幼儿资源库建设和有效运用论文

幼儿资源库的建设和有效运用

摘要：网络幼儿资源库的建设，要以幼儿园为基础，教师为依托，动员广大师生员工参与；以教材为根本，大力扩展知识的深度；以容量为实力，以科学的管理为保证。幼儿资源库的建成，走幼儿教育信息化的新路，为幼儿教育跟上时代的步伐，提供一定的理论和实践依据。

关键词：幼儿资源库信息技术环境幼儿园

随着网络技术的日益普及，网络在现代教育中必将发挥着越来越重要的作用。为幼儿教育在教育信息化方面采取恰当的对策以跟上时代前进的步伐，提供一定的理论和实践依据。

一、信息技术环境下幼儿资源库的构建

（一）学习资源库的建设。学习资源库服务对象主要是小朋友，主要包括电子图书馆、学习资源库、信息交流库等，为小朋友提供合适的学习软件和学习资料等。电子图书馆可以为幼儿园师生提供一个无限的图书资料空间，要发动全体老师和家长参与，利用各种媒体和internet收集整理。对庞大的电子图书馆要有一套智能化图书管理系统，方便管理，方便查询。主要发动小朋友，对大量典型小朋友的学习方法、学习经验、心理成长、社会实践等信息进行整理并随时补充更新，建立小朋友、教师、家长、社会之间的交流讨论专区，实现小朋友作品展示、小朋友学习成绩查询、家长留言功能。

（二）多媒体素材资源库。多媒体素材资源库作为同时辅助教和

学的数据库，它可以为教师教课直接提供素材，或者为教师制作cai 课件提供必需的原材料，同时，为小朋友自主探索知识海洋提供形象生动的教材。教学素材库是一个具备科学性、实用性、方便性特征的大型知识库，服务于网络课程建设，是现代远程教育教学资源建设的重要内容。素材库的类型主要有小型课件库、图片素材库、动画素材库、音效素材库、教案库、教研论文库、百科知识库等。（三）管理资源库。管理主要是对幼儿园、教师和小朋友的管理。管理资源库主要包括人事档案库、小朋友档案库、文件档案库、活动档案库等。小朋友档案库包括小朋友的评语、身体发育状况、成长记录、活动记录等。活动档案库包括幼儿园教育部门重大活动记录库、教育活动的计划、总结、效果的记录等。

二、幼儿资源库的建设与有效运用

幼儿资源库是教育信息化的基础，需要长期的建设与维护，由于资源库的内容庞大，制作周期长，不能等待全部制作完成后一次性发布，而应完成一批发布一批。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。由于信息的寿命长短不同，也有新陈代谢的问题，及时补充更新信息，是避免形成过时信息的措施。幼儿园网站的内容丰富，能及时更新，鼓励老师上网同家长进行联系、沟通。为每位幼儿建立电子成长记录，鼓励教师与家长及时更新丰富记录。鼓励每位教师每学期尝试制作一个课件，并能在具体活动中加以运用。重视各种图书和学习光盘、音像带的购置和利用。健全完善相关物品的登记、借还手续。加强素材资料库搜集、整理工作。争取各教

研组及教师在平时注意自己学科的各方面资料的收集与整理，充实幼儿园资料库。

三、幼儿资源库的操作原则

实用性：能满足教师教学的动态需要，对于需要动态演示和揭示事物之间关系的内容，教师才充分利用多媒体技术，如：科学活动“食物的旅行”、数学活动“分群计数”等。

易用性：我们提供给教师的是操作容易的软件，一般老师能掌握，如：图片处理工具photoimpact、幻灯课件制作软件powerpoint xp ，还有稍难的课件制作工具如authorware 。同时我们还培训教师如何利用搜索引擎（、、

等网络）进行声音、图片、视频等素材的收集。延续性：制作课件不是为了开一节公开课，信息技术应用的主要目的是在日常教学中可经常运用。

综合性：教师学会的不仅仅是制作课件来丰富教学，更重要的是学会利用计算机和网络进行信息收集、处理和整合。

四、幼儿资源库的内容选择与运用

1、利用信息技术的教学内容选择。幼儿园进行信息技术教学的内容选择时,要根据本园实际选择教育内容。同时还要对新编幼儿园教材进行必要的筛选。并进行不同教育领域利用信息技术的教材建设，以实现幼儿园之间的资源共享。

2、幼儿资源库的教育管理。（1）使用管理软件对幼儿园的人员和后勤进行管理：使用操作简便的软件实现对教师和幼儿的档案管

理，可以做到园内资源共享。（2）充分利用电脑在各领域的日常教学中渗透多媒体教学：利用庞大的网络资源和不断累积的积件库，教师可以轻松地在短时间内制作出课件，应用于教学中，由于软件的交互性较强，教师可以随时进行修改，其他的老师也可以利用改模板进行创造性的修改。完全实现多媒体教学日常化。

3、幼儿资源库的家园互动。建立基于互联网的园内外交流平台，教师可以在网站上和园内外的教师、家长随时随地交流教育经验和交换看法。

例如：一套《娃娃学电脑》用书，针对以往幼儿电脑教材的成人化和功利价值取向，我们整理的教学用书的学习内容建立在对金山画王、幼儿益智软件、游戏学习软件等软件的重新建构的基础上。游戏性：不强调打字、认识键盘等枯燥技能的学习，无论是绘画还是智力游戏，都具有极强的游戏性。生活性：强调和幼儿生活的联系。亲子性：活动可以由家长和孩子的共同参与。家园制作一套幼儿园课件《幼儿教育课件库》。为幼儿教师在日常教学中制作课件提供了强大的资源库。教师不断丰富幼儿园网站内容。

总之，网络幼儿资源库的建设与维护是一项长期而艰巨的任务，它要随着教育教学的改革，随着幼儿园的发展，随着信息的变化，而随时更新、升级、甚至换代，要不断完善以适应教育教学的最新需要，将幼儿资源库建成一个互动的、数字化、智能化、开发的共享资源库，力争获得更大成功。

参考文献：

[1]李艺.面向基础教育教师专业发展的网络教研观察[j]

[2]朱慕菊.论网络教研[j]

[3]黎加厚.教育信息化环境下的教学设计

个人简介：

唐文艳、女、出生年月1976.小学一级教师，在常州市盛菊影幼儿园工作，在多媒体教学、教科研方面成绩突出，有多篇教育教学案例和论文发表。