《旅游策划理论与实务》课程实用标准
旅游知识与实务课程设计
旅游知识与实务课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握旅游基本概念，理解旅游业的发展现状与趋势；2. 学生能了解国内外著名旅游目的地，掌握旅游线路规划的基本方法；3. 学生能掌握旅游安全、旅游礼仪等相关知识。
技能目标：1. 学生具备分析旅游市场、旅游产品及旅游服务的能力；2. 学生能够独立设计合理的旅游线路，具备一定的旅游策划能力；3. 学生能够运用所学知识解决旅游过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对旅游文化的热爱，提高他们对旅游业的认同感；2. 培养学生的团队协作精神，提高他们在旅游活动中的沟通、组织、协调能力；3. 增强学生的环保意识，培养他们在旅游过程中尊重当地文化、保护环境的良好习惯。
本课程针对初中年级学生，结合旅游知识与实务课程的特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过课程学习，使学生掌握旅游基本知识，提高旅游实践能力，培养正确的旅游价值观，为今后的旅游活动奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 旅游基本概念：介绍旅游的定义、分类及其相关概念，如旅游者、旅游资源、旅游业等。
2. 旅游业发展现状与趋势：分析国内外旅游业的发展历程、现状及未来发展趋势。
3. 旅游目的地：介绍国内外著名旅游目的地，如我国的世界文化遗产、风景名胜区等。
4. 旅游线路规划：讲解旅游线路设计的原则、方法，学会如何根据不同需求制定合理的旅游线路。
5. 旅游安全与礼仪：教授旅游过程中的安全知识、礼仪规范，提高学生的安全意识和文明素养。
6. 旅游产品与服务：分析各类旅游产品特点，了解旅游服务的质量标准，提高学生对旅游市场的认识。
7. 旅游策划与实践：培养学生独立设计旅游线路、策划旅游活动的能力，组织实践活动，提高学生的实践操作能力。
教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：第一章：旅游基本概念第二章：旅游业发展现状与趋势第三章：旅游目的地第四章：旅游线路规划第五章：旅游安全与礼仪第六章：旅游产品与服务第七章：旅游策划与实践在教学过程中，将按照教学大纲的进度，系统、有序地进行教学，确保学生掌握教学内容，达到课程目标。
旅游策划实务课程标准
《旅游策划实务》课程标准一.前言（一）课程基本信息1。
课程名称：旅游策划实务2。
课程类别：旅游管理专业和涉外旅游的专业核心课程3。
课程编码：090213394.学时：共52学时,其中讲授52学时5.适应专业：旅游管理专业（二）课程性质旅游策划活动是一种具有创意性的专业实践,策划旅游在本质上是一种经营思考的方法与程序.《旅游策划实务》是一门以营销学、策划学等学科为基础，旅游策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科，具有鲜明的创新特点和可操作性，开设《旅游策划实务》课程总的教学目的是培养和训练学生市场营销的实际操作能力，在市场调查和分析的基础之上,创造新的生活方式和消费观念，唤取消费者的购买愿望，并通过企业的生产经营活动，向消费者提供能使其满意的产品或服务，引导他们进行消费，把潜在的消费者转化为现实的消费者。
(三)课程标准的设计思路1.课程设置的依据通过《旅游策划》课程的学习,使学生掌握策划旅游程序，了解策划旅游的思维方法,学会市分析场营销环境，能比较正确地运用所学的专业知识，来进行产品、价格、销售渠道、促销组合等方面的策划旅游，并能够独立地撰写策划旅游书。
2.课程改革的基本理念以能力培养为目标，根据项目化课程设计方法，以工作任务分析为参照点，注重理论联系实际提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。
因此，本课程的教学改革着重于以下几个方面：一是在课程目标制定上，重如何做，如何用，轻为什么这么做，为什么这么用；二是在教学方法、学习方法上,重项目的策划训练，轻记忆、背诵概念性的内容;三是在考核方式上,重日常学习、项目策划考核，轻期末考试、作业对错考核。
通过这些改革，使《旅游策划》真正成为培养学生组织策划能力、分析处理问题能力的课程，而不仅仅是通过考试,取得学分的一门课程。
3。
课程目标、内容制定的依据本课程是根据旅游与管理学院旅游管理专业2011年人才培养方案的要求，结合“工学交替"、“顶岗实习"的实际教学经验，以及旅游管理专业课程体系构建要求而设置的。
旅游策划实务课程标准(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《旅游策划实务》课程标准一.前言（一）课程基本信息1.课程名称：旅游策划实务2.课程类别：旅游管理专业和涉外旅游的专业核心课程3.课程编码：090213394.学时：共52学时，其中讲授52学时5.适应专业：旅游管理专业（二）课程性质旅游策划活动是一种具有创意性的专业实践，策划旅游在本质上是一种经营思考的方法与程序。
《旅游策划实务》是一门以营销学、策划学等学科为基础，旅游策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科，具有鲜明的创新特点和可操作性，开设《旅游策划实务》课程总的教学目的是培养和训练学生市场营销的实际操作能力，在市场调查和分析的基础之上，创造新的生活方式和消费观念，唤取消费者的购买愿望，并通过企业的生产经营活动，向消费者提供能使其满意的产品或服务，引导他们进行消费，把潜在的消费者转化为现实的消费者。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据通过《旅游策划》课程的学习，使学生掌握策划旅游程序，了解策划旅游的思维方法，学会市分析场营销环境，能比较正确地运用所学的专业知识，来进行产品、价格、销售渠道、促销组合等方面的策划旅游，并能够独立地撰写策划旅游书。
2.课程改革的基本理念以能力培养为目标，根据项目化课程设计方法，以工作任务分析为参照点，注重理论联系实际提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。
因此，本课程的教学改革着重于以下几个方面：一是在课程目标制定上，重如何做，如何用，轻为什么这么做，为什么这么用；二是在教学方法、学习方法上，重项目的策划训练，轻记忆、背诵概念性的内容；三是在考核方式上，重日常学习、项目策划考核，轻期末考试、作业对错考核。
通过这些改革，使《旅游策划》真正成为培养学生组织策划能力、分析处理问题能力的课程，而不仅仅是通过考试，取得学分的一门课程。
3.课程目标、内容制定的依据本课程是根据旅游与管理学院旅游管理专业2011年人才培养方案的要求，结合“工学交替”、“顶岗实习”的实际教学经验，以及旅游管理专业课程体系构建要求而设置的。
旅游管理专业旅游策划与管理实务优秀教案范本
旅游管理专业旅游策划与管理实务优秀教案范本一、引言教案是教师备课的重要工具，旨在指导教师进行系统、有计划的教学活动。
在旅游管理专业的旅游策划与管理实务课程中，一个优秀的教案能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习和发展。
本文将提供一份旅游管理专业旅游策划与管理实务课程的优秀教案范本，以供参考。
二、课程概述旅游策划与管理实务是旅游管理专业的核心课程之一。
本课程旨在培养学生的旅游策划与管理能力，包括了解旅游业的发展现状与趋势、掌握旅游策划的基本原理与方法、熟悉旅游项目管理的流程与技巧等。
三、课程目标1. 了解旅游业的基本概念、发展历程及现状；2. 掌握旅游策划的基本理论与方法；3. 熟悉旅游项目管理的流程与技巧；4. 能够运用所学知识解决实际的旅游管理问题。
四、课程大纲1. 课程内容1.1 旅游业的基本概念与发展历程1.2 旅游业的现状与趋势1.3 旅游策划的基本原理与方法1.4 旅游项目管理的流程与技巧2. 课程安排2.1 第一周：旅游业概述2.1.1 介绍旅游业的基本概念与特点2.1.2 分析旅游业的发展历程及现状2.2 第二周：旅游策划基础知识2.2.1 解析旅游策划的基本原理与概念2.2.2 探讨旅游需求、资源评价与市场分析 2.3 第三周：旅游策划的方法与工具2.3.1 介绍旅游策划的常用方法与工具2.3.2 分析旅游产品的设计与开发2.4 第四周：旅游项目管理2.4.1 理解旅游项目管理的基本流程2.4.2 掌握旅游项目管理的关键技巧3. 评估与考核3.1 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
3.2 课程论文：要求学生选择一个具体的旅游项目进行策划与管理分析。
3.3 期末考试：考查学生对旅游策划与管理实务的理解与应用能力。
五、教学方法与策略1. 讲授与互动：通过讲解理论知识，引导学生思考和讨论。
2. 实践与案例分析：结合实际案例，帮助学生将理论应用到实际情境中。
3. 小组讨论与合作学习：组织学生分组进行案例分析与解决问题。
旅游策划理论与实务
旅游策划理论与实务旅游策划是一个综合性的过程，涉及到从旅游目标确定、市场调研、产品设计、营销推广等各个方面。
在本文中，我们将介绍旅游策划的理论与实务，并提供一些步骤和思考方法。
步骤一：目标确定旅游策划的第一步是确定旅游目标。
这可以是吸引更多游客、提高游客满意度、增加旅游收入等。
在确定目标时，需要考虑市场需求、目标群体以及可行性等因素。
步骤二：市场调研在市场调研阶段，需要对目标市场进行深入了解。
这包括了解目标市场的人口统计数据、旅游偏好、消费习惯等信息。
通过调研，可以更好地了解目标市场的需求，为后续的产品设计提供依据。
步骤三：产品设计旅游产品是旅游策划的核心。
在产品设计阶段，需要根据市场调研的结果，制定旅游线路、景点选择、交通安排等方案。
同时，还需要考虑旅游产品的差异化竞争优势，例如特色美食、独特文化体验等。
步骤四：营销推广一旦旅游产品设计完成，就需要进行营销推广。
在这个阶段，可以利用多种手段，如线上推广、线下宣传、合作伙伴推广等，吸引更多的游客。
同时，还可以通过优惠、打折等促销活动来增加销售量。
步骤五：服务管理旅游策划的最后一个步骤是服务管理。
在游客到达目的地后，需要提供优质的服务，确保游客的旅游体验。
这包括酒店预订、导游服务、景点安排等。
同时，还需要及时处理游客的投诉，提高客户满意度。
以上是旅游策划的一般步骤，但实际情况可能因地区、市场等因素而有所不同。
在实际操作中，还需要根据具体情况进行调整和优化。
步骤一：目标确定旅游策划的第一步是确定旅游目标。
这可以是吸引更多游客、提高游客满意度、增加旅游收入等。
在确定目标时，需要考虑市场需求、目标群体以及可行性等因素。
步骤二：市场调研在市场调研阶段，需要对目标市场进行深入了解。
这包括了解目标市场的人口统计数据、旅游偏好、消费习惯等信息。
通过调研，可以更好地了解目标市场的需求，为后续的产品设计提供依据。
步骤三：产品设计旅游产品是旅游策划的核心。
在产品设计阶段，需要根据市场调研的结果，制定旅游线路、景点选择、交通安排等方案。
【尚择优选】旅游策划实务课程标准
《旅游策划实务》课程标准一.前言（一）课程基本信息1.课程名称：旅游策划实务2.课程类别：旅游管理专业和涉外旅游的专业核心课程3.课程编码：090213394.学时：共52学时，其中讲授52学时5.适应专业：旅游管理专业（二）课程性质旅游策划活动是一种具有创意性的专业实践，策划旅游在本质上是一种经营思考的方法与程序。
《旅游策划实务》是一门以营销学、策划学等学科为基础，旅游策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科，具有鲜明的创新特点和可操作性，开设《旅游策划实务》课程总的教学目的是培养和训练学生市场营销的实际操作能力，在市场调查和分析的基础之上，创造新的生活方式和消费观念，唤取消费者的购买愿望，并通过企业的生产经营活动，向消费者提供能使其满意的产品或服务，引导他们进行消费，把潜在的消费者转化为现实的消费者。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据通过《旅游策划》课程的学习，使学生掌握策划旅游程序，了解策划旅游的思维方法，学会市分析场营销环境，能比较正确地运用所学的专业知识，来进行产品、价格、销售渠道、促销组合等方面的策划旅游，并能够独立地撰写策划旅游书。
2.课程改革的基本理念以能力培养为目标，根据项目化课程设计方法，以工作任务分析为参照点，注重理论联系实际提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。
因此，本课程的教学改革着重于以下几个方面：一是在课程目标制定上，重如何做，如何用，轻为什么这么做，为什么这么用；二是在教学方法、学习方法上，重项目的策划训练，轻记忆、背诵概念性的内容；三是在考核方式上，重日常学习、项目策划考核，轻期末考试、作业对错考核。
通过这些改革，使《旅游策划》真正成为培养学生组织策划能力、分析处理问题能力的课程，而不仅仅是通过考试，取得学分的一门课程。
3.课程目标、内容制定的依据本课程是根据旅游与管理学院旅游管理专业2011年人才培养方案的要求，结合“工学交替”、“顶岗实习”的实际教学经验，以及旅游管理专业课程体系构建要求而设置的。
旅游策划实务大纲
《旅游策划实务》课程大纲管理学院制《旅游策划实务》课程大纲一、课程概述1、课程描述《旅游策划实务》是对旅游管理专业的主策划技能进行专项训练，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。
本课程通过相关实训教学，使学生了解旅游策划的主要类型，理解旅游策划谋略性、智力性、创造性、服务性、风险性等特点，掌握各类旅游策划的目的、原则、程序，以及旅游策划书的编制方法法。
培养适应现代旅游业酒店业、景区业等领域第一线需要的，具有良好的职业道德，掌握策划的专业知识和专业技能，具有景区、酒店和旅游城市等企划、规划部门基层岗位策划能力的高素质技能型人才。
2、设计思路本课程设计围绕“明白基础知识、理论，通晓策划流程，具备基本创意能力，精通策划应用技能”的教学目标，确定本课程中的基本教学模式为“课程与项目合一”。
主讲教师根据旅游策划项目的完成过程，设计本课程的授课环节、授课方式，学生全部参加到课题组工作中，使学生在完成策划任务的的压力下，切实、高效率地掌握《旅游策划实务》课程的知识和技能，从而培养学生专业能力、学习能力、社会能力。
在教学过程中根据教学内容设计灵活多样的教学活动，如进行小组讨论、案例分析等方式，有效调动学生的学习积极性。
在教学过程中注重培养学生的能力，使用任务驱动教学法，有效提高教学质量。
3、实践要求（1）学习期间，严格考勤。
按时上课，不迟到、不早退，有事请假。
（2）学习过程应认真学习，积极主动，听取老师对软件操作过程的指导与建议。
4、本课程与专业人才培养目标的关系5、本课程与其它课程的关系6、学习后的总体目标学习目标1：学生通过学习将会知晓旅游策划的特点，旅游策划的原则与程序。
（知识层面）学习目标2：学生通过学习将会重述旅游公关策划、旅游产品策划、旅游服务策划、旅游节庆活动策划的方法。
（理解层面）学习目标3：学生通过学习将会策划各种类型旅游活动，并能编写策划书。
（应用层面）二、课程要求1、课堂参与本课程以教师讲授为主，辅助使用分组讨论法、团队情景模拟法、演示教学法和实景体验法，将理论教学与实践教学有机结合。
《旅游策划实务》课程标准
《旅游策划实务》课程标准课程名称：旅游策划实务适用专业：旅游管理一、前言（一）课程性质《旅游策划实务》是旅游类专业的专业核心课，是一门综合实践课。
旨在帮助学生掌握关于旅游策划的基本原则、方法、程序，引导学生探索、体验销售和策划旅游产品的实战过程，培养学生的综合职业能力。
其前导课程有《旅游概论》、《导游实务》、《旅游心理学》、《旅游地理》等课程，平行课程有《旅游市场营销》、《旅游电子商务》等，后续教学活动主要为顶岗实习。
（二）设计思路该课程设计遵行〃就业导向、能力本位、项目教学、任务驱动、产教结合〃的课程观。
重点培养学生在旅行社（计调岗位、外联岗位）、景区（市场部外联岗位）等旅游企业外联岗位上的职业核心能力和创业创新精神，主要包括策划能力、销售能力、团队协作和沟通能力等。
该课程采用项目化教学，整个教学过程围绕〃策划一项旅游产品并进行销售〃进行，实施〃学教做一体化〃的教学模式。
二、课程目标（一）知识目标掌握关于旅游策划的概念、基本原则、程序、方法、技巧等知识。
（二）能力目标培养策划旅游产品的能力、销售旅游产品的能力、开拓管理客户的能力等核心职业能力。
（三）素质目标培养学生沟通协作、开拓创新、认真负责的职业素养。
三、课程内容与要求1.教学内容选取依据教学项目的选定以市场需求为主，兼顾能力培养和教学需要，或来源于校企合作企业的真实任务需求，或根据相关产业信息分析出的行业热点问题，或师生自主创意设计。
2.教学内容组织与安排（一）教材编写可选用王平、王昆强主编、东北师范大学出版社出版的《旅游策划实务》，沈刚、吴雪飞编著、清华大学出版社出版的《旅游策划实务》作为教辅资料，这两本教材深入浅出，实践性强，很适合高职学生使用。
对于项目教学资料的安排，也可结合自身教学需要和地域特色，与企业专家合作，多方引入最新案例，同时引入企业行业标准，开发工学结合特色鲜明的〃旅游策划实务实训1〃的实训指导手册。
（二）教学方法与手段1.教学模式该课程采用的是〃教学做一体化〃的教学模式，主要体现为教师通过制定工作任务书下达子任务，在完成子任务过程中进行针对性的示范和引导；学生在真实工作场景或网络平台完成子任务，通过自己咨询、计划、实施、检查、评估等环节，实现〃做中学、学中做〃，整个教学过程凸显以学生为主体，充分发挥学生自主学习的潜能。
《旅游策划理论与实务》教学设计
1.师资队伍，本专业现有10名教师，专兼职各5人，双师素质100℅，大多数为中级及以上职称，研究生学历占大部分；
2.形成完备的教学体系，诸如课程标准、实训大纲、实训指导书、项目库、考核标准等资料丰富；
3.设计软件丰富，可以本专业旅游营销设计需要，亦可以满足景观设计需要；
4.网络资源丰富，本专业开设有网络课程，并配置海量网络学习资源；
培养抗压意识
掌握创意策划步骤
能辨析产品方案的优劣
培养创新思想
6
形象策划
认识旅游形象策划
能完形象策划方案撰写
培养团队意识
6
熟悉形象策划内容
能完成区域旅游形象方案
培养抗压意识
掌握形象策划步骤
能完成城市旅游形象方案
培养创新思想
7
营销策划
认识旅游营销策划
能完成营销方案撰写
培养团队意识
8
熟悉产品策划内容
能完成旅游目的地营销方案
1.注意创意思维的学习与训练；
2.注意团队配合与写作；
一、二、课程教学内容（课程内容的选择、课时分配）
序号
章节或实训项目
教学内容对应的目标
参考学时
知识目标
能力目标
素质目标
1
认识策划
认识策划的概念、特征原则、本质
能够撰写一般策划书
培养团队意识
4
了解旅游策划的程序
知道旅游策划的一般程序
培养抗压意识
熟悉旅游策划的理论体系
能区分旅游策划的相近概念
培养创新思想
2
策划的原则和技巧
掌握旅游策划的原则
能熟练应用策划技巧
培养团队意识
4
掌握旅游策划的基本技巧
旅游策划理论与实务课程设计
旅游策划理论与实务课程设计一、课程目标本课程旨在通过对旅游策划理论和实务的学习，使学生掌握旅游产品的策划、组织、实施和监督等知识，培养学生的创新思维、组织管理能力和市场营销技能。
通过课程学习，学生可以了解旅游市场的发展趋势，掌握旅游策划的理论和方法，准确把握旅游市场需求，提高旅游产品的质量和竞争力。
二、教学内容2.1 旅游市场概述1.旅游市场的定义和特征；2.旅游市场发展趋势及其对旅游策划的影响；3.旅游产品的市场定位和定价。
2.2 旅游需求分析1.利用市场调查和市场研究，市场分析工具探究旅游需求；2.了解消费者旅游需求的心理、行为、态度等因素；3.通过旅游需求的分析，制定旅游品牌定位及目标市场等。
2.3 旅游产品策划1.如何制定旅游产品的有机结合；2.如何规划旅游产品线路和行程安排；3.如何从旅游经验和旅游故事中挖掘出旅游产品的可行性。
2.4 旅游实施过程1.如何用市场手段和促销策略推广旅游线路和产品；2.如何管理旅行过程的物流、服务质量和客户投诉；3.如何为客户提供服务质量。
2.5 旅游监测和评价1.如何用市场和用户调查的数据，对旅游产品与线路的表现进行综合评价；2.如何对旅游产品和服务质量进行改进和创新。
三、教学方法本课程采用理论讲授与案例分析相结合的教学方法。
旅游策划和实务案例分析是课程教学的一个重要组成部分，它不仅是理论教学的补充，更是学生在实践操作中学到的。
个人或小组的研究和报告，通过旅游市场和用户调查及分析，可以呈现出旅游策划和实务的丰富信息。
四、课程评估学生在课堂上必须按时参与课堂讨论，各种作业包括个人或小组的研究报告，学期内定期考试等。
教师将按课程设计要求和课程实践要求进行评估和打分，以确定学生在该课程获得的绩效并给予评价和建议。
五、参考文献1.刘东旭.《旅游策划与组织》. 北京: 旅游教育出版社，2009年版.2.戴明宇.《旅游策划与开发》. 北京:中国旅游出版社，2012年版.3.李文真.《旅游策划与管理》. 北京: 中国旅游出版社，2014年版.4.玩水者.《旅游策划实战案例集》. 北京:中国旅游出版社，2016年版.。
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《旅游策划实务》课程标准一.前言（一）课程基本信息1.课程名称：旅游策划实务2.课程类别：旅游管理专业和涉外旅游的专业核心课程3.课程编码：090213394.学时：共52学时，其中讲授52学时5.适应专业：旅游管理专业（二）课程性质旅游策划活动是一种具有创意性的专业实践，策划旅游在本质上是一种经营思考的方法与程序。
《旅游策划实务》是一门以营销学、策划学等学科为基础，旅游策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科，具有鲜明的创新特点和可操作性，开设《旅游策划实务》课程总的教学目的是培养和训练学生市场营销的实际操作能力，在市场调查和分析的基础之上，创造新的生活方式和消费观念，唤取消费者的购买愿望，并通过企业的生产经营活动，向消费者提供能使其满意的产品或服务，引导他们进行消费，把潜在的消费者转化为现实的消费者。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据通过《旅游策划》课程的学习，使学生掌握策划旅游程序，了解策划旅游的思维方法，学会市分析场营销环境，能比较正确地运用所学的专业知识，来进行产品、价格、销售渠道、促销组合等方面的策划旅游，并能够独立地撰写策划旅游书。
2.课程改革的基本理念以能力培养为目标，根据项目化课程设计方法，以工作任务分析为参照点，注重理论联系实际提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。
因此，本课程的教学改革着重于以下几个方面：一是在课程目标制定上，重如何做，如何用，轻为什么这么做，为什么这么用；二是在教学方法、学习方法上，重项目的策划训练，轻记忆、背诵概念性的内容；三是在考核方式上，重日常学习、项目策划考核，轻期末考试、作业对错考核。
通过这些改革，使《旅游策划》真正成为培养学生组织策划能力、分析处理问题能力的课程，而不仅仅是通过考试，取得学分的一门课程。
3.课程目标、内容制定的依据本课程是根据旅游与管理学院旅游管理专业2011年人才培养方案的要求，结合“工学交替”、“顶岗实习”的实际教学经验，以及旅游管理专业课程体系构建要求而设置的。
旅游策划实务大纲教案资料
旅游策划实务⼤纲教案资料旅游策划实务⼤纲《旅游策划实务》课程⼤纲管理学院制《旅游策划实务》课程⼤纲⼀、课程概述1、课程描述《旅游策划实务》是对旅游管理专业的主策划技能进⾏专项训练，对学⽣职业能⼒培养和职业素养养成起主要⽀撑作⽤。
本课程通过相关实训教学，使学⽣了解旅游策划的主要类型，理解旅游策划谋略性、智⼒性、创造性、服务性、风险性等特点，掌握各类旅游策划的⽬的、原则、程序，以及旅游策划书的编制⽅法法。
培养适应现代旅游业酒店业、景区业等领域第⼀线需要的，具有良好的职业道德，掌握策划的专业知识和专业技能，具有景区、酒店和旅游城市等企划、规划部门基层岗位策划能⼒的⾼素质技能型⼈才。
2、设计思路本课程设计围绕“明⽩基础知识、理论，通晓策划流程，具备基本创意能⼒，精通策划应⽤技能”的教学⽬标，确定本课程中的基本教学模式为“课程与项⽬合⼀”。
主讲教师根据旅游策划项⽬的完成过程，设计本课程的授课环节、授课⽅式，学⽣全部参加到课题组⼯作中，使学⽣在完成策划任务的的压⼒下，切实、⾼效率地掌握《旅游策划实务》课程的知识和技能，从⽽培养学⽣专业能⼒、学习能⼒、社会能⼒。
在教学过程中根据教学内容设计灵活多样的教学活动，如进⾏⼩组讨论、案例分析等⽅式，有效调动学⽣的学习积极性。
在教学过程中注重培养学⽣的能⼒，使⽤任务驱动教学法，有效提⾼教学质量。
3、实践要求（1）学习期间，严格考勤。
按时上课，不迟到、不早退，有事请假。
（2）学习过程应认真学习，积极主动，听取⽼师对软件操作过程的指导与建议。
4、本课程与专业⼈才培养⽬标的关系5、本课程与其它课程的关系6、学习后的总体⽬标学习⽬标1：学⽣通过学习将会知晓旅游策划的特点，旅游策划的原则与程序。
（知识层⾯）学习⽬标2：学⽣通过学习将会重述旅游公关策划、旅游产品策划、旅游服务策划、旅游节庆活动策划的⽅法。
（理解层⾯）学习⽬标3：学⽣通过学习将会策划各种类型旅游活动，并能编写策划书。
《旅游策划实务》课程标准
《旅游策划实务》课程标准《旅游策划实务》课程是景区开发与管理专业的必修课，是专业核心课程，目标以让学生掌握景区营销策划的能力，包括创新思维能力、沟通协调能力、产品策划能力、营销推广能力、活动组织能力、形象策划能力、项目策划能力等。
该课程要以《市场调查与分析》课程的学习为基础，也是进一步学习《旅游规划实务》、《营销管理实务》的基础。
《旅游策划实务》课程是依据景区开发与管理专业工作任务与职业能力分析表中的景区营销策划类工作项目设置的。
其总体设计思路是：根据当前旅游景区或旅游企业的实际需求，贯彻“就业导向、能力本位、任务引领、项目驱动”的课程设计理念，遵循项目任务的真实性原则、教学过程的互动性原则、学生反思的主动性原则、教学主体的平等性原则、项目团队的协作性原则，有序增强学生的创新创意思维能力，同步推进旅游形象策划、旅游产品策划、旅游节事活动策划、旅游项目策划能力与旅游营销策划等核心技能的培养。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程将以创造真实的项目情境为目标，以院系产学合作为平台，以全方位的产学研合作单位为学生项目来源。
教学过程中，要通过校企合作单位、校内实训基地、TC智苑工作室、GIS实验室等多种途径或平台，采取工学交替、项目参与等形式，充分开发学习资源。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、理论知识评价与实践技能评价相结合、专任教师评价与兼职教师评价相结合等方式，重点评价学生的职业能力。
《旅游策划实务》课程安排的总学时为96，其中理论学时为32，实践学时为64。
二、课程目标通过《旅游策划实务》课程的学习，要求学生能在第一阶段完成旅游景区产品策划、活动策划与项目策划，在第二阶段能完成旅游景区的形象策划、促销策划、品牌策划与营销推广。
就具体的职业能力而言，要求达到如下具体目标：●主题创新思维能力；●旅游景区形象策划能力；●旅游景区（或区域）产品策划能力；●区域旅游线路产品策划能力；●主题性节庆活动策划组织能力；●景区促销策划能力；●旅游品牌策划能力；●旅游营销推广能力；●旅游项目与设施策划能力。
旅游规划理论与实践课程标准.doc
旅游规划理论与实践课程标准. 《旅游策划理论与实务》课程标准作者:金矿参与者:夏凯生企业人事:刘凯1。
课程基本信息课程代码:JQKC008适用于:景区开发与管理时间:72分:4个预备课程:《旅游概论》，《旅游资源开发与管理》，《旅游心理学》后续课程: 《景观设计与制图》和《计算机辅助制图》课程的性质:本专业培养从事旅游和景区营销策划、景观设计、景区接待和解说的专业人才。
通过本课程的学习，培养学生树立正确的旅游规划理念，掌握实用的旅游规划方法和手段，具备独立的旅游营销规划能力，为旅游企业的发展战略规划、业务规划、产品规划、形象规划、节庆规划、广告规划和营销规划打下坚实的基础。
因此，本课程是风景名胜区开发与管理专业的核心专业核心课程之一，是一门理论性和实践性很强的学科。
2.本课程的教学目标是培养学生树立正确的旅游规划理念，掌握实用的旅游规划方法和手段，具备独立的旅游营销规划能力，从而为旅游企业的发展战略规划、业务规划、产品规划、形象规划、节庆规划、广告规划和营销规划打下坚实的基础。
2.1知识目标2.1.1基本知识A1:了解规划的基本概念；A2:学习规划的基本原则和计划；A3:熟悉规划方案的流程体系；2.1.2专业知识B1:掌握旅游规划的原则和技巧等。
B2:熟悉旅游战略规划的流程和重要关注点；B3:掌握旅游创意规划的知识体系；B4:掌握旅游产品规划的流程和方法；B5:熟悉旅游形象规划的原则和方法；B6:掌握旅游营销策划的方法和原则；B7:了解旅游绩效规划的流程和重点；B8:掌握旅游节庆规划的内涵和体系；B9:掌握旅游广告策划的原则和方法；B10:了解旅游公关策划的流程体系；2.2能力)2.2.1专业能力C1:C2独立规划能力:C3的组织和协调能力:创造力C4:方案设计能力2.2.2方法能力D1:D2的信息收集和整理能力:规划案例创作能力2.2.3社会能力E1:人际交往能力2.3质量目标2.3.1思想政治素质)2.3.1:热爱祖国，热爱家乡，热爱社会主义F2:2.3.2良好的职业道德和社会公德人文素质G1:理解并热爱旅游业和景区产业G2:提高景区工作人员的服务礼仪素质2.3.3身体素质H1:具备承担H2景区工作所需的身体素质；2.3.4心理素质I1具有良好的适应性:敏锐的观察和感知I2:敏捷的问题意识和准确的判断I3:强烈的创新意识和一定的抗压能力。
旅游策划理论与实务
（1）产品细分：运动康体旅游产品、养生康体旅游产品
（2）产品特征：以“康体”为核心，分为运动康体旅游产品（以青少年为目标市场，以“生命、健康、运动、享受”为核心主题）和养生康体旅游产品（以老年为目标市场，强调静养、强身、舒心功能）
（3）策划要点：瞄准目标市场，策划丰富多彩的产品；有针对性地开发康体养生旅游，与休闲有机结合；在硬件设施和软件服务上坚持高标准；关注对选址的特定要求。
（2）突出差异法。
（3）愿望填充法。旅游产品和景区项目围绕满足人们的愿望进行开发，如山东青州的云门山用“福如东海，寿比南山”的颂语给老人祝寿，南山指的便是云门山。云门山周围生态环境优良，气候条件宜人，以养生保健、延年益寿为宗旨，策划打造系列产品。
6、说明旅游策划的主要原则
（1）创意要新（2）人工与自然的和谐统一（3）维护和创造生态平衡
（5）文化包装法。为更好地展示乾陵的文物价值和增强乾陵的旅游吸引力，乾陵博物馆推出《乾陵唐风文化发展》系列活动，一是唐代服饰表演；二是中国第一个以帝王陵寝作为文化主题的大型综合虚拟现实数字作品《神游乾陵》
3、旅游形象定位方法和策略
（1）领先定位（2）比附定位（3）逆向定位(4)空隙定位（5）重新定位
10、旅游商品开发策划应注意的问题
（1）加强对旅游市场和旅游者消费心理的研究（2）以地方文化背景为衬托（3）充分利用当地资源（4）利用地方为工业优势（5）深度开发旅游商品。
11、怎么进行空间的合理组织：空间的合理组织。形成最短，顺序科学，点间距离适中，在有限的时间内多选择景点，注意差异性。
四、论述与实践
（2）文化展示。指以特定的文化内涵为线索，以特定的场所为载体，将抽象的文化主题通过具体的形态展示出来的一种景观设计方法。山东邹城的中华母亲苑中心广场是中华母亲节的主会场，广场中心矗立着孟母教子的巨型雕塑，外围环绕以母亲为题材的艺术雕塑，每组雕塑均设置生平业绩说明牌。
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《旅游策划理论与实务》课程标准
执笔人：金矿
参与人：夏凯生
企业人员：凯
1. 课程基本信息
课程代码：JQKC008 适用专业：景区开发与管理
学时数：72 学分：4
先修课程：《旅游概论》、《旅游资源开发与管理》、《旅游心理学》
后续课程：《景观设计与制图》、《计算机辅助制图》
课程性质：本专业培养从事旅游及景区的营销策划、景观设计、景区接待与讲解的专业人才。
通过本课程的学习，培养学生树立正确的旅游策划理念、掌握实用的旅游策划手段与方法，具备独立的旅游营销策划能力，为旅游企业的发展战略策划、创业策划、产品策划、形象策划、节庆策划、广告策划及营销策划工作打下坚实的基础。
因此，本课程是景区开发与管理专业的核心专业核心课程之一，是一门理论性与实践性都较强的学科。
2.课程教学目标
通过本课程的学习，培养学生树立正确的旅游策划理念、掌握实用的旅游策划手段与方法，具备独立的旅游营销策划能力，为旅游企业的发展战略策划、创业策划、产品策划、形象策划、节庆策划、广告策划及营销策划工作打下坚实的基础。
2.1知识目标（Knowledge）
2.1.1基础知识
A1：了解策划的基本概念；
A2：学习策划的基本原理与基本方案；
A3：熟悉策划方案的流程体系；
2.1.2专业知识
B1：掌握旅游策划的原则和技巧等；
B2：熟悉旅游战略策划的流程及重要关注点；B3：掌握旅游创意策划的知识体系；
B4：掌握旅游产品策划的过程和方法；
B5：熟悉旅游形象策划的原理和方法；
B6：掌握旅游营销策划的方法和原理；
B7：了解旅游演艺策划的过程与关注点；
B8：掌握旅游节庆策划的涵与体系；
B9：掌握旅游广告策划的原理和方法；
B10：认识旅游公共关系策划的流程体系；2.2能力目标（Ability）
2.2.1专业能力
C1：独立策划能力
C2：组织协调能力
C3：创新创意能力
C4：方案设计能力
2.2.2方法能力
D1：信息搜集整理能力
D2：策划案创作能力
2.2.3社会能力
E1：人际交往能力
2.3素质目标（Quality）
2.3.1思想政治素质
F1：爱祖国、爱家乡、爱社会主义
F2：良好的职业道德和社会公德
2.3.2人文素质
G1：了解并热爱旅游行业与景区行业
G2：提高景区工作人员的服务礼仪素质
2.3.3身体素质
H1：具备承担景区工作所必须的身体素质
H2：具备良好的适应能力
2.3.4心理素质
I1：敏锐的观察能力和感知能力
I2：敏捷的问题意识和准确的判断能力
I3：较强的创新意识和一定抗压能力
3.课程设计思路
依据对营销策划、活动策划典型工作任务与职业能力分析，设置课程教学容。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特性的传统教学模式，转变为以工作过程为中心组织课程容，让学生在完成具体任务的过程中得到全方位的锻炼和提高。
3.1课程的设计思路
以学生实训为主体，注重教学做评四位一体。
以工作过程为主线，注重培养职业道德和任职能力。
以教师为主导，注重培养团队精神和应变能力。
3.2课程容确定的依据
根据景区岗位群职业能力要求和景区开发与管理专业人才培养方案，可以将本门课程的培养目标重点在于培养景区营销策划人才，因此本门课程选取旅游创意策划、旅游产品策划、形象策划、营销策划、节庆策划及广告策划作为重点，突出培养学生的创意思维、文案撰写、方案可行性分析及方案执行等能力。
4.课程容与学时分配表
表1：课程容与学时分配表
说明：教学容指项目化的工作任务、模块。
知识、能力、素质目标只
填对应的编号即可。
5.课程教学实施条件
5.1教学条件
实验实训时所需要的校或校外设备情况
表2：校实训条件
表3：校外实训条件
5.2教师能力要求
具备营销策划工作经验的专职教师1名，聘请景区活动策划、营销策划的工作人员作为兼职教师，人数2名
5.3教学方法与建议
采用“教学做一体化”的教学组织模式，采用案例分析法、项目教学法、小组讨论法、多媒体教学法、情景模拟法的教学方法。
5.4教材选用
《旅游策划理论与实务》着重培养学生从事营销策划及相关工作的实际操作能力。
但在传统的教学过程中，存在着教学理念落后，忽略学生的学习主体地位，以及对学生的实操能力训练不到位等问题。
面对这些问题，一本实用性强、可操作性强的教材必不可缺，因此我们选择了由大学出版的《旅游策划理论与实务》，由峰、萌编辑。
5.5考核方式与考核标准
1、考核容，旅游策划方案的撰写、创意性思维、方案可行性分析、方案执行、总结分析、方案的修订等；
2、考核标准，突出公平、公正、公开原则，强调过程考核为主。
主要考核学生的学习态度、项目参与度、创新思维、团队意识、方案撰写与执行、项目最后的汇总等环节。
60分以下不合格、60—70分及格、70—85分良好、85分以上优秀；
3、评价主体，突出三方评价体系，即学生互评+教师测评+行业企业点评，全方位监控学生培养质量，使学生得到真实的提升；
4、成绩比例本门课程放弃传统考试，以考核为主，尤其是过程考核比重较大，强调应用性。
过程考核占70℅，期末考核30℅。
突出项目化操作和实战，切实提升学生综合素质。
6.实务考试
表4 实务考试考核标准
附录：课程教学项目设计参考表
表5：子项目设计表
表6：子项目设计表。