支教教师鉴定表
支教教师考核登记表
在日常教学中，我根据学生普遍乖巧有余而独立性不足的情况，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。我在所教学生身上，倾注了全部的爱，做学生的良师益友。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。通过师生的共同努力，两个学期以来，我所任教的一年级两个班学生成绩都有了较大幅度的提高，期末考核中学科各项指标均稳居全年级前列，学生在各项活动中也取得了令人欣慰的成绩。此外，我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。
支教
工作
鉴定
受援学校（盖章）
年月日
师德
考核
意见
受援学校（盖章）
年月日
县教育局审核意见
县教育局（盖章）
年月日
备案
意见
年月日
一、思想方面
在每一个平凡的支教日子里，我严格要求自己，认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍等多种渠道来积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务，时刻不忘自己是一名教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，率先垂范。
教师支教工作自我鉴定
老师支教工作自我鉴定老师支教工作自我鉴定〔一〕我是xx市第一中学的的语文老师，于20xx年x月积极响应市教委和校领导的号召，下乡到xx镇进展支教工作，被分配到xx一中担任语文组教研组长并担任毕业班的课。
在这一年的支教工作中，能严格要求自己，充分地认识到支教的重要意义，为了促进教育的平衡开展，充分利用城里的人力资为农村的教育教学效劳，通过支教不断探究缩小城乡差异的有效途径。
具有知难而进、知难而上、不断进取、勇于探究的精神。
能克制一切困难坚持出满勤，工作勤勤恳恳，脚踏实地。
在实际教育教学过程中，带着语文组的全体老师积极投身到新课改的浪潮中，把新课改的思想理念运用到实际教学中。
积极组织集体备课和教研，共同讨论和商讨教材教法，带头讲示范课和课改阶段总结汇报课。
在我的带动和引领下，语文组的肖志辉老师很快地成长起来，能胜任语文教学的大循环工作；倪文来老师在知识的运用上有了一定程度的进步；xx____师在课堂的整体运行构造上形成了自己的特色。
教学中能面向全体学生，因材施教，对待学生有耐心和爱心，同事关系和谐融洽。
同时对学校的管理和建立上提出了不少合理化的建议。
受到了学生的爱戴、同行的认可和领导的好评。
对于教学以外的工作，也能较好的完成，无论是学校的事，还是老师个人的事，只要自己可以帮上忙，都会鼎力相助，比方，利用打字比拟快这一特长，经常为学校和老师打印一些材料，顺道代替他们到教委和进修学校办理一些事物等等。
总之，一年的支教工作已经实实在在地坚持下来了，做到了对教委负责，让四中领导放心，xx一中领导满意，对xx一中语文老师队伍起到了一定的引领作用，受到学生的欢送并让学生受益非浅。
这一年的支教工作将在我工作生涯中留下不平凡的一页，是对我人生经历的极大丰富，不可多得，让我受益非浅，终生难忘。
老师支教工作自我鉴定〔二〕至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，透过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作方案上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。
贵州省“三区”支教教师考核表
附件4
贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核表
姓 名
赵犇
性 别
男
民 族
汉
年龄
33
支教时间
2014年8月至2015年7月
选派学校
仁怀市城北小学
受援学校
仁怀市和子学校
职称（职务）
一级教师
支教年级及学科
六年级语文科
个人总结
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束，在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：
三、强化自身素养、发挥带动作用。在工作中，结合自身经验，我努力传播“新课改”理念下的教学模式的好处，在备课时，参考相关资料的同时，充分考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。自己在不断学习理论知识的同时，我也欢迎其他老师走进我的课堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补我自身不足，进一步完善自身教学策略，也让感受到“课改”的氛围。配合学校领导进行了一系列的示范课教学和相关的讲座培训活动，在我的带动下，也逐渐转变了和子老师们比较传统保守的教学观念，开始乐于接受“课改”的理念进行教学工作。
年 月 日
受援县（市、区、特区）教育局认定意见
实习支教鉴定表
实习⽀教鉴定表实习⽀教鉴定表 时光如流⽔转眼即逝，实习在忙碌的⽣活中悄然⽽逝。
为期半年的实习的内容包括两⽅⾯：班主任⼯作和课堂教学。
在指导⽼师的指导和帮助下，我积极认真地参加了班级⼯作的管理，同时也认真备课，进⾏英语课堂教学，提⾼了⾃⼰的实际教学能⼒。
实习⽀教鉴定表1 作为⼀名偏远农村贫困家庭出⽣的⼤学⽣，我⼀直在寻找着回到基层、回到农村接受再教育的机会，寻找着与农村孩⼦分享⾃⼰关于⼈⽣认识的机会，寻找着尽⾃⼰绵薄之⼒回馈曾经孕育⾃⼰并依然滋养⾃⼰的农村的机会。
2xx-x年10⽉，我⾮常荣幸地⼊选中国青年志愿者扶贫接⼒计划第⼗届研究⽣⽀教团。
那时，我就在⼼⾥默默地对⾃⼰说，接下来的⼀年对于我的⼈⽣将产⽣⾄关重要的影响，因为我⼀直在准备着。
今天，⽀教⽣涯即将结束，我也确实感受到了⾃⼰的成长与进步，或许，这是对⾃⼰⼀直努⼒的回报吧。
下⾯，我将⾃⼰在⼀学年⾥的⼯作及思想状况作以总结。
⼀、⽀教团常务⼯作 1、为了更好地开展⼯作，按照华中科技⼤学团委的要求以及⽀教团队员的多次提议，团队进⾏了选举，我荣幸当选为⽀部书记，主持临时党⽀部⼯作。
主要负责团队建设、制度建设⽅⾯的⼯作。
具体负责党组织⽣活会、集体学习、⽀教团党⽀部深⼊学习实践科学发展观活动等相关⼯作。
2、主持起草了《华中科技⼤学第六届研究⽣⽀教团制度》以及《华中科技⼤学第六届研究⽣⽀教团⼯作计划》，开启了⽀教团⼯作规范化、制度化的新局⾯。
3、参加保康⼀中“我的未来不是梦”联合主题班会，结合⾃⾝成长历程，做了题为《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新⼀代》主题发⾔，为刚跨进⾼中校门的学⼦导航。
4、参加保康县职业⾼中2xx-x年元旦⽂艺汇演的策划与组织，并担任男主持。
5、负责研究⽣⽀教团党⽀部深⼊学习实践科学发展观活动的组织协调⼯作。
研究⽣⽀教团党⽀部结合团队以及服务地实际，先后开展了以下活动。
(1)深⼊学习实践科学发展观活动动员，我提出个⼈⾓⾊、团队使命、团队发展三个⽅⾯应认真思考的“⼗个关系”。
支教评价表
奖励分
(10分)
教师本人或指导学生参加教育主管部门举办的各类比赛，获市级一等奖以上加5分，市级二等奖加3分，市级三等奖加2分。
10
合 计
100+10
建议考核等次：考核组人员签名： 队长签名：
郑州市对周口支教教师工作综合考核评分表
姓 名任课年级、学科派出县区学校受援县区学校（公章）年 月 日
Байду номын сангаас项 目
评 分 标 准
权重
考 核 组 考 评
备 注
考 评 情 况
得 分
教育教学
工作满意度
(15分)
校长满意度：满意得3分，基本满意得2分，不满意不得分。
3
学校教师、学生代表满意度：按满意、基本满意票占总票数的百分数转化成分数。
(30分)
工作量在校平均工作量和以上的得10分，在校平均工作量以下的得6—8分。
10
每学期一次校级以上公开课，示范课。
10
视效果得分
每学年一篇支教总结或反思(视总结质量得分)。
10
病事假
(10分)
病假必须要有市(县)级以上医院证明和病历记录，每学年超过20天部分每天扣0.5分。
3
事假每学年超过10天部分每天扣0.5分。
12
学科质量测评
(35分)
优秀得35—40分，良好得26—34分，合格得20—25分，不合格得20分以下。
35
遵守学校规章
制度(10分)
服从受援学校的管理，遵守学校的考勤等各项规章制度，得10分；开会、上课等考勤迟到1次扣0.5分，缺席1次(节)扣1分；被受援地教育局查处、告诫一次扣5分。
10
常规工作
实习支教成绩鉴定表2
实习支教
态度
评语
本校指导教师签名：年月日
教学工作实习评语
实习学校指导教师签名：年月日
班主任工作实习评语
实习学校班主任签名：年月日
教育调查与研究报告评语
本校指导教师签名：年月日
实习学校领导小组审核意见
实习学校负责人签字（公章）
大学本科学生实习支教成绩鉴定表
学院
专业班级
学号
姓名
民族
实习学校
担任科目
实习起止
时间
教育调查
报告题目
自我鉴定：
在来到这所幼儿园以后，每天和幼儿一起吃饭，一起学习，一起玩耍，仿佛又回到了小时候，可是我同时也发现了在大学里学习的内容和实际实践相结合的重要性，在这里我被安排在了中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程中，我发现我应该把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题，而且我发现对待幼儿是不能以正规学校教育去要求他们，我们应该减少幼儿玩和睡的时间。在教学期间我学会了自己所要掌握的教育方式应该符合幼儿的心理，以游戏形式对孩子们施以各种教育，让他们在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的重要性。在平时生活中我学会了尊重孩子们的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进他们的全面发展。
在这里我学到了尊重每一个幼儿的天性，不能通过外貌或者行为去喜欢或者去讨厌任何一个幼儿，这不仅对我以后从事幼儿工作提供了最好的经验，还成为了我以后人生最重要的做事标准。
在这里我也发现了自己的很多优点，比如我发现自己很有耐心，自己也很能写，自己画的话这么让孩子们喜欢，在这里我也学会了好多以前自己没听过的儿歌，没玩过的手指游戏。发现原来和孩子们在一起玩是这么的快乐。
支教实习老师自我鉴定2篇
支教实习老师自我鉴定 (2)支教实习老师自我鉴定 (2)精选2篇（一）尊敬的评委老师、领导以及各位专家：大家好，我是一名支教实习老师。
本次我将对自己的工作进行自我鉴定。
在此之前，我先自我介绍一下。
我是一名教育学专业的大学生，在学校期间有过一些教学实践的经历，包括参与教学团队、辅导小学生、开展社会实践等等。
因此，我对教育领域有着浓厚的兴趣和热情。
支教实习是我大学期间非常期待并努力争取的一个机会。
通过支教实习，我希望能够亲身体验农村教育的现状，了解学生的实际情况，与他们共同成长。
在支教实习的过程中，我意识到这是一项非常具有挑战性的工作，需要我们具备扎实的专业知识、灵活的教学方法以及耐心和爱心。
首先，我认为我在专业知识方面还有待提高。
作为一名大学生，我有一定的专业知识储备，但在实践中还需要不断学习和提升。
在支教实习的过程中，我会不断地学习相关教材和教学方法，以便更好地指导学生学习。
其次，我注重培养学生的综合素质。
在支教实习的过程中，我会关注学生的综合素质培养，不仅关注他们的学术水平，还要注重培养他们的思维能力、创新能力和实践能力。
我希望能够通过多种教学形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和综合素质。
最后，我会尽力做好与学生及家长的沟通工作。
在支教实习中，与学生及家长的有效沟通非常重要。
我会保持开放的心态，倾听学生和家长的意见和建议，并及时与他们进行交流，密切关注学生的学习情况和个性特点，做好个性化教学。
在未来的支教实习中，我将努力给予每个学生充分的关心和关注，用心去教，帮助每个学生都能取得进步。
同时，我也会不断地反思自己的教学方法和教育理念，不断提高自身的教育水平。
感谢评委老师、领导和专家的聆听和指导！我将会不断努力，成为一名优秀的支教实习老师。
谢谢！支教实习老师自我鉴定 (2)精选2篇（二）在支教实习期间，我深刻认识到作为一名老师的责任和使命感。
通过支教，我不仅有机会向学生传授知识，还能成为他们的榜样和引导者。
《河北师范大学汇华学院顶岗实习支教鉴定表》2
姓名
学部
年级
专业
学号
实习学校
实习班级
实习内容
实习时间
自年月日——年月日共周
个人鉴定（包括思想政治表现、教学实习、班主任工作、教育调查和研究、党团活动、服务当地情况等方面）
实
习
小
组
意
见
实习小组长签字：年月日
驻
县
教
师
评
定
意
见
该生在顶岗实习过程中表现
驻县教师签字：年月日实习学校评定意
见
该生
该生在顶岗实习过程中表现
（公章）
实习学校负责人签字：年月日
综
合
评
定
意
见
根据该生在顶岗实习过程中的综合表现成绩和教学成绩，评定该生顶岗实习
的成绩为
（公章）
学院负责人签字：年月日
注：1．本表一式二份，一份学部存档，一份存入学生档案。
2．实习生表现、成绩采用五级评分制填写，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
河北师范大学顶岗实习支教鉴定表【范本模板】
姓名
学号
学院ห้องสมุดไป่ตู้
专业
实习学校
实习班级
实习内容
实习时间
自年月日—-年月日
个人总结(包括思想政治表现、教学实习、班主任工作、学校管理、教育调查和研究、党团活动、服务当地情况等方面）
实
习
小
组
意
见
实习小组长签字年月日
实
习
学
校
意
见
该生成绩
实习学校负责人签字公章年月日
驻
县
教
师
意
见
该生
成绩
驻县教师签字年月日
验
收
意
见
六项技能训练
成绩
课堂录像
成绩
实
习
生
综
合
评
价
综合成绩为
顶岗支教指导中心公章年月日
注：1、本表填写一份存入学生档案.
2、各项成绩均按百分制填写。
支教教师量化评价表
对支教教师工作综合量化考核评分表
姓 名任课年级、学科派出学校接收学校（公章）南充市芦溪中学
项 目
评 分 标 准
权重
考核组考评
得 分
;
备 注
师德规范(15分)
遵纪守法，为人师表，不做损害学校声誉和利益的事。
3
视效果得分（考核总分90分以上为优秀，75-89为合格，60-74为基本合格，59分以下为不合格。）
~
5
课堂教学：坚持立德树人，突出素质教育，体现新课改的教学理念和教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，学法指导到位，教学效果明显。课堂气氛热烈，师生关系融洽。
10
课外辅导和作业批改：耐心解答学生提出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。
具有较强的事业心和责任感，自学遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的敬业精神与团队协作意识，爱护学生，尊重家长，廉洁从教。
}
5
加强自身师德修养，关心集体，工作认真，坚持原则，教书育人，热心为广大师生服务。
5
积极参加学校组织的各种学习和培训活动，且有学习笔记或体会文章。
2
教学能力
(35分)
备课：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。
5
学困生转化：积极做好学困生转化工作，并有学困生转化记录。
5
/
教学研究：积极参加学校的集体备课和教科研活动，高质量完成学校要求的听、评课数量，有听、评课记录和教学随笔等，公开课、观摩课或支教课每学期不少于4节。
10
工作态度(15分)
?
遵守学校的各项规章制度，尽职尽责。
5
按学校规定的教学工作量开展工作，扎实肯干、无私敬业。
支教教师年度考核表2常用
支教教师年度考核表2 (可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
支教教师考核表
（第一学期）
姓名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
教师考核工作登记表（2021.09 — 2021.08 学年度）
学校名称×××××××
姓名×××
教师职务××××
填表日期: 2021年7月10日
四川省教育厅制
填表说明
一、本表各栏均填写本学年度考核内容。
二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。
三、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。
支教教师年度考核表
（2021学年度）
姓名：曹琴
支援学校：143团第四中学
受援学校：石河子市第三中学石河子市教育局制
2021学年度中小学教师支教期满考核表。
支教教师自我鉴定
支教教师自我鉴定自我鉴定是对自己教育工作的总结和评价，是对自我教育职业发展的思考和展望。
作为一名支教教师，在过去的工作中，我兢兢业业、认真负责地履行着教育教学任务，不断努力提高自己的专业能力和教育水平。
以下是对自己的自我鉴定：一、教育理念我一直坚信教育的力量是无穷的，每个学生都有无限的潜力可以挖掘。
我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力，注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
我尊重每个学生的个性和差异，注重培养学生的自主学习意识和能力，帮助他们成为有思想、有品德、有创造力的人才。
二、教育能力在实践中，我注重不断提高自己的教育能力。
我深入研究和学习教育学理论，不断提高自己的教育能力和教学水平。
我熟悉并灵活运用多种教育方法和教学策略，善于启发学生思考和参与课堂活动，在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力。
我注重与家长和同事的沟通和合作，共同为学生的全面发展提供更好的教育服务。
三、教育质量作为一名支教教师，我注重提高教育质量，确保每位学生都能得到良好的教育。
我根据学生的兴趣和能力特点，设计个性化的学习计划和教学活动，关注学生的学习进步和发展，注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
我定期对学生进行学情分析和评价，及时调整教学内容和方法，确保教学效果和学生的综合素质的提高。
四、教育实践在教育实践中，我不仅注重学生的学习成绩和能力培养，更注重培养学生的品德和态度。
我通过开展各种形式的班级活动和社团活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
我注重培养学生的独立思考和创新能力，在教学的过程中注重培养学生的批判思维和综合分析能力，使他们成为具有自主学习能力和解决问题能力的人才。
五、教育成果在过去的工作中，我取得了一定的教育成果。
我所带领的班级在教育教学工作中取得了优异的成绩，多名学生获得了市级及以上的比赛奖项。
更重要的是，学生的综合素质得到了提高，学生们的思想意识和自主学习能力也得到了很大的增强。
教师支教工作鉴定表
受援
学校
考核
组评
价意
见
受援
县区
局考
核组
考核
意见
学校（盖章）：
年月日
姓名
性别
出生年月
参加工
作时间
支援学校
学历
职称
受援学校
支教形式
支教起
止ห้องสมุดไป่ตู้间
任教班级
任教学科
周课时
其他兼职
出勤天数
事假天数
病假
天数
支
教
期
间
取
得
的
主
要
成
绩
教育
教学
方面
主要
成绩
教育
科研
方面
主要
成果
指导
培养
青年
教师
情况
辅导学生情况
XXX教师支教工作鉴定表
个人总结
（支教期间的政治思想、师德师风、工作态度、履行职责及支教感受等情况）
支教教师考核鉴定表 [教师支教考核总结]
![支教教师考核鉴定表 [教师支教考核总结]](https://img.taocdn.com/s3/m/370790da67ec102de3bd894e.png)
支教教师考核鉴定表[教师支教考核总结]教师支教政策实施多年,越来越多的城区教师已经或者将要参加下乡支教活动，从而也引发了城乡学校两种组织文化冲突，今天小编给大家找来了教师支教考核总结，希望能够帮助到大家。
教师支教考核总结篇一时间真是太快，转眼在××一中的教学生活就要结束了。
从刚来时气候的不适应到现在的依依不舍，这里的经历已经在我的记忆中留下深刻一笔。
在××一中工作非常开心。
为此我要首先感谢师大给我们这个机会来到××，来到××一中实践我们的教学，得到经验，也让我们体会到版纳独有的地域风情;同时感谢一中的领导和老师们，对我们无论是生活还是工作上的关怀和帮助，并非常感谢领导们对刚来时的我们对学校管理无经验的谅解和引导;还要感谢一中的同学们对我工作的配合，虽然他们有时很顽皮，可看到他们可爱的表情，求知的眼神，更激发了我教学的热情;另外也要感谢我们一行来的师大老师们，在生活和自身的学习上互相间的帮助和促进。
刚走上工作岗位不久的我，本着严谨认真和学习的态度来到××一中。
由于学科性质，从前是一对一地教学生，所教的学生对象专业性和针对性都较强，而面对一中无基础或基础非常薄弱的特长班的学生们，就得拿出一套特殊的方法。
由于自己对专业的执着追求，读了国内大学又考到国外留学，非常可惜未早些时候接受国外的教育方式，那些精辟的方法和气氛让我受益匪浅。
当看到这些十六七岁的学生，想想当年自己求学路上辗转艰辛的过程，非常想把自己国内外学到的知识更浓缩、精简地教给他们，帮他们缩短得到真知的过程。
国外教学的精华就是实用，我们学的知识，特别是理论知识，一定要结合实际使用。
面对这些还懵懂的学生们，我教学的立足点首先定在了用最简单的办法教他们会用。
音乐是人类灵魂的升华，音乐让人愉悦，让人宣泄，让人找到内心的平静，激发人的潜能，音乐是最好的疗心良药。