10.松鼠(完美版)

一种很不高兴的恨恨声。 感情丰富
从哪两个方面 说明乖巧？
乖 巧
动作行为
搭窝特点
找出句子中的动词，说说表现 了松鼠什么特点？ 它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 三个动词“跑”“躲”“逃”来表示 松鼠对微小危险的快速应变能力，从 而更显出它“十分警觉”的灵性，由 此强调它的“乖巧”。
默读第四自然段，从搭窝过程中 你体会到什么？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又
暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放
在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤
紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。这样，
它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口
朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
读读下面句子，说说写 出了松鼠什么特点？
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
课堂练习：
1、第①段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧 2、作者总括这三个特点的目的是什么？ 说明松鼠很讨人喜欢。 3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮 的形态，分别是哪五个方面？ ⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽
准确的语言
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2 、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根 上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝 底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动 作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种 “触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水
向四周流去，不会落在窝里。
乖巧 搭窝特点
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们
搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些
干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足 够宽敞, 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面， 既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以 进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨 时雨水向四周流去，不会落在窝里。
摹 状 貌 ： 为 了
动物是我们人类的朋友， 我们认识了性格古怪的猫、高 傲的鹅和体形庞大的鲸，这节 课我们来认识一位新朋友。
情境导入： 叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
松 鼠
布 封
说明文从语言特点上分两类
平实性说明文（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰 生动性说明文（文艺性说明文） 生动说明、既准确又生动形象
本文体裁：文艺性说明文（科学小品）
这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科学 小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同 之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的 结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给 人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一 篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿， 力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想 和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之 中，引人入胜。
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
xù n
jiǎo
zhé
tá i xiǎn
驯良
zhēn 榛子
· · · ·· ·· · ·
矫健 蛰伏 苔藓 jǔ 榉实 hè 褐色 yīng
帽缨
近义词
漂亮 —（ 美丽 ）
机警—（ 机智 ）
敏捷—（ 迅速 ）
响亮—（ 洪亮 ）
反义词
漂亮—（ 丑陋 ） 躲藏—（ 暴露 ） 敏捷—（ 迟钝 ） 勉强—（ 自愿 ）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上： 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
松鼠的特点：
漂亮
三个特点的顺 序能否调换， 为什么？
（第1段）
驯良
（第2段）
乖巧
（第3~4段）
讨 人 喜 欢
返回
不能。因为三个词语概括了松鼠的三个 特点，与下文一一对应，这是按照从外形 到生活习性的顺序写的，符合人们的认识 规律（逻辑顺序）。
从 哪 三 方 面 写？
活动范围
驯良
活动时间 常吃食物
为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围： 树林 （不侵犯人类）
活动时间：晚上 （不骚扰人类）
杏仁、榛子 常吃食物： （不伤害人畜） 榉实和橡栗
二次
品味说明文的语言： 例1.
松鼠不躲藏在地底下， 经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部 时间都在高处活动。
思考：
1、找出本文的中心句。 2、本文介绍了松鼠的什么特点？ 3、文章是用什么结构来写的? 4、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地 方，有哪些不同的地方？
中心句 松鼠是一种漂亮的小 动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
松鼠的特点
漂亮
（第1段）
讨 人 喜 欢
驯良
（第2段）
乖巧
（第3~4段）
总括 特点
杏仁
松子
松子
橡栗
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻 快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一 条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的 _______、_______、_______、_______ 和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美 丽。
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
最后补充说明了松鼠什么特点？
过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，
用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干
干净净的。
补充介绍了我的 生育情况 而且我 很 的。 讲卫生
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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说说你认识的说明方法
列数字 举例子 作比较 打比方 摹状貌
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体， 可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹 状貌使说明语言富有形象性，直观性。如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天； 有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两 相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻 轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳 朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的 说话…… 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体
（第1节）
具体
补充
介绍
（2——4节）
说明
（第5节）
由总到分 文章结构：
读第一自然段，说说作者喜欢 松鼠的原因。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动 物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容 清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常
敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形 的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里 送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
读读第三段，说说你为什么喜欢松鼠？
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松
鼠不像山那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十
分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它
们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到
有智慧
作比较：警觉
“横渡”是指从江河等的这一 边过到那一边。这句话介绍了松 鼠横渡溪流的方法，两个“当作” 写出松鼠不仅知道以树皮为船， 而且还会用尾巴“扬帆”“使 舵”，乖巧有智慧不言而喻。
de
告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
例3.
“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”中运用了 的手法。
拟人 “清秀”“玲珑”“美丽” 对松鼠作了人格化的描写，突 出它的“漂亮”。
一般“清秀” 是用来形容人 的，多半是指少男少女，现在拿来 形容松鼠的面容，加上“闪闪有光” 的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别 是写尾巴时，更加细致生动：先写 形状，把它比作“帽缨”，给人以 联想和美感，表现出松鼠尾巴的美 丽；再写具体功能，能“一直翘到 头上”，自己“就躲在尾巴底下歇 凉”，表现出了松鼠形体的奇特之 处。
松鼠是怎样搭窝的？从哪里可以 看出它很聪明？
读一读，找出表示顺序的词。
先 它们搭窝的时候，先搬些小木 再 片，错杂着放在一起，再用一些干 然后 苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧， 踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够 坚实。
这段话是按照什么顺序写的？按事情先后顺序写 你能用这些词说一段话吗？
从哪些方面说明松鼠“乖巧”呢？
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物？
整体感知： 找出表现特点的词语， 先说说松鼠的“漂亮”：
面容 ——清秀、玲珑 ——闪闪有光 眼睛 ——矫健、轻快 身体四肢 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
划线句子采用什 作比较 么说明方法？ 它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是 肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞 鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树 被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很 少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小
树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜， 可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像 很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑， 玩耍，吃东西。
我们有帅气的王子
和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福
也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
金花 鼠
大小：身长约15cm 尾长约12
草 原 犬 鼠
大小：身长约30cm 尾长 约8cm
虾 夷 鼠 大小：身长约25cm 尾长约20cm
欧 洲 红 松 鼠
大小：身长约30cm 尾
作者简介
布丰（1707－1788） 法国博物学家， 作家， 进化思想的先驱者， 从小受教会教育，爱 好自然科学。他用了 40年时间完成了36卷 的《自然史》。在布 封的笔下，小松鼠善 良可爱，大象温和憨 厚，鸽子夫妇相亲相 爱，具有人类的一切 美好品质。
学习目标：
通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的 缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。在冬天，它们 也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的
聪明
爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的
高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比
黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住 在里面,既舒适又安全”