修辞手法答题技巧及套路

常用修辞手法及其作用+答题技巧—小学语文六年级

常用修辞手法及其作用+答题技巧—小学
语文六年级
运用对偶的修辞手法，通过对比相似或相反的事物，表达了……（或：强调了……的重要性）。

同时，对偶还能增强语言的韵律美和节奏感。

9、引用
答题模式：修辞+引用内容+作用
运用引用的修辞手法，借助名人名言、经典诗句等引用，增强了文章的权威性和说服力，同时也表达了作者的态度和观点。

10、对比
答题模式：修辞+对比内容+作用
运用对比的修辞手法，通过对比相似或相反的事物，突出了……（或：强调了……的重要性），增强了表达效果。

11、借代
答题模式：修辞+借代内容+作用
运用借代的修辞手法，用一个事物代指另一个事物，表达了……（或：增强了表达效果）。

12、反语
答题模式：修辞+内容分析+作用
运用反语的修辞手法，用相反的语言表达相反的意思，达到讽刺、反衬、强调等作用。

13、顶真
答题模式：修辞+内容分析+作用
运用顶真的修辞手法，用简单、朴实的语言表达真实的情感和感受，增强了表达的真实性和感染力。

14、互文
答题模式：修辞+互文内容+作用
运用互文的修辞手法，借鉴其他文学作品或文化元素，增强了文章的文化内涵和艺术价值。

15、比拟
答题模式：修辞+比拟内容+作用
运用比拟的修辞手法，通过比较相似或相反的事物，表达了……（或：强调了……的重要性），增强了表达效果。

记叙文修辞手法答题技巧

记叙文修辞手法答题技巧
以下是 7 条关于记叙文修辞手法答题技巧：
1. 哎呀呀，要注意比喻呀！就像“平静的湖面像一面镜子”，这就是把湖面比作镜子嘛。

当看到文中有这种类似的表述，那就是比喻啦，能让描写更生动形象哦！咱就得想想，作者是想通过这个比喻表达什么呢？
2. 嘿，别忘了拟人哦！比如“小鸟在枝头欢快地唱歌”，小鸟怎么会唱歌呢，这就是把小鸟当人来写呀，赋予了它人的行为。

看到这种，就要明白这是让事物变得更亲切可爱呢，要好好体会作者的用意哟！
3. 哇塞，还有夸张呀！“他的眼睛瞪得像铜铃那么大”，这眼睛哪有真的像铜铃那么大呀，这就是夸张啦，让表达更有感染力呢。

看到这种夸张的描写，咱得感受一下这种强烈的情感呀！
4. 诶哟，象征也很重要呀！像“那棵老槐树象征着家乡”，槐树怎么就象征家乡啦，这背后可有深意呢！咱得去深挖作者通过象征要传递的情感和意义。

5. 呀，排比也别落下呀！“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，这么整齐有气势的，就是排比呀。

要体会这种强调和加强语气的感觉哦！
6. 哈哈，反问也得留个心眼哦！“难道他不是个好人吗？”，这就是反问嘛，答案就在句子里，作者是想强调他就是个好人呀。

看到反问句，要马上反应过来哦！
7. 哎呀，别小看反复呀！“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，两次说盼望着，这就是反复呀，增强表达效果呢。

要感受这种强调的意味呀！
总之呢，这些修辞手法在记叙文中都很关键，要仔细去分辨和体会呀，这样才能真正理解文章的魅力哟！。

阅读理解中的修辞手法题答题技巧

阅读理解中的修辞手法题答题技巧关键信息项1、修辞手法的种类：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

2、答题的基本步骤：识别修辞手法、分析表达效果、结合上下文理解含义、总结作用和情感。

3、常见修辞手法的特点和作用：比喻：使事物形象生动，通俗易懂。

拟人：赋予事物人的情感和动作，生动形象。

夸张：突出特征，增强感染力。

排比：增强语势，条理清晰。

对偶：句式整齐，富有节奏感。

反复：强调，增强情感。

设问：引起思考，突出重点。

反问：加强语气，表达强烈情感。

11 修辞手法的识别111 首先，要熟悉各种修辞手法的定义和特征。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子；夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思；反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子；设问是自问自答，以引起读者的思考；反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。

112 在阅读文本时，要仔细观察语句的表述方式，注意关键词和标志性的语言结构。

比如，看到“像”“仿佛”“犹如”等词，可能是比喻；看到“把……当作……”“让……”等词，可能是拟人；看到连续使用相同结构的句子，可能是排比等。

12 分析表达效果121 对于识别出的修辞手法，要深入分析其表达效果。

比喻的表达效果通常是使抽象的事物变得具体、形象，使深奥的道理变得浅显易懂；拟人能够让所描写的事物更加生动活泼，富有情趣；夸张能够突出事物的特征，给读者留下深刻的印象；排比可以增强语言的气势和节奏感，使论述更有说服力；对偶能够使语句形式整齐，音韵和谐；反复能够强调某种情感或观点，加深读者的印象；设问能够引起读者的兴趣和思考；反问则能够加强语气，表达强烈的情感。

小学语文拟人修辞手法的答题技巧和练习(含答案)

【我们一起来阅读】春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相ห้องสมุดไป่ตู้放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！
行为和情感，对“微风”的整体特征进行细致地描绘或渲染，使“微风”这一事物变得生动、具体、形象，能够引发读者的联想和想象，达到含蓄无穷，耐人寻味，给人留下鲜明深刻的印象，富有启发性和趣味性，从而生动形象地写出了“微风”的特点，表达了对微风的喜爱之情。
我们试着仿照上面“例句1”的样子，把“例句2”给分析一下吧。例句2：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
谢谢欣赏
这就是拟人的作用。
【老师来总结】
答题公式：拟人+内容+作用词语+含义答题格式：运用拟人的修辞手法，将…… （事物）拟人化，赋予人的思想/行为/情感，生动形象地写出了……表达了/表现了……情感/中心。
【我们来练习】
1. 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。 2. 夏天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 3. 花儿在风中笑弯了腰。 4. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 5. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 6. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 7. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 8. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 9. 落叶随着风高低起舞。 10. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

拟人修辞手法答题技巧

拟人修辞手法答题技巧
拟人修辞手法是一种常用的修辞手法，通过赋予非人物以人的
特征和行为，来增强表达的生动性和形象感。

在回答关于拟人修辞
手法的答题技巧时，我们可以从以下几个角度来进行全面的回答：
1. 解释拟人修辞手法，首先，我们可以解释拟人修辞手法的定
义和特点，说明它是一种修辞手法，通过赋予非人物以人的特征和
行为来进行生动的描绘和表达。

2. 举例说明，接着，我们可以举例说明拟人修辞手法在现实生
活和文学作品中的应用，例如“大地在微风的吹拂下轻轻地呼吸”、“树枝在风中舞动着”等，通过具体的例子来展示拟人修辞手法的
运用和效果。

3. 分析作用和效果，然后，我们可以分析拟人修辞手法的作用
和效果，说明它能够使抽象的事物更具体化，增强表达的形象感和
感染力，从而使读者更容易产生共鸣和情感上的认同。

4. 对比其他修辞手法，此外，我们还可以对比拟人修辞手法与
其他修辞手法的区别，例如拟人与比喻、拟人与拟态等，说明它们
在表达手法和效果上的异同之处。

5. 总结应用技巧，最后，我们可以总结拟人修辞手法的应用技巧，例如在写作中如何选择恰当的对象进行拟人，如何避免拟人修
辞的滥用和夸张等，从而使回答更加全面和有实际应用的参考价值。

综上所述，拟人修辞手法的答题技巧包括解释其定义和特点、
举例说明、分析作用和效果、对比其他修辞手法以及总结应用技巧
等多个角度的全面回答。

希望以上内容能够满足你的要求。

小学常见修辞手法及答题技巧

小学常见修辞手法及答题技巧1.比喻修辞手法的作用：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。

比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

答题时可以说：运用了比喻的修辞手法，把……比喻成……..，生动形象地写出……事物的……特点，表达了作者……的感情；在议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2.拟人修辞手法的作用：拟人就是把事物人格化，把事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

拟人的作用是使事物人格化，使语言富有神采。

答题时可以说：运用了拟人的修辞手法，把XX当做人来写，赋予其人的动作/思想/情感/心理，把A写活了，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达出作者……的思想感情。

3.夸张修辞手法的作用：夸张指为了追求某种表达效果，对原有事物进行合理的扩大或缩小。

夸张的作用是引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，使形象更鲜明；增强语言生动性，引起读者的共鸣；鲜明地表达作者对事物的情感和态度。

答题时可以说：运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征，烘托了……气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比修辞手法的作用：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

答题时可以说：使用了排比的修辞手法，使句式更整齐，气势更强增强了语言气势，读起来节奏鲜明，强调了事物的……特点，表达了作者……的感情。

5.设问修辞手法的作用：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

答题时可以说：使用了反问的修辞手法+ 设置悬念吸引读者，引起了对……的问题的关注+突出了文章的主旨，引人深思、给人以启迪。

6.反问修辞手法的作用：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

如：难道你不觉得自己错了吗？答题时可以说：使用了反问的修辞手法+ 这个反问句的意思是……+ 以强烈的语气表达了人物……的感情+增强文中的气势和说服力。

修辞手法答题公式

修辞手法答题公式修辞手法是文学作品中常用的一种修辞方式，通过运用各种修辞手法可以增强作品的表现力和感染力，使作品更加生动、有趣。

对于修辞手法的理解和应用，是文学考试中的重要内容之一。

本文将给出一些修辞手法答题的公式和技巧，希望能对大家在答题过程中有所帮助。

修辞手法概述修辞手法是一种语言运用技巧，通过对语言的加工和运用，使表达更富有感染力，更能达到表达者的意图。

在修辞手法中，常见的有比喻、拟人、夸张、对称、排比、反问等。

下面将逐一介绍这些修辞手法并给出相应的答题公式。

1. 比喻比喻是运用形象生动的语言将两个相互无关的事物进行类比，以增强作品的信息传达能力。

在答题中，常用的比喻公式有：•“A如B”：将A和B进行相类比，用B来形容A。

•“A是B”：将A直接比喻为B，突出A的特点。

例如，对于“雨下得像倾盆大雨一样”的句子，可以使用“雨下得如同倾盆大雨一般”或者“雨水如倾盆般”来进行答题。

2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予生物的特征和行为，赋予其人性化的形象。

在答题中，我们可以运用以下公式：•“事物+拟人行为”：将事物赋予人类的行为。

•“事物+拟人特征”：将事物赋予人类的特征。

例如，对于“树叶在微风中轻轻摇曳”的句子，可以运用“树叶像是在微风的吹拂下轻轻摇曳”或者“微风拂过，树叶轻摇曳”来进行答题。

3. 夸张夸张是对事物的描述进行过分的强调和夸大，以达到强烈的艺术效果。

在夸张的答题中，可以使用以下公式：•“最高级+程度副词/形容词”：通过使用最高级和程度副词/形容词进行夸张。

例如，对于“他跑得飞快”这句话，可以使用“他跑得飞快极了”或者“他跑得飞快无比”来进行答题。

4. 对称对称是一种修辞手法，通过对语言结构的规划和安排，使句子或篇章呈现出一种对称的美感。

答题中的对称公式包括：•“A和B”：将A和B放在同一句子或同一段落中，使之呈现对称的结构。

•“A……B”：在句子或篇章中，通过两次出现相同或相似的结构来呈现对称。

修辞手法答题技巧及套路

修辞手法答题技巧及套路
修辞手法是中考语文考试中经常出现的考点之一。

下面是一些常见的修辞手法及其作用:
1. 比喻：用具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明抽象的、深奥的、生疏的事物或情境，使语言形象生动。

2. 拟人：把动物或静物赋予人的特征，使其具有人的行为或思想感情，从而使语言生动有力。

3. 排比：强调某一方面的意思，用列举的方式加强表达效果。

4. 夸张：对某一事物进行扩大或缩小的描述，以加强表达效果。

5. 反问：用问句的形式表达确定的意思，实际上是一种强调语气的方式。

6. 设问：自问自答，引起读者的注意和思考。

7. 对偶：形式上对称，读起来和谐上口，听起来动听。

8. 反复：多次强调，给人以深刻的印象。

在回答修辞手法的作用时，应注意以下几点:
1. 要明确指出所用的修辞手法，并结合具体语境解释其具体作用。

2. 要注意修辞手法的多重作用，根据不同的提问角度，回答具体的某一方面作用。

3. 修辞手法的作用一般是某某项加强，某某项减弱，因此在回答时既要指出加强了什么，也要指出减弱了什么。

4. 要注意结合文体和文章内容来分析问题，不要机械地套用修
辞手法的名称。

5. 在中考语文考试中，修辞手法答题技巧和套路要结合具体语境和题型来进行训练和总结。

拟人的修辞手法答题技巧

拟人的修辞手法答题技巧
1. 嘿，要注意找出那把事物当人来写的地方呀！就像“太阳公公笑眯了眼”，这不就是把太阳拟人化了嘛，多读几遍，好好感受感受哦！
2. 哎呀呀，想想看呀，那些拟人化的描写是不是让事物变得好生动呀！比如说“风儿轻轻地抚摸着脸庞”，这里的风儿是不是像人一样会抚摸啦？
3. 你可别小看了这拟人的修辞手法哟！瞧瞧“小鸟在枝头欢快地唱歌”，小鸟一下子就变得活灵活现了呢，这种例子多有意思呀！
4. 哇塞，要善于发现那些隐藏的拟人呀！像“柳枝扭动着腰肢”，柳枝居然会扭腰，太神奇了不是吗？
5. 记住啦，拟人能让普通的东西变得很特别呢！“河水愤怒地咆哮着”，河水都有情绪了，是不是很厉害？
6. 嘿，想想“花朵朝着我们微笑”，多可爱呀！学会感受这种把物当人的巧妙，乐趣多多呢！
7. 千万别觉得拟人很难呀！“星星在夜空中眨着眼睛”，多简单又生动的例子呀，掌握了吗？
结论：拟人就是让事物像人一样会动作、有情感，学会用它能让文字变得超级有趣和生动呀！。

语文修辞手法答题模板

语文修辞手法答题模板
语文修辞手法是指作者通过一定的表达方式和技巧，运用各种修辞手段来达到修辞的目的，增强文章的艺术感染力和表现力。

下面是一个简单的答题模板供参考：
第一步：确定修辞手法
首先，仔细阅读文章，理解文章的主旨和作者的写作意图。

在答题时，要根据具体的文章内容和上下文，确定出作者使用的修辞手法。

第二步：分析修辞手法的作用
接下来，分析修辞手法在文章中的作用。

可以从以下几个方面进行分析：
1. 表现手法：分析修辞手法在文字表达上的作用，如是否增强了描述的生动性、形象性等。

2. 情感表达：分析修辞手法在情感表达上的作用，如是否增强了文章的感染力、抒发了作者的情感等。

3. 逻辑推理：分析修辞手法在逻辑推理上的作用，如是否增强了文章的说服力、引导了读者的思考等。

4. 文章结构：分析修辞手法在文章结构上的作用，如是否起到了承上启下的作用、连接了不同段落等。

第三步：举例说明
最后，通过具体的例子来说明作者使用了哪些修
辞手法，并解释其具体作用。

可以引用文章中的片段或者句子，结合具体的分析和解释进行说明。

需要注意的是，在答题时要注意语言的准确性和连贯性，尽量使用恰当的修辞术语和明确的表达方式。

同时，也要注意避免照搬教科书上的定义，要结合具体的文章内容进行分析。

语文修辞手法的答题技巧

语文修辞手法的答题技巧在语文学习中，修辞手法是表达思想、描绘事物的重要手段。

掌握修辞手法的答题技巧，能够帮助我们更好地分析文本，提高解题能力。

本文将详细介绍几种常见的修辞手法及其答题技巧。

一、比喻1.答题技巧：找出比喻的本体、喻体和比喻词，分析三者之间的关系。

2.示例：他的心如同一池春水，波澜不惊。

答题：本体是“他的心”，喻体是“一池春水”，比喻词是“如同”。

这句话通过将“他的心”比作“一池春水”，形象地表现了他的内心平静。

二、拟人1.答题技巧：找出拟人化的对象，分析其表现的人性化特点。

2.示例：风儿轻轻地抚摸着树叶，唱着欢快的歌。

答题：拟人化的对象是“风儿”，将其赋予了抚摸、唱歌的人类行为，表现了风的轻柔和欢快。

三、排比1.答题技巧：找出排比句中的相同或相近结构，分析其强调的内容。

2.示例：他勤奋好学，乐于助人，尊敬师长，团结同学。

答题：这句话中，“勤奋好学”、“乐于助人”、“尊敬师长”和“团结同学”构成了排比结构，强调了这个人品学兼优的特点。

四、对偶1.答题技巧：找出对偶句中的对应词语，分析其表达的意义。

2.示例：山清水秀，鸟语花香。

答题：这句话中，“山”与“水”、“清”与“秀”、“鸟”与“花”、“语”与“香”分别形成对偶，描绘了一幅美丽的自然景象。

五、设问1.答题技巧：找出设问句中的问题，分析其引发读者思考的作用。

2.示例：难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？答题：这句话通过设问，强调了珍惜时间和努力学习的重要性，引发读者思考。

总结：掌握修辞手法的答题技巧，有助于我们在阅读和写作中更好地运用修辞手法，提高语文素养。

高中语文修辞手法答题技巧归纳总结

高中语文修辞手法答题技巧归纳总结随着学生考试分数的日益重要，使用修辞手法来提高阅读和写作素养越来越重要。

高中语文教学中，修辞手法是一个重要的考试内容，也是文学作品的重要表现形式之一。

常年来，语文教师不断总结接受了很多经验，下面是一些高中语文修辞手法答题技巧的总结。

修辞手法是语言的魅力所在，是文学艺术的重要内容。

语文教师在教学中要灵活运用不同的修辞手法教学内容，达到更好的教学效果。

答题技巧一：根据上下文判断词义修辞手法中有很多词汇难以理解，学生可以根据上下文判断词义。

通过比较上下文和语境，我们可以获取更多的信息，进而理解不熟悉的词汇。

通常情况下，熟悉的学生往往会对一些看似容易的选项假定，并常出错，不去读取题目中的其他信息。

学生要学习如何从上下文中获取信息，了解每个词语的含义和提高判断能力。

答题技巧二：掌握修辞手法的特点修辞手法主要用于文学作品和语言表达中的美化和修饰作用。

因此，在应用和分析修辞手法时，要注重它的特点，了解每种手法的定义和用法。

修辞手法旨在为文学艺术提供多样性和生活感。

当学生掌握修辞手法的特点和用例时，他们可以更容易地理解一些文学作品和审美表达。

答题技巧三：认真审题学生在考试过程中，经常会出现因不认真审题而失分的情况。

因此，学生应该仔细阅读题目，并在进行回答时耐心思考。

修辞手法中的题目和答案通常包含了更多的信息。

学生要认真阅读题目和材料，了解试题要求，正确把握好思路，避免提前采取主观判断而失分。

答题技巧四：综合运用在考试中，学生可以尝试综合使用不同的修辞手法来达到效果。

语文教师也可以引导学生到文化遗产和文学经典作品中发现不同修辞手法的运用，了解每种手法的独特贡献。

在综合运用时，注意每个手法的特性和使用场景，适当运用不同的修辞手法，以拓宽学生的文学审美视野。

总体而言，学生要掌握语言的基本知识和技巧，才能正确理解和分析修辞手法的运用。

在学习过程中，典型的语言样本和大量阅读尤为重要。

学生必须学会思考问题和分析问题。

排比修辞手法答题模板

排比修辞手法答题模板比喻：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

1、生硬：对事物的性质，特征等故意地误导或增大。

答题技巧：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

例句：柏油路大来了，甚至铺户门前的铜牌似的也必须大来了。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：特别强调了＋对象＋特性例句：他们的'品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3、复述：引发读者特别注意和思索；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考例句：花儿为什么这样白？首先存有它的物质基础。

4、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

答题技巧：强化语气，发人深思，唤起读者感情，增进读者印象，进一步增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？5、对照：就是把两种相同事物或者同一事物的两个方面，放到一起相互比较的一种辞格。

答题格式：强调了……突出了……例句：有的人活著，他已经死去了；有的人死去了，他还活著。

——《有的人》臧克家6、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

答题格式：特别强调了……强化语气例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

7、对偶：字数成正比，结构形式相同，意义等距的一对短语或句子，抒发两个相对或相似的意思。

答题技巧：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

例句：墙上芦苇，头重脚轻根底深；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

8、联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。

例句：太阳出了，地上似的着了火。

记叙文知识-常见的修辞手法作用答题技巧.doc

常见的修辞手法及其作用：一、八种常用修辞方法及作用：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

二、修辞手法答题技巧（1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）、明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；答题格式：生动形象的写出了+对象+特性结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；答题格式：强调了+对象+特性表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考具体如下：1 、比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

2、拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

3、排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

4、夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

5、对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

6、设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

语文修辞手法答题技巧及套路

语文修辞手法答题技巧及套路一、夸张的修辞手法1.夸张是为了达到某种表达效果而故意夸大或缩小事物的形象、特征、作用和程度的一种修辞方式。

2、它的答题技巧：运用了夸张的修辞手法，强调/突出_________(特点/特征)，a、使(什么形象)更加鲜明，给人印象深刻。

b、强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

c、启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印。

二、对偶的修辞手法1.对偶是用一对字数相同、结构相同、意义对称的短语或句子来表达两种对应或相似或相同的意义的修辞方式。

2、它的答题技巧：运用对偶，高度概括了(抒发了、写出了)……整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

三、反问的修辞手法1、反问句是用疑问句，表达肯定的观点。

表面上看，反问句是以问题的形式出现，实际上表达的是肯定的意思，答案就在问题中。

2、它的答题技巧：①运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句), 加强语气，引起读者思考，(激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调)。

②运用反问，加强语气，意思是说(改成陈述句)，强烈地表达了(什么)之情四、排比的修辞手法1、排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。

2、它的答题技巧：运用排比的修辞手法，(强调了/生动形象地表现了+ 对象+ 特征/特点)(表达了谁_________之情) + ①用排比写人，可将人物刻画细致。

②用排比叙事写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

③运用排比说理, 可收到条理分明的效果，可将道理说得充分透彻。

④运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

⑤a语调铿锵,句式整齐;b增强语气语势; c使条理分明;d节奏和谐，感情洋溢，富有气势; f句式整齐,音律和谐,气势如虹;g突出情感,增加表现力; h有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心五、拟人的修辞手法1、拟人修辞法，就是把事物拟人化，不具有人的动作和感觉的事物变得像人的动作和感觉。

修辞手法的公式答题技巧

修辞手法的公式答题技巧
1. 哎呀呀，比喻这种修辞手法呢，就像是给一个事物穿上了一件特别的衣服，比如“平静的湖面像一面镜子”，把湖面比喻成镜子，是不是一下子就让你知道湖面有多平啦？这样答题不就 so easy 啦！
2. 嘿呀，拟人呢，就像是给一个非人的东西赋予了人的动作和情感呀！像“小鸟在枝头唱歌”，小鸟怎么会唱歌呢，这就是把它当人啦！遇到这种问题，就想想它像人一样在干啥，准能答出来！
3. 夸张呀，那可真是超级夸张的哟！就像“他的力气大得能举起一座山”，这明显不可能嘛，但就是要这么夸张才有意思呀！看到这种超级夸张的描写，那就是夸张手法没跑啦！
4. 反问呀，不就是反过来问你嘛。

“难道你不喜欢这美丽的花吗？”这就是在问你是不是喜欢呀，很简单对不对！
5. 排比呢，就是好多相似的句子排在一起呀，就像“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，这么一排比，多有气势呀！答题的时候就找好多类似的句子就行啦。

6. 对偶呀，就像对联一样整齐呢，比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，又工整又好听，遇到这样的就可以判断是对偶啦。

7. 借代呢，就是用一个东西代替另一个东西呀。

“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”里用船帆代替船，多巧妙呀！答题的时候仔细想想就能发现啦！
总之呀，这些修辞手法都有它们的特点和规律，只要掌握了，答题就不在话下啦！。