写作对教师专业成长的作用

写作对教师专业成长的作用

在现实中，我们的“教育”常常被简化为“教学”，“课堂”被简化为“应考”，“教学”变成了“知识整理”和“解题训练”，教学就要变成一种“体力劳动”了。很多老师忘记了写作是教师的基本自由和权利，也忽视了写作对教师专业成长的价值。写作对教师专业发展会产生怎样的作用呢？

第一，写作能提升教师阅读的品质。如果你有写作的习惯，你就不会满足于泛泛浏览，对于一些作品你一定会深入研读，努力从别人的佳作中去汲取营养，带着批判的眼光去审视，还会联系现实，思考作品对现实的价值。

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己的思考传到网上，发表在专业期刊上，无疑会扩大教师在专业范围内的影响力，提升教师在专业领域的知名度，从而获得更多同行的认可与尊敬。笔者工作近九年，一直在坚持写作，发表了一百八十余篇“豆腐块”文章，在业内产生了一定的影响力，被全国历史教师教育学会吸纳为会员，受邀在“中学历史教学园地”中建立“名师专辑”，担任多家报刊的特约编辑或研究员，也就有了更多与全国优秀的同行交流的机会。

第七，写作能凝聚教师人生的价值。古代文人士大夫追求生命价值的“三不朽”（“立德”、“立功”、“立言”），作为现代的中学教师，也算是小知识分子，“三不朽”也应成为我们的追求。写作就是“立言”，能凝聚教师人生的价值。当你用真情和心血创作的文章发表，填补了某一领域研究的空白，或推

动了某一领域研究的进展，或对学生的发展大有裨益，你的内心会感到人生的价值感与幸福感。

教师们，写作是教师的基本自由和权利，对教师专业成长有很多作用，拿起您手中的笔吧，有意识地去创作，把你的感动、您的困惑、你成功的探索、你的希望与梦想变成文字，写成文章。你会发现你的专业素养在不断的提升，真诚的文字把平淡如水的岁月定格为永恒。

作者简介：杨富丁，男，中学一级教师，主要从事中学历史教学和研究，全国历史教师教育学会会员，《中学历史教学参考》特约通讯员、《新课程报·历史导刊》编委、《考试报》特约撰稿人、陕西师大出版总社基础教育研究院研究员。近九年来为江西金太阳教育研究中心命制历史试题多套，在《中学历史教学》、《历史学习》、《中学政史地》、《广东教育·高中》、《新高考》、《中小学创新·高中历史》、《教学考试?高考历史》、《中学生学习报》、