初中科学实践活动初步方案
2024年初中八年级综合实践课教案最新版
2024年初中八年级综合实践课教案最新版一、教学内容本节课选自2024年初中八年级综合实践教材第二章《身边的科学》，详细内容为第一课时“科学探究的方法”。
通过本节课的学习，学生将了解科学探究的基本过程，学会观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握科学探究的基本过程，学会运用观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
2. 过程与方法：通过实践探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用科学探究方法进行实践探究。
2. 教学重点：科学探究的基本过程及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组日常生活中的科学现象，引导学生思考这些现象背后的科学原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍科学探究的基本过程：观察、提问、假设、实验、验证。
（2）讲解观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法。
（3）举例说明如何运用这些方法进行科学探究。
3. 实践探究活动：（1）分组讨论，每组选择一个日常生活中的科学现象进行探究。
（2）学生运用观察、提问、假设、实验、验证等科学研究方法，进行实践探究。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 科学探究的基本过程：观察、提问、假设、实验、验证。
2. 科学研究方法：观察、提问、假设、实验、验证。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实践能力。
但在实践过程中，部分学生对科学研究方法的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后积极参与科学实践活动，如参观科普场馆、参加科技竞赛等，拓宽科学视野，提高科学素养。
初中科学实践活动初步方案
初中科学实践活动初步方案一、开展科学实践活动的原则1.突出实践性。
强调在实践中学习科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。
2．突出趣味性和实用性。
把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中学习科学。
3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。
在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性；在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动；在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学校；在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。
4.突出综合性。
按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。
5.突出过程性和体验性。
强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。
二、科学实践活动的内容基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。
具体内容见附录。
学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用适当的方式开展活动。
学生也可以根据自己的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制作和实验。
三、科学实践活动的师资和时间安排利用校本课程的时间，每周1课时开展科学实践活动，学校统一安排到课程表中。
每学期3个半天时间走出学校参观、调查。
四、科学实践活动的业务支持1.学校。
要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。
安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。
研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安全。
加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。
要转变教学质量观念，从重视教学的产出结果到教学过程和教学结果并重。
初中生综合实践活动方案
初中生综合实践活动方案随着社会的快速发展，教育界越来越重视培养学生的综合实践能力。
综合实践活动是一种能够培养学生动手能力和综合运用知识的有效方式。
为了提高学生的实践能力，我们制定了以下初中生综合实践活动方案。
一、动手实践类活动动手实践是培养学生实践能力的基础。
我们可以组织学生参加各种手工制作、实验和调研等活动。
例如，可以组织学生进行小型科学实验，让他们亲自动手操作，提高他们的实践能力和科学思维能力。
还可以组织学生制作手工艺品，如编织、木工等，培养他们的动手能力和创新思维。
二、社会实践类活动社会实践是培养学生社会意识和实践能力的关键。
我们可以组织学生参观企事业单位，了解社会的运作和职业规划。
学生还可以参与社区服务活动，如参与志愿者活动、参观福利院等，从而增强他们的社会责任感和公民意识。
三、竞赛实践类活动竞赛是培养学生竞争意识和团队合作能力的重要途径。
我们可以组织学生参加各类学科和技能竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、机器人比赛等。
通过竞赛，学生能够从中感受到竞争的压力，激发他们的潜力，并通过与队友合作，培养他们的团队协作能力。
四、实践活动的评价和指导为了确保综合实践活动的有效性，我们需要对学生的实践活动进行评价和指导。
评价可以包括学生活动的内容、完成情况以及所取得的成果等方面。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，促使他们不断提高实践能力。
综合实践活动是培养初中生实践能力的重要途径。
通过动手实践、社会实践和竞赛实践等各类活动的组织和评价，能够有效提高学生的实践能力和综合素质。
初中生综合实践活动方案的实施可以使学生不仅在理论知识上有所提高，而且在实践技能、社交能力和创新思维方面也有所成长。
初中生科技创新活动方案
初中生科技创新活动方案科技在当今社会中扮演着至关重要的角色，也在教育领域中发挥着巨大的作用。
初中阶段是学生探索科学和技术的重要时期。
因此，为了培养初中生的科技创新能力，我设计了以下方案。
一、引言科技创新活动可以提高学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
这些技能对学生今后的职业发展和解决实际问题都非常重要。
在这个方案中，我将提供一系列具体的科技创新活动。
二、物理实验通过物理实验，学生可以学习物理原理并动手实践。
例如，设计一个简易的火箭模型，并通过改变设计参数来观察不同的飞行效果。
这样的活动可以培养学生的观察力和实验技能。
三、电子制作电子制作是一个非常有趣且实用的科技创新活动。
学生可以学习基本的电子原理，然后使用电子元件制作一些简单的电子产品，如LED灯、温度计等。
这样的活动可以培养学生的动手能力和创造力。
四、应用编程在当今数字化时代，编程成为了一项非常重要的技能。
通过教授一些基本的编程知识和理念，学生可以开发一些简单的应用程序来解决实际问题。
例如，他们可以设计一个闹钟应用程序，让闹钟在不同的时间点播放不同的音乐或提示。
五、机器人设计机器人设计活动可以激发学生的想象力和创造力。
学生可以利用机器人套件来设计并建造一个简单的机器人，并编写程序来控制它完成一些任务。
这种活动可以帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。
六、3D打印3D打印是一项快速发展的技术，可以让学生将自己的设计变成实际的物体。
学生可以使用3D建模软件来设计自己的物品，并将其打印出来。
这种活动可以培养学生的创造力和空间想象力。
七、科技项目展示对于初中生，展示他们的科技项目是非常重要的。
可以举办一次科技项目展示会，让学生展示他们完成的项目，并与其他同学和老师交流分享。
这样的活动可以帮助学生提高表达和沟通能力。
八、参观科技企业组织学生参观科技企业是一种非常有效的培养科技创新意识的方法。
这样的参观可以让学生亲身体验创新和科技的应用，并了解科技企业背后的工作流程和技术实践。
初中生科学实验活动方案
初中生科学实验活动方案一、引言科学实验活动是中学科学课程中不可或缺的一部分。
通过实验活动，学生可以亲身参与，观察和探究自然规律。
本文将探讨初中科学实验活动的方案，以帮助教师和学生更好地进行实验学习。
二、确定实验目标与内容科学实验活动的核心是明确实验目标和内容。
教师应根据教学进程和学生的学习需求，选择合适的实验主题。
例如，可以选择与课本知识相关的实验，或是与学生生活经验息息相关的实际问题。
确保实验内容能够满足学生的学习兴趣，并与课程目标相契合。
三、明确实验步骤与要求在进行科学实验活动之前，教师需要明确实验步骤与要求。
这样可以帮助学生准确理解实验的过程，并提前安排实验所需的材料和设备。
实验步骤应简明扼要，同时包含关键的操作细节，以确保实验的可操作性和重现性。
四、探究实验设计的动手与思考科学实验活动应强调学生的主动性，鼓励他们在实验中充分动手并进行思考。
教师可以利用一些开放性实验设计，引导学生提出问题、制定假设和设计实验方案。
通过实践和讨论，学生能培养科学思维和解决问题的能力。
五、注重实验安全与风险评估在进行科学实验活动时，教师和学生的安全十分重要。
教师需要对实验中可能存在的安全隐患进行风险评估，并采取相应的安全措施。
此外，教师还应教育和引导学生正确使用实验设备和化学药品，提高他们的安全意识。
六、实验数据采集与整理科学实验活动的一个重要环节是数据采集与整理。
学生应学会使用合适的工具和方法进行数据的记录和测量，并能够准确分析实验结果。
教师可以引导学生以图表或其他形式呈现数据，培养学生的科学观察和数据分析能力。
七、实验报告的撰写与展示科学实验活动的结果应通过实验报告的撰写与展示得以呈现。
学生需要学习如何组织实验报告的结构和内容，包括摘要、引言、材料与方法、结果与讨论等部分。
通过实验报告的呈现，学生能够练习科学表达和文献检索的能力。
八、实验结果的交流与分享科学实验活动的成果应该与他人进行交流与分享。
学生可以通过班级展示、研究展览等形式，将实验结果呈现给同学和其他师生观摩。
初中创意小实验教案
初中创意小实验教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的化学反应原理。
2. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 提高学生对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 实验原理：酸碱反应2. 实验材料：食用小苏打、白醋、火山模型、实验杯、搅拌棒等。
3. 实验步骤：a. 将小苏打放入实验杯中。
b. 用搅拌棒将小苏打搅拌均匀，使其溶解。
c. 将白醋慢慢倒入实验杯中，观察火山爆发现象。
d. 实验结束后，对实验结果进行分析和总结。
三、教学过程1. 导入：通过展示火山爆发的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的实验内容。
2. 演示实验：教师演示如何制作火山爆发模型，并讲解实验原理和步骤。
3. 学生动手实践：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察火山爆发现象。
4. 分析与讨论：学生对实验结果进行分析和总结，探讨实验中可能出现的问题和解决方法。
5. 创意拓展：学生根据实验原理，发挥创意，设计自己的火山爆发模型，并进行展示。
6. 总结与评价：教师对学生的实验操作和创意进行评价，总结实验要点，给予鼓励和建议。
四、教学反思本节课通过自制火山爆发实验，让学生掌握了酸碱反应的基本原理，培养了学生的创新思维和动手实践能力。
在实验过程中，学生积极参与，热情高涨，对科学实验产生了浓厚的兴趣。
同时，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 确保实验安全，提醒学生注意事项，避免发生意外。
2. 引导学生正确观察实验现象，培养学生的观察力和思考能力。
3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
4. 对学生的创意和实验操作给予及时的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
总之，自制火山爆发实验是一节富有创意和趣味性的科学实验课，通过本节课的学习，学生不仅掌握了酸碱反应原理，还培养了创新思维和动手实践能力，提高了科学素养。
初中生社会实践活动方案(5例)
初中生社会实践活动方案方案一：社区服务与文化交流活动目标：培养学生的社会责任感和对传统文化的了解。
具体内容与步骤：社区清洁行动：➢学生分组在社区内捡拾垃圾，宣传环保知识。
➢与社区合作，创建或美化公共空间，如绘制墙画或建立小型图书馆。
➢文化交流节：➢学生制作手工艺品，如中国结、剪纸等，在社区中心展示。
➢组织学生表演传统舞蹈、戏剧，吸引社区居民参与。
➢口述历史项目：➢学生分组采访社区中的老人，记录他们的故事。
➢将收集的故事整理成册，举办分享会，邀请社区居民参加。
安全措施：➢确保所有工具和材料安全无害。
➢活动前进行安全教育，包括急救知识。
方案二：农业体验与自然探索活动目标：让学生了解农业知识，增强对生态环境的保护意识。
具体内容与步骤：农场体验日：➢学生参与种植蔬菜、水果，学习农业知识。
➢农场主讲解现代农业技术和传统农业的区别。
户外教学：➢邀请植物学家讲解本地植物种类和生态系统。
➢学生进行户外观察，记录植物和昆虫。
➢自然徒步与生态摄影：➢组织学生进行自然徒步，观察并拍摄野生动植物。
➢举办摄影展，展示学生的自然摄影作品。
➢确保所有活动在专业人士指导下进行。
➢提供必要的户外装备，如帽子、防晒霜。
方案三：科技探索与创新实践活动目标：激发学生的科学兴趣，培养创新思维和实践能力。
具体内容与步骤：科技馆探索：➢学生参观科技馆，参与科学实验和互动展览。
➢与科技馆的科学家交流，了解科学研究的过程。
科研机构观摩：➢安排学生到大学或研究所观摩科研人员的工作。
➢学生提出自己的科学问题，与科研人员讨论。
科技创新竞赛：➢鼓励学生团队合作，提出创新科技项目。
➢举办竞赛，邀请专家评审团评选优秀项目。
安全措施：➢在实验室环境中严格遵守操作规程。
➢所有实验材料和设备均需通过安全检查。
方案四：历史学习与文化传承活动目标：加深学生对历史的理解，增强文化自信和传承意识。
具体内容与步骤：历史博物馆之旅：➢学生参观历史博物馆，了解本地历史。
➢与博物馆工作人员交流，了解文物保护的重要性。
初中科学实验教学实践(3篇)
第1篇一、引言科学实验教学是初中科学课程的重要组成部分，它通过实践活动，让学生在亲身体验中学习科学知识，培养学生的科学素养。
本文将结合初中科学实验教学实践，探讨实验教学的策略、方法及效果。
二、实验教学策略1. 实验设计实验设计是实验教学的核心环节。
教师应根据教材内容，结合学生实际情况，设计科学、合理、有趣的实验方案。
实验设计应遵循以下原则：（1）目的明确：实验设计应围绕教学目标，确保实验具有针对性。
（2）步骤清晰：实验步骤应简洁明了，便于学生理解和操作。
（3）材料易得：实验材料应易于获取，降低实验成本。
（4）安全可靠：实验操作应符合安全规范，确保学生安全。
2. 实验指导实验指导是实验教学的关键环节。
教师应引导学生掌握实验技能，提高实验效果。
具体措施如下：（1）实验前的讲解：教师应详细讲解实验原理、步骤、注意事项等，让学生对实验有清晰的认识。
（2）实验过程中的辅导：教师应密切关注学生的实验操作，及时纠正错误，确保实验顺利进行。
（3）实验后的总结：教师应引导学生总结实验结果，分析实验误差，提高实验技能。
3. 实验评价实验评价是实验教学的重要环节。
教师应通过评价，了解学生的实验水平，为后续教学提供依据。
评价方法包括：（1）观察评价：观察学生在实验过程中的操作、态度、合作等方面。
（2）成果评价：评价学生的实验报告、实验数据等。
（3）自我评价：引导学生反思实验过程，总结经验教训。
三、实验教学方法1. 案例教学法案例教学法是将实际案例引入实验教学，让学生在解决实际问题的过程中，掌握科学知识。
具体操作如下：（1）选择典型案例：根据教材内容，选择具有代表性的案例。
（2）案例分析：引导学生分析案例，找出问题。
（3）提出解决方案：鼓励学生提出解决问题的方案，并进行讨论。
（4）总结经验：引导学生总结案例中的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 小组合作学习法小组合作学习法是让学生在小组内进行实验，共同完成任务。
具体操作如下：（1）分组：将学生分成若干小组，每组人数适中。
青少年科技活动方案5篇
青少年科技活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】
上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】备课本上海科技版七年级上册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______教学进度表第1课温度对蒜苗生长的影响教学目标1.体验实验研究的基本过程。
2.尝试根据假设设计对比实验。
3.提高观察和分析的能力。
重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。
2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
第2课切断的蚯蚓还能存活吗教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3.养成边阅读边记录的习惯。
重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。
2024初中综合实践活动实施计划范文（3篇）
2024初中综合实践活动实施计划范文一、指导思想认真____《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构____和设计。
综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行____，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。
2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。
正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。
而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。
3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学____形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂____分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。
4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。
初中开放性科学实践(侯小波-矿物与岩石) -
北京市初中开放性科学实践活动三、课程资源情况（三）教育人员情况侯小波，1978年6月出生，2005年7月参加工作，首都师范大学自然地理学硕士，石景山区骨干教师，京源学校地理实验室主要负责人之一。
从教10年，9年初中地理和9年高中地理（跨头）教学经验，北京市翱翔计划地理基地校指导教师，8年经验，有丰富的研究性学习和社团活动授课经验。
杨胜天，1965年10月出生，博士，北京师范大学地理学与遥感科学学院教授、院长、博士生导师。
主持并参与国家科研项目40余项，国内外有影响的科学论文100多篇。
北京市翱翔计划地理领域高校指导教师。
京源学校学校气候与标本专业地理实验室：实验室位于京源学校初中楼403室，2014年底建成，占地100平。
主要包括气候气象观测仪器：气温、湿度、光照、风速风向等专业传感器和实验仪器；岩石土壤相关实验仪器：岩石标本、矿物标本、土壤标本百套，烘干机、显微镜、天平等相关标本和仪器；地理野外设备和相关仪器若干等。
北师大实验室：环境遥感与数字城市北京市重点实验室于2002年批建，下设遥感(RS)图像处理、地理信息系统(GIS)、遥感基础研究、数字地球与景观模拟、全球定位系统(GPS)与GPS测量（建设中）等五个专业实验室。
实验室长期致力于遥感基础理论研究、遥感应用研究和遥感与地理信息系统工程开发。
实验室主要的研究方向有：植被冠层遥感建模与反演、遥感信号的尺度效应与尺度纠正、热红外与微波遥感应用、景观与生态模拟、资源与环境管理信息系统及城市基础设施地理信息系统开发以及"3S"技术应用集成方法等。
五、2015下半年可开设的活动课程：课程名称：矿物与岩石所属领域：自然环境（NE）涉及学科：地理物理（P）活动形式：W、E、M开放时间：周三下午每次接待人数：16人附件2：初中开放性科学实践活动课程方案一、基本信息课程名称：矿物与岩石课程编号：所属领域：自然环境（NE）涉及学科：地理物理（P）活动形式：实验探究、实验记录、动手制作接待对象：初一、初二都可以接待人数：16人协作单位：北京师范大学环境遥感与数字城市北京市重点实验室二．目标与内容：活动目标：学生能在野外鉴别简单的岩石类型，并能说出岩石的主要构成矿物。
初中学校实践活动方案(精选5篇)
初中学校实践活动方案(精选5篇)初中学校实践活动方案精选篇1一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：1、材料易得，废物利用;2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;3、趣味性强，一般可发射十米高;4、安全性好，喷水不喷火;5、具有一定的创造性;二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力;3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力;4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：1、场地：制作火箭——教室或实验室;发射场——操场或宽阔地。
2、器材：①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
初中生的科学项目实践
1.生态系统的组成：生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
3.实践操作能力：通过制作生态瓶等实践活动，培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4.社会责任：培养学生关注生态环境，提高环保意识，能够积极参与到生态环境保护的实践中去。
重点难点及解决办法
1.重点：
-生态系统的组成及功能
-生态系统各组成部分之间的相互关系
-生态环境问题的分析和解决
2.难点：
-生态系统复杂性的理解
5.结合本节课所学，思考如何在生活中践行环保理念，如节约用水、减少垃圾产生、低碳出行等，并提出具体的实践计划。
补充说明：
1.生态瓶制作实验：学生可以选取适当的植物、动物和无机环境材料，制作一个模拟生态系统的生态瓶。在实验过程中，学生需要观察生态瓶中生物的活动情况，分析生态系统的稳定性和变化原因，如水体污染、生物死亡等，并提出相应的解决措施。
2.生态环境问题分析：学生可以选择一个身边的生态环境问题，如水污染、土壤污染等，分析其产生的原因和影响，如工业排放、农业化肥使用等。然后，学生需要提出相应的解决方案，如加强监管、推广环保技术、提高环保意识等。
3.人类活动对生态环境的影响分析：学生可以结合所学知识，思考人类活动对生态环境的影响，如过度开发、污染排放等。然后，学生需要讨论如何通过合理利用资源和保护环境来减少对生态系统的破坏，如推广循环经济、发展清洁能源等。
初中综合实践活动
初中综合实践活动篇一：初中综合实践活动实施方案首经贸附中初中阶段学科综合实践活动及开放性科学实践活动课程规划方案根据国家教育综合改革纲要、北京市中高考改革方案和丰台教工委落实改革要求，结合学校实际和学生素质发展需要，制定首经贸附中学科综合实践活动和开放性科学实践活动课程规划方案：一、课程理念：1.整体性与开放性相结合综合实践活动具有整体性，体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，体现学生的健全发展，体现学校的整体育人理念，同时，综合实践活动课程内容、组织形式、评价标准具有开放性，跟踪社会发展前沿，不断丰富课程实施，完善评价形式。
2.实践性和探究性相结合综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
强调学生在"做"、"考察"、"实验"、"探究"中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力，发展实践能力和创新能力。
3.过程性与生成性相结合综合实践活动强调实践体验的过程，反对坐而论道和闭门造车，尊重学生在实践过程中的个性体验。
注重学生个性体验。
4.计划性与自主性学校建立综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。
实施过程要关注学生的自主性，计划与设计要为更好发挥学生实践探究自主性服务。
综合实践课程采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
初中综合实践活动八下第二课全球气候变暖
初中综合实践活动八下第二课全球气候变暖第一篇：初中综合实践活动八下第二课全球气候变暖第二课气候变暖问题研究一、教学目标：1、使学生认识全球变暖的成因以及危害，了解大气环境保护的措施，从而使学生树立科学的环境观念、全球观念和可持续发展观念，培养终生自主探究学习的能力。
2、了解二氧化碳排放导致气候变暖和地球环境的恶化，知道为什么倡导低碳生活。
了解什么是低碳生活，能够从自身做起，从小事做起，积极践行低碳生活，养成低碳生活的良好习惯。
3、增强环保意识，主动宣传低碳生活，初步形成对自然和社会的责任意识。
二、教学设计：全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题，但课本由于课时所限，教学素材少，为了拓宽知识面，培养学生探究性精神，笔者设计了本课教案。
学生可以借助internet网络工具，学会查找资料，并运用已有知识，对资料进行分析归纳、整理总结，同时利用网络工具相互交流，从而培养学生自主探究学习的能力。
1.导入新课：通过展示视频北极熊为什么要给自己剃毛让学生思考，乞力马扎罗山顶雪山的消减和德国代根多夫的一户人家06年初和07年初的景象，让学生得出全球气候出现了变暖。
2.全球气候变暖的原因（1）科学家们通过分析19世纪后期以来的全球气象观测资料发现，全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已经升高了0．3-0．6°C，如图所示：（2）全球变暖除与自然原因（如，全球气候正处于温暖期）有关外，主要是原因是人文原因：①矿物燃料（如煤、石油、天然气等）的燃烧，向大气排放了大量二氧化碳等温室气体；②毁林，特别是被称为“地球肺”的热带雨林的破坏。
（3）全球气候变暖的危害全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境，以及社会经济产生了越来越明显的影响，一个直接后果是导致海平面上升如图所示：海平面上升引起了一系列严重后果，如下图所示：此外，据有关研究表明，近些年来频繁发生的厄尔尼诺和拉尼娜等气候异常也与全球变暖有一定关系。
初中开学期学科实践活动
初中开学期学科实践活动开学季是学生们迎接新学期的时刻，也是学校开展各种学科实践活动的重要时期。
这些活动旨在培养学生的观察能力、创新思维以及团队合作精神。
下面将结合几个具体实践活动，介绍初中学科实践活动的意义和效果。
一、科技创新活动科技创新活动是一项十分重要的学科实践活动。
通过从解决实际问题出发，学生们能够培养自己的观察力和分析能力。
例如，在物理学科实践活动中，学生可以设计和制作简易的测量仪器，用于测量温度、压力等物理量。
在这个过程中，学生不仅可以掌握科学实验的基本原理，还能够提高自己的动手能力和创新思维能力。
二、科学探究活动科学探究活动是培养学生科学思维的重要方式。
通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并给出结论的过程，学生们将学会主动思考和积极探索。
例如，在化学学科实践活动中，学生可以研究各种常见物质的性质，并通过实验来验证自己的猜想。
通过亲自动手操作，学生们能够更好地理解书本上的理论知识，培养他们的实际应用能力。
三、文学创作活动文学创作活动是一种能够培养学生艺术表达能力与创新意识的活动。
在语文课程中，学生们可以通过写作、演讲等方式表达自己的思想。
例如，学生们可以撰写小说、诗歌或者创作独特的故事情节，并通过组织朗诵比赛等活动来展示他们的作品。
这样的活动不仅能够提升学生的文学素养，还能够培养他们的创造力与表达能力。
四、社会实践活动社会实践活动是培养学生社会责任感和实践能力的重要环节。
学生们可以参与社区服务、环保活动、乡村振兴等社会实践项目，以了解社会问题并提供解决方案。
通过参与这些活动，学生们能够提高自己的社会意识，培养团队协作和领导力，同时也更好地理解自己在社会中所扮演的角色。
五、体育运动活动体育运动活动是促进学生身心健康发展的重要手段。
学生们可以参与各种体育比赛、运动会等活动，锻炼身体的同时培养团队协作与竞争意识。
通过体育运动，学生们能够提高身体素质，增强体力与耐力，同时也培养坚持不懈的毅力。
初中学生科学实践活动方案
初中学生科学实践活动方案科学实践是学生在学校中进行的一种重要的实践活动，它旨在培养学生的科学思维和动手能力，引导他们主动参与科学研究和实践项目。
初中学生正处于探索的年龄阶段，因此，科学实践活动对他们的学习和成长至关重要。
本文将为初中学生设计一套科学实践活动方案，旨在激发学生对科学的兴趣并提高他们的科学素养。
第一部分：活动目标与主题科学实践活动的第一步是确定活动目标和主题。
通过选择一个具有实践性和探索性的主题，例如“生态环境保护”、“能源利用”或“健康饮食”，可以帮助学生更好地理解和应用科学知识。
第二部分：活动计划与组织接下来，需要制定一个详细的活动计划，并组织学生进行实践活动。
活动计划应包括活动的时间、地点、所需材料和活动的步骤。
老师可以根据学生的年龄和兴趣确定活动的规模和难度。
第三部分：团队合作与分工在活动进行中，学生可以组成小组进行合作。
团队合作可以帮助学生培养合作意识、交流能力和解决问题的能力。
为了让每个学生都能参与到活动中，可以通过给每个学生分配不同的任务和角色来实现分工合作。
第四部分：实践操作与观察记录科学实践活动的重点是学生的实践操作和观察记录。
学生可以通过实验、调查和观察等方式收集数据和信息，并记录下来。
为了保证实践操作的准确性和可靠性，学生需要严格按照实验程序进行操作，并注意观察现象的细节。
第五部分：数据分析与结果总结在收集了足够的数据和信息后，学生需要进行数据分析和结果总结。
他们可以运用统计学方法和工具，对数据进行分析和图表绘制，以便更好地理解和解释实验结果。
此外，学生还可以撰写实验报告，总结实验过程和结果。
第六部分：成果展示与交流分享科学实践活动不仅仅是学生的个人实践，还是一种交流与分享的机会。
学生可以通过展示实践成果、举办科学展览和参加学术交流活动等方式，与他人分享自己的实践经验和思考。
这不仅能够增强学生的自信心，也能够促进学生之间的学习和交流。
第七部分：实践思考与反思科学实践活动结束后，学生应该进行实践思考和反思。
初中生科学创新实践方案
初中生科学创新实践方案科学创新实践方案对于初中生的培养和发展至关重要。
它不仅能够提升学生的科学素养和实践能力，还能够激发他们对科学的兴趣和创造潜能。
本文将为大家介绍一种针对初中生的科学创新实践方案，帮助他们从中获得全面的发展和成长。
一、引言近年来，科学技术的快速发展使我们生活的方方面面都离不开科学，因此培养学生的科学素养和实践能力显得尤为重要。
初中正是学生探索和培养科学兴趣的关键时期，而科学创新实践方案则成为实现这一目标的有效途径。
二、实践主题设计科学创新实践方案的第一步是设计一个合适的实践主题。
主题应该紧密结合学生的学习内容和现实生活，具有足够的挑战性和创新性。
比如，主题可以选择与环境保护、新能源开发等相关的课题，引导学生通过实践研究解决实际问题。
三、实践团队组建为了促进学生的团队合作和交流能力，实践团队的组建非常重要。
可以选择将学生分成若干小组，每个小组内的成员在学习兴趣和实践能力方面相互补充。
此外，还可以邀请一些专业人士作为实践团队的指导老师，为学生提供科学指引和实践经验。
四、资料收集与分析实践中，学生需要大量的资料来支撑他们的实践研究。
可以通过图书馆、互联网等渠道搜集相关资料，并进行综合分析和研究。
同时，学生也可以利用调查问卷等方式获取公众意见和实际数据以支持他们的研究。
五、实践计划的制定为了使实践过程有条不紊地进行，学生需要制定详细的实践计划。
计划包括实验设计、数据采集和处理、实践活动安排等内容。
制定科学合理的实践计划，可以培养学生的时间管理和组织能力，同时也提高实践效率和成果。
六、实践活动的开展实践活动是整个科学创新实践方案的核心部分。
学生可以通过实验室实践、田野考察、科技展示等多种形式进行科学研究和实践探索。
实践活动的开展能够帮助学生理论与实践相结合，提高解决问题的能力和创新思维。
七、结果分析与总结在实践活动结束后，学生需要对实践结果进行分析和总结。
他们可以通过数据统计和图表绘制等方式展示实践成果，进一步深化对实践过程和实践原理的理解。
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初中科学实践活动初步方案一、开展科学实践活动的原则1.突出实践性。
强调在实践中学习科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。
2(突出趣味性和实用性。
把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中学习科学。
3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。
在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性;在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动;在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学校;在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。
4.突出综合性。
按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。
5.突出过程性和体验性。
强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。
二、科学实践活动的内容基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。
具体内容见附录。
学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用1适当的方式开展活动。
学生也可以根据自己的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制作和实验。
三、科学实践活动的师资和时间安排利用校本课程的时间，每周1课时开展科学实践活动，学校统一安排到课程表中。
每学期3个半天时间走出学校参观、调查。
四、科学实践活动的业务支持1.学校。
要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。
安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。
研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安全。
加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。
要转变教学质量观念，从重视教学的产出结果到教学过程和教学结果并重。
要积极探索学习评价改革，建立相应的教学管理配套制度和技术支持手段。
2.教研部门。
研制开放性科学活动的主题、实施方案及样例，研制教师指导手册和学生指导手册，研制相应配套资源的种类和标准。
探索过程性学业评价的机制和策略，探索开放性科学活动的考核方法以及纳入中考评价体系的方案。
组织对科学类学科教师和科学活动课教师的专项培训、教学研讨和现场指导，为教师落实《意见》要求提供专业支持。
3.数字学校。
为教师、学生提供各类科学活动资源。
目前已经录制了50节(150个微课)科学活动的微视频，通过手2机每月为学生推送两期6个视频，10月中旬已经推送了一期。
后续还有系列课程资源的开发。
附录初一科学活动主题一、生活与自然中的科学(一)生活中的材料可选择开展的科学实验1.识别和区分材料2.硬度和可变形的材料3.材料的导热性4.温度改变时，固体材料的特性5. 耐热性和点火6.区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维7.从植物体中提取精油8.人工晶状体9.人工耳蜗10.制作叶脉书签11.制作叶画12.制作植物叶片“淀粉”画13.制作植物腊叶标本14.制作昆虫展翅标本15.测定水质:酸碱度、电导率、软硬度等316. 生活中净水方法:过滤、吸附、煮沸等17.海水淡化等工业处理水 18. 自来水与中水的区别 (二)生活中的电与磁可选择开展的科学实验 1.静电现象(尖端放电,电动舞蹈,静电过滤器,静电钟琴,转圈球,闪光板等)2. 生物电3.心电图和脑电图4.固体物质的导电性5.液体物质的导电性6.灯的串联和并联7.电动门铃如何工作 8.浮动磁铁9.铁丝磁化10.将磁铁分割成2块 11.指南针模型(三)太阳、热与空气可选择开展的科学实验 1.看不见的空气2.空气阻力3.空气能储存能量44.空气能传递力5.空气能扩散6.空气压力，一种无形的力量7.空气压力的影响8.测量空气压力9.气垫的运动10.热空气产生升力11.空气的流动产生升力12.奇妙的燃烧(烧不坏的手帕、滴水生火、控制燃烧30秒)13.双氧水与氧气14.呼风唤雨的干冰15.自然界中的大气和运动(1)观察天气，今天天气你会描述吗, (2)雾和霾是怎样形成的小实验 (3)降水是怎样形成的小实验，降水的统计 (4)风的形成实验，制作风向标，测定风速 (5)测量一天中气温的变化16.空气的成分和大气污染的防治 (1)空气成分小实验(2)我们呼吸的空气干净吗,5(四)能量转换可选择开展的科学实验 1.蒸汽能转换为机械能 2.热能转换为机械能 3.蒸汽能转换为电能 4.机械能转换为热能 5.电能转换为热能6.风能转化为电能7.水能转化为电能8.太阳能的直接利用 9.太阳能的间接利用 10.光能转换为电能 11.太阳能转化为机械能和光能12.太阳能生产氢气 13.热辐射制冷14.化学能转换为机械能 15.化学能转换为电能 16.电能转换为化学能• 17.电能通过转化为化学能被储存18.能源转换和存储19.用太阳能给蓄能器充电 20.生物燃料:探究乙醇生产和燃烧621.生物换能器22.测试食物中储存的能量 23.生石灰催熟芒果及自热饭盒 24.自制水果电池和.氢氧燃料电池小车(五)感觉、视觉与听觉可选择开展的科学实验 1(光的传播2.光与黑暗3.光与影4.光的偏转5.光的聚焦和分散6.各类化学发光实验7.图像在视网膜上的投影 8.可变光圈功能和眼睛的调节 9.眼睛的正常视力10.近视和远视11.黄色斑点和眼睛的盲点 12.为什么人需要眼镜, 13不是所有的眼镜都一样14.图像的放大15.光与色彩16.声音和声波如何产生717.声波的传播18.声波产生压力19.声波刺激20.声音的传输21.测试皮肤敏感度 22.测试触觉精细度 23.热觉得与冷觉24.通过触摸区分25.测试听觉敏感度 26.感觉的适应(六)食品营养分析与厨房化学实验1.发面2.自制水面筋3.自制指示剂并测定调味品的酸碱性4.自制豆腐5.自制食盐晶体6.自制松花蛋7.饮料中的化学8.饮料中的气体9.泡腾片10.自制碳酸饮料11.生活中小贴士(菠菜豆腐能一起实用吗,为什么蚊子8叮咬后可以涂肥皂水止痒,榨出的梨汁为什么会变色,如何防止其变色,)12.腌制咸鸭(鸡)蛋13.不同水果中Vc含量14.花青素变色实验15.胆汁的乳化作用16.消化酶对食物的消化17.食物中的食品添加剂(七)洗涤中的学问1.洗发水和护发素2.84消毒液与洁厕灵3.管道通4.洗涤灵的作用5.“涂字灵”6.除去衣服上的污渍(墨水、汗渍等) (八)我们周围的环境1.认识我们周围的环境要素(1)植物的光合作用(2)认识植物生长的土壤:土壤中促进植物生长的成分(3)空气、水、阳光在环境中的作用 (4)辨认常见的岩石:岩石也会说话:岩石的成分实验，9岩石形成的地理环境参观:自然博物馆2.环境中的资源(1)我们能从环境中得到什么,日常生活用品那些来自与自然环境,他们是如何进入你的生活的,调查统计(2)向环境要能源垃圾有哪些种类,垃圾的分类处理:调查你家日常垃圾，调查你生活小区垃圾分类情况垃圾如何分类,垃圾中的能源,节约能源:小实验:节能灯节能吗,家庭能源利用的方式，调查统计3.城市环境(1)城市环境的特点小调查:我生活小区的环境特点城市沙盘制作(2)城市交通调查:调查附近交通状况:方式、流量等北京地铁方便吗:调查地铁运输的特点，绘制北京地铁地图。
绘制附近交通状况示意图4.环境的变化10(1)我们周围的环境变化了吗, 流水对地表形态的塑造小实验风吹来的沙尘:风力沉积实验城市扩大了:调查、绘制北京城市发展图，制作北京城市变化简易沙盘参观:北京城市规划展览馆，首都博物馆 (2)植树真能改善环境吗,小实验:树林对风的阻挡作用小实验:植物对空气的净化小实验:植物如何保持水土、涵养水源。
参观:野鸭湖、南海子公园等北京湿地公园二、技术与社会中的科学(一)低成本物理趣味制作1. 利用干簧管制作磁控电路，安装磁控报警器，安装自行车计速器2.制作神奇的两心壶3(制作简易电动机4.制作无尽头的灯廊5.制作公道杯6.制作滚上体7(制作电子吉他8.利用摩擦制作听话的笑脸119.制作魔术滚筒10.自制净水器11.自制冰箱除味剂12. 自制干燥剂13. 自制过滤器(二)工程技术与物理1. 搭建车辆、设备和机器模型2.制作飞机模型(如软木滑翔机、橡皮筋动力莱特飞机等)3.制作火箭(如空气火箭、水火箭、高空火箭等)4.制作照相机模型5.制作简单机械(如滑轮、气动设置、液压传动等) (三)安全教育1.酒后驾车的检验2.电火与灭火器3.遇到火灾怎么办,三、参观与调查(一)参观科技馆、博物馆等社会活动大课堂基地 1.中国科技馆2.天文馆3.航空博物馆4.走进现代农业基地，检测土壤和营养液的酸碱度，了解化肥、农药等知识。
12(二)调查我们周围的水1.自然界中主要的水体:调查记录身边水的存在形式和特点不同水体中水生生物的观察可供开展的小调查(1)我们生活中的水来自哪里,(2)北京市的生活用水来自哪里,2.我们生活中水的利用可供开展的实验和调查(1)植物的生长和水:计算植物中水的含量，不同水分条件对植物生长的影响等(2)家庭水的用途调查和统计(3)污水的处理方式和回收利用:实验和调查 (4)饮用水3.自然界水的循环和利用:课外拓展可开展的小实验:海水与淡水比重的比较;海水的化学性质4.水能水能利用小实验:水车制作等5.北京市主要用水工程:参观南水北调工程北京工程，北京污水处理厂，密云水库等13。