鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇
鄂教版语文三年级下点金术说课稿说课稿
鄂教版语文三年级下点金术说课稿说课稿课件鄂教版语文三年级下册点金术说课稿第八课：点金术（第二课时）今天，我说课的的内容是鄂教版小学语文三年级下册第七单元中的第19课《点金术》的第二课时。
下面我从教材、教法、学法、教学媒体的运用、教学过程、作业设计、以及板书设计这几个方面来进行说课。
一、说教材（一）说教学内容1、《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。
神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。
当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。
他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。
这使他感到痛苦、悔恨，明白了贪得无厌的人必将受到惩罚，最大的幸福不是得到更多的金子。
课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福其实就在每个人的身边。
只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！本节课的知识要点是理解并能运用”心花怒放”、”贪得无厌”、”闷闷不乐”等重点词语，通过熟读课文，利用关键词，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
2、课程标准中明确指出3-4年级的学生”能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”本单元的文章故事性都很强的，是本单元五篇文章中的第三篇，属于讲读课文，依课程编排的意图，在前两课训练的基础上，继续培养学生自学的能力，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能联系上下文，理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
精编鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇篇一1.学会本课生字和组成白勺新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面白勺作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌白勺人必将受到惩罚。
【重点难点】1.通过国王白勺语言、行动、心理活动等描写，了解他白勺感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述白勺道理。
【教具准备】生字词语卡片；挂图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习白勺方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多白勺生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读白勺地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样白勺印象？2.课文中哪些词句表现国王白勺“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化白勺词语，谈谈体会。
4.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写白勺生字或词语。
2.用下面白勺词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟篇二1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新-课-标-第-一-网教学重难点：理解国王思想变化白勺句子，找出国王感情变化白勺词语，体会作者有层次地反映人物感情变化白勺写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新白勺课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金白勺技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯白勺神话故事。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.知识目标：–理解课文《女儿红》的含义及故事情节。
–掌握课文中的重要词语和句子。
–学习运用句式进行语文表达。
2.能力目标：–能够通过阅读理解文章的内容和意义。
–能够运用所学句式进行语言表达。
3.情感目标：–培养学生对中华传统文化的热爱和认同。
–培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点1.理解课文《女儿红》的主题和情节。
2.学习课文中的重要词语和句子。
3.运用所学句式进行语言表达。
三、教学准备1.课文教材《鄂教版三年级语文下册》。
2.教学课件和活动设计。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上出示课文《女儿红》的标题和一幅相关图片，引发学生对课文的兴趣，并简要介绍主题。
2. 阅读理解（15分钟）1.教师指导学生阅读课文《女儿红》。
2.学生自主阅读课文，将重要词语和句子标注出来。
3.教师引导学生进行课文解读，引导学生理解课文的主题和情节。
3. 词语学习（15分钟）1.教师将课文中的重要词语出示在黑板上，并解释词义。
2.学生跟读词语，并举例运用词语进行语言表达。
4. 句子学习（15分钟）1.教师指导学生学习课文中的重要句子，并进行解读。
2.学生进行句子模仿，运用所学句式进行语言表达。
5. 归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起梳理课文内容，回顾课文中的重要词语和句子。
2.学生提出自己的理解和感受，教师进行点评和引导。
6. 拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生思考和讨论，课文中的故事是否还可以有其他结局？2.学生进行小组讨论，提出自己的观点并向全班汇报。
7. 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于自己家传故事的短文，要求使用课文中的句式和词语。
2.提醒学生预习下一课的内容。
五、教学反思本节课通过导入引发学生对课文的兴趣，然后进行阅读理解、词语和句子学习，并进行归纳总结和拓展延伸。
通过多种形式的教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文表达能力。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、前言在语文教学中，教案的编写具有重要的作用，对于指导教学，提高教学质量有着不可忽视的作用。
编写好的教案能够帮助教师建立系统的教学思路，提高课堂授课效率和教学水平。
本文将针对鄂教版三年级语文下册进行教案点金术探究，希望能给广大语文教师提供一些有用的参考。
二、教案编写的基本原则教案编写应遵循以下原则：1.目的明确：教案的编写应以达到教学目的为出发点，对于所学知识点应进行一个清晰、明确的解释和阐述。
2.体系完整：在编写教案时，应尽量做到体系完整、层次明晰，从而形成一个良好的教学框架。
3.重难点突出：针对所学知识点的重点难点应进行突出并进行详细的解释。
4.注意情境：在教学过程中，要根据教学对象的实际情境，根据学生的心理特点和实际需要，选择具有个性特色的教学方法，创造良好的教学氛围。
5.注意实效：教学目标的实现是教学质量的重要衡量标准之一。
因此，在教学过程中应注意课堂实效性，关注教学效果和学生的学习状况。
三、教学设计教学目标本单元的教学重点是了解汉字的正确写法，培养学生良好的书写习惯，同时激发学生对祖国各地风俗文化的兴趣，学会描述生活中的场景和活动。
教学内容本单元的教学内容包括：1.了解汉字的基本笔画及其组合2.通过观察图片和实物，描述生活场景和活动3.学习民俗文化知识，如春联、贴春联、吃汤圆等教学重点1.了解汉字的基本笔画及其组合2.能够描述生活场景和活动3.掌握民俗文化知识，并进行简单的分析和解释教学难点1.学生在描述生活场景和活动时，需要掌握一定的语言表达能力2.学生需要区分不同地域的民俗文化，并学会进行简单的对比分析教学过程第一课时：认识汉字基本笔画教学目标：学习汉字的基本笔画，认识常用的汉字教学内容：汉字笔画，常用的汉字教学过程：1.教师先讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、点等。
2.给学生演示这些笔画的笔法，并提醒学生注意每一个笔画的正确书写顺序。
最新鄂教版三年级语文下册《点金术》教学设计(精品)
鄂教版三年级语文下册《点金术》教学设计《点金术》是鄂教版三年级下册语文课文，下面是鄂教版三年级语文下册《点金术》教学设计，为大家提供参考。
教学目标1庇靡鸦岬姆椒ㄗ灾餮习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
重点难点重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备课件。
课时安排2课时。
教学过程一、质疑课题，激发兴趣1苯淌Π迨榭翁猓引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2苯獯鹗裁词堑憬鹗酰激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢?二、初读课文，自学生字1毖生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2 用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，记清字形，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3苯淌τ锰写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4被卮鹂吻疤嵛剩核拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文1蹦读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。
)2笔Γ何什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?3笔Γ旱闭飧鎏乇鹣不督鹱拥墓王听到神灵的话时，心情怎样?(出示课件麦得斯)(生：心花怒放。
教师板书)4笔Γ菏裁囱的心情可以用这个词语来形容?理解“心花怒放”的意思。
5笔Γ郝蟮盟故且蛭什么而心花怒放呢?(出示课件：是因为。
)引导学生说完后读一读这种句式。
6 指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7 师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
8笔Γ海课件出示方法)你们是用了上面哪几种方法来理解课文的`?(教师归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法)9笔Γ嚎蠢春⒆用歉詹叛У煤苋险妫下面请孩子们用老师教给的方法，结合老师给出的自学提示，自学课文第4到8段。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.通过朗读、熟读、分析句子并归纳总结词语的形式、词义和用法，能够提高阅读能力和语言表达能力。
3.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神，进一步增强学生的思想品质。
二、教学重点1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.掌握汉字和词句的意义和用法。
三、教学难点1.提高提高阅读能力和语言表达能力。
2.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神。
四、教学过程1.导入新课（五分钟）1.老师通过提问或用相关的图片或视频介绍“点金术”的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2.新课讲解（十分钟）1.老师讲解“点金术”的故事情节，并通过问题引导学生一起思考寻找问题的解决之道。
2.引导学生发现文中的重要词句，如“青天白日，金光瑞气”“尝试十万次”，并通过具体例子和句子说明这些词语的用法和意义。
3.多次重复朗读和跟读，使学生更加熟悉和了解故事。
3.学习活动（三十分钟）1.教师让学生熟读课文，通过分析每个句子，掌握语言表达的要领，提高阅读能力和语言表达能力。
2.教师可以设置一些与文章有关的问题，让学生针对问题展开讨论。
3.教师可以通过其他读物或示例，扩展了解内容，拓宽学生思路。
4.吸引学生献上自己的解释或分享思维，并指导学生如何表达自己的看法。
4.总结（五分钟）1.教师指导学生总结课上所学的知识点，让学生将汉字和词句的意义和用法搞清楚，并对词语和句子的运用进行简单的分析总结。
2.让学生口头描述一下“点金术”的故事情节以及其寓意。
五、巩固练习1.对整篇课文进行朗读和复述，并回答相关的问题。
2.编写一篇类似于“点金术”的故事，让他们将故事叙述完整，并提取出故事中表现的主题大意。
3.小组讨论“点金术”故事中一个比较有意义的句子，思考其寓意和引申意义。
4.请同学写一篇以“尝试十万次”为题材的小作文，结合自己的实际经历谈谈此话题。
点金术教学设计（共6篇）
点金术教学设计（共6篇）第1篇：《点金术》教学设计点金术第二课时教学目标: 1.有感情地朗读课文2.理解课文内容明白贪得无厌的后果教学重点: 1.了解作者想要表达的道理 2.体会什么是真正的幸福教学方法:问题导入法教学过程:一、问题导入，自主探究音乐导入(拍手歌)，你听了音乐，心情怎么样呢？我们每个人拥有了自己想要的东西之后都非常高兴，通过上节课的学习我们知道了国王拥有了点金术他的生活发生了什么变化呢？他快了吗？为什么会这样呢？这节课我们继续学习点金术，这一课一起去解开这个谜底.(板书:八点金术)二.出示教学目标1、有感情地朗读课文2、理解课文内容，明白贪得无厌的后果三.回顾课文内容四.提出问题，自主探究。
一国王贪得无厌你从哪些方面能体会到二找出国王感情变化的词语，用自己喜欢的方式读课文边读边思考上面的问题划出有关的语句，并在感受深的地方做出批注五师生联动，合作探究（一）交流第一个问题 1同桌讨论2指名汇报。
1最喜欢金子，祈祷神灵赐给他更多的金子。
2听到这话卖得是心花怒放对自己说，我将成为世上最富有最幸福的人。
从这些词语句子中可以看出国王贪得无厌的程度，他的确是一个贪得无厌的人。
过渡：贪得无厌的国王得到了点金术，他真的成为最富有最幸福的人了吗？我们来交流第二个问题。
（二）交流第二个问题 1.分小组汇报讨论 2师生点拨指导。
心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。
你从中体会到什么？国王虽然成了世界上最富，有的人却没有了，食物没有了女儿，他心里非常后悔。
六、总结引导，知识生成学了课文，你明白了一个什么道理？麦德斯虽然拥有了金子单心情却是痛苦地告诉我们，做人不能太贪得无厌，因为追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福，其实就在每个人的身边，只有懂得珍惜的人才会拥有幸福和快乐。
1、指名说师点拨总结贪得无厌必将受到惩罚。
七、科学训练，提高能力。
1要求学生回复述故事2这篇课文你受到了什么教育？八课后作业小组成员相互复述课文，并表演给其他同学看2.仔细体会这篇课文讲的道理，把它讲给家人听板书设计：点金术贪得无厌-惩罚心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。
三年级下语文教案8点金术
教案主题：三年级下学期语文教案-《金术》教学目标：1.掌握课文的基本内容；2.理解课文的主旨；3.学会运用合适的语言表达意思；4.培养学生的想象力和文学欣赏能力。
教学重点：1.理解课文的主题；2.运用课文中的语言表达意思。
教学难点：1.分析课文中的形象、情感等；2.运用课文中的语言表达意思。
教学准备：1.课文《金术》；2.教学课件；3.学生的练习册；4.板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一课的学习内容，通过问答的方式复习课文的主要内容；2.准备一个小练习，让学生猜猜本节课的主题是什么，并解释一下他们的答案。
二、新课讲解（15分钟）1.教师用课件展示课文《金术》，并带领学生快速浏览一遍，找出主要人物和情节；2.利用图片和词语帮助学生理解课文中的生词；3.分析课文的主题，以及人物的性格特点和感受。
三、课文解读（20分钟）1.教师逐段解读课文，让学生跟读；2.引导学生分析课文中的形象描写，情感描写等，通过提问让学生加深理解并回答问题；3.教师让学生归纳出课文的主旨，引导他们用自己的话简短概括出课文的主题。
四、合作讨论（15分钟）1.教师组织学生分成小组，让他们讨论一下课文中的主题是否与自己有过类似的经历，并通过举例子来支持自己的观点；2.鼓励学生发表自己的意见，引导他们讨论课文中人物的行为是否正确，以及他们在相同情况下会做出什么样的选择。
五、课外拓展（15分钟）1.教师出示一些类似的故事或短文，让学生分析故事中的主题，并与课文进行对比，找出共同之处或不同之处；2.鼓励学生写下自己对这些故事的感受或评价。
六、小结与反思（5分钟）1.教师让学生总结课堂上学到的知识点，可以在黑板上画出一个思维导图；2.鼓励学生反思自己的学习过程，提出自己的不足和进步。
教学延伸活动：1.让学生制作一个小册子，包括他们对课文中主要人物的描述、对课文的感受以及自己的想法；2.可以组织学生进行朗读比赛，让他们用生动的语言表达故事的情节和人物的感受。
三年级下语文教案点金术
教案一：《点金术》教学设计
1.教学目标：
(1)能够理解文章的主要内容，理解点金术的寓意；
(2)能够感受文字的魅力，培养阅读兴趣；
(3)能够熟悉使用点金术中的常用词语。
2.教学重点：
(1)理解文章的主要内容；
(2)感受文字的魅力；
(3)熟悉使用点金术中的常用词语。
3.教学准备：
(1)教师准备学生课本、板书；
(2)学生准备笔记本、铅笔；
(3)教师准备点金术相关的图片资料。
4.教学过程：
(1)导入：
教师展示点金术的图片，引导学生猜测文章可能的内容。
(2)预习：
学生自主阅读课文，找出生词并查字典翻译。
(3)导学：
教师讲解课文的内容和点金术的寓意，培养学生的阅读兴趣。
-指导学生分析点金术者的心理和行为；
-引导学生思考，为什么点金术会有神奇的效果；
(4)同步练习：
学生跟读课文，重点读出文字的音节、声调和语气，培养朗读能力。
(5)拓展活动：
学生小组讨论，仿照点金术的故事写一篇自己的小故事，展示给全班。
(6)归纳总结：
教师帮助学生总结点金术的故事和寓意，并提醒学生阅读中的注意事项。
5.课堂作业：
学生写一篇关于点金术的读后感。
6.教学反思：
通过点金术的故事，能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也能
够帮助学生理解寓意，增强学生的思辨能力。
三年级语文下册《点金术》教案
点金术教学目标
1、认识会写本课生字。
2、学习课文，有感情地朗读课文。
3、自主阅读课文，学会质疑。
4、用自己的话讲讲这个故事。
教学重点：
1、掌握生字、新词。
2、阅读课文，学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事。
教学准备：
本课课件。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标
1、认识会写本课生字
2、初读课文，理清脉络。
3、学习1——3自然段。
第二课时教学目标
1、学习课文4——11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
板书：
8、点金术
高兴
国王扫兴不能贪得无厌
闷闷不乐
痛苦。
最新三年级下册语文《点金术》教案(精品)
三年级下册语文《点金术》教案
教学过程：
一、深入理解：
1.默读并思考：麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人？为什么？
2.学习重点语句
（1）出示句子：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”“我这么喜欢金子是很愚蠢的。
”
（2）男、女生读句子。
（3）为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”?理解“贪得无厌”的意思。
（4）理解“愚蠢”的意思。
（5）把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变。
3.小结过渡：
为什么麦得斯的想法会有这么大的变化？为什么他会认识到最富有并不一定最幸福呢？我们继续来学课文。
二、深入阅读，理解内容。
1.默读并思考：哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的？哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福？
2.讨论交流：引导学生体会作者有层次地写出了国王从“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的.感情变化以及变化的原因。
（理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的原因。
）板书：心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦
3.你能用这些词语中的两三个说几句话吗？
4.句型练习：麦得斯是因为。
5.指导朗读，体会感情。
6.最后麦得斯是怎样获得幸福的？
三、整体阅读，总结全文：
1.有感情地朗读全文。
2.读了这篇课文，你有什么想法？到底什么是幸福？板书设计：
点金术
心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦富有幸福。
三下语文《点金术》教案
三下语文《点金术》教案点金术教学过程：情感态度价值观：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
知识与技能：1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
过程与方法：在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟文章道理。
教学重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
教学难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、质疑课题，激发兴趣：1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么？你还想知道什么？2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢？二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2.用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4.回答课前提问：谁拥有了点金术？拥有了点金术后发生了什么事情？初步了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文1.默读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王？你从哪些地方看出来的？（从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。
）2.为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王？3.当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样？（心花怒放。
教师板书）4.师：什么样的心情可以用这个词语来形容？理解“心花怒放”的意思。
5.师：麦得斯是因为什么而心花怒放呢？（出示课件：是因为。
）引导学生说完后读一读这种句式。
6.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7.师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案教学目标
1.了解《点金术》的背景和寓意。
2.理解古人的“点金术”并能够将其运用到自己的生活中。
3.发挥学生的创造力和想象力，理解写作的“点金术”，提高写作水平。
教学重点
1.理解文本中的点金术，掌握点金术的实际运用方法。
2.提高学生的阅读能力，加深对于文章寓意的理解。
教学难点
1.学生对点金术的抽象理解能力要求较高。
2.学生需要理解文章寓意并进行自己的联想。
教学活动
活动一：了解《点金术》的背景和寓意
1.让学生分组A、B、C，每组找出一段《点金术》中的古文和现代汉语对照，并进行分析。
2.老师讲述《点金术》的背景和寓意。
3.让学生分组讨论，学生自己组队，以第一人称的方式运用点金术，谈谈在学习和生活中，你会如何利用点金术。
活动二：运用点金术提高写作水平
1.让学生观看一段视频，教授写作点金术并分析现实中的应用。
2.让学生以自己的原创为基础，进行修改点金术实验，然后用点金术对文章进行润色。
教具准备
1.《点金术》原文和中文对照。
2.一段视频教学材料。
3.学生的原创文本。
总结
本次教案旨在提高学生的阅读能力，让他们深入理解古人的“点金术”的背景和寓意，了解这种方法的实际应用，尤其是在写作中的应用掌握写作点金术。
通过这个过程，学生可以更好地掌握语文知识，提高其创造力和想象力，为以后的学习打下基础。
《点金术》三语下册教学设计
《点金术》第一课时总课时数3课时教学目标1、学会本课生字和组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备生字词语卡片；挂图。
教学过程一、体会课题，感知内容1.初读课文，国王给你留下怎样的印象？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样的印象？2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写的生字或词语。
2.用下面的词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？《点金术》第二课时总课时数2课时教学目标通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学重点理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
教学难点联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备课件教学过程一、质疑课题，激发兴趣1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么？你还想知道什么？2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢？二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案（精选11篇）
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案（精选11篇）鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案篇1教学目标：1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新- 课-标-第- 一-网教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。
c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a. 示“祈祷” 什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
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鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇篇一【教学要求】1.学会本课生字和组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
【重点难点】1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述的道理。
【教具准备】生字词语卡片；挂图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样的印象？2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写的生字或词语。
2.用下面的词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟篇二教学目标：1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新- 课-标-第- 一-网教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡 a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。
c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找近义词）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a. 示“祈祷”什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
第二课时教学目标：学习课文，体会思想感情。
一自学回顾1、出示自学提示：（1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。
（2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。
（3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______,因为他想_________”的句式练习说话（4）、及时积累好次，并归类。
2、每组一小节，分头准备：3、大组交流步骤：a.派一名代表个别读课文b.理解词语：触（碰）赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐）明媚（灿烂、鲜明可爱）玫瑰花（轻音）芬芳艳丽（香）色彩缤纷（多而凌乱）饥肠辘辘（像声词）亲吻（指导写法）愚蠢（反义词？）c.交流心情变化的词语（板书）d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话e.小组齐读f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？）二、学习课文。
1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板书“痛苦”）2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子（1）、板书“愚蠢”（2）、这句话该怎么读？（男女生对读）（3）、板书“疾步如飞”“疾”查字典：飞快、快速5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。
“教训”什么意思？（1）、这个教训是指______（指板书）（2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事）三、总结：同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。
1、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
——果戈里（俄国作家）2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷锋四、作业：同学们，今天这堂课，我们积累了许多优美的词语，展开了想象，使故事更生动精彩，最后懂得了一个深刻的道理，课后希望同学们继续注意积累词语，有兴趣的同学还可以象老师这样收集有关幸福的富有哲理的话，也可以把这个故事加上你丰富的想象讲给别人听，好吗？板书设计19、点金术有点金术心花怒放鲜花变金有点扫兴食物变金闷闷不乐女儿变金十分痛苦幸福不是金钱贪心必受惩罚篇三教学过程：：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
：1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
：在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟文章道理。
教学重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
教学难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、质疑课题，激发兴趣：1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么？你还想知道什么？2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢？二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2.用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4.回答课前提问：谁拥有了点金术？拥有了点金术后发生了什么事情？初步了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文1.默读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王？你从哪些地方看出来的？（从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。
）2.为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王？3.当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样？（心花怒放。
教师板书）4.师：什么样的心情可以用这个词语来形容？理解“心花怒放”的意思。
5.师：麦得斯是因为什么而心花怒放呢？（出示课件：是因为。
）引导学生说完后读一读这种句式。
6.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7.师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
四、总结，课堂练习。
第二课时一、板书课题，引入：1.什么是幸福？你认为“最富有”的人是否就是“最幸福”的人？为什么？2.希腊国王麦得斯是怎样认为的呢？今天，我们继续来学习第八课《点金术》。
二、深入理解：1.默读并思考：麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人？为什么？2.学习重点语句（1）出示句子：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”“我这么喜欢金子是很愚蠢的。
”（2）男、女生读句子。
（3）为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”?理解“贪得无厌”的意思。
（4）理解“愚蠢”的意思。
（5）把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变。
3.小结过渡：为什么麦得斯的想法会有这么大的变化？为什么他会认识到最富有并不一定最幸福呢？我们继续来学课文。
三、深入阅读，理解内容。
1.默读并思考：哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的？哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福？2.讨论交流：引导学生体会作者有层次地写出了国王从“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的感情变化以及变化的原因。
（理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的原因。
）板书：心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦3.你能用这些词语中的两三个说几句话吗？4.句型练习：麦得斯是因为。
5.指导朗读，体会感情。
6.最后麦得斯是怎样获得幸福的？四、整体阅读，总结全文：1.有感情地朗读全文。
2.读了这篇课文，你有什么想法？到底什么是幸福？板书设计：点金术心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦富有幸福。