1感受集体的温暖
【初三作文】写我的班集体作文700字 我深深地感受到了集体的温暖
【初三作文】写我的班集体作文700字我深深地感受到了集体的温暖我的班集体，是一个充满温暖和欢乐的地方。
在这个集体里，我深深地感受到了集体的温暖，感受到了每一个同学的关怀和支持。
下面，我将结合自己的亲身经历，来写一写我的班集体。
我想说的是我们班级的团结和友爱。
在这个班集体里，每个同学都像一个大家庭里的成员一样，互相关心，互相帮助。
有一次，我生病了，不能去上学了，班里的同学们纷纷来看望我，还给我带来了水果和书籍，让我在家能够舒适地度过这段时间。
他们的关心和问候，让我觉得真是温暖至极。
班里的同学们也经常一起讨论学习上的问题，相互帮助，共同进步。
每当有同学遇到困难时，大家总是会伸出援手，共同解决问题。
这种团结和友爱的氛围，让我感到生活在这个集体里是多么的幸福和快乐。
我想说一说我们班级的活动丰富多彩。
在这个班集体里，我们班级组织了各种各样的活动，让每个同学都能够参与获得快乐和成长。
比如说，每月一次的班级聚会，我们会一起唱歌跳舞，一起玩游戏，还会进行各种有趣的比赛，让大家在轻松愉快的氛围中增进友情。
我们还积极参加学校组织的各种活动，比如运动会、艺术节等等。
这些活动，不仅让我们的班集体变得更加紧密，也丰富了我们的课余生活，让我们在学习之余能够释放自己的热情和活力。
我想说我们班级的集体荣誉感。
在这个班级里，每个同学都有着强烈的集体荣誉感，大家都愿意为了班级的荣誉而努力奋斗。
当我们班级取得了优异的成绩时，大家都会为之而自豪，因为这是我们共同努力的结果；当遇到困难时，大家也都会齐心协力，共同克服，因为我们知道只有团结一致才能战胜一切。
这种集体荣誉感，让我们班级变得越来越团结，也让我们每个人都变得更加坚强和自信。
我的班级是一个充满温暖和欢乐的地方。
在这个集体里，我感受到了团结友爱的力量，也感受到了集体的温暖。
我觉得能够拥有这样一个班集体是多么的幸福和快乐。
我相信，在这个集体的帮助和支持下，我们每一个人都能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
在集体中感受到温暖的事例
在集体中感受到温暖的事例在集体中感受到温暖的事例，那可真是让人心里暖洋洋的。
想想去年冬天，大家都知道那时候特别冷，风像刀子一样刮得人脸上生疼。
我们公司组织了一次冬季团建，地点选在了一个小山庄。
大家都是带着一身的厚衣服，走进山庄的时候，我就感觉到一股热气扑面而来，简直像进了一个温暖的怀抱。
那种感觉可不是一般的舒服，像是回到妈妈的身边一样，让人心里暖烘烘的。
活动开始前，大家都围在火炉旁，手捧热腾腾的姜茶。
你看那架势，人人脸上都带着笑容，眼里闪着亮光。
小李一边喝茶一边讲起了他的搞笑故事，逗得大家哈哈大笑，连平时严肃的老王都忍不住捧腹大笑。
说实话，那一刻，真的是所有的烦恼都抛到九霄云外了。
大家就像一家人一样，互相打趣，开玩笑，气氛轻松得像春风拂面，真是让人感到无比的温暖。
我们开始了各种团体游戏，什么“抓人游戏”，还有“拔河比赛”。
在拔河的时候，我们的团队气势如虹，大家齐心协力，劲往一处使，那场面就像打仗一样。
大家都鼓着腮帮子使劲儿，虽然有点累，但心里那种团结的感觉简直无与伦比。
每当我们赢得一局，大家欢呼雀跃，像是中了大奖一样，真是特别爽快。
那种瞬间的欢乐，真的是让人想永远停留在那一刻，心里满是暖意。
晚饭的时候，山庄准备了丰盛的晚餐。
天南地北的美食摆在桌上，光是看着就让人垂涎欲滴。
大家围坐在一起，边吃边聊，大家的饭碗里几乎都是满的，酒杯也在不停碰撞。
那个瞬间，我感觉不仅仅是味蕾的享受，更是心灵的滋养。
有人提议每人分享一个心里话，瞬间气氛变得温馨。
有人说，感觉像是回到了学生时代，大家的脸上都流露出怀旧的笑容，仿佛又回到了那个无忧无虑的时光。
吃饱喝足后，大家围在篝火旁，开始讲故事。
有人讲起了自己的成长经历，有人分享了自己搞笑的糗事，场面十分热闹。
看着大家的表情，听着那熟悉的笑声，我突然觉得，原来这就是集体的力量。
在这里，没有职务的高低，没有角色的限制，大家都是真正的自己，轻松自在。
像是彼此之间的心灵都交融在一起，互相温暖着。
我深深地感受到集体的温暖作文
我深深地感受到集体的温暖作文在我的记忆长河里，有好多闪闪发光的“小贝壳”，每一个都装着一段独特的经历。
而其中最让我感到温暖的，那一定是和集体有关的故事啦。
我记得刚上初中那会儿，我就像个小迷糊虫，对新环境充满了好奇，可也带着点小害怕。
开学没几天，学校就组织了一场拔河比赛。
我呢，个头不高不矮，力气不大不小，被稀里糊涂地拉进了拔河队伍里。
当时我心里就想：“完了完了，这我哪行啊，别到时候拖了大家后腿。
”比赛那天，操场上热闹得像个大集市。
我们班的同学一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
我站在队伍里，紧张得手心直冒汗。
比赛开始的哨声就像一道闪电，“刺啦”一下把紧张的气氛拉到了顶点。
我紧紧地抓住绳子，使出了吃奶的劲儿往后拉。
可是那绳子就像个调皮的小蛇，一会儿往这边滑，一会儿往那边跑。
我感觉自己都快被拖倒了，心里正沮丧呢，突然听到旁边的同学大喊：“加油啊！咱们一起使劲儿！”这一喊，就像给我打了一针强心剂。
我抬头一看，哇，同学们一个个脸涨得通红，眼睛瞪得老大，那认真的模样就像在守护着最珍贵的宝贝。
这时候，我听到后面的同学喊：“大家听我口令，一、二、三，拉！”我们就像一群训练有素的小战士，跟着口令一起发力。
我感觉自己不再是一个人在战斗，身后就像有一座坚实的大山，给我力量。
突然，对面的队伍有点招架不住了，我们乘胜追击，“哗啦”一下就把绳子拉了过来。
赢了！我们赢了！同学们欢呼雀跃，抱成了一团。
我被挤在中间，虽然有点喘不过气来，但心里却暖烘烘的。
那种感觉就像是在寒冷的冬天里，突然被塞进了一个装满热水袋的被窝，从里到外都热乎乎的。
还有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮。
当时我疼得眼泪在眼眶里直打转。
这时候，几个同学立马跑了过来。
一个同学小心翼翼地把我扶起来，着急地问：“你没事吧？能走吗？”另一个同学已经飞奔去医务室拿消毒药水和创可贴了。
还有几个同学在旁边安慰我：“别怕别怕，这点小伤很快就会好的。
”看着他们关切的眼神，我突然觉得膝盖也没那么疼了。
我深深地感受到集体的温暖作文
我深深地感受到集体的温暖作文在这个世界上，有一种力量，它就像冬天里的热奶茶，暖烘烘的，那就是集体的温暖。
我可是深有体会呢！就说上次学校的运动会吧。
我这个小短腿，被莫名其妙地拉去参加了长跑比赛。
当时我心里就想：“这不是要我的小命吗？我这跑两步就喘的人，怎么能和那些飞毛腿们竞争呢？”比赛那天，我站在起跑线上，腿都有点发软，就像两根随时会断掉的面条。
枪一响，我就硬着头皮跑了出去。
没跑多远，我就感觉自己像是一个没油的小汽车，气喘吁吁，速度越来越慢。
这时候，我听到我们班的同学大喊：“加油啊，小短腿！你不是一个人在战斗！”我一听，心里就想：“怎么还强调我小短腿呢？”这一喊，还真给了我点力量，我又努力往前跑了一小段。
可是，很快我就又不行了。
我感觉自己的肺都要炸了，脚步也越来越沉重。
正当我想要放弃的时候，突然听到旁边传来一阵整齐的脚步声和加油声。
我扭头一看，哇，我们班的一群同学居然陪着我一起跑呢！他们一边跑一边喊：“坚持住，我们陪你跑到终点！”那一刻，我感觉自己就像是超级英雄电影里被队友拯救的主角。
他们陪着我，我就不好意思放弃了呀。
于是，我咬着牙，跟着他们的节奏一步一步地向终点挪去。
虽然最后我没有拿到什么好名次，但当我冲过终点线的时候，我一下子就被同学们围住了。
有的给我递水，有的给我擦汗，还有的在旁边打趣说：“小短腿，你今天可真酷！”我心里那叫一个暖啊，就像泡在温泉里一样。
还有一次，我在课堂上突然肚子疼得厉害。
我趴在桌子上，脸都白了。
同桌第一个发现我的不对劲，他像个小侦探一样，立刻举手报告老师。
老师也很紧张，马上过来问我情况。
然后，同学们就开始七手八脚地帮忙。
有的同学去给我倒热水，有的同学跑去医务室找校医。
那场面，就像我是一个超级重要的宝贝，大家都围着我转。
在大家的照顾下，我的肚子慢慢地不疼了。
我看着周围这些关心我的同学和老师，心里充满了感激。
在这个集体里，我就像一棵被大家呵护的小树苗，不管遇到什么风雨，都不用担心，因为有大家在。
集体中感受到温暖的事例简短
集体中感受到温暖的事例简短在一个阳光明媚的周末，我和一群朋友去参加一个社区活动，真是个有意思的体验。
你知道吗，这种活动通常不被大家重视，但那天的气氛可真让人感到温暖。
大家都带着自己的小特长，有的会唱歌，有的擅长画画，还有个哥们儿能把气球捏成各种动物，简直像个气球小天才。
我们围坐在一起，聊得欢天喜地，笑声不断，就像一锅热汤，温暖了每个人的心。
活动一开始，大家都有点腼腆，毕竟谁也不想在陌生人面前出丑。
可是没过多久，那个会捏气球的小哥就来了个开场白，直接把气氛点燃了。
他一边捏气球，一边讲笑话，惹得大家哈哈大笑。
我心里想，这小子真有一手，气球一会儿变成了小狗，一会儿变成了小兔子，简直是童心大发。
旁边的小朋友们看得眼睛都亮了，跟着欢呼，瞬间就把整个活动的气氛搞得火热热的。
然后，大家开始分组活动，有些人去画画，有些人去跳舞，像一场小型的才艺秀。
就在这个时候，我看到一个小姑娘，她坐在一旁，默默地看着大家，脸上带着一丝不安。
心里有点不忍，我就过去跟她聊聊。
没想到，这小姑娘居然是个画画的小高手，她拿出自己的画册，里面的画简直美得像梦一样！我跟她说：“哎呀，你的画真不错，怎么不一起画呢？”她一下子被鼓励到了，脸上的小忧愁立马消失了，变得灿烂得像朵花。
后来，她也加入了我们，跟着大家一起画画，笑声越来越响。
就在大家兴致勃勃地进行活动的时候，突然有位阿姨走了过来，手里捧着一大篮水果。
她笑着说：“大家快来，吃水果，补充能量！”天哪，那一刻，我真的感受到了一种集体的温暖。
大家都围上去，像小鸟一样扑腾过来，争先恐后地拿水果。
阿姨的笑容就像阳光洒在大家心里，温暖又舒心。
此时此刻，感觉我们就像一家人，彼此之间的距离一下子拉近了。
活动结束时，大家的脸上都挂着笑容，手里还捧着各自的创作。
小姑娘的画被贴在了墙上，像个小明星一样，吸引了很多人的目光。
那个气球小天才还给大家发了他的作品，最后一场集体合影，大家凑在一起，笑得特别开心。
我心里琢磨，这种集体活动就是个聚会，虽然大家起初都像一只只小猫，但最后却成了亲如一家的人。
集体的温暖作文10篇
集体的温暖作文10篇在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的集体的温暖作文，欢迎大家分享。
集体的温暖作文1我们班在五年级的时候，是远近“闻名”的烂班。
老师曾为此烦恼。
一天，老师忽然计上心头，想了一个办法：让成绩较突出的学生以小老师的身份出现，辅导成绩较差的学生。
当老师把想法告诉同学们是，同学们都感到不耐烦。
成绩差的同学抱怨着：好烦啊，放学后还要留堂，倒不如早早让我们回家，作业随随便便完成后去逍遥快活。
成绩突出的同学唠叨着：凭什么让我们辅导他们？我们本来就和他们势不两立，再说了，他们交学费我们照交，到底有什么理由让我们辅导他们……老师见此情形，马上说：“同学们呀，一个班集体最需要的是什么？最注重的是什么呢？是集体的温暖。
是集体的荣誉。
难道不是吗？”同学们都低着头，谁也没有言语一声。
过了一会儿，老师把“小老师”和差等生的名单公布下来，当天下午放学就执行了。
起初，“小老师”们还拿这些顽皮的差等生们无计可施。
差等生们也看作是在玩一样，一点也不认真。
就拿某同学来说吧：老是要耍花招，什么逃跑啊，骂脏话啊，欺负其他同学呀……可这些都逃不过组长的一双双慧眼，再狡猾的同学都跑不出“小老师”们的手掌心。
终于，他们被“小老师”们尽心尽力辅导自己的真情所感动了。
久而久之，“小老师”们的经验已经很丰富了，对差等生们也管理的有条有理。
而差等生们对“小老师”们也只好言听计从喽，偶尔使点小把戏，这都很正常。
两批学生们相互配合的很默契。
经过一个又一个阶层的辅导，学生们屡次有了进步。
相信学期末，我们班会考出个好成绩，让别的班刮目相看。
自从有了“手拉手，互帮助”这个活动之后，同学们在期末考试的成绩都有所提高??排全年级第二名。
真是感到前所未有的自豪。
我们这个班集体人人互助，就像个温暖的大家庭。
集体的温暖作文2至今回忆起那件事，一股暖流顿时涌上心头。
《感受集体的温暖》教案
《感受集体的温暖》教案
五年级品德感受集体的温暖
设计理念：
《感受集体的温暖》是五年级品德与社会主题一“爱护集体的荣誉”里的第一课，在设计上贴近学生的生活经验，贴近现实生活，在内容组织和呈现方式上更多地从学生使用教科书的实际出发，让学生在学习中感受集体的温暖，增进热爱集体的情感。
教材单元背景：
本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。
《感受集体的温暖》是第四单元“我是小小主人翁”主题一“爱护集体的荣誉”里的第一课，起着非常重要的作用，只有学生懂得了在集体中每一个成员能互相理解、互相尊重、互相帮助，才能建立一个温暖的班集体，才能养成自主管理、民主参与集体事务的意识，才能一步一步引导学生延伸到法律和社会生活中的普遍性，为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。
教材分析：
《爱护集体荣誉》先从一张班集体的照片，让学生能对比自己的班集体，然后转入课题内容。
感受集体的温暖》—教学设计
感受集体的温暖》—教学设计本教学设计的主题是“感受集体的温暖”，旨在通过一系列的教学活动来帮助学生体验团队合作的力量，并培养他们对集体的归属感和责任感。
教学目标主要包括以下几个方面：1.了解团队合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
2.感受到集体的温暖，培养学生对集体的归属感和责任感。
3.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。
以下是具体的教学活动安排：活动一：团队合作歌曲学唱1.教师会先给学生分享一首团队合作的歌曲，并进行简单的歌曲分析，介绍歌曲的背景和意义。
2.学生们跟随音乐进行歌曲的学唱。
3.教师分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并准备好相应的配乐和伴奏。
4.每个小组轮流在班级里表演自己选择的歌曲。
这个活动的目的是通过音乐的方式让学生感受到团队合作的力量，并培养他们的团队合作意识。
通过学唱歌曲，学生们可以感受到集体的温暖和力量，并通过自己的努力为集体做出贡献。
活动二：团队拼图游戏1.教师根据班级人数准备好足够多的拼图碎片，并将每个拼图碎片分配给不同的学生。
2.学生根据自己手里的碎片，与其他同学进行合作，组成一个完整的拼图。
3.教师根据学生完成的拼图，进行评比，奖励最快完成的小组。
这个活动的目的是让学生通过团队合作的方式完成拼图任务，培养他们的合作精神和团队协作能力，并感受到集体的温暖和力量。
在这个活动中，学生们需要相互合作，充分发挥各自的优势，共同完成一个任务。
活动三：班级责任展示1.教师向学生介绍班级的重要责任，如班级卫生、班级安全等。
2.学生根据自己的兴趣和特长，选择一个责任进行展示。
他们可以进行画画、写作、演讲等方式来展示他们对班级责任的理解和关注。
3.学生们在班级内展示自己的作品或演讲，分享自己挑战和完成班级责任的经验。
这个活动的目的是让学生更加了解班级的责任和意义，并通过展示自己的作品或演讲，来培养他们对集体的归属感和责任感。
通过分享的方式，学生们可以互相学习和借鉴，感受到集体的温暖和力量。
初一作文800字我深深感受到了集体的温暖
初一作文800字:我深深感受到了集体的温暖
初一，作文，800字，深深感受，集体，温暖。
作文题目：我所感受到的班级集体温暖
作文内容：
初一的我，来到了一个陌生的学校，一个陌生的班级。
刚开始，我和同学们都很拘谨，大家都不太熟悉，不太会交流。
但是，渐渐地，我深深感受到了班级集体的温暖。
首先，班级里的同学们都很友好。
他们乐于助人，无论是课堂上的问题还是生活上的困难，只要有需要，大家总是会伸出援手，帮助对方。
有一次，我生病了，不能去上课，同学们主动给我带来了一些水果和药品，让我感到了班级温暖的力量。
其次，班级里的老师也很关心我们。
他们不仅在课堂上教我们知识，更是在生活上关注我们的成长。
有一次，我因为一些小事情而心情不好，老师主动找我谈话，让我觉得自己不是孤单的，班级里的每一个人都是被关心和关注着的。
最后，班级里有各种各样的活动，让我们能够更好地融入集体。
有时候是班级聚餐，有时候是班级运动会，还有时候是班级旅游等等。
这些活动不仅让我们放松身心，更是让我们更好地认识了彼此，让我们之间的关系更加紧密了。
总之，我深深感受到了班级集体的温暖。
在这里，我感到自己被接纳和认可，感到自己不再孤单。
我相信，在这个集体的大家庭里，我们会共同成长，共同进步，一起走过美好的初中生活。
感受集体的温暖的教案
感受集体的温暖的教案【篇一：感受集体的温暖(北)】北京师范大学出版社五年级下册第一单元感受集体的温暖辽宁大连普兰店市南山小学邹桂丽教学目标：1、知道自己是集体中的一员，积极参加集体活动，对自己承担的任务负责。
2、感受与同学间的友爱之情，感受集体的温暖。
3、学会与人交流、合作，分享快乐。
学情分析：五年级的学生属于高年级段，随着知识经验的积累，开始对周围事物有自己的看法，他们对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体而努力。
教学准备：教师：1、制作电脑课件，展示“班委会讨论意见”2、课前准备一棵平面图形的大树。
学生：1、课前组织班委会成员，讨论庆祝三八妇女节活动事宜，根据讨论结果，总结出“班委会讨论意见”，制成展示课件。
2、每个同学准备一个心形卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话进入情境：此环节可通过看集体生活录像、听《让青春的歌声伴随着你》音乐，观看mtv图像勾起往日的回忆，以谈话方式导入，如：师：在学校生活中，你是否遇到过困难？这些困难都是怎么解决的？师：在同学帮助你的时候，你的内心有什么感觉？教师适时板书：集体温暖二、填写爱心卡，布置温情树1、师：回忆一下集体生活的温暖，把难忘的事例写在爱心卡上，要求简要地交代清楚你感到的集体温暖，写出真情实感。
2、学生写爱心卡将爱心卡贴到“温情树”上先小组内交流，选择感人的事迹在班级交流此环节教师引导学生写出心里话，对于不愿意公开心声的同学，不可勉强。
三、献给老师的爱师：老师也是班集体的一员，五年来，你们的班主任刘老师跟你们在一起，共同学习、生活，她为你们的成长付出了无尽的心血，我们也应该让她感受到班集体的温暖。
五年级作文,我深深感受到集体的温暖
五年级作文,我深深感受到集体的温暖
作文一
在我的记忆中，有许多让我感到温暖的时刻，而最让我难忘的，是那次班级的拔河比赛。
那天，阳光灿烂，风儿轻轻地吹着。
我们班和隔壁班进行拔河比赛。
大家都摩拳擦掌，兴奋极了。
比赛开始了，我们紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾。
一开始，两边势均力敌，绳子一会儿往左，一会儿往右。
就在我们有点力不从心的时候，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声：“加油！加油！五班必胜！”那声音好像有魔力一样，让我们一下子充满了力量。
我们咬紧牙关，拼命地往后拉。
终于，绳子一点点地向我们这边移动，我们赢啦！
那一刻，我深深感受到了集体的温暖。
大家为了同一个目标一起努力，这种力量真的太强大了。
作文二
我生活在一个温暖的集体中，有一件事让我至今难以忘怀。
有一次，我在学校不小心摔了一跤，膝盖破了，流了好多血。
同学们看到后，马上围了过来。
有的同学关心地问我：“疼不疼啊？”有的同学赶紧跑去老师办公室找老师。
还有的同学把我扶起来，小心翼翼地陪我去医务室。
在医务室里，同学们一直陪着我，安慰我，让我不要害怕。
当医生给我消毒的时候，我疼得皱起了眉头，同学们就紧紧地握住我的手，给我力量。
这件事虽然很小，但让我深深感受到了集体的温暖。
在这个集体里，大家互相关心，互相帮助，就像一家人一样。
我喜欢我的班级，喜欢这个温暖的大家庭。
《感受集体的温暖》参考教案
感受集体的温暖教学目标：1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3．感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
教学准备1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
1．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?” (对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
)2．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
4．阅读与讨论：布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教师：书上的同学们做了一件事，让我们去看一看。
”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”5．教师总结，布置家庭作业。
集体的温暖作文八篇
集体的温暖作文集体的温暖作文八篇在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的集体的温暖作文8篇，希望能够帮助到大家。
集体的温暖作文篇1倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。
记得刚开学的那一天，学校里运来了好多的书，有许许多多的科目，如：语文﹑数学﹑英语……大的﹑小的﹑薄的﹑厚的，多的足足可以让你数上一整天。
我们分好了班级，老师刚要找一些身强力壮的学生去搬书，还不等老师说完，全班男生除了两位行动不便的同学，其余的无论个子高还是个子矮，力气大还是力气小，一个个都冲出了教室，跑的无影无踪了。
我们女生只好下楼去搬书，我们刚出了教室，就听见我们班男生在楼下说话，老师刚要下楼去批评他们呢，我们中间一位女生说：“你们快看，原来男生们去搬书去了。
”我们往下一瞧，果真如此，只见他们个子高的就抱一大摞书，个子矮的就抱一小摞书，很吃力的上楼，我们连忙帮他们分担一下。
书被我们一摞一摞地放在讲桌上，书就挤挤压压地在那里一动不动，很听话地等着它的小主人去领它。
书不到一会就发完了，每个人都高兴地合不拢嘴，因为老师夸了我们。
看着同学们高兴的样子，一股幸福的味道在我心头弥漫。
集体的温暖作文篇2我非常幸福:有一个温馨的家庭;有一群活泼可爱的铁哥们儿;有一位温柔的女老师,狮子般声音的男老师;还有一个温暖的集体!每当我想起,我的班级,一股暖流就流进我的心里.记得那一次:过几天就是三.八妇女节了,我和伙伴们商量着给老师一个惊喜,我立刻眼前一亮:“我们发动全班同学,捐款,对没有错,就把凑起来的票票拿去老师买东西,好吗?“美一本正经的说:你小子真聪明!“高音喇叭“英“站在讲台上开始工作:“安静,安静!再过几天就是三.八妇女节了,我们准备给老师送礼物,送就送一个大点儿的,()个人又没有多的资金,就商量着---捐款!你们说好吗?““好!“开始捐款了:所谓是人挨人,人挤人.人山人海呀!大家你五毛,他一元......终于凑齐了30元,就由我和我的朋友出马了---买东西.走到商店门前,出呼我的意料,这么多的人,我定睛一看,一枝娇小可爱的康乃熙被我盯住了,我迈者流星大步冲向前方,两米.一米,我生手拿时,一位姐姐一把就抓住了,哎!我们终于买好了,哎呀!不好了要上课了,我们以最快的步子冲向学校,“叮玲玲“上课铃响了老师还没来,我们就来布置教室,布置好了老师还没来,就由班长去叫,“老师来了,老师来了“老师轻轻地推开了门,我和林就把手上的喷花的东西往老师身上一喷“哈哈!“老师中彩了!接着我们就开始欢乐,“哈哈!“笑声传遍了整栋教学楼......体会到我们班的温暖了吗?集体的温暖作文篇3我们班这个温暖的集体离不开我们把她当做知心朋友的人。
感受集体的温暖》教学设计-【通用,经典教学资料】
小学品德与社会五年级下册（北师版）第四单元主题一《爱护集体荣誉》课题1.《感受集体的温暖》教学设计教学内容：小学品德与社会五年级下册（北师版）教科书第2-4页。
教材简析：这节课是北师大版小学品德与社会五年级下册第四单元第一课时。
主要让学生感受集体的温暖，让学生寻找自己班集体中曾经发生的类似事件，并且通过思考，感受班集体温暖对每个成员的意义。
教学目标：1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2、养成自主管理，民主参与集体事务的意识。
3、感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学重点与难点：1、教学重点：懂得集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体，感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
2、教学难点：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
学情分析：五年级的学生属于高年级阶段的学生，他们对班集体有了一定的认知，对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
他们懂得如何维护集体荣誉，如何感受集体温暖。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动，全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个优秀的班集体而努力。
教学策略：1、教学方法本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法。
在教学中，采用欣赏图片导入新课、引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。
通过让学生了解“真情互助”的感人故事，使学生感觉到生活在这样的集体里感到温暖，从而抓准重点进行新授。
在新授的过程中，通过小组讨论、自由发言的小组合作的教学形式，突破教学难点。
同时课堂中让学生欣赏感人照片、听同学的感人发言让学生再次感受到集体的温暖。
这样的环环相扣，加深了对本课的学习，也使品德与现实社会有机的结合起来。
集体的温暖作文精选15篇
集体的温暖作文集体的温暖作文精选15篇在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的集体的温暖作文，希望能够帮助到大家。
集体的温暖作文1生活，就像是一杯温暖的水，这杯水是非同凡响的，里面包含了许多种温度，而集体的温暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我发了高烧，无法去上学，下午我还没好，却执意要去上学，爸妈拗不过我，只好“护送”我去学校了。
到了教室，同学们看到我来了，以最快的速度关掉风扇和空调。
一拥而上对我嘘寒问暖，狸狸问我：“贝，你怎么来了？你还没好应该休息的。
”“嗯嗯，别再病情严重啊。
”……面对这一个个热情的同学们，我真不知道怎么回答，回到了座位上。
拿起书本，却发现，所有的风扇都没有开，我站起身，正要把风扇开启，却被可可制止了，她说：“等一下！贝你要干什么？！”“开风扇啊，大热天的，你们不热吗？我虽然不能吹，但你们可别被热死啊！”我笑着回答。
“嗨，那个……老师不是说要节约用电吗？”可可支吾着说。
“什么，是啊，可是该节约就节约，用的时候也不能不用啊！”我张大了嘴说。
“呃，我…….我们…….都不热！”可可回答。
“是吗？那你们热一定要开哦！”我半信半疑回到座位上。
过一会儿，我一抬头，看见同学们的头上都大汗淋漓，连最爱吹风扇的王伟都不开风扇，这就怪了，我只能打破沉寂，说：“你们这么热，为什么不开风扇啊？”说完，便走到按钮边，开启风扇。
这时，王伟突然冲上来，以最快的速度关闭风扇，对我说“我不热。
”“那其他同学也热啊。
”我说。
“我们也不热！”同学们突然大喊一声。
真奇怪！回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你们班的同学真好，为了你的病而忍受酷热啊！”我恍然大悟，谢谢同学们……集体的温暖，暖入我的心房，暖入我的心田……集体的温暖作文2有人会说我们现在的孩子不懂团结、不会团结。
但我想告诉他们，我们二十一世纪的青少年也会众志成城，也能为班集体出一份力。
感受集体的温暖的句子
感受集体的温暖的句子感受集体的温暖的句子 11、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
2、青春意味着绿色和希望。
每个人在度过自己的青春时，应该为大地增添一分绿色，为集体增添一分希望。
3、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。
有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。
4、每学期学校里都要评选出年级先进班。
当光荣榜上又有我们班评为先进班时，全班同学都伸出两根手指用“V”比划着，来表达自己喜悦的心情。
5、只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美。
6、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
7、班集是我除家以外的别一个温暖的港湾，在这里有欢声笑语，也有泪水，但是这个班是我们每一个人凝结成的温暖的家，我们爱自己的家，爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的!8、人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面。
9、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。
一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系--即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
10、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
11、喜欢一个人漫步于校园，独自感受校园的清新，体味它的点点变化。
清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的婉约与和谐。
走在林荫小径上，不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。
而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片大自然的安静与和谐。
五年级作文,我深深感受到集体的温暖
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集体的温暖作文（15篇）
集体的温暖作文（15篇）集体的温暖作文(15篇)在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的集体的温暖作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体的温暖作文1感动，这是一个多么美好的字眼呀！而我最感动的，还是在那一次集体的温暖。
那一天，我做完了堆积如山的作业，头伸出了窗外，想呼吸一下新鲜空气，不料，一阵大风吹了过来，把我的眼镜一下子吹了下去，哦！不！我一下子呆若木鸡，没有了眼镜，我该怎么办？没有了眼镜，我就不能看清黑板上的字了；没有了眼镜，我就不能看书了；没有了眼镜，我就不能与同学们一起玩耍了；如果没有眼镜……这没有眼镜的困扰一下子浮现在我的脑海里，我都急得哭了出来，只见班长走了过来，他和颜悦色地问：“怎么了？”我边抽泣着边说：“我的眼镜掉到下面去了。
”班长听了，立刻紧张起来，马上喊道：“章俊杰眼镜掉到下面去了，谁愿意帮助他？”同学们自告奋勇地冲了下去，去帮我捡眼镜了。
到了下面，同学们一下子沸腾起来，有的拿着教鞭，使劲在树丛中打来打去，打算把我的眼镜给打下来，可是，眼镜似乎再跟他作对，他打左边，可又发现眼镜在右边，他打右边，又发现眼镜在左边；有的干脆用屁股来使劲顶树枝，打算把眼镜给摇下来，可是眼镜在树枝之间，很难摇下来；有的用起了“叠罗汉”，在上面的女生指指点点下，当上面的人摇摇晃晃地要拿起眼镜时，眼镜又被剧烈地摇晃给甩了出去，大家忙捡起眼镜，递给了我，只见他们那充满汗水的脸上，露出了笑容。
一旁的我，看着他们，泪水夺眶而出，泪水流到我的嘴角边，我舔了一口，哦。
这是甜的！集体的温暖作文2那一天，我在上体育课时，我的手不小心骨折了。
在家里休息了几天，觉得不上学就跟不上同学们了，所以，虽然我的左手还绑着石膏，但我还是坚持到学校来上课了。
妈妈担心我不能好好地照顾自己，虽然送我来到学校，可还是非常担心的。
她不知道没有她的帮助，我能不能应对一天的学校生活。
集体的温暖作文（5篇）
集体的温暖作文集体的温暖作文(5篇)在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的集体的温暖作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体的温暖作文1在我的记忆中，很多事情都难以忘怀。
其中有一件事情使我受到了教育。
记得那是3月中旬的一天，我背着沉重的书包昏昏沉沉地回家，一进家门便一头扎在床上起不来了。
妈妈一摸我的脑门，转过身对爸爸说：“坏了，媛媛发烧了，得带她上医院看看。
”到了医院，我无精打采地坐在医生面前。
医生检查完，放下听诊器对爸爸、妈妈说：“初步怀颖是心肌炎，让孩子住院吧。
”“不能住院！不能住院！”我大声地抗议着。
是啊，我现在正面临着升学考试，而且我也离不开那些朝夕相处的同学们。
但无论我怎样抗议，最后还是在爸爸、妈妈的劝说下住进了医院。
我趴在透明的玻璃窗上，望着天空那自由飞翔的小鸟，心里不禁一阵酸楚。
此刻，我是多么想看到老师和同学们呀！探视的时候到了。
忽然。
我的耳边响起了一阵熟悉的说话声。
走进来的是同班的同学嘉嘉、芸芸、坤坤……我高兴得一屁股从病床上坐了起来。
嘉嘉笑眯眯地走到我面前，说：“媛媛，好点了吗？”“好多了，好多了！”不知怎的，一见同学来，我怎么也抑制不住自己的感情。
我哭了，同学们的眼圈也都红了。
这时，病房里安静极了，谁也不说话，只能听到一阵阵抽噎声。
“媛媛，”芸芸的说话声打破了四周的寂静，“下午老师来看你，她们让你好好养病。
”坤坤擦干眼泪说：“媛媛，你的笔记我己经帮你抄好了，不过，现在可不要看，要注意休息。
”多好的同学呀！此时，我已经忘记自己还是个病人了，和同学们愉快地交谈起来。
同学们要走了，临走时还把桔子、香蕉、巧克力……放在我的桌子上。
嘉嘉跑到我面前，把一盘班里同学特意为我录制的磁带塞在我手里，然后说：“媛媛，大家都惦记着你，寂寞时就听听我们的声音吧。
”我含着眼泪把同学们送走。
返回病房，我迫不及待地将磁带放进录音机里，轻轻按下电钮。
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针对上面的两个事例请同学们谈谈自 己的看法： 1.小王的说法对吗？你遇到过这样的 情况吗？你觉得该怎样说服小王？ 2.结合自己的亲身体会谈谈你认为小 华应该怎么办？为什么？
请一些同学介绍他们开学以来为班级 做了哪些事情及感受。
在集体生活中，如果大家形成向心力和凝 聚力，自觉地加强集体荣誉感，发扬集体 主义精神，以为班集体服务为荣，为同学 奉献一颗爱心，团结友爱，自觉遵守纪律， 敢于批评损害集体利益的不良现象，勇于 自我批评，那么，这个集体就会“因为我 的存在而使别人生活得更美好”。这正是 “众人拾柴火焰高”。
请同学们讨论： 当与集体的步调不一致，你该怎么办？ 周一，升旗仪式上，同学们按照规定的要求 穿上校服，戴好少先队标志，惟独小王没有 按照要求穿校服。在全班整齐的队伍中格外 引人注目。值日老师给他所在的班级扣了3 分。事后，同学们批评他给班级抹黑，他还 不服气说“我昨天晚上洗的校服没有干，怎 么穿？别的班不是也有没穿校服的吗？”
3.如果你的小伙伴今天没写作业， 恰好又是你检查作业。
老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健 康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护我 们。那么，我们应该如何对待老师，让老师 也感受到班集体的温暖呢？
想一想
为了粒沙 一粒沙相对广阔的沙漠十分微小 我是茫茫草原中的一棵草 一棵草相对茫茫草原更是难以寻找 我是大海中的一滴水 一滴水相对无边的大海是那么微不足道 我是蓝天中的一朵云 一朵云相对无垠的蓝天更是那么渺小
小华和妈妈约好周六去参观少年宫， 这是他梦寐以求的愿望，心中十分高兴， 走起路来不是跳就是唱。今天，学校通知 周六组织美化校园活动，要求各班学生不 得无故请假，活动之后进行先进班级的评 比。小华听到通知后，心里七上八下，放 弃参观不甘心，不参加学校的活动又怕受 到老师的批评，一时不知如何是好，心里 烦躁不安。
个人是集体中不可缺少的 一员。集体的进步和发展 需要靠每个成员的关心、 爱护和付出。
那么 集体究竟是什么呢？有人说： “集体是个人健康成长的摇篮和沃土。” “集体的发展有赖于每个人的发展。” 那么，个人只有融于集体，才能生活得 多姿多彩，有所作为。集体可以催人奋 进，激励人不断自我完善，鼓舞人乐观 自信。 个人的进步与成功，彼此间的相互支持， 可以使集体充满生机，不断前进。
虽然一粒沙构不成广阔的沙漠 然而沙漠却是由无数颗沙粒构成 虽然一棵草形不成茫茫草地 然而茫茫草地缺少不了它的每一棵小草 虽然一滴水形不成浩瀚的海洋 然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀抱中的每一 滴水珠 虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空 然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更 加美丽
同学们：你们阅读了上 面的小诗，有什么想法，它 想告诉我们一个什么道理呢？
如何才能使“集体因为有了我”而骄傲 呢？
1.从小事做起，培养责任心和义务感； 2.尊重同学，真诚相助，彼此激励，不疾贤妒能，不欺 侮弱小； 3.心胸开阔，没有小团体主义和狭隘的集体主义思想； 4.个人利益和集体利益发生冲突时，放弃个人利益，将 集体利益放在第一位； 5.自觉地遵守《中学生日常行为规范》和校纪、班规。
感受集体温暖
看第二页的插图和文字
你喜欢生活在什么样的班级体里？
为了将我们的班集体建设成优秀 班集体，大家应该如何去做？
在一起经历很多很多
同学们碰到这些问题时你会怎么做？
1.在考试时，有道题不知该怎么做，好 朋友看出了你的烦恼，然后把题目的 答案传给了你。
2.假如说你的同桌，胳膊经常越 到你的桌位上。向他提出“抗议” 后，不过，他写字时又会忘记。
一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动 自觉维护班级的荣誉。
个人与集体的关系是息息相 关的，个人的成长、发展离不开 集体；个人的行为直接影响集体。 为此，作为班的一份子， 每个学 生要为建设一个良好的班集体而 承担一份责任。