中学语文基本之易混淆字辨析
高中语文易混淆词语辨析100条
语文易混淆词语辨析100条1、牟取?谋取：“牟取”指获取名利，贬义词。
而“谋取”指的是设法取得，一般用于褒义。
2、勾通?沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。
而“沟通”指两方能够通连。
3、定金?订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。
而“订金”指购买之前约定的价格。
4、预定?预订：“预定”指预先规定或约定。
而“预订”指预先订购。
5、作客?做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。
而“做客”指访问别人，自己当客人。
6、质疑?置疑：“质疑”指提出疑问。
而“置疑”指怀疑，一般用于否定的意义。
7、义气?意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。
而“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激的情绪。
8、本义?本意：“本义”指词语的本来意义。
而“本意”指原来的意思或意图。
9、功夫?工夫：“功夫”指①本领、造诣；②同“工夫”。
而“工夫”指①占用的时间；②空闲时间；③指时候。
另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外，可与“工夫”通用。
10、不齿?不耻：“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。
“不耻”意思是“不以……为耻”，“不认为……是可耻的”。
二者表意正好相反。
11、巨变?剧变：“巨变”指的是巨大的变化，而“剧变”指剧烈的变化。
12、法制?法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是一种治理社会的制度和方法。
而法治：①先秦法家的政治思想，主张依法治国；②根据法律治理国家。
13、自诩?自许：“自诩”指自夸，贬义词。
而自许指以某种崇高的使命激励自己，褒义词。
14、勉励?勉力：勉励，劝人努力。
而“勉力”指努力去做。
15、处世?处事：“处世”泛指在社会上的活动，人际交往。
而“处事”指处理事务。
16、形迹?行迹：“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌，如“不拘形迹”。
而“行迹”指行动的踪迹。
17、原形?原型：“原形”指原来的形状，本来的真实面目，常含贬义。
原型：原来的类型或模型，特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
初中语文 易混同(近)音字、词辨析
初中语文易混同（近）音词辨析1、包含——里面含有。
如：这段话包含好几层意思。
包涵——请人原谅。
如：请多包涵。
2、必须——①表示事理上和情理上的必要，能愿动词。
如：学习必须刻苦。
②表示加强命令语气，副词。
如：你必须离去。
必需——一定要、不可缺少，动词。
如：煤和铁是工业上所必需的原料。
3、辨明——辨别清楚。
如：辨明方向，辨明是非。
辩明——分辩清楚；辩论清楚。
如：这场论争已辩明事理。
4、变换——只是事物的形式或内容换成另一种。
能带宾语。
如：变换位子；适应季节的变换。
变幻——是事物的形式或内容不规则地或奇异地变化。
不能带宾语。
如：风云变幻；情绪变幻无常。
5、不和——不和睦。
侧重于关系处理得不好。
如：家庭不和。
不合——合不来。
侧重于性情不相投、不能相处。
如：我俩脾气不合。
6、查访——侧重于通过打听进行调查，其对象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案作准备。
如：查访有关人证物证。
察访——调查手段除访问之外、还有观察、也不限于对案情的调查，其调查对象自然要广泛得多。
如：这一事件经过长期察访，终于弄清了真相。
7、处世——泛指人在社会上活动，跟人来往。
如：人心不古，处世不易。
处事——处理事务的意思，一般指对具体事务的处理。
如：他处事不利。
8、出生——胎儿从母体中分离出来。
如：甲子年出生。
出身——指个人早期的经历或身份。
如：工人出身。
9、篡改——用作伪的手段别有用心的改动或曲解（经典、理论、政策等）。
窜改——改动文字（成语、文件、古书等）。
如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
10、“采”与“彩”“采”与“彩”这两个同音字，字义有明显区别，不能混淆。
书报刊上常常“采”与“彩”不分，造成用词错误，如把“光彩”写成“光采”，“喝彩”写成“喝采”，“风采”写成“风彩”等等。
要区别“采”与“彩”，关键在于辨清这两个同音字的字义。
“采”主要表示人的容貌、姿态、神情和精神境界，如神采、风采、文采、神采奕奕、风采动人、无精打采、兴高采烈等。
初中语文易错字词归纳总结
初中语文易错字词归纳总结在初中阶段，语文学习是学生们重要的一门学科，而学好语文，不仅仅需要掌握基本的语法知识，还需要对常见的易错字词进行归纳总结。
下面就让我们一起来看看初中语文中常见的易错字词，帮助大家深入理解和记忆。
一、同音字1. 针 vs 真这是一个经常容易混淆的同音字组合。
针字指的是缝补衣物的针状器具，而真字则是表示事物实际的真相。
当我们写作时，应该根据上下文的语境来确定使用的字。
2. 汽 vs 奇汽字指的是蒸汽和汽车，而奇字则是表示奇特、罕见的意思。
在语文中，同样要注意根据语境来选择正确的字。
二、近义词、反义词1. 实际 vs 现实实际和现实在意思上都与实际情况有关，但是实际更偏重于真实、具体的情况，而现实则强调事物的客观存在。
2. 维持 vs 保持维持和保持在意思上都有保持某种状态的意思，但是用法上有所区别。
维持更侧重于继续保持原有的状态或状况，而保持则更偏重于持续维持某种状态。
三、多音字1. 重 vs 冲重字有多种读音，比如“重量”读zhòng，“重视”读zhòng。
“冲”字也有两种读音，比如“冲击”读chōng，“冲洗”读chòng。
学生在书写和阅读时应结合上下文确定正确的读音。
四、易混淆字1. 纪念 vs 纪年纪念指的是为了纪念某个事件或者某个人而开展的活动，而纪年则是通过年号来标记历史事件的发生。
2. 创造 vs 创作创造指的是创立、发明新的事物，而创作则是指创造艺术作品，比如写诗、画画等。
五、易错用词1. 了 vs 了解了字是表示动作的完成，而了解则是指对某个事物的了解、理解。
2. 逗 vs 读逗字是指引起笑的意思，而读则是指通过视觉获取信息，阅读。
在语文学习中，如果掌握了常见的易错字词，就能避免许多错误和困惑。
因此，我们应该在平时的学习中多加注意，通过课文、练习和阅读来加深对这些字词的理解和记忆。
总结起来，初中语文易错字词主要包括同音字、近义词、反义词、多音字和易混淆字。
高中文言文学习中常见的易混易错字辨析
高中文言文学习中常见的易混易错字辨析在高中文言文学习中，常常会遇到一些易混易错的字，这些字在形状和读音上非常相似，容易引起误解和混淆。
正确辨析这些易混易错字，对于理解文言文的意思、准确表达和阅读理解至关重要。
下面介绍几对常见的易混易错字，并提供正确的用法和例句。
1. 贪与嗔贪（tān）和嗔（chēn）在文言文中常常出现，容易引起混淆。
贪有贪婪的意思，而嗔有生气、发怒的意思。
例句：贪者多获财，不可不慎。
嗔怒者易伤身，宜多忍耐。
2. 宁与甯宁（níng）和甯（níng）都是表示安宁、宁静的意思，但在一些特定的语境中使用稍有差别。
例句：宁静而致远，可以长久用功。
甯静而无为，可享人生安康。
3. 讠与讧讠（yán）是“言”的意思，而讧（hòng）则表示争论、争吵。
慎言是为上策，勿讧是为上人。
4. 筵与罨筵（yán）是酒席、宴会的意思，而罨（yǎn）则表示阻挡、遮蔽。
例句：盛世筵开，万国宾朋皆至。
罨去形迹，隐姓埋名。
5. 斩与暂斩（zhǎn）表示砍、割、截，暂（zàn）表示暂时、暂且。
例句：立志于斩寇，振兴我国。
暂停一切行动，等待上级指示。
6. 焉与兹焉（yān）表示处所或举行的地点，兹（zī）表示此、在这里。
例句：孰焉能幸免此劫？兹地乃我家乡。
繁（fán）指繁复、复杂，篆（zhuàn）是一种古代的字体。
例句：思绪繁杂，难以入眠。
学书法时，要掌握篆字的基本形态。
8. 畏与惧畏（wèi）表示害怕、忌惮，惧（jù）表示畏惧、恐怖。
例句：畏责任者智谋不足。
惧人者少勇气。
9. 论与谮论（lùn）表示讨论、辩论，谮（zèn）表示诽谤、中伤。
例句：善于论道者言之有理。
莫谮人者志节可嘉。
10. 始与式始（shǐ）表示开始，式（shì）表示形式、样式。
乐观是成功的始基。
我国的写作式多种多样。
以上是在高中文言文学习中常见的易混易错字的辨析。
初一语文常见错别字辨析与纠正
初一语文常见错别字辨析与纠正对于初一的同学来说，语文学习中常常会遇到错别字的困扰。
错别字不仅会影响我们的语文成绩，还可能导致对文意的误解。
接下来，让我们一起对初一语文常见的错别字进行辨析与纠正。
一、因读音相同或相近而写错的字1、“在”与“再”“在”表示存在、正在等意思，如“我在家”；“再”表示又一次、第二次等意思，如“再见”“再次”。
很多同学会把“再”错写成“在”，比如“我下次在来”，这里就应该用“再”。
2、“进”与“近”“进”有进入、前进的意思，“近”则表示距离短。
“走进”不能写成“走近”，“附近”不能写成“附进”。
3、“以”与“已”“以”常见的用法有“以为”“以前”等，“已”表示已经。
“我已经做完作业了”，这里不能用“以”。
4、“做”与“作”“做”侧重于具体的动作，“作”侧重于抽象的行为。
“做功课”“做作业”要用“做”，“作出贡献”“作报告”要用“作”。
但也有一些固定的搭配，如“作为”“当做”等。
二、因字形相似而写错的字1、“辩”“辨”“辫”这三个字非常相似。
“辩”侧重于通过语言来争论、辩解，如“辩论”；“辨”侧重于分辨、辨别，如“分辨是非”；“辫”则与头发有关，如“辫子”。
2、“崇”与“祟”“崇”有高大、尊敬的意思，如“崇高”“崇敬”；“祟”表示不正当的行为或鬼怪，如“鬼祟”。
注意“祟”字上面是“出”，下面是“示”。
3、“己”“已”“巳”这三个字的字形很接近。
“己”是自己的意思，“已”表示已经，“巳”读音为sì，用于地支的第六位。
4、“戍”“戌”“戊”“戍”读shù，意思是防守，如“戍边”；“戌”读xū，用于地支的第十一位；“戊”读wù，在天干中排第五位。
三、因意思理解错误而写错的字1、“迫不及待”这个词常被错写成“迫不急待”。
“迫不及待”意思是急迫得不能再等待，“及”是达到的意思，而不是“着急”的“急”。
2、“再接再厉”很多同学会写成“再接再励”。
“再接再厉”原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。
中考常考易混字辨析
中考常考易混字辨析A【暗黯】暗：光线不足、秘密的或糊涂不明白。
黯:阴暗,多用于形容忧郁伤感的样子。
“暗淡”可作“黯淡”,但“黯然”不可作“暗然”。
B【暴瀑爆曝】暴:突然而且猛烈,如“暴涨、暴风雨、山洪暴发”；凶狠,残酷,如“暴君、暴行”；暴烈急躁,如“暴脾气”；糟蹋,如“自暴自弃”。
瀑:Bào,瀑河,水名,在河北；pù,瀑布,如“飞瀑”。
爆:猛然破裂或迸出,如“爆炸、爆出火花、火山爆发、爆发战争”；一种烹调方法,如“爆肚儿”。
曝:bào,曝光；pù,晒,如“一曝十寒”。
【弊毙毖】弊:欺骗行为或毛病、害处,如“舞弊、弊端、利大于弊”。
毙:死(用于人时多含贬义),如“枪毙、毙命、击毙”。
毖:谨慎小心,如“惩前毖后”。
【辨辩】辨:辨别、分辨,如“辨认、辨析、明辨是非”。
辩:辩论、辩解,如“争辩、辩驳、辩护、答辩”。
【搏博膊】搏:搏斗、对打,如“拼搏、肉搏”；跳动,如“脉搏”。
博:(量)多、丰富,如“渊博、地大物博”；通晓,如“博古通今”；博取、取得,如“聊博一笑、以博欢心”。
膊:胳膊,如“赤膊”。
C【才材】才:才能,如“德才兼备、才华横溢、人尽其才”。
材:材料,如“木材、钢材”；资料,如“教材、题材”；某类人,如“栋梁之材”。
【采彩】采:表示动作,如“采集、采用、采访”等；表示精神状态,如“丰采、风采、神采奕奕、兴高采烈”等。
彩:用于表示颜色、花样、赞赏的欢呼声,如“光彩照人、彩霞满天、丰富多彩、喝彩”等。
【残惨】残:表示不完整,残缺,如“这部书很好,可惜残了”；表示剩余的,将尽的,如“风卷残云”；表示伤害,毁坏,如“摧残青少年身心健康”；凶恶,如“残忍之至、残酷无情”。
惨:悲惨,凄惨,如“惨绝人寰、惨不忍睹”；程度严重,厉害,如“敌人又一次惨败”；凶恶,狠毒,如“惨无人道”。
【崇祟】崇:形声字,声旁是“宗”,意思是像山一样又高又大,如“崇山峻岭”。
祟:借指不正当的行动,如“作祟、鬼鬼祟祟”。
易混淆字辨析
1．安装，不要写成按装。
2．没有安祥这个写法，安详不能写作安祥，翔实与详实可通用，提倡用翔实。
3．艾滋病，不要写成爱滋病。
4．按部就班，不能写作按步就班；三部曲，不要写作三步曲。
5．黯然，不能写作暗然。
6．ＢＰ机，是ＢＥＥＰＥＲ的缩写，不要写成ＢＢ机；可直接写成寻呼机。
7．报道与报导读音不同，现在提倡用报道。
8．爆发与暴发，爆发指因爆炸而发生，如火山爆发；暴发多用于山洪大水疾病等另，在用于社会事物时，爆发指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命起义运动等，又用于表示力量情绪等暴发指突然得势或发财，多含贬义。
9．必须与必需，必须的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如必须努力学习必需的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成必需品等词。
10．辨与辩，辩与言辞有关的，一般用辩但辨诬也可写作辩诬，辨白也可写作辩白，辨正也可写作辩正辩证作为辨析考证时也可作辨证；但在中医中用作辨别症候时不能写作辩证。
11．表明，一般指把思想感情显示出来；标明，指做出记号或写出文字。
12．们：表示确定数目的名词，后面不能加们字。
如：不能说三个孩子们；但名词前的数量短语是不确定的数目，可以加们字，如可以说全体同志们那些孩子们诸位先生们......13．表率，一般不写作表帅在用作动词时，统率也可写作统帅，但提倡用统率。
14．不尽如人意不能写作不尽人意。
15．布署不是一个词，它是部署的误写。
16．奔驰的驰不要写作松弛的弛。
17．倍受与备受，倍指加倍，也指更加格外的意思，倍增是指成倍增长，如信心倍增倍感亲切倍思亲备是表示完全，如艰苦备尝关怀备至备受欢迎备受青睐。
18．练习簿不能写作练习薄。
19．长年累月不能写作常年累月。
20．差强人意的差是指大略稍微，这个词是指大体使人满意，不要误用为表示不合主观意愿。
21．彩与采，一般来说，在表形的词中用彩，如精彩剪彩彩排；在表示抽象意义时用采，如神采光采兴高采烈。
中考语文 易混淆二字词语辨析
中考语文易混淆二字词语辨析1. 安适安详安适——重在强调环境的“舒适”性。
安详——多用来形容人的神态平静、举止从容稳重。
(1)在这个世界上没有恒久的幸福，只有瞬间的惬意和安适。
(2)我们时常可以见到三五成群、满头白发的老人们凑在一起晒太阳、下棋，阳光洒在他们满是皱纹的脸上，看上去是那样的从容而安详。
2. 斑斓斑驳斑斓——灿烂多彩。
斑驳——多形容颜色的杂乱。
(1)童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
(2)夏夜，院子里的槐树沐浴在月光的清辉里，投下斑驳的碎影。
3. 迸射迸发迸射——强调了放射的强烈。
迸发——主要强调发出的突然。
(1)一道道闪电不时迸射而出，吓得我在墙角瑟瑟发抖。
(2)教室里迸发出一阵热烈的掌声。
4. 诽谤非议诽谤——突出说人坏话以致损人名誉。
非议——责备，侧重无端地指责。
(1)生活中总有被人嘲笑，被人诽谤的时候，不要让其成为你人生的绊脚石，而要让它成为你一生最宝贵的财富。
(2)在一个热爱动物的国家里，有许多人几乎用同样的方式悼念宠物的离去，而这些人的情感表达偶尔也会引发非议。
5. 讪笑嗤笑讪笑——突出笑的勉强。
嗤笑——带有轻蔑之意。
(1)女生抬头看见了一张惊讶而且平凡陌生的脸后，讪笑着后退。
(2)他不理会内行的嗤笑，始终坚持自己的写作，最终成了一个颇有希望的半路出家的作家。
6. 崇尚崇拜崇尚——客体一般指抽象的“正义”“道义”等。
崇拜——主要是对英雄人物而言。
(1)许多人崇尚理想主义，但它往往带来失望或烦恼。
(2)肖邦是我最崇拜的钢琴作曲家，在他的音乐中，渗透着对祖国的热爱、对生活的憧憬、对爱情的体验。
7. 诚恳诚意诚恳——主要形容主体对象的态度。
诚意——侧重真诚的心意，是名词。
(1)诚恳的态度虽然可以后天养成，但也是一种天性使然。
(2)爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。
能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。
8. 纯粹纯正纯粹——侧重于指材料、思想的不混杂。
中考语文 易混淆 四字成语辨析
中考语文易混淆四字成语辨析1. 别具匠心别出心裁别具匠心——指文学或艺术方面创造性的构思。
别出心裁——侧重独创一格，与众不同。
(1)掩映在绿树丛中的古寺，那别具匠心的建筑，吸引了众多的中外游客。
(2)这间利用宝特瓶盖成的休闲屋，以它别出心裁的设计夺得金牌。
2. 五光十色五彩缤纷五光十色——强调色彩鲜艳，样式繁多。
五彩缤纷——强调色彩的繁多艳丽。
(1)这是迄今为止规模最大的一次展览，会场上的展品五光十色，琳琅满目。
(2)五彩缤纷的灯挂满树梢，充满了节日的气息。
3. 随心所欲随机应变随心所欲——强调自己想怎么干就怎么干。
随机应变——突出根据外界情况的变化灵活应对。
(1)我们不能时时都随心所欲，要学会在不同的场合控制自己的情绪。
(2)由于发言人临时缺席会议，会长就随机应变换了个话题。
4. 侃侃而谈夸夸其谈侃侃而谈——形容说话时神态从容不迫。
夸夸其谈——指说话的内容不切合实际。
(1)他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。
(2)夸夸其谈之人总是行动最少之人。
5. 变化多端变化无常变幻莫测变化多端——突出变化的多而大。
变化无常——强调变化的无规律性。
变幻莫测——突出不可预料性。
(1)天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高耸的宝塔。
(2)他这人总是变化无常，一会生气，一会开心。
(3)国际风云变幻莫测，我们只有脚踏实地，实事求是，才能立于不败之地。
6. 融会贯通融为一体融会贯通——侧重指把知识、道理融合了之后还能够从中有所领悟。
融为一体——指事物融合为一个整体，彼此不分。
(1)案例教学能帮助学生更好地将所学内容融会贯通，对提高学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。
(2)湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白一片，仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
7. 风餐露宿风尘仆仆风雪载途风餐露宿——形容野外工作生活的艰辛。
风尘仆仆——指人经长途跋涉后劳累的样子。
风雪载途——形容恶劣的天气。
汉字书写中易混淆的字形辨析
汉字书写中易混淆的字形辨析汉字是中华文化的瑰宝，其独特的书写系统给中国人的日常生活带来了便利。
然而，在众多汉字中，有些字的字形非常相似，容易造成混淆和误解。
本文将就汉字书写中易混淆的字形进行辨析，帮助读者准确理解和运用这些字。
1. 行与行这两个字在形状上非常相似，都是由“行”字加一个衣服的衣字旁组成。
它们的区别在于，行表示走路或者说话的次数，常用于描述行为动作；而衡则表示衡量、权衡的意思，常用于形容估量或者比较事物。
例如：- 他每天步行去上班，总共要走好几行街。
- 我们需要对各项任务进行仔细衡量再做决定。
2. 见与件这两个字的形状非常相似，都是由一个冂字头和一个人字旁组成。
但它们的意义完全不同：见表示看到、遇到的意思，常用于表述事物的发现或者目击；而件则表示事物或物品，常用于描述事物的个体或者具体部分。
例如：- 昨天在街上见到了一个熟人。
- 这家商店有很多物品，你需要挑选几件适合的。
3. 相与省这两个字在书写时容易混淆，尤其是手写时更为明显。
相表示相互、彼此的意思，常用于描述关系或者动作的互相作用；而省则表示节约、减少的意思，常用于形容时间、精力或者资源的节省。
例如：- 他们俩一见面就相互微笑。
- 我们要从小事做起，节约每一分每一秒的时间。
4. 右与又这两个字也是非常容易混淆的，虽然它们的形状相似，但含义截然不同。
右表示右边的意思，是方位词；而又则表示再次、重复的意思，多用于表示时间或者动作。
例如：- 大厅的门在你的右边。
- 如果你不明白，可以再又问一遍。
5. 而与而这两个字的形态相似，但含义和用法不同。
而表示转折关系，常用于引导对比的句子；而则表示因果关系或者并列关系，常常用于连接并列的动词或者形容词。
例如：- 他很聪明，而她却很笨。
- 他不但聪明而且勤奋。
通过对这些易混淆的字形的辨析，我们可以更加准确地使用汉字，避免产生歧义和误解。
汉字的美妙之处就在于其丰富多样的字形和含义，通过正确书写和应用，我们能更好地展现中华文化的博大精深。
易混形似字、同音字辨析(4)
易混形似字、同音字辨析(4)基础试题2009-09-29 2117易混形似字、同音字辨析“模”与“摹”“模”与“摹”这对同音宇，义相近，有时可通用，有时不能通用，要仔细区别，避免误用。
模仿与摹仿、模拟与摹拟通用，用前者为好。
摹写与模写也通用，用前者为好。
“模”除了仿效的意思外，还指法式、规范、标准，如模型、模本、模式、楷模、模特儿等，这里用“模”，不能用“摹”。
“摹”指照着样子写或画，如描摹、临摹、摹写、摹本等等。
“磬”与“罄”“磬’与“罄”这两个字音同，字形也相近，书报刊上常常混用，其实这两个字字义相差很大，不能混用。
这两个字从字形上就能辨清它们的区别。
“磐”下从“石”，指古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成；也指佛教的打击乐器，形状像钵，用铜制成。
“磬”下从“缶”，缶是一种装物品的瓦器，类似缸。
“罄”原指瓦器中空了，后引申为空、尽的意思，如告罄、罄尽、罄竹难书、罄其所有等。
“溶”与“融”“溶”与“融”音同义不尽相同，使用时要细加区别。
“溶”表示溶化、溶解，“融”也表示融化的意思。
冰雪化成水，可用“溶化”，也可作“融化”。
但“溶解”与“融解”意思不同，就不能通用。
“融解”仅指积雪融化，而“溶解”意思更为复杂，是指一种物质均匀分布于另一种物质中成为溶液，如糖溶于水、溶液、溶剂等。
“溶溶”与“融融”也往往混用，其实意思不同，不能通用。
“溶溶”表示宽广，如月色溶溶、江水溶溶：“融融”则形容和睦快乐，如春光融融、其乐融融。
凡几种不同事物合成一体，称“融合”。
融洽、融会、融通等，都用“融”。
“溶”表示溶解，成为溶液，而不用“溶合”。
“擅”与“善”“擅”与“善”同音但义不尽相同。
它们都可以与另外的词素构成表示“长于、善于”意思的词，但用法不同，若不加以细辨，就容易混用。
表示长于的，如擅长书画、擅长刻印；表示擅自的，如擅自做主、擅离职守，这里都要用“擅”，不能用“善”。
表示在某一方面具有特长，除了用“擅长”，也可以用“善于”，如善于辞令、善于公关、善于团结群众。
初中语文易混淆词语辨析汇总
1、不齿/不耻：“不齿”指不愿意提到,表示鄙视。
“不耻”意思是“不以……为耻”，“不认为……是可耻的”。
二者表意正好相反。
2、勾通/沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。
而“沟通”指两方能够通连。
3、定金/订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。
而“订金”指购买之前约定的价格。
4预定/预订：“预定”指预先规定或约定。
而“预订”指预先订购。
5、作客/做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。
而“做客”指访问别人，自己当客人。
6、质疑/置疑：“质疑”指提出疑问。
而“置疑”指怀疑，—般用于否定的意义。
7、义气/意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。
而“意气”指志趣、性格、气概,也指偏激的情绪。
•«8、本义/本意：“本义”指词语的本来意义。
而“本意”指原来的意思或意图。
9、功夫/工夫：“功夫”指①本领、造诣；②同“工夫”。
而“工夫”指①占用的时间；②空闲时间；③指时候。
另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外，可与“工夫”通用。
10、牟取/谋取：“牟取”指获取名利，贬义词。
而“谋取”指的是设法取得,—般用于褒义。
11、巨变/剧变：“巨变”指的是巨大的变化，而“剧变”指剧烈的变化。
12、法制/法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是—种治理社会的制度和方法。
而法治：①先秦法家的政治思想，主张依法治国；②根据法律治理国家。
13、自诩/自许：“自诩”指自夸，贬义词。
而自许指以某种崇高的使命激励自己,褒义词。
14、勉励/勉力：勉励,劝人努力。
而“勉力”指努力去做。
•■15、处世/处事：“处世”泛指在社会上的活动,人际交往。
而“处事”指处理事务。
16、形迹/行迹：“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌,如“不拘形迹”。
而“行迹”指行动的踪迹。
17、原形/原型：“原形”指原来的形状,本来的真实面目,常含贬义。
原型：原来的类型或模型,特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
易混字辨析
易混字辨析有些字容易被写错，是由于近似字的干扰。
这样的字，或形似，或音同，或音近，而字义又往往相关，若不辨析清楚，难免张冠李戴。
1．暗黯暗指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明。
黯黑色，多用于形容忧郁伤感的样子。
“暗淡”可通“黯淡”，但“黯然”不可作“暗然”。
2．趴扒趴是趴下、卧倒的意思。
扒则用于靠手的动作，如搔、抓、攀援等。
所以“扒窗户”、“扒墙头儿”不得写作“趴”。
3．报抱报①告诉：报名、隐情不报。
②报答：报效、忠心报国。
③报复：报仇。
④报纸或其他刊物：订报、画报。
⑤传达消息：电报。
抱①用手臂围住：抱膝、抱住。
②环绕：环山抱水。
③心存着：抱歉、抱恨终生。
④结合在一起：抱团儿。
“报”、“抱”字音相同，都可作动词，但表示的意义不同。
“报”主要表示告诉、答谢、报复；“抱”主要表示心里存着(想法、意见)和用手臂围住。
4．暴瀑爆曝暴①突然而猛烈：暴涨、暴风雨、山洪暴发。
②凶恶残忍：暴君、暴行。
③急躁：脾气暴。
④糟蹋：自暴自弃。
瀑瀑布：飞瀑。
爆①猛烈破裂或迸发：爆炸、爆出火花、爆发革命、火山爆发、爆发战争。
②一种烹调方法：爆肚。
曝晒：一曝十寒。
“暴”、“瀑”、“爆”、“曝”字形相似，字义不同，应注意加以区别。
“暴”多作形容词，“瀑”只能作名词，“爆”、“曝”都可作动词。
5．辨辩辨分清；识别：分辨、辨别、明辨是非。
辩用理由和根据说明真伪、是非：辩论、辩护、答辩。
6．部布步．部①部位，部分。
②部门，如“编辑部”。
③门类。
如“按部就班”、“经史子集四部”。
④指部队。
⑤统辖，统率，如“刘邓所部”。
⑥安排布置，如“部署”。
布①布匹。
②宣告，宣布，如“布告”、“开诚布公”等。
③散布，分布。
④布置。
步①脚步。
②阶段，如“下一步”。
③地步，境地。
④走，如“亦步亦趋”。
⑤踏，如“步入后尘”。
(“部署”的“部”不能写作“布”；“按部就班”的“部”是“门类”的意思，不能写作“步”。
)7．弊毙毖弊指欺骗行为或毛病、害处，如“作弊”、“舞弊”、“弊端”、“兴利除弊”。
初中语文常见错别字总结
初中语文常见错别字总结在学习和使用语文的过程中，错别字是一个很容易犯的问题。
特别是在初中阶段，学生对于一些基本的汉字写法和语法规则还不够熟悉，因此经常会出现错误。
下面是一些初中语文常见错别字的总结，希望可以帮助大家提高语文写作的准确性和规范性。
一、字形错误1. 混淆“雨”、“余”错误：下了好大的余。
正确：下了好大的雨。
2. 混淆“几”、“己”错误：他几点回家？正确：他己点回家。
3. 混淆“朋”、“咅”错误：他是我的咅友。
正确：他是我的朋友。
4. 混淆“全”、“权”错误：他有全力完成任务。
正确：他有权力完成任务。
错误：我无法理解他的想法。
正确：我毋法理解他的想法。
二、音形近似错误1. 混淆“想”、“向”错误：我向去看电影。
正确：我想去看电影。
2. 混淆“果”、“过”错误：我过桥买了水果。
正确：我过桥买了过果。
3. 混淆“队”、“对”错误：他是我对友。
正确：他是我的队友。
4. 混淆“心”、“形”错误：他的形情很好。
正确：他的心情很好。
三、用词错误错误：我们辩得很快乐。
正确：我们变得很快乐。
2. 混淆“通过”、“够过”错误：我成功够过了考试。
正确：我成功通过了考试。
3. 混淆“从”、“丛”错误：我从屋子里走出。
正确：我丛屋子里走出。
4. 混淆“参”、“餐”错误：我们一起举行餐览会。
正确：我们一起举行参观会。
四、语法错误1. 动词时态错误错误：昨天我去了公园。
正确：昨天我去公园了。
2. 名词性物主代词错误错误：这是他的书，而不是我们的书。
正确：这是他的书，而不是我们的。
3. 动词主谓一致错误错误：我们需要洗手和做饭。
正确：我们需要洗手和洗碗。
4. 形容词与名词搭配错误错误：他是一个好人，喜欢帮助别人。
正确：他是一个好人，乐于帮助别人。
根据以上的总结，我们可以看出初中语文常见错别字主要集中在字形错误、音形近似错误、用词错误和语法错误等方面。
为了提高写作时的准确性，我们需要在学习中重视这些问题，并通过不断的练习和积累来改进。
初中总复习优化设计语文人教版之易混淆的词语(包括成语)辨析
附录三易混淆的词语(包括成语)辨析1.声明——①公开表示态度或说明真相。
如:声明立场。
②声明的文告。
如:发表联合声明。
申明——郑重说明。
如:申明理由。
2.时势——某一时期的客观形势。
如:时势造英雄。
时事——最近一段时间的国内外大事。
如:时事政治。
3.施行——指法令、规章等公布后从某时起发生效力。
如:《广告法》从即日起施行。
实行——用行动来实现(纲领、政策、计划等)。
如:实行责任制。
4.实验——实地验证。
为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验——试探观察。
为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
5.不和——不和睦,侧重于关系处理得不好。
如:夫妻不和、家庭不和。
不合——合不来,侧重于性情不相投,不能相处。
如:我俩脾气不合。
6.查访——侧重于通过打听进行调查,其对象一般是与案情有关的人,其目的是弄清案情,为断案结案做准备。
如:查访有关人证物证。
察访——调查手段除访问之外,还有观察,也不限于对案情的调查,其调查对象自然要广泛得多。
如:经过长期察访,终于弄清了这一事件的真相。
7.处世——泛指人在社会上活动,跟人往来相处。
如:人心不古,处世不易。
处事——处理事务的意思,一般是指对具体事务的处理。
如:他处事不力。
8.出生——胎儿从母体中分离出来。
如:甲子年出生。
出身——指个人早期的经历或家庭经济情况属于(某阶层);指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。
如:工人出身。
9.篡改——指用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改——改动(成语、文件、古书等)。
如:对本报告内容或外观的窜改属非法行为。
10.度过——通常用于时间方面。
如:度过美好的春天(青春时代、岁月)。
渡过——常用于通过江河等,或通过困难、难关、危机等,侧重于空间方面。
如:渡过难关。
11.恶运——侧重指坏的、带有凶险的运气。
如:交了恶运。
厄运——侧重指不幸的遭遇。
如:想不到他中年丧妻,遭此厄运。
12.遏制——侧重于“制”,压制住、控制住,不使发作,对象通常是情绪、敌人或某种力量。
初中语文易混词、成语及易混淆词语辨析汇总
初中语文易混词、成语及易混淆词语辨析汇总括号内为易错字，括号外为正确字）01、词语弊病(蔽) 提纲(题) 沧桑(仓) 脉搏(膊)贡献(供) 迥然(炯) 诋毁(砥) 穿插(串)默契(挈) 文牍(渎) 掠夺(略) 赏罚(尝)姑息(估) 急躁(燥) 作祟(崇) 气概(慨)矫健(骄) 琐屑(锁) 涣散(焕) 高亢(吭)驾驭(奴) 简练(炼) 篡夺(纂) 武装(武)谩骂(漫) 奋发(愤) 跋涉(踄) 讴歌(呕)贸然(冒) 宽敞(敝) 蹂躏(揉) 肄业(肆)部署(布) 教唆(梭) 分歧(岐) 赌博(搏)演绎(译) 山坳(拗) 调剂(济) 融会(汇)杂沓(杳) 荤腥(晕) 强悍(焊) 振奋(震)泯灭(抿) 阔绰(卓) 幌子(晃) 辍学(缀)皎洁(佼) 凋敝(蔽) 规矩(距) 针灸(炙)手腕(宛) 整饬(伤) 垮台(垮) 证券(卷)憧憬(瞳) 严峻(悛) 熟练(练) 自恃(侍)仓皇(怆) 怄气(呕) 蔓延(漫) 烦琐(锁)穿戴(带) 遭殃(秧) 寂寞(莫) 挑衅(畔)贫瘠(脊) 抉择(决) 赔偿(陪) 坦诚(城)偌大(诺) 蹒跚(姗) 迸发(并) 精湛(堪)既然(即) 布置(部) 覆没(复) 亟待(急) 暮霭(蔼) 狂妄(忘) 伶俐(玲) 连襟(联) 松弛(驰) 云霄(宵) 敬佩(配) 羁绊(拌) 砥砺(诋) 眩目(炫) 嗟商(蹉) 妨碍(防) 剔除(踢) 呕吐(沤) 谛听(啼) 感慨(概) 害臊(躁) 范畴(筹) 真谛(缔) 寒暄(喧) 诬告(污) 盲目(肓) 附会(符) 精悍(焊) 大致(至) 墙垣(恒) 愤慨(概) 教诲(悔) 瑰丽(魁) 迁徙(徒) 弧度(狐) 秘诀(决) 狙击(阻) 震撼(撼) 通缉(辑) 蜡纸(腊) 商榷(确) 杀戮(戳) 崛起(掘) 晾干(凉) 宽恕(茹) 清澈(沏) 严厉(励) 委靡(糜) 拖沓(踏) 隔膜(膈) 良莠(秀) 苦恼(脑) 接洽(恰) 眨眼(贬) 厮杀(撕) 告罄(馨) 慑服(摄) 惆怅(稠) 饶恕(挠) 伸张(申) 漱口(濑) 惊骇(赅) 蛰伏(蜇) 袒护(坦) 清晰(淅) 聆听(吟) 调查(察) 报销(消) 胁迫(协) 鹿茸(葺) 针砭(贬) 胁从(协) 喧闹(暄) 造型(形) 怠慢(漫) 自诩(翊) 荧光(莹) 卫戍(戌) 通牒(谍) 渲染(喧) 大概(慨) 昭雪(招) 陡坡(徒) 震撼(振) 沦落(伦) 沮丧(诅) 谒见(竭) 伎俩(技)魅力(魁) 赡养(瞻) 檄文(激) 楷书(偕) 鹤唳(戾) 怂恿(纵) 掣肘(制) 勉励(厉) 晌午(响) 恬静(甜) 荟萃(会) 漫谈(慢) 纵容(从) 造诣(旨) 恪守(格) 描摹(瞄) 蜕化(脱) 缜密(慎) 熏陶(陶) 恼火(脑) 游弋(戈) 装订(钉) 濒临(频) 痊愈(全) 编纂(篡) 涵养(函) 清澈(辙) 引申(伸) 迟钝(钝) 玲珑(玲) 视察(查) 偏袒(坦) 颠覆(复) 修葺(茸) 憋气(敝) 逍遥(消) 简陋(漏) 疲塌(踏) 闪烁(铄) 拉拢(扰) 荒谬(谎) 怅然(伥) 撒谎(慌) 赚钱(嫌) 谙熟(暗) 仓促(伧) 陷阱(井) 孪生(挛) 宣泄(宣) 谗言(馋) 即使(既)02、成语和蔼可亲(霭) 陈词滥调(烂) 唉声叹气(哀) 别出心裁(新) 川流不息(穿) 病入膏肓(盲) 殚精竭虑(惮) 黯然失色(暗) 并行不悖(背) 独出心裁(材) 桀骜不驯(傲) 不假思索(加) 耳濡目染(儒) 独占鳌头(鳖) 仓惶失措(慌) 飞扬跋扈(拔) 按部就班(步) 草菅人命(管) 奋发图强(愤) 白璧无瑕(暇) 层峦叠嶂(迭) 蜂拥而来(涌) 缠绵悱恻(测) 膏粱子弟(梁)炯炯有神(迥) 面黄肌瘦(饥) 功亏一篑(匮) 苦心孤诣(旨) 明辨是非(事) 诡计多端(鬼) 口干舌燥(躁) 励精图治(厉) 名副其实(符) 海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浃背(夹) 燎原烈火(缭) 明火执仗(直) 哄堂大笑(轰) 流芳百世(留) 铭记不忘(名) 怙恶不悛(俊) 流言蜚语(非) 谬种流传(缪) 焕然一新(换) 龙盘虎踞(据) 模糊不清(摸) 积毁销骨(消) 碌碌无为(录) 漠不关心(莫) 急不可待(及) 戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧) 激流勇退(急) 略胜一筹(愁) 富丽堂皇(黄) 坚如磬石(盘) 落英缤纷(宾) 肝脑涂地(途) 金榜题名(提) 满山遍野(满) 感人肺腑(府) 金碧辉煌(壁) 貌合神离(和) 弄巧成拙(绌) 精神涣散(焕) 美玉无瑕(暇) 奴颜婢膝(卑) 呕心沥血(沤) 铤而走险(挺) 蓬筚生辉(篷) 滥竽充数(烂) 休养生息(修) 披肝沥胆(历) 离经叛道(判) 喧宾夺主(暄) 披星戴月(带) 礼尚往来(上) 栩栩如生(诩) 破釜沉舟(斧) 厉兵秣马(励) 遐思迩想(暇) 迫不及待(急) 同仇敌忾(慨) 一张一弛(驰) 欺君罔上(惘) 投机倒把(捣) 一筹莫展(愁) 前倨后恭(踞) 图穷匕见(现)言简意赅(该) 轻歌曼舞(漫) 蜕化变质(退) 墨守成规(默) 磬竹难书(磬) 文过饰非(是) 目不交睫(捷) 如法炮制(泡) 无耻谰言(滥) 目光如炬(巨) 歃血为盟(插) 相形见绌(拙) 恼羞成怒(脑) 世外桃源(园) 销声匿迹(消) 杳无音信(查) 心浮气躁(燥) 营私舞弊(敝) 叹为观止(只) 形销骨立(消) 欲盖弥彰(章) 运筹帷幄(握) 纵横捭阖(俾) 刚愎自用(腹) 再接再厉(历) 稗官野史(裨) 责无旁贷(代) 班门弄斧(搬) 仗义执言(直) 可见一斑(般) 英雄辈出(倍) 真知灼见(卓) 名落孙山(深) 置若罔闻(惘) 自暴自弃(曝) 无精打采(彩) 直截了当(接) 敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵) 惨无人道(残) 众口铄金(烁) 原形毕露(必) 走投无路(头) 为虎作伥(账) 好景不常(长) 出人头地(投) 扬长而去(常) 清澈见底(沏) 称心如意(趁) 掉以轻心(调) 充耳不闻(冲) 覆水难收(复) 出类拔萃(粹) 三番五次(翻) 鞠躬尽瘁(粹) 待价而沽(估) 虎视眈眈(耽) 诡计多端(鬼) 浑身是胆(混) 丰功伟绩(迹) 不计其数(记) 变本加厉(利) 脍炙人口(烩) 寥寥无几(廖) 雷厉风行(励) 无独有偶(禺)委曲求全(屈) 当仁不让(人) 含辛茹苦(如) 肆无忌惮(肄) 毛骨悚然(耸) 鬼鬼祟祟(崇) 稍纵即逝(梢) 闻鸡起舞(武) 异口同声(一) 优柔寡断(忧) 良莠不齐(秀) 不可思议(义) 敲诈勒索(榨) 怨天尤人(由) 贻笑大方(怡) 词不达意(义) 滥竽充数(芋) 漫不经心(慢) 异想天开(意) 徇情枉法(殉) 相提并论(题) 接踵而来(踪) 高瞻远瞩(嘱) 眼花缭乱(了) 孤注一掷(柱) 人声鼎沸(顶) 判若两人(叛) 千锤百炼(练) 沽名钓誉(掉) 惴惴不安(揣) 锐不可当(挡) 明哲保身(则) 惩前毖后(毙) 鱼目混珠(浑) 执迷不悟(直) 赴汤蹈火(滔) 处心积虑(集) 粗制滥造(烂) 气势汹汹(凶) 指日可待(只) 提心吊胆(调) 谈笑风生(声) 不知所措(错) 流连忘返(留恋) 元气大伤(原) 故作姿态(恣) 举世震惊(振) 一劳永逸(易) 缘木求鱼(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相径庭(廷) 循序渐进(寻) 心恢意懒(灰) 如火如荼(茶) 熙熙攘攘(嚷) 漏洞百出(陋) 枉费心机(妄) 照本宣科(喧) 前仆后继(扑) 推卸责任(懈) 水泄不通(泻)03、易混淆词语辨析汇总1、不齿/不耻：“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。
易混易错字词辨析
易混易错字词辨析板式与版式由于“板”与“版”形近音同意义相近，“板式”与“版式”很容易被用错，但它们的意义完全不同。
板式，读作bǎnshì。
指戏曲唱腔的节拍形式，如京剧中的慢板、快板、二六、流水等。
板，读作bǎn。
形声。
从木，反声。
《说文》中作“版”。
本义：片状的木头。
后凡施于宫室器用的片状物皆可称板。
现有片状的较硬的物体、专指店铺的门板、黑板、演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器、音乐和戏曲中的节拍、呆板、硬得像板子式的、露出严肃或不高兴的表情等含义。
版式，读作bǎnshì。
指版面的格式。
版，读作bǎn。
形声。
从片，反声。
“片”(piàn)，意思是破开的木片或草片。
从“片”的字大都与木板有关。
本义：筑墙的夹板。
现有上面有文字或图形的供印刷用的底子（从前用木板，后多用金属板，现多用胶片）、书籍排印次数（排印一次为一版）、报纸的一面叫一版、筑土墙用的夹板等含义。
包含与包涵由于音近，包含与包涵较容易用错用混。
包含，读作bāohán。
是“里边含有”之意。
如：这句话包含了好几层意思。
含，读作hán。
形声。
从口，今声。
本义：含在嘴里。
现有三层意思：1.东西放在嘴里，不咽下也不吐出；2.藏在里面，包括在内，容纳；3.带有某种意思、情感等，不完全表露出来。
包涵，读作bāohan。
指客套话，请人原谅。
如：小刘和大家一起去唱卡拉OK，一开始，他拿起话筒并没有唱，而是很谦虚地说：“我唱得不好，请大家多多包涵。
”涵，读作hán。
形声。
从水，圅声。
本义：水泽众多。
现有包含、包容、涵洞等意。
包票与保票包票，读作bāopiào。
保单的旧称，现泛指料事有绝对的把握时，说可以打包票。
也说保票（bǎopiào）。
如：尽管这个任务很艰巨，但他一定能按时完成，我敢打包票。
包，读作bāo。
会意。
小篆中，包的外边是“勹”，中间是个“巳”（sì）字，像一个没有成熟的胎儿被包裹在胎衣里。
中学语文基本之易混淆字辨析
新“说文解字”解字方法：1、造字法解字。
2、词义分类。
3、易混词比较。
4、重点词举例语文根基之易错字辨析一、名词字义的辨析使用霭与蔼霭与蔼为形声字，形旁分别为草字头和雨字头。
草字头表和气、和善，如蔼然、蔼如、和蔼可亲；雨字头表云气、烟雾，如烟霭、暮霭、白云回望合,青霭入看无（唐·王维《终南山》）。
“反”做声旁的字“板”是指片状较硬的物体，如模板、板块、板材、黑板报、板蓝根、跷跷板、跌停板等。
“版”是指上面有文字或图形的供印刷用的底子，如铅板、排版，（报纸一面为一版）、头版头条。
注意：“版画”不能写作“板画”，“版图”不能写作“板图”。
“坂”指山坡、斜坡：～上走丸（喻迅速）。
“扳” bān 1.拉，引，牵，如扳机 扳手 ～动 ～道岔。
2. 扭转，～回败局。
～本（赌博时嬴回输掉的钱）。
“宾”与“傧”。
“宾”是指客人（跟“主”相对）。
例如：嘉宾、外宾、宾至如归。
而“傧”意义比较狭窄，指古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。
例如：傧相。
壁和璧壁的意思有墙（铜墙铁壁、家徒四壁）、陡峭的山石（如悬崖峭蓖与篦：蓖麻篦子从字形上很好区分。
“词”与“辞”“词”是语言里最小的单位；“辞”是指优美的语言，也可指古典文学的一种载体。
一般说来，侧重词语之意的，用“词”，侧重词语句子等表达方面意思的，用“辞”。
“词”与“辞”这两个字音同义近，有时可以通用，但并非所有语境中都可以通用，应加以辨析，区别使用。
如词典与辞典，词讼与辞讼均通用，按首选词型，应用前者。
辞赋与词赋，辞令与词令，辞章与词章，辞藻与词藻亦通用，按首选词型，应用前者。
词调、词法、词锋、词根、词汇、词话、词句、词类、词牌、词语、词曲、词人、词素、词尾、词性、词序、词义、词韵、词组、词缀等，不能用“辞”。
辞别、辞呈、辞费、辞工、辞年、辞色、辞书、辞岁、辞职、辞退、辞行、辞谢、辞灶、修辞、辞赋、辞藻、楚辞、辞海、《木兰辞》等，也不能用“词”。
成语如义正词严、词不达意、理屈词穷、陈词滥调等，也都用“词”。
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新“说文解字”解字方法：1、造字法解字。
2、词义分类。
3、易混词比较。
4、重点词举例语文根基之易错字辨析一、名词字义的辨析使用霭与蔼霭与蔼为形声字，形旁分别为草字头和雨字头。
草字头表和气、和善，如蔼然、蔼如、和蔼可亲；雨字头表云气、烟雾，如烟霭、暮霭、白云回望合,青霭入看无（唐·王维《终南山》）。
“反”做声旁的字片状较硬的物体，如模板、板块、板材、黑板报、板蓝根、跷跷板、跌停板等。
指上面有文字或图形的供印刷用的底子，如铅板、排版，书籍排印一次为一版，如初版、再版、版权、版式、木版画、第二版（报纸一面为一版）、头版头条。
注意：“版画”不能写作“板画”，“版图”不能写作“板图”。
山坡、斜坡：～上走丸（喻迅速）。
bān1.拉，引，牵，如扳机扳手～动～道岔。
2. 扭转，～回败局。
～本（赌博时嬴回输掉的钱）。
“宾”与“傧”。
“宾”是指客人（跟“主”相对）。
例如：嘉宾、外宾、宾至如归。
而“傧”意义比较狭窄，指古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。
例如：傧相。
壁和璧的意思有墙（铜墙铁壁、家徒四壁）、陡峭的山石（如悬崖峭壁）、营垒，军营的围墙（坚壁清野、铁壁合围、作壁上观）。
，圆而有孔的玉器，如白璧微瑕、完璧归赵、珠联璧合、中西合璧、原物璧还（敬辞）等。
蓖与篦：蓖麻篦子从字形上很好区分。
“词”与“辞”一般说来，侧重词语之意的，用“词”，侧重词语句子等表达方面意思的，用“辞”。
“词”与“辞”这两个字音同义近，有时可以通用，但并非所有语境中都可以通用，应加以辨析，区别使用。
如词典与辞典，词讼与辞讼均通用，按首选词型，应用前者。
辞赋与词赋，辞令与词令，辞章与词章，辞藻与词藻亦通用，按首选词型，应用前者。
词调、词法、词锋、词根、词汇、词话、词句、词类、词牌、词语、词曲、词人、词素、词尾、词性、词序、词义、词韵、词组、词缀等，不能用“辞”。
辞别、辞呈、辞费、辞工、辞年、辞色、辞书、辞岁、辞职、辞退、辞行、辞谢、辞灶、修辞、辞赋、辞藻、楚辞、辞海、《木兰辞》等，也不能用“词”。
成语如义正词严、词不达意、理屈词穷、陈词滥调等，也都用“词”。
才─材才：①才能、才华，如“德才兼备”“才华横溢”“人尽其才”“多才多艺”“才高八斗”“才疏学浅”“恃才傲物”等。
②有才能的人，如奇才、干才、将才③副词，如只有……才能……材指材料：①木材，材料、资料，资质能力等，如就地取材、题材、耗材、大材小用，因材施教、天生我材必有用。
②有才能的人，如人材。
注意：“人才”可写作“人材”。
“大材小用”“因材施教”“天生我材必有用”说的还是材料的使用，用的是比喻义，所以仍要写“材”。
“分”是会意字，从八，从刀。
一撇向左、一捺向右的“八”就是分的意思，从“刀”是指以刀剖物，使之分开。
所以“分”的本义是一分为二，分开。
比如，二十四节气中的“春分”、“秋分”就是指每年的3月21日或22日，9月23或24日，日光正射赤道，南北两半球昼夜均分，从而表明季节的变化。
有f ēn 和fèn两个读音。
读fēn时，表示分离、分别、分布、分寸、分红、分析等意思，与“合”相对立，这时不会和“份”混用，如《三国演义》里说的“合久必分，分久必合”。
但“分”在读fèn时，就容易和“份”混淆，引起误用。
在报刊上常看到：“过份”“缘份”“份量”“份内”“份外”“看在朋友的份上”等等，这些“份”都用错了，应该用“分”才对。
“分”fèn有使整体事物变成几部分或使联在一起的事物离开、分配、分支、部分、表示分数、比率（如百分之十）的含义。
由于整体与部分的关系，又引申出“分”读作fèn时的成分、职责（权利）的限度、情分、情谊等含义。
“分”在读fèn时，表示的意思大体上有：①表示物质成分，如成分、水分、养分、盐分、糖分等：②指情谊、机缘、资质等因素，如“情分”“缘分”“天分”“福分”；③表示重量，如分量超重、分量不足等；④表示不同身份、职业，如工人成分、农民成分等；⑤表示格外的意思，如分外高兴、分外明亮等；⑥表示工作上本分以内或以外的事，如分内事、分外事；表示职责和权限，如守本分、太过分、恰如其分、分所应得等；⑦表示属于一定阶级、阶层和某种特征的人，如知识分子、先进分子、落后分子、不法分子等；⑧料想，如“自分不能脱”。
“份”是形声字。
从亻（人），分声，表示的意思大体有：①用在有关名词后边表示划分的单位（行政区域和年月等），如省份、县份、年份、月份等；②表示量词，如一份饭、一份报纸、一份礼品、一份账单、一式两份等；③表示整体的一部分，如股份、等份、份额、份饭、有我的一份等；④表示人的身分，现在通常写作“身份”。
如身份证。
错误举例：“成分”误作“成份”，“年份”误作“年分”。
函涵含函：1）信件，如函件、信函。
2）套子，如函套涵：1）包含，包容，如涵养、海涵、涵泳优游，2）涵洞；桥涵“函”、“涵”音同形近，“涵”可以作动词，表示包含，“函”只能作名词“含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。
“含蓄”与“涵蓄”通用，但一般都用首选词型“含蓄”；“含义”与“涵义”也通用，但一般都用首选词型“含义”。
反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里都只能用“涵”。
表示人能控制情绪的修养功夫叫“涵养”，与此有关的“涵容”“包涵”“海涵”等，不能用“含”。
若表示内藏而不外露的，如含笑、含羞、含悲、含泪、含怒、含恨、含冤、含苞欲放等，只能用“含”，不能用“涵”。
应注意，包含与包涵，两个词常常误用，包含意为里面含有，包涵一般用于客套，表示请人原谅。
“籍”与“藉”（jí）是竹字头，用法有三：①书籍、册子，如古籍、簿籍；②籍贯，如原籍；③代表个人对国家、组织的隶属关系，如国籍、党籍、厂籍、户籍、学籍等；④登记，如籍没、籍吏民。
是草字头，意为垫、衬（枕藉）、抚慰（慰藉）、含蓄（蕴藉）等（以上意思读jiè）。
羸兵为人马所蹈藉中的“藉”意为践踏。
“藉（jí）”有杂乱的意思，常用词是“狼藉”，可解作乱七八糟。
比如，“杯盘狼藉”是形容吃饭之后，酒杯碗筷和吃剩的东西乱七八糟摆放的样子。
“声名狼藉”是形容人的名声极坏，名誉扫地，乱七八糟。
千万注意，不可将“声名狼藉”和“杯盘狼藉”两个成语中的“藉”字用别的字代替。
古文中，“藉”字还可同“借”通用，解作借。
是利用、假托或借用之意。
“籍”与“藉”均可作姓氏，不要弄错。
表示①留下的痕迹，如足迹、踪迹、印迹、笔迹；②前人留下的遗迹(主要指建筑或器物)，如古迹、陈迹；③人们做过的事情，如事迹、形迹、迹象等。
表示①把麻纤维披开接续起来搓成线，如纺绩、绩麻。
②业绩，如成绩、功绩、战绩、劳绩、绩优股等。
“先进事迹”也包含业绩的内容，但主要指已做过的事情，所以用“事迹”而不用“事绩”。
“古迹”主要指古代的遗迹，多指古代留传下来的建筑物，所以用“古迹”不用“古绩”。
“兰”“蓝”“篮”指兰花、兰草、玉兰、剑兰、紫罗兰等花草，不表示颜色。
指颜色，如蓼蓝、蓝色、蓝天、蔚蓝、蓝晶晶、蓝宝石、蓝筹股等，感光后变成蓝色的图纸叫“蓝图”，著作所根据的底本称“蓝本”。
“兰”“蓝”也作姓氏，不可混淆。
花篮、菜篮、篮球、菜篮子等，都要用竹字头的，与颜色无关，不能用“蓝”。
繁体字蘭、欄、攔已简化为兰、栏、拦，但“澜”并未简化成“栏”，不能混写。
色彩斑斓，不能写成“斑澜”。
“阑干”与“栏杆”可通用，但古文中不可混淆，如唐岑参《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨澹万里凝”中的阑干不是栏杆意思，而是纵横交错之意，写出诗人零乱飘忽的心情，白居易的诗句“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的阑干也是纵横交错之意，而辛弃疾的词“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”的阑干则是栏杆之意。
衣衫褴褛的“褴褛”可写成“蓝褛”，但不能写成“篮褛”。
“磬”“罄” “馨”“磐”下从“石”，指古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成；也指佛教的打击乐器，形状像钵，用铜制成。
下从“缶”，缶是一种装物品的瓦器，类似缸。
“罄”原指瓦器中空了，后引申为空、尽的意思，如告罄、罄尽、罄竹难书、罄其所有等。
xīn），从香，意思为芳香，散布很远的香气，如～香、馨逸(香气洋溢;芳香远播)、如兰之～、惟吾德馨、垂～千祀（喻长存的英名）。
pán）是指大石，如坚如磐石、磐石无转移等。
注意“涅槃”（pán）一词的写法。
“难”的形近字指河、海、湖边水深时淹没、水浅时露出的地方，泛指河、海、湖边比岸低的地方，如河滩、海滩、沙滩等；也指江河中水浅多石而水流急的地方，如险滩。
主要有四层意思：①摆开、铺平，如摊牌、摊场、烂摊子、把凉席摊在床上，把事情摊到桌面上等；②指设在路边的售货处，如地摊、菜摊、水果摊、摆摊儿等；③分担，如分摊、摊派等；④指烹饪时把糊状食物倒在锅中摊平，如摊鸡蛋、摊薄饼等。
“滩”与“摊” 的区别还在于：“摊”可以作为量词，而“滩”不作量词。
“摊”作为量词时，用于指摊开的糊状物，如一摊血、一摊水、一摊稀泥、一摊污渍等。
“意”与“义”会意，从心从音，本义:心志、心意心思（如意志、意会、意表、意向、意识、意象、～思、～味、注～、～见、～念、～在笔先、～在言外、项庄舞剑意在沛公、蔡伦立意造纸等），“意”主要表示内心的看法和想法，可作名词和动词。
名词义有意思意图（如本意、意图、意译、意蕴、词不达意、言不尽意）、心愿愿望（如民意、中意、满意、～愿、愿～、～向、～图、～皆、好～、醉翁之～不在酒等）、人或事物流露的情态（如春～、诗～、惬～、情～、～境、心慌意乱、心猿意马、情投意合、意气用事、意气风发等）等；动词义有料想，如意料、意外、意想、出其不意、意料之中、何意致不厚等。
，会意，从我,从羊，“我”是兵器,又表仪仗，“羊”表祭牲，本义为“正义道义，合宜的道德、行为或道理”，主要表示公正的道理或行为，如正～、丈义(主持正义)、义卖、义士、义愤填膺、义断恩绝(恩情道义断绝)、义形于色、大义灭亲、哥们义气、～不容辞、～无反顾、仗～直言、君子喻于义。
本义的文言用法很多：生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也—《孟子·告子上》；引喻失义—诸葛亮《出师表》；度义而后动—宋·王安石《答司马谏议书》；燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦(义,坚持正义)—宋·苏洵《六国论》义还有名词义情谊（～气、恩～、～重如山）、意思人对事物认识到的内容（字义、词义、语义、广义、狭义、同义、反义、歧义、意～、含～、释～、引申义、比喻义、言不及义、开宗明义、微言大义、望文生义、顾名思义）和形容词义合乎正义或公益的(～举、～务、～愤、～演、见～勇为)、因抚养而成亲属（义父、义女）、人工制造的（义肢、～齿）的意思用法。