大力加强校园文化建设,促进高职院校优良学风的形成

大力加强校园文化建设，促进高职院校优良学风的形成

本文从目前高职院校学风建设的问题入手，提出大力加强校园文化建设是促进优良学风形成的有效途径之一,并从校园文化的环境育人功能、激励功能、导向功能三方面论证了校园文化对形成优良学风的促进作用。

标签：校园文化建设；促进；学风

学风，是一所学校生存和发展的根本，是提高学校教学质量的重要条件，是学生成长成才的重要保证。但目前高职院校学风建设效果不容乐观，主要体现在：（1）学风建设急于求成，追求短期效应，没有形成长效机制（2）学风建设只单纯加强学生的管理，而忽视发挥全员育人作用的发挥（3）学风建设只强调日常管理，而忽视学生理想信念的培育。所以，当前高职院校在学风建设上存在”头疼医头，脚疼医脚”的被动局面。学风的建设是一个系统的长期的工程，影响学风建设的因素很多，我认为大力加强校园文化建设，是促进优良学风形成的有效途径之一。

一、校园文化建设与学风建设是相辅相成，不可分割的统一体

校园文化是知识密集，人才集中的高等院校在一定的物质条件下形成的特有的精神环境和文化氛围，他对学生在潜移默化中起着美化心灵、陶冶情操、规范行为的作用。学风主要指学生学习作风。它是大学生学习态度、学习风格、学习方法、学习纪律等多种综合风貌的集中体现。学风建设是校园文化建设的重要组成部分，良好的学风是一个学校精神面貌的体现。学风蕴藏于一定的校园文化之中，校园文化是学风的重要载体。校园文化建设与学风建设是相辅相成，不可分割的统一体。优秀校园文化可以促进优良学风形成，优良的学风也是校园文化不可缺少的一部分。

二、发挥校园文化环境育人功能是促进优良学风形成的基础

但凡是学风优良的学校，校园环境肯定是优美的。作为师生赖以学习、生活、工作的校园环境，对师生的思

想意识及行为习惯的影响是非常大的，作用是潜移默化的。当你走在拥有漂亮的建筑、清洁的道路、优美的雕塑、美丽的花坛的校园，享受着设施先进的学生活动中心、体育场馆，你肯定能感觉到身心愉快、精神振奋，然后会产生出一种身为这个环境的创造者的一种自豪、骄傲，并能更加饱满的热情的投入到学习、工作中去。环境的这种育人功能可以激发学生刻苦求学、奋发向上、求真敬业的精神风貌，从而形成优良学风。

三、发挥校园文化激励功能是促进优良学风形成的保证

校园文化的激励功能体现在两个方面:校园文化中制度文化和校园文化内在

的软约束。制度文化指的是校园各项规章制度，它的存在保证了校园内各种活动有序进行，并能协调校内各群体之间的关系。而更加高级的激励功能体现在校园文化精神层面，它能使师生从内心产生一种高昂的情绪和奋发进取精神的效应，激发师生从内心深处产生自觉为学校发展而拼搏的精神，同时，优秀校园文化形成的校园文化氛围、道德规范、一致目标、价值追求等精神文化内容会使师生个体行为服从于校园文化所承载的核心内容，调整他们不合理需求，使师生自我激励，产生持久的驱动力。制度文化和校园文化内在软约束力所发挥的激励功能是形成优良学风的保证。

四、发挥校园文化导向功能是促进优良学风形成的关键

校园文化导向功能主要体现在校园文化的精神文化对师生的引领、凝聚、调节。精神文化是一种观念文化，它包括师生的政治观点、思想意识、思维方式、情感方法、审美情趣、价值观与信念观等。良好的校园文化将多元化的社会文化经过去粗取精、去伪存真的筛选、过滤和改造转化为大学生追求健康人格和高尚品质的内在动力，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观、进一步明确学习目的，端正学习态度、引导学生应用所学的知识进行学术创新活动，引导她们走出道德选择迷茫和价值取向紊乱的重重误区，抵消各种消极的负面影响。从而避免不良学风的形成。如何发挥校园文化导向功能，我认为要做到以下几点：

1、培育提炼校园精神。

很多高职院校大多组建不久，教学各方面基础比较薄弱，因此，领导的注意力常常集中在基础设施建设和招生等工作上，对校园精神的培育和提炼比较少。但是正是这种校园精神才是解决一切不良校风的关键，才是治本之良方。一旦形成了被全院师生认同的校园精神，很多不良风气就会迎刃而解，不攻自破。与其把时间化在如何打压不良学风上，不如练好校园文化这个”内功”。从根本上解决问题。

2、做好宣传工作，最大限度发挥校园文化的导向作用。

宣传舆论的倡导一直是培育优秀校园文化的重要方法，也是形成优良学风的重要手段。通过各种宣传阵地的建设，将我们倡导的优秀校园文化传播出去，在潜移默化中对师生进行熏陶，促使学生价值观与信念人格化，树立积极向上的奋斗目标。

3、开展高品位的校园文化活动，全面拓展学生素质。

以活动为载体激发学生学习兴趣，发挥活动文化的导向作用，教会学生怎样做人、怎样生活、怎样学习、从而形成学生不断进取的优良学风。通过开展思想性、学术性、实践性、创新性俱佳的活动从各方面提高学生的综合素质。营造出积极、健康、向上的文化氛围。

優良学风的形成，从某种意义上说是整个校园环境综合作用的结果。作为从

学校教育环境中生长和发育起来的校园文化通过积极、有益、健康的文化氛围和精神环境，使生活在校园中的个体在思想、价值观、行为方式上产生潜移默化的认同，从中实现精神、心灵、性格的良性塑造。总之，学风建设与校园文化建设作为学校一项长期工作，具有一致性，相互影响性，通过加强校园文化建设，在校园营造积极健康的文化氛围同时，促进优良校风的形成。

【参考文献】

［１］王邦虎，校园文化论北京人民教育出版社2003年

［２］王文涛、谢水波，高效学风建设中的问题及对策，衡阳师范学院学报，2005年4月