第7课 认识GIF动画
Gif动画制作社团活动教案
GIF动画制作教学笔记2014—2015学年度第二学期GIF动画制作社团教师GIF动画制作活动记录表第 4 周GIF动画制作活动记录表第 5 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第 6 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第7 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第8 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第11 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第12 周活动内容：一、导入：介绍飘雪效果动画原理二、新授：1. 打开一张图，添加文本条。
2. 在文本输入“*”若干个，并把*号拖到最顶部。
3. 按图设置：注意红笔圈出的部分。
4. 确定，创建为文本条。
5. 存盘三、实践：1.根据教师提供的文字教程制作飘雪效果动画。
2．保存为.UGA文件和另存为.GIF文件。
活动评价：通过教师讲解、示范演示和学生动手操作，学生学习了制作飘雪效果动画的基本方法。
辅导老师签名：仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第13 周地点电脑教室应参加人数24缺席人数缺席名单及原因活动主题第八课拆分文本活动前准备凌波广播系统PPT课件图片素材仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第14 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第15 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第16 周。
浙教版信息技术八年级下 第七课 简单的动画补间动画 教案设计
第七课简单的动画补间动画一．教学目标1、让学生认识帧与关键帧2、让学生掌握制作动画补间动画3、掌握flash的测试方法二．学情分析通过前面的课程学习，学生已经掌握了flash的界面，并且已经能对于工具的应用较为熟练了，本节课的内容主要是让学生能将前面已经绘画成功的作品，让其产生一个动态的效果，增强学生学习flash动画的兴趣以及爱好。
三．重点难点重点：flash补间动画的介绍以及制作flash补间动画的其他条件难点：认识并充分应用flash关键帧四．教学过程活动1【导入】补间动画的介绍师：同学们，你们上体育课的是最喜欢做什么运动？生：打篮球，踢足球等。
师：看来大家还是很爱运动，那你们在小学的时候有没翻过跟斗？生:有啊。
师：那老师做了一个用简笔画做的动画《前滚翻》。
师：首先请大家来欣赏一下动画《前滚翻》。
然后今天我们一起用flash软件来制作一个关于篮球运动的动画，好不好？演示《前滚翻》。
（5-10秒）设问：这些简笔画我们哪里见过？（如学生答出，则趁势引导学生把书翻到第1页，如没有老师直接要求学生把书翻到第1页）生：打开书本第1页。
师：请问大家，书上和老师屏幕上演示的有什么区别？生：书本是静止的，屏幕上是动态的。
师：同学们回答的非常好。
（或者请一个学生回答），怎么样让静止的画面动起来，就我们今天的学习任务。
师：请同学仔细观察动画，猜猜看，这个动画有几个静止的画面组成？（稍停，给学生思考）生：8个。
（学生看到书本的画面数了就直接说了）师：同学确定吗？生：有学生可能会说出其他的答案。
师：那我们来验证一下同学说的对不对？师：我把这个动画的源文件打开，给大家看一下。
点第一帧，第二帧……,第八帧，（可以引导学生一起数）师：同学的答案是准确的。
那现在知道了有几个画面组成啊？生：8个。
师：一个画面在动画制作中称为什么？生：回答不出，老师趁势引导学生看书。
师：请同学翻书到第32页，看到“2、让球动起来”下面。
让我们一起看下面几行？（尽量引导学生一起读）师：读完，设问：一个画面在动画制作过程中称为什么？那在时间轴上表现为什么？生：（回答）帧方格师：设问：这个动画有几帧？生：8个。
第7课精彩的动画世界-滇人版八年级信息技术上册课件
动画的发展历史
胶片动画的发展
1937年，首部长篇动画片； 《白雪公主》活应变的剧本，有限动画的制作方式； 《汤姆和杰瑞》，奥斯卡短片奖；
动画的发展历史
电脑动画的发展
1993年，斯皮尔伯格，侏罗纪公园； ILM制作，利用恐龙的骨架控制运动； 利用恐龙模型的动作实时地调整CG模型 ；
3、 MAYA
MAYA，Alias/Wavefront公司出品； 三维动画软件，不仅包括一般三维和视觉效
果制作的功能，而且还结合了最先进的建模、 数字化布料模拟、毛发渲染和运动匹配技术；
3、 3D Max
3D Max，Autodesk公司； 元老级三维动画软件； 丰富的建模和动画能力，出色的材质编辑系统； 使用插件来增加软件的功能，如增强的粒子系统、
设计火、烟、云、制作肌肉和人面部动画等；
四、动画作品欣赏
课堂小结
测一测： 1.动画是基于______________原理而形成的。 2. 动 画 技 术 的 发 展 经 历 了 ___________ 、 发 展 期 和 _______________。 3.计算机动画可分为___________和__________________。 4.写出至少一种常用的二维动画制作软件_____________。 5.任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的 关 键 状 态 ， 在 Flash 中 ， 表 现 关 键 状 态 的 帧 称 为 ______________________。
觉造成连续变化的假象； 和电影在本质上是一致的；
Frame1 Frame2 Frame3 Frame4 Frame5 Frame6 Frame7
二、动画的发展历史
早期动画：
1868年，手翻书；
信息科技五年级下Flash动画制作教案
1
19
6.19-6.23
期末检测
1
第1课认识动画和Flash软件
教学目标
1.了解动画与“视觉暂留”原理
2.认识动画制作软件Flash，认识Flash界面。
3.掌握Flash软件的打开退出及文档关闭方法。
教学重、难点
重点：了解动画原理
难点：认识Flash软件及各部分名称
教学准备
梦娃祝福.gif等动画素材
制作单动画对象的情景动画
1
12
5.01-5.05
多个运动对象的补间动画
1
13
5.08-5.12
多个运动对象的补间动画
1
14
5.15-5.19
单动画对象沿引导线运动动画
1
15
5.22-5.26
多个动画对象沿引导线运动动画
1
16
5.29-6.02
遮罩动画
1
17
6.05-6.09
为动画添加声音
1
18
6.12-6.16
使用绘图工具
1
5
3.13-3.17
绘制动画对象
1
6
3.20-3.24
利用绘制的图形制作逐帧动画
1
7
3.27-3.31
形状补间动画——制作补间动画
1
8
4.03-4.07
ห้องสมุดไป่ตู้形状补间动画——图层
1
9
4.10-4.14
用绘制的图形制作运动补间动画
1
10
4.17-4.21
用导入的素材制作运动补间动画
1
11
4.24-4.28
生：打开最近的项目，新建新的项目，从模板创建项目
全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第7课《交互控制动画》教学设计
《交互控制动画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握使用动画软件（如Flash）创建基本动画的技能。
学会如何设置交互控制，如按钮控制动画的开始、暂停和结束。
理解动画帧的概念和动画的基本原理。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
通过实践操作，培养学生动手实践、探索创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画制作的兴趣和热情。
培养学生的创造力和艺术审美能力。
二、教学重点难点重点：动画帧的创建和管理。
交互控制按钮的添加和设置。
难点：实现精确的动画控制逻辑。
创意设计和动画效果的融合。
三、学情分析学生已经具备基本的计算机操作能力，但对动画制作和交互控制还是新手。
学生可能对动画制作有浓厚的兴趣，但缺乏实际操作经验。
因此，教学设计应注重实践操作和理论学习相结合，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 硬件准备：配备有动画制作软件的计算机。
2. 软件准备：动画制作软件（如Flash）、多媒体演示软件（如PowerPoint）。
3. 教学课件：包含动画制作的基本知识和操作步骤的PPT课件。
五、新课导入通过展示一些优秀的交互控制动画作品，引导学生思考动画中交互控制的重要性，并激发学生对制作动画的兴趣。
六、新课讲授（一）动画帧的创建和管理1. 介绍动画帧的概念和作用。
2. 演示如何在动画软件中创建和管理帧。
3. 学生实践操作，创建简单的动画帧序列。
（一）动画帧的创建和管理1. 动画帧的概念和作用：动画帧是构成动画的基本单元，每一帧都是一幅静态图像。
在连续播放的帧之间，由于人眼的视觉暂留效应，会产生连续的动态画面。
动画帧的作用在于，通过逐帧绘制或修改图像，可以创建出各种复杂的动画效果。
每一帧的细微变化，当它们按照一定的速度连续播放时，就会形成流畅的动画。
2. 如何在动画软件中创建和管理帧：创建帧：在大多数动画软件中，创建新帧通常可以通过点击时间轴上的“新建帧”按钮或使用快捷键来实现。
五年级下册信息技术课件-3.7认识GIF动画｜浙江摄影版(新) (共9张PPT)(共9张PPT)
任务一：在素材中国中下载GIF动画，并保存在桌面上。 任务二：下载的GIF动画插入到本页PPT当中
同学们，和老师一起来探索GIF动画的形成原理吧。 今天我们要学的就是利ULEAD GIF动画制作软件进行讲 解GIF动画的形成原理。
动画原理
问题：
1.如何用UGA软件翻开GIF动画？ 2.UGA窗口界面由什么ห้องสมุดไป่ตู้成？
想一想
同学们，和老师一起来探索GIF动画的形成原理吧。 任务一：在素材中国中下载GIF动画，并保存在桌面上。 我们大家一起来欣赏GIF动画——伟大的祖国 任务二：下载的GIF动画插入到本页PPT当中 我们大家一起来欣赏GIF动画——伟大的祖国
GIF动画是怎样动起来的？ 今天我们要学的就是利ULEAD GIF动画制作软件进行讲解GIF动画的形成原理。
我们大家一起来欣赏GIF动画——伟大的祖国
如何用UGA软件翻开GIF动画？ 今天我们要学的就是利ULEAD GIF动画制作软件进行讲解GIF动画的形成原理。 任务一：在素材中国中下载GIF动画，并保存在桌面上。 GIF动画是怎样动起来的？ GIF动画其实是一组连续播放的图像，每张图像之间存在一些细微的差异，连续播放时就能形成动态的效果。 GIF动画其实是一组连续播放的图像，每张图像之间存在一些细微的差异，连续播放时就能形成动态的效果。 今天我们要学的就是利ULEAD GIF动画制作软件进行讲解GIF动画的形成原理。 同学们，和老师一起来探索GIF动画的形成原理吧。 任务一：在素材中国中下载GIF动画，并保存在桌面上。 任务一：在素材中国中下载GIF动画，并保存在桌面上。 同学们，和老师一起来探索GIF动画的形成原理吧。 今天我们要学的就是利ULEAD GIF动画制作软件进行讲解GIF动画的形成原理。 GIF动画是怎样动起来的？ 同学们，和老师一起来探索GIF动画的形成原理吧。 GIF动画其实是一组连续播放的图像，每张图像之间存在一些细微的差异，连续播放时就能形成动态的效果。
2014版福建教育出版社小学信息技术教案六上全册
3、在帧面板上插入相同的帧.
4、预览效果，保存作品.
重点:文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。
难点：使用选取工具移动对象到适宜的位置.
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、新授
师：通过上节课的学习，同学们认识了ULEAD GIF ANIMATOR软件的窗口组成,也初步掌握使用多张图像制作成动画作品的过程，今天我们将继续学习它来制作出更精美的动画作品。
3．揭题：第4课航拍效果图。
1．引导学生先阅读教材第20～23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。
2．发送任务素材包到学生机。
3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务.
巡视指导,参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、帧与帧频率
三、GIF动画
软件窗口组成
1．回顾、介绍：通过上节课的学习，
同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果.同学们想不想动手制作动画作品呢？2．展示多个GIF动画作品,边播放边解说：这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等.经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品.同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的?
4．引导学生通过“预览"按钮预览作品的动画效果。
5．分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因。例如：
初中信息技术教案 八年级上第七课交互控制动画教案
停止。
2．为 Flash 动画“刻舟求剑”添加“播放”和“停止”按钮，随时控制
动画的播放。
3．为 Flash 动画“刻舟求剑”最后 1 帧加上“重播”按钮，让动画可以
从头播放。。
【课堂小结】
我的收获是：我的疑问有：【当堂测试】1．
按 钮 元 件 的 四 个 帧 分 别 是 ： _________ 、 __________ 、
二次备课应改进的地方：
5．练一练 完成课本 P81，试一试 ① 打开“鸟是人类的朋友 fla”，在第一帧设置停止动作。 ② 利用“fscommand”设置动画的全屏播放。
教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、
师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）
【合作交流】
二次备课应改进的地方：
1．为动画添加按钮的方法有哪两种？ 2．按钮元件的四帧分别是什么？ 3．练一练 完成课本 P82，P83，试一试 ① 创建“播放”按钮，用工具箱的工具绘制按钮，把它们放在动画的
第 1 帧。 ② 创建“重播”按钮，导入一个剪辑，让按钮具有动态效果，放在动
画的最后一帧。
教学反思：
3．
以下关于按钮元件时间轴的叙述，正确的是：________
A．按钮元件时间轴与主电影的时间轴是一样的，而且它会通过跳转到
不同的帧来影响鼠标指针的移动和动作
B．按钮元件中包含可 4 帧，分别是 UP、Down、Over 和 Hit。
C．按钮元件时间轴上的帧可以被赋予帧动作脚本。
D．按钮元件的时间轴里只能包含 4 帧的内容。
课题 年级
三
维
第七课交互控制动画
备 课 人 王现长
第7课 认识GIF动画(徐升老师)
14、平安是幸 ,知足是福 ,清心是禄 ,寡欲是寿 .
2、实现自己既定的目标 ,必须能耐得住寂寞单干 .
15、人之心胸 ,多欲那么窄 ,寡欲那么宽 .
3、世|界会向那些有目标和远见的人让路 .
16、宁可清贫自乐 ,不可浊富多忧 .
4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功 .
17、受思深处宜先退 ,得意浓时便可休 .
5、美丽的花虽然会凋谢 ,可是盛开的时刻值得欣赏 .要在美 好的时候创造出美好的东西 ,人生才会充满意义 .
18、势不可使尽 ,福不可享尽 ,廉价不可占尽 ,聪明不可用 尽.
2021年 "名师杯〞全国教师公开 6、失败只是暂时停止成功 ,假设我不能 ,我就一定要；假设
21、要接受乐 ,不是因为他拥有的多 ,而是因为他计较的 少.
22、每个人都必须开展两种重要的能力适应改变与动乱的 能力以及为长期目标延缓享乐的能力 .
11、生气 ,就是拿别人的过错来惩罚自己 .原谅别人 ,就是善 待自己 .
23、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的 人才值得钦佩 .
1、这些GIF动画从哪里来的 ?
任务1：从老师提供的网站中下载GIF图片 ,成功下载一幅就算完 成任务 ,完成任务后马上举手 .
2、这些GIF动画是怎么插入到幻灯 片中的 ?
任务1：用刚刚的方法在演示文稿中插入GIF动画 .最||好用两种 方法 .
2、这些GIF动画是怎么动起来的 ?
我要 ,我就一定能 ! 7、让我们将事前的忧虑 ,换为事前的思考和方案吧 !
19、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深 .
20、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居 的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力 .
精彩的动画世界 教案
第7课精彩的动画世界学习目标：1、了解动画产生的原理；学会甄别二维动画与三维动画；2、认识制作动画的工具；3、认识常见动画文件的格式；学会欣赏不同类型的动画作品。
重点：1、通过体验一个逐帧动画，了解动画产生的原理；2、通过观察动画的特点及其制作工具，能正确区分Gif、swf、avi、mov几种动画格式。
难点：1、初步感知flash软件，自主导学认识flash窗口界面；2、尝试使用Flash8.0软件绘制一个简单的逐帧动画，以绘画为接入点提升学生欣赏美、发现美、创造美的信息素养。
教学过程：1、创设情景，导入新课。
<教师活动>：播放视频，让学生观看视频并思考2个问题：（1）什么是动画？（2）你在视频中看到的动画是平面的，还是立体的？<学生活动>：观看视频后，思考问题，并由教师随机点名后回答以上2个问题。
2、呈现新知，分层讲解。
<教师活动>：通过总结学生的回答，讲解常见动画的定义、类型、格式及制作软件。
（1）动画：观看时连续播放形成了活动影像，称为动画。
（2）动画的类型及格式：二维动画（Gif、swf）、三维动画（avi、mov）（3）制作动画的软件：二维动画（Ulead GIF Animator和Flash）三维动画（3Dmax、Maya）<学生活动>：认真听讲，适时记录笔记。
3、自学探究，学习新知。
<教师活动>：提出两问，设置悬念，引导学生自主探究。
（1）动画与我们的生活息息相关，它随处可见。
那么，你知道动画是怎么产生的吗？（2）最简单的二维动画用flash工具是怎么创作的？<学生活动>：打开素材文件，自学探究课程重点。
（1）动动手指，使素材动起来，感知“动画产生的原理：视觉暂留现象”。
（2）知识迁移，尝试找到flash软件的图标并启动flash软件，并从学习过photoshop 知识的经验迁移到自主认识flash窗口界面。
<教师活动>：教师巡视学生的操作过程，并适时进行点播精讲：（1）视觉暂留现象的感念：人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。
信息技术课评课稿(7篇)
信息技术课评课稿(7篇)信息技术课评课稿1今天我们学习了刘超老师的《用事实说话—表格数据加工与数理统计》一课，使我收获颇多，下面我对这节课作一些简单的点评。
一、教学目标内容本节课教学目标明确，一是使学生了解数据统计的一般过程，二是学会利用EXCEL进行数据的统计与分析。
在教学内容的处理上，他没有盲从课本，而是创造性地处理教材，通过即时调查获得到班级上网情况调查数据，进而对这些数据进行分析和统计，由于这些数据来自学生实际，所以这样精心设计的教学范例更符合学生实际，更能引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
二、教学过程1、本节课教学思路清晰，符合教学内容实际，有很强的独创性，学生新鲜感强，课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，虽然教学容量较大，但时间紧凑，分配合理，学生活动还是比较充分的。
2、刘超老师一开始用“xxxx年青少年网瘾调查报告”引入新课，在调查报告时“通过我对…的了解，我觉得…”到“通过数据统计，我发现…”的转变，使学生意识到语言表达的严密性和数理统计的重要性，使学生的思维从感性转变为理性，从而帮助学生生成学习数理统计动机，这样的导入充分地调动了学生的思维积极性，更有利于培养学生的思维创造性，3、在介绍分类汇总时候，由于数据来源生动真实，与自已相关，学生兴趣很高，在评价自已的统计数据时，学生思维明显活跃，而且在分析过程中，不时传来其他同学的认同的笑声，教师对学生的分析也作了充分的肯定，师生之间交流充分，既培养了学生的分析能力，与培养了师生感情。
三、教学方法与手段刘超老师在教学方法上采用了任务驱动、学生引领展示等多种教学方法，在教学过程中，刘超老师通过现场即时采集数据，然后以完成一个个具体的任务，把教学内容隐含在每个任务中，学生在老师引导下，通过完成一个个小任务，逐步掌握所学知识与技能，真正为学生营造了一个建构知识、寓学于实践的学习环境，让他们在这个环境里，充满兴趣地学习，突出在做中学的思想。
四、教学素养刘超老师语言准确、生动形象，有启发性，教态自然，举止从容，显示出很好的课堂驾驭能力。
青岛版小学信息技术六年级上册教案全册
个人初备案二次备课课题校园大电影课时第1课授课类型新授课教学目标1.了解“动画”的定义及种类。
2.了解“视觉暂留”现象。
教学重难点了解动画的原理教学过程一、引入新课：新学期开始了，学校将会举行很多校园活动。
每学期一次的校园电影就要开始播放了。
通过播放《大闹天宫》电影引入新课二、讲授新课：任务一：动画探秘通过观看《大闹天宫》，让学生初步了解动画，从而引导学生思考：“动画片”就是“动画”吗？什么是“动画”？动画分为那些种类？通过网络搜索了解“动画”的定义及动画的种类，将课本中要点点击填写完整。
任务二：了解“视觉暂留”现象通过做实验来让学生了解动画的原理。
1、注视右图中心4个黑点15~30秒。
2、将视线快速转向身边白色的墙或白色的背景，同时快速眨几下眼睛。
你们能看到什么？一、引入新课：明净的窗户，整洁的墙面，我们的教学楼真漂亮啊！这是用Adobe FlashCS4中的绘图工具画出来的。
今天就让我们认识Flash CS4.二、讲授新课：任务一：认识Flash CS41、Flash CS4软件的成长经历Flash最早期的版本称为“Future Splash Animator”。
1996年11月，Future Splash Animator被卖给了MM公司，同时改名为“Flash 1.0”。
2005年，Adobe公司并购MM公司，从此Flash便冠上了“Adobe”的名头。
不久后，以Adobe命名的Flash产品问世，名为“Adobe FlashCS3”。
后来，公司又推出了Adobe Creative Suite4 Master Collection套装（简称“Adobe CS4”），其中含有最新版本的Flash CS4。
2、启动Flash CS4单击“开始—所有程序—Adobe Flash CS4”，就可以启动FLASH了！试一试：你还有什么方法启动FLASH CS4？试一试！3、认识Flash CS4窗口启动桌面上的Flash CS4，你将会看到欢迎屏幕的界面。
第7课 认识gi1动画 课件
要求查找并下载一个GIF动画，动作快的同学 可以继续下载第二个动画。比一比，那个组速度最 快！ 如果遇到难以解决的问题，可以轻声地请教同 桌，也可以询问老师哦！)
任务二：
将自己下载到桌面的GIF动画插入到自己的
PPT中，完成后上传到教师机。
常用工具栏 工 具 面 板 对 象 管 理 器 面 板
小知识
GIF动画之所以会动，是因为动画里的 不同的“帧”做快速地切换，给了我们“动” 起来的感觉。 动画的形成是由连续快速显示数张图片 所造成的视觉效果。
任务三：
1、尝试用“UGA”软件打开自己下载的GIF动 画，并数一数一共有多少帧，多少个对象。
2、利用“帧面板”中的“前进”、“后退”、 “播放”按钮感受动画的“动”的形
小知识
帧：动画中的一幅画面。 帧面板：将动画中的每一帧用缩略图表示出来。 请问：喜羊羊这个动画有几帧？ 对象：指动画里出现的一个素材。 对象管理器面板：显示和管理动画动画中所有的素 材（对象）。 请问：喜羊羊这个动画有几个对象？
小知识
1帧可以用1个对象构成， 也可以由两个或两个以上的对象构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
挑战三
挑战时间： 3分钟 了解自己打开的GIF动画共有_____帧、_____ 个对象。并尝试使用“帧面板”中的工具条， 试着控制动画的播放。 思考“对象管理器面板”中的小眼睛有什么 作用？
课堂小结
今天我们学习了很多内容，看看你都会了么？
1.下载GIF动画； 2.在演示文稿中插入GIF动画； 3.让GIF在演示文稿中动起来； 4.知道GIF动画动起来的原理； 5.了解帧和对象的概念，并知道自己下载的GIF 图片是几帧几个对象；
插入GIF动画
GIF在QQ、网页上的表现刚刚大家都见识 到了，在演示文稿中可以用插入图片的方 法插入GIF动画，来点缀演示文稿。
挑战二
挑战时间： 3分钟 打开素材包中的演示文稿——“我型我秀” 在第二页“插入”GIF动画 调整GIF动画的位置与大小，使画面更美观。
提升任务：让GIF动画动起来，向同桌分享属于你的成果。 参考书本第22页，电脑小博士的提示吧
谢谢！
工具面板 对象管理器面板
帧面板
“小知识”问答
1.动画中的一幅图画指的是_____ B ？ A.对象 B.帧 C.面板 2.对象指的是动画里出现的_____ C ？ A.一个动画 B.一帧 C.一个素材 3.对象管理器面板，显示和管理动画中所有 的_____ 对象 。 4.帧面板，显示和管理的是动画中的各个_____ 帧 。
GIF动画的奥秘
小助手闪亮登场
找小助手帮忙——“Ulead GIF Animator” 简称UGA UGA在哪里？
打开GIF动画
打开UGA软件 打开GIF动画
参考：打开方式参考书本 P22
打开后，观察这个软件的界面有哪些部分 组入
① 你们打字一定都很熟练？ ② 你们一定有用QQ聊过天？
③ 你们一定使用过QQ表情？
第七课 认识GIF动画
清明上河图
网上资源多
有许多专业的素材网站都提供GIF动画。在桌 面的素材包有一个网站“GIF动画资源.html” 这里有几个不同主题的资源链接。
挑战一
挑战时间：3分钟 挑选一张喜欢的“GIF动画” 下载，保存在 桌面 ，并更改文件名 。 提示： GIF动画的下载方法和普通图片一样。 右击—>图片另存为…