三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson36教案人教精通版三起
三年级下册英语教学设计-Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 36 Re
三年级下册英语教学设计－Unit 6《Is this your skirt》（Lesson 36 Revision）｜人教（精通）教学目标1.巩固学生对于询问、认识衣物及其颜色的能力；2.提高学生听、说、读、写的能力；3.学会用英语进行简单的交流。
教学重点1.询问和回答衣物及其颜色；2.练习加上’s的所有格形式。
教学难点1.正确使用所有格形式；2.运用英语进行简单的交流。
教学准备1.教材：人教版三年级英语下册；2.PPT: 包括图片和示例对话；3.单词卡片：包括学过的衣物及其颜色。
教学过程Step 1：复习1.让学生将学过的衣物及其颜色用卡片写出并展示给全班；2.大声朗读每个单词及其颜色。
Step 2：启蒙1.在PPT上展示对话：A: Is this your dress? B: Yes, it is. It’s my favorite.2.询问学生上述对话的内容，并展示出正确的答案。
Step 3：引入1.在PPT上展示图片和名词，教授新单词：skirt, T-shirt, shirt, dress, pants, sneakers, socks, hat；2.听录音并跟读。
Step 4：练习1.给学生分成小组进行练习进行对话练习, 要求在两个人之间交流，如下所示：A: Is this your skirt? B: No, it isn’t. It’s my T-shirt. A: Is that your T-shirt? B: Yes, it is. It’s blue.Step 5：拓展1.在PPT上展示白色衣服的图片，任意选择一件，让学生进行回答，如下所示：A: Is this your white dress/skirt/pants/T-shirt? B: No, it isn’t. It’s my white shirt.Step 6：总结1.对本节课的重点进行简单的总结；2.学生自由发言。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 36 人教精通
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 36 人教精通版一、教学目标1.理解课文中的短语和句型，例如“Is this your skirt?”、“Yes, it is./No, it isn’t.”等；2.学会询问和回答衣物的主人；3.通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。
二、教学内容1.课文：Unit 6 Is this your skirt Lesson 36；2.短语和句型：Is this your skirt? Yes, it is. / No, it isn’t.；3.衣物的分类和名词。
三、教学过程1. 创设情境，导入课文教师可以使用图片、玩具等道具，通过对不同衣物的描述和口头询问，让学生知道这节课将学习关于衣物的英语。
2. 课文导入和讲解1.教师口头或书面放映课文，学生可跟读或在脑海中模仿。
2.引导学生理解课文中的重点词汇和句型，如“skirt”、“Is this your skirt?”、“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
3.在黑板上列出这些重点词汇和句型，加深学生印象。
3. 视频欣赏播放关于衣物的英文视频，学生可以观看并模仿视频中的对话。
视频中的对话应包含重点词汇和句型。
4. 口语练习1.为学生配对，让他们在组内进行口语练习。
一个学生扮演买家，另一个学生扮演卖家。
买家询问卖家衣物的主人，卖家要回答“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
2.鼓励学生在练习中互相帮助和鼓励，提高团队协作能力。
5. 表演活动学生分组演绎不同场景下的对话，表现出购物、售货员和客户之间的互动。
通过表演活动，学生可以更好地掌握课文中的变化。
6. 课堂练习老师出示课堂练习，学生进行填空练习，包括询问、回答关于衣物拥有者的问题，和运用相关的句型进行练习。
四、教学反思这节课的教学内容主要围绕课文中关于衣物和相应英语的短语展开。
人教精通版三年级英语下册Unit 6 Is this your skirt_ Lesson 36课件
Let’s do.
A
B
C
D
Missing Game Fun story Let’s colour. Let’s draw.
Task 4 Let’s draw.
Let’s draw.
10
60 10 502020 40源自30 30Start
Let’s draw.
Let’s do.
A
B
C
D
Missing Game Fun story Let’s colour. Let’s draw.
Grrr! Is that your coat?
No, it isn't.
Monkey! Monkey! Show me your bag!
Look at your bag, Monkey!
Oh, no!
Read the story in roles.
Let’s do.
A
B
C
D
Missing Game Fun story
Let’s do.
A
B
C
D
Missing Game Fun story Let’s colour.
Task 3 Let’s colour.
Let’s listen and colour.
Let’s check.
Let’s do.
A
B
C
D
Missing Game Fun story Let’s colour. Let’s think.
人教版 三年级下册英语 （精通）
Learning objectives
Learn to say the words： skirt T-shirt coat sweater uniform vest
三年级下册英语说课稿-Unit 6 Is this your skirt(Lesson 36)-人教
三年级下册英语说课稿-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 36）-人教精通版一、教学目标1.能够听、说、认读并理解单词 skirt、shirt、T-shirt、sweater、pants和 coat。
2.能够听、说、认读并理解句型Is this your…? 及回答 Yes, it is./No,it isn’t.。
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行交际。
4.培养学生的英语听说能力及团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：单词 skirt、shirt、T-shirt、sweater、pants 和 coat，句型Is this your…? 及回答Yes, it is./No, it isn’t.。
2.教学难点：正确辨别和运用单词 shirt、T-shirt 和 sweater，以及回答Yes, it is./No, it isn’t.。
三、教学准备1.教学课件。
2.单词卡片和句型卡片。
3.每组 4 名学生的小组活动提示卡。
4.用于团队合作的奖励卡。
四、教学步骤1. 导入（5 分钟）1.教师问学生他们今天穿的是什么衣服，并鼓励他们用英语回答。
2.教师展示一些图片，让学生们猜是什么衣服，并纠正他们的发音。
2. 讲授新词和句型（15 分钟）1.教师利用课件展示单词卡片，教授新单词，并让学生们跟读几次。
2.教师利用课件展示句型卡片，教授新句型，并让学生们跟读几次。
3.教师利用课件展示配有图片的单词和句型，让学生们更好地理解和记忆。
3. 听说练习（20 分钟）1.教师播放录音，让学生们跟读。
2.学生们按照课件上的图片和单词卡片，进行同桌或异桌问答，练习 Is this your…? 的句型。
4. 掌握单词和句型（20 分钟）1.学生们在课堂上完成一个小游戏：在教师指定的时间内，尽可能多地说出单词 skirt、shirt、T-shirt、sweater、pants 和 coat。
Unit6IsityourskirtLesson36(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 6 Is it your skirt? Lesson 36 20232024学年英语三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如：skirt, dress, shirt, Tshirt, bag, coat等。
（2）能够运用句型“Is it your…?”询问物品是否属于某人，并能用“Yes, it is./ No, it isn’t.”进行回答。
（3）能够理解并运用本课所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、模仿、练习，培养其英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，提高学生的英语交际能力。
（3）通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发其求知欲。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
（3）培养学生爱护物品、整理物品的良好习惯。
二、教学内容1. 单词：skirt, dress, shirt, Tshirt, bag, coat等。
2. 句型：Is it your…? Yes, it is./ No, it isn’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的单词和句子。
（2）能够运用句型“Is it your…?”进行询问，并能用“Yes, it is./ No, it isn’t.”进行回答。
2. 教学难点：（1）正确发音单词skirt, dress, shirt, Tshirt, bag, coat 等。
（2）理解并运用句型“Is it your…?”进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）播放与本课相关的歌曲，营造英语学习氛围。
（2）出示与本课相关的图片，引导学生说出单词。
2. 新课呈现（1）利用PPT展示本课单词和句子，引导学生跟读、模仿。
(人教新版)三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt-Lesson 31
（人教新版）三年级英语下册教案Unit6 Is this your skirt?Lesson 31（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31教学内容与分析．justspeak本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用Isthisyourskirt?oh，yes．Thankyou．这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。
2．justread认读以字母s、t开头的表示服装的单词skirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。
3．Let'splay本部分是为了巩固justspeak部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。
课前准备．准备有关字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的单词图—卡。
2．准备一根晾衣绳和若干小衣架。
3．请男学生准备T—shirt，请女学生准备skirt。
教学步骤与建议．热身／复习)Guessinggame教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：T：Thereisatoyinmybag．Guess，what'sit?Ss：Isitadoll?T：No．Ss：Isitacar?T：No．Ss：Isitadog?T：yes．youareright．Look!It'sadog!2)利用上节课制作的面具进行游戏活动。
具体形式如下：首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。
2．新课导入)教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：wouldyouliketodancewithme?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：Ilikedancing．Thisismyniceskirt。
2)教师继续进行新单词的演示：whereareyourskirt?Showmeyourskirt．学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说yourskirtisverynice。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？教学目标1.学生能够掌握衣服的名称和颜色；2.学生能够会话中使用所学词汇；3.学生能够了解如何正确的使用特殊疑问句来获取信息；4.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
教学重点1.衣服的名称及颜色；2.特殊疑问句的使用。
教学难点1.特殊疑问句的使用；2.在会话中正确运用所学词汇。
教学过程Step 1：导入新课1.教师拿出一些不同颜色和款式的衣服，让学生观察，介绍衣服的名称和颜色。
2.由教师提问：“What’s your favorite color?” “What color is this T-shirt?”Step 2：学习新词汇1.呈现生词卡片，教师念出单词，学生跟读，重点介绍词汇的拼写、发音、意思及用法；2.教师出示图片，让学生用英语表述图片里的人物、衣服、颜色等。
Step 3：听说训练1.教师播放 Unit 6 Part 1 音频，并停顿让学生跟读；2.教师出示图片，让学生按照所听到的对话内容，用英语进行对话。
Step 4：阅读训练1.教师让学生读 Unit 6 Part 2 中的短文，并回答问题；2.教师出示图片，让学生写出对应的单词。
Step 5：语言运用教师在课堂上出示一张小文，让学生按照图片及所学英语知识回答问题。
例如：He is a boy. Is this his T-shirt? What color is it?教师可以针对学生的回答给予正确定位和纠错。
并在课后给学生布置练习，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
教学评价1.通过观察学生在课堂上的反应及课下的练习情况，来评价学生的英语水平；2.通过小测验等测试来测量学生的听、说、读、写能力。
教学扩展1.教师可带领学生在课堂上制作各种不同的T-shirt，来巩固学习的单词和颜色；2.教师可以结合学生们的日常生活情况，给学生讲解有关衣服的文化知识，如：晚礼服的颜色配搭、职业装的穿着等。
(人教新版)三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt-Lesson36
（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36三年级英语下册教案Unit6Isthisyoursirt?Lesson36 教学内容与分析．Funstor本部分内容通过富有情节的故事，将本单元justspea 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
．justchec通过进行听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的服装衣帽类的单词。
．Let’sdra通过画图游戏复习二十六个英文字母，使学生能够掌握字母表，熟悉二十六个英文字母的顺序，为今后查字典做准备。
课前准备．准备各种小动物的头饰。
．将以前学过的服装准备好。
．准备二十六个英文字母卡片。
．准备一张电脑键盘图。
教学步骤与建议．热身／复习)师生互致问候。
)按顺序朗读二十六个英文字母，做接龙游戏。
)唱二十六个英文字母歌。
．新课导入)教师出示教学挂图，请学生介绍图中的人物：Thisisaoney．Thisisapanda．Thisisaangaroo．Thisisal ion．Thisisaol。
)依据图画内容请学生们想象一下究竟发生了一个什么样的故事。
)分组进行讨论，然后请每一个小组集体讲故事，可以一个学生主讲，其他学生协助。
比一比哪—个小组讲的故事最精彩，最神奇。
)播放教学录音带，请学生们听一听到底是怎样的一个故事。
)分段听录音，请学生看图分段复述，然后分角色进行会话练习，再次评价各小组讲的故事。
)打开书请学生们听录音朗读课文。
然后分角色朗读课文。
)请学生戴上头饰扮演各种小动物进行对话表演。
)评选最佳卡通人物，授予“奥斯卡金像奖”。
)听录音完成justchec部分的内容。
0)根据刚才的听力内容编排以洗衣店。
存车场等为场景的对话，让学生灵活运用语言。
．趣味操练)将计算机键盘贴在黑板上，将全班学生分成男生队和女生队，各请—名学生到前面参加比赛。
教师向全班学生出示一张字母卡片，请全班学生快速读出来，黑板前的两个学生需根据学生念到的字母迅速在键盘上指出该字母。
三年级下册英语教案-Unit6Isthisyourskirt(Lesson36)-人教精通版
教案三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt（Lesson36）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。
2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在实际情境中运用所学知识。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行学习和交流。
二、教学内容1. 单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks2. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 教学难点：正确运用句型进行询问和回答，区分不同衣物的名称和性别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲和做游戏，让学生复习和巩固已学的衣物单词。
2. 新课展示：利用PPT课件和卡片，展示本课的重点单词和句型，让学生跟读和模仿。
3. 情境创设：创设一个购物的情境，让学生运用所学知识进行交流和购物。
4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 6 Is this your skirt?2. 重点单词：skirt, shirt, dress, pants, shoes, socks3. 句型：Is this your skirt/shirt/dress/pants/shoes/socks? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 让学生完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。
2. 让学生回家后，用所学句型询问家人的衣物，并做好记录。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson36教案人教精通版(三起)
7.衣物所有权的描述：学生需要学会如何用英语描述某个衣物是否属于某个人，以及如何用英语表达自己对衣物的需求和喜好。
重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕衣物所有权和代词用法的主题进行，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。以下是五个重点题型及其答案：
例句：Is this_____ your skirt?
A. your B. you C. yellow
答案：A
解释：此题型旨在帮助学生理解和运用句型，提高他们的听力理解能力。学生需要根据问题的意思，选择正确的答案。
3.连线题：
题目：将下列词汇和图片进行正确的连线。
词汇：skirt, dress, pants, shirt
教学反思与总结
在教学过程中，我采用了情境教学法、交互式教学法和任务型教学法，这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还利用了多媒体教学和实物教具，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用一般疑问句方面存在一定的困难。因此，我通过实例讲解、对比和归纳的方法，帮助学生理解和掌握一般疑问句的用法。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，帮助学生在实际情境中运用所学知识。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对衣物所有权和代词用法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt Lesson 36 人教
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt Lesson36 人教精通版一、教学目标1.能听、说、认读掌握词汇：skirt，sweater，T-shirt，trousers，hat，jacket，cap，bag。
2.能够熟练运用以下句型，进行简单的问答和表述：–Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.–Whose … is this? It’s my / his / her / their…。
3.学生能够在课堂上积极参与，活跃思维。
二、教学重难点1.重点：掌握词汇和用句型问答物品的所属关系。
2.难点：使用第三人称代词和“whose”疑问词进行问答。
三、教学过程1. Class Opening（10 mins）1.Greetings and review the previous lesson.2.Introduce the new vocabulary with gestures and pictures, such as skirt, sweater, T-shirt, trousers, hat, jacket, cap, and bag.2. Vocabulary Game（15 mins）1.Play a guessing game with the new vocabulary words.2.The teacher can describe one of the vocabulary words while the students guess what it is.3.The students can also act out the vocabulary words while the class guesses.3. Dialogue Practice（15 mins）1.Divide the class into pairs, and have them practice the following dialogue:–A: Is this your hat?–B: No, it isn’t.–A: Whose hat is this?–B: It’s his / her / their… hat.2.Students can switch roles and practice the dialogue again.4. Writing Practice（15 mins）1.Have students write 5 sentences using the new vocabulary words learned in the class.2.Students can then share their sentences with the class.5. Group Activities（20 mins）1.Divide the class into several groups and provide them with a group of items, such as a jacket, a cap, a hat, a T-shirt, and a bag.2.The students in each group need to ask questions using the “Is this your…?” and “Whose … is this?” sentence structure.3.Encourage students to ask questions to other groups to practice using the vocabulary and sentence structures.6. Class Closing（5 mins）1.Review the new vocabulary words and the sentence structures learned in the class.2.Encourage students to use the new vocabulary and sentence structures as much as possible in their daily English communication.四、教学评价1.学生是否能够正确地说出新单词。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？人教（精通）教学内容本节课是《人教（精通）三年级下册英语》的第六单元，教学内容主要包括学习描述衣物，并运用疑问词“Is this”进行提问和回答。
学生将通过各种活动学习如何正确使用“Is this your skirt？”等句型，并能对衣物的归属进行提问和回答。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用“Is this your skirt？”等句型询问衣物的归属。
2. 学生能够通过听力练习，识别衣物名称和归属关系。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
4. 学生能够通过小组活动，培养合作精神和团队意识。
教学难点1. 正确使用“Is this your skirt？”句型进行提问。
2. 区分不同衣物的名称和归属关系。
3. 运用所学句型进行实际情景交流。
教具学具准备1. 教学卡片：衣物图片和对应单词。
2. 录音机：播放听力材料。
3. 投影仪：展示教学图片和PPT。
4. 学生练习册：进行课堂练习。
教学过程1. 导入：通过展示衣物图片，引导学生复习衣物的名称。
2. 新课呈现：通过PPT展示句型“Is this your skirt？”并解释其含义。
3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并识别衣物名称和归属关系。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习使用所学句型进行交流。
5. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
6. 总结和布置作业：对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业。
板书设计1. 在黑板上列出衣物名称和对应图片。
2. 标注重点句型“Is this your skirt？”并进行解释。
3. 列出相关练习题，供学生参考。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 编写一段对话，使用所学句型进行交流。
3. 收集家中衣物的图片，并尝试用所学句型进行描述。
课后反思本节课通过展示衣物图片、播放录音和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了“Is this your skirt？”句型的使用。
2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson31教案人教精通版(三起)
学习者பைடு நூலகம்析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，对一些常用的单词和句型有一定的认知。此外，学生应该已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够参与到课堂活动中。
2.观察：在课堂活动中，教师应时刻关注学生的表现，观察他们是否能够熟练运用所学知识进行交流和表达。同时，教师还应观察学生的学习态度和参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。
3.测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试可以采用笔试或口试的形式，题型可以包括选择题、填空题、翻译题等。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。
2.列出本节课的重点句型，如Is this your skirt?，Is that your pants?等。
3.设计一个购物场景的板书，展示如何用英语询问和描述衣物。
（4）实物道具：准备一些衣物道具，让学生在角色扮演过程中能够直观地看到和触摸到，提高学习兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
三年级下册英语教案-Unit6IsthisyourskirtLesson36人教精通版
三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt? Lesson 36人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本课句型“Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.”以及相关词汇，如skirt、Tshirt、sweater等。
2. 过程与方法：通过创设情境、小组合作、趣味活动等方式，培养学生的英语听说能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：skirt、Tshirt、sweater等。
2. 句型：Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.”以及相关词汇skirt、Tshirt、sweater等。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，区分不同衣物的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的衣物类单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过创设情境，展示本课句型和词汇，引导学生观察、模仿、跟读，并解释句型的含义。
3. 操练：组织学生进行小组合作，运用句型进行问答练习，巩固所学知识。
4. 应用：设计趣味活动，如“猜一猜”、“找一找”等，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。
六、板书设计1. Unit 6 Is this your skirt? Lesson 362. 句型：Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.3. 词汇：skirt、Tshirt、sweater等。
人教(新版)英语三下《Unit 6 Is this your skirt》(Lesson 36)word教案
Unit 6 Is this your skirt?Lesson 36一、教学目标与要求1．能听懂、会说本单元的基本句型,并应用于日常交际中。
2．熟练掌握本单元的基本单词:skirt, T-shirt, uniform, vest, watch, box, yacht, zip, zebra, coat, sweater及本单元中的8个字母的读音。
并能根据实际情况向别人表达自己的语言.二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说本课的基本对话。
通过just check 检查本单元的单词。
难点：能熟练地应用于日常生活中。
熟练掌握本单元中出现的字母。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读35课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读fun story部分的内容3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声4）试着请部分学生到前面表演对话5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音6）用挂图展示单词，然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花7）听录音，完成just check的内容并检查学生掌握单词的情况。
8）完成Let's draw检查字母掌握的情况。
9）按课文表演对话.五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.A: Hello! Hello! Excuse me!B: Micky, is this your T-shirt?A: Oh, yes! Thank you, Panda.D: Hi, Micky. Is this your sweater?B: Yes! Thank you, Kangroo.B: Oh, a lion!E: Gerry! Is that your coat?B: No, it isn't.F: Micky! Micky! Show me your bag! Look at your bag, Micky!B: Oh, no! Thanks.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文及单词.。
人教精通版三年级下册unit 6《is this you skirt》(lesson 36 revision)教学设计
Lesson 36 Revision教学目标:1.能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话，并能在实际生活中运用。
2.能理解并能讲述Fun story。
教学重难点:重点：能听懂，会说：Fun story 的对话。
难点：讲述Fun story 的内容。
教学用具教学卡片、录音机。
教学程序一、热身(Warm-up) ：读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
二、板题、示标三、出示自学指导11.自由朗读课文，2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词sweater,coat,skirt,T-skirt,uniform,vest,watch,water,box,taxi,yacht,yellow,zip,ze bra,检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学1. 学生四人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
3.听录音，完成just check和Let's draw.八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：跟读课文.板书设计：Is that your coat?Show me your bag!Look at your bag,Micky!教学反思：1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt-Lesson(精选6篇)
三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson（精选6篇）三班级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇1 （人教新版）三班级英语下册教案unit 6 is this your skirt?lesson 35教学内容与分析1. just speak本课书主要通过创设失物招领处这一情景，让同学在询问物品的基础上，学会依据实际状况做出回答，并在实际情景和生活中自然运用is this your…?yes，it is. no，it isn't.2. just read学习表示服装的单词：coat，sweater.3. let's play通过嬉戏活动使同学加深对所学单词和句型的理解，并能够依据实际需要运用。
课前预备1. 预备大量的单词图卡和词卡以备嬉戏时使用。
2. 预备相关的实物。
教学步骤与建议1. 热身/复习(warm-up/revision)1) 师生互致问候。
2) 按挨次朗读二十六个英文字母，进行接龙嬉戏。
3) 唱二十六个英文字母歌。
2. 新课导入(presentation)1) 老师在黑板上画一个太阳，介绍may day is coming.what a fine day! let's go to the supermarket。
2) 创设supermarket这一场景，让同学产生身临其境的感觉。
3)老师扮演超市存包处工作人员，接待同学们存包，可以适时添加welcome to the supermarket.can l help you?等语言。
4) 同学存包完毕，可以利用提前预备好的购物篮去购物。
这时将同学分成若干个小组，利用手中的购物单分别在本组内购物，目的在于利用其他句型复现本单元所学的单词。
详细形式如下：a：look at that skirt.b：oh，it's so nice!a：what's that?b：it's a uniform.a：is that a dress?b：no，it isn'ta：show me your t-shirt，please?b：ok，here you are.上述对话可以充分复习前面单元所学的单词及句型，同时在该语言环境中使用自然得体。
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt？本教学设计适用于三年级下册英语教学中的Unit 6 Is this your skirt？本单元包括以下课程内容：询问衣物名称并指出物品的所有者。
在此设计中将包括教学目标，教学流程，教学手段及评估方式。
教学目标知识目标•学习和巩固衣物名称的基本英语表达法。
•学习语音，包括发音和重音。
•学习“is this…？”和“Whose is this…？”句型。
技能目标•学习和发展学生自信的表达技巧。
•改进学生的听力技能。
情感目标•培养学生爱好英语，并享受语言学习的乐趣。
•鼓励学生在班级中积极参与活动并展示自己的英语能力。
教学流程时间教学步骤教学内容5分钟打招呼- 向学生问好- 提醒学生再次复习上一单元的内容10分钟具体化的呈现- 向学生介绍本单元新的衣物名称- 演示如何发音15分钟听力课- 要求学生听表演并描述其所看到的衣物- 指导学生在听的同时记录相关信息10分钟分组讨论- 分成小组讨论衣物的归属权- 使用“Whose is this…？”句型10分钟角色扮演- 分成小组角色扮演，场景包括购物、拾获失物等- 要求学生使用本单元所学知识10分钟总结- 总结本单元所学衣物的英语名称- 要求学生重点复习并完全掌握5分钟结束语- 最后向学生道别 - 鼓励学生继续努力学习英语教学手段•教具：幻灯片、卡片、录音机等。
•课堂组织：小组活动、讨论等。
评估方式•以小组为单位完成讨论后，要求每组演出一个购物或拾获失物的场景。
其中要求使用本单元所学知识。
•根据学生口头表达的交流情况以及演出表现打分，评比表演、交流的效果。
结束语通过本教学设计方案的实施，学生将能掌握并巩固衣物名称的英文表达法。
同时，学生还将学习和发展其表达技能和听力技能。
更重要的是，学生将从中获取学习英语的乐趣。
注：本文档所有的标点符号、单词后面的空格和大小写都是按英语写作的规范进行排版的，以达到更好的编写效果。
三年级下册英语教学设计 Unit 6 Is this your skirt(Lesson 31) 人
三年级下册英语教学设计 Unit 6 Is this your skirt（Lesson31）人教精通版一、教学目标知识与技能：1.学生能听懂并正确运用句型“Is this your skirt？”和“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
2.学生能通过观察衣物的颜色、图案等特点，判断它属于哪位同学，并正确使用“Whose … is this?”这个句型。
情感态度价值观：1.学生能认识到物品的归属感，培养同学之间的友谊、合作和分享精神。
2.学生能通过展示自己的服装品味，展现个人特色，增强自信心。
二、教学重点1.句型“Is this your skirt？”和“Yes, it is. / No, it isn’t.”的表达和运用。
2.“Whose … is this?”这个句型的理解和运用。
三、教学准备1.课件和图片2.衣物道具3.测验题四、教学过程1. 导入新课1.教师通过引导，让学生简单地描述自己穿的衣服的颜色、款式，激发学生的兴趣和学习热情。
2.展示一些衣物道具，通过观察颜色、样式等特征，引导学生思考如何用英语表达。
2. 新课讲解1.通过图片和课件，展示一些衣物，引导学生观察、分辨衣物的颜色、款式等特征。
2.在带领学生完成练习的同时，教授句型“Is this your skirt？”和“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
3.继续通过展示以及模拟情境等形式，让学生学会使用“Whose … is this?”这个句型来查询衣物的归属。
3. 练习1.让学生分组，每个组根据自己组内成员的不同穿着，识别出彼此的衣物，学生可以用指的、口述或者举动等方式来表达。
2.教师在课堂上布置一些问题，让学生用句型“What color is your shirt?” “Is this your hat?”等等来回答，锻炼学生的语言表达能力。
4. 巩固1.与学生谈论发现身穿衣服的习惯和一些习俗，如“穿什么衣服过节”等等。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt人教精通版
2.Tshow the skirt and askSs“Is this your skirt?”to learn to say the sentence.
To consolidate this lesson.
To remember new lesson well.
10.
12
3
2
The design of the blackboard
Unit 6 Is this your skirt?
Lesson31
Is this yourskirt?
T-shirt?
Act out the dialogue.with what they have learntbefore.
Ss do exercise book and then T help them to check the answer.
1.Read the dialogue 3 times.
Relax
To master new lesson well.
Oh, yes. Thank you.
2.The Ss can cooperate actively with others
no.
Key points
The Ss canask and answer the new words and sentences to find the owner of the things.
Difficulties
Pay attention to thetoneoftheletters“sk”
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Lesson 36
教学目标:
1.能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话，并能在实际生活中运用。
2.能理解并能讲述 Fun story。
教学重难点:
重点：能听懂，会说：Fun story 的对话。
难点：讲述 Fun story 的内容。
教学用具
教学卡片、录音机。
教学程序
热身(Warm-up) ：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
二、板题、示标
三、出示自学指导1
1.自由朗读课文，
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词sweater, coat, skirt, T-skirt, uniform, vest, watch, water, box, taxi, yacht, yellow, zip, zebra,检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2
1、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学
1. 学生四人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
3.听录音，完成Let's check和Let's think.
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：
跟读课文.
板书设计：
Is that your T-skirt?
Show me your bag!
Look at your bag, Micky!
教学反思：。