4.3设置页面与输出打印教案新部编本
高一信息技术课教案——页面设置与打印预览
首先，请学生打开课本到127页自学第三章第七节《页面与打印设置》，遇到问题可以互相商量，也可以问老师，或查看Word2000的帮助文件。
学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习
学生通过自主学习，能初步掌握页面设置与打印设置
三、教师演示，反馈信息
交流页面与打印设置及应用的主要技术手段及方法，观察别人作品取长补短。
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新、审美能力的培养。
六、总结评价
推选出“今日之星”即文档编辑设置好的一组，上传教师计算机，让全班同学欣赏。
评选并阐明理由
树立正确的作品创作观。（有借鉴、有创新）
七、巩固练习
教师提供一篇文章，让学生运用所学的方法进行练习，教师巡视并进行个别指导。
页面与打印设置教案
教师
时间
课题
页面与打印设置
年级
本
课
特
点
信息技术作为一门工具学科，学生通过收集信息，整理信息，使用信息，完成对知识的探索、理解与应用，同时学生也将自己的想法与创意展现出来。本课是word2000中的页面与打印设置。利用打印预览功能，可以制作出效果美观的文档，让学生通过使用打印预览来观察打印前的效果，而进行纸张大小的设定和掌握设置页边距的方法，为学生编辑精美的文档提供了技术支持。
二、打印设置
1、打印预览：执行“文件”“打印预览”或单击工具栏“打印预览”按钮
2、设置打印：执行“文件”“打印……”菜单命令，打开打印对话框
三、页面设置
1、设置纸张：执行“文件”“页面设置…”“纸型”“确定”
2、设置页边距：执行“文件”“页面设置…”“页边距”“确定”
第十课页面设置和打印教学设计
思考
创设情景，培养学生的观察能力，充分调动学生学习的积极性
新课：
页面设置和打印
二、引出课题：页面设置和打印
页面设置
打印
教师边讲边演示
找同学到教师机上做演示
同学们独立练习一遍
教师总结，解疑、答疑。
观看演示
到教师机上演示
独立练习
在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。
能力目标
培养学生合作学习的能力。
情感目标
培养学生主动学习、团结合作的精神。
提高学生欣赏美、学难点
把所学的知识运用到实际操作中。
教法
演结合法
教具
计算机
教学环节
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
创设情境激发兴趣
一、导入：在PowerPoint中，我们不仅可以放映幻灯片，而且还可以将幻灯片打印出来。而打印之前必须要进行页面设置，下面我们就来研究一下如何进行页面设置。
教学反思
一节课是否成功，我觉得关键取决于是否激发了学生的兴趣。
知识迁移与任务驱动
三、课堂练习
对“班级成员介绍”演示文稿进行页面设置，并按讲义形式打印。
教师巡视
选出一两名做的好的同学，打印出来，做为奖励。
教师总结，点评。
学生独立练习
学生观看作品
学生点评
培养学生自主学习的能力。
归纳总结
四、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。
学生举手回答
培养学生积极健康的情感思维以及分析问题、解决问题的能力；鼓励学生进行积极健康的情感交流。
第十课页面设置和打印教学设计
教材
分析
教材讲解了在PowerPoint中页面设置和打印
第3课打印输出课程表8年级上教案
目标一：打印预览
1、打开已有文档《课程表》
教师演示：打印预览
学生活动：按P17步骤操作
教师活动：巡视指导。
目标二：页边距调整
根据打印预览的效果调整页边距
1、显示页边距
2、调整页边距
教师布置任务：P18试一试：
1、尝试显示页边距，了解屏幕上显示的版面中各种线条的含义，使页面布局合理
2、动手调整页边距
课堂小结：组织学生总结归纳本课的知识点，并谈谈学习本课后的收获及对自己的帮助。
总结复习上一节课的知识点，师总结。
学生观看教师的演示。
学生上机实践，完成任务
教师巡视指导
学生上机实践，完成任务
Hale Waihona Puke 教师巡视指导学生合作探究实践操作，进一步学习本课的重、难知识点。
教师巡视指导，并帮助学生突破重点、难点的学习。
学生观看教师的演示
拓展知识：
当工作表有多页时，在某一页上调整页边距后，工作表中的其他页也都有效。
目标三：页面设置
教师布置任务：
请同学们打开书P19页，合作探究页面设置的操作。按照书本中提供的布骤自主学习：
1、设置打印区域
2、设置打印标题
3、设置打印方式
4、设置打印顺序
目标四：打印文档
当通过打印预览完成页面调整后，教师可以演示打印输出文档。
复习以前学的知识点，为学习新的知识点打下基础。
培养学生的观察、理解和记忆能力
以学生的自主学习为主，通过合作探究式学习再加上教师的辅助指导，能够做到重点突出，使学生很好地掌握本节课的知识。
板书设计
教学感悟与反思
第3课打印输出课程表
目标一：打印预览
目标二：页边距调整
Word设置页面与输出打印课件PPT
目 录 CONTENTS
1
设置页面格式、页眉和页脚
2
设置分栏和分隔符
3
浏览文档与打印输出
4
体验与探索
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
一、使用“页面设置”组设置页面格式
1．单击“页面设置”组中 的“页边距”中“适中”
3．单击“页面设置”组中 的“页张方向”中“纵向”
4．光标定位 于页脚处
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
相关知识
“页面设置”对话框
（1）“页边距”选项卡。Word文档中每个页面由版心及版心周围
的空白区域组成（如图4-29）。页边距是指页面四周的空白区域，在页 边距区域也可根据需要放置页眉、页脚、页码等。“页边距”选项卡
中已设有上、下、左、右页边距的默认值，用户可根据需要加以修改。
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
二、使用“分栏”对话框设置分栏
2．单击“页面布局”选 项卡的“页面设置”组 中的“分栏”按钮
4．设置分栏数、栏间距、分隔线等
1．选取要分栏的文本
5．单击“确定” 3．选择“更多分栏”命令
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
在对文档进行页面设置时，一般设置的参数套用于整篇文档。但是有时 候需要根据不同内容设置不同的样式，例如：在同一文档中不同页纸张方 向不同等。使用Word中的分节符可以将文档分成不同的节，再分别对每一 节进行不同的格式化，从而实现复杂文档的格式编辑。
4．单击 “文档网 格”选项卡
6．设置字符数 8．单击 “确 定”按钮
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
电子工业版(内蒙古)信息技术五下第14课《页面设置和打印》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术五下第14课《页面设置和打印》教学设计一. 教材分析《页面设置和打印》是电子工业版（内蒙古）信息技术五下第14课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握页面设置和打印的基本方法。
教材通过详细的步骤和实例，引导学生了解页面设置和打印的重要性，以及如何正确设置页面和打印文档。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们需要在实际操作中掌握相关技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Word的基本操作，如创建文档、编辑文本、插入图片等。
但他们对于页面设置和打印的认识可能仅限于最基本的操作，对于如何优化页面布局、调整页边距、选择合适的打印机等高级设置可能不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生掌握更全面的页面设置和打印技能。
三. 教学目标1.了解页面设置和打印的基本概念。
2.学会如何设置页面布局、页边距、打印方向等。
3.掌握使用打印机打印文档的方法。
4.能够根据实际需要，优化文档页面设置，提高打印效果。
四. 教学重难点1.重点：页面设置和打印的基本方法。
2.难点：如何根据实际需要，优化文档页面设置。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“实例教学法”，通过讲解、演示、实践、讨论等方式，引导学生掌握页面设置和打印的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如 Word 文档、图片等。
2.准备打印机和打印纸，以便进行实际操作。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前面所学内容，如“你们在日常生活中，有没有遇到过打印文档时出现问题的情况？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一个实例，如一份精美的简历，引导学生了解优秀的页面设置对打印效果的影响。
然后，教师讲解页面设置和打印的基本概念，如页面布局、页边距、打印方向等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，操作 Word 进行页面设置。
页面设好再打印信息技术教案四年级上册
页面设置认识页面设置对话框明确：
页面设置的位置
开始->页面设置
页面设置中
页边距
纸张
版式
文档网格
明确相应的
设置
打印操作打印预览
要使用“打印预览”工具，出现一个窗口，
这就是打印预览窗口，显示的就是文章的打
印效果。
注意：这时鼠标变成放大镜形状，如果想看
清文章某一部分的打印效果，可以单击文章
的那一部分。
要想回到原来的界面再次单击
就可以了。
预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑
文本窗口。
打印：点击打印即可
操作“打印预览”
这一功能，明确所
见及所得
对学生进行个别
辅导
请一位学生演示
并打印自己的
word文档
明确打印操
作
了解打印机1、介绍打印机
2、打印机的安装（含打印驱动）
3、打印实际操作及技巧
聆听
了解
知识拓展
五、反思和总结。
学案：4.3设置页面与输出打印1
《计算机应用基础》学案1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
能力目标：1.掌握页面的基本操作；2.会为文档插入“页眉和页脚”。
情感目标：培养学生勇于体验与探索的精神，学会在体验与探索中找出问题的答案。
学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体教室、微机室学习过程：第一课时预习P125-P129的内容一、学生阅读课文，完成预习题并展示：1.单击菜单，打开“页面设置”对话框。
观察“页面设置”对话框，由、、和四个选项卡组成。
2.word 文档中每个页面由 及 组成，页边距是指 ，在页边距区域也可以根据需要放置 、 、 等。
3.在“纸张”选项卡中，可以设定打印纸张的 、 等。
4.在“版式”选项卡中可以设置 、 、 、 以及 。
5.在“文档网络”选项卡中，可以设置 ，还可以设置设置 和 等。
文档网格用于设置 和 ，或者精确的 ； 用于对插入的对象进行精确的定位及对齐操作。
6.在 菜单下面可以打开“页面和页脚”工具栏。
在下图中填出各按钮的名称或功能：7.在 菜单下面单击 按钮可以弹出“页面设置”对话框，在其中可以设置与页眉和页脚相关的参数。
二、学生展示学习效果。
每组组长及小组成员评价完成预习题目的情况。
第二、三课时 段落格式化一、明确任务教师用课件展示本节课的学习任务，让学生明确本节课学习目标和任务:1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
二、基础任务㈠任务一：设置字符格式打开“讲座消息”文档，将文档的页面格式进行以下设置:纸张的大小设置为32开，页面方向设置为纵向，设置适当的页边距、页眉和页脚的插入方式和位置，文字方向设置为水平，设置适当的字符网格参数，最后将页面设置的效果用于整片文档。
操作步骤如下：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
㈡任务二：插入页眉和页脚给“讲座消息”文档插入页眉和页脚，单击菜单“视图”中“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态，操作步骤及要求如下图所示：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
26_4.3(2) 设置页面与输出打印
课题
26_4.3(2)设置页面与输出打印
讲练结合
教学目的
1、使用不同的视图方式浏览文档
2、设置打印参数并打印文档
重点
使用不同的视图方式浏览文档
难点
设置打印参数并打印文档的具体运用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导入
为了使文档整体效果好，还应该设置主要包括页面格式、插
入页码、页眉和页脚、分隔符，进行分栏等。
进入新课
设置分栏和分隔符
任务2设置分栏和分Fra bibliotek符1设置分栏
选取要分栏的文本---页面布局---页面设置---两栏（可选多栏）
2
使用分隔符
相关知识
“分隔符“下拉列表中的命令作用
类型
作用
分页符
分页符
使插入点后的内容移到下一页
分栏符
在多栏式文档中，式插入点后的内容移到下一栏
自动换行符
使插入点后的文字移到下一行
分节符
下一页
插入分节符并分页，使新节由插入点开始
连续
插入分节符，使新节由插入点开始
偶数页
插入分节符，使新节由下一个偶数页开始
奇数页
插入分节符，使新节由下一个奇数页开始
任务3
浏览文档与阿的打印输出
1
浏览文档
2
打印预览
3
打印文档
相关知识
1
视图方式
不同视图方式的特点与作用
视图方式
特点与作用
页面视图
按照文档打印效果进行显示，实现“所见及所得”的功能，并可以在该视图中完成编辑排版等
阅读版式视图
显示视图如同一本打开的书，便于用户阅读，能够显示背景，页边距，页眉和页脚，图形对象等效果。
打印教案要求与格式
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
教学准备：
1、收集剪影作品
2、在大自然中寻找影子。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
教学方法：
讲解、欣赏
教学过程：
一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、小结。
教学(后记)反思：
（注意：手写反思）
电子备课教案要求
（第一页：要求；第二页：封面；第三页：空教案；第四页：事例教案）
1、页面布局：
页边距：上：1.8cn下：1.8cn左：2cn右：1.8cn
2、封面：
“备课本”：字体：宋体字号：90
页面设置和打印教案
方法步骤
二次修改
一、导入新课“ 打开一本书或一张报纸，可以看到，它的内容规则地排列
在页面上，页面四周留有适当的空白，顶端有页眉，底部有页 脚或页码。这样的页面设置符合阅读习惯，使文章表达更有层 次，也增增强了文章的表现力。
在 Word 中，我们们也可以为文档设置页眉、页脚和页码 等，并将其打印出出来方便阅读或展示。
⑧以原文的文件名保存设置结果。 三、学生练习给《我是一只雄鹰》插入页眉和页脚 四、评价学生练习 五、总结本节课
通过本节课的学习你学到了什么？
板书设计
设置页眉、页脚和页码 “插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页眉”
作业设计 完成课后练习 P105 页
一题判断题 二题选择题 三题打开“诚实的晏殊”文档，进行设置（具体要求见教材 P106）
小学信息技术教案第七课设好页面再打印
小学信息技术教案第七课设好页面再打印编写小学信息技术教案第七课设计页面并完成打印引言：在现代化的世界中，信息技术发挥着越来越重要的作用。
作为小学信息技术教师，我们的责任是帮助学生掌握基本的计算机技能和认识各种数字工具的用途。
第七课将教授学生如何在计算机上设计页面，并学习如何打印。
本教案旨在帮助小学生熟悉电脑及其应用，并通过实际操作来设计页面，加深他们对电脑和信息技术的理解。
通过这个课程，学生将能够设计简单的页面并打印出来，为日后更高级的信息技术学习做好铺垫。
一、目标：1. 学生将了解页面设计的基本原则和技巧；2. 学生将掌握如何使用计算机上常见的页面设计工具；3. 学生将学会如何打印设计好的页面。
二、准备：1. 计算机实验室或每个学生一台电脑的教室；2. 安装好适当的页面设计软件；3. 准备打印机并确保其正常工作；4. 印刷纸和文具。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）让学生们思考日常生活中使用电脑和打印的场景，引导他们认识到设计好的页面在真实场景中的重要性。
解释今天我们将学习如何设计好页面并将其打印出来的任务。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍基本的页面设计原则和技巧，例如页面布局、颜色搭配和字体选择等。
解释学生如何引导用户的注意力、提高页面的可读性和易用性。
3. 页面设计实践（30分钟）让学生打开计算机中的页面设计软件，并展示基本操作。
提供一些简单的页面设计练习，鼓励学生根据自己的想象力进行设计。
指导学生如何添加文本、图像和其他元素到他们的设计中。
4. 页面打印（10分钟）解释打印的重要性，并向学生展示如何使用打印功能。
教授打印预览的功能，让学生确认打印效果是否符合预期。
提醒学生关注纸张类型和打印质量等设置，以获得最佳的打印结果。
5. 检查和评估（5分钟）检查学生们完成的设计页面，并提供反馈。
鼓励学生彼此交流和分享对于页面设计的看法和建议。
6. 展示和讨论（10分钟）选择数个学生展示他们的设计成果，并让其他学生提供反馈和建议。
教学设计：设置版面与打印
教学设计：设置版面与打印各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目的：学生熟练掌握以下知识：1．设置页眉和页脚；2．设置分栏；3.页面。
教学重点：设置页眉和页脚教学难点：分栏1.设置版面添加页眉和页脚·单击“视图”→“页眉和页脚”，打开对话框；·双击页眉或页脚区域，打开“页眉和页脚”对话框；文字方向·单击“格式”→“文字方向”，可设置整篇的文字方向。
·“文字方向”的更改是对整篇起作用的；·若要改变“局部文本”的文字方向，应利用菜单“插入”→“文本框”。
分栏·“分栏”只能在“页面”视图和“打印、打印预览”中直接观察到效果。
·单击“格式”→“分栏”，打开对话框；可设定栏数、宽度和间距等。
·平衡栏长最后一段的分栏是受到“分隔符”影响的。
最后一段段后无“分隔符”时，分栏的效果为“单栏为先”。
最后一段段后有“分隔符”时，分栏的效果为“平行分栏”。
操作方法：1.在页面视图中，单击需平衡的栏的结尾。
2.单击“插入”菜单中的“分隔符”命令。
3.单击“连续”选项。
word将插入一个连续分节符，以平衡各栏中的文本。
·分栏后在中产生了相对独立的部分“节”，改变纸张大小时一定要注意“应用范围”。
·取消分栏切换到页面视图。
如果文档分节，可单击此节或选择多节。
单击“分栏”按钮，然后选择一栏。
首字下沉·“首字下沉”只能在“页面”视图和“打印、打印预览”中直接观察到效果·单击“格式”→“首字下沉”，打开对话框；可设定位置、下沉行数等。
·“首字下沉”时，文字一般在行内“顶格”排列·“首字下沉”受行距的影响·取消“首字下沉”：单击菜单“格式”→“首字下沉”，在对话框中选“无”2.打印调查报告设置页面·单击“文件”→“页面设置”，弹出对话框；·通过“上”、“下”、“左”、“右”页边距增减按钮调整页边距；·单击“纸型”选项，在对话框中选纸型和横向、纵向排列；预览·单击“文件”→“打印预览”，查看页面设置效果；课堂练习：网上邻居/teacher/教学/word练习设置版面与打印这一教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
计算机：设置页面与输出打印教案
《计算机应用基础》公开课课题：4.3 设置页面与输出打印任课教师：教学目标：1、掌握“页面设置”及“页眉页脚”命令的使用。
2、了解分隔符和分节符节符作用。
3、知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
4、会为文档插入页眉和页脚。
5、会对文档按需要进行分栏，分页和分节。
6、能够对文档进行打印预览并输出打印。
教学方式：多媒体教学教学类型：新授课教学重点：1、掌握页面设置的基本操作步骤。
2、能在文档中插入页眉和页脚3、会对文档进行分栏、分页和分节。
4、能对文档进行打印输出。
教学难点：1、设置不同的奇偶页的页眉和页脚。
2、使用“分隔符”对话框。
教学设计：教学过程教师活动学生活动学生举手回答一、回顾并引入：问：上节课我们学了那些内容，那位同学请来回答？集体回答对上节课我们重要学习了任务1如何设置页面格式、页眉和页脚，大家还记得我们在本节书开始是我们一共有多少个任务要去完成的？学生思考，回忆。
课件播放演示并回顾上节课的内容和知识点对，共三个任务。
第一个任务我们以完成了，现在我们要进入第二个任务的学习，请同学们打开课本第129页二、新课内容课件播放：任务2：设置分栏和分隔符教师展示报纸上一篇有分栏排版的文章问：同学们观察一下这篇文章的栏数有多少栏？集体回答课件播放：1、设置分栏展示两篇排版方式不同的文章对，共四栏。
我们看到报纸或杂志上常使用层次分明，便于阅读的分栏排版方式。
我们如何实现呢？大家先观察屏幕的文章有什么不同？回答很好，一篇是没分栏，一篇是分栏后。
下面我们看看是操作步骤是什么学生思考，听讲。
举手回答课件播放：页面分栏的步骤：单击“格式”→“分栏”（出现“分栏”对话框）→选择栏数（两栏）→相关设置（栏的宽度、间距等）→确定图文分析、分解。
我们知道了分栏的操作步骤，下面我们来看看它的实例演示操作。
学生看屏幕，听讲并记笔记。
实例演示边操作边启发学生下不如何做。
听讲，思考并回答。
课件播放：2、使用分隔符（给不同的内容设置不同的样式）大家回忆一下，之前我们学习的很多操作中，第一步要什么？对，是选中对象，那为什么我们在分栏的时候不需要选中对象呢？因为分栏是对整个文档里的内容实行的，但是我们看到了刚才的那份报纸上的不同文章用了不同的分栏方式，我们应如何操作实现？分隔符可以帮助我们。
wps 表格 页面设置与打印 教学设计
文章标题：WPS表格页面设置与打印教学设计1、引言在现代社会，办公软件的使用已经成为人们日常工作中不可或缺的一部分。
WPS表格作为国内办公软件领域的佼佼者，其在表格制作、数据处理、页面设置等方面都具有出色的表现。
在办公软件中，页面设置与打印是一个非常重要的功能，尤其在教学设计领域更是不可或缺的一环。
本文将深入探讨WPS表格页面设置与打印的相关知识和教学设计。
2、WPS表格页面设置在WPS表格中，页面设置是为了确保在打印或打印预览时，文档能够按照用户需求进行页面布局和排版。
首先要进行页面设置，打开WPS 表格，点击页面布局，选择合适的纸张大小，包括A4、A3等，设置页边距和纸张方向，以及设置页眉页脚等。
对于教学设计来说，合理的页面设置可以使得学生在阅读教学材料时更加舒适，有助于提高学习效率。
3、WPS表格页面打印页面打印是WPS表格重要的功能之一，在进行页面打印前，需要进行页面设置，可以选择打印范围、打印份数、打印方向、打印纸张大小等。
在教学设计中，页面打印可以将教学材料进行输出，方便学生在课堂上进行阅读和学习，同时也可以为备课时的教师提供便利。
4、教学设计中的应用在教学设计中，WPS表格的页面设置与打印功能可以广泛应用于各个学科的教学活动中。
在数学课堂上，老师可以利用WPS表格制作数学试卷，并进行页面设置和打印，以便学生在考试时进行使用。
在语文课堂上，老师也可以借助WPS表格进行课文整理、教案编写等工作，并进行页面设置和打印，为课堂教学提供支持。
5、个人观点和理解对我来说，WPS表格页面设置与打印的教学设计是非常重要的一环。
通过合理的页面设置和打印，可以为教学活动提供有效的支持和保障，使得教学过程更加顺利和高效。
WPS表格页面设置与打印的功能也非常易于操作，老师和学生都可以快速上手，提高工作效率。
6、总结WPS表格页面设置与打印在教学设计中的应用具有重要意义。
通过本文的介绍和讨论，相信读者对于WPS表格页面设置与打印的功能有了更深入的了解，希望能够在教学实践中得到有效应用，为教学工作带来更多便利和支持。
《页面设置和打印》课件
选择“文件”菜 单下的“打印” 选项
选择打印机和打 印份数
点击“打印”按 钮开始打印
检查打印机连接线 是否插好，确保连 接正常
重新启动打印机和 电脑，再次尝试连 接
检查打印机驱动程 序是否安装正确， 重新安装驱动程序
如果以上方法均无 效，可以联系打印 机厂家或售后服务 部门寻求帮助
检查打印机驱动 程序：确保打印 机驱动程序是最 新的，并且与您 的操作系统兼容。
页眉设置：添加标题、日期、页码等文本信息 页脚设置：添加页码、公司名称、日期等文本信息 自定义页眉和页脚：根据需求进行个性化设置 页眉和页脚的位置调整：根据需要调整其在页面中的位置
主题：选择合适的 主题，使幻灯片更 加美观和易于理解
背景：选择与主题 相匹配的背景，使 幻灯片更加协调和 统一
单击添加标题
跨界合作和创新：未来的页面设置和打印将更加注重跨界合作和创新，与 其他行业进行合作，开发出更加具有创新性和实用性的产品和服务。
页面版式：根据内容需要，设置 合适的版式，如横幅、竖幅、方 幅等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
页面方向：选择纵向或横向排版， 以满足图片或渐变效果，以增加视觉效 果
页边距：设置文档页面边缘与内容之间的距 离，以便更好地控制文档的布局和美观度。
纸张方向：设置文档的纸张方向为纵向或横 向，以满足不同打印需求和页面布局要求。
PPT,a click to unlimited possibilities
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 页 面 设 置 03 打 印 设 置 04 打 印 预 览 和 输 出 05 常 见 问 题 解 决 方 案 06 总 结 与 展 望
页面大小：根据需要选择合适的 纸张尺寸，如A4、A5、A3等
七年级信息技术上册 第35课时 页面的设置与打印教案 科教版
第一步：单击“文件”菜单；
第二步：执行下拉菜单内“打印预览”命令，观看屏幕显示的预览效果。
第三步：单击“退出”按钮，返回编辑状态。（也可以利用F10和ESC来观看效果）
3、 打印：
如下图所示：
执行工具栏中的 按钮，调出上图打印对话框，根据需要设置后，单击“确定”进行打印输出。
把学生调正好的一篇内容进行打印输出，然学生看打印出的效果，比较说明一下“预览效果”与“打印效果”的异同之处。
教后札记
WPS2000文件的编排过程中具有“所见即所得”的特点，但是仍然不能显示出实际打印时的效果。再打印前可以利用“打印预览”功能，观察打印效果，并可视情况对所编辑的文档进一步进行编辑、调整，以求得到满意的效果后再进行正式打印，这样既节省了时间，又
学生打开上一节所保存的编辑内容，按F10观看页面效果，然后按ESC键返回编辑状态进行调整。
七年级信息技术第35课时页面的设置与打印教案科教版
本学期总第35课时
本单元第16课时
授课日期
02.1.3
课题：
文档的打印
课型
新授课
教
学
目
标
1、学会打印预览的方法
2、能基本掌握打印的方法
重点、难点
掌握打印的方法
教具
微机室
教学过程
教师活动
学生活动
把生成的文档打印出来，是文字处理中的一项经常性的任务。
1、打印预览：
再打印前可以利用打印预览功能观察打印效果并可视情况对所编辑的打印预览功能观察打印效果并可视情况对所编辑的打印预览功能观察打印效果并可视情况对所编辑的文档进一步进行编辑调整以求得到满意的效果后再进行文档进一步进行编辑调整以求得到满意的效果后再进行文档进一步进行编辑调整以求得到满意的效果后再进行正式打印这样既节省了时间又正式打印这样既节省了时间又正式打印这样既节省了时间又学生打开上一节所保学生打开上一节所保学生打开上一节所保存的编辑内容存的编辑内容存的编辑内容按按按f10f10f10观看页面效果然后观看页面效果然后观看页面效果然后escescesc键返回编辑状键返回编辑状键返回编辑状态进行调整
第 编辑技巧与打印输出PPT教案
6.2.1 创建目录
第65页/共20页
当创建了一个目录后，如果再次对源文 档进行 编辑， 那么目 录中标 量和页 码都有 可能发 生变化 ，因些 必须更 新目录 。
6.2.2 更新目录
第76页/共20页
在管理长文档时，索引是一种常见的文 档注释 方法。 标记索 引项的 本质就 是插入 了一个 隐藏的 代码， 便于查 询。
第13页共20页6666拆分窗口拆分窗口当需要在一篇很长的当需要在一篇很长的worword文档的两个位置来回进行操作时反复上下翻页显然不方便这时可以使用拆分功能将文档的两个位置来回进行操作时反复上下翻页显然不方便这时可以使用拆分功能将worword文档的整个窗口拆分为两个窗口帮助用户达到快速编辑的目的
打印预览 开始打印
6.9 打印文档
第17页/共20页
单击Office按钮，在弹出的菜单中选择“ 打印”| “打印 预览” 命令即 可进入 当前文 档的打 印预览 状态， 如图6-35所示 。
6.9.1 打印预览
第18页/共20页
对文档的预览效果没有疑义后，即可开 始打印 。用户 可以设 置打印 属性， 管理要 打印的 文档。
第9页/共20页
批注是指审阅读者给文档内容加上的注 解或说 明，或 者是阐 述批注 者的观 点。在 上级审 批文件 、老师 批改作 业时非 常有用 。
添加批注 编辑批注
6.4 使用批注
第10页/共20页
在文档中添加批注时，可以显示一 个批注 框，在 其中输 入内容 即可。
6.4.1 添加批注
6.1.1 添加书签
显示添加 的书签标 记
第32页/共20页
在长文档中定义书签之后，可以使用两 种方法 来定位 ，以便 快速查 找到它 。一种 是利用 “定位 ”对话 框来定 位书签 ；另一 种是使 用“书 签”对 话框来 定位书 签。
四年级上信息技术教案-打印我们的作品_吉教版
学习方法
合作探究
教
学
过
程
教师活动
学生活动
落实目标
十九、 创设情景 ,激趣导入
教师出示打印好的班报 ,今天 ,我们就来学习如何打印班报！
二十、 自主探究 ,学习新知
任务一：页面设置 1、 纸型 2、 宽度 高度 3、 方向 4、 页边距
任务二：打印对话框 打印预览
三、大展身手—发散思维 ,综合实践
了解打印班报的流程 发散思维 ,注重创新能力的培养
学生实践操作 ,完成作品
学生自评、学生互评 ,教师讲评
激趣
熟练应用各种word打印技巧
提高知识应用能力, 培养创新精神
同学们发挥聪明才智 ,制作出更多优秀的作品！
板书
设计
任务一：页面设置 任务二：打印对话框 任务三：打印已制作完成的班报
教学
反思
任务三：打印已制作完成的班报
四、展评打印作品 ,交流经验
五、课堂小结 ,知识延展
学生观看作品积极思考 ,并欣赏优秀作品 ,并激发学习欲望。
设置主题情景 ,激发学生学习积极性 学生看教材 ,了解班报相关知识
以小组为单位 ,由小组长带着进行自主合作探究学习 ,最后 ,每个小组推选一名组员分别汇报的自主探究学习成果！
课题
打印我们的作品
课型
新授
课程时间
40
教 学 目 标
1、学会页面设置 ,正确打印出作品。
2、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息 ,能够将信息技术应用于生活实际。
教 学
重点
难点
教学重点 灵活设置页面 ,打印班报
教学难点 合理化设置页面
教学准备
教师：多媒体设备 ,演示文稿课件。 学生：班报及相关文字、图片资料
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题名称：4.3 设置页面与输出打印
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握“页面设置”命令的使用。
(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。
(3)了解分隔符和分节符的作用。
(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。
(5)了解“打印”对话框相关参数。
2．操作技能目标
(1)掌握页面的基本操作。
(2)会为文档插入“页眉和页脚”。
(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)掌握页面格式的设置。
(2)对文档运用分栏格式。
(3)文档的输出打印。
2．教学难点
(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。
(2)使用“分隔符”对话框。
3．教学策略
本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“茶韵
飘香”为例，进一步完成文档排版。
通过探究式教学模式，指导学生学
会设置文档的页面格式、页眉和页脚；掌握设置分栏和分隔符的操作方
法；最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。
在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。