科学三年级下册第4课 播种发芽
科学课种子发芽教案8篇
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鄂教版小学科学三年级下册《1.播种发芽》word教案
播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。
）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
教科版小学科学三年级下册第一单元《第4课种子变成了幼苗》课件
6、凤仙花的叶在茎上是怎样排列的
想一想：为什么植物的叶子都是平 展的，而且在植株上是交叉生长的
是为了更多地得到阳光的照耀
植物的叶子和幼苗时的茎为什么大 部分是绿色的
植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片 里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿 素，它是植物细胞叶绿体中 的一类重要的绿色 色素。
2010年2月
经过一个月左右的种植，我们种 下的凤仙花已经从一粒种子变成 了小苗，现在让我们一起来观察 一下前一段时间来的记录
一、分享我们的观察记录
1、凤仙花出土的时间是：
2、刚出土的凤仙花的样子是：
3、刚出土的凤仙花的茎的颜色是：
4、刚出土的凤仙花的叶子的颜色是：
5、凤仙花长出的第一对叶子和以后 长出的叶子有什么不同：
植
1、适宜的温度
物
生
2、充足的阳光
长
的
3、适当的水份
条
件
4、流通的空气
为了让我们的植物长得更加健壮 花儿开得更加鲜艳
继续努力去探索 植物生长的奥秘
光合作用的概念及其原理
• 绿色植物的时片里，有一种叫叶绿体的物
质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释 放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合 作用”
二氧化碳+水
阳光 叶绿体
养料+氧气2↑
知道了植物的“光合作用”，现在 我们是否知道了 植物生长需要哪些最主要的条件
小学科学第4课用种子繁殖(教案)
小学科学第4课用种子繁殖（教案）【小学科学第4课用种子繁殖（教案）】引言：种子是植物的繁殖体，通过合适的条件，它们能发芽生长为新的植株。
在本节课中，我们将介绍种子的结构和种子繁殖的过程，同时探索一些影响种子发芽的因素。
通过实践操作，学生们将能够理解种子的重要性并掌握种子繁殖的基本原理。
一、知识目标：1. 了解种子的结构和特点；2. 理解种子繁殖的过程；3. 掌握影响种子发芽的因素。
二、能力目标：1. 能够观察和描述种子的外部特征；2. 能够操作实验并观察种子发芽的过程；3. 能够提出合理的因素控制种子发芽的实验设计。
三、情感目标：通过本课的学习，培养学生的观察力、实验探究能力和团队合作精神，激发学生对植物的兴趣，培养保护环境和生态意识。
四、教学重难点：1. 种子的结构和特点；2. 种子繁殖的过程；3. 影响种子发芽的因素。
五、教学过程：（一）导入1. 教师可以通过展示一些种子的图片，引起学生对种子的兴趣，并发问学生对种子的认识和作用。
2. 引导学生思考：种子是如何繁殖的？（二）知识讲解1. 通过简短的讲解，向学生介绍种子的结构和特点，包括种皮、胚乳和胚芽等部分，并让学生观察并描述种子外观的特征。
2. 讲解种子繁殖的过程，包括发芽、生长、开花、结果等。
（三）实验操作1. 提供一些不同种类的种子，让学生按照小组合作进行实验。
2. 每个小组在同等条件下播种不同的种子，记录每天观察到的变化和发芽率。
3. 学生观察和记录实验结果，并总结种子发芽的影响因素。
（四）讨论和总结1. 学生分享实验结果，讨论种子发芽的影响因素，如水、光、温度等。
2. 教师引导学生总结出最适合种子发芽的条件，并与学生共同制定一个发芽实验设计。
3. 学生通过小组合作进行实验设计和操作，并记录实验结果。
（五）展示和评价1. 各小组轮流展示实验结果，并逐一评价实验方法和结果的合理性。
2. 教师对学生的展示和实验结果进行评价，并提供反馈和进一步指导。
三年级下册科学_4《播种发芽》人教版ppt(2017)(14张)课件
凤第仙二花 单的元花瓣有多种颜色，记可录用来凤染仙指花甲种，又子名播指种甲后花。的发芽情况，并分析影响发芽的原因。
第4课《播种发芽》
凤把仙我花 们的播花种瓣凤有仙多花种的颜方色法，记可录用下观来来察染。时指甲间，又名指甲花。
播种后的情况
把选好的种子放在小杯子中备用，第并2数天好数量。
凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。
长出幼苗的数量 影响发芽的原因
凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲子、喷壶……
播种凤仙花，需要准备的材料与工具。
凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。
种凤仙花，我们应该从哪开始呢？
观察凤仙花的种子，把它的特征记录下来。
形状
大小
颜色
其他
把选好的种子放在小杯子中备用，并数好数量。
播种凤仙花，需要准备的材料与工具。
凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲子、喷壶…… 手套的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。
凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲第子3、天喷壶……
凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。
凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲子、喷壶……
第二单元
第4课《播种发芽》
凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲子、喷壶……
凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。
观察凤仙花的种子，把它的特播征种记录种下子来的。数量
第二单元
第4课《播种发芽》
播种凤仙花，需要准备的材料与工具。 凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。 凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。 凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。 播种凤仙花，需要准备的材料与工具。 把选好的种子放在小杯子中备用，并数好数量。 播种凤仙花，需要准备的材料与工具。 凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。 凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。 把我们播种凤仙花的方法记录下来。 播种凤仙花，需要准备的材料与工具。 种凤仙花，我们应该从哪开始呢？ 凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。 把选好的种子放在小杯子中备用，并数好数量。 凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。 第二单元 第4课《播种发芽》 凤仙花种子、土壤、花盆、水、铲子、喷壶……
《种子发芽了》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
孩子们就乘着风纷纷出发。 孩子们就能去田野、山洼。 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
五、拓展提升
四、课堂小结
五、拓展提升
孩子如果已经长大，就得告别妈ห้องสมุดไป่ตู้,四海为家。牛马有脚,鸟 有翅膀,植物旅行又用什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞, 苍耳妈妈有个好办法，
豌豆妈妈更有办法,
把它送给自己的娃娃。
她给孩子穿上带刺的铠甲。 她让豆荚晒在太阳底下,
只要有风轻轻吹过，
只要挂住动物的皮毛，
啪的一声,豆荚炸开，
怎样获得更多的种植黄瓜或番茄的知识？
三、种子发芽的条件
栽种记录要记录哪些内容？
三、种子发芽的条件
一起来种番茄
三、种子发芽的条件
三、种子发芽的条件
三、种子发芽的条件
“种子发芽需要有阳光的照射，需要呼吸氧气，吸收 水分，还要提供给它一定的温度，只有满足这四种条件， 种子才能顺利发芽，缺一个都是不行的。发芽时要经过 吸水膨胀，萌动，发芽和幼苗生长四个过程。”
苏教版小学三年级科学(下册)
种子发芽了
一、认识种子
种子是种子植物的繁殖 体系。植物、大树、花草是 种子繁殖而来。
一、认识种子
二、种子的特征
观察并描述番茄和黄瓜的种子
观察角度：形状、颜色、大小、表面......
二、种子的特征
三、种子发芽的条件
种好番茄或黄瓜要做好哪些事？
选种 松土 浇水 施肥
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案
再来，虽然学生在小组讨论中提出了一些很有创意的想法，但是在展示的时候，我发现部分学生还是有些紧张，表达不够清晰。我觉得可以提前做一些口语表达的训练，比如让学生先在小组内练习，然后再在全班面前展示，这样他们可能会更加自信。
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数Biblioteka 授课地点授课时间教材分析
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案，主要让学生通过实践活动，了解植物的生长过程，掌握播种、发芽的基本知识。本课教材内容与学生生活实际紧密结合，以观察和实验为主，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
课堂内容包括：了解种子结构、学习播种方法、观察种子发芽过程等。通过观察种子的结构，了解种子各部分的功能；通过实际操作，掌握播种的正确方法；通过观察种子发芽的过程，了解植物生长的基本规律。
本节课内容紧贴学生生活，有利于激发学生兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学习，在学习中成长。
- ②生根：胚根首先突破土壤，发育成根系
- ③茎叶生长：胚芽发育成茎和叶，植物逐渐壮大
4.注意事项：
- ①适时播种：根据当地气候和植物特性选择合适的时间
- ②适量浇水：保持土壤湿润，避免积水或干旱
- ③防止病虫害：观察植物健康状况，及时采取措施
板书设计应简洁明了，通过关键词和图示的方式，帮助学生快速理解和记忆种子结构、播种过程和植物生长观察等关键知识点。同时，可以通过颜色、图形和线条的运用，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色标示种子各部分的名称和功能，使用箭头表示生长过程的方向，或者绘制简单的植物生长图示，使板书更加生动和直观。
教科版三年级下册科学4《种子变成了幼苗》
子叶淡绿色，椭圆 形，表面光滑、无 明显叶脉。
在凤仙花种子萌发 的过程中，子叶的 作用是提供营养。 点此播放教学视频
4月12日（长出第一对真叶）
子叶张开约一 周后长出真叶， 真叶是凤仙花真 正的叶子，椭圆 行，边缘锯齿状， 淡绿色，有明显 的叶脉。 茎明显变粗。 点此播放教学视频
种子萌发的过程
１、吸收水分 ２、转运营养 ３、发育、伸长出茎、根和叶
植物生长发展所需的养料从哪里来
点此播放教学视频
？
子叶提供营养物质 胚芽——茎和叶 胚根 —— 根 点此播放教学视频 胚轴——连接茎和根的部分
凤仙花的种子
点此播放教学视频
种 子 的 结 构
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知道了植物的“光合作用”，现 在我们是否知道了植物生长需要哪 些最主要的条件
4月14日 （长出第2对真叶）
点此播放教学视频
4月19日 (子叶变黄)
4月28日(快速生长阶段)
凤仙花的叶子 平展、交叉生 长(互生)是为 了最大限度的 接受阳光的照 射，进行光合 作用。
点此播放教学视频
5月16日（长出花蕾，也就是花芽）
花蕾长在叶 腋部位， 凤仙 花出现花蕾时， 植株就不再长 高或者增长缓 慢了。
变多了
叶子在植株 上的分布有 什么特点
叶子平展、交叉生长(互生)。
点此播放教学视频
二氧化碳 + 水
阳光
氧气 + 养料
点此播放教学视频
记录
破土而出的 时间
刚出土时茎 的颜色 嫩绿
刚出土时的 样子
幼嫩，小
叶在茎上怎 第一对叶子 样排列 长在顶端 没有叶脉
第一对叶子和以后长出的 叶子有什么不同 其他发现
小学三年级科学下册《播种发芽》教学设计与反思
播下爰的种子小学三年级科学下册《播种发芽》教学设计教学设计理念：知识传递力量，科学改变生活。
停课不停学，用温暖和爱心在网络平台给学生传递知识和力量，在学生幼小的心田播下爱的种子，打开科学探究的神圣之门。
本课从学生的生活实际出发，首先从学生认识的种子构造开始研究，逐步到观察种子发芽及亲自实践，设计合理，层层深入，环环相扣，理论联系实际，寓教于乐，充分利用多媒体课件将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而增加了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
教学内容分析：本课是人教鄂教版三年级科学下册第二单元《种凤仙花》第一课《播种发芽》，课型为实验观察课。
本课由3个部分组成。
一是认识凤仙花的种子，二是播种凤仙花的种子，三是连续观察凤仙花种子的发芽情况。
第一部分內容选取了两个视频，儿歌MV《我是一棵小种子》不仅诠释了种子的生存环境，而且点燃了同学们的学习激情，显微镜下的高清视频剪辑《播种未来》、《植物的生命脉动》则显示了种子的神秘的内部结构以及种子发芽的精彩瞬间，扣人心弦。
第二部分内容选取了视频录像《种植我们的植物》，向学生介绍播种凤仙花种子的方法。
第三部分内容连续观察凤仙花种子的发芽情况，由于担心有些同学一时找不到凤仙花的种子，教师选取了自己录制的微课小视频《种蒜苗日记》加以补充，请同学们种蒜苗并写好观察日记。
学生情况分析：三年级学生对科学充满了好奇，但是对深奧的科学理论知识并不是很理解，平时生活中可能观察过种子发芽的情况，但对于种子的结构以及怎样播种并不是很熟悉，教师以学生特别感兴趣的种子发芽问题入手，探讨种子的结构以及如何播种，特别关注学生的主体要求，充分调动学生的积极性，尊重学生原有的知识和经验，顺应学生的自我发展，让学生自己去推测——发现——验证，促进了学生的个性发展，培养了他们的观察能力和探究学习能力。
学习目标：知识目标：1.学会如何观察凤仙花的种子。
人教鄂教版小学科学三下-【4播种发芽教案人教鄂教版三年级下册科学】
4、播种发芽一、教学目标1.能够观察凤仙花的种子,并运用图画或语言等多种方式描述凤仙花种子的特征。
2.了解凤仙花种子发芽的过程,掌握正确的播种方法。
3.知道许多植物的一生是从种子开始的,知道种子发芽情况与播种的方法有关。
4.在观察和种植活动中,培育学生珍爱生命的科学态度,养成愿意合作、认真观察的学习习惯。
二、教学内容本课是本单元的第一课。
通过观察种子和播种种子,让学生了解凤仙花的播种方法及发芽的过程,知道凤仙花的一生是从种子发芽开始的。
本课的科学实践活动是“播种凤仙花”,分为三个教学环节。
第一个环节以观察种子活动为切入点,展开对种子外部特征的观察。
学生用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。
第二个环节是选择一些质量好的种子进行播种。
首先,学生要选择种子,选择出粒大、饱满、没有损伤的种子进行播种。
然后,学生要讨论如何播种才能让种子发芽。
学生在二班级已经初步学习了播种种子的方法,在这个环节进一步探究种子的播种深度、是否浇水等对种子发芽的影响。
种子播下后,老师要提醒学生每天坚持观察和记录。
第三个环节是观察种子发芽情况。
这个环节学生要统计种子的发芽率,然后结合播种方法分析影响种子发芽的因素。
种子发芽后,老师要提醒学生对风仙花的幼苗进行观察,了解它的生长状况。
本课的拓展与应用部分是记录“种风仙花日记”。
种植植物是一项长周期的研究活动,要做好管理、观察和记录等工作,要注意随时观察并用日记的形式记录凤仙花的生长变化情况植物生长是一个动态过程,在植物的生长过程中,它的身体会发生许多的变化。
种子发芽后的观察需要经历较长的时间,因此明确观察什么、怎样记录尤为重要。
老师要调动每一位学生的乐观性,让他们亲历种子长成一株成熟植株的过程,培育他们对植物的好奇心和探究欲。
教学预备(一)老师预备种子繁殖或发芽的视频资料,凤仙花种子,放大镜,白纸,花盆(或者底部有孔的容器),土壤,牙签,铲子,洒水壶等(这些材料和工具每组1份)。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第4课种子变成了幼苗教学材料教科版
第4课种子变成了幼苗(一)背景和目标种子出土以后，子叶枯萎，茎逐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗。
本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察风仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
与“我们先看到了根”的编写思路相同，教科书首先安排了交流活动。
一是交流前三周观察、记录到的风仙花生长变化现象，二是交流生长了四周的风仙花的样子。
进行本节课教学时，植物的子叶已经脱落，并且长出了许多真叶，而且学生已经注意到植物在长高长大。
人在生长的过程中是需要水分和食物的，这是每一位学生所具备的认识。
通过前面的学习，学生已经知道植物生长所需要的水分，是植物的根从土壤中吸收来的。
但它们生活所需要的“食物”是从哪里来的呢?教科书将学生的交流和观察活动聚焦到对出土后植物茎的颜色的变化和植物叶的生长变化上，就是为了引领学生关注并解决植物所需“食物”的问题。
植物是利用叶子中的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的。
但是要想通过观察、实验等方式帮助学生建立这样的认识，对小学生来说是十分困难的。
通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的解释，也是科学研究的方法之一。
“叶为植物提供‘食物”，的教学内容，就是引领学生通过收集前人的研究资料来获得对植物光合作用的认识的。
科学概念植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法根据观察到的现象提出问题。
通过查阅资料的方法收集信息，寻找问题的答案。
情感态度价值观体会到科学研究是艰辛的过程。
激发像科学家那样从事科学研究的愿望。
(二)教学准备为全班学生准备:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图(多媒体课件);植物光合作用的相关资料。
为每组学生准备:生长了四周的风仙花。
为每个学生准备:记录纸。
学生准备:风仙花生长记录单、植物光合作用相关资料。
(三)教科书说明本节在教科书中共3页，包括三部分。
新青岛版(五四制)科学三年级下册第四单元 植物的生长《种子发芽了》优质课件
13.种子发芽了
第四单元 植物的生长
导入
在适宜的条件下，一 粒种子是怎样长成一株植 物的？
2
材料包
干的和用水浸泡后的玉米粒、花生 米等种子，纱布。
3
○种子的结构
你知道植物都有什么结构吗？下 面我们一起来研究吧！
4
○种子的结构
小组合作观 察植物种子 的结构。
5
○资料卡 种子里面最重要的是胚。胚是有生
命的，可以发育成一株植物。
6
○资料卡
种皮
子叶
胚芽 胚根
7
○资料卡
种皮 胚乳 子叶 胚芽
胚根
8
○资料卡
子叶、胚芽、胚根
胚
9
○种子发芽
你知道种子发芽需要什么条件吗？
10
○交流讨论
我猜想需要水。
我猜想需要 阳光。
我猜想需要 空气。
11
○种子发芽
12
○种子发芽
13
○方法指导 在适宜的温度下，1号盘的种子用浸过水
的纱布覆盖，2号盘的种子用干燥的纱布覆 盖。每天观察两个盘内种子察到了什么现象呢？
15
○资料卡
16
○交流讨论
有的植物通过种 子繁殖后代。
我知道保护 种子就是保 护植物。
我知道种子 发芽的条件。
17
○拓展活动
课后查阅资料，了解 太空育种的过程。
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2024/4/2
20
苏教版小学科学三年级下册《种子发芽了》优秀教案
1．种子发芽了【教材分析】《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。
本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。
四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课主要介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。
首先用观察法认识种子；再小组合作，用正确的方式学习播种种子；探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性；最后共同探究种子萌发需要的条件。
本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。
【学情分析】学生对种子发芽的过程的研究有着浓厚的兴趣。
有部分学生看过长辈播种种子的过程，对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。
本节课从观察开始到亲自播种，再分析与学生共同经历播种种子的全过程，这样可以满足学生的好奇心和求知欲，为之后的观察也埋下种子。
观察记录对于学生来说有一定的难度。
共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。
学生对什么是种子也会有前概念的模糊。
比如玉米是种子吗？学生的判断容易出错。
需要更多生活中常见的例子对什么是种子加以巩固。
【教学目标】科学知识：1．能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。
2．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。
科学探究：1．通过种西红柿和黄瓜，了解正确的种植方法。
2．通过设计栽种记录的内容，找到适合的记录办法。
3．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。
科学态度：1．能够对西红柿和黄瓜的生长情况产生好奇心，乐于长期观察记录。
科学、技术、社会与环境：1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。
【教学重点】知道种子的种植方式并进行正确的观察、记录。
能够探究种子萌发需要的条件。
【教学难点】设计栽种记录，并乐于长期观察、记录种子发芽的过程。
三下科学第二单元《种凤仙花》知识梳理
三下科学第二单元《种凤仙花》知识梳理第二单元《种凤仙花》知识梳理第四课《播种发芽》1.和很多植物一样，凤仙花的一生是从（种子）开始的。
种子一般是由（种皮）、（胚）和（胚乳）三部分组成。
凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2.观察凤仙花的种子，它的形状、大小、颜色等方面有什么特征？答:小颗粒，黑褐色，比油菜种子稍大。
3.凤仙花播种的步骤是什么？答:①用硬纸片垫在花盆底部的孔上。
②装土。
③整理好土壤。
④放入凤仙花的种子。
⑤盖上土壤。
⑥浇水。
4.怎样播种才能让凤仙花的种子更好的发芽？答:①挑选出粒大、饱满、没有损伤的种子进行播种。
②把种子放在土里1厘米深的位置，掩上土，浇适量的水，合理施肥，然后将花盆儿放在有阳光的地方。
5.凤仙花的种子播种后经过多少天开始发芽的？凤仙花的幼苗是什么样的？答:一般在一周内开始发芽。
幼苗有2片子叶，子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑，无明显叶脉。
第五课《养护凤仙花》1.水对凤仙花的生长有什么影响？怎样给凤仙花浇水比较合适，设想实验进行研究。
答:实验步骤——取三个花盆儿土壤一样，播种同等数量的凤仙花种子，放置在同一个地方。
在三个花盆上分别标上不浇水、一天浇一杯水、七天浇一杯水。
实验发现——七天浇一杯水长得最好实验结论——凤仙花播种后需要每隔七天左右浇一次水才能长得更好。
即不能不浇水，也不能每天都浇水。
2.凤仙花得当生长在哪类土壤中？答:实验步骤——把凤仙花的幼苗移栽到不同类型的土壤中，并在三花盆上分别标注黏质土、壤土、沙质土，用同样的方法养护一段时间后。
实验发觉——种植在沙质土中的凤仙花长得最好。
实验结论——凤仙花得当生长在沙质土中。
3.养护凤仙花需要注意什么？答:凤仙花喜欢阳光，怕湿，耐热、不耐寒，适合生长在疏松、肥沃的土壤中。
凤仙花的生长需要保持土壤的相对湿润，需要定期浇水，但是土壤不能积水，有时需要施肥。
因此我们养护凤仙花需要注意:①合理施肥。
②恰当浇水。
③选择合适的土壤。
苏教版小学科学三年级下册《种子发芽了》课件
1.种子发芽了
你认识吗？
西红柿苗
黄瓜苗
观察并描述西红柿和黄瓜的种子
仔细观察两种种子，它们有什么特点？
观察并描述西红柿和黄瓜的种子
西红柿种子
黄瓜种子
播种西红柿和黄瓜的种子
我们需要提前做好哪些准备？
播种西红柿和黄瓜的种子
播种西红柿和黄瓜的种子
西红柿种子在种植前需要 用纱布包好、用50℃的温 水浸泡10分钟；
播种西红柿和黄瓜的种子
黄瓜种子发芽期间不 要浇水，长出后3天 浇水一次，开花后也 不要总是浇水，7天 浇水一次就可以；黄 瓜长大后需要搭建架 子，让它沿着架子生 长，一个月后可以将 顶部的叶子摘除，这 样可以使黄瓜生长更 加旺盛。大约80至 120天就可以成熟了， 春季、秋季都可以栽 种。
播种西红柿和黄瓜的种子
黄瓜种子在种植前也得在 50℃的温水中浸泡15分钟， 而且放入水中的种子还得 不断搅拌才行。
播种西红柿和黄瓜的种子
播种步骤： 1.用铲子在花盆里装土； 2.在花盆土中挖一个小坑，放入几粒种子； 3.盖上一层薄土； 4.浇水。
播种西红柿和黄瓜的种子
播种步骤： 1.用铲子在花盆里装土； 2.在花盆土中挖一个小坑，放入几粒种子； 3.盖上一层薄土； 4.浇水。 提醒：4人小组2人合作同时种西红柿和黄瓜；
播种过程请注意卫生。
播种西红柿和黄瓜的种子
播种之后还需要怎样做？ 怎样获得更多的种西红柿和种黄瓜的知识呢？
播种西红柿和黄瓜的种子
西红柿喜欢生长在温 暖的有点潮湿的地方， 适合发育的温度是 24℃-26℃；需要充 足的阳光，这样可以 让它生长旺盛；西红 柿生长过程中大约10 天就要施一次肥；西 红柿结果时还要修剪 侧枝；大约60至100 天就可以成熟了，适 合在春季栽种，夏季、 秋季也可以栽种。
【新教材】青岛版(新教材)小学科学三年级下册《种子发芽了》教案
3、小结：你们真聪明！能想出这么多方面的情况。到底谁猜的结果对了，那就需要你们课后认真观察、做好记录，再比较得出结论。
五、联系生活实际，扩展延伸所学知识。
探讨：植物的向光性和向水性。
一、赠送部分科学习题，用不到请删除
1．蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的( )提供的。
2．种子中最重要的部分是( )。
A.胚 B.胚芽 C.种皮
【答案】A
【解析】【解答】种子中最重要的部分是胚。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物种子中最重要的有生命力的部分是胚。胚是种子中最主要的部分,萌发后长成新的个体。
3．世界上( )颜色的花最少。
A.红色 B.白色 C.黑色
【答案】C
【解析】【解答】A选项中红色和B选项白色的花是我们常见到的花，所以A和B不符合题意。C选项黑色的花是最罕见的花。所以C答案符合题意。
2、学生说材料：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、滴管、纸巾、温度计等。
3、现在一切实验材料准备好了。我想请一位同学说说打算怎样一步一步做实验？
4、学生介绍实验方法
5、学生分工合作做实验，教师巡视、指导。
6、实验结束，教师用实物投影展示学生做的实验成果，并给予适当的评价和表扬。
四、联系实验，鼓励学生大胆猜测。
准备怎样研究？
6、学生交流
（1）改变的条件是水；不改变的条件是空气光照、温度；
（2）改变温度的条件，对绿豆种子发芽的影响；
（3）改变空气光照的条件，对绿豆种子发芽的影响。
7、用课件的形式，展示三个实验的操作过程，并配有相应的讲解。
3、配备材料，分组实验。
1、明确了实验计划和操作方法后，想一想：你们需要什么材料做实验？
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3、岩石与矿物 要点 红色字体为重点 1、常见有哪几种岩石？ 答：常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等等岩石。 2、常见岩石的主要特征是什么？ 答：花岗岩：颜色较浅，多为浅肉红色，浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。 砂岩：多为白色，灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。 页岩：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。 石灰岩：多为白色，灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密状，硬度不大。 大理岩：纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。 3、岩石都是由（矿物）组成的。能够提取有价值的岩石称为矿石。我们从矿石中可以提炼金属、非金属等大量有用物 质。 4、岩石能提取哪些矿物？ 答：雄黄能提取砷化物；黄铜矿能提取铜；萤石能提炼氟[fú]；赤铁矿能提炼铁。 5、自然界中有各种各样的岩石，我们可以用它们来建房修路、制作雕塑等。
3、种子发芽需要哪些条件？ 答：一定的水分、适宜的温度、充足的空气、合适的土壤等。
4、凤仙花的一生大概经历哪几个阶段？ 答：种子、发芽、长出茎叶、长出花蕾、开花、结果。
引入新课：
许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？
（学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实.数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植 物，坚持观察.记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学.准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些 同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
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小结： 第二单元 种凤仙花 4、播种发芽 要点 1、凤仙花种子形状、颜色、大小有什么特征？ 答：凤仙花种子的颜色为棕色或者是黑褐色，形状和高粱米比较相似，但是比高粱米小，直径在1.5-3毫米， 呈扁圆形。种子成熟的时候外壳会自行爆裂，将种子弹出，自播繁殖。
2、凤仙花的种子经过多少天开始发芽？ 答：一般需要5至7天就开始发芽。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、岩石与矿物 要点 1、常见有哪几种岩石？ 2、常见岩石的主要特征是什么？ 3、岩石都是由（ ）组成的。能够提取有价值的岩石称为矿石。我们从矿石中（ ）、（ ）等大量有用物质。 4、岩石能提取哪些矿物？ 5、自然界中有各种各样的岩石，我们可以用它们来（ ）、（ ） 等。
播种活动 1.讨论和交流“如何播种”：播在那里.怎样播种.种多深.怎样浇水等等。 2.教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书： 播种地点 播种方法 播种深度 种子 方向 浇水方式 …… （每个学生选一种种植方法并做上标记。） 3.教师提供教材中的播种方法，并做好标记。 4.教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆 里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根 据自己情况地栽或盆栽） 5.预测种子在一周内所发生的变化。 6.记录播种的日期。
学习准备： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。 教师准备： 1.提前一周播种。 2.为每组准备一盆初出芽的苗。 3.浸泡过的凤仙花.黄豆.玉米和小麦种子。 4.放大镜.镊子。
观察种子 看书或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦 等植物 的种子。 1.观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2.观察与描述其它种子的外形特征。 3.外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？ （学生分组讨论并汇报） 4.分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说 说凤仙花种子和哪些种子相似。 （教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用 实物投影仪展示它的种皮.两瓣子叶和芽。）
教学目标： 1.引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行 有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验， 培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2.组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。