《大自然的声音》-优秀课件

风
水
动物
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课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
拟人
风 “音乐家”
森林 “手风琴”
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
不一样的树叶
不一样的季节 微风拂过
对比
狂风吹起
发出的声音不同
水的声音 水，也是大自然的音乐家。
拟人
水 “音乐家”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小小溪溪淙淙地流向河河流流，河河流流潺潺地流向大大海海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小大曲海，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了 小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象 地写出了它们各自不同的声音。
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受
激动
雄w伟ěi 打击jī乐器
状元成才路
雨滴
敲敲打打 h汇uì聚 叽叽z喳hā喳 虫鸣 状元成才路
状元成才路 状元成才路
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
妙演 奏 琴 柔 感 受
激 击 器 滴 敲 鸣 状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐 家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。 小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便 开始了⌒↘。
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
了大自然中__________、______ 声音 动物的声音 ______和____________，表达了
热爱 作者对大自然的______之情。
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 风的声音 水的
1.外 貌 描 写 （ 肖像 描写） ，对容 貌、姿 态、服 饰的描 写称之 为外貌 描写或 肖像描 写. 2.正 面 描 写 （ 直接 描写） ，是对 人或环 境的直 接描述 . 3.侧 面 描 写 （ 间接 描写） ，通过 对其他 人或环 境的描 写，从 侧面烘 托所写 人物、 所写之 景从而 收到“烘 云托月 ”的效 果. 4.语 言 描 写 ， 是通 过个性 化的人 物语言 来刻画 人物性 格的一 种描写 方法. 5.自 然 环 境 描 写， 是对人 物活动 的地点 、季节 、气候 、时间 ，以及 场景的 描写。 它有烘 托人物 心情、 推动故 事情节 发展、 点明和 突出中 心的作 用. 6.写 人 的 文 章 ，必 须抓住 所要写 的人物 的特点 ，具体 描写他 的外貌 、行动 、语言 和心理 活动， 使笔下 的人物 栩栩如 生，形 象感人 。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调 要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音， 感受大自然的美。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
雄伟的乐曲 热闹的音乐会
参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻 柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌； 当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声 音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉 水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江 入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
状元成才路 状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏 琴 柔感 受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。 【汹涌澎湃】
也比喻声势浩大。
பைடு நூலகம் 形容小声说话的声音。
【呢喃】
温和柔顺。
状元成才路
【温柔】
状元成才路 状元成才路
用乐器表演。 状元成才路
【演奏】
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。
走进大自然，感受美妙的声音，你有 什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂 的声音。
结构梳理
大自然 的声音
风 水 动物
音乐家 音乐家
歌手
手风琴 打击乐器 快乐
热声 爱音 自美 然妙
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎，
《大自然的声音》-优秀课件
21 大自然的声音
《大自然的声音》-优秀课件
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课 文一起去聆听吧！
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
【波澜壮阔】
妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像
母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠
过（
）的大海，从南方飞回来了。
汹涌澎湃
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多状美元成才路 妙的声音。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大 自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽 喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试
着像书上这样记录下来，写一段话。