同学朋友教案
初中政治教案 《同学 朋友》
《同学朋友》教案一、教学目标：1.学生了解人际交往中受欢迎的和不受欢迎的品质。
2.学生理解交友的原则。
3.引导学生珍惜朋友情谊。
二、教学重点交友的原则三、教学难点交友原则之一：尊重差异宽容他人四、教学方法情景分析法讨论法五、教学过程（一）导课人的一生中有三种重要的情感：亲情、爱情和友情，其中真挚的友情如同和煦的阳光、清新的空气，有了它我们的人生会增添一份靓丽的色彩。
朋友从哪里来？朋友就在我们身边。
今天学习《同学朋友》。
（二）授新怎样才能获得一份真挚的友情？（给学生思考和回答时间）1.我的人际圈请同学们填人际关系树轮图，想一想怎样让自己的朋友更多一些？读材料：班上的一位同学小闷，三个星期过去了，大家都没看到她笑过、大声说话过。
考完数学，因为一道简单的题目没作出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；物理课上，一个实验难题卡住了，她想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……讨论问题：①你有过小闷这样的经历吗？有什么危害？②你碰到这样的情况通常会如何解决？分析总结：从小闷的状态中得知TA处于闭锁心理状态，闭锁心理是指将自己的心理活动进行自我封闭，不主动与人沟通。
这有什么危害？1.封闭自己，只会使自己陷入孤立。
闭锁心理有危害，为了避免使自己陷入孤立，我们不能把自己封闭起来，开放自我，我们的性格才会更开朗。
因此，2.我们保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
积极地与人交往不仅可以避免自己陷入孤立，而且可以获得珍贵的友谊。
要获得珍贵的友谊首先要使自己成为受欢迎的人。
班级评选：最受欢迎之星；（老师说明评选条件和要求）学生思考：这位班级最受欢迎之星为什么受欢迎？他怎么与同学相处？人际交往中受欢迎的品质有真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不受欢迎的品行有尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……同学们，你们具备的或者希望具有的好品质是什么？学生思考：真诚、友好、善良、负责人等品德在我们的人际交往中有什么积极作用？真诚、友好、善良、负责人等品德会使我们在与友伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
同学朋友(1)、(2)教案
同学朋友(1)、(2)教案教学目标：学问目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
力量目标：能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。
能用千里同风的话概括什么是友情，能对教材中供应的交友平安提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标情愿和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，敬重他人，宽容诚信，追求友情，但不失原则教学重难点本课教学的重点和难点均在于：同学应明白什么是真正的友情教学方法争论法、活动法教学步骤教学活动同学活动活动目的一、导入新课一个人拥有许多伴侣有助于他和社会和谐的相处。
测试一下你的人际关系怎样？让同学填写人际关系图让同学了解自己的人际关系，思索伴侣的重要性二、讲授新课只有乐观开放自我，做一个受欢迎的人才能交到更多的伴侣怎样才能做一个受人欢迎的人呢？应当具备哪些良好的品质？以组为单位争论评比班里最受欢迎的人及理由？让同学知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人？我们每个人都要养成良好品质，去结交更多的伴侣对比以上标准，看看你自己有什么差距？改正同学为自己用语言画个自画像，对自己作个客观的评价让同学自我对比找到自身的差距伴侣毕竟是什么进行交友状况的调查同学进行自我测试让同学体会什么样的人是伴侣伴侣从哪里来？可能就在班里、你的身边你喜爱和什么样的人伴侣让同学说说自己的交友标准让同学相互了解伴侣之间应如何保持进展友情举书上p33-34两个例子，补充俞伯牙钟子期的故事让同学分析争论，体会友情的实质。
讲歌颂友情的小故事自己总结友情的实质，体会友情交友要把握一个原则：交益友、诤友，不交损友。
不能和什么人交友？同学发言总结阅历哥们义气是否是友情？友情是否等于哥们义气？同学辩论懂得两者的区分总结通过争论，我们体验到什么是真正的友情及友情的维持，盼望大家在生活中珍惜友情，都能成为好伴侣。
播放：周华健的歌《伴侣》填写“成长记录”，总结自己的心得收获。
初中政治同学朋友教案
初中政治同学朋友教案一、教学目标1. 让学生理解同学朋友之间的相互关系，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的品质。
3. 引导学生学会与同学朋友沟通交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊。
二、教学内容1. 同学朋友的定义和特点2. 同学朋友之间的相互关系3. 友谊的重要性4. 如何与同学朋友相处5. 培养正确的价值观，珍惜友谊三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学朋友的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍同学朋友的定义和特点，让学生明白什么是同学朋友。
3. 同学朋友之间的相互关系：引导学生了解同学朋友之间的相互关系，如何互相帮助、互相尊重。
4. 友谊的重要性：通过实例讲解，让学生认识到友谊对自己的成长和发展的重要性。
5. 如何与同学朋友相处：教授学生与同学朋友相处的方法和技巧，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。
6. 培养正确的价值观，珍惜友谊：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，维护良好的人际关系。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及如何与同学朋友相处。
8. 课后作业：布置一道关于友谊的作文题，让学生课后思考并撰写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解同学朋友的定义、特点，以及友谊的重要性。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解如何与同学朋友相处，培养正确的价值观。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的人际交往能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：通过学生撰写的作文，评估学生对友谊的认识和价值观的树立。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，了解学生在实际交往中的表现。
六、教学资源1. 教材：初中政治教材相关章节。
2. 故事素材：校园故事、典型案例等。
3. 教学课件：制作课件，辅助讲解。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，学会与同学朋友相处，培养正确的价值观，为构建良好的人际关系打下基础。
《小伙伴》教案：学生间的小伙伴情谊
教案名称: 小伙伴科目: 心理课年级: 小学二年级课程目标:1.培养学生合作、分享和关爱他人的意识。
2.培养学生与同学之间友好相处的能力。
3.了解小伙伴在日常生活中的重要性。
教学内容:1.小组讨论：学生谈谈身边的小伙伴，他们在一起做什么？他们在一起的时候感觉怎么样？2.观看视频：学生观看有关小伙伴的视频，了解小伙伴在日常生活中的重要性。
3.分享会：学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，表达自己对小伙伴的感激之情。
4.合作游戏：学生分组进行合作游戏，体验合作的重要性，并感受到小伙伴之间的默契。
教学步骤:第一步：小组讨论教师先向学生介绍小伙伴的概念，让学生自由讨论自己身边的小伙伴，他们在一起做什么，他们在一起的时候感觉怎么样等问题。
讨论结束后，教师可以请学生汇报小组的讨论结果，以此激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：观看视频教师让学生观看有关小伙伴的视频，并引导学生分析视频中的小伙伴间的互动方式，以及他们之间的情感交流。
观看完视频后，教师可以帮助学生总结伙伴在日常生活中的重要性。
第三步：分享会教师组织学生进行分享，让学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，让其他同学了解他们之间的亲密关系，同时也帮助学生表达出自己对小伙伴的感激之情。
第四步：合作游戏教师将学生分为若干小组进行合作游戏，如“拔河比赛”、“三人行”等。
在游戏过程中，学生感受到了小伙伴之间的默契和合作的重要性，同时也让学生意识到只有彼此协助，才能取得胜利。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了小伙伴在日常生活中的重要性，也培养了学生合作、分享和关爱他人的意识。
同时，学生也学会了如何与同学之间友好相处的能力。
教学过程中，教师组织小组讨论和分享会，激发了学生的参与热情，也让学生更好地理解小伙伴的概念。
通过合作游戏的方式，学生感受到小伙伴之间的默契，也实现了课程目标的达成。
因此，这是一堂富有启发性和实践性的课程，也为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。
同学朋友教案
《同学朋友》教学设计一、教学目标①知识与技能目标：了解青春期心理闭锁现象及其危害，知道受欢迎的人应具备哪些品质，掌握处理同学朋友之间关系的基本方法。
②过程与方法目标：学生通过感悟、探究、讨论等一系列活动，初步感悟友谊的重要性。
在独立思考的基础上，再引导学生总结归纳保持友谊的基本方法和原则。
③情感与态度目标：在探究合作的过程中培养学生的合作意识和探究意识，在案例分析中培养学生对现实问题的关注和独立思考和解决实际问题的能力，在情景创设中引导学生感悟友谊，提升情感，并在实际生活中积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
二、教学重难点重点：如何与同学朋友正确交往？难点：如何运用交友原则指导自己交友？三、教学方法1、教法：初二学生已经具备了一定的辩证思考问题的能力，情感需求旺盛但情绪又不太稳定，心理矛盾冲突比较激烈，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，解决实际问题的能力又比较差，因此，我采用了情境创设、合作探究、案例分析等教学方法，带领学生在感悟、讨论、思考、总结、表达等师生共同活动中锻炼思维，进行主动学习。
2、学法：本节课我带领学生通过情境感悟、合作学习、自主探究、分析归纳等方法完成整个学习过程，突出学生是学习的主体。
四、教学过程(一)名言导入爱因斯坦：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
”——引出课题《同学朋友》（二）学习目标（多媒体出示）1.为什么要积极交往，开放自我？请阅读教材第31页思考2.怎样成为大家喜欢和信赖的人？请阅读教材第31页思考3.朋友的重要性是什么？请阅读教材第32页思考4.交友的基本原则有那些？(即与同学、朋友交往时要注意什么？）请阅读教材第3３、３４、３５页思考（三）自主学习，小组合作交流。
（四）学生展示（五）小组合作，活动探究。
1、小冬和小宁的故事。
小组探究：小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总是不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
同学朋友(1)、(2)教案
同学朋友(1)教案教学目标•了解同学朋友的含义•学会用正确的方式表达友谊•培养同学间的合作精神和团队意识教学准备•黑板、白板或幕布•纸和铅笔•平板电脑或电脑，用于播放相关视频教学步骤1.导入–通过播放相关视频或展示相关图片，引入同学朋友这个话题。
让学生对同学朋友有一个初步的印象。
2.了解同学朋友的含义–引导学生思考和讨论什么是同学朋友。
–通过学生讨论的结果，解释同学朋友的含义。
同学是指与自己在同一个学校学习的同年级的学生，朋友是指与自己有友谊关系的人。
3.分组活动：我最好的同学朋友–将学生分成小组，每组选择一位同学，围绕这位同学介绍他/她最好的同学朋友。
要求小组成员讨论并提供理由，解释为什么这位同学选择了这个朋友。
–让每个小组派一位代表向全班介绍他们选择的同学朋友，并解释理由。
4.向导师介绍自己的同学朋友–让学生分组后以小组为单位，依次向导师介绍自己的同学朋友并解释理由。
5.讨论：如何成为一个好的同学朋友–引导学生讨论和分享如何成为一个好的同学朋友。
鼓励学生提供具体的例子和经验。
–整理学生的回答，列出一些关键要点，例如：关心他人、尊重他人、不说别人坏话、帮助他人等。
6.角色扮演：友谊的正确表达方式–将学生分成小组，每组分配一种情境，例如：朋友之间的争执、朋友生病了等。
要求学生根据情境进行角色扮演，并展示出正确的表达方式。
–鼓励学生用自己的语言和表情参与角色扮演，让他们更好地理解友谊的表达方式。
7.总结–整理本节课的重点，强调同学朋友的含义和如何成为一个好的同学朋友。
同学朋友(2)教案教学目标•继续学习和讨论同学朋友的话题•学会倾听和理解他人的需求和情感•培养爱心和同情心教学准备•黑板、白板或幕布•纸和铅笔教学步骤1.复习–回顾上节课学习的内容：同学朋友的含义和如何成为一个好的同学朋友。
2.分组讨论：分享最近的友谊经历–将学生分成小组，让他们分享最近发生的友谊经历，要求他们描述具体情景，并提供他们从中学到的教训和体会。
学生心理健康教育教案：同学之间
学生心理健康教育教案：同学之间一、教学目标1. 让学生了解同学之间应该互相尊重、理解和包容。
2. 培养学生学会倾听、表达和沟通的能力。
3. 提高学生处理人际关系冲突的技巧。
4. 增强学生团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1. 同学之间互相尊重、理解和包容的重要性。
2. 倾听、表达和沟通能力的培养。
3. 人际关系冲突的处理技巧。
三、教学难点1. 引导学生理解同学之间互相尊重、理解和包容的内涵。
2. 培养学生学会倾听、表达和沟通。
3. 教授学生处理人际关系冲突的实用方法。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 情景模拟：设计情景剧，让学生参与表演，身临其境体验人际关系处理。
3. 案例分析：选取生活中真实的案例，引导学生进行分析讨论。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
五、教学内容1. 同学之间：互相尊重、理解和包容a. 讲解互相尊重、理解和包容的重要性。
b. 分享互相尊重、理解和包容的具体做法。
c. 讨论如何在日常生活中践行互相尊重、理解和包容。
2. 倾听、表达和沟通a. 讲解倾听、表达和沟通的重要性。
b. 分享倾听、表达和沟通的技巧。
c. 进行情景模拟，让学生练习倾听、表达和沟通。
3. 人际关系冲突的处理a. 讲解处理人际关系冲突的方法。
b. 分享处理人际关系冲突的成功经验。
c. 讨论如何运用处理人际关系冲突的技巧。
4. 团队协作与集体荣誉感a. 讲解团队协作的重要性。
b. 分享团队协作的成功案例。
c. 组织学生进行小组合作，完成任务，培养团队协作精神。
b. 分享学生在日常生活中践行所学知识和技巧的经历。
c. 引导学生反思如何在今后的人际交往中更好地处理关系。
六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于互相尊重、理解和包容的理解和应用能力。
2. 通过情景模拟，评估学生在倾听、表达和沟通技巧的实际运用情况。
3. 通过案例分析和小组讨论，评估学生处理人际关系冲突的能力。
同学之间如何相处主题班会教案三篇
同学之间如何相处主题班会教案三篇世界最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
不要靠馈赠来获得朋友，你须贡献你挚情的爱，学会用正当的方法来赢得一个人的心。
下面是带来的三篇同学之间如何相处主题班会教案,希望对大家有所帮助!同学之间如何相处主题班会教案1“同学之间怎样相处”主题班会教案一、活动目标：(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往;这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往;(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长;(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。
三、主持人：班主任四、活动过程：(一)同学在日常生活中的表现(测人气指数)1、不太喜欢跟一般同学交流，只喜欢与志趣相投的同学交往。
2、对于班级的集体活动，我常常不愿意参加。
3、不善于跟陌生人相处，不知道说些什么好，很别扭。
4、很少替别人着想，对同学的困难、苦恼漠不关心。
5、自己烦恼无处申诉，常常感到孤独。
6、比较自以为是，看不起别人，喜欢指使别人。
7、与同学相处情绪不稳定，碰到点小事就不高兴，爱与人较劲。
8、别人取得成绩时，感到很嫉妒。
9、当人提意见时，心里很不乐意，想：你有什么了不起?10、喜欢拿别人的缺陷开玩笑，常常取笑别人。
(二)找出班级中好人缘的同学，学习他人交往的优点①学会尊重。
尊重，是人的一种基本的需要。
“敬人者，人敬之”。
②乐于助人。
帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。
③宽容大度。
不为区区小事斤斤计较。
正确态度是：对己严，对人宽。
④不论人非。
要避免背后议论他人，当别人知道你在背后议论他的时候，你们的友谊就有危机了。
⑤主动真诚。
主动接近同学，交友广，真诚、平等待人。
⑥求同存异。
正确对待认识差异，磨合同学关系。
(三)送同学几句忠告朋友是烈日下的一顶遮阳帽;朋友是我内心深处的一面镜子;朋友是春天的一丝暖风;朋友是狂风下的避风港湾。
同学朋友教案
在结交社会上的朋友时，要懂得选择。
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思考回答
再次激发学生的兴趣和参加讨论的热情。二是这部分是本课的重点，避免枯燥的说教。
让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
D，“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们什么道理？总结出交友原则之四：要乐交诤友，不交损友。
总结归纳出普通朋友与真正朋友的区别。
交友是个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能达到双赢或多赢。
人无完人，朋友难免有缺点，要善于沟通，遇到矛盾要宽容他人。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
2.谁是好人缘?
小组讨论，选出最受欢迎的同学，并向全班介绍受到大家欢迎的原因；概括各组受人欢迎同学的主要品质，
尽可能调动学生积极
性。
小结：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的人际关系树萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也被更多的人接纳。积极交往，友谊之才会枝繁叶茂；开放自我，人生才那更精彩。
总结受欢迎和不受欢迎的品质,并总结出最重要的因素.
聆听聊天
绘制讨论思考回答
讨论回答
为了激发学生的兴趣，为教学内容做好铺垫
通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
从感性到理性，从身边的人讲起，进而提出问题：“他受欢迎最重要的因素”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“重要因素”的认识呈现出来。
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案范文
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案范文一、教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生关爱同学、珍惜友谊的良好品质。
3.引导学生学会与人交往，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解友谊的重要性，学会与人交往。
2.教学难点：如何处理人际交往中的矛盾与冲突。
三、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得朋友对我们的生活重要吗？为什么？”（二）自主学习1.让学生阅读教材，找出友谊的重要性和人际交往的技巧。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“在人际交往中，你们遇到过哪些矛盾与冲突？是如何解决的？”2.学生分组讨论，分享自己的经历和解决方法。
（四）案例分析1.教师呈现一个关于人际交往的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分析后，教师引导他们提出解决方案。
（五）互动环节1.教师组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，让学生学会运用所学知识。
2.学生表演结束后，教师点评并给予建议。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固友谊的重要性和人际交往技巧。
（七）作业布置1.让学生写一篇关于友谊的感悟文章。
2.家长监督并签字确认。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足之处，为下一节课做好准备。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解友谊的重要性，学会与人交往。
补充：通过实际案例和情景模拟，让学生切身体验友谊的力量和人际交往的技巧。
2.教学难点：如何处理人际交往中的矛盾与冲突。
补充：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟情境中学习解决矛盾与冲突的策略。
教学过程补充：（二）自主学习1.让学生阅读教材，找出友谊的重要性和人际交往的技巧。
补充：教师提问：“请大家找出教材中提到的友谊的重要性和人际交往的技巧，并准备分享。
”补充：学生甲：“我认为友谊能给我们带来快乐和支持。
”学生乙：“我学到了倾听和理解朋友的重要性。
友谊主题班会教案
友谊主题班会教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的友谊主题班会教案（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
友谊主题班会教案篇1[活动目标］1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。
［活动重点］理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
［活动难点］体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。
［活动形式］游戏、听故事、看录像。
［活动对象］六（1）班学生。
［活动时间］40分钟［活动准备］课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》［活动过程］一、说说自己在班里有哪些朋友。
一、感受开心1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。
2、话题一：友谊中的温情——记忆中令你感动的瞬间3、话题二：友谊中的“冷战”——记忆中令你挥之不去的那道裂痕4、齐读：《我们如何守护友谊》二、看短剧：将心比心，换位思考。
1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。
2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。
三、动笔写一写为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他（她）？？1、学生练写2、指名回答。
3、学生交换卡片。
四、游戏：你比我猜默契大考验学生游戏，评比出最默契的一组五、听故事《朋友，我就知道你会来》1、听故事。
2、学生齐读《真正的朋友》六、全班合唱歌曲《朋友》，结束课题。
友谊主题班会教案篇2活动时间：20xx年11月25号活动地点：高三（2）班参加人员：高三（2）班全体师生设计形式：以同学的互动为主，穿插些小游戏班会目的：藉此主题班会，帮助同学们增强珍惜友谊的意识，增进同学之间的沟通交流，进而增强班集体的凝聚力，高考并肩作战。
引入主题：（放背景音乐“那些花儿”）主持人念：高中是我们人生最美阶段，这时期我们拥有最美好的青春，拥有最朴素的容颜，最重要的是我们拥有将拥有最珍贵的回忆，记忆里的朋友们是最真最美的！再过不久我们就奔赴那场没有硝烟的战场，然后我们就将各奔东西，追寻着各自的梦想。
公开课教案同学朋友
什么样的人格最具魅力？心理学家经过 调查，确定了受欢迎的人和不受欢迎的 人分别具有的一些品质：
•受欢迎的品质有： •\真诚、理解、值 •得信赖、理智、 •有理想、体贴、 •热情、友好、不 •自私、幽默、负 •责任、开朗、信 •任别人…… 不受欢迎的品质有： 尖刻、自私、目光 短浅、粗鲁、自高 自大、不真诚、不 老实、冷酷、说谎 ……
B.小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔 好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。 但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为 小新画的插图不符合自己的意图，常常改动 小新的画;小新认为被改动的恰是自己的得意 之处，因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意，还是小新应 当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭 档吗？
后来，齐国的国王死掉了，公子诸(zhū)当上 了国王，诸每天吃喝玩乐不做事，鲍叔牙预感齐国 一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒(jǔ)国， 管仲则带着公子纠(jiū)逃到鲁国。 不久之后，齐王诸被人杀死，齐国真的发生 了内乱，管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国王， 可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，射到了 小白的腰带，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管 仲和纠还早回到齐国，小白就当上了齐国的国王。 小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙 却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来 当宰相才对呀！”小白一听：“管仲要杀我，他是 我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却 说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这么 做的呀！”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰 相，而管仲也真的帮小白把齐国治理得非常好
（P31）
（2）做个受欢迎的人 什么样的人受欢迎？
小品：《他为什么得不到友情？》 （主要人物：学生A、B、C）
主要情节： 甲：（上场）乙，“猪头”呢？ 乙：谁呀？ 甲：胖子呗。 乙：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”， 你也太 欺负人啦！ 甲：闹着玩呗，至于小题大作吗？ 哎，我听说，你跟二班那谁，有点意思。 乙：无聊（下） 丙：（正在看书，抬起头来）你又胡说，把乙都气走了。 甲：活该。谁叫他不让我抄作业，还被老师发现， 训了一通儿，我跟他没完。 丙：（摇头，下。） 甲：嘿，别走，陪我聊聊啊……
《同学 朋友》教案
《同学•朋友》教案教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。
能力目标：分析自己人际关系状况的能力；能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择。
情感、态度和价值观目标：在同学交往中，尊重他人，宽容坦诚，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
教学方法：活动讨论法。
教学过程：导入新课：当你在茫茫人海中，结识某人，并与他（或她）建立起真挚友谊的时候，你会感受到无比高兴与兴奋。
从此，你的生活将会因拥有友谊而变得精彩。
今天我们就来学习如何与同学交往，如何建立、保持和增进同学之间的友谊------《同学•朋友》。
学习新课：一、我的人际圈我们与周围很多人有着这样或那样的关系，而且希望与他们友好相处，从而拥有良好的人际关系。
你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况吧。
活动一：了解自己的人际关系目的：通过填写、观察人际关系年轮图，使学生了解自己的人际关系状况，借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有开放的心态、积极与同学交往才能有更多的朋友。
思考：１、在与同学交往中，如果封闭自己，结果会怎样？２、如果保持积极开放心态，情况又会怎样？３、怎样让自己的朋友更多一些？学生发言，教师归纳。
活动二：评选最受欢迎同学目的：通过评选本班最受欢迎的同学，概括交往中受欢迎的品质，努力做一个受欢迎的人。
学生发言，教师归纳出受欢迎人的共同特征。
展示心理学家的调查，并让学生进行对照，看看自己具有哪些品质。
学生发言，教师小结。
(过渡)我们是同学,一声问候,一个微笑,你我便成为好朋友,那么让我们一起沐浴在友谊的阳光下,与友同行.二、与友同行朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。
同学朋友教案
同学朋友教案教案标题：同学朋友教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解并掌握如何与同学朋友建立和谐友好的关系。
2. 培养学生的友善和合作意识，提高他们的人际交往能力。
教学重点：1. 学会与同学朋友进行友好交流。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. PowerPoint或者黑板、白板。
2. 学生小组活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入同学朋友的话题，引起学生对本课的兴趣。
2. 教师可以提问学生关于同学朋友的经历和观点，激发学生的思考。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片或者黑板、白板，向学生介绍与同学朋友建立和谐友好关系的重要性。
2. 教师可以列举一些例子，让学生了解友好关系对个人成长和学习的积极影响。
三、活动设计（25分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一个同学朋友关系的话题，例如：如何解决冲突、如何帮助他人等。
2. 学生小组内展开讨论，让每个学生都有机会表达自己的观点和建议。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和建议。
4. 教师引导学生分析各小组的建议，总结出一些有效的方法和策略，用于与同学朋友建立和谐友好关系。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结本课的重点内容，并强调学生在日常生活中应如何应用所学的方法和策略。
2. 教师提供一些案例，让学生进行角色扮演，演示如何应对不同的同学朋友关系问题。
3. 学生之间进行互动交流，分享自己的观点和经验。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生写一篇关于与同学朋友建立和谐友好关系的心得体会。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与班级活动，加强与同学朋友的互动。
教学反思：本节课通过引入同学朋友的话题，激发了学生的兴趣和思考。
通过小组活动和角色扮演，学生有机会表达自己的观点和建议，培养了他们的合作意识和团队精神。
作业布置可以进一步巩固学生对本课内容的理解和应用能力。
同学朋友教案
3.建立良好人际关系的意义？
4．与学生交谈引出一个人是否受欢迎受哪些因素影响？
二、与友同行
（一）真正的朋友
【情境体验】
学生思考，填写
与学生交谈，使学生初步了解自己的人际关系。
教师归纳
学生谈收获
教师总结
练习
布置作业
课后反思
有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。“可是，你又不会修车啊。”母亲说。“那没关系，”小菊说，“我停下来，陪着她一块儿哭就是了。”
学生讨论思考
学生阅读、思考、回答
检验学生是否学会了如何交友
活动、练习
教学难点
理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
教学环节
教学设计
师生互动
新课导入
新授
导入：
播放周华键的《朋友》。大家喜欢这首歌吗，你为什么喜欢呢？教师采访学生，小结。好，一直聊到现在了，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“朋友”。《同学朋友》
讲授新课
一、我的人际圈
1、填写人际关系树轮图.
课题
《同学·朋友》
教者
陈丽娟
课型
新授课
课时
一课时
授课班级
八年级（2）
教
学
目
标
情感态度与价值观
1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在与同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
知识与技能
大班我身边的同学教案（范文11篇）
大班我身边的同学教案（范文11篇）以下是网友分享的关于大班我身边的同学教案的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《大班我身边的同学教案范文一》教案教学目标：1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔教学过程：一、导入1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题3、投影出示关于手机广告的报纸提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？你对手机又知道些什么？小组讨论。
集体交流。
------让幼儿畅所欲言。
把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）二、揭示本次活动主题，布置任务1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决5、展示幼儿活动的成果三、教师总结：本次幼儿活动情况。
幼儿园《大班我身边的同学教案范文二》设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
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思想品德八年级（上册）教案 课题 同学朋友 课时
授课日期： 1 课型
班级： 新授
教 学 目 标 重 点 难 点 关 键 教 具 板 书 设 计 教 学 流程 组 织 教学 创 设 情 境 导 入 新课 新 授 过程
知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观
使学生知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原 则。
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，恰当地解决自己的交友困惑与冲 突，能够做出负责任的选择。
采用活动教学、情境教学、案例教学等策略，结论部分有学生通过体悟自己得出， 通过教学使学生在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则选 择并初步形成有关友谊的正确的价值观；
明白受欢迎的品质，把交友原则运用到实际生活中。
明白受欢迎的品质，把交友原则运用到实际生活中。
如何运用交友原则处理自己与朋友的关系和矛盾。
多媒体 一.我的人迹圈 1.怎样获得更多友谊？2.受欢迎的品质 二.交友原则: 1.平等互惠 2.宽容他人,尊重差异,主动沟通 3.友谊要讲原则,4.要乐交诤友,不交损友. 教 学 内 容 在上课前就循环播放周华键的《朋 友》flash。
大家喜欢这首歌吗，你为什么 喜欢呢？教师采访学生，小结。
好，一直聊到现在了 ，大家是否猜出我 们今天要学习的话题了。
对！就是“朋 友”。
《同学朋友》（屏幕） 教 师 调 控 尽可能调动学生积极 性。
学生 活动 聆听 聊天 设 计 意 图 为了激发学生的 兴趣， 为教学内容 做好铺垫 时 间 5
小结：在与同学的交 往中， 如果封闭自己， 只会使我们的人际关 1. 绘制人际关系树. 系树萎缩，使自己陷 我们每个人都有自己的“朋友”， 都有自 入孤立；如果保持积 己的交往圈子， 每个人的人际圈又都是不 极开放的心态，我们 就会接触更多的人， 同的， 我们都希望自己拥有良好的人际关 分享更多的经验和快 系， 你的人际关系如何？朋友多吗？让我 乐，同时也被更多的 们一起来了解一下自己的人际关系状况。
人接纳。
积极交往， 友谊之才会枝繁叶 小组讨论,怎样才能获得更多的友谊? 茂；开放自我，人生 才那更精彩。
2. 谁是好人缘? 总结受欢迎和不受欢 小组讨论，选出最受欢迎的同学，并向全 迎的品质,并总结出 班介绍受到大家欢迎的原因； 概括各组受 最重要的因素. 人欢迎同学的主要品质，
绘制 讨论 思考 回答
通过对自己的人 际状况的反思， 归 纳出开放自我、 积 极交往的意义， 再 思考并讨论如何 让自己拥有更多 的朋友。
5
讨论 回答
从感性到理性， 从 身边的人讲起， 进 而提出问题： “他 受欢迎最重要的 因素”是什么？ 这时运用头脑风 暴的教学方法， 把 学生对“重要因 素”的认识呈现 出来。
5
教 学 流程
教 学 内 容 3. 日本哲学家三本清曾经说：“孤独不 在深山，而在大街；不在单独的个人，而 在众多的人群中间。
” 这句话很好的说 明既使你生活在一个班集体中，如果没有 朋友，没有友谊，你照样感到非常孤独无 助. 引导同学设问你所理解的“朋友”是什 么，你最好的朋友是谁，他为什么是你最 好的朋友？ 4.与友同行，要懂得交友原则，懂得怎么 样交朋友。
A， P33 小东和小宁的故事， 小宁应该这样 继续要求小东吗？小东应该继续帮助小 宁吗？总结出交友原则之一：平等互惠。
B， P34 小可和小新的故事， 如果让你当把 和事老，你会对他俩说些什么？总结出交 友原则之二：宽容他人，尊重差异，加强 沟通。
C，延伸材料的阅读，小林应该应该怎么 办？得出交友原则之三：交友要讲原则， 不能以牺牲原则为代价。
D，“与善人居，如入芝兰之室，久而不 闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入 鲍鱼之肆， 久而不闻其臭， 亦与之化矣。
” 这句话告诉我们什么道理？总结出交友 原则之四：要乐交诤友，不交损友。
导航 材料阅读 案例分析
教 师 调 控
学生 活动 回答
设 计 意 图
时 间
新
5 再次激发学生的 兴趣和参加讨论 的热情。
二是这部 分是本课的重点， 避免枯燥的说教。
授
总结归纳出普通朋友 与真正朋友的区别。
让学生在讨论中 明确友谊需要给 予和分担。
要给自 己一个成长的机 会， 不能过分依赖 朋友。
让学生在讨论中 明确友谊需要谅 解、接纳与沟通。
人无完人， 朋友之 间难免会有磨擦。
让学生在讨论中 明确友谊需要讲 原则， 不能讲哥们 义气。
要帮助朋 友， 宽容朋友， 但 决不意味着可以 纵容朋友去犯错。
理解“近朱者 赤， 近墨者黑” 的 意思。
过
程
交友是个平等互惠的 过程，给予与分担必 须是双向的，这样才 能达到双赢或多赢。
人无完人，朋友难免 有缺点， 要善于沟通， 遇到矛盾要宽容他 人。
友谊要诚实，要讲究 原则，不能帮着朋友 犯错误。
在结交社会上的朋友 时，要懂得选择。
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基本 练习 巩固 应用 延伸 拓展 本课 小结 作业 课 后 反 思
真正的智者是将敌人变成朋友，即用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
导航 1.在谈论最受欢迎的同学中，好多学生把性格放在首位，例如幽默、开朗等等，而并不是很注重 品德因素，可见现在孩子交友出现一定的误区，需要多加点拨。
2.在第四个环节中，几个小故事 的处理方面，有很多孩子尤其男生选择重朋友义气而忽视原则，这是现在孩子交友的通病。
不会 选择朋友。
3.时间安排的不好，前面时间占用过多，后面讨论时间少，有些头重脚轻。
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