人教版三年级语文上册 富饶的西沙群岛

第一段介绍了什么内容？ 第1句介绍了西沙群岛的地理位置； 第2句概括写西沙群岛的富饶美丽。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错 着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同了。
海水五光十色的原因是什么？
因为海底高低不平、海水深浅不一，所以从海面 看，海水就呈现出不同的色彩。这一段写了海水的 多种色彩及其色彩不同的成因。
学习目标
1.会认12个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。正确 读写“群岛、位于、南海、部分”等词语。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 （重点） 3.学习作者总分总的写作方法，体会作者用词的准确、生动。 （难点）
字词学习 fù ráo
富饶
tǐng
挺拔
huá
划算
yōu qiǎn
选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
示例： 西沙群岛的水产资源十分丰富。海底有各
种各样的珊瑚，海参、龙虾随处可见。除此之 外，鱼类更是种类繁多，它们常常成群结队地 在水中游来游去，十分美丽、壮观。
小练笔 从下面的图中选择一幅，写几句话。（图略）
示例： 图一：海底的鱼成群结队地在水里游来游去，有的像
3.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上 有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的 修辞手法。
写法巧借鉴
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
写法点拨：巧用夸张。夸张是运用丰富的想象力， 在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形 象特征，以增强表达效果的修辞手法。这句话就运 用了夸张，表现出西沙群岛物产丰富的特点。
关于第 3 、 4 自然段说法正确的是（ ABC ）
A. 这两个自然段主要写西沙群岛的海底生物。 B. 这两个自然段运用了比喻、拟人、排比、夸张等多种
修辞手法，表达非常生动形象。 C. 第 4 自然段主要写西沙群岛的鱼样子美、数量多。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林， 树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层 厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
cuò yán
xiā
优美 浅绿 交错 岩石 龙虾
gǔ
hòu bǎo guì guī
shēn
鼓掌 厚道 宝贵 瑰丽 海参
wǔ
fèn bèi shè shǔ
武术 鸟粪 祖辈 建设 数不清
huá 划船
划
huà 计划
我和岳涵商量好了，我们计划 （huà）星期天去大明湖划（huá）船。
cān 参考
附近几家海参（shēn）养殖
主题归纳
本文通过介绍西沙群岛的优 美风景和丰富物产，表达了作 者对西沙群岛的赞美和对祖国 的热爱之情。
文章结构
总起
富
饶
的 西
分述
沙
群
岛
总结
风景优美，物产丰富
海面：海水五光十 色
热 爱
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 、 赞
美
海岛：鸟的天下
更加美丽、更加富饶
写法总结
这篇课文主要运用了排比、比喻和夸张的修辞手法。
下雄。
这段话用了__排__比___和_比___喻___的修辞手法，写出了海底 的鱼不仅_好__看__，而且_品__种__丰___富_、__种__类___多__。
教材习题
有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景 优美、物产丰富。 参考答案：海水五光十色，瑰丽无比；水产资源丰富，有各种 各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清；有茂 密的树林，树林里栖息着各种海鸟，树下厚厚的鸟粪成了宝贵 的肥料。
（3） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——杨万里《小池》
（4）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 —— 杨慎《临江仙》
课外积累
（1） 上有天堂，下有苏杭。 （2） 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （3） 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 （4） 庐山之美在山南，山南之美数秀峰。
（5）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 （6）九寨归来不进沟，九寨归来不看水。 （7）洞庭天下水，岳阳天下楼。 （8）峨眉天下秀，华山天下险，泰山天
海底的岩石上长着各种各样的珊（shān）瑚 （hú），有的像绽开的花朵 ，有的像分枝的鹿角 。
这两个比喻准确而形 象地写出了珊瑚的形状， 给人直观的美感。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极 了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一 簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候 飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺， 鼓起气来像皮球一样圆。
关于第2自然段说法正确的是（ABCD ）
A.“五光十色，瑰丽无比”写出了西沙群岛海水的特点。 B.“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等表示颜色的词语是对
“五光十色，瑰丽无比”的具体说明。 C.第一句描写了海水的颜色，第三句解释了海水五光十
色的原因。 D.三句话是因果关系，第一、二句是“果”，第三句是
“因”。
运用示例： 太阳刚一出来，地上已经着了火。 （老舍《在烈日和暴雨下》）
沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中， 就是落下一根针也仿佛可以听见。
（杨沫《青春之歌》）
随堂练习
1.词语积累。 ABAC式词语：各种各样
百发百中 非亲非故 人来人往 多种多样 十全十美 实话实说 无边无际 无忧无虑
2. 根据课文内容在括号里填写词语。
这里运用了什么修辞手法？写出了鱼的什么特点？
运用了排比和 比喻的修辞手法， 写出了海里的鱼不 仅好看，而且品种 丰富、数量多。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙 群岛的海里一半是水，一半是鱼。
怎样理解画线句子？
这句话意在说明西沙群岛海里的鱼非常 多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半 是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西 沙群岛“物产丰富”的特点。
（ 优美 ）的风景 （ 可爱 ）的地方 （ 彩色 ）的条纹 （ 厚厚 ）的鸟粪
（ 丰富 ）的物产 （ 绽开 ）的花朵 （ 茂密 ）的树林 （ 宝贵 ）的肥料
3. 课内阅读。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身
布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着 好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上 长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
这一段从哪些方面写出了西沙群岛是“鸟的天下”？
从“树密、鸟多、鸟蛋多、鸟 粪厚”四个方面写出了西沙群岛是 “鸟的天下”。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖 国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽， 更加富饶。
最后一句与前文哪一句话相呼应？这样写有什么好处？
与第1自然段的第二句话相呼 应。这样写可以使文章内容更完 整，结构更严谨，也突出了文章 的主题。
参 cēn 参差不齐 场的水平参（cēn）差不齐，他
shēn 海参
们的广告只能当作参（cān）考。
富饶—— 丰饶 威武ຫໍສະໝຸດ — 威风瑰丽——绚丽 丰富——丰厚 五光十色—— 五彩缤纷
富饶—— 贫困 可爱—— 可恶
丰富—— 匮乏 威武—— 怯弱
【富饶】物产多；财富多。造句：这是一片美丽富饶的土地。 【威武】力量强大；有气势。造句：大龙虾的样子很威武。 【五光十色】形容色彩鲜艳，式样繁多。 【栖（qī）息】停留；休息（多指鸟类）。 【瑰丽】异常美丽。 【成群结队】（许多人或动物）聚集在一起，形成了队伍。 【懒洋洋】形容没精打采的样子。
2.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？
段落 2 3 4 5
风景和物产 海水：五光十色，瑰丽无比 海底：珊瑚、海参、大龙虾 鱼：成群结队 鸟的天下：海鸟、鸟蛋、鸟粪
课文解读
细读品味，体会情感。 感受西沙群岛的美丽景色 和课文优美的语言。
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的 一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
1.课文是按照怎样的结构来介绍西沙群岛的？ 2.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？
课文是采用“总—分—总”的结构介绍西沙群岛的。
先介绍西沙群岛的 位置 ，总写西沙群岛风景优美， 物产丰富。再分别从 海面 、 海底 、 海岛 三个方面具 体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过 色彩 的 变化来表现它的美丽；写海底主要写水产资源 ，突出其 富饶；写海岛则是围绕“鸟的天下 ”来写的，进一步表现 西沙群岛的富饶可爱。最后 总结 ，写西沙群岛将会变 得更加美丽和富饶。
18 富饶的西沙群岛
RJ 三年级上
课文导入
美丽的海岛，迷人的风光，丰富的物产，茂 密的森林，成群的鱼虾，遍地的鸟儿……那真是 一个美丽的地方。你们想去看看吗？赶快随我走 进课文，一起去富饶的西沙群岛看看吧。
知识绿卡
西沙群岛：西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分，岛上 栖息着四十多种鸟类，被称 为“鸟的天堂”。同时，那 里也是我国主要的热带鱼场， 有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四 百余种。
是在巡逻的卫兵，动作整齐划一；有的像顽皮的孩子， 为一点食物追逐玩闹。
图二：几条小鱼在珊瑚丛中来回穿梭，仿佛是在玩捉 迷藏。珊瑚在海水中左右摇摆，像是被玩闹的孩子逗得 哈哈大笑的老爷爷。
课外积累
（1） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
（2） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》
1.排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致 的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近， 结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排 （三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的 效果。
2.比喻：比喻修辞方法，即表示两种不同的程度的事物， 彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞手法。