幼儿园中班语言教案：万里长城
2024版年度中班社会领域教案《万里长城》
引导孩子们注意长城的现状，如 风化、损坏等情况，并记录下来。
鼓励孩子们与长城合影留念，留 下难忘的回忆。
2024/2/2
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孩子们亲身体验和感受
让孩子们亲手触摸长城的砖石，感受 其古老和厚重。
引导孩子们思考长城的历史意义和文 化价值，加深对祖国的热爱之情。
2024/2/2
鼓励孩子们在长城上奔跑、游戏，体 验其雄伟和壮观。
展示制作长城模型的步骤和技 巧，如测量、剪裁、粘贴、涂 色等。
提醒孩子们注意安全，正确使 用工具和材料。
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孩子们动手制作并展示成果
01
孩子们根据自己的想象 和创意，使用准备好的 材料和工具开始制作长 城模型。
2024/2/2
02
老师巡回指导，帮助孩 子们解决制作过程中遇 到的问题。
03
04
孩子们完成制作后，互 相欣赏、交流心得，并 展示自己的作品。
01
军事地位
长城作为中国古代的军事防御工程，对于保卫国家安全、维护边疆稳定
发挥了重要作用。
2024/2/2
02 03
文化地位
长城不仅是中国古代建筑的杰出代表，更是中华民族的精神象征之一。 它见证了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中国文化的重要标志之 一。
旅游地位
如今，长城已经成为了中国最著名的旅游景点之一，吸引着来自世界各 地的游客前来观光游览。
长城的文化意义
阐述了长城在中国历史和文化中的 重要地位，以及它对于中华民族精 神的象征意义。
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孩子们分享心得体会
孩子们表示通过本次课程，对长城有了更深刻的认识和了解，感受到了中华民族的 伟大和自豪。
孩子们认为长城不仅是一座伟大的建筑，更是中华民族团结一心、抵御外侮的象征， 自己也要学习长城精神，做一个有担当、有责任心的人。
万里长城幼儿园中班语言教案
分享作品
鼓励孩子们互相分享自己 的作品，并讲述自己创作 过程中的想法和感受。
引导孩子们用语言表达对长城的认识和感受
提问与讨论
向孩子们提出问题，引导他们思 考和讨论与长城相关的话题，如 “你觉得长城有什么特别的地方 ？”“你知道长城为什么那么重
要吗？”等等。
分享个人感受
鼓励孩子们分享自己参观或了解 长城后的感受和想法，引导他们 用语言表达自己的情感和体验。
03
幼儿园中班孩子的认知特点
中班孩子的语言发展水平
词汇量增加
中班孩子的词汇量相比小班时有 了显著增加，能够理解和使用更 多的词汇来表达自己的思想和需
要。
句子结构复杂化
中班孩子开始使用更复杂的句子结 构，能够运用简单的连词、介词等 来表达更丰富的意思。
听说能力提高
中班孩子的听力理解能力和口语表 达能力都在逐步提高，能够听懂并 执行更复杂的指令，也能够更清晰 地表达自己的想法。
引导孩子们观察图片和视频
在展示过程中，引导孩子们仔细观察图片和视频，鼓励他们提出问 题和发表看法。
组织孩子们进行手工制作、绘画等活动
01
02
03
制作长城模型
提供材料让孩子们制作简 易的长城模型，帮助他们 加深对长城结构的理解。
绘画长城
引导孩子们用画笔和颜料 描绘出他们心中的长城， 激发他们的创造力和想象 力。
尊重每个中班孩子的个体差异，根据他们的 不同特点和需求进行有针对性的教学，确保 每个孩子都能得到适宜的发展。
04
教案实施过程与步骤
引导孩子们了解长城历史文化
讲述长城的历史背景
01
向孩子们介绍长城的起源、建造目的以及在中国历史上的重要
地位。
《万里长城》幼儿园中班语言教案
《万里长城》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿了解中国的万里长城，增长幼儿的知识。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过讲述，培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解万里长城的雄伟壮观。
2. 难点：让幼儿通过观察和讲述，表达对万里长城的认识和感受。
三、教学准备1. 课件：万里长城的图片和视频。
2. 教具：长城模型、图片等。
3. 教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的万里长城图片，引导幼儿说出长城的名称。
2. 讲解：通过课件和教具，向幼儿讲解万里长城的历史和特点，让幼儿了解长城的雄伟壮观。
3. 观看视频：播放万里长城的视频，让幼儿更直观地感受长城的气势。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，谈谈自己对长城的认识和感受。
5. 讲述：请每组代表进行讲述，分享自己的观点和感受。
6. 总结：对幼儿的讲述进行点评，引导幼儿表达对祖国的热爱之情。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起查找关于万里长城的资料，了解长城的历史和文化。
2. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿在长城的照片，下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对万里长城有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
在讲述环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点和感受。
但在作业布置方面，需要加强对幼儿家长的沟通，确保作业的完成质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对万里长城的认识和兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对万里长城资料的查找和了解情况。
3. 评价幼儿在讲述环节的语言表达能力和倾听能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，带领幼儿参观附近的古建筑，让幼儿亲身体验祖国的历史文化。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己了解到的万里长城知识，增进同伴之间的交流。
八、教学注意事项1. 在讲解环节，注意用简洁明了的语言，确保幼儿能够理解。
中班社会领域教案《万里长城》2篇
中班社会领域教案《万里长城》 (2) 中班社会领域教案《万里长城》 (2)精选2篇（一）教案：《万里长城》教学目标：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解，并增强对中国传统文化的尊重和保护意识；3. 培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解。
教学难点：培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 《万里长城》的视频资料；2. 模型或图片展示长城的形状和结构；3. 班级分组。
教学过程：导入：根据学生对长城的认知情况，导入《万里长城》的教学内容。
1. 观看视频：播放《万里长城》的视频资料，帮助学生了解长城的历史背景、建造过程和作用。
2. 讨论：与学生一起讨论长城的重要性和作用，引导学生回答以下问题：a. 长城是中国的一张名片，你知道它有什么作用吗？b. 长城对于中国文化的传承和发展有什么重要意义？c. 你对长城有什么了解和认识？你有没有去过长城？有什么感受？3. 模型展示：展示长城的模型或图片，指导学生观察和描述长城的形状、结构和功能。
4. 分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个长城相关的话题进行深入探究，例如：长城的保护、长城的传说等。
小组讨论后，每个小组向全班汇报他们的发现和结论。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个与长城相关的角色，如守卫士兵、修建工人等，进行角色扮演，让学生亲身感受长城的历史、建造和保护过程。
6. 总结：引导学生总结当天的学习内容，回答以下问题：a. 长城是我们国家的一张名片，你学到了什么？b. 你对长城有什么新的认识和了解？c. 你觉得长城对我们的国家和文化有什么意义？7. 作业布置：要求学生在家中写一篇关于长城的作文，表达自己对长城的认识和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的长城遗址或长城博物馆，增加学生对长城的实地体验和了解。
中班语言教案万里长城
中班语言教案万里长城教案：中班语言教案——万里长城一、教学内容本节课以中班语言教材《我们的祖国》一章中的“万里长城”为主题，通过讲解长城的历史、特点和意义，让学生了解我国伟大的文化遗产，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对我国传统文化的认识。
2. 通过讲解长城的意义，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生积极参与课堂讨论、主动提问的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长城的建筑特点和意义。
2. 教学重点：让学生了解长城的历史背景，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示长城的图片和歌曲《长城谣》引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：（1）介绍长城的历史背景，让学生了解长城的建造原因和过程。
（2）讲解长城的建筑特点，如城墙、烽火台、关隘等，引导学生关注长城的宏伟与智慧。
（3）阐述长城的意义，强调长城在我国历史和文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，分析长城的建筑特点和意义。
4. 随堂练习：（1）填写练习题：请简述长城的历史背景、建筑特点和意义。
（2）提问环节：学生主动提问，教师解答。
六、板书设计板书内容：长城历史背景：建筑特点：意义：七、作业设计1. 请学生绘制一幅长城的图片，并简要描述长城的历史背景、建筑特点和意义。
2. 家庭作业：和家长一起参观当地的长城，了解长城的风貌，下节课分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对长城的历史背景、建筑特点和意义有了基本的了解，但在实践操作环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂互动。
2. 拓展延伸：组织学生参观当地的长城，深入了解长城的风貌和文化内涵，培养学生对我国传统文化的热爱。
同时，可以开展长城主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
中班语言精品教案万里长城
中班语言精品教案万里长城教案名称：中班语言精品教案-万里长城教学目标：1.了解中国的世界遗产——万里长城，并能够准确地说出它是中国的象征之一。
2.通过绘画、游戏和故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过教学活动，引导幼儿表达自己的情感和思想，并发展他们的语言能力和社交技能。
教学内容：1. 词汇：万里长城、中国、象征、世界遗产。
2. 教学活动：2.1 绘画活动：幼儿使用彩色纸和颜料，自由地绘制属于他们心目中的万里长城。
2.2 游戏活动：将课堂划分为不同的区域，让幼儿通过“走长城”、“打仗”等游戏方式体验万里长城的历史。
2.3 故事分享：教师向幼儿讲述有关万里长城的故事，鼓励幼儿表达他们对于长城的想法和感受。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔、幼儿绘画作品展示区、教师所需故事书籍。
教学过程：1. 导入：通过问题引导幼儿思考——“你听说过万里长城吗？它是什么？有什么特点？”2. 绘画活动：- 向幼儿展示一些万里长城的图片，引发幼儿的兴趣，并要求他们描述长城的样子。
- 分发彩色纸、颜料和画笔给幼儿，让他们自由地绘制属于他们心目中的万里长城。
- 鼓励幼儿在绘画作品上进行自我介绍，并展示在绘画作品展示区。
3. 游戏活动：设计游戏环节，让幼儿通过游戏方式了解万里长城的历史和特点。
- “走长城”游戏：将课堂划分为不同的区域，让幼儿在不同的区域进行冒险和探索，体验长城的长远和壮丽。
- "打仗"游戏：幼儿分为两队，在模拟的长城两侧进行游戏，感受长城的防御功能。
4. 故事分享：教师向幼儿讲述有关万里长城的故事，并鼓励幼儿表达他们对长城的想法和感受。
- 教师可以选择适合幼儿年龄的万里长城故事，通过生动有趣的故事情节向幼儿传达有关长城的知识。
- 在讲述故事过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励他们提问、发表意见和分享自己的观点。
5. 总结与延伸：- 教师引导幼儿总结学习的内容，提问幼儿对长城有什么新的认识和体验，并鼓励他们用家庭语言向家人分享自己在学校学习的内容。
幼儿园中班社会教案《万里长城》
幼儿园中班社会教案《万里长城》
教学目标
1.了解中国著名的历史文化名胜——万里长城
2.增强幼儿对中国文化的认识
3.培养幼儿的社会情感和交流能力
教学内容
1.《万里长城》简介
2.《万里长城》图片展示
3.《万里长城》游戏活动
4.《万里长城》歌曲演唱
教学重点
1.让幼儿了解并认识万里长城的重要性
2.让幼儿培养社会情感和交流能力
教学步骤
1.介绍《万里长城》的简介
小朋友们，你们知道什么是长城吗？长城全长约有21,196.18千米，是中国古代的防御工程，被誉为世界文化奇迹之一。
现在，让我们一起来了解一下吧！
2.展示《万里长城》图片
让幼儿欣赏长城壮丽的景色和它的历史文化价值。
3.进行《万里长城》游戏活动
选取小朋友中的一组为建造团队，另一组为守卫团队。
建造团队需要用木块穿成一口井状，而守卫团队要在木块上放置炮台，力争攻防两方有利，同时训练幼儿的合作精神和动手能力。
4.进行《万里长城》歌曲演唱
教授《万里长城》歌曲的歌词，让幼儿跟着唱，并教授舞蹈，让幼儿在唱歌跳舞中感受中国古代的历史文化。
教学总结
通过这次的《万里长城》课程教学，小朋友们深刻认识并了解了中国著名文化景观的历史文化价值，同时初步形成了团队合作意识和动手实践基础，进一步提升了幼儿的社会情感和交流能力，为幼儿成长奠定了重要的基础。
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》含反思
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》含反思教学目标1.了解中国的历史文化，认识中国的重要文化遗址——长城；2.了解长城的建筑特点、历史背景以及现在的保护和利用情况；3.提高幼儿的国家认同感和文化自豪感；4.培养幼儿的社会判断能力，让幼儿明白勤劳才能创造美好生活。
教学重点1.培养幼儿对中国文化的兴趣；2.让幼儿了解到长城是中国的国家象征；3.提高幼儿的社会判断能力。
教学难点1.让幼儿从故事中了解到长城的价值；2.让幼儿从中逐渐明白勤劳、善良、助人为乐的道理。
教学内容热身环节1.观看视频《长城传奇》。
正式教学环节1.讲解长城的历史背景和保护情况，介绍长城的地理位置、长度、建筑特点和功能；2.户外活动体验环节：在教室中，利用椅子等物品模拟墙，让幼儿感受墙的建造和特点。
让幼儿绘制他们对长城的印象，自由发挥他们的想象力；3.阅读《万里长城》绘本故事，让幼儿了解长城的历史和保护情况，并引导幼儿自由发表感想；4.分组讨论，让幼儿从中总结勤劳、善良、助人为乐的优良品质，并提出自己的思考和感想；5.教师和家长齐参与，为幼儿展示滚动的长城手工制品，让幼儿感受制作过程中的工艺和技术，同时也让他们了解到长城的保护需要大家齐心协力。
结束环节1.让幼儿自由游戏，展示自己的长城手工制品；2.学生自评和教师总结。
教学反思作为幼儿教育，这里更注重的是从幼儿自身出发，通过活动提升社交能力、提高幼儿对中国文化的认知和爱国情感。
故事、手工等形式更容易引号幼儿的兴趣，从而达到他们可以接受和理解的知识点。
当然，在活动和教育方式上，教师也要一个字一字去实现和践行幼儿教育的使命。
同时，也要考虑到不同幼儿家庭背景差异的存在，以及新媒体对幼儿观念的影响，做到启发和引导，避免灌输和盲目急躁。
2024中班语言教案万里长城
01教学目标与要求Chapter知识技能目标激发幼儿对万里长城的兴趣和好奇心，增强民族自豪感。
培养幼儿尊重历史、保护文化遗产的意识和行为。
通过了解万里长城的艰辛历程，引导幼儿学习坚韧不拔、勇往直前的精神。
情感态度价值观跨学科融合点社会领域艺术领域科学领域语言领域02教学内容与重点难点Chapter教材内容分析教材内容概述教材内容特点重点知识掌握重点能力培养难点知识解析难点教学策略03教学方法与手段选择Chapter提问引导讨论交流归纳总结030201启发式教学法应用情境模拟法实施角色扮演创设情境让幼儿扮演古代劳动人民、士兵等角色，模拟修建长城、守卫边疆等场景，增强幼儿对长城历史文化的体验和理解。
情感渲染多媒体辅助手段运用图片展示视频播放音效配合04教学过程设计与实施Chapter导入环节设计激发兴趣提出问题新知呈现环节设计讲解长城的历史和作用向幼儿介绍长城的历史渊源、建筑目的和重要作用，让幼儿了解长城的文化价值。
学习长城的特点引导幼儿观察长城的图片或模型，了解长城的建筑特点、结构和风格等。
听说练习通过故事、儿歌等形式，让幼儿进一步了解长城的相关知识和文化，同时提高听说能力。
游戏化练习小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享对长城的认识和感受，提高幼儿的口语表达能力和交流能力。
家长参与邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同了解长城的文化和历史，增进亲子关系。
创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己心中的长城，培养幼儿的审美能力和创造力。
社会实践活动组织幼儿参观当地的长城景点或博物馆，让幼儿亲身体验和感受长城的雄伟和壮观，同时增强幼儿的社会实践能力。
05评价策略及标准制定Chapter01020304幼儿在课堂上能否保持专注，跟随教师的引导参与活动。
注意力集中幼儿是否积极回答问题，与同伴进行讨论和合作。
积极参与幼儿能否用完整的句子表达自己的想法，语言是否清晰、准确。
语言表达幼儿在课堂活动中能否表现出想象力和创造力。
幼儿园中班社会教案《万里长城》
幼儿园中班社会教案《万里长城》1. 教学背景本课教学对象为幼儿园中班学生，通过本节课的学习，希望能够在深度了解中国历史文化的基础上，引导幼儿了解中华民族的强大和团结，培养幼儿爱国主义情感，同时还可以培养幼儿的语言综合能力、合作能力。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解中华民族的文化遗产，理解万里长城的历史地位和作用；2.熟悉相应的汉字和词语，如长城、箭楼、关隘、敌楼等；3.感知中国古代建筑、工艺、民族服饰。
2.2 能力目标1.培养幼儿的语言综合能力，提升幼儿听、说、读、写的能力；2.探究世界的美好，发现问题，解决问题；3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
2.3 情感与价值目标1.培养幼儿的爱国主义情感和集体荣誉感；2.提高幼儿的文化自信心和对中华文化的尊重。
3. 教学重点1.理解万里长城的历史地位和作用；2.熟悉相应的汉字和词语。
4. 教学难点1.感知中国古代建筑、工艺、民族服饰；2.培养幼儿的语言综合能力。
5. 教学过程5.1 预习导入老师可以先让孩子们看一些现代电子、新手机等等展现中国在现今科技方面的成就，让幼儿了解到中国不仅有古代文化，同时也是一个现代化的国家。
并且切入百度百科上中国的名胜古迹组成，画成中国地图（大象形状）或者用绳子把地图勾勒出来，再由老师向孩子们介绍长城的历史和相关知识，宣传中国历史文化的博大精深。
5.2 学习内容5.2.1 知识点讲解长城是中国境内的一道长达万里的城墙，也是中华民族的文化遗产。
这道城墙的建造工程量大、历经沧桑，到现在仍然被世界各地的人们所熟知和爱慕。
长城建造工程历时很长，建成时间也分为不同的时间段。
而且长城没有一个总体的统一设计，很多时候的退役目的是出于发现敌军，以便快速通知指挥部。
长城的结构由门、楼、堡、路组成，其中又分为水路关口、山路关口两种，山路关口因为在山中人们等级较高，还会设计一些陷阱坑，用于敌军挖进军队、城墙形状不规则，通常是根据山体形状修建而成。
幼儿园中班语言教案万里长城
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解万里长城的地理位置、历史背景和建筑特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解万里长城的地理位置、历史背景和建筑特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达对万里长城的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过展示万里长城的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它在哪里？”2. 基本部分：（1）介绍万里长城的地理位置、历史背景和建筑特点，引导幼儿观察图片，讲述自己的所见所闻。
（2）观看万里长城的视频，让幼儿更加直观地了解长城的壮观景象。
（3）分组讨论：让幼儿分组讨论万里长城的建筑特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
（4）手工制作：发放手工材料，指导幼儿制作万里长城模型，提高幼儿的动手能力。
3. 结束部分：总结本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对万里长城的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、手工制作的表现以及语言表达的能力，评价幼儿对万里长城的认识和理解。
关注幼儿在活动中的情感态度，是否产生对我国传统文化的兴趣和自豪感。
六、教学内容：1. 讲述万里长城的故事，让幼儿感受长城的传奇色彩。
2. 学习有关万里长城的儿歌，培养幼儿的韵律感。
七、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，让幼儿了解万里长城的历史传说。
2. 韵律教学：教唱有关万里长城的儿歌，让幼儿感受韵律美。
八、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，提问：“谁能来说说万里长城的特点？”2. 基本部分：（1）讲述万里长城的故事，引导幼儿感受长城的传奇色彩。
（2）教唱有关万里长城的儿歌，让幼儿学会歌曲并能够表演。
3. 结束部分：总结本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对万里长城的故事和儿歌的认识和感受。
幼儿园中班语言《万里长城》教学设计
幼儿园中班语言《万里长城》教学设计1. 教学目标1.1 知识目标1.通过讲解和图片展示，了解中国万里长城的历史和文化。
2.学习《万里长城》的歌曲艺术欣赏，学会欣赏音乐、了解歌词。
3.学习运用形容词和动词，表达自己对万里长城的感受。
1.2 技能目标1.提高幼儿语言表达能力和沟通能力。
2.提高幼儿对中国文化的认识和理解。
3.提高幼儿的想象和创造力。
1.3 情感目标1.帮助幼儿建立对祖国的热爱和自豪感。
2.提高幼儿的爱国情感和文化自信。
2. 教学内容2.1 课前准备教师将大字报或图片贴在教室中央，与幼儿一起回顾前几节课学习的内容，帮助幼儿理解本节课的主题。
2.2 歌曲教学1.教师播放《万里长城》的歌曲，让幼儿听歌，并观看图片展示。
2.教师为幼儿讲解歌曲中一些不懂的生词，如“险峻”、“烽火台”等。
3.教师逐字逐句地向幼儿讲解歌曲的歌词，让幼儿了解歌曲表达的意思。
4.教师带领幼儿鼓掌跟唱歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.3 故事讲解1.教师通过图片展示和语言讲解，向幼儿介绍中国的万里长城的历史和文化。
2.教师用简单的语言和幼儿交流，帮助幼儿理解万里长城的重要性和历史价值。
2.4 形容词和动词训练1.教师向幼儿介绍形容词和动词的概念，例如“高大”、“雄伟”、“飘扬”、“巍峨”等。
2.教师鼓励幼儿用他们所学的形容词和动词，描述自己对万里长城的感受和印象。
2.5 创意绘画教师鼓励幼儿用画笔表达他们对万里长城的感受和印象，可以通过画图来展示他们的想象力和创造力。
3. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示来让幼儿了解万里长城的历史和文化。
2.讲解法：通过言语讲解，帮助幼儿理解课程内容。
3.听音乐法：通过歌曲的欣赏，提高幼儿对音乐的认知。
4.互动游戏法：通过互动游戏，提高幼儿的参与和表达能力。
4. 教学评估教师可以通过以下几个方面来评价幼儿在本节课中的表现：1.回答问题：通过提问的方式来检验幼儿对所学内容的理解和记忆。
中班社会教案《万里长城》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解长城的基本知识，知道长城的历史和文化意义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、自豪感及团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长城的基本知识，感受长城的雄伟壮观。
难点：帮助幼儿理解长城在历史和文化中的意义，培养幼儿的爱国主义情感。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察长城的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解长城的历史和文化意义。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
4. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境感受长城的雄伟壮观。
四、教学准备：1. 教具：长城图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：创设一个舒适、安静的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入：展示长城的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？长城长什么样？在哪里？”2. 讲解：讲解长城的历史、文化意义及其在中国历史中的重要性。
3. 观看视频：播放长城的视频，让幼儿更直观地感受长城的雄伟壮观。
4. 讨论：引导幼儿讨论长城给他们带来的感受，以及长城在祖国历史上的作用。
5. 创作：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔等材料制作自己心中的长城。
6. 展示：让每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
7. 总结：对本次活动进行总结，强调长城在历史和文化中的意义，培养幼儿的爱国主义情感。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起了解更多关于长城的故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对长城知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对长城知识的学习情况和兴趣表现。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿参观附近的长城，让幼儿亲身体验长城的雄伟壮观。
2. 开展长城主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的长城。
2024年度幼儿园中班社会教案《万里长城》
CHAPTER 03
长城的构造与特点
2024/3/23
11
长城的基本构造
城墙
长城的主体部分，由巨 大的条石和城砖筑成， 坚固耐用，高度和宽度
因地段而异。
2024/3/23
敌楼
又称烽火台，是长城上 的重要建筑，用于瞭望 、传递军情和驻守士兵
。
关城
城堡
长城的重要关口，设有 重兵把守，是防御外敌
入侵的关键部位。
长城的旅游价值
2024/3/23
15
著名景点介绍及特色
八达岭长城
嘉峪关长城
位于北京市延庆区，是明长城的重要 组成部分，以其雄伟壮观的景色和完 善的旅游设施而著名。
位于甘肃省嘉峪关市，是明长城的西 端起点，有着“天下第一雄关”之称 。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，长城建筑保存完 好，风景秀丽，被誉为“长城中的长 城”。
组织孩子参与一些实践性活动，如徒 步、拍照、绘画等，提高他们的动动、 分享感受和发现，培养他们的团队合 作意识和社交能力。
18
CHAPTER 05
与长城相关的艺术作品
2024/3/23
19
诗词歌赋中的长城描绘
古代诗词
如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》等，通过生动的描绘展现了长城的 雄伟壮观和历史沧桑。
33
2024/3/23
28
CHAPTER 07
课程总结与延伸
2024/3/23
29
回顾本次课程重点内容
2024/3/23
长城的历史背景和建造原因
向孩子们介绍了长城作为中国古代伟大工程之一，其建造 背景和原因，以及在中国历史上的重要地位。
长城的构造和特点
幼儿园中班语言儿歌教案万里长城(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言儿歌教案万里长城(三篇)目录：幼儿园中班语言儿歌教案万里长城一幼儿园中班语言儿歌教案两个梨二幼儿园中班语言儿歌教案反思画圆圈三幼儿园中班语言儿歌教案万里长城一活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
《万里长城》幼儿园中班语言教案
《万里长城》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长城的基本知识，知道长城的历史和文化背景。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣和自豪感，激发他们热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 长城的历史和文化背景2. 长城的地理分布和建筑特点3. 长城的故事和传说4. 有关长城的诗歌、歌曲和游戏5. 幼儿创作关于长城的绘画和手工制作三、教学准备1. 教学图片：长城的图片、地图等2. 教学视频：关于长城的纪录片或动画短片3. 教学材料：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等4. 教学音频：有关长城的诗歌、歌曲等四、教学过程1. 导入：通过展示长城的图片和地图，引起幼儿对长城的兴趣，让他们自由发表对长城的看法。
2. 基本知识：介绍长城的历史和文化背景，让幼儿了解长城的地理分布和建筑3. 故事和传说：讲述长城的故事和传说，让幼儿感受长城的神秘和伟大。
4. 诗歌和歌曲：学习有关长城的诗歌和歌曲，让幼儿体验长城的魅力。
5. 创作活动：让幼儿根据自己的想象，创作关于长城的绘画和手工制作。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对长城知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，考察他们的想象力和表达能力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对长城的关注和兴趣。
六、教学延伸活动1. 组织一次长城实地考察活动，让幼儿亲身体验长城的雄伟壮观。
2. 邀请有关长城的专家或故事讲解员，为幼儿进行专题讲座或故事讲解。
3. 开展“我眼中的长城”主题摄影比赛，让幼儿用镜头记录下长城的美丽瞬间。
4. 举办“长城知识问答”活动，检验幼儿对长城知识的掌握程度。
七、教学实践活动1. 组织一次“长城建造师”实践活动，让幼儿动手搭建长城模型，培养他们的动手能力。
2. 开展一次“长城故事会”，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
3. 举办一次“长城主题”的绘画比赛，让幼儿充分发挥想象力，描绘出自己心中的长城。
幼儿园中班语言：万里长城教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：万里长城教学设计【含教学反思】1. 引言语言是人们日常交往和沟通的重要工具，是孩子学习和发展的关键。
其中，文字是语言的重要表现形式之一。
在幼儿教育中，培养孩子的语言能力和文字阅读能力是非常重要的课程目标。
而在中班阶段，孩子们正处于语言和认知的快速发展阶段。
因此，我选择了“万里长城” 这个主题进行中班语言教学设计，旨在通过寓教于乐的方式，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2. 教学设计2.1 教学目标通过本次教学，让幼儿：1.了解万里长城的历史和文化底蕴；2.能够借助图书阅读，提高阅读能力；3.能够运用丰富的语言表达方式，表达自己的想法和感受。
2.2 教学重点1.培养幼儿的阅读能力；2.提高幼儿的语言表达能力。
2.3 教学内容本次教学内容包括：1.万里长城的历史和文化介绍；2.绘本《小兔和长城》的阅读；3.长城图的观察和讨论；4.四季长城的情景模拟。
2.4 教学过程步骤一：万里长城的历史和文化介绍首先，通过课件、图片和实物道具等形式，向幼儿们简要介绍万里长城的历史和文化底蕴。
通过贴近幼儿生活、形象生动的方式，激发幼儿的好奇心和兴趣，准备他们接下来的学习。
步骤二：《小兔和长城》的阅读接下来，引入绘本《小兔和长城》，通过带着孩子们看、听、问、思考的方式，引导孩子们感受小兔在万里长城上的奇妙经历。
老师可以根据绘本内容设置一些问题，让幼儿们在阅读的过程中思考，提高他们的阅读理解能力。
步骤三：长城图的观察和讨论在阅读完绘本后，给幼儿们分发长城图，并组织幼儿进行长城图的观察和讨论。
老师可以提出一些问题，引导幼儿们通过观察图中细节，了解长城的构造、形态和意义。
步骤四：四季长城的情景模拟最后，将幼儿分为若干小组，引导他们参与到四季长城的情景模拟中。
每个小组扮演其中的一个季节，通过表演、语言表达、舞蹈等多种形式，把季节的特性和长城的美景展现出来，让每个孩子都亲身体验长城历史文化之美，同时锻炼他们的创造力和表达能力。
2024年幼儿园中班社会活动教案《万里长城》-(多场合应用)
幼儿园中班社会活动教案《万里长城》-(多场合应用)《万里长城》幼儿园中班社会活动教案一、活动目标1.让幼儿了解万里长城的基本知识，知道它是中国古代劳动人民智慧和勤劳的结晶。
2.培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的民族自豪感。
3.通过活动，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿团结协作、克服困难的良好品质。
二、活动准备1.图片、视频等资料，展示万里长城的雄伟壮观。
2.绘画材料，如水彩笔、画纸等。
3.音乐《长城谣》。
4.故事《孟姜女哭长城》。
三、活动过程1.导入：教师出示长城图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（万里长城）。
2.讲解：教师简要介绍万里长城的起源、历史和特点，让幼儿对万里长城有初步的了解。
3.欣赏：播放音乐《长城谣》，引导幼儿边听边感受万里长城的雄伟壮观。
4.讲述故事：教师讲述《孟姜女哭长城》的故事，让幼儿了解古代劳动人民修建长城的艰辛。
5.绘画：教师引导幼儿用水彩笔、画纸等材料，描绘自己心中的万里长城。
6.表达：鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并说出为什么喜欢万里长城。
7.总结：教师总结本次活动，强调万里长城是中华民族的象征，我们要热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，带幼儿参观当地的博物馆或古迹，了解更多的历史文化知识。
2.环境创设：在班级环境中布置“我心中的万里长城”作品展示区，让幼儿相互欣赏、学习。
3.区域活动：在建构区提供积木、纸盒等材料，让幼儿搭建万里长城，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导。
2.活动内容要贴近幼儿的生活，符合幼儿的认知特点。
3.注重培养幼儿的爱国情感，激发幼儿的民族自豪感。
4.活动结束后，教师要认真总结，不断提高教学效果。
重点关注的细节：活动过程中的讲解和欣赏环节详细补充和说明：1.讲解环节：在讲解万里长城的起源、历史和特点时，教师应注重用简洁、生动的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
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幼儿园中班语言教案：万里长城
活动目标:
1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程:
1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”
幼儿回答,相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”
教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音
活动延伸:
1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国着名景点、着名建筑的图片。
2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。
3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。
儿歌:长城像条长扁担
长城长,长城弯,
长城像条长扁担。
一头挑着山海关,
一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲,
一挑就是几千年。