《等高线地形图》【公开课教学PPT课件】

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1.4 地形图的判读 第一课时 等高线地形图 课件(共33张PPT) 七年级地理上学期人教版

1.4 地形图的判读 第一课时 等高线地形图 课件(共33张PPT) 七年级地理上学期人教版

1.4 地形图的判读第一课时等高线地形图课件(共33张PPT) 七年级地理上学期人教版(共33张PPT)等高线地形图1、海拔和相对高度的计算海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。

相对高度:地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。

海平面1000米500米500米1、海拔和相对高度的计算等高线地形图地形剖面图分层设色地形图注意:最能直观表示地形高低起伏状况的是地形剖面图2、等高线与等高线地形图山体不同部位的名称与判读方法:等高线地形图名称方法山顶等高线闭合数值从中间向四周减小山脊等高线弯曲部分向低处凸出山谷等高线弯曲部分向高处凸出陡崖等高线重叠鞍部两个山顶之间低地盆地或洼地等高线闭合数值从中间向四周增大方法点拨LOREM IPSUM DOLOR方法点拨1、等高线地形图的综合判读1)等高线地形图的等高线都是一些闭合的曲线,即使在某一张图上有断开的现象,也会在相邻的图上闭合。

判读等高线地形图时要做到“一读二看”:一读:是指读数值,读数值可知海拔高度、相对高度和等高距等;二看:是指看疏密和看形状,看疏密可知坡度的陡缓,等高线稀疏的地方坡缓,等高线密集的地方坡陡,看形状可知山体不同部位的名称。

方法点拨2)判断山顶海拔高度的范围大于最内圈等高线海拔小于最内圈等高线海拔+等高距的海拔高度。

如右图,最内圈的等高线为300m,等高距为100m。

求该山的海拔高度。

方法点拨2、等高线与等高线地形图① 判读坡度陡缓:等高线越密集,坡度越陡。

② 判断地形部位:A ;B ;C ;D ;甲;③ 判断地形类型:图中以为主。

山脊山谷鞍部陡崖山顶/山峰方法点拨3、识别五种地形类型地形海拔地面起伏程度山地较高,一般在500米以上起伏大,坡度陡峭高原较高,一般在500米以上起伏小,边缘陡峭丘陵较低,一般在500米以下起伏和缓,一般相对高度不超过200M 平原盆地很低,一般在200米以下起伏小,平坦广阔四周高,中间低方法点拨1)凸向法200300等高线向海拔低的地方凸出是山脊300200100等高线向海拔高的地方凸出是山谷4、区别山脊与山谷方法点拨2)垂线法4、区别山脊与山谷1)先画出山脊线或山谷线及其垂线2)该垂线与两侧的等高线相交于几个点3)读出这几个点的海拔,由内向外海拔降低为山脊,由内向外海拔升高为山谷100200300山脊ACD100200200100方法点拨3)利用紧握的拳头记忆地形部位4、区别山脊与山谷伸出左手,手背向上平扣在桌面上。

等高线地形图1PPT课件

等高线地形图1PPT课件

认识山地不同的地形部位
山顶 鞍部
山顶 陡崖
山谷
山脊
山顶
鞍部
山谷
山顶
盆地(洼地)
等高线数值内大外小
等高线数值内小外大
山顶
洼地
山脊
山谷
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值






•12
鞍部
一组等高线的中间部分
鞍部
陡崖(悬崖)
等高线相互重叠的地方
陡崖高度的计算
陡崖的判断:
1.推测陡崖顶部A的高度是多少?
1500米
2.乙地的海拔是多少?
500米
3.甲乙两地的相对高度
是多少?
0
1000米
海 拔:地面上某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度: 一个地点高出另一个地点的垂直距离。
等高线的定义
等高线——
100
海拔高度相同的点的连线
100
100
200 100
100 200
100
200
200 100
100
•4
等高线绘制地图的原理
山 坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线 密集 。 等高线 稀疏 。
•5
2. 等高线地形图
把海拔高度相同的点连接而成的封闭曲线,叫做等高线。
B
A
等高线的特点:
1. 同一条等高线上,各点的海拔相同。
数值大——海拔高
分布密集——坡度陡
2. 等高线
3. 等高线
数值小——海拔低
分布稀疏——坡度缓
(2) 陆地上五种基本地形
海拔(米) 1000
高原
山地
500

地理等高线地形图的判读省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

地理等高线地形图的判读省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
利航运。
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
图中所绘甲、乙、丙三支流中,实际上不存在旳是

乙。
N
丙 甲
300 200
100
黄庄
300 200 100
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
1.图中河流旳流向是
a
A.东北流向西南
X a
B.东南流向西北
③在等高线稀疏程度相同,等高距相同: 百分比尺越大,坡度越大;百分比尺越小,坡度越 小。
山看一看: 说鞍出部地形名称


山谷


陡坡


缓坡
山顶 山脊
动手画一画
等高线闭合,中间 高四面低
山顶
盆地则相反
山坡上向 上隆起旳 部位。
等高线向 低处弯曲。
山谷 山脊
山坡上向 下凹旳部 位。
等高线向 高处弯曲
50
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
Q 60
50
20 30
40
3.图中陡崖顶部旳海拔范围可能是
A.40m至50m之间
B.45m至60m之间
C.50m至60m之间
D.50m至55m之间
判断图中地形类型旳名称:
1
2
4
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 5.平原
3.丘陵
五种地形景观图
类型 高原 平原 山地 丘陵 盆地
环节3:定基点
12
16
.. . . . . . . .. . . . . . .

等高线地形图PPT课件

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0
A点的海拔: 50< H <300 A
悬崖顶的海拔: 250≤H <300 悬崖底的海拔: 50< H ≤100 悬崖的相对高度:150≤ H <250
350
250
300 250
<300
200
150
100
100
>50
50
-
0
19
例4
C处地形相对高度是多少?
(230-200) ≤ H < (240-190)
• ②工业区选址
• 一般选在等高线间距较大的地势平坦开阔处,节省建设 投资;靠近河流,水源充足;有交通线经过,交通便利。
• ③聚落分布
• 一般山区聚落多分布在地势较低的河谷地带(地势低平、 水源充足、流水沉积形成深厚肥沃的土壤);山区聚落规 模小、数量少;平原地区聚落数量多、规模大(聚落主要 分布在平原地区)。
B.植水稻 D. 营造混交林
读某地等高线图完成下列问题。
• (1)该岛最高与最低点气 温差最大不超过 ℃
• (2)试分析A、B两地降水 的差异及原因。
• (3)在下框中绘制甲乙两 地的地形剖面图。
• (4)描述图中河流的水文 特征。
-
28
读等高线地形图,回答下题
地形表示方法示意图等高线图地形特征说明山地山峰闭合曲线外低内高符号四周低中部示坡线画在等高线外侧坡度向外侧示坡线画在等高线内侧坡度向内侧山脊等高线凸向低处山脊连线从山顶到山麓凸起高耸部分山脊线也叫分水线山谷等高线凸向高处山谷连线山脊之间低洼部分山谷线也叫集水线地形表示方法示意图等高线图地形特征说明鞍部一对山脊等高线组相邻两个山顶之间呈马鞍部是山谷线最高处山脊线最低处峭壁陡崖多条等高线会合重叚在一处近于垂直的山坡称峭壁
-

(公开课)等高线地形图3稿 课件ppt(20张PPT)

(公开课)等高线地形图3稿 课件ppt(20张PPT)

(5)为了解决未来小城镇的用水问题,该地区应该在__④___处修建水库大
坝,选择该处建坝的理由是
_峡__谷_地__带__,__筑_坝__工__程_量__小__,_投_资__省_;_其__上_游_为__盆_地_,__集_水_面__积大; 但随之可能带来的问题是___淹_没_村__庄_和_农__田_(_需_要_移__民_)______ 。
4.实际应用
b a
读“我国东部沿海某地等高 线示意图”,完成下列问题。
c d
(1).图中显示有a、
b、c、d四条河流,
上游流速最急的支
c 流是(
),
理由是
c 河流上游等高
线较其余几处密
集,坡度相比更
陡峭,河流流速
最急
读“我国东部沿海某地等高线示意图”,完成下列问题。
(2).欲从河流引水到村
庄,图中显示引水线有
处再建一个以最大限度扩大瞭望 范围。
冲关演练 1.数值的读取和计算
读左图回答下列问题: 若A、D两村测得实地距离是1千米,
则两村的图上距离为( A ) 厘米
A 2 B 1 C 0.2 D 5
解题思路: 1.比例尺=图上距离 ⁄ 实地距离
→图上距离=实地距离×比例尺
注意:单位要求一致
2.方向的判断
e、f、g,最合适的是
f (
ef g
),理由是
f线路线短,可
自流
(3)如果在甲村和乙村之间修建一条公路,应选择__②__(② 或③),理由是_沿__等__高__线__修__建__,__坡__度__小__,_。工程量小
(4)如果在该地区建设小城镇,甲、乙、丙、丁四个村庄 发展条件最有利的是_丁__村,理由是_地__势__平__坦__开__阔__,__水__陆__交__通__便_。利

等高线地形图公开课PPT课件

等高线地形图公开课PPT课件
第29页/共29页
第7页/共29页
10.等高线地形图与地形剖面图
图韩国南端济州岛等高线地形图和图中四线地形剖面图。读图:
1.与剖面线MN、NO、PQ、KL相对应的地形剖面图依次是 A .③④②① B.④③①② C.①③④② D.④②①③
2.济州岛以西海域属于
A.黄海
B.渤海
C.南海
D.日本海
第28页/共29页
感谢您的观看!
解 题
2.求陡崖的海拔高度最大值或顶部海拔高度:

(相交的等高线中最大值)≤H<(相交的等高线中最大值+d)

3.求陡崖的海拔高度最小值或底部海拔高度:
(相交的等高线中最小值-d) <H ≤ (相交的等高线中最小值)
第12页/共29页
例1: 读某地等高线示意图(单位:米),完成:
1.图中河流的流向为(C )
(1)简述该国地形、地势特点。(4分) (绝大部分为)高山地区(山地),北高南低,地表高差悬殊(山
高坡陡)
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3.判断地形(部位)名称
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3.判断地形(部位)名称
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3.判断地形(部位)名称
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4.等高线地形图中的河流判读原理及应用
知识点:河流应发育在山谷中,而等高线由低处向高出凸出则为山谷
A.先向南,再向西南
C.先向北,再向东北
2.图中陡崖的相对高度可能是(C )
A.400米 B.150米 C.278米 第13页/共29页
B.向北 D.向南
D.199米
例2: 读我国某地区等高线地形图,回答:
1.图中陡崖顶部的海拔可能是 D
A.799米 B.899米 C.999米 D.1099米

等高(深)线地形图的判读与应用公开课(共89张PPT)

等高(深)线地形图的判读与应用公开课(共89张PPT)

山谷
360.4 360
358 356
354 352 350
348 346 344
山谷: 等高线凸向高处
2154.9
2150
2130
2090
2110 2110
陡崖:等高线出现重叠
陡崖
小试牛刀一
1、图中虚线或字母表示地形部位
山谷
山谷
山顶
鞍部
3、图中所绘支流中,事实上不存在的是( e f )
图中支流中,水速最慢的是 ( a )
最低处(-400,-300]
1、沿倾斜剖面线绘制地形剖面图的方法和步骤 步骤1:定剖线
步骤2:定比例
步骤3:定基点
12
16 . . .
12 步骤4:画垂线
16
. .. . .
. ... .. . .... .
步骤5:画曲线
. .. . .
0
20km
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
3. 判断通视情况 ① 均匀坡、凹坡通视情况好;
② 凸坡通视情况差;
③ 地势高且无障碍物通视情况好;
④ 军事上,凸坡有利于埋伏。
1
2
3
均匀坡
等高线疏密均匀
凸坡
等高线下密上疏
凹坡
等高线上密下疏
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
2. 判断气候特征
① 山地海拔较高,气温较低。 ② 阳坡光热好,阴坡气温低、蒸发弱 ③ 迎风坡降水较多 ④ 考虑盆地地形不易散热,又容易引起

等高线地形图一上课用市公开课金奖市赛课一等奖课件

等高线地形图一上课用市公开课金奖市赛课一等奖课件
C
第29页
第29页
10.(海淀区高三查漏补缺题)图2示意某地域地形,依据图2信息,能够判断读 ( )
A.a河总体流向为自东向西流 B.a河落差比b河大C.P点到山顶相对高度可能为300m D.陡崖顶部海拔高度可能为450m
D
第30页
第30页
练习3.(全国卷文综Ⅱ第6题)下图中H地恰与某高压天气系统中心吻合,该天气系统以天天约200千米速度东移H地与甲聚落相对高差约为( )
第15页
3、地势高下判读
A
B
②计算相对高度:
高三地理高考复习系列----地图
500米
900m< R﹣Q < 1100m
例题5:(1)AB两地相对高度是________.(2)RQ两地相对高度范围是__________________.(3)BQ两地相对高度范围是___________________
高三地理高考复习系列----地图
第11页
第11页
例题2(福建省上杭县三校高三上学期10月联考)
下图是某地实测海拔高程,读图完毕下题。
图中地形大体走向是( )A.东西 B.南北 C.东北—西南 D.西北—东南
B
第12页
第12页
3、地势高下判读
A
B
①判读海拔高度:
【解析】该题考察考生分析、计算能力、推理能力,以及对气温垂直改变理解。早晨10时,当甲地气温是17摄氏度时,依据气温垂直减率(海拔上升100m,气温下降0.6摄氏度),可算出H地气温应为8摄氏度(由于H地比甲地高1500m,气温应当低9摄氏度:17-9=8),而H地实际温度是12摄氏度,高了4度,显然H地是由于受到“某高压天气系统中心”影响温度才会升高。“某高压天气系统中心”会使温度升高,因而得出影响H地天气系统是“暖高压”。副热带高气压就是属于暖高压,像热带沙漠地域就是常年受到副热带高压影响才炎热干燥。从图中百分比尺能够算出H地到甲聚落应当大约是50KM左右,从题干中交代:该天气系统以天天约200千米速度东移,能够算出“该天气系统”每小时移动8.3KM,早晨10时到15时,相差5个小时,大约东移50KM左右刚好移到甲聚落,因此15时该天气系统影响到甲聚落,此时甲聚落气温就应当是早晨10时17℃,和10点到15点所升高温度,以及受到暖高压影响所增长温度(17+4=21℃)之和,因此应当是24℃。答案:D
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为进一步拓展学生的思维和激发学生的 爱国主义情感,请学生谈谈自己对洋务
运动看法。
2
作业
洋务运动
一、背景:内外交困
军事工业 (自强) 二、内容 民用工业(求富)
近代海军 新式学堂
三、评价 性质:失败的封建统治者的自救运动 失败的根本原因:只学西方技术,不改封建制度
影响
设计意图:利用视频的导入方式可以更快的吸引学生的注意,同时设置 问题设置悬念,激发学习兴趣,学生从而更快地进入到学习情境中。
一、读出某点的海拔,计算两地的相对 高度。
二、在等高线地形图上,识别山峰、盆 地、山脊、山谷、鞍部、陡崖。判读 坡的陡缓。
2 3
1
小结
简要的回顾本课知识点,对知识点进行小结; 有利于学生形成系统的知识框架,便于学 生整体把握本课内容。
加工的方法,建立起地
理事物空间方位概念进
行知识的建构。
等高线形 态与地势 高低、坡 度陡缓的 关系
重点
难点
在等高线 地形图上 识别地形 种类
多媒体 教学法
情景 创设法
教+学
问题 探究法 启发式
教学法
自主 学习法
合作 探究法
小组 讨论法
导入
新课讲授
小结作业
刚才大家是否感受到 了明月山横看成岭侧 成峰,远近高低各不 同的起伏状态呢?那 么,我们又怎么样把 这高低起伏的状态在 平面图上反映出来呢?
C思 路
教材分析
1
教学目标
3 教法学法
2
4
学情分析
板书设计
6
5
教学过程
中图版七年级上册第1章第三节
本节课是在学习了地图上的比例尺、
方向和图例的基础上,进一步学习
如何在地图上辨认地面的高低起伏
状况,使学生初步具备较系统的地
图知识,为下一章各大洲地形基本
特征的学习奠定基础,本节也是学
生第添一加标次题 接触到等值添线加标,题 为以后其
在此录入本图表的综合描述
在此录入本图表的综合描述
他等值线的学习打下基础。 说明,在此录入本图表的综
说明,在此录入本图表的综
合描述泼、 好表现
初一学生的思维方 式中感性思维起主 导作用,本节内容 较为抽象。
授课 对象
阶段 特征
实际 状况
学情
要求学生初步学会运用地 图估算海拔与相对高度、 识别等高线地形图上的山 峰、山脊、山谷等、在地 形图上识别五种主要的地 1 形类型。
教学大纲要求学生初步养成健康 的情感、积极的态度、正确的价 值观。这一部分内容看似理论性
3
练习中注意了内容的选择,加强 了这方面的培养。
建构主义理论的内容强
调,以学生为中心,强
调学生对知识的主动探
索、主动发现和对所学
知识意义的主动建构。
2
所以在教学过程中,通
过教师指点、小组互动
合作等形式学会搜集、
查阅资料并进行整理、
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