《大自然的声音》练习题及答案
部编版三年级上册《大自然的声音》课后习题及答案
部编版三年级上册《大自然的声音》课后
习题及答案
大自然的声音》是一篇说明性文章，通过人格化的写法和形象生动的语句，描写了大自然美妙的声音。
从风、水和动物三个方面入手，分别展现了它们不同的音乐表现形式。
风是大自然的音乐家，他在森林里演奏着他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水也是大自然的音乐家，下雨时，他喜欢玩打击乐器。
___滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
当___滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手，它们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”在公园里，树上的鸟儿、地上的虫子、水塘边的蝈蝈，都在欢快地唱着歌。
通过朗读课文，我们可以深刻地感受到大自然声音的美妙。
在哪里听到过这样的声音？在果园里、在田间、在山上……每个地方都有不同的声音，值得我们去聆听和欣赏。
最后，我们可以和同学交流一下自己听到过哪些美妙的声音。
比如，雨是大自然的演奏家，它弹奏出一首又一首优雅的小曲；鸟儿是大自然的歌手，它们的歌声让人感受到生命的美好。
新部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入语段中，最恰当的位置是( )。
①我们去海边看日出。
②渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。
③过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。
④啊，太阳升起来了。
A．①和②之间B．②和③之间C．③和④之间D．④之后2．下列词语不是互为近义词的是（）A．弹奏——演奏B．美妙——奇妙C．雄伟——渺小3．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点4．下列加点词语的近义词有误的是（）A．大自然有许多美妙．．的声音。
（优美）B．那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔．．。
（温和）C．整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟．．的乐曲。
（雄壮）D．从一首轻快．．的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（笨重）5．下列词语不是互为反义词的是（）A．汹涌澎湃——波澜壮阔B．汇聚——分散C．轻快——沉重二、填空题6．在括号里填上合适的词语。
（_________）的音乐（_________）的音乐家（_________）的乐曲（_________）的山中小曲（_________）的声音（_________）的音乐会7．先写出下面各字的形近字，再分别再组词。
烈（_______）耍（________）测（_______）免（_______）予（________）___（_______）___（________）___（_______）___（_______）___（________）8．我会照样子给汉字换偏旁变新字。
例：服——（报）挂——（____）但——（____）评——（____）活——（____）枯——（____）汗——（____）9．主题积累。
还没看见瀑布，先听见瀑布的________，好像叠叠的________涌上岸滩，又像阵阵的风吹过________。
三、现代文阅读课外阅读。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
统编版三年级语文上册第七单元课内外阅读专项练习题(7文段 含答案)
第七单元课内外阅读专项练习课内阅读一、阅读《大自然的声音》节选，回答问题。
（一）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2．选文介绍的是大自然________的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4．选文的中心句是：___________________________________________________________ __________。
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。
大自然的声音(节选)（二）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
( )，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。
从一首轻快的山中小曲，( )。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。
①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写______的声音的词。
3．本段中心句是第______句。
二、阅读《读不完的书》节选，回答问题。
读不完的大书我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
部编人教版三年级语文上册课后作业《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。
不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。
（2）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩_____。
小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7．读拼音，写词语。
qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。
部编版三年级上册《大自然的声音》课后习题及答案
部编版三年级上册《大自然的声音》课后习题及答案一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。
这篇课文属于说明性文章。
它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音二、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”三、读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱朗读指导：注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。
在哪里听到过这样的声音？如：在果园里，在田间，在山上……四、你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。
例1：雨是大自然的演奏家。
一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元《大自然的声音》练习题(含答案)
小学三年级语文（上）《大自然的声音》练习题一、我能写好字。
二、看拼音，写词语fēng qín jī dòmg yuè qì qiāo dǎměi miào yǔ dī gǎn shòu míng jiāo三、选加点字的正确读音。
呢．喃（ní nì）汇．聚（huí huì）喳．喳（zhā zā）演奏．（zhòu zòu）雄伟．（wéi wěi）音乐．（yuè lè）四、比一比，再组词。
琴（）爱（）汇（）妙（）击（）瑟（）受（）江（）炒（）出（）五、写近、反义词。
1、近义词。
美妙——（）雄伟——（）热闹——（）温柔——（）2、反义词。
快乐——（）潮湿——（）激动——（）汇聚——（）六、在括号里填上适当的词语.（）的声音（）的歌手（）的乐曲（）的树林（）的小曲（）的鸟叫七、选词填空。
温柔轻柔1、风（）地吹拂着。
树叶被它翻动，花儿向它点头，小草对他弯腰。
2、母亲（）地扶摸着他的头，哄他睡觉。
美妙美丽3、大自然的风景实在是太（），简直让人陶醉。
4、大自然的声音实在是太（）了。
简直让人沉醉。
热闹喧闹5；小雨滴敲敲打打。
一场（）的音乐会便开始了。
6、当老师离开以后，教室里便（）不堪。
八、按要求写句子。
1、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）2、大自然有许多美妙的声音。
（缩句）3 、父亲带着我从森林边我焖鸡父亲走过。
（改为被字句）4、树林里鸟真多啊！（改成带问号的句子，意思不变）九、阅读理解。
（一）课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶像像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐；当微风拂过，那声音轻轻柔矛，好像呢喃细语，让人碃【到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一乎雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版小学语文三年级(上)课后练习测试题附答案：第21课《大自然的声音》
部编版小学语文三年级（上）课后练习测试题第21课《大自然的声音》一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）三、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）四、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、五、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首．．．．．潺潺地流向大海．．，．大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句。
3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是___________________________________。
部编版语文三年级上册21 大自然的声音 同步练习(含答案)
21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。
课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。
口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。
( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。
一种是______，其特点是_______。
一种是_______，其特点是_______。
根底典练1.根据语境写生字。
联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。
今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。
2.选字填空。
【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。
课文《大自然的声音》练习题
课文《大自然的声音》练习题一、给下列加点的二类字选择正确的读音打“√”。
奇妙．（miāo miào）奏．乐（zòu zhòu）呢喃．（nán lán）伟．大（wéi wěi）打击．（jī jí）汇．报（huí huì）喳喳．（zā zhā）唧．哩哩（jī jí）澎．湃（pén péng）二、看拼音，写词语。
měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu gǎn shòu jī dòng（）（）（）（）（）hé zòu yuè qǔ chōng mǎn yuè qì yǔ dī（）（）（）（）（）dī da suǒ yǒu hé liú qīng kuài gào su（）（）（）（）（）fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào（）（）（）（）三、选择最合适的近义词打“√”。
轻快（飞快欢快）美妙（美好赞美）温柔（温度温顺）雄伟（宏伟英雄）汇集（集体汇集）热闹（喧闹炎热）四、根据课文内容填空。
（1）全文的构段方式是：；第2、3、4节的构段方式都是：。
（2）课文主要介绍了、和的声音，鸟叫、虫鸣、青蛙的歌唱好像告诉我们：“，”。
（3）课文围绕“”这句话写的，让我们感受到了大自然声音的，感受到了大自然景色的，字里行间表达了作者对大自然的之情。
五、课文片段阅读。
《大自然的声音》片段一风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏．（zhòu zòu）他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风（佛拂）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整（坐座）森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐．（lè yuè）曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(1)
新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(1)1．课外阅读。
大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个________句，把________比作________和________。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。
(多选)A. 流水声B. 风吹树叶声C. 猿猴鸣叫声D. 水鸟戏水声（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
________（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！________，是大自然的________，________。
【答案】（1）比喻；溪水的流动声；一首奇妙的歌谣；一首婉转的古曲（2）A,B,C,D（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（4）雨；演奏家；淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
大自然的声音阅读答案
【题文】阅读理解《大自然的声音》节选风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当（），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当（），整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的（），唱到波澜壮阔的（）。
【小题1】根据所学课文把括号里的内容补充完整。
【小题2】写出下列词语的近反义词。
近义词：温柔（）演奏（）反义词：热闹（）轻快（）【小题3】用波浪线画出每个自然段的中心句。
【小题4】在画横线的句子中，作者把__________比作_________，生动形象地写出了风的声音。
【小题5】大自然有许多美妙的声音。
如，__________淙淙，__________潺潺，_________哗哗。
除此之外，你还听过大自然的声音有________________等，其实只要你用心感受，你就会发现大自然真奇妙。
答案解析【小题1】微风拂过狂风吹起山中小曲海洋大合唱【小题2】温和弹奏安静沉重【小题3】风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
水也是大自然的音乐家。
【小题4】树叶歌手【小题5】小溪河流流水北风呼呼/小鸟叽叽喳喳/下雨噼里啪啦【解析】【分析】【小题1】考查学生对课文内容的补充，书写时，要做到不漏字、不多字，不写错别字。
【小题2】考查对近反义词的理解与运用。
首先了解这几个词的意思，然后思考，按要求写出近义词或反义词。
温柔：温顺体贴。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元《大自然的声音》同步练习(含答案)
课时测评大自然的声音字词积累练一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。
呢．喃(níni) 汇．聚(huíhuì)喳．喳(zhāzā)二、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡqín wēn róu jīdònɡyuèqìqiāo dǎměi miào yǔdīɡǎn shòu mínɡjiào三、选择合适的词语，让句子更生动。
A.潺潺B.淙淙C.哗哗D.叮叮咚咚1.我欣赏过小溪________的流水声，听到过河流的________声，从大海的________声中感受过它的汹涌澎湃。
A.雄伟的乐曲B.呢喃细语C.波澜壮阔的大合唱D.轻快的山中小曲2.夏天，去小兴安岭走一走，你能够听到小鸟在枝头的________，你能感受到小溪就像________，当起风的时候就更棒了，哗哗的树叶声汇成了一首________，充满了力量。
语句应用练四、读句子，完成练习。
1.风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
(仿写拟人句)__________，是____________________。
他会____________________________________。
2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
(1)这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
(2)在大自然中你还听到过什么声音？写一写吧。
__________________，听听______________________________________________。
篇章感悟练五、根据课文内容，完成练习。
1.本文主要是围绕“____________________________________________”这个关键句来写的。
部编版语文三年级上册《大自然的声音》课后题答案
部编版三年级上册《大自然的声音》课后题答案1．朗读课文，体会大自然声音的美妙。
背诵第 2-3 自然段。
（1）朗读课文，体会大自然声音的美妙。
水，也是大自然的/音乐家。
下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器。
小雨滴/敲敲打打，一场/热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的/树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶/和窗户，都发出不同的声音当小雨滴汇浆起，他们/便一起唱着歌：小溪/淙淙，流向河流；河流/潺潺，/流向大海；大海/哗哗，/汹涌澎湃。
从一首/轻快的山中小曲，唱到/波澜壮阔的/海洋大合唱。
（2）背诵第 2-3 自然段。
2．填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”，具体描写了风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。
3．读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱清晨，公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语;在黄果树瀑布前，水倾泻而下，仿佛一首雄伟的乐曲；在少先队员入队仪式上，我听到了少先队员宣誓时那充满力量的声音；夏季傍晚下雨的时候，田野里的蛙鸣声此起彼伏，好像场热闹的音乐会；在大山里旅游时，我看到了山上的泉水汇聚成小溪，淙淙地流进小河，就像一首轻快的山中小曲；我站在黄河壶口瀑布旁，看到那咆哮的黄河水翻滚着落在几十米深的河谷中，发出了震耳欲聋的响声，就像那波澜壮阔的海洋大合唱。
4．小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……厨房是一个音乐……” 。
小蜜蜂是个勤劳的音乐家。
每到百花盛开的季节,小蜜蜂就成群结队，像一架架小飞机似的嗡嗡嗡地飞到有花朵的地方，它们一边采蜜一边唱歌，给大自然送来了一首首和谐的劳动交响曲，也给人们的生活带来了甜蜜。
鸟儿是大自然的歌手。
咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶的上空回旋；叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀，向人们报告好消息来了；布谷布谷，杜鹃鸟呼朋唤友，告诉人们该播种了；叽叽叽叽, 活泼的山雀在林间自由地嬉戏……厨房是一个音乐厅。
部编版三年级语文上册21《大自然的声音》练习题(附答案)
21.大自然的声音一、标准化试题：（提醒：第1～6题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1.读拼音,写词语：měi miào yīn yuèjiāyǎn zòu qīng róu gǎn shòu() （） () () ()wēn róu jī D òng hézòu yuèqǔ C hōng mǎn()（） () () ()yuèqìyǔ D ī D ī D āsuǒyǒu héliú()（） () () ()qīng kuài shǒu fēng qín D ǎjīqiāo D ǎmíng jiào()（） () () ()2.用“√”选择正确读音或字.音乐．（yuè lè）歌曲．（qǔ qū）演奏．(zhòu zòu)快乐．（yuè lè）弯曲．（qǔ qū）汇．聚(huìhiù)他呢．（ne ní）散．步（ sàn sǎn）雄伟．(wěi wéi)呢．喃（ne ní）散．装（ sàn sǎn）琴．声(qíng qín)喳喳．．叫(C hãzhã)3.森林里风会演奏 ;下雨的时候,水会玩；在公园里、树下和水塘边能听到、和的歌声.4.4.小溪 ,流向河流;河流 ,流向大海;大海汹涌澎湃.从一首的山中小曲,唱到的海洋大合唱.5.5.课文开头总写大自然有许多美妙的声音,这也是全文的句. 然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音:①;②;③.6.下列词语中书写全部正确的一项是（）.A .美秒演奏轻柔感受B .温柔激动合秦乐曲C .乐器雨滴滴答所有D .轻快冲满打击敲打7.下列加点词语的近义词有误的是（）.A .感受一一感觉B .激动一一兴奋C .热闹一一喧闹D .温柔一一粗暴8.下列加点词语的近义词有误的是（）.A .大自然有许多美妙．．的声音.(优美)B .那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔．．.(温和)C .整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟．．的乐曲.(雄壮)D .从一首轻快．．的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱.(笨重)9．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）.A .叽叽喳喳滴滴答答B .轰轰隆隆红红火火C .乒乒乓乓叮叮咚咚D .哗哗啦啦嘻嘻哈哈10.大自然中到处有音乐家.蓝天中,鸽子在地叫;树林里,鸟儿在地唱歌;花园里,蜜蜂在地飞舞;小河中,鸭子在地叫着……A .嗡嗡嗡B .嘎嘎嘎C .咕咕咕D .叽叽喳喳二、按要求完成句子练习.1．那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.(改为反问句).________________________________________________________________.2．小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句).________________________________________________________________.3.动物是大自然的歌手.(仿写比喻句).________________________________________________________________.4.用修改符号修改病句.(在原句上修改)（1）我走在公园里,看着树上叽叽喳喳的鸟叫.（2）星期天,带我参观了冰心的文学馆.5.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.(用加点字词造句).________________________________________________________________.6.风,是大自然的音乐家.他会在森林里演奏他的手风琴..,是大自然的,他会.7.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐.(仿写句子)不一样的,有不一样的;不一样的,有不一样的.三、课内阅读理解.《大自然的声音》(节选)（一）风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲.不一样的________,有不一样的________；不一样________,有不一样的________.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.1．把选文内容补充完整.2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思.呢喃细语:形容小声说话的声音.在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话.3．选文介绍的是大自然________的声音.4．选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当_____ 吹起,合奏出雄壮的乐曲.前者让我们感受到大自然的温柔,后者让我们感受到大自然的威力. 5．选文的中心句是：___________________________________________________.大自然的声音(节选)（二）动物是大自然的歌手.走在公园里,听听树.上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱.你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来.2.文段中提到的“大自然的歌手”有、和.他们的歌声好像在告诉我们:“.”3.文段中鸟歌唱的声音是,虫歌唱的声音是.我还知道歌唱的声音是, 歌唱的声音是.大自然的声音(节选)（三）水,也是大自然的音乐家.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器.( ),一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶；所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌：( ),河流潺潺地流向大海,( ).从一首轻快的山中小曲,( ).1．按课文内容填空,在文中括号里写序号.(4分)①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写______的声音的词.(2分)3．本段中心句是第______句.(2分)参考答案一、1.美妙音乐家演奏轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快手风琴打击敲打鸣叫2.yuèqǔzòu lèqūhuìne sàn wěi nísǎn qín zhā3.手风琴打击乐器鸟儿虫子青蛙4.淙淙潺潺哗哗轻快波澜壮阔5.中心风,是大自然的音乐家水,也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手6-9.C D D B 10.C D A B二、1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢？2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸.3.示例:植物是大自然的画家.4.（1）我走在公园里,听着树上叽叽喳喳的鸟叫.（2）星期天,爸爸带我参观了冰心的文学馆.5.示例:雨滴像顽皮的小精灵一样,在雨伞上尽情地舞蹈.6.动物歌手歌唱动听的乐曲.7.花朵颜色鸟儿歌声花朵颜色水果味道三（一）名师指导：选文的中心句就是文段中总结性的语句,一般在段落的开头或结尾,仔细阅读文段,分析一下,看看开头是总结性的语句,还是结尾是总结性的语句.1.树叶声音季节音乐2.形容小声说话的声音.在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话3.风4.微风狂风温柔威力5.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.（二）1.动物是大自然的歌手.2.鸟、虫和青蛙我在唱歌,我很快乐3.叽叽喳喳唧哩哩小猫喵喵羊咩咩(三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1。
三年级上册语文第21课《大自然的声音》同步练习(含答案)
三年级上册语文第21课《大自然的声音》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字。
miào yǎn zòu qín gǎnshòu jījīqìdīqiāo míng sù2．给划线的字选择正确的读音。
音乐（lèyuè）歌曲（qūqǔ）他呢（ne ní）散步（sǎn sàn）快乐（lèyuè）弯曲（qūqǔ）呢喃（ne ní）散装（sǎn sàn）3．根据课文内容选择恰当的词语填空。
A．波澜壮阔B．汹涌澎湃C．潺潺D．淙淙小溪地跳跃，那欢快的乐曲令人着迷；河水地漫步，那优雅的田园奏鸣曲令人陶醉；大海哗啦啦地；那的海洋大合唱令人向往。
4．判断下列说法是否正确。
（1）《大自然的声音》介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。
（）（2）大自然中的动物歌手只有鸟儿。
（）（3）《大自然的声音》这篇文章的中心句是“大自然有许多美妙的声音”。
（）（4）风的声音给人的感受是相同的。
（）5．结合课文内容完成练习。
（1）《大自然的声音》这篇文章的结构是（）A．总分总B．总分C．分总（2）本文分别写了大自然中的哪些声音？（）A．风、水、动物B．风、雨、小鸟C．风、河、小鸟（3）本文的中心句是（）A．大自然有许多美妙的声音。
B．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
C．水，也是大自然的音乐家。
D．动物是大自然的歌手。
6．课文回顾。
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一主题，分别写出了大自然中的、和，表达了作者对大自然的之情。
7．按要求改写句子。
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)____________________________________________________________________________________________（2）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题(含答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳2．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）A．叽叽喳喳滴滴答答B．轰轰隆隆红红火火C．乒乒乓乓叮叮咚咚D．哗哗啦啦嘻嘻哈哈3．“热闹”的反义词是（）A．安静B．喧哗C．吵闹4．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、45．填写合适的词语。
( )的声音( )的小曲( )的乐曲( )的音乐会( )的大合唱( )的鸟叫6．小雨滴的歌唱：感受声音，选择正确的答案填空（填字母），再完成后面的习题。
A．潺潺B．哗哗C．淙淙（1）小溪( )，流向河流；河流( )，流向大海；大海( )，汹涌澎湃。
（2）我还能写表示声音的叠词，如( )、( )、( )。
7．按要求将下面的词语归类。
微风拂过狂风吹起轻轻柔柔雄壮呢喃细语激动（1）写出“大自然的温柔”的词语：_________ ___________________ （2）写出“大自然的威力”的词语：___________________ _________ 8．句子练习（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）_____________________ _______________________ （2）大自然有许多美妙的声音。
（缩句）_____________________ _______________________ （3）用“汹涌澎湃”造句_____________________ _______________________ 9．阅读要素品读句子，完成练习。
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21 大自然的声音
第一课时
一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）
快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）
他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）
呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）
二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）
妙（）受（）汇（）查（）
三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）
1.淙淙：
2.唧哩哩：
3.叽叽喳喳：
第二课时
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲
雄壮的海洋大合唱
热闹的山中小曲
轻快的音乐会
波澜壮阔的声音
三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案
第一课时
一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn
二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查
三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜
2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃
3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈
第二课时
一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫
二、轻轻柔柔的——声音
雄壮的——乐曲
热闹的——音乐会
轻快的——山中小曲
波澜壮阔的——海洋大合唱
三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
用心去听这些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。