高校图书馆占座现象的博弈分析
图书馆占座成因的博弈理论分析
图书馆占座成因的博弈理论分析随着学生学习和阅读需求的不断增加，图书馆所占用的座位也成为了一种宝贵资源。
很多学生在图书馆内占座学习，但这导致其他需要座位的学生无法找到位置。
这样的行为被称之为“占座”。
占座问题是一个涉及到多个人的博弈问题。
占座游戏可以看作是一个典型的零和博弈。
在这个博弈中，每个人要做出占座或释放座位的决策。
如果两个人同时占座，则双方都不会得到座位。
如果同时释放座位，则座位将会保持空闲。
如果一人占座，另一个人释放座位，则占座人得到座位。
反之，如果一人释放座位，另一个人占座，则释放座位的人将失去座位。
在这个博弈中，如果两个人可以相互沟通，并且达成一个协议，那么双方可以获得最优策略。
如果两个人不能相互沟通，则双方需要按照个人利益来做出决策。
这种情况下，占座问题进入了纳什均衡。
纳什均衡是指在博弈中，每个人都选择了最优策略，使得对方的决策无法对自己的收益造成影响。
在占座问题中，纳什均衡是一个难题，因为每个人的选择都会直接影响对方的收益。
在这个博弈中，如果每个人都只考虑自己的收益，那么就会进入一个非常低效的状态，即两人都占座或两人都释放座位。
这种情况下，占座问题没有达到纳什均衡。
所以，占座问题需要考虑整体利益，即双方都应该优先考虑座位的使用效率，而不是简单地追求个人利益。
根据博弈论的分析，为了最大化座位利用率，每个人在选择占座/释放座位的策略时，应该优先考虑以下几个因素：1. 时间：如果一个人已经占据一个座位一段时间，那么他应该考虑释放座位并让其他人有机会使用。
这样一来，其他人就可以找到有空位的座位，从而提高了整个图书馆的使用率。
2. 空闲座位：如果图书馆中有很多空座位，那么每个人都应该占座，以充分利用图书馆的资源。
3. 互相影响：每个人的行动都会影响到其他人的收益，因此每个人应该优先选择最合适的策略，以减少其他人的损失。
如果每个人都能考虑到整体利益，那么占座问题就可以达到最优状态。
图书馆占座问题的分析及解决方案
图书馆占座问题的分析及解决方案图书馆的占座问题一直是个老大难的问题，馆员不停的收书，学生不停的占座，下面的方案是一个学生提出来的，请同学们看看是否可行，如果这样做是否能取得预期的效果？关键点就两个：一个是馆员加强管理，二是同学们要积极配合，养成良好的习惯。
二者缺一不可。
希望听到您的宝贵意见以改进图书馆的工作！一、问题成因：图书馆定位有问题，“学习型图书馆”，不等同于将图书馆定位于自习室功能（这是对图书馆资源的浪费）；自习室较远，冬天冷，夏天热，多数同学比较倾向于到图书馆自习。
二、具体分析：从大的时间轴来看，图书馆的人流应该分为两个阶段。
1、在学期初学期中，应该是比较平稳的人流，占座现象存在，但是并不严重，能较为轻松的找到空位。
2、在学期中后期、四六级考试前是人流高峰，占座现象普遍、严重，去晚了几乎都没有地方坐。
（持续时间不长，不超过一个月）三、存在问题：资源利用率低，因为占座，大多是想在自己既定的时间内自习（大多数为晚上，这也就是为什么三层回廊、四层回廊、一楼和二楼会在开馆很短时间内被占满的原因），但是其他时间被占的座位一直处于闲置，对于白天时段内有自习需求的同学，找个座位都是难题，由此形成关于占座的各种不满。
四、解决方案：发放预约卡对于上述问题，关键在于提高资源使用效率，减少闲置；占座可以，但是需确定占座时间，在预约时段内充分使用资源，预约时间之外，资源可为其他同学利用。
根据这一原则发放预约卡。
五、实施细则：预约卡每个座位一张，分正反两面，正面为表格，包括预约时间、姓名。
预约时间：占座同学选定的自习时间，填写即生效，既这个座位在这一时段内的使用权归这位同学所有，先到先得；在预约时间之外的任何时段，其他同学可以继续使用；超过预约时间20分钟仍未到，即视为放弃，可由其他同学重新占有使用权。
注：（1）预约卡是为提高图书馆白天利用率，而同学们早上占座大多为占晚上时间，所以本卡片大多数情况下只用填写晚上预约时间，白天的时间大家可以随意坐。
高校图书馆自习室占座位博弈分析
高校图书馆自习室占座位博弈分析摘要：博弈论是解决各种现实问题的工具，高校图书馆自习室占座位在各个高校都是一个普遍存在的问题且一直没有相应的办法解决。
本文通过博弈论及信息经济学建立图书馆管理员与学生的各自收益函数并建立相应模型，找出在纯战略纳什均衡和混合策略纳什均衡下图书馆管理员收书与学生占座位的概率，并在此基础上给出建议。
关键词：博弈；占座位；收益函数；均衡一：基本假设1.在整个过程中，博弈双方都是理性的。
即对各自及对方的策略空间，收益函数都有明确的认识且都能在客观条件约束下做出最优化的实现其目标的理性决策。
2.到图书馆上自习学生总人数为ｎ；且学生分为”不占座位”和”占座位”（此处占座位与否指占了座位不来上自习，去做别的事），不占座位学生所占比例为?%a，则不占座位学生总人数为n?讇%a；同理则占座位总人数为n?祝ǎ？?%a）。
3.管理员收书时随机地收n０名学生的书，则每一名学生的书被收到的概率为n０/n，且不会出现作弊的情况（即每次收书时旁边学生先把占座位学生的书拿到自己位子，从而避开了管理员的收书行为）。
4.收书与否根据管理员有无多余的时间，有则收，无则不收。
作出的决定不受当时占座率的影响。
二：建立模型根据假设知管理员与学生之间博弈属于有限次博弈，我们假设管理员的收益函数由：学生上自习人数给教师带来的效用，收书的成本，惩罚被收到占座位学生以促使其不占座位给所有同学带来的效用三部分组成。
其中，我们用函数f（x）（n?讇%a≤x≤n）表示学生上自习人数给管理员带来的效用（其中x表示上自习时不占座位学生的人数）。
收书的成本是指收书占用管理员处理有关图书馆日常工作的时间所带来的损失及由此带来的学生对管理员的反感等等。
假设收每位学生书的单位成本为c０，则收书的总成本为c0?譔0。
惩罚被发现占座位学生，提高此学生的公共及公平的认识，同时在维护图书馆自习室正常秩序上为教师带来效用，所以由此带来的单位收益假设为m0。
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考随着21世纪高校图书馆的不断发展壮大，图书馆在学生们心中的地位也越来越重要。
随之而来的占座现象也成为了一个非常值得关注的问题。
本文将从分析占座现象的原因、影响以及应对措施等方面展开思考。
我们来分析一下21世纪高校图书馆占座现象的原因。
一方面，随着高校学生群体的不断增加，图书馆的座位数量显然不能满足所有学生的需求，导致了学生为了能够找到位置而采取了占座行为。
一些学生为了自己的方便，往往会在早晨就占据一个位置，然后离开图书馆，导致其他有需求的同学无法使用这些座位。
我们需要对占座现象带来的影响进行思考。
占座现象直接导致一些有需要的同学无法找到学习的位置，从而影响了他们的学习效率。
长期以来的占座行为也严重影响了图书馆的正常秩序，直接损害了图书馆的服务品质和形象。
占座现象也让一些学生形成了对规则和秩序的漠视态度，从而给社会的文明建设带来了一定影响。
我们需要思考一下如何应对21世纪高校图书馆占座现象。
学校和图书馆管理部门应该加强座位管理，对长期占座者进行劝阻和制止，建立完善的座位管理制度。
学校应该加大对图书馆的投入，增加图书馆的座位数量，以满足学生的学习需求。
学校还应该通过宣传教育等方式，提高学生们的文明意识，改变他们对占座行为的态度。
21世纪高校图书馆占座现象是一个带有严重负面影响的问题，必须引起学校和社会的高度重视。
学校和图书馆管理部门要加强座位管理，增加座位数量，提高学生的文明意识，从而有效应对这一问题。
希望通过各方的共同努力，可以让图书馆成为一个安静、宁静的学习场所，为学生们提供更好的学习环境。
【2000】学校图书馆占座现象，只需2000字。
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考21世纪高校图书馆是学习和阅读的重要场所，但是占座现象也成为了一个备受关注的问题。
学生为了能够在图书馆找到一个自己固定的位置，常常会提前占座，有的甚至会一连几天都不离开座位。
这种现象不仅影响了其他学生的正常使用，也给图书馆管理带来了一定困扰。
对于21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考就尤为重要。
我们需要明确问题的存在。
占座现象存在的原因是多方面的，有些学生是因为提前预定座位才能够找到一个安静的学习环境，有些则觉得图书馆座位资源不足而提前占座。
还有一些学生是出于懒惰或者不想被他人打扰而会一连几天不离开座位。
这些行为都会造成座位资源的浪费和学习环境的恶化，给其他学生造成使用上的不便。
我们应该分析占座现象带来的影响。
占座现象导致图书馆座位资源的浪费。
在高校图书馆，座位资源是有限的，一些学生长期占座会导致其他学生没有办法使用图书馆的资源进行学习和阅读。
占座现象也会导致学习环境的恶化。
长时间占座的学生会在座位周围摆放大量的学习资料，导致座位周围的学习环境变得杂乱，也给图书馆管理带来了一定的困难。
占座现象也会引发学生之间的矛盾。
一些学生会因为占座而产生矛盾和纠纷，这种矛盾也会对学校的教育管理造成一定的负面影响。
对于这一问题，我们需要做出相应的思考和解决方案。
学校应该提供足够的学习空间和资源。
作为高校图书馆管理者，应该注重提高图书馆的管理水平，保障学生的学习空间和资源的充分利用。
学生应该自觉遵守图书馆的管理规定，不做任何占座行为。
要尊重其他学生的权益，不占用未使用的座位，保持图书馆的学习环境整洁和安静。
学校可以通过加强巡视和管理，对长时间占座的学生进行劝阻和管理，引导学生养成良好的学习习惯，摒弃占座现象。
学校还可以借助科技手段来解决占座问题。
可以通过图书馆的预约系统，进行座位的预约和使用管理，避免长时间占座的现象。
也可以通过监控摄像头来监控座位的使用情况，对长时间占座的学生进行劝阻和管理。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校图书馆作为学校重要的学习场所，每天都吸引着大批学生前来自习和阅读。
在使用图书馆的过程中，一些学生会存在占座现象，即早早占据座位，而后长时间不使用，导致其他学生难以找到位置。
这一问题在许多高校都存在，因此有必要对大学生图书馆占座的原因及解决措施进行深入探讨。
让我们来谈谈大学生图书馆占座的原因。
第一，高校学生的学习压力大，很多时候需要提前预订好座位，以便有一个稳定的学习环境进行学习。
由于学生们有相似的学习时间，因此早早占座成为了一个常见的现象。
第二，一些学生喜欢在图书馆占座，而后到外面的咖啡馆、自习室等地方学习，他们认为图书馆的环境对学习更有利。
一些学生为了避免临时找不到位置，就会提前占据座位，以保证自己有学习的地方。
大学生图书馆占座的行为无疑给其他学生造成了困扰。
在一些高校，图书馆座位实际紧缺，学生需要花费很多时间来寻找一个合适的位置。
这就使得学校图书馆资源没能得到合理利用，也导致了图书馆使用效率的降低。
针对这一问题，有必要采取一些解决措施，来降低大学生图书馆占座现象的发生。
学校可以加强对学生的学习氛围的引导和管理。
学校可以通过宣传教育和规章制度的制定，引导学生自觉养成文明守序的学习习惯。
学校也可以通过设置座位预约系统，让学生提前预订座位，以确保每个学生都有一个稳定的学习位置。
在图书馆内设置监督员，及早发现和制止占座行为，加大对违规学生的处罚力度，也是一种有效的管理手段。
图书馆还可以通过增加座位的数量来缓解座位紧缺的问题。
学校可以适当增加图书馆的阅览室面积，增加座位的数量，以满足更多学生的学习需求。
可以适当增加自习室的数量，通过不同的学习场所满足学生的多样化需求。
学校也可以通过提高开放时间来缓解座位紧缺的问题，给学生提供更多的学习时间和空间。
学生本身也应该加强自律，避免占座行为。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，在需要学习时就到图书馆，避免占座而不用。
对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策
对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策【摘要】高校图书馆的“占座”现象是指部分学生为了保护自己的学习空间，将座位空间占据而不实际利用。
这一现象已经在各大高校图书馆中普遍存在。
造成这一现象的原因主要包括学生对学习空间的争夺、学习压力大等因素。
这种行为不仅影响了高校图书馆管理的正常运作，也影响了其他学生的学习秩序。
为了解决这一问题，建议通过加强监督和执法力度，采取相应的措施，如设置规定的占座时间、加强巡查等方式，来规范学生的行为。
只有通过共同的努力，才能有效地改善高校图书馆的环境，为学习创造更好的条件。
【关键词】高校图书馆，占座现象，问题意识，管理，学习秩序，原因分析，危害，对策建议，监督，执法力度，总结分析，展望。
1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是学生学习和研究的重要场所，然而近年来，高校图书馆“占座”现象日益严重。
学生常常在没有真正使用图书馆资源的情况下占据位置，导致他人难以找到座位进行学习。
这一现象不仅影响了高校图书馆的管理秩序，也影响了其他学生的学习体验和效率。
如何有效解决高校图书馆“占座”现象成为迫切需要解决的问题。
背景介绍部分将从宏观角度对高校图书馆“占座”现象进行分析，并探讨其对学生学习和图书馆管理秩序的影响。
通过对该现象的深入了解，可以更好地制定针对性的对策，从而提高高校图书馆的管理水平和服务质量。
部分将在接下来的内容中详细展开讨论。
1.2 问题意识高校图书馆是学生学习和阅读的重要场所，然而近年来却频繁出现了“占座”现象，也就是有些学生为了保护自己的学习位置，不顾他人的需求而大量占据座位。
这一现象引起了广泛的关注和讨论。
问题意识主要表现在以下几个方面：由于“占座”行为导致了座位资源的浪费和不公平分配，严重影响了其他学生的学习体验和权利。
许多学生在图书馆找不到座位，只能选择借助其他渠道或在不舒适的环境下学习，影响了他们的学习效果和心理健康。
“占座”现象也暴露出学生缺乏文明素养和社会责任感的问题，他们只顾自己利益，而忽略了他人的权益和利益。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施【摘要】目前高校图书馆占座现象十分普遍，原因主要包括心态和行为、社会背景等方面。
大学生对图书馆资源的争夺心态导致占座现象频发，社会竞争压力也使得学生希望通过占座获得更好的学习资源。
为了解决这一问题，建议加强管理和监督，提升图书馆服务水平，培养学生良好的学习习惯。
只有通过多方合力，才能有效解决高校图书馆占座问题，让图书馆成为一个更好的学习环境。
【关键词】大学生图书馆占座、原因、解决措施、管理、监督、服务水平、学习习惯、社会背景、心态、行为、良好、总结观点1. 引言1.1 背景介绍高校大学生图书馆占座现象日益严重，已成为广泛关注的社会问题。
图书馆是大学生学习和研究的重要场所，却经常出现部分学生为了占座而长时间占用座位却不用或在一旁嬉戏打闹的情况，造成其他学生无法正常使用图书馆资源的现象。
这一现象不仅影响了图书馆的学习氛围和秩序，也反映了一部分大学生学习态度和行为习惯的问题。
加之社会竞争日益激烈，许多大学生面临着学业压力、就业压力等多重压力，心理素质和学习能力也在不同程度上存在着差异。
解决这一问题需要大家共同努力，图书馆管理部门应加强管理和监督，规范占座行为，提升服务水准；大学生们也应培养良好的学习习惯，自觉爱护公共资源，共同营造一个良好的学习环境。
希望通过各方共同努力，能够有效解决图书馆占座问题，为大学生的学习和成长提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 大学生图书馆占座现象的原因大学生图书馆占座现象的原因主要可以从几个方面来分析。
大学生图书馆占座现象在一定程度上反映了大学生对学习资源的紧缺感和竞争意识。
随着教育竞争日益激烈，学生成为争夺图书馆自习座位的主力军，他们希望通过占座来保证自己有一个良好的学习环境，提高学习效率。
大学生图书馆占座现象也与大学生自身心态和行为有关。
一些大学生存在一种“占了位置就等于在学习”的想法，他们认为只要坐在图书馆里，就会有一种学习的氛围，而不考虑实际的学习效果。
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是学生学习和研究的重要场所，拥有丰富的纸质和电子资源。
随着高校的扩招和学生人数的增加，图书馆占座现象也日益严重。
在学期中、尤其是期末考试周，一些学生为了保证自己有一个舒适的学习环境，提前占领座位，导致其他同学无法找到位置学习。
这种现象不仅影响了学生的学习效果，也影响了图书馆的正常秩序。
有必要对高校图书馆占座现象进行深入研究，寻找解决之道，让图书馆更好地为学生服务。
1.2 问题提出高校图书馆是学生学习、阅读和研究的重要场所，随着高校生源规模的不断扩大，图书馆占座现象日益严重。
这一现象主要表现为学生占用座位但长时间不使用，导致其他有需要的学生无法找到座位。
这种现象不仅影响了学生的学习效率，还加剧了图书馆的拥挤程度，对图书馆管理造成了一定困扰。
问题提出：在如此紧俏的座位资源下，高校图书馆占座现象已成为一个亟待解决的问题。
如何有效管控图书馆座位的使用，确保座位资源的合理分配和利用，成为亟需探讨的议题。
学生应更加自觉，遵守图书馆规章制度，不得滥用图书馆座位资源，共同营造一个良好的学习环境。
2. 正文2.1 高校图书馆占座现象的现状高校图书馆占座现象的现状主要体现在学生为了获取一个安静的学习环境而提前占座，导致图书馆座位资源无法有效利用。
在许多高校图书馆中，特别是考试期间，许多学生会提前占座，有的甚至提前几小时甚至一天占座，导致其他同学没有办法找到座位，影响了其他同学的学习。
这种现象不仅存在于大城市的高校，也出现在农村地区的一些学校中。
占座现象的存在严重影响了图书馆资源的公平分配，也加大了图书馆管理的难度。
占座现象也给图书馆管理带来了一定的困难，需要花费更多的人力物力去监管座位的使用情况，也增加了图书馆管理的成本。
对于一些座位已经全部被占据，而实际却无人使用的情况也给学生和管理人员带来了困扰。
高校图书馆占座现象的现状亟待改善。
必须加强对学生的教育，让他们认识到占座的不良影响，同时也需要图书馆加强管理，建立良好的规章制度，确保座位资源的公平利用。
图书馆占座成因的博弈理论分析
图书馆占座成因的博弈理论分析图书馆占座是一种常见的现象，特别是在学期末考试期间，学生们纷纷占领座位来准备复习和考试。
占座行为的成因很复杂，其中涉及到博弈的因素。
本文将从博弈理论的角度对图书馆占座行为进行分析。
图书馆占座行为存在非合作博弈的特点。
在图书馆中，每个人的目标都是获取一个座位来进行学习或者复习。
由于座位资源有限，每个人都面临着座位被他人占用的风险。
每个人都会采取一定的策略来提高自己获得座位的概率。
图书馆占座行为可以被看作是一个非零和博弈。
在占座行为中，一个人的成功并不意味着其他人的失败。
即使有人成功占领了一个座位，其他人仍然有机会找到其他座位。
每个人的利益并不完全冲突，他们可以通过合作来提高整体的利益。
接下来，我们可以用博弈理论中的一些概念来分析图书馆占座的策略。
占座行为涉及到信息的不对称性。
每个人可能有不同的信息，比如某个位置有更好的光线或者更安静，这些信息会影响到每个人的策略选择。
占座行为中有策略的互动。
每个人都会根据其他人的行为来调整自己的策略，如果发现其他人纷纷选择占座，一个人也会选择占座来保护自己的利益。
占座行为还涉及到最优策略的选择。
每个人都会在有限资源下选择对自己最有利的策略，比如选择最好的位置或者最早的时间进入图书馆。
图书馆占座行为还可以通过博弈理论中的一些模型来进行分析。
可以将占座行为看作是一种囚徒困境。
每个人都面临着合作和背叛的选择，如果每个人都选择合作，那么大家都会有座位坐；但如果有人选择背叛，占座行为可能会滥用，导致座位资源的浪费。
如果每个人都能够遵守规则和道德，协调行为，那么图书馆占座行为可以实现最优解。
图书馆占座行为可以通过博弈理论来解释和分析。
占座行为涉及到非合作博弈、非零和博弈、信息不对称、策略互动和最优策略选择等因素。
对于图书馆管理者来说，可以通过制定合理的规则和策略，来引导学生们合理使用座位资源，减少资源的浪费，提高效率。
对于学生来说，可以通过合作和遵守规则来共同维护图书馆占座的秩序，实现最优解。
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考21世纪高校图书馆成为了学生学习和研究的主要场所之一，随着学生人数的不断增加以及学习压力的加大，图书馆占座现象也日益严重。
这一现象不仅影响了其他学生正常学习的权利，也给图书馆管理带来了困扰。
本文将对21世纪高校图书馆占座现象进行分析，并提出一些思考和建议，以期能够有效应对这一问题。
我们需要了解占座现象的具体表现和原因。
在高校图书馆，占座现象主要表现为学生在未进行实际学习的情况下，擅自占据学习位置，并长时间不离开。
这种行为严重影响了其他学生的使用权利，导致图书馆内部出现了座位资源浪费的现象。
那么，为什么会出现这样的现象呢？学生的学习压力越来越大，他们希望在图书馆找到一个相对安静的环境进行学习。
而有些学生为了能够有一个学习位置，便采取先占位置再去吃饭、上厕所等方式来保留座位。
一些学生可能会因为赶作业、考试等原因，需要长时间使用图书馆的资源，因此会提前占座。
也有一些学生对座位资源的珍惜程度不高，一心只想找到一个位置坐下，而不考虑其他学生的需求。
占座现象的出现既和学生的学习需求有关，也和学生自身的行为习惯有关。
针对这一现象，我们需要提出一些思考和建议。
学校和图书馆管理部门应当正确引导学生，教育他们正确的学习态度和行为规范。
学生们应该明白，图书馆是一个公共场所，应当尊重他人的学习需求。
图书馆管理部门可以通过加大巡视力度，及时制止不当行为，确保座位资源的合理利用。
可以引入智能预约系统，让学生提前进行座位预约，有效避免了擅自占座的情况发生。
图书馆也可以增加一些休息区域，为学生提供更多的学习、休息选择，缓解座位资源紧张的问题。
在采取上述建议的我们也要关注到一个更核心的问题，即学生的学习压力和学习环境的匮乏。
学生对于图书馆座位的争抢，实际上反映了他们对学习环境的渴求。
学校和图书馆管理部门应当综合考虑学生的实际需求，积极改善学习环境，扩大学习空间，提高座位供给，确保每个学生都能够在学习和研究上获得良好的支持和帮助。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施图书馆作为高校学习和研究的场所，是大学生们获取知识和进行学术交流的重要场所。
然而，长期以来，大学生图书馆占座问题一直备受关注。
本文将探讨这一问题的原因，并提出相应的解决措施。
原因分析1. 学习压力大大学生面临着严重的学业压力，他们需要通过图书馆的学习环境来提高学习效率。
因此，为了保证自己能得到一个合适的座位，不少学生早早就会到图书馆占座。
他们希望能用最短的时间找到一个安静的角落，专心致志地学习。
2. 自律意识薄弱大学生们缺乏自律意识是导致图书馆占座问题的另一个重要原因。
他们并没有养成自觉主动释放座位的良好习惯，而是惯于占座并长时间离开。
这种行为会导致很多其他学生无法及时找到座位，造成资源浪费。
3. 座位匮乏一些高校图书馆的座位数量有限，而学生人数众多。
在高峰期，座位紧张是难以避免的问题。
这使得学生们在图书馆占座的行为变得更加频繁和普遍。
解决措施1. 加强管理高校图书馆应加强对座位的管理。
工作人员可以通过设置定时器，对长时间未使用的座位进行释放。
此外，图书馆还可以根据学生的学号或借书卡进行座位预约，以避免座位的长时间占用。
2. 提供多元化学习空间除了传统的阅览区，图书馆还可以提供其他类型的学习空间，满足不同学生的学习需求。
例如，创客空间、小组学习室或个人私密空间等。
通过提供多元化的学习场所，可以缓解座位紧张的问题，减少学生占座的需求。
3. 培养良好的学习习惯高校应该加强学生的自律教育，培养他们良好的学习习惯和自觉放弃座位的意识。
可以通过开展相关的活动和课程来提高学生的自觉性和自控力，让他们明白自己的行为对他人的影响，从而更加合理地利用图书馆资源。
4. 扩大图书馆席位在可能的情况下，需要高校充实图书馆资源，增加更多座位供学生使用。
通过提升图书馆的装修和扩建，以及合理规划座位布局，可以有效缓解座位紧张的问题，减少学生占座的情况。
结语在高校大学生图书馆占座问题中，我们应该关注学生的学习需求，理解他们背后的动机和原因。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是大学生学习、阅读和交流的重要场所之一。
随着大学生学习压力的增加和学习方式的多样化，图书馆的座位资源变得尤为珍贵。
近年来高校图书馆出现了大量占座现象，即一些学生在凌晨就开始占座，通过放置书包、文具等方式霸占座位，严重影响了其他学生的正常学习和使用。
图书馆占座现象的背后存在着种种原因。
是学生对图书馆资源的需求大于供给，导致座位紧缺；一些学生习惯于在图书馆中打发时间，而非专心学习，导致座位被长时间占用；一些学生出于攀比心态或者规避宿舍噪音等因素，选择在图书馆里占座。
面对图书馆占座现象带来的诸多问题，需要采取相应措施加以解决。
只有通过加强管理、规范使用、提高座位利用率，才能更好地满足广大学生的学习需求，确保图书馆成为一个安静、舒适、高效的学习空间。
【200字】1.2 问题阐述高校大学生图书馆占座问题主要表现为学生长时间占据座位而并未使用图书馆资源的现象。
这一现象已经成为不少高校图书馆管理的一个难题，给其他学生学习和阅读带来了一定的困扰。
一方面，占座行为导致有需要的学生很难找到合适的位置进行学习，严重影响了图书馆的使用效率；一些占座学生即使不使用座位也不愿意让出，导致冲突和纠纷不断。
解决高校大学生图书馆占座问题，已经成为一个亟待解决的问题。
2. 正文2.1 高校大学生占座现象的原因学生对图书馆的资源利用方式存在不足。
由于学生对自习座位的需求量大，如果没有提前预约或占座，很难找到合适的位置，因此一些学生为了确保有座位可以使用，会提前占座，导致图书馆座位浪费严重。
学生对学习环境的要求较高。
由于图书馆是学生学习的主要场所之一，学生在选择学习场所时往往会优先选择安静、舒适、有良好光线的空间，因此一些学生会提前占座，以确保自己可以在理想的环境中学习。
学生对时间管理的能力不足也是导致占座现象的原因之一。
一些学生可能存在拖延症或者时间规划不当的情况，导致他们提前占座是为了在自己规定的时间内能够进入图书馆学习，而不是因为真正需要这个时间段。
图书馆占座成因的博弈理论分析
图书馆占座成因的博弈理论分析图书馆是学生们学习的重要场所，尤其在考试期间和作业截止日期临近的时候，图书馆更是座无虚席。
而在这个时候，图书馆占座成为了一个普遍现象，有些同学甚至提前几个小时占好位置再离开，这让其他同学想要找一个位置学习也变得非常困难。
为了理解图书馆占座的成因，我们可以运用博弈理论来分析这种行为。
博弈理论是研究人们在决策中的相互作用和冲突的数学模型。
在图书馆占座的情境中，可以看作是一个博弈的过程。
在这个博弈中，参与者是图书馆的使用者，他们的目标是尽可能地获得一个舒适的学习位置。
而在这个过程中，他们会面对一些决策和策略选择，这些选择将会决定他们最终的利益。
占座行为还反映了人们对未来不确定性的考量。
在图书馆占座的过程中，学生们可能会考虑到自己的学习需求，以及其他同学的竞争情况，因此会提前占座来应对未来的不确定性。
这也是一个典型的博弈情境，每个人都试图通过自己的行为来最大化自己的利益。
接着，我们可以用博弈理论来分析图书馆占座行为的策略选择。
在图书馆中，学生们可以选择不同的策略来应对占座行为。
一些学生可能会选择提前到图书馆占座，以确保自己能够获得一个位置。
而另一些学生可能会选择随机到图书馆，希望能够碰到有空的位置。
对于提前占座的学生来说，他们需要考虑的是提前到图书馆的成本，比如可能要放弃其他活动或者提前起床。
而对于随机到的学生来说，他们可能需要面对没有位置学习的风险。
这种策略选择的博弈情境反映了学生们在资源有限的情况下，如何最大化自己的利益。
图书馆占座行为还涉及到学生之间的协作与竞争。
在图书馆中，学生们既是竞争者，因为他们希望能够获得一个位置学习，又是协作者，因为他们都是图书馆的使用者。
在这个过程中，学生们需要面对自己和其他同学之间的关系，需要衡量自己的行为对他人的影响，并且决定是否愿意与他人合作，共同维护图书馆的秩序。
我们来分析一下如何通过博弈理论来解决图书馆占座问题。
在图书馆占座问题中，每个学生的行为都会影响到其他同学的利益。
图书馆占座成因的博弈理论分析
图书馆占座成因的博弈理论分析图书馆占座现象是指在图书馆中，有部分读者为了保证自己的座位，提前将图书馆中的座位占住，使得其他需要座位的读者无法找到空座位而不得不离开。
这个问题在图书馆中普遍存在，严重影响了图书馆座位的利用率和公平性。
为了解决这一问题，可以借助博弈理论进行分析，找出占座行为背后的潜在因素，并提出相应的解决策略。
博弈理论是一种研究个体决策与行为互动的数学方法，适用于分析博弈参与者之间的冲突与竞争。
在图书馆占座问题中，可以将图书馆读者视为参与者，他们之间的冲突主要体现在对座位的争夺上。
下面将从博弈参与者、策略选择、收益与效用以及均衡状态等方面进行分析。
博弈参与者可以分为占座者和需要座位者两类。
占座者是为了保证自己能有座位而提前到图书馆占住座位的读者，需要座位者是没有及时到达图书馆而找不到座位的读者。
占座者的目标是确保自己能够获取座位，而需要座位者的目标是寻找到空座位。
图书馆管理者也可以被视为参与者，他们的目标是提高座位的利用率和公平性。
参与者的策略选择是影响占座行为的关键因素。
占座者的策略可以是提前到图书馆并占住座位，或者提前在座位上放置个人物品以占据座位。
需要座位者的策略则是寻找已被占据的座位或者等待其他座位的释放。
图书馆管理者的策略可以是加强座位管理，制定明确的使用规定，并对违规占座行为进行处罚。
参与者的收益与效用是指进行博弈行为所带来的结果和满足度。
对于占座者来说，他们通过提前占座能够确保自己能够有座位，从而获得了使用图书馆的舒适感和效率。
对于需要座位者来说，找不到座位将导致他们无法在图书馆中进行学习和阅读，从而降低了他们的学习效率和专注度。
对于图书馆管理者来说，提高座位的利用率和公平性能够提升读者的满意度和图书馆的声誉。
均衡状态是博弈理论分析的核心概念。
在图书馆占座问题中，占座者和需要座位者之间的均衡状态是指占座者无法找到其他更好的策略来提高自己的收益，而需要座位者也无法找到其他更好的策略来寻找到座位。
图书馆占座成因的博弈理论分析
图书馆占座成因的博弈理论分析近年来，图书馆中出现了“占座现象”，即有部分读者为了保证自己有座位可以学习，提前占据座位并长时间不离开，给其他读者带来了不便。
这一现象的产生，既有个人行为、心理因素的影响，也有制度机制的缺陷所致。
本文结合博弈理论，从制度设定与一般读者、占座者之间的交互行为两个方面进行分析。
一、制度设定问题在图书馆占座现象中，读者长时间占座的“奖励”是座位的占有，而“成本”则是时间的花费。
在这样的环境中，当一个人选择占座时，他不会去考虑“占座”行为对其他人产生的负向影响，而会考虑到自己需要有座位进行学习的情况。
而这就是占座这一行为非理性的根源所在。
破解这一问题的关键就在于找到有效的制度来限制这种不理性行为。
传统的解决方案是通过提高座位数量来增加图书馆容量，但这也会对图书馆日常的保洁/设施维修造成负面影响。
因此，可通过以下方式规范读者的行为：1. 罚款制度实行与超时罚款类似的规定，根据座位使用时间收取不同的罚款，如30分钟内不需要罚款，超过30分钟则按照时间段收取罚款。
这样能够有效的限制座位占用时间，同时也能让读者真正的学习。
2. 自动向管理人员报警图书馆可以安装座位占用探测器，当座位超时时会自动向管理人员报警。
这样一方面能灵活的对座位使用时间监控，另一方面也能帮助管理人员快速处理问题。
好的制度能够使人在不同的环境下产生不同的行为，能够达到制度所期望的效果，而管理人员也需要负责执行相应的制度，同时也能够调整和完善制度。
二、读者与占座者之间的交互行为分析博弈理论是理解这一现象的工具之一。
在双方交互行为中，可分为二类博弈：1. 纯策略博弈当占座者有座位之后，他有两种选择：离开座位或继续占座，而一般读者只有一种选择，即尝试找到空余座位。
结果如下：如果其他读者会坚持要这个座位，那么占座者选择离开座位；否则，占座者继续占座。
2. 混合策略博弈在混合策略博弈中，占座者以一定概率选择离开座位，以一定概率继续占座；而其他读者以一定概率选择要求占座者离开座位，以一定概率去寻找空余座位。
对占座现象分析调查的总结报告（5篇范例）
对占座现象分析调查的总结报告（5篇范例）第一篇：对占座现象分析调查的总结报告对占座现象分析调查的总结报告摘要：随着社会的发展和各大高校的扩招，高校资源逐渐不能满足师生的需要，当中以高校图书馆阅览室和自修室的座位资源尤为突出，引发了一系列抢占座位的问题。
为树立公平公正的公共意识观念，为学生提供一个良好和谐的学习环境，特对图书馆占位现象做了调查和分析。
关键词：大学生；占座；图书馆随着我国高校的不断扩招,教育资源严重缺乏,从而引起教育资源分享已成问题。
特别是高校图书馆阅览座位资源已满足不了大学生读者需求,占座现象不断出现。
每到考试之前,图书馆占座现象尤为严重,同学之间相互占座。
为此,学生之间因占座时常发生口角,这种行为严重破坏了自习室正常的学习秩序。
众所周知,高校图书馆的座位是全校师生的公共资源,应被所有读者公平享用。
就我们韶关学院而言，图书馆占位现象的发生，是一个待以解决迫切问题。
前些阵子，我们班就我校图书馆里出现的占座行为进行了一系列的调查与分析，从整个过程来看，我认为这次调查是颇具意义的，不但使我们了解当前我校图书馆中出现的占座行为，认识了它的普遍性，从而使我们寻找解决的方法，最重要的是让我们深刻认识到从搜集资料—了解情况—做分析报告，这样一个重要的过程，使我们获益良多。
以“关于大学生占座状况的调查——以吉首大学图书馆调查为例”的调查中，它是分为四个部分分析的，分别是调查数据的统计—调查情况的分析—不良占座的因素—结论与对策。
从这份调查中，我们了解到大多数学生还是很喜欢到图书馆的，因为那里给他们提供了一个很好的学习环境，学习对于他们来说依然很重要，于是，图书馆的座位开始“供不应求”，这也是占座行为萌芽的开端。
这份调查中还做了随即问卷，结果表明，考研大军数目的增多是学生到图书馆占座的重要原因之一。
无独有偶，同样是大学的韶关学院，也出现了相同的情况。
首先，同学们为什么要长期占位？一、高校图书馆自习室现状分析近年来各大高校纷纷扩招，但是与此同时高校的教育经费和硬件设备却不能够与时俱进。
图书馆占位的博弈分析
图书馆占位的博弈分析1占位现象我们到图书馆看书会发现一些有趣的事情，占座位就是其中的一种。
在刚开始得时候有些同学在看书过程中，会因为有事离开一会儿把书放在座位上，等他回来时就不用再去找坐位了，渐渐的到最后发展到了看完书后仍然把书放在座位上占位，常常因为占座引发争执，有时更是大打出手。
在图书馆占位的人可以分为占位看书和占位又不看书的两种。
而占位又不看书的常使得想去图书馆看书的人因为无位可坐没办法去图书馆看书，对这一公共资源产生浪费。
2占位问题的分析思路与观点在理性人假设下，每个人都追求自身利益最大化，因此当缺乏必要约束时，容易导致损人利己行为发生，造成其他人利益的流失，从而使整体利益未能达到最大化，造成整体利益的损失。
只有在一定的约束条件之下，才可能达到在不损害他人利益的前提之下，使自我利益达到最大化的帕累托改进。
而在我们的现实中，起作用的约束条件主要有两个，一个是道德约束，一个是制度和法律的约束。
在现有道德约束条件下，我们只有通过改进制度来保证各方利益最大化更好地实现。
在有制度需求的前提下，制度供给者应该提供相应的制度，而制度供给本省是需要付出成本的，制度供给者能否承担这些成本来保证制度的实施。
同时由于成本约束制也经常出现失效现象，当制度失效时，道德则成了最佳手段。
若能把制度和道德教育相结合，这可能取得更好的效果。
道德在没有制度的约束下会渐渐消退，最终道德沦丧；而制度在没有道德的支撑下则显得软弱无力，同样使制度失效；只有在二者结合下，才能最终解决问题。
图书馆占位问题没能得到根本解决，就是因为二者的结合不够充分。
3占位问题的博弈分析与证明3.1占位问题的博弈分析对于在图书馆自习的同学来说，为了实现自身利益的最大化，就会产生机会主义行为，此时如果没有一定的制度或规则来约束或外界道德谴责的话，人们的道德会逐渐淡化。
在刚开始的时候同学们大都认为占位是不道德的，但是占位又可以为那些离开坐位还要返回的同学节省找位成本，于是就有了占位的尝试。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆占座问题是一个长期存在的现象，不同的学校、地区可能具体表现略有差异，但却是普遍存在的一个问题。
图书馆作为学校学习和自习的重要场所，是学生获取知识和进行学术交流的重要场所之一。
由于各种原因，图书馆座位占用的问题严重影响了图书馆的正常使用，也给其他学生带来了困扰。
本文将从大学生图书馆占座的原因和解决措施两个方面进行分析和探讨。
1. 学习压力：目前高校学习压力普遍较大，尤其是在考试前或期末阶段，学生需要有一个安静、舒适的环境来进行复习和预习。
图书馆提供了相对安静的学习环境，因此成为了学生们首选的学习场所。
为了确保有一个座位，部分学生选择提前占座。
2. 座位资源紧张：大学生人数庞大，而图书馆的座位数量有限，因此内外部各种因素导致图书馆座位资源紧张，学生迫切需要一个自习的场所。
以保证学习的效率。
3. 美德观念：占座问题也与一部分学生的美德观念有关。
这部分学生认为提前占座是一种为自己和他人争取学习机会的行为，有助于更好地完成学习任务。
二、解决占座问题的措施：1. 加大座位数量：学校应该加大图书馆座位的数量，以适应学生的需求。
可以扩建现有图书馆、建造新的自习室，或者将其他空间进行改造，以提供更多的自习空间。
2. 严格管理制度：学校图书馆可以制定具有约束力的占座管理制度，明确规定学生占座的时间和方式。
可以规定学生在早晨或开馆前一定时间内不得占座，以确保馆内的座位资源更加合理利用。
3. 鼓励分享座位：学校可以通过树立奖励机制，鼓励学生主动分享座位。
设置“分享座位奖励计划”，要求学生在空闲时将座位让给有需要的同学，并在每个学期末进行座位分享率的统计和评比，给予获胜的个人或班级相应的奖励。
4. 引导学生合理利用时间：学校可以通过开设更多的课外活动、培训讲座等形式，使学生在课余时间有更多的选择。
提高学生的学习效率，使学生能够在有限的时间内完成学习任务，减少对图书馆座位的占用。
用囚徒困境分析高校图书馆自习室占座现象
用囚徒困境分析高校图书馆自习室占座现象佘阔摘要：通过博弈论的囚徒困境模型分析了高校图书馆自习室占座严重这一现象，同时提出相应的解决方案。
关键词：囚徒困境占座一、问题分析1．囚徒困境模型分析“囚徒困境”是一个博弈论的经典例证。
具体阐述如下：一次犯罪事件发生后，警察现场抓住2个嫌疑人。
警方把他们隔离囚禁起来，要求坦白交代。
如果双方都坦白，每人将入狱5年；如果双方都抵赖，由于证据不充分，每人将只入狱1年；如果一人抵赖而另一人坦白，那么抵赖者将入狱10年，而坦白者将免那么，他们此时面临着两难的选择———坦白和抵赖。
显然双方最好的策略是同时抵赖，大家都只会被判1年。
但是由于两人处于隔离状况无法串供，所以根据亚当·斯密的利己理论，他们选择坦白是最佳策略。
因为任何一方选择抵赖的策略时，都要冒很大危险，一旦自己不坦白而对方坦白了，自己就会被叛10年。
因此，双方合理的选择是坦白，这样一来对双方最有利的同时抵赖情况便不会出现。
2．占座行为分析在自习室里，学生不上自习却把座位用书占着，对其他人而言，是一种不公平。
此外，也降低了该座位的利用效率。
每个学生都是“囚徒”中的一个，他们都知道“不占座”（抵赖）是最好的结果，可以在自己不用的时候将资源让与他人。
但出于利己的考虑，每个人都从自我的最大利益出发，学生都会在博弈中选择占座（坦白），形成纳什均衡。
从而，“占座风”蔓延开来，导致了稀缺资源的非有效配置，最终损害了整体的利益。
二、理论分析图书馆“占座”这一现象在大学校园里可谓司空见惯，凭借其环境优雅、资料查阅方便及无课时限制等优势，成为学生们自习的首选去处。
任意两个学生的就任意两个学生来看，若都占座，获得自身利益的最大化（5,5）；若一个占座，一个不占座，那么占座的就获得更大的利益；若都不占座，资源能够得到更有效的分配，更多人都能获得较多的利益，集体利益得到最大保证，而对于学生1、2而言，自身利益有所减少。
所以，就综合利益来，不占座多所有学生更有利。
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图书馆占座问题的研究 林鸿熙认为应当扩建自习室［５］。袁闯等提出宣
２研究现状
¨。１＿¨年躲６期
国内已有学者从理论角度探讨了占座现象的成因， 也有一些学者就可能的改进措施作了有意义的讨论。
２．１
传教育法［６］，朱希伟认为可以采取座位收费的制 度［７］。这些方案往往耗费了大量财力、人力，但收效 甚微。孙英隽等介绍了对号入座法［８］，刘雨佳等提 出自助式全景选号机的解决方案［９ｊ，张亚宏倡导号 码牌法［１…，这三者本质都是先到者优先得到座位的
２．２
大学图书馆的占座现象相当普遍，占座已经成 为大学里分配座位的主要规则。在考试临近、自习 需求大的时候，占座现象严重；而在开学初、学习压 力小时，占座现象却鲜见。一些学生对座位“占而不 坐”，引起其他同学的不满和图书馆管理层的关注。 但占座现象一直没有得到很好的解决，稀缺的自习 资源依然和占座现象导致的浪费并存。作为稀缺公 共资源的图书馆座位在学生之间的分配为何按照 “占座”这一规则进行？占座是否必然使得学生的福 利降低？是否应该取缔这种非正式制度，或者改进 它以提高学生的福利？本文从博弈论的角度深入分 析高校图书馆的占座现象及其形成机制，在此基础 上提出科学合理的解决措施。
或
个纯战略纳什均衡，即（占座，占座）和（不占座，不占 座）。在给定学生Ａ选择占座时，同学Ｂ将选择占 座；给定学生Ａ选择不占座时，同学Ｂ将选择不占 座。根据有限博弈下均衡存在性的规则，如果纯战
大等国弯馆乎稚
略纳什均衡解的数量是偶数个，则必然还存在至少
３８
万方数据
高校图书馆占座现象的博弈分析／吴开明，李淑敏
田
大学图书馆学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｌｉｂｒａｒｙ
高校图书馆占座现象的博弈分析
口吴开明
李淑敏
摘要
文章构建了高校图书馆占座行为的博弈分析模型，从经典博弈和演化博弈的角度，解
释占座现象形成的过程和均衡结果。研究显示，在不同情况下，（占座，占座）、（不占座，不占座）、 （占座，不占座）都有可能是博弈的均衡结果。随着支付参数和学生学习行为的变化，均衡不断迁 移和稳定。这一研究结果说明在座位资源稀缺时占座现象有其必然性，强行取缔需要监督者支 付高昂的成本。文章还讨论了一种降低监督成本的方法一微信计时法，作为解决占座问题的 措施。 关键词 占座现象 完全信息静态博弈 演化博弈 制度改进
４．１
考试期间的占座均衡 当ｕ＋ｎ－－Ｃ１＞ｐ２钌时，因为Ｐ１＜户２，所以必有口
＋ｎ—ｃ，＞Ｐ。７３一ｆ。，使用划线法很容易知道参与者 Ａ、Ｂ的占优战略都是占座，纳什均衡为严格占优均 衡（占座，占座）。化简以上不等式即可得：
３７
大乎固莒锋争赧
万方数据
田
高校图书馆占座现象的博弈分析／吴开明，李淑敏
Ａｎ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｓｅａｔ Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ Ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｉｅｓ Ｂａｓｅｄ
ｏｎ
Ｇａｍｅ
Ｔｈｅｏｒｙ／Ｗｕ Ｋａｉｍｉｎｇ，Ｌｉ Ｓｈｕｍｉｎ
命题１：若痧兰警，则纳什均衡为（占座，占座）。 １忱
显然，若要满足以上不等式，此时ｕ较大，或者 口较大，或者Ｐ。较小。假设对应的阶段为全校的考 试期，上自习给同学带来的效用很高，因此，即使ｃ， 较大，但是可相比ｃ。较大，占座的额外收益也较大， 并且想要上自习的同学很多，预计在不占座时能找 到座位自习的概率较小，占座并且使用带来的效用 比因占座导致的成本更大，所以大家纷纷选择占座。 并且，占座行为导致的将是帕累托最优的结果。 此处得出的结论（占座，占座）是帕累托最优的， 这与现实观察到的情况可能不符合，即所有人都占 座，结果很有可能不是帕累托最优的。这其中可能 有两个原因。一是道德风险：一些已经占到座位的 人认为一整天的任何时间去自习都可以保证有座 位，所以更可能倾向于花更多的时间处理其他事务， 所以导致更多的座位被空置。二是逆向选择：越是 因故需要晚去的学生，越认为需要早早占座，否则去 晚了必然无座可用。所以造成了许多被占用的座位 是事实上想晚去的人占的，这也导致了巨大的浪费。
非考试期间的不占座均衡 当口＋ｎ—Ｃｌ＜ｐ１ ７３－－ｃ２时，因为Ｐ１＜ｐ２，所以一
人数比例是．Ｔｇ，则选择不占座的比例是（１一ｚ）。那
么在原博弈中：
表２演化博弈
Ｂ
定有口＋口一ｆ，＜觑Ｖ，使用划线法可以得到参与者 Ａ、Ｂ的占优战略均衡是不占座，纳什均衡仍是占优 战略均衡，但此次变为（不占座，不占座），占座博弈 有严格占优战略均衡。化简以上不等式即可得：
“占座”是在某一活动尚未开始前或开始时占有 活动场所内的某一有利位置在一定时间内的排他性 使用权，以放置在该位置的物品作为占用标识。广 义的占座概念可以包括对诸多资源的抢夺，例如太 空的开发权、市场资源的争夺、私人对生态资源的争 夺、超级大国对世界地盘的抢占等。狭义的占座概 念仅指发生在校园自习室或图书馆内对座位的抢 占。本文使用狭义的占座概念，特指发生在高校图 书馆内的提前占用座位的行为。
３ ３．１
问题的描述与占座博弈模型的假设
占座的定义
带来效用，因此会在边际收益等于边际成本处选择， 所以收益大于只使用座位的效用，因此我们假设占 座可以带来额外的收益ａ。为了简化分析，我们假 设只要选择占座，就一定可以占到座，因此占座带来 的效用为ｕ＋以一Ｃ，。 （３）假设学生在他人选择占座时另寻座位的成 本为ｃ。，可以找到座位的概率为Ｐ。；在他人不占座 时另寻座位需要的成本为０，可以找到座位的概率 为Ｐ。。因此，在其他参与人占座时，选择不占座的 效用为Ｐ，Ｖ－－白；其他参与人不占座时，选择不占座 的效用为Ｐ：ｕ，显然有Ｐ。＜Ｐ：。 （４）假设在占座制度已经确立时，学生只会选 择占座或者不占座，如果未占座，后来者只会寻找没 有被占的空位，而不会使用占座者的位置，因而不会 发生争执。实际上这是一个多参与人的博弈，简便 起见，我们假设只有两个参与人。
发生。
４
占座的博弈分析 根据以上假设，可以建立以下两人参与的完全
信息静态博弈模型：
表１对称的完全信息静态博弈
Ｂ
占座 占座
Ａ （”＋ａ—Ｃｌ，ｗ＋ａ一。１） （Ｐｌ口一ｆ２，ｕ＋口一ｃ１）
不占座
（口＋ｎ—Ｃｌ，ｐｌ口一Ｃ２）
不占座
（ＰｚｍＰｚＵ）
¨。＿Ⅵ年撩６期
这是一个对称的博弈，以下分析可能出现不同 的纳什均衡。
Ａｎ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｓｅａｔ Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ Ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｉｅｓ Ｂａｓｅｄ
４．２
一个混合战略纳什均衡［１引。因此可以求解出纳什 均衡解，根据等支付法和博弈的对称性，不妨假设每 位同学占座的概率为Ｓ，则根据等支付法计算：
口＋ａ—ｃ１一ｓ（ｐ１剧～‘２）＋（１一ｓ）Ｐ２口
可以解得博弈双方采取占座的概率为：
ｓ＝专毫等
▲
命题３：若堕三兰！＜口＜呈二｝，则在经典博弈
ｐ１
１
∥’
论下，存在两个纯战略纳什均衡（占座，占座）、（不占 座，不占座），以及一个混合战略纳什均衡［（Ｓ，１一 ｓ），（ｓ，１一ｓ）］。 虽然以上分析表明可能存在三个纳什均衡，但 经典博弈理论中没有一个一般理论可以断定哪一个 将是最终的均衡结果。例如，没有理由可以断言帕 累托最优的结果（不占座，不占座）必然出现（除非参 与人都是完全理性的）。 我们需要引入演化稳定博弈的方法求解均衡结 果。假设学生是有限理性的，他们的选择存在一个 学习的过程。假设在最初，学生群体中选择占座的
分类号Ｆ２２４．３２
ＤｏＩ
１０．１６６０３／ｊ．ｉｓｓｎ １００２—１０２７．２０１５．０６．００５
１
引言
度才能减少效率损失口］。阎伟认为占座制度增加了 占座者因不确定性减少带来的效用，短期内存在卡 尔多一希克斯改进，长期内则带来帕累托改进，因此 是有效率的心］。林鸿熙认为不同条件下可能存在不 同的结果，防止吵架的心理和道德约束使得占座称 为被默许的合理行为［３］。陈萍认为可以借鉴民法中 “先占”理论来分析占座现象。“占座”行为符合“占 有的意思表示”，但是缺乏“事实上的占有”。因此 “占座”是对“座位使用权”的滥用，在最大化自身利 益的同时侵害了他人的权益［４］。以上研究大多只考 虑了单一的均衡结果，本文将全面探讨占座博弈中 可能存在的多种均衡，并对这些均衡结果的效率和 对学生福利的影响进行深入分析。
图书馆占座现象成因的博弈分析 华立、赵纯均认为占座制度在资源稀缺时必然
ห้องสมุดไป่ตู้
存在，降低了资源的利用率，而强行取缔需要高昂的 监督成本，必须要建立更权威且成本较低的监督制
＊２０１１年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等院校教师的胜任特征研究”（项目编号：１１ＹＪＡ６３００４８）的成果之一。
大乎固弯镩譬赧
３．４
占座现象博弈分析的基本假设 为方便分析起见，我们对博弈模型的构建作以
下假设： （１）学校的学生数量有Ｎ个，而图书馆的座位 有Ｍ个，由于Ｎ＞Ｍ，座位资源是稀缺的，只有这时 才会出现占座行为。 （２）学生占座的成本为ｃ，，包括早起的睡眠时 间损失、物品丢失的可能性等；使用座位为占座者带 来的效用为口；学生使用座位和处理其他事务都能
座，不占座）。 此时Ｐ，较大，ｕ相对ｃ。较小，并且Ｃ：较小，ａ也 较小。对应了在非考试时期占座较少的情况，在不占 座时预期能找到座位的概率也很大，并且占座的成本 相对于占座的收益而言较小，不占座时寻找座位的成 本也较低，因此大家都会选择不占座。这时可能预期
¨０１５年躲６期
那么ｚ的变化速度可以表示为：
ｏｎ
Ｇａｍｅ
Ｔｈｅｏｒｙ／Ｗｕ Ｋａｉｍｉｎｇ，Ｌｉ Ｓｈｕｍｉｎ
入座许可权，并不能根除占座现象。刘亚云等建议 图书馆引入虚拟货币进行交易，以达成帕累托最优 的解决方案，但缺乏实际操作性［１１Ｉ。陈萍介绍了东 南大学引入的《图书馆座位空置时间确定规则》，在 图书馆工作人员的参与下按照明确的规则分配被占 而未用的座位［１ ２｜。本文根据博弈分析的结果，在此 规则的启发下提出一种不强制取缔占座行为，但较 正式、成本较低的占座制度。