好朋友 好相处 教案
《好朋友,好相处》主题班会
《好朋友,好相处》主题班会《好朋友，好相处》主题班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到友情的重要性，体验与朋友相处的快乐。
2. 培养学生主动与人交往、沟通的能力，学会尊重、理解他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，努力成为好朋友。
三、教学难点与重点重点：培养学生与人相处的技巧，提高沟通能力。
难点：让学生理解友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、情景剧道具等。
2. 学具：笔记本、课本、作业本等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一组关于好朋友在一起快乐时光的图片，引导学生回忆与好朋友相处的美好时光，激发学生对友情的向往。
2. 知识讲解（10分钟）讲解友谊的重要性，引用教材中的例子，让学生明白好朋友对个人成长的影响。
同时，教授与人相处的技巧，如尊重、理解、包容等。
3. 情景剧表演（10分钟）组织学生分组进行情景剧表演，模拟日常生活中与好朋友相处的场景，让学生在实践中学会沟通、解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）引导学生分组讨论如何成为好朋友，以及如何在相处过程中保持友谊。
每组选一名代表分享讨论成果。
5. 案例分析（5分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文，描述与好朋友相处的点滴，以及对友谊的认识。
六、板书设计板书好朋友，好相处板书内容：1. 友谊的重要性2. 与人相处的技巧3. 珍惜友谊，成为好朋友七、作业设计作业题目：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文，描述与好朋友相处的点滴，以及对友谊的认识。
答案示例：我的好朋友叫小明，他是我小学的同班同学。
我们在一起度过了很多快乐的时光。
小明是个乐于助人的人，每次我有困难，他都会毫不犹豫地帮助我。
我们之间有很多共同点，喜欢一起玩游戏、看电影，还一起参加各种活动。
大班社会教案友好相处朋友多教案及教学反思
大班社会教案友好相处朋友多教案及教学反思教学背景本教案针对大班（4-5岁）学生的社会情感教育，以培养学生良好的人际交往和沟通能力为目的。
以“友好相处，朋友多多”为主要内容，通过多种形式的活动，引导学生学会与他人友好相处，培养团队合作精神，增进人际关系。
教学目标1.了解友好相处的重要性，提高交往能力；2.建立友好、和谐的人际关系；3.了解团队合作的重要性，提高合作意识；4.能主动交流，在学习、生活中积极合作；5.通过互动游戏、手工、讲故事等多种形式，培养学生的人际交往和沟通能力；6.通过小组竞赛等活动，提升学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容1.了解友好相处的重要性：–通过故事、观察游戏等活动，了解友好相处的内涵和意义；–通过幼儿绘本《小兔学友好相处》、《小熊和小鸟》等读物，培养学生良好的行为习惯和交往方式；–编排课堂角色扮演活动，鼓励学生主动参与，提高表达能力。
2.建立友好、和谐的人际关系：–引导学生输出自己内心的情感，建立对自己、对别人的正向认识；–以小组形式，通过互动游戏、手工、合唱等多种形式，培养学生的集体荣誉感；–帮助学生建立良好的人际关系，增进亲密关系，建立自己的朋友圈。
3.了解团队合作的重要性：–通过儿童合唱《我有一个好朋友》、幼儿绘本《小鸟和小虫》等活动，让学生了解团队合作的意义；–组织学生进行小组竞赛，活动中学生必须相互协作，提高团队意识和合作精神；–通过分组听写、分组创作等活动，提升学生协作能力。
教学方法1.互动游戏法：通过互动游戏的方式，引导学生积累经验，以便在今后的生活中更好地与他人交往。
2.观察游戏法：通过观察别人的交往方式，引导学生认识到他人的优点和自己的缺点，从而提高自己的交往能力。
3.组织小组活动法：通过分组让学生共同完成任务，锻炼学生的集体合作精神。
4.角色扮演法：通过让学生扮演不同的角色，实现以假乱真的训练效果，从而激发孩子的表达欲望。
教学反思本次教育活动是希望能够通过多样化的教育手段与形式，让学生能够在身心上得到全方位的锻炼，并且能够吸收和学习到目的性的知识，以此培养孩子们健康、全面、积极向上的人格和良好的心理素质。
和同学友好相处班会教案（五篇范例）
和同学友好相处班会教案（五篇范例）第一篇：和同学友好相处班会教案和同学友好相处【班会背景】矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
学生经常因一点小矛盾而出口骂人、动手打架，给同学们的身心健康造成危害。
【班会目的】通过“如何和同学友好相处”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
【班会过程】一、故事导入。
《对着大山喊话的孩子》：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。
大山答应了。
孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。
”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？” 孩子又跑到山上。
果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
男孩不解的、迷惑的摇摇头。
（一）、从故事中感悟。
师:仔细回想这个故事中的小男孩前后有什么变化? 这样的变化在我们的生活中有用吗?(这个故事我明白了：想让别人爱你，你就先去爱别人！” “你对他人付出了什么，他人也会回报你什么！”……)（二）师生谈话：“对啊！这段时间你们经常在老师面前抱怨其他同学对自己的态度太冷漠、情绪太不友好，却不知道自己是对方的一面镜子，什么都是相互的，你是如何对待别人的，也决定了别人是如何来对你的。
即使有时候你的真诚换来的是一些小恶作剧，你也不必为此而伤感而报怨，放开心胸接纳包容别人，真诚总有回报。
六年级上册心理健康教学设计-第3课 好朋友,好相处 全国通用
六年级上册心理健康教学设计-第3课好朋友，好相处全国通用教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高他们的沟通技巧。
3. 引导学生学会尊重、理解和关心他人，培养良好的人际关系。
4. 帮助学生处理与朋友之间的矛盾和冲突，提高解决问题的能力。
教学内容1. 友谊的力量：介绍友谊对个人成长的影响，让学生认识到有好朋友的重要性。
2. 交往技巧：讲解主动与人交往的技巧，如微笑、问候、倾听等。
3. 尊重与理解：引导学生尊重他人的差异，理解他人的感受，关心他人的需求。
4. 解决冲突：教授解决与朋友之间矛盾和冲突的方法，如沟通、妥协、道歉等。
教学重点与难点重点：培养学生主动与人交往的能力，提高他们的沟通技巧，学会尊重、理解和关心他人，处理与朋友之间的矛盾和冲突。
难点：让学生真正理解友谊的重要性，学会在日常生活中运用所学的交往技巧，处理与朋友之间的矛盾和冲突。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或视频，引起学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解友谊的力量、交往技巧、尊重与理解、解决冲突等内容，让学生了解并掌握相关的知识和技能。
3. 案例分析：分析一些关于友谊的案例，让学生了解友谊的重要性，学会在日常生活中运用所学的交往技巧，处理与朋友之间的矛盾和冲突。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何建立和维护友谊，分享自己的经验和心得。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学的交往技巧，处理与朋友之间的矛盾和冲突。
板书设计1. 友谊的力量2. 交往技巧3. 尊重与理解4. 解决冲突作业设计1. 写一篇关于友谊的作文，分享自己与朋友之间的故事和感悟。
2. 列举三个自己在日常生活中运用所学的交往技巧，处理与朋友之间的矛盾和冲突的例子。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解友谊的重要性，学会在日常生活中运用所学的交往技巧，处理与朋友之间的矛盾和冲突。
六年级上册心理健康教案-第3课 好朋友,好相处 全国通用
授课内容:第3课好朋友，好相处教学目标:1.让学生了解朋友的标准，使学生树立正确的择友观。
2.感受朋友的可爱之处。
3.引导学生认识到什么是真正的友谊。
重点:让学生了解朋友的标准，使学生树立正确的择友观。
难点:引导学生认识到什么是真正的友谊。
教具学具:图片资料教学流程:一．教学导语同学们，你有好朋友吗？（有）好朋友之间也有发生矛盾的时候，这时就需要一定的交友技巧，才能解决问题。
这节课我们来学习第三课《好朋友，好相处》（板书课题：好朋友，好相处）二．教学内容（一）七彩镜1.读一读《李玲和孙婷》的故事2.读了这个故事你会怎样解决他们俩之间的矛盾？3.学生汇报（二）童心广场1.说一说：找几个同学聚到一起真心交谈。
2.回答问题（1）你喜欢什么样的人？不喜欢什么样的人？写在纸条上。
对照内容做自我评价，看看自己是一个受欢迎的人吗？我的看法：我喜欢：我不喜欢：大家的看法：喜欢：不喜欢自我评价：我的受欢迎。
我不受欢迎。
2.想一想与同学友好相处的诀窍是什么？影响与同学友好相处的原因有哪些？（三）直通车交友的要诀：1.有礼貌——适当的忍让有时也是一种礼貌。
2.主动放开——伸出你的友谊之手。
3.由于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
4.尊重别人——一个人如果感到不被尊，会被深深地激怒；尊重别人，才会获得别人的尊重。
5.坦诚——没有人愿意和骗子交朋友。
6.让学生说真话，抒发自己的情感。
正确的对待他人的评价。
板书第三课好朋友，好相处交友的要诀：1.有礼貌——适当的忍让有时也是一种礼貌。
2.主动放开——伸出你的友谊之手。
3.由于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
4.尊重别人——一个人如果感到不被尊，会被深深地激怒；尊重别人，才会获得别人的尊重。
5.坦诚——没有人愿意和骗子交朋友。
六年级上册心理健康教案-第3课好朋友,好相处全国通用
六年级上册心理健康教案第3课好朋友，好相处全国通用一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到好朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生主动与他人交往、沟通的能力，提高学生的人际交往技巧。
4. 培养学生团结协作、乐于助人的品质，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 友谊的重要性：讲解友谊对个人成长的影响，让学生认识到有好朋友的好处。
2. 交往技巧：教授学生如何主动与他人交往，提高沟通能力。
4. 团结协作：培养学生团结协作、乐于助人的品质，提升班级凝聚力。
三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生团结协作、乐于助人的品质，提升班级凝聚力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、友情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解友谊的重要性，让学生认识到有好朋友的好处。
4. 小组讨论：分组讨论如何团结协作、乐于助人，提升班级凝聚力。
6. 课后实践：布置课后作业，让学生运用所学知识去结交新朋友。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 交往技巧3. 人际关系4. 团结协作七、作业设计1. 列举三个你认为的好朋友，并说明他们为什么是你的好朋友。
2. 用自己喜欢的方式，制作一张友情卡片，送给你的一个好朋友。
3. 深入了解一个你不太熟悉的同学，与他（她）建立友谊。
八、课后反思1. 学生对本节课的接受程度如何，是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 课后作业是否有助于学生巩固所学知识，如何优化？4. 如何将本节课的内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力？重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过播放关于友谊的短片来吸引学生的注意力，引发学生对友谊的思考。
短片中可以展示一些关于友谊的场景，例如朋友之间的互相帮助、支持、理解和信任等，让学生直观地感受到友谊的力量和重要性。
与同学友好相处班会教案
一、教案主题：与同学友好相处班会教案二、教案对象：初中一年级学生三、教案目标：1. 让学生理解友好相处的重要性2. 培养学生尊重他人、包容他人的意识3. 提高学生解决矛盾和冲突的能力四、教案重点：1. 让学生通过讨论和活动，认识到友好相处的意义2. 培养学生学会尊重和包容他人3. 让学生掌握解决矛盾和冲突的方法五、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用友好相处的原则2. 培养学生处理人际关系的能力教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：什么是友好相处？为什么我们要与同学友好相处？2. 学生发表自己的想法，教师总结并引出本节班会主题。
二、讲解友好相处的意义（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，展示友好相处的好处，如：增进友谊、提高团队凝聚力、促进学习进步等。
2. 学生听讲并思考，发表自己的看法。
三、学会尊重他人（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的重要性，如：尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。
2. 学生通过讨论，分享自己在学校里尊重他人的经历和感受。
四、培养包容心态（10分钟）1. 教师讲解包容他人的意义，如：包容他人的缺点、包容他人的错误等。
2. 学生通过小组活动，练习包容他人，如：模拟场景，互相道歉、包容等。
五、解决矛盾和冲突（10分钟）1. 教师讲解解决矛盾和冲突的方法，如：沟通、妥协、寻求帮助等。
2. 学生通过角色扮演，模拟解决矛盾和冲突的场景，锻炼实际操作能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到友好相处的重要性。
2. 学生分享自己的感受和体会，并表示将在日常生活中积极实践。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于友好相处的日记，记录自己在学校与同学友好相处的经历。
2. 思考如何在家庭、社区等场合与他人友好相处，并提出具体措施。
八、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其友好相处的能力。
2. 教师与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，进一步评估教学效果。
初中与朋友相处教案
教案：初中与朋友相处一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生良好的沟通能力，学会倾听、理解、尊重他人。
3. 引导学生学会处理人际关系中的冲突，培养和解、合作的能力。
4. 培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 沟通技巧3. 处理冲突4. 珍惜友谊三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的重要性：引导学生认识到朋友对个人成长的影响，分享一些名人关于友谊的名言，让学生明白友谊的珍贵。
3. 沟通技巧：讲解如何与人沟通，包括倾听、理解、尊重他人等方面。
通过一些实例，让学生学会如何与人良好沟通。
4. 处理冲突：教授学生如何处理人际关系中的冲突，包括换位思考、和解、合作等方法。
引导学生学会化解矛盾，维护友谊。
5. 珍惜友谊：讲解如何珍惜友谊，培养学生乐于助人的品质。
通过一些实例，让学生明白友谊需要经营，要学会付出。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及如何与人相处。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、沟通技巧、处理冲突、珍惜友谊等内容。
2. 实例分析法：通过一些发生在校园里的故事，让学生学会与人沟通、处理冲突、珍惜友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人相处，促进学生互相学习、交流。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后实践：布置一道与人相处相关的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对友谊、与人相处的认识和体会。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到友谊的重要性，学会与人良好沟通，处理人际关系中的冲突，珍惜友谊，为个人成长奠定良好的人际基础。
《好朋友好相处》主题班会
《好朋友好相处》主题班会好朋友好相处班会时间：XXXX年X月X日主题：好朋友好相处主持人：XXX一、引言大家好，今天我们的主题班会是“好朋友好相处”。
朋友是我们人生中最重要的财富之一，与好朋友相处融洽是一项非常重要的技能。
本次班会将从培养友谊、解决冲突、分享快乐等方面，与大家分享好朋友的相处之道。
二、培养友谊1. 互相尊重和理解在与好朋友相处时，我们应该互相尊重和理解彼此。
每个人都有自己的独特性格和兴趣爱好，我们应该学会欣赏和接受这些差异。
尊重对方的选择和决定，不对好朋友进行批评和指责。
2. 共同爱好和共享快乐共同的爱好可以成为好朋友之间的纽带，通过参与一起喜欢的活动，我们可以更好地了解对方并加深友谊。
同时，我们也要学会分享快乐，欢笑和快乐是朋友关系中的重要元素，可以将我们紧密联系在一起。
三、解决冲突1. 坦诚沟通在友谊中难免会出现一些分歧和冲突，但是我们应该学会坦诚地沟通。
尽量避免使用暴力和攻击性的语言，而是通过平和的方式表达自己的观点和感受。
与好朋友进行坦诚的交流，有助于解决问题和改善关系。
2. 倾听和谅解在解决冲突时，我们需要学会倾听并谅解对方。
倾听对方的观点和意见，理解对方的需求和感受，这有助于缓解紧张情绪，找到共同的解决方案。
同时，我们也要学会宽容和谅解，接受朋友的不完美与错误。
四、分享快乐1. 关心和支持好朋友应该互相关心和支持彼此。
在朋友遇到困难或者开心的时候，我们应该给予关心和支持。
可以通过发短信、打电话或面对面交流等方式，表达对朋友的关心和祝福。
2. 共同成长好朋友之间应该共同成长，相互影响和激励。
我们可以互相分享学习和成长的经验，一起探索新知识和技能。
通过共同的努力和进步，我们可以不断加深友谊，同时也实现自己的个人成长。
五、结语好朋友好相处是我们在人际交往中非常重要的一项技能。
通过培养友谊、解决冲突和分享快乐，我们可以与好朋友建立深厚的友谊，让彼此的生活更加丰富和美好。
希望大家能够将这些相处之道融入自己的日常生活中，与好朋友共同成长。
六年级上册心理健康教案-第3课好朋友,好相处
六年级上册心理健康教案-第3课好朋友，好相处六年级上册心理健康教案-第3课好朋友，好相处一、教学内容：本次课程内容主要涉及到如何成为好朋友，以及如何在交友中做到好相处。
我们将通过讨论和小组活动来学习这些技能。
二、教学目标：1.了解友谊的重要性；2.了解如何成为好朋友；3.了解如何在交友中做到好相处；4.培养健康的交友观念，树立良好的人际交往意识。
三、教学准备：1.课件2.讨论题目3.小组活动4.笔记四、教学过程1.导入（1）问候学生并简要介绍今天的主题：“好朋友，好相处”；（2）请学生讨论一下，有哪些优点可以使你成为一个好朋友？2.上课（1）友谊的重要性首先，我们需要了解友谊的重要性。
请大家看一下这张图片，讨论一下自己的感受。
（2）如何成为好朋友？提问：那么，我们如何成为好朋友呢？首先，要有一个善良、真诚的心。
其次，要有尊重他人、关心他人的态度。
最后，要有共同的兴趣爱好和话题。
（3）如何在交友中做到好相处？为了做到好相处，我们可以从以下几个方面入手。
1）理解他人的感受和需要：学会倾听，了解他人的情感和需求。
尊重他人的决定，并为他人着想。
2）共同交流和寻找共同点：即使意见不同，也要尝试没有冲突地交流。
寻找共同点，建立共同话题，可以让人们更容易互相理解和相互尊重。
3）互相支持：在朋友需要协助或支持时，要尽自己的能力去帮助他们。
对朋友的支持可以是积极的鼓励、情感方面的支持或实际的行动。
4）相互信任：信任是建立健康的社交网络的关键。
相互信任可以畅所欲言，并在关键时刻为对方提供支持。
这样朋友关系会更加紧密。
（4）小组活动根据刚才所学，分组讨论以下问题：1）你最好的朋友是什么样的人？2）你认为什么是一个好朋友？3）你和你的朋友们是如何相处的？小组会对讨论的结果进行分享。
（5）总结好朋友，好相处的基础是善良的心、尊重和关心他人的态度、共同的兴趣爱好和话题。
同时，理解他人的感受和需要、共同交流、寻找共同点、互相支持和相互信任，也是建立健康的朋友关系的关键。
大班社会教案友好相处朋友多教案及教学反思
大班社会教案友好相处朋友多教案及教学反思大班社会教案：友好相处，朋友多一、教案概述本教案旨在通过活动和游戏培养大班幼儿的友好相处意识，促进他们与同伴之间的交流与合作，培养他们与他人建立友谊的能力。
二、教学目标1. 认识友好相处的重要性，培养向他人提供帮助、关心和尊重的意识。
2. 学会与他人分享、合作和解决冲突。
3. 发展社交技能，培养良好的人际交往能力。
4. 培养对不同人的友好态度，尊重和欣赏他们的差异。
三、教学准备1. 素材准备：友谊图片、卡片或道具。
2. 游戏道具：绳子、球、纸牌、尺子等。
四、教学过程活动一：友谊图片展示1. 准备多张表达友谊的图片，并贴在教室墙壁上。
2. 请幼儿们逐个观察这些图片，教师引导幼儿们分享对于图片中友谊的感受，并鼓励他们举手提问。
3. 针对幼儿们提出的问题，教师以简单的语言进行回答，鼓励幼儿们表达自己的观点。
活动二：朋友是什么样子的？1. 教师出示一张卡片或道具（如友谊的手势、握手、拥抱等），请幼儿们观察并描述卡片或道具所代表的友谊形象。
2. 引导幼儿们共同描绘出一个友谊的形象，并鼓励他们将自己对友谊的理解以绘画、手工等形式表达出来。
活动三：分享与合作游戏1. 教师组织幼儿们围成一圈，每个幼儿手拉着绳子，教师给每个幼儿分发一张纸牌。
2. 教师提问：“请找到与你同样花色或数字的小伙伴，与他分享你手中的纸牌。
”3. 幼儿们按要求找到合适的小伙伴，然后彼此交换纸牌并发出友好的笑声。
4. 游戏结束后，教师引导幼儿们进行反思，询问他们在游戏中分享和合作的感受。
活动四：解决冲突游戏1. 教师引导幼儿们分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
2. 每个小组中教师给每个孩子分发一张纸牌，然后将一张大纸围绕每个小组折成一个小盒子。
3. 教师告诉幼儿们，他们都是一张纸牌的“主人”，尽可能地保护自己的纸牌。
4. 幼儿们在游戏过程中可以用温柔的方式尝试得到其他孩子的纸牌，但不能使用任何暴力或伤害的行为。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处一、教案背景社会教育是幼儿园教育的重要组成部分，培养幼儿良好的社会行为和亲社会心理是幼儿园师生共同关注的目标。
《好朋友》是中班幼儿社会教学内容中的一篇教材文章，通过讲述故事中好朋友的相互支持和友好相处的经历，引导幼儿学会与同伴友好相处的基本原则和行为方式。
二、教学目标1.知道并理解好朋友间友好相处的重要性。
2.学会分享和合作，培养和同伴友好相处的能力。
3.培养幼儿交流和沟通的能力，以建立良好的人际关系。
4.培养幼儿尊重和关心他人的意识，增强同伴友谊。
三、教学准备1.《好朋友》教材文章。
2.图文展示工具（PPT、电子白板等）。
四、教学过程1. 导入情境老师向幼儿们提出问题，引发思考和讨论：“小朋友们，你们都有很多好朋友吗？你们是怎样和好朋友相处的呢？”通过此环节，激发幼儿的兴趣和思考，为后续的教学活动做铺垫。
2. 呈现教材文章老师通过图文展示工具，呈现《好朋友》教材文章给幼儿们阅读。
在阅读的过程中，老师可以适当引导幼儿关注故事中好朋友之间的表现和互动方式。
3. 组织讨论老师组织幼儿们就文章中的问题进行讨论，例如：“小明为什么会帮助小红？”、“你们身边有谁是你的好朋友？你们平常怎么相处的？”鼓励幼儿们积极参与，表达自己的观点和体会。
4. 分组活动将幼儿分成小组，让他们一起讨论并发表自己的观点。
每个小组选择一位代表为全班汇报并分享他们的讨论成果。
同时，让幼儿们互相交流和倾听，学会倾听他人的观点并给予正向反馈。
5. 游戏活动设计适合幼儿中班的小游戏，如“找朋友”，幼儿们通过互相询问问题找到和自己有相同或相似兴趣爱好的好朋友。
游戏过程中引导幼儿们学会主动交流，增进了解，培养友好相处的能力。
6. 角色扮演幼儿分成小组，进行角色扮演活动。
每个小组选择一段故事情节进行表演，要求幼儿们在表演过程中体验和理解好朋友之间友好相处的重要性，并通过角色扮演提升他们的表达和沟通能力。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处教学目标1.培养孩子们尊重、理解和包容同伴的情感品质。
2.培养孩子们在与同伴交往中学会与以待人友善、相互尊重、合作共赢的态度。
3.帮助孩子们了解和感知友谊的重要性，从而形成积极、健康、良好的人际关系。
教学准备1.教师准备书籍、图片、播放音乐的设备等。
2.为孩子们准备有关友谊的情景，如一起玩耍、分享玩具等，以帮助他们更好地体会友谊的重要性。
教学过程Step 1：热身教师为孩子们播放一段友情歌曲，如《好朋友》，然后请他们围成一个小圈子，用自己的方法来表达和分享自己对友谊的感受和理解。
Step 2：引入教师通过引入一些具体的情景来向孩子们介绍本节课的主题——“好朋友”。
例如，今天玩耍的时候，我看到你们很开心地一起玩耍，真是好朋友啊！那么，我们都希望自己能拥有好朋友，对吧？Step 3：教学内容1.首先，教师向孩子们介绍好朋友的概念，以及如何与同伴友好相处。
教师可以借助图片、段视频等多种形式，帮助孩子们更深入地了解这个概念。
2.接下来，教师向孩子们呈现一些友情情景，如分享玩具、一起合作完成任务等，然后引导孩子们谈谈自己的感受和理解。
3.在探讨好朋友需要哪些品质时，教师可以引导孩子们谈到对同伴需要的基本品质，如诚实、宽容、友善等。
4.接着，教师可以使用生动的故事情境，引导孩子们了解什么是抱团取暖。
这样对于孩子来说就有了感性的理解。
Step 4：课堂互动教师可以借助游戏等互动方式来加深孩子们对好朋友、友情的体验和认识。
比如，可以组织孩子们进行合作游戏，或者邀请他们在课堂上分享自己和同伴间的友谊感受和故事。
Step 5：巩固和拓展教师可以使用小册子、绘画等形式，鼓励孩子们用自己的方式来分享和表达对于友情的感悟和理解，以此来巩固和拓展所学的内容。
教学总结通过本节课的学习，孩子们从实际生活中感受到了友情的温暖和美好，同时学会了懂得感恩、理解和包容同伴、积极交往、更加健康地发展成长。
六年级下册心理健康教案-第二十八课友谊地久天长好朋友好相处
六年级下册心理健康教案-第二十八课友谊地久天长好朋友好相处【教学目标】1. 了解友谊的含义和重要性。
2. 了解好朋友的特征和好相处的关键。
3. 培养交友和相处的能力。
4. 提高学生的心理素质和自我认知能力。
【教学重难点】1. 如何培养好的友谊关系。
2. 如何建立和谐相处的关系。
3. 在关系中发现自我和提高自我。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 观看友谊相关视频，引出友谊的含义和重要性。
2. 宣传好朋友的特征和好相处的关键，并提问学生是否也有好朋友？二、讲解友谊的含义和重要性（10分钟）1. 友谊的定义和特征：朋友之间互信、互助、互爱、互动、互赠等，建立在相互尊重和关注的基础上。
2. 友谊的重要性：在我们的日常生活中，好的友谊关系能够让我们感到幸福、满足和有力量，也有利于我们的情感成长和个人发展。
三、讨论好朋友和好相处的关键（15分钟）1. 好朋友的特征：包容、理解、支持、鼓励、分享、信任。
2. 好相处的关键：互相尊重、礼貌待人、善于沟通、包容对方的不足、关注对方的感受。
四、小组讨论好朋友和好相处的实例（15分钟）1. 活动流程：学生分小组，选出一个小组讨论，分享和讨论好朋友和好相处的实例。
2. 活动目的：通过小组讨论，加深学生对好朋友和好相处的理解，在实践中培养良好的人际交往能力。
五、朗诵友情诗歌（10分钟）1. 选择几首优秀的友情诗歌，分组朗诵，并让学生谈谈他们对诗歌中友情的理解。
2. 活动目的：通过文学艺术的形式，强化学生对友情的感知和认识。
六、总结交流（5分钟）1. 通过课程学习和活动实践，让学生对友谊和人际关系有一个深入的认识。
2. 鼓励学生积极建立良好的友谊关系，并在生活中加强交流，发掘和提升自我潜能。
【教学反思】本课程主要讲解了友谊的含义和重要性，以及好朋友和好相处的关键等，通过视频、讨论、朗诵等形式，让学生感受和认识友谊这一主题。
在活动中，学生不仅能够发表自己的看法，还能与小组成员进行多方位的交流和互动，有利于提高他们的交流沟通能力和自我认知能力。
第二十八课友谊地久天长好朋友好相处教学设计
一、教学内容
《第二十八课友谊地久天长好朋友好相处》教学设计，针对四年级学生，依据人教版《思想品德》教材四年级下册相关章节内容进行设计。主要包括以下三个方面：
1.理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.学会与同学友好相处，尊重他人，包容差异，建立和谐的同伴关系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友好相处相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中运用尊重、包容等原则。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.掌握与朋友沟通的技巧，解决交往中遇到的矛盾和问题。
本节课将结合教材内容，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学会与人友好相处，珍惜友谊。
二、核心素养目标
《第二十八课友谊地久天长好朋友好相处》核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.社会责任感：通过学习友谊的重要性，激发学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
举例：以小组讨论的形式，让学生分享自己与朋友友好相处的经验和技巧。
（3）掌握沟通技巧：培养学生有效沟通的能力，解决与朋友之间的矛盾和问题。
举例：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
2.教学难点
（1）尊重他人：帮助学生理解尊重他人的重要性，并能在实际交往中体现尊重。
难点解析：尊重他人是一种内在素养，需要学生在实际生活中不断练习和体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的重要性、友好相处的原则以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班与好朋友相处教案社会教案《好朋友》
小班与好朋友相处教案社会教案《好朋友》小班与好朋友相处教案一、教学目标1. 认识友谊的重要性，培养幼儿与他人建立友好关系的意识和能力；2. 能够描述友谊的特点和表达友谊的情感；3. 学会与同伴进行合作和分享，提高社交技能；4. 培养幼儿的团队合作精神，加强集体感。
二、教学准备1. 教具准备：幻灯片、绘本《好朋友》、幼儿艺术作品；2. 环境准备：友谊主题展板、幼儿园友谊角落。
三、教学过程1. 导入通过播放一段幼儿友谊相关的视频，唤起幼儿对友谊的兴趣和好奇心。
2. 感知友谊特点通过欣赏绘本《好朋友》，引导幼儿观察故事中的好朋友是如何相互帮助、关心和分享的。
3. 表达友谊的情感引导幼儿围绕友谊这一主题进行讨论，鼓励幼儿自由发言并表达对好朋友的感激之情。
4. 游戏活动组织幼儿进行友谊拓展活动，例如“捉迷藏”，通过游戏中的合作和互助体验，加深幼儿对友谊的理解。
5. 制作友谊手链引导幼儿制作友谊手链，每个幼儿可以选择一个珠子，与其他小伙伴们交换，最终每个人都拥有一条由不同珠子串起来的手链，象征着彼此之间的友谊。
6. 回顾总结利用幻灯片展示幼儿在活动过程中的合作与分享瞬间，帮助幼儿回顾并总结友谊的重要性。
四、延伸活动1. 幼儿艺术作品展鼓励幼儿创作与友谊相关的艺术作品，如画友谊的场景、制作友谊贺卡等，并将作品展示在幼儿园的友谊角落。
2. 友谊故事分享组织幼儿分享与友谊相关的故事，鼓励幼儿用自己的语言讲述，并可以使用图片或手势辅助表达。
3. 亲子友谊活动邀请家长参与幼儿园的友谊活动，可以组织亲子制作友谊手链、亲子游戏等，促进家园合作，加强幼儿与家长之间的友谊。
五、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现，教师可以评价幼儿对友谊的理解程度、合作能力和表达情感的能力。
六、教学反思根据幼儿在活动中的表现和反馈，对教案进行调整和改进，以更好地满足幼儿对友谊的认识和培养社交技能的需求。
小班与好朋友相处教案
小班与好朋友相处教案【篇一：小班社会活动《我们都是好朋友》】小班社会：我们都是好朋友设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。
小班幼儿之间不知道如何交往。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。
可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。
为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。
通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。
活动目标：1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！活动准备：1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。
2.幼儿在园生活的照片。
活动过程：一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。
我们应该怎么说？请你跟他做一做亲密动作吧！二、友好示意——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢？——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。
三、音乐游戏：碰一碰——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
——游戏2-3次。
四、小结，结束活动——和好朋友在一起玩开心吗？——嗯，真开心。
请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。
小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。
因为我们都是好朋友。
【篇二：小班社会活动：我的好朋友】《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
友好相处朋友的教案重点和难点
友好相处朋友的教案重点和难点教案标题：友好相处：培养良好朋友关系的教案重点和难点教案目标：1. 帮助学生了解友好相处的重要性和好朋友关系的价值。
2. 培养学生与他人友好相处、建立积极关系的能力。
3. 提供学生与他人解决冲突和处理矛盾的策略。
教案重点：1. 友好相处的重要性：通过讨论、故事分享等方式，引导学生认识到友好相处对个人成长和幸福的重要性。
2. 培养良好朋友关系的技巧：介绍和讨论一些建立和维护友谊的技巧，如尊重他人、倾听、分享、理解和包容等。
3. 解决冲突的策略：引导学生了解冲突的本质和常见的冲突原因，并提供一些解决冲突的策略，如沟通、妥协、寻求帮助等。
教案难点：1. 培养学生的情商和社交技能：友好相处需要学生具备一定的情商和社交技能，如情绪管理、自我认知和他人认知能力等。
这需要教师通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生培养这些能力。
2. 解决冲突的能力：学生在解决冲突时可能会面临情绪控制、表达和寻求解决方案的困难。
教师需要引导学生学习冷静思考、有效沟通和寻求妥协的方法，并提供实践机会以加强这些能力。
3. 个体差异和文化差异：学生在友好相处和建立朋友关系时可能会面临不同的个体差异和文化差异。
教师需要尊重学生的差异，并提供跨文化交流和理解的机会，以帮助学生更好地与他人友好相处。
教案活动设计：1. 活动一：友情故事分享- 学生分享自己或他人的友情故事，讨论其中的友好相处和解决冲突的经验。
- 引导学生思考友好相处对个人的重要性，并总结出友好相处的关键要素。
2. 活动二：友谊技巧探究- 分组讨论和分享不同的友谊技巧，如尊重他人、倾听、分享、理解和包容等。
- 学生通过角色扮演和情景模拟练习这些技巧，并反思其效果和挑战。
3. 活动三：解决冲突的策略探索- 学生学习冲突的常见原因，并分析解决冲突的策略，如沟通、妥协、寻求帮助等。
- 学生通过小组合作解决冲突的案例，分享解决方案，并讨论不同策略的优缺点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好朋友好相处
一、设计理念
这是针对如今的学生缺少人际交往的时空环境与人相处交往的技能，容易形成以自我为中心，激化矛盾，难于与人相处的性格而提出来的。
本课重在让学生通过活动，体验他人的感受，引导他们认同接纳周围同学，懂得正确与朋友相处之道。
二、教学目标
1、认识友谊的真正内涵，意识到与好朋友相处的重要性。
2、体验朋友之间的相处，感受与同学间的友爱之情。
3、学会与朋友友好的相处，朋友之间做到互相帮助，互相体
谅。
三、重点难点
1、教学重点：认识到好朋友相处的重要性，了解友谊的真正内
涵。
2、教学难点：体验朋友之间的相处，做到朋友之间互帮互助，互相体谅。
四、教学方法讨论法，游戏法，讲授法
五、教学准备报纸、小纸条、便利贴、多媒体课件
六、教学过程
1、活动引入：同舟共济引入：你和你的好朋友，一起出行去海上游玩，本来风和日丽，海面平静，你们的小船慢慢地行驶在海面上，你们有说有笑。
抬头间，你发现远处有大片的乌云，刚想告诉同
伴时。
（音乐）海面狂风四起，巨浪滔天，暴风雨来袭。
这时，你和好朋友的小船瞬间被打翻，幸运的是，你和好朋友并没有落水，你们脚下有一块漂浮的木板可以逃生。
但，危险还在继续……
师：我想请几位同学邀请你的好朋友来跟我一起去体验接下来将会发生的。
在体验之前，我有提两点要求
观察者：任意选择一组好朋友进行观察，观察他们之间是怎样相处的，他们发生了什么？
活动者：报纸代表“漂浮的木板”，报纸以外的地面，都是汪洋大海。
你和你的好朋友如果有一个人的脚落入了海面，那么你们两个就会葬身海里，无法逃生。
规则：（1）请4位同学上讲台，再分别请来你们的好朋友；
（2）将报纸当成一“漂浮的木板”，你和你的好朋友的双脚（四只脚）必须站在“船上”；
师：（1）狂风暴雨还在继续，你们的小木板晃晃悠悠的飘在海面上，可是，一个巨浪拍来，将你们的木板打断了一半（请将报纸对折）；
（2）这时，你们能隐隐约约地看见远处的小岛，但风暴依然猛烈，雨滴打在你们的小木板上，木板不堪一击，又被打断了一半（报纸再次对折）；
3）离小岛越来越近了，狂风巨浪拍打着你们的小木板。
又是一波巨浪，无情的将你们的小木板又折了一半（再次对折）；
（4）经历了狂风暴雨，你和好朋友终于漂到了安全的小岛，你们获
救了。
讨论与分享：（1）请观察者说说你观察到的
（2）活动者说说你们在“漂浮的木板”上的感受，都遇到了怎样的困难？？
（3）如果可以自己选择，你希望是一个人独占木板逃生还是跟好朋友一起抵抗风雨？生：……
小结：上来的几对好朋友，都非常的有默契。
不管最终有没有安全的到达小岛，他们的友谊经受住了风雨的考验。
好朋友，好相
处。
2、活动一：好朋友好相处PPT呈现故事
问：（1）你认为这一次，他又会怎样做？
（2）看过这则故事后，你有什么感受？
师：朋友相处中伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……
3、活动二：找出毛毛虫
师：其实朋友之间的友谊如同一棵树，有些行为像阳光雨露，滋润着友谊之树使它结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们的友谊之树。
想一想：（1）故事中的好朋友相处时，哪些是不好的行为？
（2）又有哪些是好的行为，值得我们学习？生：……
小结：在日常生活中，就算最要好的朋友之间也会发生不愉快，而我
们的友谊也许会因这些不愉快而慢慢变淡。
就像这些纸条中的好朋友他们所发生的。
4、活动三：帮帮团
规则：四人小组，根据案例，解决问题
讨论：（1）帮助他（她）们解决相处中的矛盾，重新收获友谊（2）你认为好朋友的相处过程中，什么最重要？生：……
小结：总结了大家说的，其实友好相处的秘诀就是这四条：·用理解开启心灵·用平等获得尊重
·用宽容化解矛盾
·用真诚维护友谊
4、活动四：心迹足音
师：好朋友是好耳朵，在你伤心时听你倾诉，在你烦闷时让你唠叨。
那么，你认为你的好朋友，对于你来说是什么呢？
写一写：
好朋友是
好朋友是XXX有你，真好！
师：写完后，请你在音乐下，如果你的好朋友就在班级里，将这张纸条送到他手上，并且站在他身旁，和他一起唱完这首歌。
如果不在班里，希望你用心感受这首歌，下课后将纸条送给他（音乐）
小结：你最好的朋友，一个善意的眼神，一句贴心的话，一个理解的动作都能给你的心带来长久的舒适与温暖。
七、板书设计
好朋友好相处·用理解开启心灵·用平等获得尊重·用宽容化解矛盾·用真诚维护友谊。