湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
第二课时一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
小学湘艺版音乐二上《阿里里》教案
《阿里里》教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）情景导入师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，让我们坐上小火车开启今天的旅程吧！师：瞧，小火车带我们来到了风景如画的云南！（播放视频欣赏云南景色）师：知道吗，云南不仅风景美不胜收，少数民族页非常多，根据全国第四次人口普查公布的数据，全国56各民族中，云南就有25个，是中国民族最多的省份。
那么今天我们将走进哪个少数民族呢？第一站：介绍云南纳西族。
是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县.纳西族有本民族语言.纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。
第二站：欣赏云南纳西族图片。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐第三站：聆听云南纳西族儿歌。
初听师:春天来了,纳西族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌,我们一起来听一听这段音乐给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？播放歌曲《阿里里》的范唱。
生：活泼.欢快师：歌曲描绘了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，让我们跟着音乐拍一拍感受他们的快乐！再听生随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案1. 教学目标•学生能够正确口唱阿里里这首儿歌；•学生能够听准调子，掌握基本节奏；•学生能够模仿老师演唱，感情表达自如。
2. 教学重点•感知阿里里的情感和表达方式；•掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 教学难点•学生能够运用音乐语言，表达情感；•学生能够唱出完整的阿里里歌曲。
4. 教学过程第一步：引入通过观看视频或唱一段相关儿歌来引入课程。
可以播放湘文艺版阿里里视频，或唱一段阿里里儿歌。
第二步：学习歌曲1.分段学唱歌曲老师可以先唱一遍，引导学生跟唱。
根据歌曲的节奏，将歌曲分为小段，降低难度，逐步学习。
可以带上节奏器或钢片等乐器，与歌曲结合，让学生感受节奏。
2.标记关键点将歌曲的唱词和节奏标记出来，让学生可以看得清楚。
可以使用简单的谱子或音乐符号，让学生更好地理解。
第三步：学习情感表达1.分享感受让学生谈谈他们对歌曲的感受，乐曲中传达的情感。
引导学生用音乐语言来表达情感。
2.练习情感表达选择不同的情境或动作，让学生模仿唱出对应的歌词和旋律表达情感，如吃饭、散步、跳舞等。
第四步：巩固练习1.齐唱让全班同学一起唱歌曲，培养合唱能力和音乐感觉。
2.分组练唱将学生分组进行合唱练习，可以通过比赛或评分的形式，激发学生的学习热情。
第五步：总结总结本节课的重点和难点，让学生回答问题或设问，检测学生的掌握程度。
5. 讲解提示•教学语言应简单易懂，避免使用过多的专业术语；•应该注意发音，唱歌要清晰；•要把课程分为几部分，降低学习难度；•鼓励学生积极参与互动，创造良好的音乐学习氛围。
6. 参考资料•《湖南省基础教育学校音乐课程标准》；•湘文艺版音乐教材。
二年级上音乐教案阿里里_湘教版
课题第一课课时2撰写人教学目标学唱歌曲?阿里里? ,学生乐于参与这首歌的音乐实践活动。
在演唱、聆听与模仿的过程中 ,体验2/4拍子的节拍韵律 ,感受欢快的音乐情绪。
能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
教学重点体会欢快活泼的音乐情绪 ,能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点[来源:学§科§网Z§X§X§K]歌曲中括号内歌词的演唱及情绪的正确把握。
教学用具多媒体设备 ,PPT演示文档学生学具无教学过程教师调整学生活动设计意图第一课时新课导入 ,根本练习初听范唱。
PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。
导语：春天就要来了 ,少数民族的小朋友们和你们一样爱劳动 ,看看他们在做什么？让我们听一段音乐 ,感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。
模唱音高。
导语：老师也来扮演纳西族的小朋友 ,请大家用歌声跟我打个招呼吧！和老师一起做“回声游戏〞。
教师轻声慢唱 5 5 3 ,学生也轻声模唱 5 5 3 ,阿里里阿里里教师再轻唱1 1 6 ,学生模唱1 1 6。
花花赛花花赛教师提示：“阿里里〞“花花赛〞是衬词 ,表示“快乐〞“欢乐〞的意思。
练习从C调开始每唱一遍升高一个调 ,一直模唱初步感受音乐的情绪 ,模唱根本音高的同时进行发声练习 ,为学到F调。
与老师互换角色 ,相互模唱。
复听范唱。
设问：这首歌曲给你什么样的感受？你的心情怎样？学习歌曲 ,感受音乐再听歌曲。
随着音乐拍手、拍腿 ,体会2/4牌子音乐的律动 ,感受快乐的心情。
随歌曲跳一跳。
引导学生边拍手 ,脚步一边跟随音乐轻轻左右踏步。
设问：歌曲的旋律有什么特点？〔引导学生注意重复的乐句 ,前两小节完全一样 ,后两小节也完全一样。
〕与教师继续进行“回声游戏〞 ,借助柯尔文手势 ,教师演唱曲谱：3 2 6|1 3 3 2|1 1 6|1 1 6|学生模仿演唱。
师生互换角色进行演唱。
参加歌词。
提示：放慢速度 ,尤其是括号里的歌词 ,教师范唱 ,学生模仿。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案教学背景本节课的教学对象为二年级学生，课程为音乐上册。
本节课的教学目的是让学生学会演唱歌曲《阿里里》。
《阿里里》是一首湘绣文艺版的经典民歌，歌曲优美、朗朗上口，适合小学生学习。
通过教学，《阿里里》这首民歌可以让孩子们感受到民族文化的魅力，提高他们的文化自信心。
教学目标1.熟悉歌曲《阿里里》的歌词及旋律；2.学会阿里里的正确发音和演唱技巧；3.培养学生的合作能力和表演能力。
教学内容歌曲节奏练习1.引导学生体会歌曲的整体节奏和音乐节拍；2.分节练习歌曲，帮助学生更好理解节奏的分割；3.教师可以利用拍手、敲桌子等方式辅助教学，让学生更快理解节奏。
歌词学习1.教师朗读歌词，帮助学生将歌词融入自己的生活中；2.分段学习，将生词讲解清楚，让学生学会熟悉、认识、理解、背诵；歌曲演唱1.打碎学生的心理障碍，激发学生的表演兴趣；2.选择合适的、简单的歌曲段落加以演唱；3.带领学生多次练习，找出自己的失误和不足，并予以纠正。
合唱练习1.通过小组合作，让学生感受到合作的力量；2.轮流演唱不同部分，让学生参与到合唱中，提高他们的表演技巧；3.最后，整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学步骤1.带着学生欣赏一段音乐；2.学生随意发挥，让他们在教室中自由跳动；3.教师敲出歌曲的基本节奏，让学生跟随；4.缓慢唱出歌曲的主旋律，让学生跟随；5.教师将歌曲分成几个部分，分别将每部分唱一遍；6.学生跟着教师，反复唱每个部分的歌曲节奏；7.将每个部分的歌词逐一讲解给学生，让学生刻画出歌曲中的画面；8.按部分演唱，不断合理调整学生的表现，直至达到满意的效果；9.整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学反思在教学过程中，我使用了丰富的方式，让学生们在不知不觉中学会了歌曲《阿里里》。
教学过程中，我发现了一些问题，比如学生在跟随教师唱歌时难度很大，表现较差。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计一. 教材分析《阿里里-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿里里》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，适合二年级的学生学习。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿里里》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里》的旋律特点和节奏规律。
2.民族音乐的基本知识和特点。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用音频、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频、视频资料。
2.准备民族音乐的图片、资料。
3.准备教学课件。
4.准备乐器（如吉他、键盘等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等资料，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。
教师播放歌曲《阿里里》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《阿里里》的背景、歌词和旋律特点，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，展示民族音乐的图片、资料，让学生对民族音乐有更直观的了解。
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第一课 阿里里
《阿里里》教学设计教学目标1、能用轻巧有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿里里》。
2、在聆听演唱《阿里里》时，能感受到纳西族音乐特点，并能随音乐律动。
3、能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
教学准备：打击乐器、电子琴等。
教学过程：一、融入情境，组织教学学生随音乐《阿里里》伴奏即兴律动。
二、导入新课1、教师导语：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
（出示云南纳西族相关图片，让学生欣赏。
）教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南纳西族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。
2、观察并思考：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？师：出示旅游目的地：云南纳西族。
三、初听感受教师导语：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……1、初听歌曲《阿里里》，出示课题。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（引导学生说出“阿里里”“花花赛”等歌词，教师提示“阿里里、花花赛”是衬词，表示高兴、欢乐的意思）。
2、再听歌曲《阿里里》，感受纳西族小朋友劳动时的心情，模唱音高。
3、师生做回声游戏，熟悉衬词、旋律。
导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！教师轻声慢唱“阿里里”，学生轻声模唱“阿里里”。
教师再唱“花花赛”，学生模唱“花花赛”。
学生与老师互换角色，相互模唱。
4、复听范唱，这首歌曲给你什么感受？你心情怎样？四、学习歌曲，再次感受音乐1、再听歌曲，随音乐律动师：纳西族小朋友有话要告诉大家。
纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。
）（1）师引导学生边拍手，脚步随音乐左右踏步，感受欢乐心情。
（2）学生自己随音乐律动。
2、提问，歌曲旋律有什么特点？（引导学生注意重复乐句）3、师生继续做回声游戏，熟悉歌词、旋律。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的美丽风光和藏族人民的生活。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐素养。
3.训练学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：由于学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要重点培养他们的音乐节奏感。
2.合唱能力的培养：学生在合唱时容易出现音准、节奏不一致的问题，需要重点培养他们的合唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的歌唱姿势和发音方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和动作表演，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和动作表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生观看和聆听歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阿里里》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于伴奏和培养学生的音乐节奏感。
4.教学道具：准备藏族服饰、头饰等道具，让学生在歌唱和表演时能够更好地体验藏族文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快旋律。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲富有民族特色，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有初步的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐充满好奇心和热情。
但部分学生可能对民族音乐尚不了解，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《阿里里》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐的特点和魅力。
2.歌曲《阿里里》的旋律和节奏。
3.学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组合作演唱，教师指导。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
4.创作法：学生尝试创作简单的民族音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿里里》的曲谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒、乐器等。
3.教学资源：其他民族音乐作品的CD、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他民族音乐作品的CD、视频等，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿里里》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组合作演唱，教师指导。
重点帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学的旋律和节奏。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的特点和魅力，以及学生需要掌握的技能。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的特色和文化，让学生在欣赏和演唱中了解西藏的风土人情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合二年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和演唱技巧的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
2.培养学生对西藏文化的兴趣和了解。
3.提高学生的音乐演唱技巧和表达能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的藏族特色歌词和旋律。
2.重点：歌曲《阿里里》的演唱和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置西藏特色情境，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频和视频资料。
2.准备西藏特色的文化图片和资料。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》的音频，让学生初步感受西藏的音乐特色。
同时，展示西藏的图片和资料，引导学生对西藏文化产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，让学生跟随歌词演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，巩固所学。
同时，引导学生讨论歌曲中的藏族特色，加深对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师介绍西藏的其他音乐和文化，引导学生进一步了解西藏。
学生可以自由发表自己的看法和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里里》的藏族特色和演唱技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《阿里里》和西藏的文化，第二天在课堂上分享。
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》(教学设计)
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》（教学设计）一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以富有民族特色的旋律和简单的歌词，展现了我国少数民族的风采。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，易于学生学习和演唱。
第二乐段歌词重复，旋律变化，增加了歌曲的丰富性。
整首歌曲短小精悍，结构简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们在音乐方面的基础知识和技能有所差异，教师需要在教学中关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿里里》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《阿里里》，培养学生良好的音乐审美观和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有民族特色的情境，让学生身临其境，感受少数民族的音乐魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，提高他们的音乐审美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《阿里里》的旋律、歌词和民族特色图片。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备民族特色的道具，如帽子、围巾等。
4.准备音乐教材《阿里里》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，让学生初步感受少数民族的音乐风格。
同时，展示民族特色的图片，引导学生关注少数民族的文化。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
首先，教授第一乐段，让学生跟随教师演唱。
二年级音乐教案上册湘教版
一单元第一课阿里里教学内容：湘教版第3册第一课教材分析：《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。
全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，2∕4拍子。
全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。
多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。
歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。
教学目标：1.学唱歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。
2.听赏《阿细跳月》（民乐合奏）。
3.了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。
教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。
教学过程：一单元第二课《阿细跳月》教学内容：湘教版第3 册第 1 课教材分析：《阿细跳月》这是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。
乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。
在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。
参加者多为男女青年，小伙子们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞蹈。
乐曲采用富有特点的5/4拍子，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。
教学目标：1、欣赏乐曲《阿细跳月》，了解彝族风土人情、歌舞、传说；学跳彝族舞蹈《阿细跳月》的基本动作。
2、在聆听、表现乐曲的过程中，能够喜欢彝族的歌舞，感受彝族“跳月”，感受乐曲的情绪及风格特征，并对少数民族的乐曲产生浓厚兴趣。
教学重点：1、能够感受乐曲欢快的情绪。
2、感受音乐中的舞蹈节奏。
教学难点：彝族舞蹈《阿细跳月》的动作表现教学准备：课件教学过程：一单元第三课阿西里西教学内容：湘教版第3册第一课教材分析：《阿西里西》这首歌采用五声宫调式，2/4拍子。
歌曲旋律简洁欢快，节奏富有动感，结构方整。
湘教版小学二年级音乐上册教案
B、教师：让我们听着快快的音乐去摘果子好吗？
C、这边的果子摘完了，让我们换个地方摘更大更好的果子吧！
五、活动延伸：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情把果子送到仓库里吧！
教
后
记
课题
第三课阿凡提骑驴
课时
两课时
授课日期
第五周-第六周
第二课时
一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（请学生回答。）
②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道
要求
有感情地朗读歌词。
教学过程
个性修改
第一课时
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词。
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍。
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲。
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
（生回答）
2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
a、i 53 | 1 35|135|ii ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32|10 ||
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 巩固音阶知识，培养学生准确的音准和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《阿里里》的学习与演唱。
2. 民族音乐特色的相关知识介绍。
3. 音阶练习及节奏训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《阿里里》的学唱，民族音乐特色的感受。
2. 难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏民族音乐，感受民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：介绍歌曲《阿里里》的背景，讲解歌词的含义，引导学生学唱歌曲。
3. 实践训练：分组进行音阶练习，节奏训练，教师个别指导。
4. 总结提升：学生展示学习成果，教师点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《阿里里》的掌握程度。
2. 学生在音阶练习和节奏训练中的表现。
3. 学生对民族音乐特色的理解与应用。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《阿里里》的乐谱和教学课件。
3. 准备民族乐器，如吉他、笛子等，用于展示民族音乐特色。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示歌曲《阿里里》的MV或现场表演，让学生直观感受民族音乐的魅力。
2. 采用循序渐进法，从简单的基础知识入手，逐步引导学生学习歌曲和民族音乐特色。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行音阶练习和节奏训练，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 课程导入：通过播放民族音乐的MV或现场表演，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《阿里里》的旋律和歌词，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏上的问题。
3. 民族音乐特色讲解：讲解民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等，让学生了解和认识民族音乐。
湘版二年级上册音乐教案阿里里
第三课阿里里教学目标：1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教具准备：钢琴、电脑、课时安排：两课时第一课时教学目标：教会学生《阿里里》这首歌；在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点：学唱歌曲《阿里里》教学难点：调动学生的兴趣，自信的参与创造表演教学过程：一、组织教学：1 、学生随音乐进教室2 、师生问好二、唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演三、教唱新歌1 、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听3 、学唱歌曲4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些（3）全班在教师的伴奏下练习5、情感处理学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：情绪优美活泼速度中速稍快6、参与表现全体学生随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课第二课时教学目标：复习前面所学内容，让学生分组表演；听赏音乐《阿细跳月》教学重点：听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听习惯。
教学难点：如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。
教学过程：一、组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好二、复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《天天好心情》《快乐小舞曲》《小树小树》《阿里里》2 、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、音乐听赏《阿细跳月》1 、播放音乐，整体聆听2 、听到音乐，你想做什么，引导学生说唱歌跳舞等3、为什么？引导学生说出音乐情绪4 、你听到哪个音乐出现的次数最多四、细听音乐主题（）唱一唱师生合作唱“主题音乐”游戏接龙51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1 （）动一动师示范在52 1的位置动起来学生设计动作动一动分组合作表演，用不同的方式表现主题五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》1、师示范2、学生边唱边表演3、分成几组进行练习4、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演5、老师点评6、创作表演师：小朋友还想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里。
湘版二年级上册音乐教案阿里里
第三课阿里里教学目标：1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反映；2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌演出《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造演出。
教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，和各段之间的衔接。
教具预备：钢琴、电脑、课时安排：两课时第一课时教学目标：教会学生《阿里里》这首歌；在歌演出《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造演出。
教学重点：学唱歌曲《阿里里》教学难点：调动学生的兴趣，自信的参与创造演出一、组织教学：1 、学生随音乐进教室2 、师生问好二、唱一唱动一动老师抚琴，全班同窗进行歌演出三、教唱新歌1 、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词引导学生说出阿里里。
二、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听3 、学唱歌曲4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些（3）全班在教师的伴奏下练习五、情感处置学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：情绪优美活泼速度中速稍快六、参与表现全部学生随音乐在教室演出四、小结评红花五、随音乐下课第二课时教学目标：温习前面所学内容，让学生分组演出；听赏音乐《阿细跳月》听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听适应。
教学难点：如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。
教学进程：一、组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||师：同窗们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好二、温习一、分组演出，自由选择所学歌曲进行演出《天天好心情》《快乐小舞曲》《小树小树》《阿里里》2 、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、音乐听赏《阿细跳月》1 、播放音乐，整体聆听2 、听到音乐，你想做什么，引导学生说唱歌跳舞等3、为何？引导学生说出音乐情绪4 、你听到哪个音乐出现的次数最多四、细听音乐主题（）唱一唱师生合作唱“主题音乐”游戏接龙51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）动一动师示范在52 1的位置动起来学生设计动作动一动分组合作演出，用不同的方式表现主题五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》一、师示范二、学生边唱边演出3、分成几组进行练习4、上台演出请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行演出五、老师点评六、创作演出师：小朋友还想到了其他动作吗？能够也试着把它编进乐曲里。
2023年最新湘教版二年级上册音乐教案全册
第一课第1课时《阿里里》教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与演出歌曲。
听赏《阿细跳月》。
教材分析：《阿里里》是一首质朴旳云南纳西族民歌，全歌为上下构造旳一段体，五声羽调式，四二拍子。
歌曲旳旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色旳衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁旳民歌风韵。
全歌采用一领众合旳演唱形式，增强了作品活泼热闹旳气氛，生动地体现了纳西族人民喜悦春耕旳欢乐场面。
教学目旳1、知识目旳：能用轻巧富有弹性旳声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目旳：乐意参与音乐活动，大胆展现自己旳艺术才华。
3、情感目旳：感受少数民族旳音乐并能随音乐律动。
教学重点能用轻巧富有弹性旳声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点体会节拍旳强弱，能用力度变化体现歌曲。
教学准备多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
教学过程：一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘旳来信，信中有一位少数民族旳小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他旳地址没有写清晰，怎么办呢？还好，他给我们留下了某些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族旳小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体旳图片展示，让学生理解纳西族旳民俗，从视觉上感受纳西族旳风土民情，理解他们能歌善舞，热情好客旳民族特色。
3、听一听师：同学们、你们听，纳西族旳小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”旳意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用原则旳一般话有感情、有节奏旳边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时精确旳咬字吐字和用力度变化体现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师予以对旳评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
湘文艺版二年级音乐上册第一课《（演唱）阿里里》教学设计
音乐综合课《阿里里》教案
一、教学目标：
1、带有情绪的演唱歌曲《阿里里》。
2、运用信息技术的手段让学生感受和表现音乐。
3、认识一种西洋拉奏乐器“手风琴”。
4、学生基本掌握柯尔文唱名手势的做法。
5、学生通过学唱《阿里里》热爱中国民族音乐。
二、教学重难点：
1、感受乐曲的不同节奏。
2、熟记柯尔文唱名手势并且运用到实际演唱之中。
三、教学工具：
多媒体电脑、手风琴、音响设备、PPT课件等。
三、教学过程：
1、向学生说明今天上课的学习内容和所要达到的目标。
2、展示今天要认识的乐器“手风琴”。
3、进行手风琴相关乐曲的演奏，让学生感受乐器音色。
4、通过手风琴的键盘展示，告知学生的今天要学习的7个基本音符。
5、初步了解柯尔文唱名手势，并且教师进行示范。
6、学生自由发挥练习7个基本音符的手势做法。
7、介绍中国的少数民族“纳西族”。
8、课件播放纳西族的民族歌舞“阿细跳月”。
9、学生欣赏后说说自己对民族音乐的感受。
10、教师介绍纳西族的特有节日“三朵节”，引出“阿里里”
11、听一遍《阿里里》原唱，然后讲解“阿里里”和“花花赛”的汉语表达的意思。
12、利用节奏唱名和手拍节奏来练习歌曲《阿里里》的基本节奏型。
13、听伴奏音乐学唱歌曲，并且双手拍打节奏。
五、课堂小结
1、请全班小朋友配上舞蹈动作进行表演《阿里里》。
2、请同学们课后去收集一些云南少数民族的图片或者音乐，下节课来与大家一起分享。
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湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
第一课阿里里
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时
教学准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪一些歌词（引导学生说出“阿里里”。
）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）
（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
第二课时
一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿
（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗在哪儿可以听到呀
（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）播放《阿西跳月》。
（4）读节奏，用身体动作来表现。
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音
（8）学生模唱。
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。
（2）把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
（1）声音：嘿嘿。
（2）拍手跺脚。
（3）伴奏乐器。
五、综合表现。
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。