幼儿园教职工岗位类别
幼儿园教职工编制标准
幼儿园教职工编制标准幼儿园教职工编制标准是对幼儿园工作人员数量和结构的规范，是保障幼儿园教育质量和教学秩序的重要依据。
合理的编制标准可以有效地保障幼儿园教职工队伍的稳定性和专业化水平，为幼儿提供优质的教育服务。
因此，幼儿园教职工编制标准的制定和执行对于幼儿园的发展至关重要。
首先，幼儿园教职工编制标准应当根据幼儿园的规模和教学特点来确定。
一般来说，幼儿园的教职工编制应当包括园长、教师、保育员和其他辅助人员。
在编制标准中，应当明确各类人员的数量和比例，保证教职工队伍的合理结构，满足幼儿园教育教学的需要。
其次，幼儿园教职工编制标准应当充分考虑幼儿园的教学任务和教学质量要求。
教职工编制标准不仅仅是数量上的规定，更应当注重质量和专业化水平。
在编制标准中，应当对教职工的专业背景、教学经验和岗位要求进行明确规定，保证教职工队伍的专业化和稳定性。
同时，幼儿园教职工编制标准还应当考虑幼儿园的特殊情况和发展需求。
不同类型的幼儿园，比如托幼园、幼儿园、小学附属幼儿园等，其教职工编制标准可能会有所不同。
在制定编制标准时，应当充分考虑幼儿园的办园定位、教育目标和教学特色，保证编制标准的针对性和灵活性。
最后，幼儿园教职工编制标准的执行需要得到相关部门的支持和监督。
教育主管部门应当加强对幼儿园教职工编制标准的指导和监督，确保幼儿园按照规定的标准配备教职工，保障幼儿园教育教学的正常开展和教学质量的提升。
综上所述，幼儿园教职工编制标准的制定和执行对于幼儿园的发展至关重要。
合理的编制标准可以保障幼儿园教育教学的正常开展，提升教学质量，为幼儿的健康成长提供良好的教育环境和条件。
因此，教育部门和幼儿园应当共同努力，制定和执行科学合理的幼儿园教职工编制标准，为幼儿园的发展注入强大动力。
幼儿园教职工工作责任分工表职责明细
幼儿园教职工工作责任分工表职责明细在幼儿园中，教职工的工作分工表是非常重要的，它能够让每个教职工都清楚地知道自己的职责范围，从而更好地发挥自己的作用。
以下是针对幼儿园教职工工作责任分工表的职责明细：一、园长1. 制定幼儿园教育教学计划和发展规划。
园长是整个幼儿园的管理者，负责规划和组织全园的教育工作，需要对园内的教学计划和发展规划进行制定和监督，以确保教育目标的顺利实现。
2. 组织幼儿园的日常管理工作。
包括招生工作、教职工的分工和考核以及教学设施的维护等方面的管理工作。
3. 沟通家长和社会，建立有效的家园合作机制。
园长需要积极主动地与学生的家长协商、沟通，积极主动地回应家长对于教育的关切，也需要与社会对接，让更多的社会资源服务于教育事业。
二、教研主任1. 制定教师职业发展规划，并组织实施。
教研主任是幼儿园内负责教师培训、教研活动和教学改革的工作人员，需要制定全园教师的职业发展规划，并组织实施。
2. 组织教研活动，提升教师的教学水平。
教研主任需要组织教师们进行教研活动，通过教研活动不断提升教师们的教学水平。
3. 指导教师进行教学工作，提供专业支持。
教研主任需要及时给予教师们指导和支持，帮助教师们提高自己的教学水平。
三、班主任1. 指导和管理班级教学工作。
班主任是每个班级的负责人，需要指导和管理班级的教学工作，确保教学秩序和教学质量。
2. 组织学生日常活动。
班主任需要组织学生的日常活动，包括早操、课间操、午休等，培养学生的良好生活习惯。
3. 负责与家长的沟通。
班主任需要及时与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，及时共享学生的学习情况和生活情况。
四、保健医生1. 定期对学生进行身体健康检查。
保健医生需要定期对学生进行身体健康检查，及时发现学生的身体健康问题并向学校和家长提出建议。
2. 指导学生进行健康教育。
保健医生需要向学生进行健康教育，教育学生养成良好的生活习惯，增强自我保健意识。
3. 处理学生的突发疾病事件。
幼儿园教职工配备标准(暂行)
附件：幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
幼儿园教职工配备标准
幼儿园教职工配备标准（暂行）（教师[2013]1号）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
《幼儿园教职工配备标准(暂行)》
附件：幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促动幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促动幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促动幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园理应按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、协助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾水准，配备相对应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
公办幼儿园教职工人数核定办法
公办幼儿园教职工人数核定办法（暂行）为保障公办幼儿园正常运转，均等享受财政补助，根据相关规定，研究制定了财政供给公办幼儿园教职工人数核定办法。
公办幼儿园教职工按岗位一般分为：园长、保教员、财务人员、保健员、炊事员、保安、门卫及其他岗位。
各岗位人数核定依据及标准如下：一、园长。
省编办、省财政厅、省教育厅《关于印发〈江苏省公办幼儿园机构编制标准（暂行）〉的通知》（苏编办发[2013]3号）：“公办幼儿园园长实行专兼结合，6班以下的配园长1名，6－9班的可增配兼职副园长1名，10班以上的可配专职副园长1名或兼职副园长2名”。
据此，核定6班以下园长1名、6－9班园长1.5名、10班以上园长2名。
二、保教员。
教育部《关于印发〈幼儿园教职工配备标准（暂行）〉的通知》（教师[2013]1号）：“全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师”。
我县幼儿园平均班级生数在35人以上的，县直核定每班3名保教人员、镇区核定每班2.5名保教人员；低于35人的，县直核定每班2.5名保教人员、镇区核定每班2名保教人员。
三、财务人员。
学生500人以下的配备主办会计1名、兼职报账员1名；500人以上的配备主办会计1名、报账员1 名；会计人员配备按预算单位核定。
四、保健员。
依据卫生部《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（卫妇社发[2012]35号）文件精神。
结合我县实际，核定学生150人以下的，配备兼职保健员1名；150－500人的，配备保健员1名；500人以上的，配备保健员2名。
一园多址的，根据分园规模大小配备。
五、炊事员。
根据县教育局《关于进一步加强中小学（幼儿园）食堂管理工作的意见》（建教发[2013]69号）文件精神。
炊事员工资福利及各项保险作为伙食成本，通过伙食收费解决，不作为财政供给人员。
六、保安。
江苏省公安厅、教育厅《关于印发〈中小学幼儿园安全防范（试行）〉的通知》。
“师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员，100人以上1000人以下的学校至少配2名专职保安员，超过1000人的学校，每增加500人增加1名专职保安员。
幼儿园教职工配备标准
幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
卫生保健人员：根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》配备。
幼儿园教职工岗位类别
幼儿园教职工岗位类别幼儿园教职工岗位类别如下：（一）管理岗位1．幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校管理岗位一般设6个职员等级。
现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应于事业单位管理岗位五至十级职员。
2．管理岗位的最高等级和结构比例应根据单位的功能、规格、隶属关系，按照干部人事管理权限确定。
（二）专业技术岗位1．教师岗位分为九个等级，即五至十三级，包括副高级岗位、中级岗位和初级岗位。
副高级岗位为五级至七级；中级岗位为八级至十级；初级岗位为十一级至十三级，其中十三级为员级岗位。
（1）幼儿园、小学教师岗位设六个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八至十三级。
（2）普通初中、普通高中（含完全中学）、中等职业学校教师岗位共划分为九个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五至十三级。
（3）教师进修院校参照普通高中进行教师岗位设置，共划分为九个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五至十三级。
2．教师岗位高、中、初级结构比例按照《关于印发<上海市普教系统教师职务结构比例和岗位设置的意见>的通知》（沪人〔2004〕128号）执行。
3．五级、六级、七级岗位之间的结构比例控制在2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例控制在3:4:3；十一级、十二级岗位之间的结构比例控制在5：5。
4、中小学岗位设置要优先满足教育教学、实习实训等工作的需要，严格控制非专业技术岗位。
（1）幼儿园教师岗位占幼儿园岗位总量的比例一般不低于88%，其他岗位原则上不超过12%。
（2）小学教师岗位占学校岗位总量的比例一般不低于90%，其他岗位原则上不超过10%。
（3）普通初中、普通高中、中等职业学校、教师进修院校的教师岗位占学校岗位总量的比例一般不低于85%，其他岗位原则上不超过15%。
（4）九年一贯制学校、完全中学，以及中等专业学校、技工学校和特殊学校、工读学校、业余学校、校外教育机构等，参照对应的学校三类岗位结构比例控制标准，确定三类岗位；寄宿制学校可适当增加管理岗位和工勤技能岗位。
幼儿园教职工配备标准
幼儿园教职工配备标准〔暂行〕〔教师[2013]1号〕幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为标准幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园〔班〕负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
幼儿园教职工人事安排及岗位设置
幼儿园教职工人事安排及岗位设置2009—2010学年度第一学期行政部门（4人）1 园长陈红琼 4 园医2 副园长万爱群3 财务汪新国教育教学部门（25人）大一班大二班5 班主任郭莉莉8 班主任甘咏心6 配班老师郭碧艺9 配班老师林莉莉7 生活老师王丽娴10 生活老师罗美玲中一班中二班11 班主任艾莉14 班主任李杨12 配班老师张青15 配班老师杨美13 生活老师杨莲16 生活老师钟玉苑中三班小一班17 班主任李燕珍20 班主任邓金花18 配班老师钟翠萍21 配班老师刘苑婷19 生活老师黄彩丽22 生活老师刘利珍小二班小三班23 班主任刘海立27 班主任蒋鑫24 配班老师蒋兰英28 配班老师张燕群25 生活老师徐瑞兰29 生活老师张美蓉26 英语教师王银莲后勤部门（6人）30 安全主任陈忠敏33 帮厨31 厨师陈高峰34 司机陈小军32 帮厨李柏林35 保洁员温华秀注：幼儿园共有教职工35人幼儿园教职工人事安排及岗位设置2008—2009学年度第二学期行政部门（4人）1 园长龙秋萍 4 园医周丽2 副园长郭红萍3 财务马玲教育教学部门（22人）大一班大二班5 班主任刘海立8 班主任李杨6 配班老师龙艳群9 配班老师杨美7 生活老师徐瑞兰10 生活老师罗美玲中一班中二班11 班主任郭莉莉14 班主任甘咏心12 配班老师张娟15 配班老师林莉莉13 生活老师张美蓉16 生活老师王丽娴小一班小二班17 班主任艾莉20 班主任杨鑫璐18 配班老师吴丽娜21 配班老师王银莲19 生活老师张桂仙22 生活老师钟玉苑小三班23 班主任张婷26 英语教师薛利晓24 配班老师钟翠萍25 生活老师刘利珍后勤部门（5人）27 厨师陈高峰30 司机陈小军28 帮厨李柏林31 保洁员温华秀29 帮厨罗爱香注：幼儿园共有教职工31人幼儿园教职工人事安排及岗位设置2010—2011学年度第二学期行政部门（6人）1 园长龙秋萍 4 园长助理刘海立2 副园长黎芙蓉 5 教务主任郭莉莉3 财务胡为涛 6 园医万小春教育教学部门（33人）大一A班大一班7 班主任吴利娜10 班主任张青8 配班老师李京苑11 配班老师罗梦春9 生活老师王银莲12 生活老师蔡海霞大二班大三班13 班主任郭碧艺16 班主任李斯琪14 配班老师叶灵17 配班老师曾珠15 生活老师莫春兰18 生活老师谷峰燕中一班中二班19 班主任高媛22 班主任蒋兰英20 配班老师陈银花23 配班老师叶欢欢21 生活老师刘利珍24 生活老师徐瑞兰中三班小一班25 班主任彭莹28 班主任蒋鑫26 配班老师陈佳女29 配班老师张艳群27 生活老师杨俊芳30 生活老师肖足琴小二班小三班31 班主任刘炼34 班主任张燕群32 配班老师钟海婷35 配班老师易红33 生活老师陈艳华36 生活老师黄彩丽小三A班37 班主任刘艳38 配班老师胡文静39 生活老师杨莲后勤部门（6人）40 安全主任甘燎明43 帮厨曾文华41 厨师林光明44 司机陈小军42 帮厨高素玉45 保洁员温华秀注：幼儿园共有教职工45人幼儿园教职工人事安排及岗位设置2011—2012学年度第一学期行政部门（7人）1 园长龙秋萍 4 园长助理郭莉莉2 副园长刘海立 5 教务主任郭碧艺3 财务胡为涛 6 园医黄思灵7 园医裴娟教育教学部门（28人）大一班大二班8 班主任高媛11 班主任蒋兰英9 配班老师曹美凤12 配班老师曾珠10 生活老师苏小平13 生活老师肖春燕大三班中一班14 班主任彭莹17 班主任蒋鑫15 配班老师刘晓利18 配班老师张艳群16 生活老师汤思佳19 生活老师肖足琴中二班中三班20 班主任刘炼23 班主任谭清清21 配班老师占玲玉24 配班老师邹晓22 生活老师徐瑞兰25 生活老师杨莲小一班小二班26 班主任张燕群29 班主任李斯琪27 配班老师叶灵30 配班老师胡文静28 生活老师黄彩丽31 生活老师杨俊芳小三班32 班主任张青35 英语教师王银莲33 配班老师金环34 生活老师刘利珍后勤部门（9人）36 安全主任甘燎明42 门卫祝人涛37 厨师林光明43 门卫贺金生38 帮厨高素玉39 帮厨曾文华40 司机张可奇41 保洁员温华秀注：幼儿园共有教职工44人。
幼儿园教职工工作责任分工表
幼儿园教职工工作责任分工表1. 背景介绍在幼儿园中，教职工扮演着至关重要的角色，他们的工作责任分工表是确保幼儿园正常运营和提供优质教育的基础。
在本文中，我们将探讨幼儿园教职工工作责任分工表的各个方面，帮助读者更好地了解幼儿园教职工的职责和任务。
2. 教师团队的角色在幼儿园中，教师团队通常由多位教师组成，每位教师都承担着不同的责任和角色。
主要的教师角色包括班主任、科目教师和助教。
2.1 班主任的职责班主任是幼儿园教师团队中的核心角色，他们负责管理和照顾班级中的所有学生。
班主任的职责包括但不限于以下内容：- 监督学生的日常表现和行为习惯，确保学生安全、有序的活动；- 指导学生的学习和生活技能的培养，促进其全面发展；- 与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和特殊需求；- 撰写学生评语和学期报告，向家长反馈学生的综合表现。
2.2 科目教师的职责科目教师在幼儿园教学中负责某一特定科目的教学工作。
他们的职责包括但不限于以下内容：- 按照幼儿园教学计划和学科要求，准备和开展相应科目的教学活动；- 制定教学目标和计划，培养学生的学科兴趣和技能；- 定期评估学生的学习进展，并及时与班主任、家长沟通；- 参与班级教学活动和评课，与其他科目教师合作，提高教学质量。
2.3 助教的职责助教是幼儿园教师团队中的重要成员，他们的职责包括但不限于以下内容：- 协助班主任管理和照顾学生，确保学生的安全和有序；- 协助科目教师进行教学活动的准备和实施；- 辅导学生完成作业和学习任务，提供必要的帮助和指导；- 帮助教师维护教室环境和教学设备，保持良好的学习氛围。
3. 园务人员的角色在幼儿园中，除了教师团队外，还有一些园务人员负责处理后勤管理和行政事务。
他们的职责主要包括保洁员、保安员和行政人员。
3.1 保洁员的职责保洁员在幼儿园中担任清洁和卫生工作的责任。
他们的职责包括但不限于以下内容：- 清洁、消毒和整理教室、办公室和其他公共区域；- 确保卫生设施的正常运行，如洗手间、饮水机等；- 处理垃圾和废弃物，保持环境整洁和卫生。
幼儿园各教职工岗位职责大全
幼儿园各教职工岗位职责大全一、幼儿园园长岗位职责1、贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。
2、负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习;维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件;发挥教职工(或教职工代表)代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极和创造性。
3、主持幼儿园的保教工作。
领导和组织安全保卫、卫生保健工作，贯彻有关的法规和规章，确保幼儿在园安全、卫生和健康;领导和组织教育工作，贯彻执行国家幼儿园课程标准，促进幼儿身心和谐发展。
4、领导和组织行政工作，包括工作人员的考核、任免和奖惩及园舍、设备和经费管理等。
5、密切与家长和社区的联系，向家长和社区宣传正确的教育思想和科学育儿知识，争取家长和社区支持幼儿园工作。
二、教研组长岗位职责1、组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划，结合本园特点，制定教育教学工作计划，合理安排幼儿一是生活并组织实施。
2、定期对幼儿教育、教学工作进行检查考核，根据学校要求组织对教员的考证工作，出具考评鉴定。
3、制订和组织好各年级组的教研活动计划并组织教师进行教学研究，探讨教育方法，总结教学经验，每学年进行一次教学工作总结(书面)上报园务委员会。
4、组织对教师的考核，保证按时完成保教、语训计划，记好教养笔记，及时进行分析总结和推广。
检查教师观察幼儿身心发展和教育教学工作进展的记录，并给于指导。
5、经常检查教师职责的落实情况，负责向园务委员报告工作。
6、组织教职人员进行政治和业务学习，开展保教语训的科研活动，摸索教育幼儿的规律，提高教学质量。
7、与家长保持联系，保证幼儿的生命安全，杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。
认真组织好对外(家长等)开放观摩活动。
8、指导生活教师配合带班教师完成保教任务。
协助行政组长指导生活教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
关于岗位设置方案范文八篇
关于岗位设置方案范文八篇岗位设置方案篇1根据湖大人字【】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。
一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。
二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。
三、组织领导在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。
组长：z副组长：z成员：z聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。
各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。
同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。
未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。
四、岗位设置坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。
遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园定编定岗方案之一是：缩小规模。
具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。
幼儿园岗位设置一览表幼儿园各岗位人员职责
幼儿园各岗位人员职责行政人员工作要求1．要请教职员工做到的班子成员无条件做到。
2．各行政要加强政治学习，不断进步自己的思想觉悟。
3．幼教中心指导班子成员对于自己分管的幼儿园，凡属学期或者全年的整体工作安排，日常重要的或者全园性的活动，决策都要向中心主任请示，并经中心主任允许。
4．涉及到经费开支的须事先打书面申请，经中心主任审批方可按规定渠道购置。
5．中心指导班子成员开展的工作情况、结果以及工作中的艰难，存在问题等要及时向中心主任汇报，便于中心主任理解情况，妥善解决。
6．中心内或者各幼儿园中发生重大事故要根据应急预案及时、谨慎处理，并汇报中心主任，不得隐瞒。
必要时由集体商量解决。
7．各指导班子成员既要独立创新地开展工作，勇于承担责任，又要自觉遵守请示汇报制度，不专权、越权，如因违犯制度而造成工作上严重失误或者损失的，要追究其个人责任。
8．各指导班子成员要顾全大局，团结协作，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，要有主人翁意识，考虑问题要从整个幼教中心的开展出发。
9．每位指导要履行中心主任下达的任务，自觉主动地安排好周工作和月工作方案，记好工作台帐，重要活动要形成书面材料，并积累好相关资料。
10．各行政人员聘任期为一年，行政指导成员期末或者年终要承受考核，合格前方可继续聘任。
幼教中心主任岗位职责1.认真贯彻执行党的道路、方针、政策和国家的法律、法规等上级的决议，主持召开有关会议，传达会议精神。
2.负责幼教中心全面工作，组织制定各项各种规划，建立健全各项规章制度，定期召开有关会议，安排工作，并组织施行、定期检查指导工作。
3.主持召开幼教中心各种会议，报告工作，研究决定党政工作的重大问题，形成决议，组织贯彻落实，并检查执行情况。
4.加强后备干部的培养教育、管理工作。
5.加强对所属各园园长的考核和监视、检查，努力进步各园人员的政治素质，组织协调才干和业务程度。
6.完成上级行政指导和有关业务部门布置、安排的其它工作任务。
幼儿园教职工岗位职责范本
幼儿园教职工岗位职责范本幼儿园教职工是幼儿园教育教学活动的主要参与者，他们承担着培养幼儿全面发展的任务。
他们的岗位职责主要分为以下几个方面：1. 掌握幼儿发展心理学知识，了解儿童生长发育规律和儿童心理特点，根据幼儿的发展阶段制定教育教学计划，设计与幼儿年龄段相适应的教育活动。
2. 负责组织并参与到幼儿的日常生活中，提供温暖的家庭化学习环境。
制定并贯彻幼儿的作息时间和饮食安排，督促幼儿进行良好的个人卫生习惯养成。
3. 引导幼儿进行自主游戏，激发幼儿的学习兴趣。
为幼儿提供丰富多样的教育资源和玩具，营造积极的学习环境。
注重与幼儿的情感沟通，培养幼儿的情感表达能力和社交技巧。
4. 针对幼儿的不同特点，制定个性化的教育方案，进行差异化教学，满足每个幼儿的学习需求。
关注每个幼儿的身心发展，及时发现幼儿可能存在的问题，并与家长积极沟通，共同制定解决方案。
5. 监督幼儿的行为规范，教育幼儿遵守幼儿园的规章制度和班级纪律，培养良好的行为习惯和道德观念。
及时发现幼儿的不当行为，采取适当的教育措施予以矫正，引导幼儿树立正确的价值观。
6. 参与组织各类家园活动，与家长保持密切的联系和沟通，及时了解幼儿在家庭环境中的情况和需求。
与家长协同育幼，为幼儿提供全方位的成长支持。
7. 参与幼儿园的日常管理工作，包括教室环境的布置和维护，教育教学材料的准备和更新，以及各项日常记录和报告的撰写。
8. 持续提升自身的专业素养和教育教学能力。
积极参加各类培训和研讨会，了解最新的教育理论和教育技术，不断丰富自己的教育教学知识，提高教育教学水平。
幼儿园教职工的岗位职责需要持续不断地适应幼儿成长的需求和教育环境的变化。
只有具备相关专业知识和能力，并且能够与家长、同事和学生建立良好关系，才能更好地发挥教育者的作用，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
2023岗位设置方案范文集锦6篇
2023岗位设置方案范文集锦6篇岗位设置方案篇1根据湖大人字【】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。
一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。
二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。
三、组织领导在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。
组长：z副组长：z成员：z聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。
各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。
同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。
未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。
四、岗位设置坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。
遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园定编定岗方案之一是：缩小规模。
具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。
幼儿园教职工岗位职责
幼儿园教职工岗位职责一、岗位概述幼儿园教职工是指在幼儿园从事教育教学工作的专业人员。
他们负责幼儿的教育、照应和培养工作，为幼儿的健康成长和全面发展提供支持和指导。
本文将详细介绍幼儿园教职工的岗位职责。
二、岗位职责1. 教学工作幼儿园教职工的首要职责是进行教学工作。
他们根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定教学计划，组织并实施各类教育活动。
教职工需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合的教学方法和教材，引导幼儿进行学习和探索。
同时，他们还要关注幼儿的学习发展，及时赋予评价和反馈，匡助幼儿提高学习成绩。
2. 照应和保护除了教学工作，教职工还需要照应和保护幼儿的身心健康。
他们要确保幼儿的饮食安全和营养均衡，定期检查幼儿的身体状况，并及时处理疾病和伤痛。
教职工还要制定安全保障措施，确保幼儿的人身安全和财产安全。
在日常生活中，他们要教育幼儿养成良好的卫生习惯和安全意识，提高幼儿的自我保护能力。
3. 家长沟通教职工需要与幼儿的家长进行密切的沟通。
他们要向家长介绍幼儿的学习情况和发展发展，与家长共同制定幼儿的教育目标和计划。
教职工还要及时回应家长的关切和问题，提供专业的教育咨询和指导。
通过与家长的合作，教职工可以更好地了解幼儿的家庭环境和背景，为幼儿提供个性化的教育服务。
4. 班级管理教职工还需要进行班级管理工作。
他们要负责班级的组织和管理，制定班级规章制度，维护班级的正常秩序。
教职工要与班级的其他成员（如班主任、保育员等）合作，共同完成班级的日常工作。
他们要组织班级的各种活动，如集体游戏、亲子活动等，促进幼儿之间的交流和合作。
5. 专业发展教职工需要不断提升自己的专业素质和教育教学能力。
他们要参加各类培训和学习活动，学习新的教育理论和教学方法。
教职工还要进行教育研究和教学改革，不断提高自己的教学水平和教育质量。
同时，他们还要积极参预学校的教研活动，与同行交流经验，共同提高教育教学水平。
三、总结幼儿园教职工的岗位职责包括教学工作、照应和保护、家长沟通、班级管理和专业发展等方面。
幼儿园教职工配备标准(暂行)
附件：幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例服务类型全园教职工与幼儿比全园保教人员与幼儿比全日制半日制1：5～1：71：8～1：101：7～1： 91：11～ 1： 13二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备 2 名专任教师和配备 3 名专任教师；半日制幼儿园每班配备有条件的可配备 1 名保育员。
1 名保育员，或2 名专任教师，寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配 1 名专任教师和 1 名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备 2 名专任教师，有条件的可配备 1 名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表 2。
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幼儿园教职工岗位类别
1.教师：主要负责课程教学和班级管理，是幼儿园的主要教育工作者；
2. 保育员：主要负责照顾幼儿日常生活和保健工作，帮助幼儿建立基本生活习惯；
3. 行政人员：主要负责幼儿园的行政管理、财务管理、人事管理等工作；
4. 专业辅导员：主要负责幼儿的心理健康教育、家庭教育指导等方面的工作；
5. 特殊教育教师：主要负责幼儿园特殊教育工作，帮助有特殊需求的幼儿获得适当的教育和康复；
6. 课外活动教师：主要负责幼儿园各种课外活动的策划和组织，如音乐、舞蹈、美术、运动等；
7. 保安人员：主要负责幼儿园的安全保卫和维护秩序；
8. 厨师和餐厅工作人员：主要负责幼儿园的膳食制作和餐厅管理工作。
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