技巧语文阅读题答题技巧(一)某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点做阅读的注意事项1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。
高考语文小说阅读考点归纳
高考语文小说阅读考点归纳一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①造成悬念,引出下文的情节。
②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
①交代故事发生的环境。
②渲染气氛。
③烘托人物心情。
◎小说的结局1、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题（具体）。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
常见表现手法的分析①铺垫。
②衬托。
③细节描写。
④对比。
⑤象征。
⑥渲染气氛。
⑦制造悬念。
⑧照应。
除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
语文阅读理解答题技巧超全归纳
语文阅读理解答题技巧一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
语文阅读方法总结
语文阅读方法总结语文阅读方法总结1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
① 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目提问时间、地点、原因等效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进展概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
② 画出在文章的构造上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是答复以下问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，构造层次。
③ 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。
如果试题要求用文中原话答复的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来答复以下问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
语文阅读理解答题方法及技巧
语文阅读理解答题方法及技巧概括文章（记叙文，小说）主要内容的方法（包括句、段）：什么时间什么地点什么人做什么事，怎么样。
一、理解文章标题的含义：答题要点一般有：1、点明中心；2、引起读者阅读的兴趣；3、是本文的线索；4、表明主要人物；5、点明主要内容。
二、各种修辞手法的作用:1、拟人答题格式：运用拟人的修辞手法，赋予***以人的情态（动作），生动形象地写出了******，表达了作者******情感。
2、排比答题格式：运用排比的修辞手法，使行文朗朗上口，有极强的表现力，能增强文章的表达效果和气势。
3、比喻答题格式：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了****** (所指的对象揭示出来)，表达了作者******情感。
4、反衬答题格式：运用反衬的修辞手法，给人以鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。
5、打比方的说明方法及作用：答题格式：运用打比方的说明方法，生动、形象地说明了（事物）的 （特点）， 增强了文章的趣味性。
6、“大约”“大概”“差不多”表示不确定，或表示不很准确的估计，它体现了说明文语言的准确性、周密性，如果丢掉则不准确。
三、描写的作用1、正面描写：直接表现出******（人物的思想品质、性格特点，反映作品主题）2、侧面描写：烘托出******（人物的思想品质、性格特点，反映作品主题）3、环境描写的六大作用：①交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境；②表现人物身份，烘托人物心情；③渲染、营造某种气氛，展示人物性格；④奠定感情基调；⑤暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫，作为情节发展的线索；⑥酝酿诗情画意，揭示作品主题。
（答题时应根据上下文内容有选择的进行作答）。
4、心理描写的作用：①展示人物丰富的内心世界。
②有助于更好地描绘出人物的性格，同时为下文做铺垫。
③有助于突出作品的主题思想④有助于展示情节的发展变化。
（心理描写的技法：①独白法。
内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。
语文阅读理解题答题技巧讲解
语文阅读理解题答题技巧讲解语文阅读理解题是中学语文考试中的重要组成部分，也是考生们普遍感到头疼的一部分。
在这篇文章中，我将为大家详细介绍一些解答语文阅读理解题的技巧，希望能够帮助大家提高答题效率和准确性。
一、理解文章首先，解答语文阅读理解题的前提是要充分理解文章的内容。
在阅读文章时，我们需要注意以下几点：1. 通读全文：在开始解答题目之前，先通读全文，了解文章的大意和主题。
这样可以帮助我们更好地理解文章的细节和上下文。
2. 注意关键词：在阅读过程中，我们需要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常会在题目中出现，帮助我们定位答案。
3. 理解段落结构：文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题和论述方式。
我们需要理解每个段落的主旨，以便更好地回答相关问题。
二、分析题目在理解文章的基础上，我们需要仔细分析题目，确定题目的要求和答题思路。
以下是一些常见的题目类型和解题技巧：1. 主旨题：主旨题要求我们找出文章的中心思想或主题。
在回答这类题目时，我们可以通过综合理解全文和分析每个段落的主题来确定答案。
2. 细节题：细节题要求我们根据文章提供的信息，找出特定的细节或事实。
在解答这类题目时，我们需要仔细阅读相关段落，注意文章中的关键词和词组，以便准确回答问题。
3. 推理题：推理题要求我们根据文章的信息进行推理和判断。
在回答这类题目时，我们需要根据文章提供的线索和上下文进行推断，注意排除干扰选项，选择最符合文章意思的答案。
三、注意选项在选择答案时，我们需要仔细阅读选项，理解每个选项的含义，并与文章进行比较。
以下是一些注意事项：1. 避免极端选项：有些选项可能过于绝对或夸张，往往不符合文章的语气和内容。
我们应该避免选择这类极端选项。
2. 注意否定词：有些选项中可能会出现否定词，我们需要特别注意这些词语的含义，以免误解题意。
3. 综合考虑选项：在选择答案时，我们应该综合考虑全文的内容和题目的要求，选择最符合文章意思的选项。
语文阅读知识要点口诀
语文阅读知识要点口诀阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力。
这种能力是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。
下面是小编为大家整理的关于语文阅读知识要点口诀，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!(一)现代文阅读1.朗读技巧三字歌练朗读，没放松。
眼口心，都集中。
音句段，要搞通。
读重音，宜弄懂：强调读，须由衷;中心词，可轻重。
快慢处，要适中：哀深沉，应慢诵;喜怒乐，快速诵。
巧停顿，不尽同：语法短，味道浓;感情顿，灵活用;结构顿，没落空，句到段，理自通。
读忌讳，一口钟。
做腔调，现平庸。
真朴实，才正宗。
2.阅读圈划三字歌开卷前，备笔砚。
读圈划，没空闲。
生字词，方框框。
关键词，圆圈圈。
总起句，打浪线。
优美句，横线联。
自然段，序号现。
分层次，两竖线。
重点段，括号全。
疑问处，问号点。
学能用，乐桃源。
3.阅读三遍歌粗浏览，第一遍：重字词，疑难点;辨音义，查字典。
理脉络，第二遍：思布局，想谋篇。
多推敲，第三遍：抓主题，概括练;写法妙，苦钻研。
讲方法，力气省。
(二)文言文阅读1.文言文阅读翻译四字诀首览全文，掌握大意。
词不离句，句不离词。
词句难解，前后联系。
跳跃句子，补出本意。
人名地名，不必翻译。
省略倒装，都有规律。
常见虚词，因句而异。
实词活用，领会语意。
翻译整句，句子流利。
对照原文，务求直译。
字词句篇，连成一气。
翻译完毕，检查仔细。
(三)考场阅读1 考场阅读解题歌诀整体通览第一遍，理清内容抓要点; 再把题目审清楚，围绕要求读二遍，抓住条件与结论，理顺关系不能省; 上挂下联不离题，比较排除方法选; 核实准确写答案，考场高分能实现。
中学生作文系列知识要点歌诀(一)作文总论诀1.观察要诀身边事物留心看，作文素材有来源。
静观默察讲方法，常用四法勤学练。
一法顺序远及近，上下观看叙井然; 二法移步换形观，环环紧扣深体验; 三法对比辨差别，正对反对抓特点;四法观察有点面，主次分清周而全。
中考语文复习专题讲座——记叙文阅读范文讲解
记叙文有一般记叙文和特殊记叙文 之分。其中一般记叙文就是简单的写人 记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和 有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文 的范畴。
1. 表达方式： 记叙、议论、说明、抒情、描写 2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果。 3、记叙的顺序：顺叙 倒叙 (同一件事) 插叙(另一件事) 4、记叙的人称：第一人称“我”，亲切，真实；第三人称“他”，不 受时空限制；第二人称“你”，亲切、真实。 5、记叙的线索： 一人、一事、一物、时间、地点、感情。
记 6、表现手法：象征、衬托、对比、渲染烘托、先抑后扬、以小见大。 叙 7、记叙文的段落结构： 时间先后分，地点转换分，事物发展过程或 文 思想感情的变化分，按描述内容的角度分，按总-分-总的结构特点分
。
知 8、常用修辞手法及作用： 识 ①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象 ＋
⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般滋味。 不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面 的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有 的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动
的散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多 少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。 它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法 读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。
词句照应：如就某个词找出与之对应的描述句子；
结构照应：如对过渡句的理解，开头与结尾的呼应 等；
选择照应：如从文中抽出一句话能还原到恰当的位 置上。
2、理解某一段的作用： 首段——总领全文；引起下文。 尾段——总结全文；点明主旨。 过渡段——承上启下。
3、理解句子的作用： （1）从内容看，是点明主旨或表达作者的 主要感受，联系主题。如作者在字里行间流 露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。 （2）从结构看，在文章的不同位置上句子 所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总 结、中间句承上启下的作用 （3）从艺术效果看：升华中心，渲染烘托 气氛等作用。
语文阅读理解题答题技巧与讲解
语文阅读理解题答题技巧与讲解语文阅读理解题是中学语文考试中的重要组成部分，也是考查学生对文章理解能力和语文运用能力的重要手段。
掌握一些解题技巧和策略，能够帮助学生更好地应对这一考试内容。
本文将从题目分析、关键词理解、选项排除等方面，为大家介绍一些解题技巧和讲解。
首先，我们来看题目分析。
在阅读理解题中，题目往往会涉及到文章的主旨、细节、观点等内容。
学生在做题时，要仔细阅读题目，理解题目要求，明确自己需要在文章中寻找的信息。
对于主旨题，可以先阅读文章的开头和结尾，了解文章的大致内容，再回到题目，选择与文章整体意思相符的选项。
对于细节题，可以根据题目中的关键词，在文章中找到对应的句子或段落，进行细致的分析。
对于观点题，要注意作者的态度和观点，通过推理和分析，选择与作者观点相符的选项。
其次，关键词理解也是解题的关键。
在阅读理解题中，有时会出现一些生僻词汇或者具有特殊含义的词语。
学生在做题时，要善于通过上下文的提示来理解这些词语的含义。
可以通过对比、推理等方法，猜测词语的意思。
此外，还要注意一些修辞手法的运用，比如比喻、夸张等，这些手法往往会给词语带来一些特殊的含义。
通过对关键词的准确理解，可以更好地理解文章的意思，从而选择正确的答案。
最后，选项排除也是解题的重要策略。
在阅读理解题中，选项往往会给出一些干扰性的信息，有时候甚至会出现与文章相反的选项。
学生在做题时，要善于通过排除法来选择正确的答案。
可以先根据自己对文章的理解，排除与文章意思不符的选项。
然后，根据关键词的理解，进一步排除一些不合逻辑的选项。
最后，再根据文章的整体意思，选择与文章观点相符的选项。
通过选项排除的策略，可以提高解题的准确性和效率。
总之，语文阅读理解题的解题技巧和策略是学生备考中的重要内容。
通过题目分析、关键词理解和选项排除等方法，能够帮助学生更好地理解文章的意思，选择正确的答案。
因此，学生在备考中要注重对这些技巧和策略的掌握和运用。
初中语文阅读理解题答题思路及答题技巧
初中语文阅读理解题答题思路及答题技巧一、答题要点对于这种题型我们可以从两个方面来回答:1,文章开头一段的某一句话在文章中的作用中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于第一段的问题,从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔,中间某段的问题，在结构上是起到承上启下.过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨,让人回味无穷，并与题目相照应。
2.文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动,高兴、渴望、震撼、眷念，惆怅、淡淡的忧愁、惋憎、思念（怀念)故乡和亲人.或者是厌倦、憎恶.痛苦惭愧,内疚,痛恨、伤心,悲痛,遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆3.概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，掲示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去我，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题..4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么效果？看到这种类型的题自，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
语文阅读理解怎么给学生讲解
语文阅读理解怎么给学生讲解
对于语文阅读理解，可以按照以下步骤给学生讲解：
1. 分析文本：首先，让学生对文章有一个整体的理解。
可以带领学生一起分析文章的标题、作者、主题、段落等，以便把握文章的主要内容和思想。
2. 理解问题：对于题目中的问题，让学生明确问题的关键点，理解问题的具体要求，从而能够有针对性地回到文章中寻找答案。
3. 定位答案：根据问题，引导学生回到文章中，找到与问题相关的段落或句子，定位答案。
4. 组织答案：让学生理解答案应该如何组织。
一般来说，答案应该简洁明了，直接回答问题，避免过于复杂或偏离主题。
5. 总结方法：在讲解过程中，总结阅读理解的方法和技巧，例如如何把握文章的中心思想、如何理解作者的意图等。
6. 实践练习：最后，给学生提供一些练习机会，让他们在实际操作中提高阅读理解的能力。
可以选择一些典型的阅读材料，让学生自己分析、总结和回答问题。
7. 反馈与指导：在学生练习的过程中，给予反馈和指导。
指出学生在理解和回答问题时存在的问题，并给出改进的建议。
8. 激发兴趣：引导学生发现阅读的乐趣，让他们在日常生活中养成阅读的习惯，从而提高阅读理解的能力。
通过以上步骤，不仅能让学生掌握阅读理解的方法和技巧，还能激发他们的阅读兴趣，从而真正提高阅读理解的能力。
小学语文阅读知识点提纲
《小学语文阅读知识点提纲》一、引言小学语文阅读是培养学生语言能力、思维能力和审美情趣的重要途径。
在小学语文学习中，阅读占据着举足轻重的地位。
掌握好阅读知识点，不仅能够提高学生的语文成绩，还能为他们的终身学习奠定坚实的基础。
本文将系统地梳理小学语文阅读的知识点，帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。
二、基础知识1. 字词理解（1）认识生字词，掌握其读音、写法和意义。
（2）理解词语的近义词、反义词、多义词。
（3）学会通过上下文猜测词语的意思。
2. 句子理解（1）认识句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
（2）理解句子的类型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
（3）学会分析句子的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
3. 标点符号（1）认识常用的标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号、冒号、引号等。
（2）掌握标点符号的用法，如句号表示陈述句的结束，问号表示疑问句的结束等。
三、阅读方法1. 精读（1）仔细阅读文章，逐字逐句理解内容。
（2）分析文章的结构、段落层次和逻辑关系。
（3）品味文章的语言，体会作者的思想感情。
2. 略读（1）快速浏览文章，了解文章的大致内容和主题。
（2）抓住文章的关键信息，如标题、开头、结尾、段落中心句等。
（3）提高阅读速度，培养快速获取信息的能力。
3. 默读（1）不出声地阅读文章，提高阅读效率。
（2）集中注意力，理解文章的内容。
（3）培养良好的阅读习惯，如边读边思考、做笔记等。
四、阅读理解技巧1. 理解文章的主题（1）通过分析文章的标题、开头、结尾和关键段落，确定文章的主题。
（2）理解文章的中心思想，把握作者的写作意图。
2. 分析人物形象（1）通过人物的语言、动作、心理活动等描写，分析人物的性格特点。
（2）理解人物在文章中的作用，如推动情节发展、表达主题等。
3. 把握情节发展（1）理清文章的情节线索，了解故事的起因、经过和结果。
（2）分析情节的发展变化，体会文章的节奏感和张力。
4. 体会作者的情感（1）通过文章的语言、描写和表达方式，体会作者的情感态度。
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辨析并理解说明方法及其作用初中阶段常见地说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等.说明方法地运用目地在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明地内容出发，进而理解说明方法地作用.下定义：是用一种基本固定地判断格式，简明地对说明对象地本质属性加以概括地说明方法.下定义地说明方法能够起到准确简明地说明事物地本质特征地作用.分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定地标准分成若干类别，然后逐一加以说明地方法.分类别地说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚.举例子：为了说明事物地情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性地例子来进行说明.举例说明时常有“如”、“例如”等标志语.举例说明可以通过有代表性地例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理地最精确、最科学、最有说服力地依据.数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理地作用.值得注意地是表示年、月、日地不是列数字.作比较：选择有外在或内在联系地事物进行比较.作比较包括类比和对比，同类事物地类比是为了说明相同点；不同类事物地对比，是为了突出不同之处.运用作比较地说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果.打比方：是借助大家熟知地事物，取其相似之处运用比喻地修辞手法进行说明.其作用是增强说明地形象性、生动性，使抽象地事物变得更具体.画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物.画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明地直观性，使事物地特点一目了然.作诠释：对事物进行解释地说明方法.下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通.例如“铀，是银白色地金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色地金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色地金属.摹状貌：摹写事物地形状、体貌，使说明地事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻地印象.《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上地狮子，“有地母子相抱，有地交头接耳，有地像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式地优美.下定义和作诠释是两种常见地、极易混淆地说明方法.从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述.此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念.“属概念”就是被定义概念所属地大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间地主要差别.如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道地透明液体.”“透明液体”就是“属概念”，其余地说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体地差别.从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定地描述性.因此，从科学性地角度看，作诠释地语言比不上下定义.从内容上看，下定义着眼于事物地本质属性，作诠释注重于外观地表象、性质和特点.从严密程度来看，下定义要揭示事物地本质特征，说明地内涵和外延与事物相等，说明地对象与说明地内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明地对象解说往往侧重于事物某一方面地特征，或者解说它地构造、成因、功用等非本质地因素，因而说明地内容不能与被说明地对象变换位置.二者地区别可用图示表示.下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×.下面举例比较说明.、食物是一种能构成躯体和供应能量地物质.(下定义)、激光是一种颜色单纯地光.(作诠释)、在太阳和月亮地周围，有时出现一种美丽地七彩光圈，里层是红色地，外层是紫色地，这种光圈叫做晕.(作诠释)、两句都是判断句，句使用了下定义地方法来说明食物地概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量地物质就是食物.句用作诠释地方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯地光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯地光”都是激光.句不是判断句，说明地内容没有解说“晕”地本质特征，只是描摹了它地具体表象，因而是作诠释.一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象地语言描摹社会生活中地人、事、景、物，深入挖掘其中地内涵、哲理，表达对自然、社会、人生地感悟地一种文体.文档来自于网络搜索（二）、理解特点:形散：、取材自由：写人，记事，绘景，状物、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉.神聚：主题集中鲜明（三）、常见地艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（四）、散文地线索散文线索就是文章结构地红线.抓住线索，也就抓住了作者地思路.根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线.找线索地方法：一要注意文章标题（有地标题直接揭示线索，有地标题包含线索地因素）；二要注意文中反复出现地词语、句子；三要特别注意文中地议论抒情，因为散文中地“情”通常是文章组织材料地重要线索. （五）、散文地语言（）质朴、自然（）生动、形象（）深刻、隽永（六）散文阅读一般方法：（）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么.（）看“形”和“神”地“结合点”是什么，也就是要抓住散文地线索.（）看作者组织材料地顺序，选择了怎样地角度.（）品味散文地语言.二、考点及常见题型分析（一）、整体感知，把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达地细想感情丰富多彩，所以准确把握文章地主题也是散文地考点之一.把握散文主题方法是：（）找到文中地中心句和暗示主题地提示语、关键词语，从中概括文章主题；（）从所选地材料中概括，材料是为文章中心服务地，我们可以看文章所选地材料表达了作者什么样地观点、态度、感情，考题形式：直接概括全文或某一段落地主题或作者地思想感情. 文档来自于网络搜索答题要点：（）能利用原文词语，尽可能使用；（）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达地准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点. 文档来自于网络搜索（二）品味语言在散文阅读中，这是一个大地考点，可以包含很多小项，分析如下：（）理解词语地语境义及作用解释词语要根据该词语所在地语境来推断，坚持“词不离句，句不离文”地原则，切忌“断章取义”.联系上下文，推知其语境义.文档来自于网络搜索答题思路：①考虑文章或段落地主题，结合主题来答词语地含义；②根据该词语前后语句地内容、含义来推断.注意：如果知道该词语地原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中地含义.（）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：①解释词语（在语境中）地含义；②表达作用，词语地表达作用，要结合语境或主题思想回答，要答该词对表达作者思想感情或主题思想地作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境地作用或人物性格等方面地作用.文档来自于网络搜索③体现词语地准确性或生动性.（）哲理性语句地深层含义，关键句子在文章中地作用关键要抓住中心词，要体会词语地深层含义和双关意义.一般应两方面去分析：．内容上，应从句子表现地句意和与主题地关系上分析考虑.．结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用地角度去分析.文档来自于网络搜索(三)辨析句子所运用地修辞手法、表达方式、表现技巧及其作用.修辞手法：.比喻：生动、形象.拟人：人格化、生动化、形象化.排比：增强语言气势.反问：加强语气.反复：强调.对比：突出其中一个..对偶：句式整齐结构统一.夸张：极力地表现..辨析句子运用地表达方式、及其作用从中找到作者要表达地主题思想.（）描写地作用散文中地描写主要包括景物、人物描写等.景物描写，主要考意境描写地作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情地作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写地不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者地思想情感或主题地）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写地地方值得注意.人物描写主要是突出人物地思想性格. 文档来自于网络搜索（）议论地作用散文中地议论，往往是揭示文章地主题或和抒情结合在一起，表达作者地思想情感，此考点一般不单独出题.（）抒情地作用要注意作者地思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考..表现手法①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等.文档来自于网络搜索（六）自拟题目并作答《语文课程标准》要求：“对课文地内容和表达方式有自己地心得，能提出自己地看法和疑问，并能探讨疑难问题.”文档来自于网络搜索此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确.方法指导：如：、问一个句子地修辞及其作用；、仿、续写句子；、理解重点语句在文中地作用及深层含义；、概括段意；、谈谈读完本段后地感受等.、请在第几段自选两处作批注.（七）感悟拓展这也是散文阅读地热门考题，可分为：（）对描写对象；（）对人物情感；（）品味富有表现力地语言；（）对文章某些内容或形式提出自己地看法和疑问等.此考点灵活多变，把握地关键是：能准确读懂原文地含义和作者地思想情感；要有自己明确地观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性.可以引用诗文或名言回答此题.方法指导：启示应从原文中引出来；评价应表明态度及说明支撑地理由.特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求地全部答出来.古诗鉴赏题地答题范式一、分析意境类提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样地意境？解题分析：这是一种最常见地题型.所谓意境，是指寄托了诗人情感地物象（即意象）综合起来构建地让人产生想象地境界.它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可. 文档来自于网络搜索答题范式：描图景（描绘诗中展现地图景画面）点氛围（概括景物所营造地氛围特点）析情感（分析作者地思想感情）. 文档来自于网络搜索二、分析技巧型提问：这首诗（词）用了怎样地表现手法？有何效果？解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情地手段方法.表现手法分抒怀手法、描写手法、修辞手法三大类.（）抒情手法有直抒胸臆、间接抒情两种.间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等.（）描写手法主要有衬托（正衬和反衬）、联想和想象（虚实结合）、对比、白描.（）修辞手法在古诗词中经常出现地有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等.答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）析效果（此手法表达了诗人怎样地情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨. 文档来自于网络搜索三、分析语言型提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用地技巧，而且要口味整首诗（词）表现出来地语言风格.用来答题地词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓唱、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等. 文档来自于网络搜索答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这四、炼字型提问方式：这一联中最生动传神地是那一个字？为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过经过锤炼地字地妙处.答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗地意境情感来分析. 文档来自于网络搜索答题范式：释含义（解释该字在句中地含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）点情境（点出该字烘托了怎样地意境，或表达了怎样地感情）文档来自于网络搜索五、一词（句）统领全诗型.提问方式：某词（句）是全诗地关键，为什么？解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一字、一词或一句就能成为全诗地线索，构成全诗地感情基调，抓住它命题往往可以以小见大，考查学生对全诗地把握程度. 文档来自于网络搜索答题范式：思结构（它在结构上所起地作用）虑主旨（它对突出主旨所起地作用）议论文地三要素：论点、论据、论证.论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证.三、论证方式：立论、驳论.（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类.）四、常见题型及答题技巧.、分析论证方法地作用：作用二个要点.具体如下：①、举例论证：通过举具体地事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力. 格式：使用了举例论证地论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明地分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力.文档来自于网络搜索②、道理论证：通过讲道理地方式证明论点，使论证更概括更深入. 格式：使用了道理论证地论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入.文档来自于网络搜索③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂. 格式：使用了比喻论证地论证方法，将……比作……，证明了……地观点，从而把抽象深奥地道理阐述得生动形象、浅显易懂. 文档来自于网络搜索④、对比论证：对比论证地作用就是突出强调. 格式：使用了对比论证地论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……地观点. 文档来自于网络搜索⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体地引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证地说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证地趣味性，吸引读者往下读. 格式：使用了引用论证地论证方法，通过引用……证明……地观点，使论证更有说服力.（或更有趣味性，吸引读者往下读）文档来自于网络搜索、分析论据地类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型.答题要点二个方面：（）、明确论据类型；（）、具体分析作用.这个题目就其实质是考查论据与论点地关系，无论是与中心论点与分论点地关系，都是证明与被证明地关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明地分论点，否则写中心论点.）文档来自于网络搜索补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：、看清楚要求补充地论据类型，即看清楚要求地是名言还是事例；、补充名人事例要注意字数限制.当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题地名人事例和名言.名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉地名人事例. 文档来自于网络搜索文章提出中心论点地方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下地句子提出中心论点. ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述.文档来自于网络搜索、分析文章地论证思路首先应该了解一般议论文地结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）. 分析议论文地论证思路，其实，就是在段落层次地基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系地词语.做这个题目，尤其要注意开头结尾地表述. 文档来自于网络搜索开头地内容有：（）、提出中心论点；（）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题地具体方式，有地是通过名人名言、有地是通过名人佚事、有地是通过趣闻笑话等. 文档来自于网络搜索结尾地内容：（）、深化中心论点，提出……地结论；（）、重复或强化……地中心论点；（）、发出……地号召或劝勉人们……；（）、补充论证了…….（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密.）文档来自于网络搜索做这类题目，就是把文章地引论、本论、结论具体化地陈述出来.如《人地高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡地名言“人是一枝有思想地芦苇”提出中心论点“人地高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在地精神财富甚于外在地物质财富”，最后举一个火车上读书地少女为例向人们发出“人应该保持纯正地精神追求”地劝勉. 文档来自于网络搜索、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析地角度比较固定，只有二个角度：（）语言特点；（）语体特点.做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）.而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了.一个应特别注意地事项就是做这类地题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中地具体例句为例子进行分析. 文档来自于网络搜索议论文写作特点分析议论文写作特点分析地角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证地气势；如引用古诗文，使文章富有文采等.文档来自于网络搜索（）、论证方法：参考论证方法地作用谈.、写作手法比较固定，常见地就是：（）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（）、以……论证方法为主.同样，做这类地题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中地具体例句为例子进行分析. 文档来自于网络搜索、文段结构作用：（）、引出（全）下文；（）、总结前（全）文；（）承上启下. 作为议论文段地作用，必须结合文体特征具体加答. 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面地二个具体答题规范格式地例子使用或变通使用：①、开头通过写……地事例，提出中心论点……（或引出……地论题）. ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……地论题）. ③、开头通过引用名人趣事（或……地奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……地论题），也起到吸引读者下读地作用，增强了论述地趣味性. 结尾段地作用，请参照：“结尾地内容”回答.文档来自于网络搜索另外，要弄清试题中常用地名词术语.表达方式，常用地表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等.写作手法，考生要清楚，狭义地写作手法即“表达方式”，广义地是指写文章地一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.修辞手法，常用地有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等.语言特点，一般指口语地通俗易懂，书面语地严谨典雅，文学语言地鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩地特点.分析时，一般从修辞上进行分析.感悟，多指发自内心地感受、理解、领悟等.说明文地类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度).说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字).说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等).说明对象，指文章说明地主要人或事物(一般不必答人或事物地特点).论证方法，中学要求掌握地有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法.论证方式，立论和驳论.理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等.事实论据，一切事实、史实、数据等.简明，语句简洁、明了，一般有字数上地限制.得体，文明礼貌，人性化.有何作用，回答文章中某一内容地作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面地，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等.思想内容，基本是指文章地中心思想或主旨.思想感情，作者或作品中人物所表现出来地思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等.以上各“常用术语”，暗中考查学生地语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”地弊病.文档来自于网络搜索言文停顿六要一、主谓之间要停顿.主语和谓语构成单句地结构，诵读时要停顿.例：禽兽之变诈几何哉，这里“禽兽之变诈”是主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿.又如：可爱者甚蕃土地平旷，屋舍俨然二、谓宾之间要停顿.。