认知心理学第六章长时记忆29页PPT
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例如 jui__填成 juice；
补笔
补笔的另一种形式是残词补全，是让被试学习一系列单字后， 把缺一些字母的缺笔字填上适当的字母成为有意义的单字。
a__a__in填成assassin __ys__ry填成mystery
第一节 长时记忆的种类
二 外显记忆与内隐记忆 （三）二者分离的证据 （1）健忘症患者： （2）记忆的老化效应：
第一节 长时记忆的种类
启动分类 知觉启动、直接（重复）启动、语义（概念）启动
知觉启动：词干补笔、知觉辨认、快速命名、残词 补笔
语义启动：一个启动刺激词对随后出现的相关目标 词在发音或词汇识别上的促进作用。
实际应用：宣传效应
第一节 长时记忆的种类
（五）内隐记忆 （2）程序性记忆：又称技能记忆，涉及实施实际
实验一：遗忘症病人的实验性分离现象
沃林顿和韦斯克兰茨的实验 让遗忘症患者和控制组被试学习许多由24个词
组成的词表，然后用不同方式对他们的记忆情况 加以测量。 然后进行4种记忆测验：自由回忆与再认，模 糊字辨认和词干补笔。
实验结果
任 组
别
遗忘症病人对语词信息的保持
外显记忆
务
自由回忆
再认
控制组
0.55
长时记忆是一种负责长时间储存信息的系统，可 以将长时记忆视为对过去事件和已学知识的存档。
30S
1 10
年 前 的 经 历
年 前 刚 上 大 学
上
昨
背Baidu Nhomakorabea
周 作 业
天
诵
逛
的
街
单
之 前
词
第一节 长时记忆的种类
长时记忆
是什么
陈述性记忆
怎么做 程序性记忆
情景记忆 语义记忆
启动 技能记忆 经典条件反射
第一节 长时记忆的种类
(3) 分级贮存，增加提取时间
第三节 长时记忆的存储
(二) 激活扩散模型(Spreading Activation Model)
Collins & Loftus 1975 1. 理论内容
语义记忆的基本单位是概念，有关概念按语义联系或语义相似 性组织起来构成一个复杂的网络系统，称为语义网络。概念间不 排除逻辑层次关系，但有更多的横向联系，概念特征也不一定要 分级贮存，可随时依存于上下级概念中，当两概念有越多的共同 特征或越被同时使用，则两个概念的联系越紧密，即它们之间连 线越短，强度越大。
0.75
遗忘症病人
0.44
0.45
内隐记忆
模糊字辨认
词干补笔
0.45
0.69
0.47
0.58
第一节 长时记忆的种类
（四）外显记忆 Tulving(1985) （1）情景记忆：对事件的记忆，涉及心理时间旅行— —回到过去以重新建立和过往事件的联系。 （2）语义记忆：对事实的记忆，不一定与个人经历相 关。
课堂导入
案例：吉米·G 诊断：充满无助感，有痴呆症，神智迷糊并且混乱； 经历史：曾在海军服役 临床表现：无法解决需要花费时间为问题；无法完整
地阅读一篇故事；过去的记忆不完整。
科尔萨夫综合征：顺行性遗忘和逆行性遗忘
C 主要内容
长时记忆的种类 长时记忆的编码 长时记忆的存储
第一节 长时记忆的种类
一 概念
2. 典型性效应 ：对一个概念或范畴的典型性 成员的判断快于对非典型成员的判断。
3.否定判断效应：对伪句的判断与真句一样也 有范畴大小效应；对某类句子做出否定判断 很快。
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model)
3. 评价
优点： 缺点：
分级贮存，节省空间 (1) 不能解释一些现象 (2) 涉及的概念间关系种类少
第一节 长时记忆的种类
（四） 外显记忆
（3）情景记忆与语义记忆分离的证据：
a.神经心理学证据：K.C.案例（海马及周围结构受损，丧失
情景记忆，但知道某件事情确实存在过）和一位意大利妇女（脑 炎，无法回忆一些简单的事实，但能记得各种生活事件）
b.脑成像证据：Levine(2019)让被试用录音磁带“记”日记，
二 外显记忆与内隐记忆 （一）概念：
对记忆内容有清楚的认识并能描述和报告其内容。 没有意识参与的记忆过程。 （二）外显记忆与内隐记忆的研究方法 （1）外显记忆：再现和再认 （2）内隐记忆：任务分离范式、加工分离范式
内隐记忆的测量方法
➢知觉辨认（perceptualidentification） ➢词干补笔（word stem completion） ➢残词补笔（word-fragment
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型 2. 支持的证据：Collins & Quillian句子验证方法
范畴大小效应：当要判断一个事物是否属于另一事物 的一种时，如果所属事物范畴变大，则判断所需时 间也增多。
第三节 长时记忆的存储
不能解释的现象：
1.熟悉效应：人们对较熟悉句子判断较快，而 不管其范畴大小。
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model) Quillian 1968，Collins & Quillian 1969
1、理论内容：语义记忆的基本单位是概念，每个概念 都具备一定的特征。有关概念按照逻辑的上下级关系进 行组织，构成一个有层次的网络系统。在每一级概念的 水平上，只存储该概念独有的特征。
行动的记忆。 遗忘者患者的镜画实验 （3）经典性条件反射：
第二节 长时记忆的表征
1. 命题说：个人的记忆是通过命题而得以 表征的抽象的命题表征。
2. 双重编码说：长时记忆中既有语义代码， 又有表象代码，形成命题表征和类比 表征。
第三节 长时记忆的存储
语义记忆存贮与提取方式的假说 1. 层次网络模型 2. 激活扩散模型
包括日常经历和语义知识中的客观事实。后被试在MRI扫描仪中 听这些磁带。
第一节 长时记忆的种类
（五） 内隐记忆 （1）启动：当某个刺激（启动刺激）的出现影响了 对随后的测试刺激的反应时，启动就发生了。
第一阶段给被试呈现刺激（词、图形或面孔） 第二阶段给被试呈现残词、模糊的词快速呈现的词 或图等，要求被试进行命名或辨认。 测试指标为反应时或正确率。
completion)
知觉辨认
被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示 条件下（30毫秒）辨认学过的单字以及另外一些 未学过的单字。通常的结果是，学过的单字辨认 率显著高于未学过的。
词干补笔
词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供 单字的头三个字母，让被试补写其余二或三个字母 构成一个有意义的单字。
补笔
补笔的另一种形式是残词补全，是让被试学习一系列单字后， 把缺一些字母的缺笔字填上适当的字母成为有意义的单字。
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第一节 长时记忆的种类
二 外显记忆与内隐记忆 （三）二者分离的证据 （1）健忘症患者： （2）记忆的老化效应：
第一节 长时记忆的种类
启动分类 知觉启动、直接（重复）启动、语义（概念）启动
知觉启动：词干补笔、知觉辨认、快速命名、残词 补笔
语义启动：一个启动刺激词对随后出现的相关目标 词在发音或词汇识别上的促进作用。
实际应用：宣传效应
第一节 长时记忆的种类
（五）内隐记忆 （2）程序性记忆：又称技能记忆，涉及实施实际
实验一：遗忘症病人的实验性分离现象
沃林顿和韦斯克兰茨的实验 让遗忘症患者和控制组被试学习许多由24个词
组成的词表，然后用不同方式对他们的记忆情况 加以测量。 然后进行4种记忆测验：自由回忆与再认，模 糊字辨认和词干补笔。
实验结果
任 组
别
遗忘症病人对语词信息的保持
外显记忆
务
自由回忆
再认
控制组
0.55
长时记忆是一种负责长时间储存信息的系统，可 以将长时记忆视为对过去事件和已学知识的存档。
30S
1 10
年 前 的 经 历
年 前 刚 上 大 学
上
昨
背Baidu Nhomakorabea
周 作 业
天
诵
逛
的
街
单
之 前
词
第一节 长时记忆的种类
长时记忆
是什么
陈述性记忆
怎么做 程序性记忆
情景记忆 语义记忆
启动 技能记忆 经典条件反射
第一节 长时记忆的种类
(3) 分级贮存，增加提取时间
第三节 长时记忆的存储
(二) 激活扩散模型(Spreading Activation Model)
Collins & Loftus 1975 1. 理论内容
语义记忆的基本单位是概念，有关概念按语义联系或语义相似 性组织起来构成一个复杂的网络系统，称为语义网络。概念间不 排除逻辑层次关系，但有更多的横向联系，概念特征也不一定要 分级贮存，可随时依存于上下级概念中，当两概念有越多的共同 特征或越被同时使用，则两个概念的联系越紧密，即它们之间连 线越短，强度越大。
0.75
遗忘症病人
0.44
0.45
内隐记忆
模糊字辨认
词干补笔
0.45
0.69
0.47
0.58
第一节 长时记忆的种类
（四）外显记忆 Tulving(1985) （1）情景记忆：对事件的记忆，涉及心理时间旅行— —回到过去以重新建立和过往事件的联系。 （2）语义记忆：对事实的记忆，不一定与个人经历相 关。
课堂导入
案例：吉米·G 诊断：充满无助感，有痴呆症，神智迷糊并且混乱； 经历史：曾在海军服役 临床表现：无法解决需要花费时间为问题；无法完整
地阅读一篇故事；过去的记忆不完整。
科尔萨夫综合征：顺行性遗忘和逆行性遗忘
C 主要内容
长时记忆的种类 长时记忆的编码 长时记忆的存储
第一节 长时记忆的种类
一 概念
2. 典型性效应 ：对一个概念或范畴的典型性 成员的判断快于对非典型成员的判断。
3.否定判断效应：对伪句的判断与真句一样也 有范畴大小效应；对某类句子做出否定判断 很快。
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model)
3. 评价
优点： 缺点：
分级贮存，节省空间 (1) 不能解释一些现象 (2) 涉及的概念间关系种类少
第一节 长时记忆的种类
（四） 外显记忆
（3）情景记忆与语义记忆分离的证据：
a.神经心理学证据：K.C.案例（海马及周围结构受损，丧失
情景记忆，但知道某件事情确实存在过）和一位意大利妇女（脑 炎，无法回忆一些简单的事实，但能记得各种生活事件）
b.脑成像证据：Levine(2019)让被试用录音磁带“记”日记，
二 外显记忆与内隐记忆 （一）概念：
对记忆内容有清楚的认识并能描述和报告其内容。 没有意识参与的记忆过程。 （二）外显记忆与内隐记忆的研究方法 （1）外显记忆：再现和再认 （2）内隐记忆：任务分离范式、加工分离范式
内隐记忆的测量方法
➢知觉辨认（perceptualidentification） ➢词干补笔（word stem completion） ➢残词补笔（word-fragment
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型 2. 支持的证据：Collins & Quillian句子验证方法
范畴大小效应：当要判断一个事物是否属于另一事物 的一种时，如果所属事物范畴变大，则判断所需时 间也增多。
第三节 长时记忆的存储
不能解释的现象：
1.熟悉效应：人们对较熟悉句子判断较快，而 不管其范畴大小。
第三节 长时记忆的存储
(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model) Quillian 1968，Collins & Quillian 1969
1、理论内容：语义记忆的基本单位是概念，每个概念 都具备一定的特征。有关概念按照逻辑的上下级关系进 行组织，构成一个有层次的网络系统。在每一级概念的 水平上，只存储该概念独有的特征。
行动的记忆。 遗忘者患者的镜画实验 （3）经典性条件反射：
第二节 长时记忆的表征
1. 命题说：个人的记忆是通过命题而得以 表征的抽象的命题表征。
2. 双重编码说：长时记忆中既有语义代码， 又有表象代码，形成命题表征和类比 表征。
第三节 长时记忆的存储
语义记忆存贮与提取方式的假说 1. 层次网络模型 2. 激活扩散模型
包括日常经历和语义知识中的客观事实。后被试在MRI扫描仪中 听这些磁带。
第一节 长时记忆的种类
（五） 内隐记忆 （1）启动：当某个刺激（启动刺激）的出现影响了 对随后的测试刺激的反应时，启动就发生了。
第一阶段给被试呈现刺激（词、图形或面孔） 第二阶段给被试呈现残词、模糊的词快速呈现的词 或图等，要求被试进行命名或辨认。 测试指标为反应时或正确率。
completion)
知觉辨认
被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示 条件下（30毫秒）辨认学过的单字以及另外一些 未学过的单字。通常的结果是，学过的单字辨认 率显著高于未学过的。
词干补笔
词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供 单字的头三个字母，让被试补写其余二或三个字母 构成一个有意义的单字。