小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案4
小学三年级歌唱二小放牛郎教案激发学生表演热情
【小学三年级歌唱二小放牛郎教案-激发学生表演热情】在我国的传统文化中，歌曲与舞蹈一直被视为一种强有力的艺术表现方式。
在小学教育中，引导学生通过唱歌和跳舞来激发他们的表演热情，不仅有助于他们锻炼语言表达和身体协调能力，还能增强他们的团队协作意识和自信心。
本文就以小学三年级的歌曲《二小放牛郎》为例，探讨如何有效地激发学生的表演热情。
一、歌曲介绍《二小放牛郎》是一首经典的童谣歌曲，其曲调轻快、歌词简单易记。
歌曲讲述了一个放牛的小男孩的生活场景，歌词诙谐幽默，而且旋律明快、流畅，适合儿童学唱和跳舞。
这首歌曲也是小学音乐课程中的必修内容，通常在三年级进行教学。
下面就从三个方面来探讨如何激发学生表演热情。
二、教学实践1、激发学生学唱的热情学生学唱歌曲是歌唱教学的重要环节。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先演唱一遍歌曲，并以抢答的方式让学生跟唱。
（2）通过分组比赛、角色扮演、即兴演唱等方式让学生更好地理解歌曲的意境，并提高学生对歌曲的学习兴趣。
（3）结合歌曲的曲式和编曲风格，将学生分为两个小组，分别演唱和伴奏，达到协作和合作的效果。
2、激发学生舞蹈表演的热情除了唱歌外，让学生学习舞蹈也是音乐教学的重要内容。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先示范舞蹈动作，再由学生跟随并模仿。
（2）结合舞蹈动作的速度和节奏，让学生跟着节拍感受舞曲的节奏韵律。
（3）让学生分组排练舞蹈，进行班级PK或学校比赛，增加学生的趣味性和合作性。
3、激发学生表演热情表演是活泼而又充满趣味的，它可以锻炼学生的勇气和自信心，培养学生的表达能力和想象力。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）通过角色扮演的形式，引导学生理解歌词的内涵和意义。
（2）让学生参加表演比赛，提高学生的舞台表现能力。
（3）增加学生趣味性，例如设计音乐MV、演绎音乐剧等。
三、教学效果通过以上措施，不仅激发学生的表演热情，更能帮助学生提高音乐素养和表达能力，增强他们的团队意识和信心。
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。
学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。
（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）这天我们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。
（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。
听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。
）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。
）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。
）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。
教师给以必要的点拨指导。
）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。
《歌唱二小放牛郎》教学设计_教案教学设计_4
《歌唱二小放牛郎》教学设计本文是关于《歌唱二小放牛郎》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。
在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
形成师生互动，生生互动的课堂氛围。
从而实现促进学生发展的课程改革目标。
本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。
3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。
2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。
1．通过感性材料，感知当时的社会背景。
既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。
课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。
2．通过想象手段，触摸人物心灵。
文学作品的教学应该注重学生情感的体验。
教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。
歌唱二小放牛郎教案模板6篇
歌唱二小放牛郎教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案教案目标：学生能够正确演唱《二小放牛郎》这首儿童歌曲，并能够理解歌曲中表达的情感和寓意。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教师准备好《二小放牛郎》的音频文件或视频。
3. 学生歌词材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生先听一遍，让学生倾听歌曲中的旋律、节奏以及歌词。
2. 教师问学生，你们对这首歌的印象是什么？大家可以说说你们认为这首歌表达了什么样的情感或意义。
歌曲欣赏：3. 教师再次播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，动起来，欣赏这首欢快的儿歌。
学生跟着音乐，可以做一些简单的舞蹈动作。
歌曲学唱：4. 教师发给学生歌词材料，学生可以边看歌词边听音乐或视频，跟着音乐学唱歌曲。
5. 教师可以逐句教唱，引导学生正确发音、把握歌曲的歌词和节奏。
歌曲理解：6. 学生学唱完整首歌曲后，教师让学生对这首歌的歌词做进一步的理解。
a. 请学生试着解释歌词中“二小放牛郎”的含义。
b. 请学生分享一下，为什么歌曲说他是“憨态可掬”。
巩固练习：7. 学生熟悉歌曲后，教师可以组织学生进行口头或身体表演。
a. 可以分团队，每个团队选择一个角色进行表演。
b. 表演时可以模仿牛叫声、牛走路的样子等。
拓展活动：8. 学生可以学唱并表演其他与农田和农民相关的儿歌或歌曲。
资源总结：9. 教师总结本节课所学的内容和达到的目标，并与学生共同回顾整个学习过程。
评价反馈：10. 教师根据学生的学习情况和表现，给予积极的评价和反馈。
提醒学生继续练习和巩固所学内容。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
小学三年级歌唱二小放牛郎教案提高学生协作能力
小学三年级歌唱《二小放牛郎》教案-提高学生协作能力一、教学目标1.理解歌曲的内容和意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学习歌曲，提高学生的口语表达和歌唱能力。
3.培养学生团队合作精神和协作能力。
二、教学步骤1.背景介绍中国民间故事讲述了一个名叫李时中的牛郎与一个名叫张氏的织女相恋，但两人因有命运的阻碍不能在一起。
最终，他们被神仙放在了星星上，成为了仙界的星宿。
根据这个故事，写出了这首歌《二小放牛郎》。
2.歌曲欣赏向学生播放歌曲《二小放牛郎》，让学生体验歌曲的旋律、节奏和情感表达，了解歌曲的内涵。
3.逐句教唱逐句教唱歌曲《二小放牛郎》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
教师可先演唱，让学生跟着唱，或将歌曲分段教唱，逐渐加强学生的音乐素养。
4.分组合唱将学生分成小组，让每组学生分别担任“领唱”和“合唱”两个角色，协作完成歌曲的演唱。
教师应该给学生足够的时间去磨合分组，让组内学生之间相互了解并尽快形成默契。
5.整体排练每个小组完成自己的排练后，进行整体排练。
教师要求学生互相听取其他组的演唱，并给予建设性的意见与建议。
这不仅可以让学生尝试更多风格的演唱，同时也可以增强学生之间的交流与互动。
6.全校汇报在熟悉了歌曲的演唱之后，可以将学生分成几个不同的小组，向全校师生展示他们精心排练的歌曲，进一步提升学生的表现力和舞台自信。
三、教学重点和难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.学生协作能力的培养。
3.团队配合与沟通的重要性。
四、教学建议1.教师应该严格把控每个步骤的时间，保证每个环节都有充分的准备和表现空间。
2.在分组排练时，教师应该尽量平衡学生之间的分组关系，避免出现人才浪费和不和谐的情况。
3.在整体排练阶段，教师应该加强对学生的引导和指导，让学生能够更好地交流与反馈。
4.在展示表演的过程中，教师应该给学生充分的表演自由，保证学生能够发挥自己的特长和潜能。
五、教学效果和评价通过本次教学，学生不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，同时也提高了口语表达和歌唱能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌曲背景和故事情节。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.培养学生积极参与歌唱活动的兴趣和能力。
4.培养学生的合作精神和团体观念。
二、教学准备1.老师准备音乐CD或者MP3音频。
2.备好放牛的道具（玩具牛、绳子等）。
3.准备歌词和活动情节的图片。
三、教学过程1.歌曲介绍通过让学生欣赏《二小放牛郎》音乐的CD或者MP3音频，激发学生对这首歌曲的兴趣。
简单谈论歌曲的故事情节和背景，让学生了解到《二小放牛郎》这首歌是描写田园生活的歌曲，歌颂了农村的美好和放牛童的自由快乐。
2.学习歌曲的歌词将歌曲的歌词通过投影或者教学材料展示给学生，老师可以先带着学生一起朗读歌词，然后逐句解释歌词中生词和难懂的词语。
之后，可以让学生跟着音乐的节奏和自己喜欢的方式，分组或者单独练习跟唱歌曲。
3.模仿放牛将教师准备好的放牛的道具（玩具牛、绳子等）分发给每个学生，可以选择两个学生扮演小放牛郎和小牛。
先让学生模仿放牛的动作，在音乐的伴奏下，学生按照歌词中的描述，像放牛郎一样带着牛在教室中走动。
让学生感受放牛的快乐和自由。
4.舞蹈活动在学习歌曲的过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏一起舞动。
可以根据歌曲的内容，设计一些简单的舞蹈动作，如摇尾巴、甩蹄子等。
同时，可以让学生根据自己的创意进行舞蹈的编排，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.合作演唱将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个角色，例如：放牛郎、牛、天空、花朵等。
每个小组根据自己选择的角色进行表演，可以选择唱歌、跳舞或者模仿放牛的动作。
最后，每个小组根据自己的演唱乐器演示出来。
全班同学鼓掌认可，展示合作和团结的力量。
6.总结和反馈师生共同回顾课堂活动，让学生从活动中得到的乐趣展示出来，老师可以询问学生对歌曲的理解、收获以及对放牛活动的感受等。
在此过程中，老师可以适当指导学生进行归纳和总结，加深学生对歌曲和放牛活动的认识。
歌唱二小放牛郎教案（精选16篇）
歌唱二小放牛郎教案歌唱二小放牛郎教案（精选16篇）歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标1、情感目标①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲资料，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标①引导学生进行听赏(女声独唱)——改编——听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式进行歌曲表演，培养其丰富的创作潜力和表现潜力。
教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。
教具准备：课件、钢琴、小道具等。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)问：你从歌曲中明白了些什么呢2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问：你从画面中看到了些什么生讨论回答：中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。
二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》1、将歌曲进行分段复习演唱。
2、师生一起回忆各段的情绪：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，因为还不明白发生什么事。
第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，但是比第五段要‘弱’一些3、再次演唱。
三、歌曲创编1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。
问：歌曲哪几方面进行了改编生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。
问：改编后好吗为什么让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。
2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。
问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示，七段故事情节能够自由选取观看。
并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。
)3、引导学生选取表现形式。
问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢”——请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选取小组。
要求：选取1-2个情节4、小组讨论、创作。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案
小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》一、教学目标【情感态度与价值观】了解王二小的英雄事迹，学习王二小坚强勇敢的品格，逐步树立热爱祖国的情感。
【过程与方法】采用欣赏和表演的方式，提高创作能力和表现能力。
【知识与技能】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲，表现不同的音乐形象。
二、教学重难点【重点】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
【难点】能积极参加以上音乐活动，合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
三、教学用具多媒体、电子琴、图片。
四、教学过程(一)设置情境，视频导入播放音乐《歌唱二小放牛郎》视频的第一段老师设置问题：你的心情是什么样的?学生自由回答。
老师归纳总结：我们的心情是很沉重的，这个影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的小英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹，一路上山峰呜咽，鸟儿低鸣，让我们轻轻的歌唱二小放牛郎。
(二)欣赏音乐，步步感知。
1.练习发声老师弹奏《歌唱二小放牛郎》的主旋律。
学生用“呜”中速哼唱和快速哼唱两遍。
2.讲述音乐故事(1)故事的第一部分①欣赏音乐不知不觉我们已经踏上了王二小的家乡，河北省南云县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团员，他常常在山坡放牛，一边给八路军放哨。
可是有一天，二小到哪儿去了那?第一次欣赏(播放音乐)老师设置问题：二小到哪儿去了那?学生自由回答。
老师归纳总结：王二小被抓了，这就是歌曲的第一部分(敌人进村，二小被抓)。
学生跟着老师用“鲁”演唱第一部分的旋律唱两遍。
学生独自用“鲁”演唱第一部分的旋律。
第二次欣赏，再次体会音乐情感(播放音乐)②学唱旋律学生轻轻地哼唱歌词老师纠正错误的节奏和旋律，并用正确的方法演唱老师设置一字接龙的游戏，纠正学生旋律和节奏的问题学生第二遍哼唱③分析音乐学生分组演唱得出：第二段的速度是中速、力度是中强和紧张的情绪;第三段的速度是快速、力度是强和紧张的情绪。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
2024年关于歌唱二小放牛郎教案
2024年关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自教材《音乐》四年级上册，第二章《儿童歌曲》，第二节《歌唱二小放牛郎》。
内容详细包括歌曲背景介绍、歌曲旋律分析、歌词学习、节奏练习及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对我国民间音乐及英雄人物的热爱之情。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期英雄少年王二小的故事，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景，让学生了解英雄少年王二小的英勇事迹。
3. 旋律学习：带领学生学唱歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
4. 歌词学习：让学生跟读歌词，理解歌词内容，感受歌曲表达的情感。
5. 歌曲演唱：分组练习，每组挑选一名领唱，其他同学合唱，培养学生的团队合作能力。
6. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，指导学生如何正确演唱。
7. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《歌唱二小放牛郎》2. 歌曲背景：抗日战争时期，英雄少年王二小3. 歌曲旋律：五线谱、简谱4. 歌词：歌词全文5. 节奏练习：重点节奏变化部分七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱二小放牛郎》歌曲，录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握歌曲的情况，针对学生的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他英雄人物的歌曲，如《小兵张嘎》、《地道战》等，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学内容中的歌曲背景介绍和歌曲旋律分析。
2. 教学目标中的节奏练习及情感表达。
3. 教学难点与重点中的歌曲节奏变化及情感表达。
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱《二小放牛郎》音乐教案模板范文一、教学目标1.通过学习歌曲《二小放牛郎》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够正确演唱；3.提高学生的音乐感知力，培养其准确的音高和节奏感；4.培养学生团队合作意识，通过集体合唱活动培养学生的合作精神。
二、教学重点1.歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握；2.歌曲的情感表达和声音的处理。
三、教学准备1.CD或音乐设备；2.教师准备的歌词海报；3.学生准备的歌词本。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行声音放松和呼吸练习，通过唱唱音阶、轻声呼吸等方式，为后续的歌唱活动做好准备。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《二小放牛郎》的伴奏音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师出示歌词海报，让学生跟随歌词阅读，帮助学生初步了解歌曲的内容。
3. 学唱歌曲（20分钟）教师逐句分解歌曲的歌词和旋律，帮助学生理解每句歌词的意思，并演示正确的唱法和节奏。
然后，教师与学生一起唱，反复练习，保证学生能够正确唱出整首歌曲。
4. 情感表达与声音处理（15分钟）教师引导学生通过调整声音的大小、高低和速度等来表达不同的情感。
教师可以设计一些情感游戏，让学生通过唱歌来表达不同的情感，如快乐、悲伤等。
5. 合唱练习（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分，并在整个班的协调下进行合唱练习。
教师可以适时进行指导和调整，确保学生的合唱效果达到要求。
6. 表演与评价（10分钟）每个小组在集体合唱练习后，进行小组间的表演。
教师和学生可以互相评价，给予肯定和建议，共同提高表演效果。
五、教学延伸1.学生可以自由选择其他类似风格的歌曲进行学唱和表演；2.可以进行声音训练、节奏训练等延伸训练；3.可以进行更高难度的歌曲学唱和合唱练习。
六、教学反思通过本次教学，学生在活动中能够积极参与，合作配合，达到了歌曲学唱和表演的目标。
但在教学过程中，可能还有部分学生对歌词的理解不够深入，需要进一步在课后进行辅导。
歌唱二小放牛郎教案及反思
歌唱二小放牛郎教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生了解革命历史，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：电子琴、音响设备。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们放过牛吗？知道放牛的情景吗？2.展示图片：放牛的场景，引导学生观察并描述。
二、学唱歌曲1.教师范唱：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.学生跟唱：教师弹奏电子琴，引导学生跟唱歌曲。
3.分句教学：教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
4.合唱练习：学生分组合唱，教师指导并纠正发音。
三、歌曲解析1.讲解歌曲背景：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事。
2.分析歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.感悟歌曲情感：引导学生理解歌曲所表达的情感，培养爱国情怀。
四、课堂小结2.鼓励学生课下练习，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生回忆歌曲旋律。
2.回答问题：请学生回答上节课讲解的歌曲背景和结构。
二、歌曲拓展1.比较分析：播放其他红色歌曲，让学生进行比较，找出共同点和不同点。
2.歌曲创编：引导学生尝试创编歌曲，培养学生的创新意识。
三、实践活动1.分组表演：学生分组表演歌曲《歌唱二小放牛郎》，展示自己的才华。
四、课后作业1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》的伴奏，提高演奏技巧。
2.搜集其他红色歌曲，了解其背景和创作特点。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.注重歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐素养。
3.注重歌曲的实践运用，提高学生的综合素质。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
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《歌唱二小放牛郎》教案
教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》
教学目标：
1、掌握歌曲的旋律；
2、会完整的唱歌谱；
3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：
1、哼唱曲子；
2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、情境导入
师：上课！
生：起立！老师好。
师：同学们好，请坐。
我是你们的实习老师，我叫张叶，很高兴见到你们。
今天是第一次给
咱们四二班的同学上音乐课。
听张老师说，你们都是很听话、对音乐感悟力很强的一群孩子，接下来的四十分钟你们愿意配合好老师上好这堂课吗？
生：愿意！
师：很好！今天啊，我们学习的内容有点儿特殊。
请合上你们的音乐书，这节课咱们不会用
到它，只要带来一颗认真的心，就够了……因为今天老师要你们用自己的耳朵去感受音乐的魅力。
倾听的双耳带来了吗？
生：带来了。
师：(摇头)倾听的xx带来了吗？！
生：带来了！！
师：很好！下节课老师还会这么问你们，你们的声音一定要响亮整齐，因为，比起唱歌，音
乐……更重要的、是听……！
(师播放音频《歌唱二小放牛郎》的伴奏)
师：就是这么一条简单的旋律啊，从70年前唱到了现在。
同学们再用心感受一下旋律的跳动。
(再次播放伴奏《歌唱二小放牛郎》)
师：(钢琴伴奏，先慢速，中速，最后快速)
二、节奏学习
师：我想你们肯定很想知道这首歌曲到底是怎么唱的，看屏幕，咱们一起来学一学。
现在老师先给你们两分钟的时间，自己试着打一打上面的节奏……
师：怎么样？谁愿意来打一打？
生：
师：很好！谢谢，请坐。
我们一起来打一遍。
(播放第二张幻灯片)
师：现在听老师弹奏旋律，同学们为老师打节奏，好吗？(慢速，右手)。
………现在我们加快速度，一二起(加上左手旋律)——
师：非常好！这首曲子的节奏掌握得不错，接下来咱们一起来学习歌谱，看一看这首曲子是怎么样发出那么美妙的旋律的。
三、歌谱学习
师：(出示ppt)现在小组之间互相唱一唱，有不懂得可以问老师。
生：…………
师：一二三！
生：坐好了！
师：嗯，哪一组给大家唱一唱？
生：…………
师：看得出，你们有认真练习，唱得不错！请坐。
现在咱们一起来唱一遍，边唱边用手打拍
子。
(师钢琴伴奏，慢速)
生：…………
师：加速了哦——
生：…………
四、“lu”音唱谱
师：好，我们接下来，试着把“lu”音加进去唱谱，“lu lu lu……”起——(慢速)生：…………
师：再来——听速度，(师加速)
生：…………
师：中速——
生：…………
师：嗯，。
现在老师唱每一句的前两节，你们唱后面两节，明白吗？
生：xx！
师：“lu lu……”
生：“lu lu……”
……………………
师：好，交换！你们唱前面两个小节，老师唱后面两个小节。
准备，一二走……生：…………
师：同学们，看得懂指挥吗？
生：……
师：看老师的指挥，我们把这支旋律用“lu”音唱出来，这里，需要你们反应能力快哦——
准备——吸气——走——
生：…………
师：好，，。
！
五、引出课题，小结
师：咱们四一班同学非常聪明，这首曲子都唱得这么熟了，肯定极想知道这首歌到底叫什么名字。
叫什么名字啊？？
师：《歌唱二小放牛郎》。
这节课我们就不继续学习歌词了，下节课再来学习。
请同学们回去后试着去唱一唱，感受感受这首歌曲好吗？
生：好。
师：嗯，下课！。